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Temticas a desarrollar:
Part 1: Personal
introduction. A short
introduction about yourself
(name, age, place of birth,
job, program you study, Interview via Skype with your
hobbies, and other tutor. It is important to upload
information you want to the video/link before the
include). interview.
Part 2 : Role-play. On the
day of the interview, you
will talk with your tutor
about the story related to
your photograph.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: Nacional de Ingls
Curso: Ingls 3 Cdigo: 90121
RECUERDE: Realice la
Act. 6 : Quiz 2 Unit 2
que encuentra en el
Entorno de Evaluacin
y Seguimiento. Esta
actividad tiene un valor
de 70 puntos y evala
los contenidos de la
Unidad 1 del curso.
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La educacin a distancia mediada por Cada miembro del grupo colaborativo elegir un Cada estudiante elegir uno de los
Ambientes Virtuales de Aprendizaje se debe rol y cumplir con las responsabilidades siguientes roles:
desarrollar de forma planeada y organizada correspondientes a esa labor. Compilador: Consolidar el
para que los estudiantes puedan realizar un documento que se constituye como
proceso de aprendizaje. El curso de ingls 3 Es importante que se d la participacin e el producto final del debate,
emplea la estrategia Task Based Learning interaccin de todos los miembros del grupo en el teniendo en cuenta que se hayan
(Aprendizaje basado en tareas), donde la foro teniendo en cuenta las normas de incluido los aportes de todos los
participacin continua, oportuna y significativa convivencia establecida en la Netiqueta Virtual. participantes y que solo se incluya a
de cada estudiante contribuye al aprendizaje los participantes que intervinieron
de todo el grupo. en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas
para que avise a quienes no
Las actividades del trabajo Speaking hicieron sus participaciones, que no
Assignment se desarrollan en el Entorno de se les incluir en el producto a
Aprendizaje Colaborativo, espacio dentro del entregar.
cual los estudiantes interactan de acuerdo con Revisor: Asegurar que el escrito
el rol elegido y envan los diversos aportes cumpla con las normas de
solicitados. Y el producto final se enva en el presentacin de trabajos exigidas
Entorno de Evaluacin y Seguimiento. por el docente
Evaluador: Asegurar que el
documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada
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Tanto la portada y el contenido del trabajo debern ser hechas utilizando las normas APA, ya que estos elementos sern evaluados. El
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emplear este tipo de normas les facilitar apropiarlas y aplicarlas para todo su proceso de formacin profesional.
Utilizar este link como referencia: http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus
ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
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su nivel. Presenta
constantes errores que
impiden la
comunicacin.
Fluidez No particip El estudiante se Se evidencian dificultades La fluidez del estudiante sirvi 7 puntos
en la esfuerza mucho para menores para mantener para desarrollar la conversacin
entrevista mantener la la conversacin. Se de manera ininterrumpida.
conversacin y realiza generan pausas pero
pausas muy largas que cortas.
afectan el desarrollo de
la comunicacin. El
estudiante pudo haber
estado usando
apuntes.