PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 MATEMTICA 4to.

GRADO
2017

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION GRADO 4to. SECCIN B
EDUCATIVA
REA MATEMTICA BIMESTRE I DURACIN 10 Semanas
PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNID. APR. 1 FECHA INI. 20-03-2016
COORDINADOR/A DEL AREA: Esther Porta Yauri DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

II. TITULO DE LA UNIDAD

INVESTIGANDO SOBRE EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA

La adolescencia es una etapa de cambios rpidos en el tamao y composicin del cuerpo. Esta etapa se
caracteriza por requerimientos nutricionales importantes, los cuales se relacionan con los cambios
fisiolgicos, emocionales y sociales propios de esta edad. Esto implica un aumento en sus necesidades de
energa y nutrientes debido al crecimiento y la formacin de tejidos magros.
En particular, los varones ganan ms peso porque su masa corporal y sea aumenta, mientras que las mujeres
ganan peso por el aumento de la grasa en su cuerpo. En general, durante la adolescencia se aumenta el 20%
de la talla que se va a tener como adulto y el 50% del peso. Por ello es necesario vigilar que los estudiantes
tengan una alimentacin y estilo de vida adecuada, de lo contrario puede verse afectado alguno o varios de
los siguientes factores: (1) Su normal crecimiento del adolescente, (2) Su rendimiento escolar, (3) Desarrollo
cognitivo y emocional, (4) Su capacidad fsica y (5) Su resistencia a las enfermedades.
Qu herramientas brinda las ciencias de la salud para controlar el crecimiento y desarrollo de un
adolescente? Qu conocimientos matemticos sustentan la construccin y uso de estas herramientas?
Qu diferencias existe en el crecimiento de los varones y las mujeres, a travs del tiempo? Qu causas
explican que la talla y peso de algn compaero de clase no est en el rango esperado? Qu alertas sobre
la desnutricin, sobrepeso u obesidad muestran estas tablas? a qu se debe estos problemas?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Matematiza de Selecciona informacin de fuentes, para organizar datos
situaciones que expresan magnitudes grandes o pequeas, al plantear
un modelo referido a la notacin exponencial y cientfica.
Organiza datos a partir de vincular informacin, en
situaciones de mezcla, aleacin, desplazamiento de
ACTA Y PIENSA mviles, y plantea un modelo de proporcionalidad.
MATEMTICAMENTE Comunica y Lee, escribe y compara nmeros racionales en notacin
EN SITUACIONES DE representa ideas cientfica utilizando potencias de 10 con exponentes
CANTIDAD matemticas enteros (positivos y negativos).
Expresa de forma grfica y simblica los nmeros racionales
considerando tambin los intervalos e irracionales.
Elabora y usa Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la
estrategias investigacin o resolucin de problemas.
 Realiza conversiones de medidas considerando la notacin
exponencial y cientfica al resolver problemas.
Realiza operaciones con nmeros racionales e irracionales
algebraicos al resolver problemas.
Adapta y combina estrategias heursticas, recursos grficos
y otros, al resolver problemas de proporcionalidad.
Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su
plan al resolver el problema.
Razona y Justifica o refuta basndose en argumentaciones que
argumenta expliciten el uso de sus conocimientos matemticos.
generando ideas Plantea conjeturas basado en la experimentacin para
matemticas reconocer nmeros irracionales en la recta numrica.
Matematiza Organiza datos en variables cualitativas y datos
situaciones provenientes de variadas fuentes de informacin; y
determina una muestra representativa en un modelo
basado en grficos estadsticos.
Evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a
ACTA Y PIENSA resolver el problema.
MATEMTICAMENTE Representa las caractersticas de un conjunto de datos con
EN GESTIN DE Comunica y medidas de localizacin (cuartiles) y coeficiente de
DATOS E representa ideas variacin.
INCERTIDUMBRE matemticas Expresa relaciones entre las medidas de tendencia central y
las medidas de dispersin (varianza, desviacin tpica,
coeficiente de variacin, rango).
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la
Elabora y usa investigacin o resolucin de problemas.
estrategias Reconoce la pertinencia de un grfico para representar
variables cuantitativas discretas o continuas.
Determina cuartiles como medidas de localizacin para
caracterizar un conjunto de datos al resolver problemas.
Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su
plan al resolver el problema.
Razona y Argumenta procedimientos para hallar la medida de
argumenta localizacin de un conjunto de datos.
generando ideas Justifica las tendencias observadas en un conjunto de
matemticas variables relacionadas.

CAMPOS TEMTICOS (CONOCIMIENTOS)

Nmeros racionales, operaciones y sus propiedades
Aproximacin o redondeo de unidades de medidas (talla, peso, edad)
Medidas de localizacin (cuartiles, mediana)
Tablas y grficos estadsticos pertinentes a un variable dada

S IMPORTANTE

PRODUCTO:
Informe sobre el crecimiento y desarrollo de los estudiantes del 4to grado
V. SECUENCIA DE LAS SESIONESIA DE LAS SESIONES
Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Importancia del crecimiento y
desarrollo en la adolescencia
Indicador:
- Lee, escribe y compara nmeros racionales
(positivos y negativos).
- Justifica o refuta basndose en
argumentaciones que expliciten el uso de
sus conocimientos matemticos.
Campo temtico:
nmeros racionales y sus operaciones.
Actividad:
Los estudiantes analizan e interpretan
informacin textual y grfica sobre el
crecimiento y desarrollo en la adolescencia.
Responden y formulan preguntas, a partir de
la comparacin de datos; argumenta sus
respuestas en base a sus conocimientos
matemticos.
Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Medidas usadas para cuantificar
crecimiento y desarrollo (grafico de curvas de
crecimiento)
Indicador:
- Reconoce la pertinencia de un grfico para
representar variables cuantitativas discretas
o continuas.
- Justifica las tendencias observadas en un
conjunto de variables relacionadas.
Campo temtico:
Grficos para variables cuantitativas.
Actividades:
- Buscan informacin sobre estadsticas e
ndices del crecimiento y desarrollo durante
la adolescencia.
- Analizan las variables estudiadas en las tablas
o grficos recolectados, as como las
unidades de medida usadas para cuantificar.
En base a ello formula conjeturas y extrae
algunas conclusiones.
Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: La importancia de la medida del
permetro de la mueca
Indicadores:
- Expresa de forma grfica y simblica los
nmeros racionales considerando tambin
los intervalos e irracionales
Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Plan para investigar el crecimiento y desarrollo
adolescente
Indicadores:
- Organiza datos en variables cualitativas y datos
provenientes de variadas fuentes de informacin.
- Disea un plan de mltiples etapas orientadas a la
investigacin.
Campo temtico:
Variables cuantitativas.
Plan de actividades
Actividad:
- Los estudiantes evalan la informacin entregada por
el docente y la que disponen sobre el crecimiento
durante la niez y adolescencia. En base a ello
determinan las variables del crecimiento y desarrollo
que investigaran.
- Elaboran un plan de investigacin (bibliogrfica),
donde describen las actividades que ejecutaran para
lograr elaborar un informe sobre el crecimiento y
desarrollo de sus compaeros.
Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Cmo se construyen las tablas de crecimiento
Indicador:
- Evala si los datos y condiciones que estableci
ayudaron a resolver el problema.
- Representa las caractersticas de un conjunto de
datos con medidas de localizacin (cuartiles) y
coeficiente de variacin.
- Argumenta procedimientos para hallar la medida de
localizacin de un conjunto de datos.
Campo temtico:
Medidas de tendencia central y desviacin estndar.
Actividades:
- Elaboran conjeturas sobre la informacin que se ha
usado para generar las tablas de crecimiento y
desarrollo y las validan en base a su investigacin y el
apoyo del docente.
- Usan los conceptos de desviacin estndar y medida
de tendencia central para justificar la construccin de
las tablas.
Sesin 6 (2 horas)
Ttulo: La medida de la belleza
Indicador:
- Evala si los datos y condiciones que estableci
ayudaron a resolver el problema.
- Realiza operaciones con nmeros racionales
e irracionales algebraicos al resolver
problemas.
- Plantea conjeturas basado en la
experimentacin para reconocer nmeros
irracionales en la recta numrica.
Campo temtico:
Medidas de localizacin (cuartil).
Actividades:
- Usan los rangos de las tablas de crecimiento y
desarrollo para evaluar si su propio
crecimiento o el de sus compaeros estn
dentro de lo esperado.
- Determina valores, extrae conclusiones y las
compara con las estadsticas nacionales
sobre crecimiento y desarrollo de los
adolescentes.
Sesin 7 (2 horas)
Ttulo: Elaboramos una encuesta
Indicadores:
- Redacta preguntas cerradas respecto de la
variable estadstica de estudio para los tems
de la encuesta.
- Organiza datos en variables cualitativas y
datos provenientes de variadas fuentes de
informacin; y determina una muestra
representativa en un modelo basado en
grficos estadsticos.
Campo temtico:
Variables cuantitativas expresadas en nmeros
racionales
Actividades:
- Los estudiantes elaboran encuestas dirigidas
a estudiantes para averiguar su estado de
salud, por ejemplo recogen datos sobre: la
talla, masa corporal, estado de salud y edad.
- Organizan los datos y extraen conclusiones en
base a las tendencias observadas en los datos
y sus conocimientos matemticos.
Sesin 9 (2 horas)
Ttulo: Sustentacin de informes
Indicador:
- Justifica las tendencias observadas en un
conjunto de variables relacionadas.
- Ejecuta un plan de mltiples etapas
orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas.
- Juzga la efectividad de la ejecucin o
modificacin de su plan al resolver el
problema.
- Realiza operaciones con nmeros racionales e
irracionales algebraicos al resolver problemas.
- Plantea conjeturas basado en la experimentacin para
reconocer nmeros irracionales en la recta numrica.
Campo temtico:
Recta numrica nmeros irracionales.
Actividades:
- Los estudiantes conocen la relacin armnica entre las
partes del cuerpo humano, recopilan informacin de
las medidas antropomtricas de sus compaeros de
clase y realizan clculos en base a ellas.
- Extrae conclusiones en base a los datos recogidos, las
sustenta en base a la experiencia y la informacin
brindada.
Sesin 8 (2 horas)
Ttulo: Analiza datos y extrae conclusiones
Indicador:
- Ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la
investigacin o resolucin de problemas.
- Reconoce la pertinencia de un grfico para
representar variables cuantitativas discretas o
continuas.
- Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de
su plan al resolver el problema.
Campo temtico:
Variables cuantitativas
Tablas y grficos estadsticos
Actividades:
- Organiza la informacin obtenida hasta la sesin
anterior y elabora un bosquejo del informe sobre
crecimiento y desarrollo de los estudiantes del 4to
grado.
- Elabora tablas y selecciona el grfico ms pertinente a
los datos que ha obtenido. Interpreta los resultados y
extrae conclusiones
- Evala los avances del informe y reajusta actividades
de ser necesario.
 Campo temtico:
- Tendencias de datos
Actividades:
- Cada equipo exponen sus resultados, luego
contrastan las conclusiones a las que
arribaron y las argumentan en base a sus
conocimientos matemticos.

VI. EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
Matematiza Selecciona informacin de fuentes, para organizar
Elaborar un situaciones datos que expresan magnitudes grandes o
informe sobre ACTA Y PIENSA pequeas, al plantear un modelo referido a la
el crecimiento y MATEMTICAME notacin exponencial y cientfica.
desarrollo de NTE EN Comunica y Lee, escribe y compara nmeros racionales en
los estudiantes SITUACIONES DE representa notacin cientfica utilizando potencias de 10 con
del 4to grado/ CANTIDAD ideas exponentes enteros (positivos y negativos).
Rbrica para matemticas Expresa de forma grfica y simblica los nmeros
valorar racionales considerando tambin los intervalos e
productos irracionales.
Elabora y usa Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
estrategias orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas.
Realiza operaciones con nmeros racionales
resolver problemas.
Adapta y combina estrategias heursticas,
Sustentan los recursos grficos y otros, al resolver problemas de
resultados de proporcionalidad.
su Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin
investigacin/ de su plan al resolver el problema.
Escala de
Razona y Justifica o refuta basndose en argumentaciones
observacin.
argumenta que expliciten el uso de sus conocimientos
generando matemticos.
ideas Plantea conjeturas basado en la experimentacin
matemticas para reconocer nmeros irracionales en la recta
numrica.
Matematiza Organiza datos en variables cualitativas y datos
Elaboran un ACTA Y PIENSA situaciones provenientes de variadas fuentes de informacin;
portafolio MATEMTICAME y determina una muestra representativa en un
donde registran NTE modelo basado en grficos estadsticos.
los avances de EN SITUACIONES Evala si los datos y condiciones que estableci
su informe/ DE GESTIN DE ayudaron a resolver el problema.
Rubrica para DATOS E Comunica y Representa las caractersticas de un conjunto de
valorar INCERTIDUMBRE representa datos con medidas de localizacin (cuartiles) y
productos. ideas coeficiente de variacin.
matemticas Expresa relaciones entre las medidas de
tendencia central y las medidas de dispersin
(varianza, desviacin tpica, coeficiente de
variacin, rango).
 Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
Elabora y usa orientadas a la investigacin o resolucin de
estrategias problemas.
Redacta preguntas cerradas respecto de la
variable estadstica de estudio para los tems de la
encuesta.
Reconoce la pertinencia de un grfico para
representar variables cuantitativas discretas o
continuas.
Sustentan los Determina cuartiles como medidas de localizacin
resultados de para caracterizar un conjunto de datos al resolver
su problemas.
investigacin/ Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin
Escala de de su plan al resolver el problema.
observacin. Razona y Justifica las tendencias observadas en un conjunto
argumenta de variables relacionadas.
generando ideas
matemticas

VII. MATERIALES BSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

Para el docente:
- Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de Matemtica.
2015. Lima.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Matemtica 4to grado de Educacin
Secundaria. 2012/2015. Lima: Editorial Norma S.A.C.
- Estadstica y Probabilidades. G. Aarn Estuardo Morales. Chile 2012.
- Estadstica Bsica para docentes de Educacin Secundaria. Luis Mara Dicovskiy Riobo. Lima 2009.
Textos para reforzamiento:
- Aritmtica, lgebra y Geometra-Trigonometra de Aurelio Baldor: Grupo Editorial Patria 2008.
- Dominando las Matemticas. Tomos I al XIII. Galds. Espaa. Re-editado por el grupo La repblica-El
Popular. Lima-Per 2005.
- Lgica-mente 4. Grupo Editorial Norma. 2da. Impresin 2011.
Para el estudiante:
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 4 (2015) Lima: Editorial Norma S.A.C.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 2 (2012) Lima:
Editorial El Comercio S.A.
- Hojas de trabajo y lecturas anexas de la sesin.
- Seleccin de noticias, resultados de Censos nacionales.
- Tv/video/proyector.

Saos Chico, 13-03-2016.

DOCENTE DEL REA COORDINACION