UNIVERSIDADE DE BRASLIA -UnB

CENTRO DE PESQUISA PS-GRADUAO SOBRE AS AMRICAS - CPAC

INTRODUO METODOLOGIA DAS CINCIAS SOCIAIS
PROJETO DE PESQUISA
DOCENTE: CAMILO NEGRI

VIRGNIA LOPES RODRIGUES ALVES - 13/0038997

RESENHA - Do Artesanato Intelectual

BRASLIA - DF
DEZEMBRO/2016
 Charles Wright Mills no texto Do Artesanato Intelectual contindo em sua obra A
Imaginao Sociolgica inicia a reflexo sobre o artesanato intelectual como um ajuste da
metodologia das Cincias Sociais, em que esta para ele um ofcio, dessa forma, revela sugestes
para o pensamento da prtica da sociologia descritos no formato de tpicos enumerados.

1. A erudio uma escolha de como viver e ao mesmo tempo uma escolha de carreira;
quer o saiba ou no, o trabalhador intelectual forma seu prprio eu medida que se aproxima da
perfeio de seu ofcio; para realizar sua potencialidade, e as oportunidades que lhe surgem, ele
constri um carter que tem, como essncia, as qualidades do bom trabalhador.. Essa aproximao
com o trabalho revela o carter indissocivel entre a pesquisa e o pesquisador, visto que a pesquisa
faz parte do pesquisador. Dessa forma, Mills indica o uso das experincias no trabalho, usando
como um tipo de guia, passvel quando se faz um arquivo, que una as experincias pessoas com as
de trabalho. O arquivo proposto por Mills um tipo de dirio em que deve-se escrever sempre para
exercitar o hbito da escrita, alm de se apresentar como uma forma de organizao pessoal e do
trabalho. Mills ainda levanta uma reflexo crtica acerca das produo textual ou de conhecimento
que so desenvolvidas na finalidade de buscar projetos ou patrocnios, pois essa atitude acaba por
transformar a produo em algo artificial, alm de deslegitimar a capacidade intelectual e amplitude
de possibilidades dos pesquisadores.

2. O uso do arquivo e sua manuteno j uma produo intelectual, e so fontes primrias

para produzir outros conhecimentos, dessa forma, Mills destaca que muitas de suas obras advieram
de pequenas anotaes destacadas de seus arquivos como forma de instigar posteriormente sua
ateno e refletir sobre as possibilidades dos temas no ponto de vista metodolgico.

Segundo Mills
O bom trabalho na cincia social de hoje no , e habitualmente no pode ser, feito de uma
"pesquisa" emprica claramente delineada. Compe-se, antes, de muitos estudos bons, que
em pontos-chaves encerram observaes gerais sobre a forma e a tendncia do assunto.
Assim, a deciso quais so esses pontos? - no pode ser tomada enquanto o material
existente no for retrabalhado e estabelecidas formulaes gerais hipotticas.

Compem-se, antes, de muitos estudos bons, que em pontos-chaves encerram observaes

gerais sobre a forma e a tendncia do assunto. Assim, a deciso quais so esses pontos? - no pode
ser tomada enquanto o material existente no for retrabalhado e estabelecidas formulaes gerais
hipotticas.. Logo, tendo em mo a instigao para pesquisa inicia-se a busca por fundamentao
ou formulao, em trabalhos de autores anteriores, em que trs so destacadas:
a) de alguns, aprendemos diretamente pela reformulao sistemtica do que o homem diz
ou de determinados pontos ou de um todo; b) alguns autores so aceitos ou refutados,
dando razes e argumentos; c) outros so usados como fonte de sugestes para nossas
prprias elaboraes e projetos.

3. A utilizao dos outros livros, o contedo devidamente contido nas nossas notas, devendo
contar tambm com nossas observaes e por vezes sugestes para novos estudos mesmo
empricos. O autor demonstra certa resistncia ao trabalho emprico, em que para ele O objetivo
da pesquisa emprica solucionar desacordos e dvidas sobre fatos, e assim tornar mais frutferas as
discusses, dando a todos os lados maior base substantiva. . Mills apresenta que pode haver vrias
ou iguais virtudes advindas das leituras do que no empirismo, ressaltando que ainda imperava a
poca de forte tendncia de valorizao da pesquisa emprica.Para o autor, deve-se exaurir as
leituras antes de partir para o campo emprico, sendo o trabalho emprico como fundamento
secundrio para as pesquisas de um primeiro esboo de uma investigao de dado problema,
valorizando primeiramente o raciocnio. Numa forma de dominar os problemas, ele sugere 4 fases,
a saber: 1) reconhecer a funo do tpico, questo ou rea de preocupao; 2) a construo de
elementos para as relaes lgicas, atravs de pequenos modelos preliminares; 3) eliminao de
falsas opinies, advindas ao longo dos processos precendentes; e 4) formulao e reformulao das
questes dos fatos que perdurem.

4. A respeito da ocorrncia das ideias, em linhas gerais e simples o autor defende que as
ideias advm do processo de imaginao sociolgica, que defende como formas definidas para a
estimular: 1) o acesso aos arquivos de notas gerados; 2) ateno de forma lcida em relao s
palavras e frases, numa busca de definir com menor numero de palavras e maior preciso termos;
3) refletir sobre noes gerais e suas classificaes em tipos, buscando uma nova classificao; 4)
considerar os extremos, iniciando tambm a percepo pelo oposto daquilo que nos motiva; 5) em
favor de uma simplicidade, buscar trabalho em termos de sim-ou-no; 6) tentar obter uma
percepo comparada; e por fim 7) liberar a imaginao.

5. Mills defende a apresentao do trabalho de forma simples e clara, atentando para uma
linguagem acessvel a todos. Ele traa uma critica aos crculos acadmicos que compreendem que a
forma simples inteligivelmente est atrelado a uma simples literao ou a um contedo puramente
jornalstico, afirma portanto escrever pretender a ateno dos leitores. Isso parte de qualquer
estilo. Escrever tambm pretender para si um status pelo menos bastante para ser lido e em tom
mais duro para superar a prosa acadmica, temos de superara primeiro a pose acadmica. Tendo
em vista as formas de complexidade e dificuldade de assunto, a forma de status dado a quem
escreve e a qual publico se deve atingir, Mills, lana mo de trs argumentos: 1) os termos tcnicos
apresentam certas cargas de contedo, e escrever com clareza diz respeito no controle dessas
cargas, informando o desejado de forma mais simples visando dar entendimento as palavras aos
destinatrios finais; 2) o autor d a ideia de que qualquer escrito, com exceo dos grandes
estilistas, que no seja imaginvel como discurso humano mau escrito; 3) a importncia de que
qualquer autor saiba exatamente os pblicos aos quais se pretende atingir e tambm o que se pensa
deles.

6. Conclui suas recomendaes formulando 8 tpicos:

1 .Ser um bom arteso, evite todo conjunto rgido de procedimentos;
2. Evitar a estranheza bizantina de conceitos associados e desassociados, o maneirismo de
verborragia;
3. Fazer todas as construes trans-histricas que achar que seu trabalho requer, investigar tambm
mincias sub-histricas;
4. No estudar meramente um pequeno ambiente aps outro; estudar as estruturas sociais em que os
ambientes esto organizados;
5. Perceber que seu objetivo uma compreenso comparativa completa das estruturas sociais que
apareceram e que existem agora na histria do mundo;
6. Elaborar e rever continuamente suas idias sobre os problemas de histria, os problemas de
biografia e os problemas de estrutura social em que biografia e histria se cruzam;
7. Tentar compreender o homem no como um fragmento isolado, no como um campo ou sistema
inteligvel em si e por si mesmo. Tentar compreender homens e mulheres como atores histricos e
sociais, e os modos como a variedade de homens e mulheres so intricadamente selecionados e
formados pela variedade das sociedades humana;
8. No permitir que questes pblicas tal como oficialmente formuladas, ou dificuldades tal como
privadamente sentidas, determinem os problemas que voc tomar para estudar.