Sugesto de Atividade / Redao / 8 Srie (9Ano)

COMPONENTE CURRICULAR: Redao

INTERDISCIPLINARIDADE: Lngua Portuguesa

SRIE: 8 Srie / 9 Ano

CONTEDOS:
Eixo Temtico IV: 01: Produo de Textos
Eixo Temtico I: 06: Construo da argumentao

ALGUNS DESCRITORES DA APRESENDIZAGEM:

A atividade contempla alguns entre os Descritores de Lngua Portuguesa:
D5: Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso (propagandas,
quadrinhos, foto, etc.);
D7: Identificar a tese de um texto;
D8: Estabelecer relao entre a tese e os argumentos oferecidos para
sustent-la;
D20: Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao
de textos que tratam do mesmo tema, em funo das condies em que ele foi
produzido e daquelas em que ser recebido.

AVALIAO:
Cada aluno(a) ser avaliado(a) pelo professor, quanto ao desenvolvimento das
seguintes competncias:

a) Demonstrar domnio da norma culta da lngua escrita;

 b) Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias
reas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites
estruturais do gnero exigido;

c) Selecionar, organizar e relacionar e interpretar informaes, fatos,

opinies e argumentos em torno de um ponto de vista;

d) Demonstrar conhecimentos dos mecanismos lingusticos necessrios

para a construo da argumentao;

e) Elaborar proposta de interveno do problema abordado, demonstrando

respeito aos direitos humanos.

SUGESTO PEDAGGICA:
A fins de aferir o desenvolvimento do(a) aluno(a), o professor poder efetuar a
correo da atividade, atribuindo um peso, estabelecido em correspondncia
com as competncias descritas anteriormente.

Leia os textos a seguir:

TEXTO I:
TEXTO II:

Quase um em cada quatro brasileiros (23%) afirma que dar dinheiro a

um guarda para evitar uma multa no chega a ser um ato corrupto, de acordo
com uma pesquisa realizada pela Universidade Federal de Minas Gerais e o
Instituto Vox Populi. Os nmeros refletem o quanto atitudes ilcitas, como essa,
de to enraizados em parte da sociedade brasileira, acabam sendo encarados
como parte do cotidiano.

Muitas pessoas no enxergam o desvio privado como corrupo, s

levam em conta a corrupo no ambiente pblico, diz o promotor de Justia
Jairo Cruz Moreira. Ele coordenador nacional da campanha do Ministrio
Pblico O que voc tem a ver com a corrupo, que pretende mostrar como
atitudes que muitos consideram normal so, na verdade, um desvirtuamento
tico ().

Aceitar essas pequenas corrupes legitima aceitar grandes

corrupes, afirma o promotor. Seguindo esse raciocnio, seria algo como um
menino que hoje no v problema em colar na prova ser mais propenso a, mais
pra frente, subornar um guarda sem achar que isso corrupo.

Segundo a pesquisa da UFMG, 35% dos entrevistados dizem que

algumas coisas podem ser um pouco erradas, mas no corruptas, como
sonegar impostos quando a taxa cara demais.

Otimismo: Mas a sondagem tambm mostra dados positivos, como o

fato de 84% dos ouvidos afirmar que, em qualquer situao, existe sempre a
chance de a pessoa ser honesta.

A psicloga Lizete Verillo, diretora da ONG Amarribo (representante no

Brasil da Transparncia Internacional), afirma que em 12 anos trabalhando com
aes anti-corrupo ela nunca esteve to otimista e justamente por causa
dos jovens. Quando comeamos, havia um distanciamento do jovem em
relao poltica, diz Lizete. Alis, havia pouco engajamento em relao a
tudo, queriam saber mais de festas. A corrupo no dizia respeito a eles.
H dois anos, venho percebendo uma grande mudana entre os jovens. Esto
mais envolvidos, cobrando mais, em diversas reas, no s da poltica.
[...]
 Adaptado de HTTP:/WWW.bbc.co.uk/noticias/2012/11/121024_corrupcao_mdb.shtml
em 09/02/2014

PROPOSTA DE REDAO
No Brasil, as manifestaes contra a corrupo poltica intensificou-se muito
nos ltimos meses, no entanto, as pessoas no se do conta que tambm
praticam atos corruptos em situaes cotidianas. A partir da anlise do texto I
e do texto II, faa um texto dissertativo-argumentativo sobre a corrupo em
nossa sociedade.

Folha de Redao

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.
15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.