UNIDAD I.

HISTORIA DE LA CULTURA

Vzquez, Edith, et al y otros, Historia de la cultura, Mxico, D.F, Santillana.

2010, P.10-31.
RESEA

Esta resea est escrita en base a la Unidad I del libro Historia de la Cultura, para ofrecer

una visin global del tema, de la obra y de los conceptos existentes en esta.

Este libro es dirigido a los estudiantes de bachillerato, basndose en el plan de estudios

actual de la materia de Historia de la Cultura de la Escuela Nacional Preparatoria de la
UNAM.
El libro nos ofrece un aprendizaje didctico con la utilizacin de actividades y la

recopilacin de contenido al finalizar cada unidad.

La Unidad I nos da una introduccin al estudio de la Historia de la Cultura, el origen del

mismo y su transformacin a travs del tiempo. Su estudio ha cambiado conforme a las

nuevas necesidades de los antroplogos, historiadores entre otros al descubrir nuevos

aspectos de las sociedades humanas y su devenir. La obtencin del conocimiento se ha

ido desarrollando tomando elementos de cada corriente historiogrfica, de nuevas

perspectivas de estudio y enfoque del hombre en sociedad. Por lo tanto, los autores
definen a la Historia de la Cultura como:
La historia de la cultura se puede definir por tanto, como el estudio
multidisciplinario del devenir de la cultura en las sociedades humanas desde su

origen hasta la actualidad, a partir del contexto histrico, geogrfico y

antropolgico (...). 1

Los autores proponen en el estudio de las corrientes historiogrficas, un complemento del

texto con fuentes de consulta va internet. En este tema nos presentan las corrientes de

manera cronolgica. Se comienza con el positivismo, fundado por Augusto Comte. Nos

llevan al materialismo histrico por Carlos Marx y Federico Engels, nos explican que la

1Edith Vzquez, et al y otros. Historia de la cultura. p. 12.

cultura est determinada por la estructura econmica, formando una superestructura.
Como nos explica Carlos Marx en su obra El Capital 2
Del materialismo pasamos al historicismo, del cual es representante Guillermo Ditthey y la
describen de la siguiente manera:
El historicismo se vincula con el estudio de la cultura en tanto que repasa las

formas de pensamiento a travs del tiempo, como la manera en que cada

sociedad entiende su mundo, le otorga un significado y acta en l.3

Se puede ver un contraste de ideas con la siguiente corriente de la Escuela de los
Annales fundado por Marc Bloch, Lucien Fevbre y Fernand Braudel que proponen una

construccin de la historia global y de su estudio por medio de tres categoras: larga

duracin, mediana y corta duracin.

Aqu los autores proponen una comunicacin con el lector y estudiante para poner en

prctica lo aprendido de las categoras, haciendo un ejercicio que nos acerca a la esencia
de los annales en nuestra vida cotidiana.
Por por ltimo nos muestra la corriente llamada historia cultural que surgi en los aos de
1970 y no se hablan de que el historiador cultural se dedica a estudiar la historia del

pensamiento descifrando smbolos y usando conceptos como alegora e iconos.

2"... En la produccin social de su vida los hombres establecen determinadas relaciones

necesarias e independientes de su voluntad, relaciones de produccin que corresponden
a una fase determinada de desarrollo de sus fuerzas productivas materiales. El conjunto
de estas relaciones de produccin forma la estructura econmica de la sociedad, la base
real sobre la que se levanta la superestructura jurdica y poltica y a la que corresponden a
determinadas formas de ciencia social. El modo de produccin de la vida material
condiciona el proceso de la vida social poltica y espiritual en general. No es la conciencia
del hombre la que determina sus ser sino por el contrario, el ser social es lo que determina
su conciencia" Karls, Marx, Prlogo a la Contribucin a la crtica de la economa poltica.
(1859).

3 Edith Vzquez, et al y otros. Historia de la cultura. p 14.

Para concluir los autores al manejar las corrientes historiogrficas, hacen un excelente

estudio e interpretacin de los fundadores, autores y textos. Sera conveniente e

interesante que citaran las obras de los representantes y autores. En todo el desarrollo de

la obra se presenta una interaccin lector-autores para que el estudiante tenga un mtodo
autodidacta para desarrollar su aprendizaje de la materia. Como estar en las aulas del
bachillerato ENP desde un libro.