Sunteți pe pagina 1din 17

COALA CU CLASELE I-VIII BUCOV

STRUCTURA SRBTOAREA, DOLJ

CLASA: A III-A

DISCIPLINA OPTIONALA: In lumea lui Mate!

TIPUL OPTIONALULUI: Optional la nivelul ariei curriculare


Matematica si Stiinte

DURATA: 1 AN(1or/sptmn )

ANUL SCOLAR: 2013-2014

Prof. PIP. Dugaiasu Lidia-Monica

1
Am elaborat acest opional pornind de la premisa c, n ciclul primar, jocul
rmne una din modalitile de baz pentru abordarea activitii didactice.
Prin aceast program doresc s-i ajut pe elevi s priveasc matamatica i
altfel, nu doar ca pe un complicat ir de exerciii i probleme.
Jocul este munca, este binele, este datoria, este idealul vieii. Jocul este
singura atmosfer n care fiina psihologic cere s respire i, n consecin, s
acioneze.(Claponde, Psychologie denfantes). i de aici importana major pe
care aceast activitate o are n viaa copilului i nu numai.
La aceast vrst copilul muncete jucndu-se i asta i face o plcere
deosebit. Ori un obiect opional trebuie n primul rnd s-i ofere copilului o
relaxare, o ieire din monotonia orelor de curs, o alt fel de abordare a activitii
vieii lui de colar. Prin activitatea de joc, elevul ajunge s munceasc i s
realizeze lucruri interesante pentru el i pentru cei din jurul su..
Folosind jocul n timpul orelor de opional, doresc s-l determin pe elev s
munceasc cu plcere, s aib o comportare mult mai activ dect la celelalte
ore, s accepte competiia cu sine i cu ceilali parteneri de joc, s devin
interesat de activitatea ce se desfoar.
Prin opionalul In lumea lui Mate urmresc adaptarea unor cunotine
dobndite prin studiul curriculumului pentru rezolvarea de situaii-problem
nonstandard, ca i dezvoltarea unor activiti de dobndire, pe cale intuitiv, a
unor noiuni complementare curriculumului.
Programa cuprinde jocuri i probleme distractive, de perspicacitate, care
urmresc dezvoltarea spiritului de observaie, a memoriei, a agerimii minii.
Matematica nu este numai o niruire de cifre, reguli sau capcane care
trebuie rezolvate i nvate pentru c aa prevede programa colar, ci poate fi i
o disciplin atractiv. Elevii trebuie convini c matematica nu este grea.
Aceast disciplin i nva pe copii s fie ateni, s gndeasc mai mult
asupra datelor unei probleme, s observe orice amnunt interesant, s fac
deosebirea ntre informaiile relevante i cele nerelevante pentru obinerea unei
soluii corecte. Sarcinile didactice vizeaz i dezvoltarea unei judeci analitice,
necesar formrii unei personaliti inventive, puternic investigatoare.
Mate, cel dinti prieten al colarilor, le-a deschis acestora calea spre lumea
minunat a cifrelor , propunndu-le jocul matematic drept un demers didactic
eficient al nvrii.
Elevii au solicitat s continue dezlegarea enigmelor matematicii prin joc,
rezolvnd probleme de logic i perspicacitate, probleme tip capcan-surpriz,
rebusuri.
Implicarea copiilor n identificarea i selectarea materialului adecvat
coninuturilor propuse a determinat o schimbare n atitudinea lor fa de coal,
precum i creterea interesului fa de propria lor formare.

2
II. OBIECTIVE CADRU

1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii


2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme
3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii
n contexte variate

VALORI SI ATITUDINI

Constientizarea rolului gndirii logice in procesul instructiv-educativ


Dezvoltarea gandirii autonome
Manifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului de idei in diferite situatii de
comunicare

III. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE


NVARE

1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

Obiective de referin Activiti de nvare


1.1. s gseasc numere naturale pe baza - jocuri numerice viznd:
unor raionamente algoretmice continuarea unor iruri de numere
apelnd la reguli din ce n ce mai
complicate;
determinarea numerelor naturale
care ndeplinesc simultan anumite
condiii;
subtituirea numerelor cu litere i
invers;
ghicirea unei cifre terse sau a unui
numr cnd se comunic rezultatul
sau cnd nu se ntreab nimic;
1.2. s aplice tehnicile de calcul nsuite n - completarea simbolurilor matematice
construcii numerice ntr-o egalitate sau inegalitate;
- construirea de coloane i linii de cifre
pentru a obine ptrate magice;
- determinarea operaiilor i ordinii acestora
1.3. s justifice, logic, alegerea unui ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la
algoritm de calcul rezultatul dat;
1.4. s precizeze etapele algoritmului de - contientizarea unor erori posibile n
rezolvare a unei expresii numerice i s textele matematice;
le ilustreze ntr-o schem de rezolvare - rezolvarea de probleme: de atenie, de
intuniie, propleme-exerciiu, probleme-
ntrebri.

3
2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme

Obiective de referin Activiti de nvare


2.1. s gseasc mai multe soluii pentru un - identificarea i aplicarea unor reguli i
exerciiu sau problem scheme pentru efectuarea operaiilor
matematice;
- recunoaterea situaiilor concrete i
nelegerea corect a mesajelor;
2.2. s dobndeasc antrenament n - analiza prilor componente ale
rezolvarea problemelor prin metoda grafic problemelor de sum i diferen sau
sum/diferen i raport; sintetizarea datelor
ntr-o reprezentare grafic sugestiv pentru
ntocmirea planului de rezolvare.

3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic

Obiective de referin
3.1. s adreseze ntrebri pertinente pentru a 3.2. s creeze n scris/oral scurte
obine informaia dorit enunuri/mesaje pe baza unui suport verbal

Activiti de nvare
- exerciii-joc n perechi/grup, de ntrebri i - exerciii de compunere, prin analogie, unor
rspunsuri, de completare a informaiei; glume, a unor variante de joc didactic,
- jocuri matematice tip rebus; matematic;
- exerciii de identificare n literatura pentru
3.3. s-i dezvolte capacitatea de a selecta o copii a unor enunuri/mesaje ce pot fi
informaie i de a lua decizii constitui suport n alctuirea textelor
matematice;
- exerciii de selectare din divers materiale a
unor probleme dificile, dar frumoase.

4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte


variate

Obiective de referin Activiti de nvare


4.1. s exprime, printr-un comportament - miniproiecte pe tema Minunata lume a
adecvat interesul privind dezvotarea lui Mate ;
imaginaiei, a spiritului de observaie, a
gndirii logice i creative

4.2. s utilizeze cunotinele despre numere, - aplicaii tip joc la calculatorul personal;
form, mrime, culoare, pentru - construirea unor dialoguri, redactarea unor
reprezentarea informaiilor texte pentru a evidenia nevoia de
4.3. s observe i s neleag faptul c viaa matematica n decursul vieii;
ne ofer nenumrate situaii-problem de - cunoaterea unor momente-capcan din
rezolvat viaa marilor matematicieni, prin lecturi
4.4. s constate c isteul depete cu adecvate;
succes examenele neprevzute ale vieii - aplicarea unui test de inteligen.

4
STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

Obiective cadru Standarde


1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor S1. Determinarea numerelor naturale pe baza
specifice matematicii unor raionamente algoritmice;
2. Dezvoltarea capacitii de S2. Folosirea unor reguli i scheme pentru
explorare/investigare i rezolvare de probleme rezolvarea exerciiilor combinate i a unor
jocuri didactice;
3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a S3. Rezolvarea problemelor de logic i
comunica utiliznd limbajul matimatic perspicacitate, cale mai accesibil i mai
plcut de trecere de la stadiul logic-
operaional la logic-deductiv;
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei S4. Identificarea unor situaii n care cere
pentru studiul i aplicarea matematicii n integrarea (folosirea) cunotinelor
contexte variate matematice pentru a lua o decizie personal
/colectiv.

IV. CONINUTURILE NVRII


1. Numere naturale
jocuri matematice;
construcii numerice;
construcia liniilor i a coloanelor de cifre ntr-un ptrat magic.
2. Operaii cu numere naturale
exerciii combinae;
egaliti sau inegaliti cu dou variabile;
exerciii de paleoaritmetic;
folosirea unui ir de calcule pentru ghicirea unui numr, a datei de natere/vrsta unei
persoane.
3. Probleme
probleme de atenie, de intuiie;
probleme-exerciiu;
probleme cu erori;
probleme de sum i diferen;
problem de sum/diferen i raport;
probleme tip capcan-surpriz ;
problem de logic i perspicacitate;
probleme fr enun;
rebusuri matematice.

V. ACTIVITI I MODALITI DE EVALUARE


I TRADIIONALE II ALTERNATIVE ( MODERNE )
Probe scrise Observarea direct a elevului n timpul
- teste de evaluare formativ i sumativ activitii
- completare de fie Analiza activitii, promovarea exemplelor
Probe orale pozitive
- jocuri didactice Portofoliul
- concursuri pe grupe Autoevaluare /Coevaluare
Probe practice Proiectul
- construcii de figuri geometrice

5
VI. DESCRIPTORI DE PERFORMAN

CAPACITATEA : Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

FOARTE BINE : BINE : SUFICIENT :


Identific numere naturale Identific numere naturale Identific numere naturale
pe baza unor raionamente pe baza unor raionamente pe baza unor raionamente
algoritmice, fr sprijin algoritmice, cu sprijin algoritmice, cu sprijin total
parial
Aplic tehnicile de calcul Aplic tehnicile de calcul Aplic tehnicile de calcul
nsuite n construcii nsuite n construcii nsuite n construcii
numerice, fr nici o numerice, cu 1/2 greeli numerice, cu 3/4 greeli
greeal
Precizeaz corect etapele Precizeaz, n general, Precizeaz doar n parte
algoritmului de rezolvare a corect etapele algoritmului corect etapele algoritmului
unei expresii numerice i le de rezolvare a unei expresii de rezolvare a unei expresii
ilustreaz ntr-o schem de numerice i le ilustreaz numerice i le ilustreaz
rezolvare ntr-o schem de rezolvare ntr-o schem de rezolvare

CAPACITATEA : Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme

FOARTE BINE : BINE : SUFICIENT :


Gsete mai multe soluii Gsete mai multe soluii Gsete mai multe soluii
pentru un exerciiu sau o pentru un exerciiu sau o pentru un exerciiu sau o
problem, fr sprijin problem, cu sprijin parial problem, cu sprijin total
Rezolv probleme prin Rezolv probleme prin Rezolv probleme prin
metoda grafic, fr nici o metoda grafic, cu 2 greeli metoda grafic, cu 3 greeli
greeal

CAPACITATEA : Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul


matematic

FOARTE BINE : BINE : SUFICIENT :


rezolv exerciii-joc n rezolv exerciii-joc n rezolv exerciii-joc n
perechi/grup, de ntrebri i perechi/grup, de ntrebri i perechi/grup, de ntrebri i
rspunsuri, de completare a rspunsuri, de completare a rspunsuri, de completare a
informaiei, fr sprijin informaiei, cu sprijin informaiei, cu strijin total
parial
creeaz n scris/oral scurte creeaz n scris/oral scurte creeaz n scris/oral scurte
enunuri pe baza unui enunuri pe baza unui enunuri pe baza unui
suport, fr sprijinul suport, cu sprijinul parial suport, cu sprijinul total al
nvtorului al nvtorului nvtorului
identific n literatura identific n literatura identific n literatura
pentru copii pentru copii pentru copii

6
enunuri/mesaje ce pot fi enunuri/mesaje ce pot fi enunuri/mesaje ce pot fi
constitui suport n constitui suport n constitui suport n
alctuirea textelor alctuirea textelor alctuirea textelor
matematice, fr sprijin matematice, cu sprijin matematice, cu strijin total
parial

CAPACITATEA : Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea


matematicii n contexte variate

FOARTE BINE : BINE : SUFICIENT :


realizeaz miniproiecte pe realizeaz miniproiecte pe realizeaz miniproiecte pe
tema Minunata lume a lui tema Minunata lume a lui tema Minunata lume a lui
Mate, fr sprijin Mate, cu sprijin parial Mate , cu sprijin total
construiete corect construiete, n general, construiete doar n parte
dialoguri, redacteaz texte corect dialoguri i texte corect dialoguri i texte
pentru a evidenia nevoia pentru a evidenia nevoia pentru a evidenia
de matematica n decursul de matematica n decursul nevoia de matematica n
vieii vieii decursul vieii

VII.CONINUTURILE NVRII
- Labirinturi matematice,
- Rebusuri matematice,
- Completarea unor iruri dup o regul dedus,
- Careuri magice,
- Poveti matematice,
- Probleme de logic i perspicacitate,
- Procedee de calcul rapid,
- Probleme n versuri,
- Geometrie cu chibrituri,
- Tehnica TANGRAM
VIII. BIBLIOGRAFIE

Agrici, Rorica; Agrici, M. Matematic recreativ logic-perspicacitate-clasele


a III-a i a IV-a , Ed. Corson, Iai, 2001.
Butea, G.; Arghirescu, A.; Nedelcu, Fl. Matematic i logic pentru colari ,
Ed. Corint, Bucureti, 1995.
Crj, Gr.; Oni, V. Culegere de probleme nvmntul primar, Vaslui, 1990.
Chiran, Rodica Jocuri matematice pentru nvmntul primar, Ed. Aramis, Bucureti,
2003.
Dncil, E.; Dncil, I. Culegere de exerciii i probleme de matematic pentru clasele
I-IV , Ed. F. F. Press, Bucureti, 1994.
Dumitru, V. G. Matematic distractiv , Ed.Niculescu, Bucureti, 2006.
Feeanu, G. Cartea jocurilor, Arta grafic, Bucureti.
Grtan, M.; Bucescu, D. Exerciii i probleme de aritmetic, Ed. Spiru Haret , Iai,
1997.

7
PLANIFICARE CALENDARISTIC

Nr. UNITI DE NVARE Obiective CONINUTURI Nr. Spt./ OBS.


ctr. de ore perioada
referin
1 Cltorie n lumea 1.1; 1.3; Jocuri cu numere i cu operaii 6 I - VI
numerelor 2.1; 3.1;
Probleme de numeraie
3.2; 3.3;
4.1; 4.2; iruri de numere
4.4; Evaluare
2 Calcul, logic, atenie 1.2; 1.3; Ghicitori matematice 11 VII - XVII
2.1; 3.1; Numere aezate n figuri
3.2; 3.3;
4.1; 4.2;
Ptrate magice
4.4; Socoteli codificate
Calcule interesante
Labirinturi matematice
Evaluare

3 n oraul 1.2; 1.3; Probleme n versuri 15 XIVII -


problemelor matematice 1.4; 2.1; Probleme de logic i XXXI
2.2; 3.1;
3.2; 3.3;
perspicacitate
4.1; 4.2; Probleme din viaa de zi cu zi
4.3; 4.4; Probleme de probabilistic
Dintre...sute de soluii
Probleme care se rezolv prin
metoda grafic
Evaluare : Probleme
matematice

4 S privim prin 1.1; 1.2; Miniproiect: Lumea lui Mate- 2 XXXII-


lumea lui Mate 1.3; 1.4; evaluare XXXIV
2.1; 2.2;
3.1; 3.2;
Concurs:Suntei istei?
3.3; 4.1;
4.2; 4.3;
4.4;

8
UNITATEA DE NVARE: Cltorie n lumea numerelor
Nr. ore: 6
OB . INSTRUMENTE DATA
NR. DETALIERI DE
DE ACTIVITI DE NVARE RESURSE DE
CTR CONINUT REF . EVALUARE
1 Jocuri cu numere i cu 1.1; 1.3; - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de -conversaia,
operaii 2.1; 3.1; numere pentru a se ajunge la rezultatul dat ; explicaia,
3.2; 3.3; - exerciii de citire a unor imagini realizate din/cu cifre; exerciiul, jocul observarea
4.1; 4.2; - exerciii-joc de colorare a cifrelor identificate ntr-o imagine didactic; sistematic
4.4; dat; problematizarea
- exerciii de aflare a vrstei unei fiine prin descoperirea i -culegeri,fie de
nsumarea cifrelor; lucru prob
- dezlegarea unor mesaje cifrate; oral
- crearea unor mesaje cu ajutorul literelor i a cifrelor; -activitate
- realizarea unor desene utiliznd cifrele 0-9; frontal,
- prezentarea unor metode sau trucuri de ghicire a unui numr; individual, n
- jocuri matematice prin care se potghici diverse numere,pot perechi,n echip
memora,dac doresc, modul de executare a unui joc 2 ore
matematic;
- descoperirea problemelor existente n coninutul unor poezii
i rezolvarea lor;
- rezolvarea unor probleme cu coninut atractiv/distractiv;
- exerciii joc de prezentare a rezultatelor individuale/de grup n
faa colegilor
2 Probleme de numeraie - determinarea numerelor naturale care ndeplinesc simultan -nvarea prin -observare
anumite condiii: descoperire, sistematic
cel mai mare nr.de n cifre,cel mai mic nr.de n cifre; conversaia, -tema de lucru
cel mai mare nr.par/impar de n cifre,cel mai mic explicaia, n clas i
nr.par/impar de n cifre exerciiul, acas
cel mai mare nr.de n cifre cu suma/diferena egal jocul didactic,
cu...,cel mai mic nr.de n cifre cu suma/diferena egal problematizarea,
cu... *culegeri,fie
nr.de forma... cu zecile/sutele/unitile de mii de lucru
,sutele/zecile/unitile egale cu....
- identificarea din mai multe variante a soluiei corecte; -activitate
- exerciiu-joc:Cte numere ai gsit? frontal,

9
- completarea unui rebus; individual, n
- rezolvarea unor probleme cu coninut atractiv/distractiv; perechi,pe
- descoperirea problemelor existente n coninutul unor poezii grupe
i rezolvarea lor;
- crearea unor probleme n versuri, dup model; 2 ore
- exerciii joc de prezentare a rezultatelor individuale/de grup
n faa colegilor
3 iruri de numere 1.1; 1.3; - continuarea unor iruri de numere apelnd la reguli din ce n -conversaia
naturale 2.1; 3.1; ce mai complicate ; joc de rol
3.2; 3.3; - jocuri matematice tip rebus ; explicaia observarea
4.1; 4.2; - completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate exerciiul sistematic
4.4; dup o anumit regul dat; *culegeri,fie
- completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate de lucru
dup o regul dedus/descoperit;
- ghicirea unor reguli pentru corespondene de diferite tipuri; -activitate coevaluare
- selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte de frontal i
completare a unui ir; individual
- crearea de iruri de numere sau figuri;
- realizarea unor modele repetitive prezentate prin desene; 1 or
- construirea de iruri utiliznd jocuri
Lego,jetoane,beioare,bee de chibrit,etc
- exerciii joc de prezentare a rezultatelor individuale/de grup n
faa colegilor
Evaluare : Numere 1.1; 1.3; - exerciii-joc de colorare a cifrelor identificate ntr-o imagine conversaia
naturale 2.1; 3.1; dat; joc de rol
3.2; 3.3; - dezlegarea unui mesaj cifrat; exerciiul observarea
4.1; 4.2; - exerciii de identificare a unor numere n concentrul 0-1000 munca sistematic
4.4; 000 care ndeplinesc condiii date: independent
- identificarea din mai multe variante a soluiei corecte; -activitate
- aflarea unui numr ce ndeplinete simultan mai multe frontal i prob
condiii date; individual scris
- completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate -1 or
dup o anumit regul;
- crearea unui ir de numere sau figuri

10
UNITATEA DE NVARE: Calcul, logic, atenie
Nr. ore: 11
OB . INSTRUMENTE
NR. DETALIERI DE DE DE
CTR CONINUT ACTIVITI DE NVARE RESURSE DATA
REF . EVALUARE
1 Ghicitori matematice 1.2; 1.3; - rezolvarea unor probleme care conin ituaii atractive; -conversaia,
2.1; 3.1; - descoperirea problemelor existente n coninutul unor explicaia,
3.2; 3.3; ghicitori ; exerciiul,
-observare
4.1; 4.2; - rezolvarea problemelor- ghicitori; jocul didactic,
sistematic
4.4; - selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte; problematizarea,
-tema de lucru
- gsirea unor rime pentru ghicitori matematice date; Tronul cititorului
n clas i
- crearea unor ghicitori matematice, dup model; *culegeri,fie
acas
- exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de de lucru,foi de
-evaluare
completare a informaiei ; exerciii de compunere , prin scris,markere
reciproc
analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic, -activitate
matematic ; frontal,i
- exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor ndividual, pe
enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor grupe
matematice ; 1 or
- aplicaii tip joc la calculatorul personal

2 Numere aezate n 1.2; 1.3; - completarea simbolurilor matematice ntr-o egalitate sau -Ciorchinele, -observare
figuri 2.1; 3.1; inegalitate conversaia, sistematic
3.2; 3.3; - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de explicaia, -tema de lucru
4.1; 4.2; numere pentru a se ajunge la rezultatul dat ; exerciiul,jocul n clas i
4.4; - identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru didactic, acas
efectuarea operaiilor matematice ; problematizarea -proba oral
- exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de Turul galeriei
completare a informaiei ; exerciii de compunere , prin
analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic,
matematic ;

11
- exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor *fie de
enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor lucru,plane,
matematice ; culegeri,
- aplicaii tip joc la calculatorul personal ; baloane,foi de
- aplicarea unui test de inteligen scris,markere
- construirea unor dialoguri , redactarea unor texte pentru a -activitate
evidenia nevoia de matematica n decursul vieii ; frontal,
- exerciii-joc de atenie , perspicacitate , calcul ; individual, n
- exerciii de reprezentare pe axa numerelor a sumei i perechi,pe
diferenei ; grupe
- folosirea proprietilor operaiilor n scopul efecurii unor 2 ore
calcule rapide .

3 Ptrate magice 1.2; 1.3; - completarea simbolurilor matematice ntr-o egalitate sau -observaia
2.1; 3.1; inegalitate dirijat,
-observare
3.2; 3.3; - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de conversaia,
sistematic
4.1; 4.2; numere pentru a se ajunge la ezultatul dat ; explicaia,
-tema de lucru
4.4; - identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru exerciiul,jocul
n clas i
efectuarea operaiilor matematice ; didactic,
acas
- exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de problematizarea
-ptratele
completare a informaiei ; exerciii de compunere , prin Turul galeriei
magice
analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic, -culegeri,fie de
realizate n
matematic ; lucru,plane,foi
grup
- exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor de scris,
-felicitrile
enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor markere,
realizate
matematice ; felicitri
-evaluare
- aplicaii tip joc la calculatorul personal ; matematice
reciproc
- identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru -activitate
efectuarea operaiilor matematice ; frontal,
- miniproiecte pe tema Minunata lume a lui Mate ; individual, n
- aplicarea unui test de inteligen ; perechi,pe
grupe

2 ore

12
4 Socoteli codificate - exerciii-joc de atenie, perspicacitate,calcul utiliznd -nvarea prin -observare
operaiile de adunare, scdere, nmulire i mprire: descoperire, sistematic
- reconstituirea operaiilor matematice scrise cu litere observaia, -tema de lucru
- decodificarea operaiilor matematice scrise cu forme conversaia, n clas i
geometrice sau alte desene explicaia, acas
- codificarea unor operaii matematice efectuate exerciiul,jocul -mesajele
- descoperirea unor mesaje,nume ascunse sub masca didactic, descoperite/
literelor,figurilor geometrice, steluelor; problematizarea create
- exerciii-joc de aflare i colorare a sumelor/diferenelor/ Turul galeriei -autoevaluare,
produselor/cturilor; *culegeri,fie intervaluare
- exerciii-joc cu cifre,cu relaii matematice n vederea de
completrii rezultatelor potrivit unui algoritm descoperit; lucru,plane,foi
- compeiie n grup-Descoper mesajul!Creeaz un mesaj de scris,
markere
-activitate
frontal,
individual, n
perechi,pe
grupe
2 ore

5 Calcule interesante - exerciii de aflare a valorii numerice a unor litere; -observaia -observare
- descoperirea valorii numerice a literelor ce verific simultan dirijat, sistematic
relaii date; conversaia, -tema de lucru
- exerciii de scriere a unor egaliti utiliznd operaiile explicaia, n clas i
cunoscute; exerciiul,jocul acas
- exersarea unor artificii de calcul ; didactic, -mesajele
- identificarea situaiilor n care se pot aplica artificiile de problematizarea descoperite/
calcul; *culegeri,fie create
- exerciii de calcul rapid utiliznd proprietile operaiilor de -autoevaluare,
aritmetice; lucru,plane,foi intervaluare
- curioziti numerice-informare,culegere,prezentare-fi pentru de scris,
revist; markere
- scrierea unor numere date ca o sum de mai muli termeni/ca -activitate
un produs de mai muli factori; frontal,
13
- selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte individual, n
- exerciiu-joc-individual sau pe echipe: perechi,pe
Descoper cheia i continu mai departe; grupe
Aranjeaz nr.la locul potrivit pentru a obine
suma/produsul cerut; 2 ore
Scrie semnul potrivit;
Amintete-i regula i calculeaz!
- rebusuri matematice;
6. Labirinturi matematice - exerciii-joc de atenie , logic ,calcul utiliznd operaiile de -nvarea prin observare
adunare, scdere, nmulire i mprire; descoperire, sistematic
- observarea unor labirinturi i marcarea traseului corect de la observaia, -tema de lucru
un punct dat pn la cellalt; conversaia, n clas i
- exerciii-joc de adunare i scdere sub form de labirint; explicaia, acas
- exerciii bazate pe ordinea efecturii operaiilor sub form de exerciiul,jocul -evaluare
labirint; didactic, reciproc
- crearea unor jocuri sub form de labirint; problematizarea
- exerciii joc de prezentare a rezultatelor individuale/de grup n -activitate
faa colegilor; frontal,
individual, n
perechi,pe
grupe
1 or
7. Evaluare - rezolvarea unor probleme- ghicitori; conversaia
- exerciii de calcul rapid cu numere aezate n figuri; joc de rol
- exerciii de completare a unor ptrate magice; exerciiul observarea
- reconstituirea operaiilor matematice scrise cu litere,figuri munca sistematic
geometrice,alte desene; independent
- exerciii de aflare a valorii numerice a unor litere; -activitate
- descoperirea valorii numerice a literelor ce verific simultan frontal i prob
relaii date; individual scris
- exerciii de scriere a unor egaliti utiliznd operaiile -1 or
cunoscute;
- selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte;
- exerciii bazate pe ordinea efecturii operaiilor sub form de
labirint

14
UNITATEA DE NVARE: n oraul problemelor matematice
Nr.ore: 15

OB . INSTRUMENTE
NR. DETALIERI DE
DE ACTIVITI DE NVARE RESURSE DE DATA
CTR CONINUT REF . EVALUARE
1 Probleme n versuri 1.2; 1.3; - rezolvarea unor probleme care necesit doar atenie, -nvarea prin
1.4; 2.1; - logic, perspicacitate nu i utilizarea unor metode de rezolvare descoperire,
2.2; 3.1; - rezolvarea problemelor care presupun mai multe soluii (de observaia, observarea
2. 3.2; 3.3; probabilistic) conversaia, sistematic
Probleme de logic i 4.1; 4.2; - probleme cu coninut amuzant explicaia,
perspicacitate 4.3; 4.4; - descoperirea i rezolvarea problemelor existente n coninutul exerciiul,jocul
unor poezii didactic, prob
- determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de problematizarea oral
3. numere pentru a se ajunge la rezultatul dat ; *culegeri,fie
Probleme din viaa de zi - rezolvarea de probleme : de atenie , de intuniie , probleme- de
cu zi exerciiu , probleme-ntrebri . lucru,plane,foi
- identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru de scris,
efectuarea operaiilor matematice ; markere
- recunoaterea situaiilor concrete i nelegerea corect a
4. Probleme de mesajelor ; -activitate
probabilistic - analiza prilor componente ale problemelor ; sintetizarea frontal i
datelor ntr-o reprezentare grafic sugestiv pentru ntocmirea individual
planului de rezolvare
- exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de 10 ore
5. Dintre...sute de soluii completare a informaiei ;
- exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor
enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor
matematice ;
- exerciii de selectare din diverse materiale a unor probleme
dificile , dar frumoase

15
6. Probleme care se 1.2; 1.3; - identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru -nvarea prin
rezolv prin metoda 1.4; 2.1; efectuarea operaiilor matematice ; descoperire,
grafic 2.2; 3.1; - recunoaterea situaiilor concrete i nelegerea corect a observaia, observarea
3.2; 3.3; mesajelor ; conversaia, sistematic
4.1; 4.2; - analiza prilor componente ale problemelor de sum i explicaia,
4.3; 4.4; diferen sau sum/diferen i raport ; sintetizarea datelor ntr- exerciiul,jocul
o reprezentare grafic sugestiv pentru ntocmirea planului de didactic,
rezolvare problematizarea
- exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de
completare a informaiei ; -activitate
- exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor frontal i
enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor individual
matematice ;
- exerciii de selectare din diverse materiale a unor probleme 4 ore
dificile , dar frumoase

7. Evaluare : Probleme 1.2; 1.3; - rezolvarea unor probleme care necesit doar atenie, conversaia
matematice 1.4; 2.1; - logic, perspicacitate nu i utilizarea unor metode de rezolvare exerciiul
2.2; 3.1; - rezolvarea problemelor care presupun mai multe soluii (de munca observarea
3.2; 3.3; probabilistic) independent sistematic
4.1; 4.2; - probleme cu coninut amuzant *culegeri,fie
4.3; 4.4; - descoperirea i rezolvarea problemelor existente n coninutul de
unor poezii lucru,plane,foi coevaluare
- rezolvarea de probleme : de atenie, de intuiie, probleme- de scris,
exerciiu, probleme-ntrebri . markere
- exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de
completare a informaiei ;
- exerciii de compunere , prin analogie unor glume , a unor activitate
variante de joc didactic, matematic ; frontal i
- exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor individual
enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor
matematice ; 1 or
- exerciii de selectare din diverse materiale a unor probleme
dificile , dar frumoase
- compararea unor probleme pa baza unor imagini date , de la
numere
16
- date fr sprijin sau de la exerciii ; 1 or test
- miniproiecte pe tema Minunata lume a lui Mate ;
- identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru
efectuarea operaiilor matematice ;
- analiza prilor componente ale problemelor de sum i
diferen sau sum/diferen i raport ; sintetizarea datelor ntr-
o reprezentare grafic sugestiv pentru ntocmirea planului de
rezolvare

UNITATEA DE NVARE: S privim prin lumea lui Mate


Nr. ore: 2
OB . INSTRUMENTE
NR. DETALIERI DE DE ACTIVITI DE NVARE RESURSE DE DATA
CTR CONINUT REF . EVALUARE

1 Miniproiect: Lumea 1.1; 1.2; - evaluarea miniproiectului realizat pe echipe; conversaia


lui Mate -evaluare 1.3; 1.4; - construirea unor dialoguri, redactarea unor texte pentru a evidenia exerciiul proiectul
2.1; 2.2; nevoia de matematica n decursul vieii; activitate
3.1; 3.2; frontal i
3.3; 4.1; individual
4.2; 4.3; 1 ora
4.4;
2 Suntei istei? 1.1; 1.2; - Evaluare final sub forma unui concurs pe echipe conversaia observarea
1.3; 1.4; exerciiul sistematic
2.1; 2.2; activitate prob practic
3.1; 3.2; frontal i
3.3; individual
4.1;4.4 1 or

17