Cristina Ortega Figueroa.

Profesora de Educacin Diferencial

Licenciada en Educacin Diferencial

Mencin TAE- TCL

PUCV

Didctica de la Lectoescritura en Discapacidad Intelectual

Taller Grupal 1:Teora de las inteligencias mltiples y favorecimiento del aprendizaje de la Lectura
Objetivo: Reflexin y discusin grupal sobre experiencias favorecedoras del aprendizaje de la Lectura en
relacin a Teora de las Inteligencias Mltiples.
Actividad: Se agrupan y reconocen a partir de lo revisado cules son las: definiciones, actividades
asociadas, potencialidades, gustos, aprendizajes facilitadores. Llenan Matriz para operacionalizar el
desarrollo de habilidades.
INTELIGENCIA PERSONA O CUALIDADES LE AGRADA APRENDE LOS TIPOS DE
PERSONAJE DESTACABLES MEJOR ACTIVIDADES
REPRESENTATI EN ESTA CUANDO. IDEALES PARA L
VO DE ESTA PERSONA O O ELLA SON.
INTELIGENCIA PERSONAJE

1.Linguistica Gabriel Garca Conocido por su -leer -Tomando notas, 1. Conocer el

Mrquez talento como -posee amplio apuntes significado de
(escritor, novelista, escritor, como por vocabulario -Escuchando una entrevista;
guionista, su habilidad de usar -crear poesas, conferencias as como sus
periodista) este talento para cuentos, etc. -Participando en caractersticas.
compartir sus -Redactar discursos y Adems
ideologas polticas. debates. debern
planificar una
entrevista a
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una persona
del entorno,
para crear un
documento
con la
transcripcin
de la entrevista
realizada.
2. Crear una
pgina web, en
donde se
integren las
entrevistas
realizadas en
clase.
2.Corporal- Rafael Nadal -Logra unir cuerpo -Saltar -Utilizan las 1. Juegos de
cinestsica (tenista profesional) y mente y utilizarlo -Bailar manos para crear actuacin: mediante
con destreza de -Correr o hacer una situacin
diversas formas. -Gesticular reparaciones planteada por el
-gil -Construir -Se expresan a docente, los
-Buen control travs del cuerpo. estudiantes deben
-Recibe crear/armar escenas,
informacin por sktechs y personajes,
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medio de los escribiendo las
sentidos escenas y
-Utilizan lenguaje representndolas,
corporal utilizando msica,
-Demuestran sonidos.
habilidades para 2. Los objetos
actividades imaginarios: Los
manuales. estudiantes se ubican
sentados en crculo,
entonces uno crea
(inventa) un objeto
imaginario (concreto
o abstracto) con las
manos y le agrega un
sonido cualquiera.
Luego se lo pasa al
compaero del lado,
quien lo manipula y
luego lo pasa y as
sucesivamente. Al
finalizar, deben
escribir caractersticas
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del objeto y decirlas
en voz alta.

3. _Sacerdote que _Analizar Trabajando solos Actividad 1.

INTRAPERSONA JUAN PABLO II llego a ser mxima conversaciones y estudiando de Objetivo: Desarrollar
L autoridad de la internas y sus forma individual. la capacidad de
iglesia catlica. juicios. _Investigando redaccin.
_Con una gran _Reflexionar. con autonoma y
capacidad de _Dar consejos. experimentando "Mi diario"
reflexin personal. _Hacer preguntas por s mismo. Todos y cada uno de
_ Defensor de la profundas. _Realizan los alumnos dispondr
justicia social y _Soar, planificar. proyectos a su de una libreta/diario.
econmica. -Fijarse metas. propio ritmo. En ella, todos los das
_Abogado en todo -Estar solos. en la ltima clase, en
momento por la _Marcar su propio un tiempo de 15
mejora en las ritmo de minutos, debern
condiciones de vida aprendizaje. escribir sus
de los pases ms _Se interesan por reflexiones acerca de
pobres del mundo. las personas. cmo se han sentido a
lo largo del da, de
cmo han
desarrollado las
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actividades y cmo lo
han vivido. Cada uno
deber cuidar la
redaccin y ortografa
con ayuda del
diccionario.

Actividad 2
Objetivo: Reforzar
adjetivos.

Para iniciar la
actividad la docente
en conjunto con los
alumnos reforzara los
adjetivos que denotan
personalidad y
aspecto fsico,
realizando un cuadro
en el pizarrn en
donde cada nio
deber pasar a escribir
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un adjetivo
calificativo de un
familiar cercano,
continuando con la
actividad se les
solicitara que cada
nio saque una hoja
de su cuaderno y
escriba su nombre al
centro de ella, en las
esquinas debern
escribir un rasgo
positivo de su
personalidad, de su
aspecto fsico, un
pasatiempo y un rasgo
de su personalidad
que le gustara
cambiar. Una vez
finalizado se
intercambiaran las
hojas y leern los
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adjetivos del nio que
les toco sin decir el
nombre de este ya que
los dems lo tendrn
que adivinar.

4.NATURALISTA JACQUES _Gran naturalista _Explorar. _Exploracin Actividad 1

COUSTEAU Poseedor de una _Describir. _Observacin. OA
mente prodigiosa. _Analizar. _Identificacin Desarrollar la lecto-
_Excelente _Observar. _Interaccin con escritura a travs de
comunicador. _Comunicar. plantas y actividades que
_Gran observador _Fotografiar. animales y potencien el
del mundo encargarse de su desarrollo de la
submarino. cuidado. inteligencia
_Pionero en las _Reconocimiento naturalista.
causas ecolgicas. de patrones entre
_realizo grandes miembros de una _Los alumnos
aportes a la ciencia especie o clases realizaran en conjunto
y la cultura. de objetos. con la docente una
_Uno de los _Comparacin. visita al acuario de su
inventores de la comuna, en donde
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escafandra , cada alumno luego de
regulador de observar la variedad
presin y cmara de peces existentes
submarina. deber elegir el pez
_Nos mostr y que ms les gusto, de
revelo el mundo manera individual
submarino a travs debern investigar
de ms de 115 acerca de el para en la
documentales de siguiente clase
televisin. presentrselos a sus
compaeros en un
papelgrafo utilizando
lpiz rojo para las
maysculas y azul
para los signos de
puntuacin, adems
de un cuento
elaborado por ellos el
cual debern leer al
momento de la
exposicin.
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Actividad 2

La profesora invitara
a los alumnos a
realizar un recorrido
por el patio de la
escuela, para ello se
formaran grupo de 4
alumnos los cuales
debern llevar carteles
con nombres de cosas
u/objetos posibles a
encontrar en el patio.
durante la exploracin
los nios debern
asociar la palabra
escrita en el cartel con
el objeto que
corresponda
nombrando adjetivos
calificativos del
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objeto encontrado.

5.

6.

7.

8.
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