DIAGNSTICO

PARTICIPATIVO

Participacin locales incrementa la probabilidad del

La participacin implica una tarea que cumplimento de los objetivos.

lleva a una toma de conciencia La participacin aumenta la eficiencia,

conjunta. Brinda la posibilidad efectiva ya que los actores locales asumen la
de participar en las decisiones que responsabilidad de llevar a cabo
afectan la vida cotidiana de una ciertas actividades, reduciendo los
poblacin a nivel institucional o de la costos del proyecto.
sociedad global, presupone la
constitucin y el fortalecimiento de La participacin aumenta la autonoma,

grupos organizados en funcin de sus ya que, al adoptar soluciones locales,

intereses y objetivos. La participacin incrementa la confianza, la conciencia

sucede cuando los miembros de una y el control de los procesos por parte

institucin o poblacin toman de los locales.

decisiones, las implementan y evalan La participacin aumenta la cobertura,

permanentemente. Por otro lado, ya que involucra a los sectores ms
significa un cambio no slo en quines vulnerables en los procesos de toma
deciden, sino qu se decide y a de decisiones.
quines se beneficia, es decir, una
La participacin incrementa la
modificacin en la estructura del poder
sostenibilidad, ya que genera un
(Sirvent, 2009).
sentido de pertenencia en la gente que
La participacin aumenta la permite que los beneficios del proyecto
efectividad, ya que un diagnstico continen una vez retirados los apoyos
certero de las causas de los problemas externos (Kumar, 2002).
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DE LA Y PROGRAMACIN
CAP.
SITUACIN ALIMENTARIA 3 EVALUACIN
EN NUTRICIN
Y NUTRICIONAL EN NUTRICIN
COMUNITARIA
COMUNITARIA
INTRODUCCIN
NDICE JUSTIFICACIN BIBLIOGRAF
CONCLUSIN

Diagnstico participativo inicial, comprender los escenarios, los

lmites y las relaciones polticas,
El Diagnstico Participativo constituye
ideolgicas y econmicas) Entonces,
una oportunidad democrtica para que
se trata de pensar en lneas de accin
toda la comunidad participe. Es un
que nos vayan abriendo un camino
proceso en el que las personas de la
para revertir las realidades negativas y
comunidad y los equipos de salud,
fortalecer las realidades positivas, que
recogen y comparten informacin que
pensadas en conjunto nos lleven a
permite conocer la situacin de la
delinear una idea proyecto que permita
comunidad, sus prioridades, las
transformar las situaciones de la
fortalezas y debilidades que poseen
comunidad. (FAO., 1995) (CONAFOR)
para enfrentar sus problemas, los
(Geilfus, 2002) (MINSAL, 2009)
recursos existentes y el problema
(Montero, 2005)
sobre el que se quiere o debe actuar.
Es el primer paso de un proceso en Caractersticas del diagnstico
conjunto en el que se comparten participativo
decisiones, entre la comunidad y
Analtico:
profesionales. Posee una potencialidad
para el fortalecimiento solidario, la Hace posible el anlisis de las
organizacin de la comunidad en necesidades especficas y particulares
cuanto a sus capacidades para la de cualquier sector de la comunidad;
transformacin de muchas de las permite revalorizar los elementos
causas estructurales y oportunas que positivos que existen en la misma.
afectan a su entorno, logrando influir o
Sencillo:
construyendo transformaciones
positivas que mejoren su calidad de Sirve para obtener informacin til de
vida y posibiliten el acceso a bienes y una manera fcil, siempre y cuando la
servicios de la comunidad a la que comunidad disponga de datos
pertenecen. El diagnstico participativo ordenados y sistematizados.
permite conocer la situacin actual de
forma sistemtica (analizar la situacin
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Participativo: El diagnstico participativo permite

Procura la participacin de todas las 1. Conocer mejor la propia realidad,

personas involucradas en la solucin los problemas y sus causas, dando
de los problemas que afectan a la especial relevancia al punto de
comunidad. vista de quienes viven esa realidad.
2. Seleccionar reas de intervencin,
Compromiso: de acuerdo a criterios comunes de
priorizacin.
Al realizar los trabajos del diagnstico 3. Motivar a la comunidad hacia la
se van tomando acuerdos, mismos que bsqueda de soluciones viables.
emanan del sentir comunitario, lo cual 4. Busca propuestas de solucin
conlleva a comprometer a los compartidas entre la comunidad y
miembros de la comunidad y las las instituciones pblicas y
dependencias que participan a privadas.(MINSAL, 2009)
cumplirlos.
Beneficios del diagnstico
Incluyente: participativo

Se promueve la participacin de El diagnstico participativo permite a

organizaciones, de la sociedad civil, los habitantes de la comunidad, los

funcionarios pblicos y asesores que siguientes beneficios:

inciden en la comunidad y faciliten el Permite que los miembros de una

proceso de discusin, reflexin y
comunidad se relacionen en
consenso entre todos los actores
igualdad de condiciones,
involucrados.
fomentando que todas las personas

til: participen, sin que ninguna se

quede al margen.
Aprovecha toda la informacin Abre un espacio de dilogo donde
disponible para conocer parte de la las ideas se debaten y se asume
realidad de la comunidad y sus por consenso la mejor alternativa
problemas.(CONAFOR) para el desarrollo local.
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Es una escuela de inter-aprendizaje El tiempo necesario para hacer un

donde unos aprenden de otros y diagnstico participativo variar segn
viceversa, permitiendo comprender la comunidad de la cual se trate. Es
la dinmica del desarrollo local. recomendable utilizar todo el tiempo
Proporciona informacin relevante necesario y procurar no acelerar los
de la situacin en la que se procesos.
encuentra la localidad, que servir
El esquema del marco del diagnstico
para evaluaciones presentes y
se presenta en las siguientes etapas:
futuras.
Respeta los conocimientos y
Etapa 1.Conformacin del equipo
saberes locales como punto de
responsable del diagnstico.
partida, afirmando la identidad del
grupo con su cultura y sus Se convocara a una asamblea General
tradiciones. a toda la poblacin involucrada, donde
Favorece la democratizacin de la se conformar el equipo responsable
toma de decisiones comunitarias. del diagnstico. ste es el equipo de
Sirve como instrumento de
trabajo que dirigir todo el proceso.
divulgacin de la informacin entre
Estar conformado por los y las lderes
los miembros de la comunidad que
de la comunidad, apoyados por los
participan.
Ayuda a crear polticas acertadas, promotores, quienes facilitarn el

eficaces y eficientes de trabajo proceso participativo.

comunitario. Etapa 2. Elaboracin del plan de

Permite destinar el uso de los
trabajo del equipo.
recursos propios en la solucin de
los problemas prioritarios que El plan de trabajo debe considerar
afecten a la poblacin. aspectos como: para qu hacer el
Coadyuva a mejorar el acceso y la
diagnstico?, sobre qu aspectos y
utilizacin de los bienes y servicios actividades realizar el diagnstico?,
pblicos por parte de las qu tcnicas y herramientas utilizar
comunidades. para diagnosticar cada aspecto?, con

Etapas del diagnstico participativo qu recursos se contar para hacer el

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diagnstico? y cmo ser la Etapa 5.Taller de validacin del

organizacin para hacer el diagnstico participativo
diagnstico?
En este taller se presenta a la
Etapa 3.Convocatoria de las reuniones poblacin la informacin analizada y se
de diagnstico. comprueba si sta responde a la
realidad y si el diagnstico aporta
Se harn las reuniones necesarias
soluciones a los problemas (MINSAL,
teniendo en cuenta los calendarios
2009).
comunales (produccin, ferias, fiestas,
entre otras), de manera que se pueda Pasos para realizar el diagnstico
contar con participacin de la mayor participativo
cantidad de los actores principales. En
PRIMER PASO: Identificar El
la primera Asamblea se debe aprobar
Problema Central.
el plan de trabajo del equipo
responsable y conformar las Un problema social afecta
comisiones de trabajo. negativamente las condiciones de vida
de una comunidad. Generalmente los
Etapa 4. Ejecucin del diagnstico
problemas refieren a:
participativo.
Carencias que afectan la
El diagnstico puede hacerse en una o
calidad de vida.
varias reuniones de trabajo. Para ello
es necesario seguir un proceso Por ejemplo:
secuencial: caracterizar la comunidad,
Disponibilidad alimentaria
describir las necesidades, problemas, Falta de espacios pblicos.
potencialidades y demandas, identificar
Problemas de acceso a la
las actividades generales, organizar la
comunidad
informacin relevante y finalmente
Falta de recursos econmicos
hacer un anlisis de la informacin
(Fuente propia).
obtenida.
Un problema dentro de la comunidad
afecta directamente a las personas,
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EN NUTRICIN
Y NUTRICIONAL EN NUTRICIN
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por ende las experiencias y Extraccin de la informacin a partir

sentimientos que expresan los distintos de dos fuentes:
sectores o actores de la comunidad
Fuentes primarias: Informacin
comprometidos en el proceso,
reunida a travs de observaciones,
constituyen la materia prima para el
entrevistas, encuestas, reuniones,
diagnstico.
asambleas y otras tcnicas.
Por lo anterior, resulta importante que,
Fuentes secundarias: Estn
junto con las personas involucradas, se
disponibles para el caso de una
llegue a un acuerdo sobre el problema
comunidad, en los Planes de
central a diagnosticar. Es evidente que
Desarrollo Comunal (PLADECO),
ser imposible abordar todos los
como tambin en documentos,
problemas a la vez. Por eso, es
estudios y diagnsticos sectoriales de
necesario discutir los problemas para,
los municipios u otras instituciones del
finalmente seleccionar un problema
entorno.
entre todas las personas.
En el caso de las fuentes primarias, la
Cmo escoger el problema ms
informacin puede reunirse a travs de
urgente? (Problema Central)
una consulta directa a la comunidad
Es importante considerar que la sobre los problemas que los aquejan.
seleccin de un tema principal siempre
Existen diversas maneras y mtodos
tendr relacin con los intereses y
tanto para identificar los problemas que
problemas de personas, grupos o
afectan a una comunidad, como para
instituciones involucradas.
decir cul de estas situaciones se
CAP. Por esa raznCAP.
1 DIAGNSTICO se LA
DE 2recomienda utilizar
PLANIFIACIN escoger
Y PROGRAMACIN
SITUACIN ALIMENTARIACAP. como
3 EVALUACIN
EN problema
NUTRICIN
Y NUTRICIONAL central.
EN NUTRICIN
COMUNITARIAUno
COMUNITARIA
INTRODUCCIN
NDICE JUSTIFICACIN CONCLUSINBIBLIOGRAF
informacin para: de los mtodos ms comunes es el:

Conocer mejor el problema.

Cmo se manifiesta.
Cul es su extensin e intensidad. Mtodo de lluvia de ideas:
Dnde y desde cundo se da.
Este mtodo sirve para identificar los en donde participen ojal todos los
problemas sentidos por los propios sectores; a eso llamamos diagnstico
afectados. La lluvia de ideas consiste participativo.
en reunir a un importante grupo de
Segundo paso: plan de trabajo del
personas de la comunidad (mujeres,
diagnstico
trabajadores, jvenes, adultos mayores
etc.) y consultarles cules son sus Ya identificado el problema central, es
problemas. A partir de todo lo necesario conocerlo a fondo. Sin
mencionado, se escoge el que se embargo esto no es fcil, ya que se
considere ms urgente. deben seguir una serie de tareas para
conocer a profundidad el problema y
Finalmente, en base a lo recolectado
sus causas. Para iniciar nuestro
en las fuentes primarias y secundarias,
diagnstico y desarrollar un trabajo
se debe reflexionar sobre cul es el
sistemtico y ordenado en la tarea de
problema ms urgente.
investigar el problema que deseamos
Para identificar el problema central se conocer, debemos disear un plan de
debe ir ms all de la sola recoleccin trabajo que gue tal propsito.
de informacin. A partir de los datos
Para ello se recomiendan los
obtenidos, es recomendable reflexionar
siguientes pasos:
e identificar el problema central.
1) Constituir un equipo de trabajo
Gravedad y urgencia del problema.
Cantidad de personas afectadas. que conducir todo el proceso
Grado de disposicin de la de diagnstico:
comunidad a movilizarse para la
Se necesita definir quines se harn
bsqueda de soluciones al
responsables de realizar el
problema (recursos disponibles).
diagnstico. Para ello, se sugiere
Cmo escoger el problema central definir el nmero de personas, su perfil
de forma participativa? y las tareas asociadas que se
requieren para el desarrollo del
La eleccin del problema central se
realiza en comunidad, en una reunin
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diagnstico, esto es, desde principio a discusin y dilogos entre

fin. organizaciones sociales.

2) Delimitar el rea geogrfica de 5) Establecer un cronograma de

la intervencin que se va a trabajo con plazos especficos:
diagnosticar:
Aqu se deben ordenar todas las
Esto implica precisar con exactitud la tareas, por muy especficas que sean,
unidad territorial donde se expresa el y definir para cada una de ellas sus
problema y dnde se buscar plazos de ejecucin y responsables de
informacin. que ello ocurra.

3) Definir los objetivos generales y 6) Cuantificar, en un presupuesto,

especficos de la investigacin los costos que significar
participativa: desarrollar el diagnstico:

Para el caso de los objetivos Siempre estas actividades requieren

generales, se debe plantear lo que se de recursos materiales y financieros.
quiere lograr al finalizar el proceso de Por lo tanto, y a partir de lo que nos
diagnstico. Es decir el producto final. seale el cronograma de trabajo,
Respecto de los objetivos especficos, precisar para cada una de las
se trata de explicitar tareas relevantes actividades sus requerimientos con sus
del proceso que se irn cumpliendo costos, de esta manera se podr saber
durante su ejecucin. cunto costar realizar el diagnstico.

4) Definir las tcnicas que se Tercer paso: realizar el diagnstico

usarn para recolectar la
Despus de haber identificado el
informacin:
problema central y teniendo nuestro
Como se trata de un diagnstico plan de trabajo definido, iniciamos la
participativo, se sugieren reuniones y investigacin del diagnstico. Para ello
asambleas con la comunidad, hay algunas preguntas que son de
entrevistas con lderes, grupos de gran utilidad para conocer a fondo el
problema central.
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A qu porcentaje de la poblacin Ejemplo: el problema de la obesidad

afecta el problema? (demanda) en nios menores de 12 aos se
agudiza en aquellos colegios que
Es importante conocer la magnitud en
tienen ms cerca locales de comida
que la comunidad se ve afectada por el
rpida.
problema.
Qu soluciones se han intentado
Ejemplo: Si el problema es la obesidad
antes? Hay instituciones o
y la baja actividad fsica de los nios
fundaciones que se encarguen del
menores a 12 aos, una buena forma
problema? (Oferta)
de encontrar el porcentaje de la
poblacin es recurrir a los colegios del Rara vez un problema comunitario no
sector donde se plantea solucionar el ha sido enfrentado alguna vez.
problema, y preguntar por la cantidad Debemos aprender de las experiencias
total de nios del establecimiento y en anteriores, de sus xitos y sus
especfico, sobre la cantidad de nios fracasos. Qu soluciones se han
con obesidad existente en el intentado antes?, cules son los pro y
establecimiento educacional. Despus contras de cada una?
de ir a todos los colegios, se debe
Cules son las causas del
sumar el total de nios que se
problema?
encuentren con este problema;
finalmente, el porcentaje de la Este punto es muy importante, ya que
poblacin afectada por el problema de las causas halladas se podrn
ser la divisin entre la cantidad de plantear posibles soluciones.
nios en la comuna y la cantidad de
Tratar de determinar las causas no es
nios obesos hallados en el sector.
fcil, dado que se requiere de un
En qu situaciones se agudiza el trabajo mayor, donde se combinen
problema? informacin secundaria (documentos y
soluciones ya existentes) con
Reconocer l o los momentos en que
informacin primaria (opiniones de los
un problema se agudiza, puede ser til
afectados por el problema).
para buscarle solucin.
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CONCLUSIN

Cmo saber cules son las causas razn es relevante preguntarles a los
del problema? mismos afectados.

Cualquier documento que tenga Posterior a estas dos actividades

relacin con el problema ser de gran
utilidad, sin embargo lo ms importante
es revisar las explicaciones
atribuyen los afectados directos del
problema. Si bien los documentos
existentes demuestran las causas del
problema que se quiere investigar,
aquellas causas no necesariamente
son las mismas que producen el
problema en la comunidad, por esa
(recoleccin de informacin estadstica
y recoleccin de las opiniones de los
que afectados), se debe integrar la
informacin y a partir de all proponer
las causas probables del problema, es
decir, a partir de los datos obtenidos se
discute sobre el problema, tratando de
explicar su desarrollo, su origen, sus
relaciones y consecuencias.

Qu consecuencias acarrea?

Rara vez un problema afecta a todas
las personas de la misma manera. A
quines afecta con mayor fuerza?,
cmo las afecta? Para ello se deben
identificar los efectos del problema.
Hay algn mtodo qu simplifique
el ejercicio anterior?
Un buen mtodo que permite visualizar
mejor si las causas propuestas inciden
realmente en el problema es el mtodo
rbol de problemas. A travs de la
figura grfica de un rbol es posible
organizar cules son las causas, el
problema y sus efectos.
Ejemplo

Efectos: Grficamente corresponden a - Problemas en la salud:

las hojas o copa del rbol Hipertensin, diabetes.

Poca sociabilidad con sus compaeros Problema: Grficamente

por no poder realizar actividad fsica. corresponden al tronco del rbol.
 - Obesidad en nios menores de de la alimentacin, lo costoso de
12 aos.CAP.
CAP. 1 DIAGNSTICO 2 PLANIFIACIN
DE LA SITUACIN ALIMENTARIA algunos
Y PROGRAMACIN
CAP. alimentos,
3 EVALUACIN ENetc.
EN NUTRICIN
Y NUTRICIONAL Lo importante
NUTRICIN
COMUNITARIA
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CONCLUSIN
es que las causas sobre las cuales se
Causas: Grficamente corresponden a
trabaje la solucin, sean las ms
las races del rbol.
cercanas al problema, y por lo tanto,
Mala alimentacin (comen mucha sean ms fciles de abordar. No
comida chatarra y nunca verduras o podemos hacer mucho respecto a los
frutas). precios de los alimentos, pero s en
No hay espacios de recreacin para
difundir la idea sobre cun importante
los nios (las plazas o centros de es una buena alimentacin para los
encuentro estn deshabilitados por nios.
delincuencia o por destrozos).
Poca actividad fsica (pasan todo el Con qu recursos se cuenta para
da en la computadora o viendo enfrentar el problema?
televisin y nunca salen a jugar).
Es muy importante considerar los
Resulta muy til para poder establecer recursos humanos, no slo los
con claridad si algo es o no una causa materiales. La comunidad posee
de nuestro problema central, formularlo mucha sabidura y es importante que
como pregunta, ejemplo: tratemos de conocerla mejor.

La obesidad en nios menores de Dentro de los recursos debemos

12 aos se explica por una mala considerar, por ejemplo:
alimentacin?
La obesidad en nios menores de - Los recursos internos:

12 aos se explica por poca Niveles de organizacin existentes en

actividad fsica? la comunidad, es decir, las
organizaciones sociales que forman
A su vez, las causas tambin tienen
parte de nuestro entorno (junta de
sus propias causas, por ejemplo, la
vecinos, clubes de adultos mayores,
mala alimentacin puede ser resultado
centros juveniles, clubes deportivos,
de horarios inadecuados,
comits de adelanto, entre otras).
desconocimiento sobre la importancia
 CAP. 1 DIAGNSTICOCAP. 2 PLANIFIACIN
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CAP.
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EN NUTRICIN
Y NUTRICIONAL EN NUTRICIN
COMUNITARIA
COMUNITARIA
- JUSTIFICACIN
INTRODUCCIN
NDICE Los recursos externos: Tambin es recomendable CONCLUSIN
darlo a BIBLIOGRAF
conocer fuera de la comunidad, a la
Local: Grados de apoyo que se logren
prensa, a las autoridades, a los
de parte de la autoridad local, del
empresarios locales... segn sea el
municipio u otras instituciones que
caso.
forman parte del entorno.
Para ello, debemos elaborar un
Nacional: instituciones nacionales que
documento sistematizado que d
estn especializadas en el problema o
cuenta del problema, cul es su
interesados en su solucin: empresa
magnitud, como est afectando a la
privada, otros organismos del Estado,
comunidad y las acciones que se
Organizaciones no Gubernamentales
debieran implementar para contenerlo
(ONG).
y aportar a su solucin (FAO, 1995).
Con el diagnstico estamos
Con el diagnostico participativo la
delimitando nuestro campo de accin,
comunidad identifica, ordena,
tambin estamos realizando una
jerarquiza los problemas comunitarios
sntesis de todo el trabajo desarrollado
y los analiza con la finalidad de
anteriormente y adems estamos
planificar soluciones y establecer
facilitando la etapa siguiente (formular
prioridades. Este diagnstico debe
soluciones), ya que con un correcto
hacerse con gente de la propia
diagnstico del problema se puede dar
comunidad para obtener mejores
inicio a una solucin eficaz.
resultados, ya que pueden entender
Cuarto paso: comunicar los los problemas comunitarios, fortalezas
resultados a la comunidad y las oportunidades. Para transformar
una realidad primero hay que
Esto significa planificar actividades de
conocerla y el diagnostico participativo
comunicacin que den a conocer los
esta hecho por la comunidad y nos
resultados del Diagnstico a la
permite conocer las potencialidades
comunidad y que sta pueda
propias del lugar las cuales pueden
comentarlos.
aprovecharse al igual que los recursos.