Impacto de las TIC en los sistemas educativos

Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TICs), estn

inundando el mundo moderno con implicaciones en cada una de las ramas
de la sociedad actual. Hoy en da no se puede hablar de eficiencia o
novedad si no existe una aplicacin y correcta utilizacin de la tecnologa
moderna, y es que se puede asegurar que hoy en da las TICs tienen la
respuesta efectiva a la mano.

En el presente artculo se realizar primeramente una definicin de las TICs,

explicando para ello los productos y procesos que forman parte de las mismas.
Se realizar, adems, un estudio de los principales impactos positivos y
negativos de estas nuevas tecnologas en los sistemas educativos.

No es menos cierto, como se ha dicho hasta el momento, que las TICs tienen
una incalculable importancia para el desarrollo de la sociedad actual, pero no
todo funciona bien, se han detectado insuficiencias como consecuencia de la
mala distribucin de las nuevas tecnologas entre los diferentes sectores de la
sociedad. Con respecto a ello en este artculo, adems de analizar todos los
aspectos positivos que poseen las TICs, tambin se realiza un anlisis crtico de
los efectos negativos que tienen cuando no son utilizadas de manera eficiente
y equitativa, explicando para ello, los principales problemas o frenos que
dificultan su ms amplia difusin entre todas las actividades y capas sociales.

Introduccin

Actualmente se habla de un gran desarrollo tecnolgico, particularmente en las

ramas de la Informtica y las Telecomunicaciones, evidencindose que es esta
la era con mayor velocidad de evolucin de todas aquellas que hayamos
conocido. Este desarrollo acelerado tecnolgico ha dado surgimiento a las
Nuevas Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (NTIC o bien puede
referirse como TIC), las cuales estn inundando el mundo referencial del ser
humano, a la vez que le estn ayudando a conquistar conocimientos y acciones
que ayer mismo parecan inaccesibles pero, de la misma manera, le estn
condicionando y obligando a adaptaciones y replanteamientos en todos los
rdenes de su existencia. [1]
Pero todo no funciona bien con relacin al uso de las TIC, paradjicamente ellas
han contribuido a acentuar cada da ms la brecha digital que no es ms que la
gran diferencia entre la minora de pases desarrollados que presentan un
despliegue tecnolgico que va creciendo aceleradamente y la mayora de
pases que se hunden en el subdesarrollo y que se mantienen luchando por el
derecho a la vida.

El uso de la tecnologa de informacin, la PC e Internet en los procesos de

enseanza y aprendizaje, no puede interpretarse como un medio tecnolgico
ms, sino como un agente de profundos cambios en todo el sistema, que
requiere de una buena proyeccin, planificacin y voluntad poltica. Hoy en da
el aprendizaje ha ido ms all de los muros del saln de clases de la
universidad convencional, es una realidad que los alumnos y profesores
participen en conversaciones intelectuales obviando las barreras geogrficas.

Las NTIC han generado un cambio sociolgico a nivel mundial sin precedentes
e impensados definiendo las caractersticas de la sociedad global actual y
futura. El desarrollo de las NTIC ha hecho que la realidad sobrepase todo lo
esperado y su explosin comienza a ser un hecho evidente e imparable. [1]

1. Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

Se puede denominar como Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin (TIC) el conjunto de procesos y productos derivados de las
nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la informacin y
canales de comunicacin relacionados con el almacenamiento,
procesamiento y transmisin digitalizados de la informacin. [2]

Como ejemplo de TIC tenemos La televisin por cable, los discos de video,
los satlites, el telefax, las redes de computadoras, el procesamiento de
informacin por computadora, los interruptores digitales, las fibras pticas,
los lseres, la reproduccin electroesttica, la televisin de pantalla grande
y alta definicin, los telfonos porttiles y los nuevos procedimientos de
impresin, cuyos fundamentos son las telecomunicaciones, la informtica y
la tecnologa audiovisual.
Las TIC es un fenmeno que ha invadido todos los sectores de la vida,
desde el trabajo hasta el ocio, los procesos de enseanza y aprendizaje que
se realizan en los diferentes niveles de educacin, la economa porque
permiten generar riqueza a distancia y en red superando las fronteras
geogrficas y polticas. Han impuesto tambin un cambio en las relaciones
laborales, econmicas, culturales y sociales, y un cambio en la forma de
pensar de los propios individuos.

Como otros aportes de las TIC tenemos:

Fcil acceso a una inmensa fuente de informacin

Proceso rpido y fiable de todo tipo de datos
Canales de comunicacin inmediata
Capacidad de almacenamiento
Automatizacin de trabajos
Interactividad
Digitalizacin de toda la informacin
Todas las personas en el mundo, sin diferencias de clases, razas y/o
discapacidades, deberan poder acceder fcilmente a los conocimientos y la
informacin, pero desafortunadamente en el mundo de hoy la realidad dista
mucho de poder lograr ese sueo, y a pesar de la batalla incansable que
protagonizan algunas personas para que las cosas cambien, todava queda
mucho por hacer en ese sentido.

Con respecto a lo anterior en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la

Informacin, en Ginebra 2003, en la Declaracin de Principios se abog
fuertemente para que las aplicaciones de las TICs fueran en beneficio de todos
los aspectos de la vida y al respecto quedaron plasmados numerosos
planteamientos.
Estos datos son muy preocupantes porque reflejan claramente como las TIC no
estn llegando de manera uniforme a todas las personas de nuestra sociedad.

Segn el Dr. Pere Marques Graells, de la Universidad de Barcelona, Espaa, a

pesar de las magnficas credenciales que hacen de las TIC instrumentos
altamente tiles para cualquier persona, y por supuesto imprescindibles para
toda empresa, existen diversas circunstancias que dificultan su ms amplia
difusin entre todas las actividades y capas sociales: [4]

Frenos para la expansin de las TIC

Problemas tcnicos: Incompatibilidades entre sistemas, poca velocidad para

navegar por internet y para algunas tareas (reconocimiento de voz)
Falta de formacin: conocimientos tericos y prcticos, aptitudes y actitudes
favorables
Problemas de seguridad: accesos no autorizados, inseguridad al realizar
compras virtuales
Barreras econmicas: a pesar del progresivo abaratamiento el precio de los
equipos es alto para muchos. Y la absolvencia exige nuevos gastos.
Barreras culturales: el idioma ingls es el dominante.

2. Impacto de las nuevas tecnologas en los sistemas educativos.

A finales del siglo pasado, la casi totalidad de los campos profesionales han
visto incrementado su potencial de desarrollo con la incorporacin de las
nuevas tecnologas y ello ha motivado un cambio sustancial en el modo de
ejercer las funciones especficas en cada uno de estos campos. Esta
situacin lleva como contrapartida la demanda implcita de nuevos roles
para el desarrollo profesional.

En el caso concreto de la educacin no hay excepcin, a lo largo de estos

ltimos aos, se enfatiza mucho en relacin con el cambio en el perfil del
maestro como consecuencia de la integracin de las nuevas tecnologas en
el mbito escolar. [5]

En el contexto de la sociedad actual y para cubrir sus expectativas se

requiere elevar la calidad de la educacin, en el sentido que entendemos
este, en un proceso en el cual no puede excluirse el uso de las TIC que no
deben constituir simplemente un medio ms, sino un recurso en el cual se
sustenten las exigencias actuales para cambiar el mundo en el que
educamos a nios y jvenes. [6]
El desarrollo conjunto de educacin y TIC puede estudiarse desde varios
puntos de vista. Desde un punto de vista educativo se puede ver el modelo
pedaggico usado, el nivel educativo, ya que son muy distintos los
problemas de la educacin primaria, secundaria, universitaria o formacin
profesional y otra cuestin son las actividades educativas en las que se
aplican las TIC: autoestudio, clases, tutoras, material de estudio, recursos
bibliogrficos, laboratorios, calificacin y administracin.

En los ltimos aos ha surgido una serie de definiciones dentro del campo
de la tecnologa educativa. Muchas veces los conceptos de medios y
tecnologas, se confunden. Los medios, por ejemplo el video, la
computadora, el retroproyector, etc., son los productos usados dentro de un
sistema de aprendizaje para lograr determinados objetivos. Sin embargo la
denominada Tecnologa Educativa la consideramos como una compleja
organizacin de muchos elementos que estn diseados para ayudar a
causar cambios en el comportamiento de los estudiantes al brindar la
posibilidad, entre otras cosas, de una mayor atencin a las diferencias
individuales. [5]

El creciente desarrollo de las nuevas tecnologas de la informacin ha

conllevado a que los sistemas educacionales sufran transformaciones para
adecuarse a una sociedad en estado de cambio permanente, con nuevos
valores y necesidades.

Estos cambios, se concretan en:

Se desplaza el inters de la enseanza hacia el aprendizaje.

El rol del profesor de expositor a gua y en ltima instancia como
administrador los medios.
Pasar de una cultura basada en el libro y en el texto a una cultura
multimedios.
La desincronizacin de la educacin (en el tiempo y en el espacio). (Todos
podremos aprender en distintos momentos y en lugares diferentes. [5]
Actualmente el nmero de profesores que se preocupan por cmo poder
emplear de forma ms eficiente las TIC y sacar buen provecho de sus
ventajas crece a pasos agigantados. A continuacin se realiza un anlisis de
sus principales aspectos positivos: [7]
Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TICs), estn
inundando el mundo moderno con implicaciones en cada una de las ramas
de la sociedad actual. Hoy en da no se puede hablar de eficiencia o
novedad si no existe una aplicacin y correcta utilizacin de la tecnologa
moderna, y es que se puede asegurar que hoy en da las TICs tienen la
respuesta efectiva a la mano.

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

Se puede denominar como Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin (TIC) el conjunto de procesos y productos derivados de las
nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la informacin y
canales de comunicacin relacionados con el almacenamiento,
procesamiento y transmisin digitalizados de la informacin.

Como ejemplo de TIC tenemos La televisin por cable, los discos de vdeo,
los satlites, el telefax, las redes de computadoras, el procesamiento de
informacin por computadora, los interruptores digitales, las fibras pticas,
los lseres, la reproduccin electrosttica, la televisin de pantalla grande y
alta definicin, los telfonos porttiles y los nuevos procedimientos de
impresin, cuyos fundamentos son las telecomunicaciones, la informtica y
la tecnologa audiovisual.

Las TIC es un fenmeno que ha invadido todos los sectores de la vida,

desde el trabajo hasta el ocio, los procesos de enseanza y aprendizaje que
se realizan en los diferentes niveles de educacin, la economa porque
permiten generar riqueza a distancia y en red superando las fronteras
geogrficas y polticas. Han impuesto tambin un cambio en las relaciones
laborales, econmicas, culturales y sociales, y un cambio en la forma de
pensar de los propios individuos.
Impacto de las nuevas tecnologas en los sistemas educativos.

A finales del siglo pasado, la casi totalidad de los campos profesionales han
visto incrementado su potencial de desarrollo con la incorporacin de las
nuevas tecnologas y ello ha motivado un cambio sustancial en el modo de
ejercer las funciones especficas en cada uno de estos campos. Esta
situacin lleva como contrapartida la demanda implcita de nuevos roles
para el desarrollo profesional.

En el caso concreto de la educacin no hay excepcin, a lo largo de estos

ltimos aos, se enfatiza mucho en relacin con el cambio en el perfil del
maestro como consecuencia de la integracin de las nuevas tecnologas en
el mbito escolar.

En el contexto de la sociedad actual y para cubrir sus expectativas se

requiere elevar la calidad de la educacin, en el sentido que entendemos
este, en un proceso en el cual no puede excluirse el uso de las TIC que no
deben constituir simplemente un medio ms, sino un recurso en el cual se
sustenten las exigencias actuales para cambiar el mundo en el que
educamos a nios y jvenes.

El desarrollo conjunto de educacin y TIC puede estudiarse desde varios

puntos de vista. Desde un punto de vista educativo se puede ver el modelo
pedaggico usado, el nivel educativo, ya que son muy distintos los
problemas de la educacin primaria, secundaria, universitaria o formacin
profesional y otra cuestin son las actividades educativas en las que se
aplican las TIC: autoestudio, clases, tutoras, material de estudio, recursos
bibliogrficos, laboratorios, calificacin y administracin.

En los ltimos aos ha surgido una serie de definiciones dentro del campo
de la tecnologa educativa. Muchas veces los conceptos de medios y
tecnologas, se confunden. Los medios, por ejemplo el vdeo, la
computadora, el retroproyector, etc., son los productos usados dentro de un
sistema de aprendizaje para lograr determinados objetivos. Sin embargo la
denominada Tecnologa Educativa la consideramos como una compleja
organizacin de muchos elementos que estn diseados para ayudar a
causar cambios en el comportamiento de los estudiantes al brindar la
posibilidad, entre otras cosas, de una mayor atencin a las diferencias
individuales.

El creciente desarrollo de las nuevas tecnologas de la informacin ha

conllevado a que los sistemas educacionales sufran transformaciones para
adecuarse a una sociedad en estado de cambio permanente, con nuevos
valores y necesidades.

Estos cambios, se concretan en:

Se desplaza el inters de la enseanza hacia el aprendizaje.

El rol del profesor de expositor a gua y en ltima instancia como
administrador los medios.
Pasar de una cultura basada en el libro y en el texto a una cultura
multimedios.
La desincronizacin de la educacin (en el tiempo y en el espacio). (Todos
podremos aprender en distintos momentos y en lugares diferentes.

Actualmente el nmero de profesores que se preocupan por cmo poder

emplear de forma ms eficiente las TIC y sacar buen provecho de sus
ventajas crece a pasos agigantados. A continuacin se realiza un anlisis de
sus principales aspectos positivos:
Inters. Motivacin. Los alumnos estn muy motivados al utilizar los
recursos TIC, la motivacin hace que los estudiantes dediquen ms tiempo
a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan ms.
Mayor comunicacin entre profesores y alumnos. Los canales de
comunicacin que proporciona Internet (correo electrnico, foros, chat)
facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores.
Desarrollo de habilidades de bsqueda y seleccin de informacin. El gran
volumen de informacin disponible, exige la puesta en prctica de tcnicas
que ayuden a la localizacin de la informacin que se necesita y a su
valoracin
Visualizacin de simulaciones. Los programas informticos permiten simular
secuencias y fenmenos fsicos, qumicos o sociales, fenmenos en 3D,
de manera que los estudiantes pueden experimentar con ellos y as
comprenderlos mejor.
Personalizacin de los procesos de enseanza y aprendizaje. Cada alumno
puede utilizar los materiales ms acordes con su estilo de aprendizaje.
Ayudas para la Educacin Especial. En el mbito de las personas con
necesidades especiales el ordenador, con perifricos especiales, puede
abrir caminos alternativos que resuelvan estas limitaciones
Recursos compartidos. A travs de Internet, la comunidad educativa puede
compartir muchos recursos educativos: materiales informticos de dominio
pblico, pginas web de inters educativo, materiales realizados por los
profesores y los estudiantes

pero no todo marcha bien, algunos de los problemas a los que se enfrenta
el reto de las TIC en el proceso de enseanza y aprendizaje son:

Distracciones y prdida de tiempo. Los alumnos a veces se dedican a jugar

y a distraerse buscando en Internet en vez de trabajar.
Informaciones no fiables. En Internet hay muchas informaciones que no son
fiables: parciales, equivocadas, obsoletas
Ansiedad o Adiccin. La continua interaccin ante el ordenador puede
provocar ansiedad o adiccin en los estudiantes.
Dependencia de los dems. El trabajo en grupo tambin tiene sus
inconvenientes, ya que algunos estudiantes se podran convertir en
espectadores de los trabajos de los otros.
Sensacin de desbordamiento. A veces el exceso de informacin, que hay
que revisar y seleccionar, produce una sensacin de desbordamiento: falta
tiempo.
Virus. La utilizacin de las nuevas tecnologas expone a los virus
informticos.
Esfuerzo econmico. Cuando las TIC se convierten en herramienta bsica
de trabajo, surge la necesidad de comprar un equipo personal.
La limitacin en el acceso a las tecnologas. No todos tienen iguales
oportunidades de acceso a las TIC, en especial en los pases pobres.

Una computadora con un buen software puede producir un aprendizaje con

calidad con respecto a ciertos procedimientos de trabajo, pero tambin un
mal uso de este puede traer aparejado dificultades de aprendizaje muy
serias para el estudiante. En ocasiones hemos encontrado personas que se
preguntan: el uso de los medios y en particular de las computadoras
originar automticamente un aprendizaje efectivo. Sencillamente la
respuesta sin dudar es que NO. En este sentido, la forma en que se utilice,
la motivacin a proporcionar, el ajuste de las necesidades educativas, entre
otras cuestiones, es lo que propiciar un mejor aprendizaje.

En la medida en que se adquiera una cultura informtica, la sociedad estar

en mejores condiciones de resolver sus problemas. La informtica y la
Educacin no son un fin en si ni podemos ubicarlas fuera del contexto
social. En este momento no se trata de analizar si las computadoras deben
formar parte o no del proceso de enseanza-aprendizaje, de disciplina o
asignatura, eso una gran mayora lo acepta, el problema est en de qu
forma nos puede y debe ayudar a enriquecer la labor educativa de los
futuros profesionales que la sociedad necesita?

Inters. Motivacin. Los alumnos estn muy motivados al utilizar los

recursos TIC, la motivacin hace que los estudiantes dediquen ms tiempo
a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan ms.
Mayor comunicacin entre profesores y alumnos. Los canales de
comunicacin que proporciona Internet (correo electrnico, foros, chat)
facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores.
Desarrollo de habilidades de bsqueda y seleccin de informacin. El gran
volumen de informacin disponible, exige la puesta en prctica de tcnicas
que ayuden a la localizacin de la informacin que se necesita y a su
valoracin
Visualizacin de simulaciones. Los programas informticos permiten simular
secuencias y fenmenos fsicos, qumicos o sociales, fenmenos en 3D,
de manera que los estudiantes pueden experimentar con ellos y as
comprenderlos mejor.
Personalizacin de los procesos de enseanza y aprendizaje. Cada alumno
puede utilizar los materiales ms acordes con su estilo de aprendizaje.
Ayudas para la Educacin Especial. En el mbito de las personas con
necesidades especiales el ordenador, con perifricos especiales, puede
abrir caminos alternativos que resuelvan estas limitaciones
Recursos compartidos. A travs de Internet, la comunidad educativa puede
compartir muchos recursos educativos: materiales informticos de dominio
pblico, pginas web de inters educativo, materiales realizados por los
profesores y los estudiantes
pero no todo marcha bien, algunos de los problemas a los que se enfrenta
el reto de las TIC en el proceso de enseanza y aprendizaje son:

Distracciones y prdida de tiempo. Los alumnos a veces se dedican a jugar

y a distraerse buscando en Internet en vez de trabajar.
Informaciones no fiables. En Internet hay muchas informaciones que no son
fiables: parciales, equivocadas, obsoletas
Ansiedad o Adiccin. La continua interaccin ante el ordenador puede
provocar ansiedad o adiccin en los estudiantes.
Dependencia de los dems. El trabajo en grupo tambin tiene sus
inconvenientes, ya que algunos estudiantes se podran convertir en
espectadores de los trabajos de los otros.
Sensacin de desbordamiento. A veces el exceso de informacin, que hay
que revisar y seleccionar, produce una sensacin de desbordamiento: falta
tiempo.
Virus. La utilizacin de las nuevas tecnologas expone a los virus
informticos.
Esfuerzo econmico. Cuando las TIC se convierten en herramienta bsica
de trabajo, surge la necesidad de comprar un equipo personal.
La limitacin en el acceso a las tecnologas. No todos tienen iguales
oportunidades de acceso a las TIC, en especial en los pases pobres.
Una computadora con un buen software puede producir un aprendizaje con
calidad con respecto a ciertos procedimientos de trabajo, pero tambin un
mal uso de este puede traer aparejado dificultades de aprendizaje muy
serias para el estudiante. En ocasiones hemos encontrado personas que se
preguntan: el uso de los medios y en particular de las computadoras
originar automticamente un aprendizaje efectivo. Sencillamente la
respuesta sin dudar es que NO. En este sentido, la forma en que se utilice,
la motivacin a proporcionar, el ajuste de las necesidades educativas, entre
otras cuestiones, es lo que propiciar un mejor aprendizaje. [5]

En la medida en que se adquiera una cultura informtica, la sociedad estar

en mejores condiciones de resolver sus problemas. La informtica y la
Educacin no son un fin en si ni podemos ubicarlas fuera del contexto
social. En este momento no se trata de analizar si las computadoras deben
formar parte o no del proceso de enseanza-aprendizaje, de disciplina o
asignatura, eso una gran mayora lo acepta, el problema est en de qu
forma nos puede y debe ayudar a enriquecer la labor educativa de los
futuros profesionales que la sociedad nece Las Tecnologas de la
Informacin y las Comunicaciones (TICs), estn inundando el mundo
moderno con implicaciones en cada una de las ramas de la sociedad actual.
Hoy en da no se puede hablar de eficiencia o novedad si no existe una
aplicacin y correcta utilizacin de la tecnologa moderna, y es que se
puede asegurar que hoy en da las TICs tienen la respuesta efectiva a la
mano.

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

Se puede denominar como Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin (TIC) el conjunto de procesos y productos derivados de las
nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la informacin y
canales de comunicacin relacionados con el almacenamiento,
procesamiento y transmisin digitalizados de la informacin.
Como ejemplo de TIC tenemos La televisin por cable, los discos de vdeo,
los satlites, el telefax, las redes de computadoras, el procesamiento de
informacin por computadora, los interruptores digitales, las fibras pticas,
los lseres, la reproduccin electrosttica, la televisin de pantalla grande y
alta definicin, los telfonos porttiles y los nuevos procedimientos de
impresin, cuyos fundamentos son las telecomunicaciones, la informtica y
la tecnologa audiovisual.

Las TIC es un fenmeno que ha invadido todos los sectores de la vida,

desde el trabajo hasta el ocio, los procesos de enseanza y aprendizaje que
se realizan en los diferentes niveles de educacin, la economa porque
permiten generar riqueza a distancia y en red superando las fronteras
geogrficas y polticas. Han impuesto tambin un cambio en las relaciones
laborales, econmicas, culturales y sociales, y un cambio en la forma de
pensar de los propios individuos.

Impacto de las nuevas tecnologas en los sistemas educativos.

A finales del siglo pasado, la casi totalidad de los campos profesionales han
visto incrementado su potencial de desarrollo con la incorporacin de las
nuevas tecnologas y ello ha motivado un cambio sustancial en el modo de
ejercer las funciones especficas en cada uno de estos campos. Esta
situacin lleva como contrapartida la demanda implcita de nuevos roles
para el desarrollo profesional.

En el caso concreto de la educacin no hay excepcin, a lo largo de estos

ltimos aos, se enfatiza mucho en relacin con el cambio en el perfil del
maestro como consecuencia de la integracin de las nuevas tecnologas en
el mbito escolar.

En el contexto de la sociedad actual y para cubrir sus expectativas se

requiere elevar la calidad de la educacin, en el sentido que entendemos
este, en un proceso en el cual no puede excluirse el uso de las TIC que no
deben constituir simplemente un medio ms, sino un recurso en el cual se
sustenten las exigencias actuales para cambiar el mundo en el que
educamos a nios y jvenes.
El desarrollo conjunto de educacin y TIC puede estudiarse desde varios
puntos de vista. Desde un punto de vista educativo se puede ver el modelo
pedaggico usado, el nivel educativo, ya que son muy distintos los
problemas de la educacin primaria, secundaria, universitaria o formacin
profesional y otra cuestin son las actividades educativas en las que se
aplican las TIC: autoestudio, clases, tutoras, material de estudio, recursos
bibliogrficos, laboratorios, calificacin y administracin.

En los ltimos aos ha surgido una serie de definiciones dentro del campo
de la tecnologa educativa. Muchas veces los conceptos de med

Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TICs), estn

inundando el mundo moderno con implicaciones en cada una de las ramas
de la sociedad actual. Hoy en da no se puede hablar de eficiencia o
novedad si no existe una aplicacin y correcta utilizacin de la tecnologa
moderna, y es que se puede asegurar que hoy en da las TICs tienen la
respuesta efectiva a la mano.

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

Se puede denominar como Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin (TIC) el conjunto de procesos y productos derivados de las
nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la informacin y
canales de comunicacin relacionados con el almacenamiento,
procesamiento y transmisin digitalizados de la informacin.
Como ejemplo de TIC tenemos La televisin por cable, los discos de vdeo,
los satlites, el telefax, las redes de computadoras, el procesamiento de
informacin por computadora, los interruptores digitales, las fibras pticas,
los lseres, la reproduccin electrosttica, la televisin de pantalla grande y
alta definicin, los telfonos porttiles y los nuevos procedimientos de
impresin, cuyos fundamentos son las telecomunicaciones, la informtica y
la tecnologa audiovisual.

Las TIC es un fenmeno que ha invadido todos los sectores de la vida,

desde el trabajo hasta el ocio, los procesos de enseanza y aprendizaje que
se realizan en los diferentes niveles de educacin, la economa porque
permiten generar riqueza a distancia y en red superando las fronteras
geogrficas y polticas. Han impuesto tambin un cambio en las relaciones
laborales, econmicas, culturales y sociales, y un cambio en la forma de
pensar de los propios individuos.

Impacto de las nuevas tecnologas en los sistemas educativos.

A finales del siglo pasado, la casi totalidad de los campos profesionales han
visto incrementado su potencial de desarrollo con la incorporacin de las
nuevas tecnologas y ello ha motivado un cambio sustancial en el modo de
ejercer las funciones especficas en cada uno de estos campos. Esta
situacin lleva como contrapartida la demanda implcita de nuevos roles
para el desarrollo profesional.

En el caso concreto de la educacin no hay excepcin, a lo largo de estos

ltimos aos, se enfatiza mucho en relacin con el cambio en el perfil del
maestro como consecuencia de la integracin de las nuevas tecnologas en
el mbito escolar.

En el contexto de la sociedad actual y para cubrir sus expectativas se

requiere elevar la calidad de la educacin, en el sentido que entendemos
este, en un proceso en el cual no puede excluirse el uso de las TIC que no
deben constituir simplemente un medio ms, sino un recurso en el cual se
sustenten las exigencias actuales para cambiar el mundo en el que
educamos a nios y jvenes.

El desarrollo conjunto de educacin y TIC puede estudiarse desde varios

puntos de vista. Desde un punto de vista educativo se puede ver el modelo
pedaggico usado, el nivel educativo, ya que son muy distintos los
problemas de la educacin primaria, secundaria, universitaria o formacin
profesional y otra cuestin son las actividades educativas en las que se
aplican las TIC: autoestudio, clases, tutoras, material de estudio, recursos
bibliogrficos, laboratorios, calificacin y administracin.

En los ltimos aos ha surgido una serie de definiciones dentro del campo
de la tecnologa educativa. Muchas veces los conceptos de medios y
tecnologas, se confunden. Los medios, por ejemplo el vdeo, la
computadora, el retroproyector, etc., son los productos usados dentro de un
sistema de aprendizaje para lograr determinados objetivos. Sin embargo la
denominada Tecnologa Educativa la consideramos como una compleja
organizacin de muchos elementos que estn diseados para ayudar a
causar cambios en el comportamiento de los estudiantes al brindar la
posibilidad, entre otras cosas, de una mayor atencin a las diferencias
individuales.

El creciente desarrollo de las nuevas tecnologas de la informacin ha

conllevado a que los sistemas educacionales sufran transformaciones para
adecuarse a una sociedad en estado de cambio permanente, con nuevos
valores y necesidades.

Estos cambios, se concretan en:

Se desplaza el inters de la enseanza hacia el aprendizaje.

El rol del profesor de expositor a gua y en ltima instancia como
administrador los medios.
Pasar de una cultura basada en el libro y en el texto a una cultura
multimedios.
La desincronizacin de la educacin (en el tiempo y en el espacio). (Todos
podremos aprender en distintos momentos y en lugares diferentes.

Actualmente el nmero de profesores que se preocupan por cmo poder

emplear de forma ms eficiente las TIC y sacar buen provecho de sus
ventajas crece a pasos agigantados. A continuacin se realiza un anlisis de
sus principales aspectos positivos:
Inters. Motivacin. Los alumnos estn muy motivados al utilizar los
recursos TIC, la motivacin hace que los estudiantes dediquen ms tiempo
a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan ms.
Mayor comunicacin entre profesores y alumnos. Los canales de
comunicacin que proporciona Internet (correo electrnico, foros, chat)
facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores.
Desarrollo de habilidades de bsqueda y seleccin de informacin. El gran
volumen de informacin disponible, exige la puesta en prctica de tcnicas
que ayuden a la localizacin de la informacin que se necesita y a su
valoracin
Visualizacin de simulaciones. Los programas informticos permiten simular
secuencias y fenmenos fsicos, qumicos o sociales, fenmenos en 3D,
de manera que los estudiantes pueden experimentar con ellos y as
comprenderlos mejor.
Personalizacin de los procesos de enseanza y aprendizaje. Cada alumno
puede utilizar los materiales ms acordes con su estilo de aprendizaje.
Ayudas para la Educacin Especial. En el mbito de las personas con
necesidades especiales el ordenador, con perifricos especiales, puede
abrir caminos alternativos que resuelvan estas limitaciones
Recursos compartidos. A travs de Internet, la comunidad educativa puede
compartir muchos recursos educativos: materiales informticos de dominio
pblico, pginas web de inters educativo, materiales realizados por los
profesores y los estudiantes
pero no todo marcha bien, algunos de los problemas a los que se enfrenta
el reto de las TIC en el proceso de enseanza y aprendizaje son:

Distracciones y prdida de tiempo. Los alumnos a veces se dedican a jugar

y a distraerse buscando en Internet en vez de trabajar.
Informaciones no fiables. En Internet hay muchas informaciones que no son
fiables: parciales, equivocadas, obsoletas
Ansiedad o Adiccin. La continua interaccin ante el ordenador puede
provocar ansiedad o adiccin en los estudiantes.
Dependencia de los dems. El trabajo en grupo tambin tiene sus
inconvenientes, ya que algunos estudiantes se podran convertir en
espectadores de los trabajos de los otros.
Sensacin de desbordamiento. A veces el exceso de informacin, que hay
que revisar y seleccionar, produce una sensacin de desbordamiento: falta
tiempo.
Virus. La utilizacin de las nuevas tecnologas expone a los virus
informticos.
Esfuerzo econmico. Cuando las TIC se convierten en herramienta bsica
de trabajo, surge la necesidad de comprar un equipo personal.
La limitacin en el acceso a las tecnologas. No todos tienen iguales
oportunidades de acceso a las TIC, en especial en los pases pobres.

Una computadora con un buen software puede producir un aprendizaje con

calidad con respecto a ciertos procedimientos de trabajo, pero tambin un
mal uso de este puede traer aparejado dificultades de aprendizaje muy
serias para el estudiante. En ocasiones hemos encontrado personas que se
preguntan: el uso de los medios y en particular de las computadoras
originar automticamente un aprendizaje efectivo. Sencillamente la
respuesta sin dudar es que NO. En este sentido, la forma en que se utilice,
la motivacin a proporcionar, el ajuste de las necesidades educativas, entre
otras cuestiones, es lo que propiciar un mejor aprendizaje.

En la medida en que se adquiera una cultura informtica, la sociedad estar

en mejores condiciones de resolver sus problemas. La informtica y la
Educacin no son un fin en si ni podemos ubicarlas fuera del contexto
social. En este momento no se trata de analizar si las computadoras deben
formar parte o no del proceso de enseanza-aprendizaje, de disciplina o
asignatura, eso una gran mayora lo acepta, el problema est en de qu
forma nos puede y debe ayudar a enriquecer la labor educativa de los
futuros profesionales que la sociedad necesita?.

A continuacin una pequeo vdeo que muestra el Impacto de las TIC en la

Educacin:
En el siglo XXI se habla de un gran desarrollo tecnolgico, particularmente
en las ramas de la Informtica y las Telecomunicaciones, evidencindose
que es esta la era con mayor velocidad de evolucin de todas aquellas que
hayamos conocido. Este desarrollo acelerado tecnolgico ha dado
surgimiento a las Nuevas Tecnologas de la Informacin y las
Comunicaciones (NTIC o bien puede referirse como TIC), las cuales estn
inundando el mundo referencial del ser humano, a la vez que le estn
ayudando a conquistar conocimientos y acciones que ayer mismo parecan
inaccesibles pero, de la misma manera, le estn condicionando y obligando
a adaptaciones y replanteamientos en todos los rdenes de su existencia.
El impacto e Conclusiones

Se hace incuestionable que las Tecnologas de la Informacin y las

Comunicacin (TIC) estn presentes formando parte de la cultura
tecnolgica que nos rodea y con la que debemos convivir. Han tenido un
amplio impacto en todas las esferas de la sociedad, ampliando nuestras
capacidades fsicas, mentales y sociales, y su evolucin avanza a pasos
agigantados nunca antes sospechados.

Las TIC tienen un gran impacto en el actual proceso de enseanza-

aprendizaje, profundizando en las ventajas y problemas que ocasiona este
nuevo reto para la educacin, llegando a la conclusin de que la educacin
superior utiliza la tecnologa para preparar a los estudiantes para la fuerza
de trabajo que cada vez est ms tecnologizada y para dotarlos con las
habilidades para un aprendizaje que dure toda la vida.n las TIC

Las TIC tienen un gran impacto en el actual proceso de hoy en da que es la

enseanza-aprendizaje la cual profundiza las ventajas y problemas que
ocasiona este nuevo reto.
La educacin superior utiliza la tecnologa para preparar a los estudiantes
que sern los que sobresalgan en el futuro.

Han tenido un amplio impacto en todas las esferas de la sociedad,

ampliando nuestras capacidades fsicas, mentales y sociales, y su evolucin
avanza a pasos agigantados nunca antes sospechados.
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