TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIN.......................................................................................................... 3
1. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIN DEL PROBLEMA.............................................4
1.1 Cmo puede afectar la depresin al adolecente y su desarrollo en el entorno?
................................................................................................................................ 4
2. JUSTIFICACIN...................................................................................................... 5
2.1 OBJETIVO GENERAL........................................................................................... 5
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS....................................................................................5
3. MARCO TEORICO.................................................................................................. 6
3.1 DEFINICIN........................................................................................................ 6
3.2 ANTECEDENTES................................................................................................. 7
3.3 MORTALIDAD..................................................................................................... 8
3.4 TERAPIA EMOCIONAL......................................................................................... 8
3.5 VISIN PERSONAL POR OBSERVACIN..............................................................9
4. DESCRIPCIN....................................................................................................... 9
3.1 Qu podra sentir esta persona deprimida?...................................................10
3.2 Qu debera sentir esta persona recuperada?...............................................11
5. MARCO METODOLGICO.................................................................................... 11
6. POBLACIN Y MUESTRA..................................................................................... 12
7. INSTRUMENTOS.................................................................................................. 13
8. IMPACTO............................................................................................................. 15
9. CONCLUSIONES.................................................................................................. 17
10. REFERENCIAS.................................................................................................. 18
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INTRODUCCIN

Este trabajo consta de una pregunta problema la cual responderemos a lo largo del proceso de

investigacin, en este caso el tema abarcado es la depresin a corta edad. Buscando de esta

manera definiciones de depresin por diferentes autores y por m parte por concepcin emprica.

Una investigacin que consta de varias partes las cuales fragmentan el trastorno; desde su origen,

ya sea en la infancia o por situaciones traumticas y su desarrollo a lo largo de la infancia y

adolescencia. Un marco terico que explica que la depresin es un trastorno derivado de la

tristeza, un antecedente de cmo nos ha afectado, tratamientos y una opinin sobre el tema. Un

marco metodolgico que propone construir un modelo de recoleccin de pruebas que sustenten

la investigacin por medio cuantitativo y cualitativo, los cuales son dos mtodos de investigacin

distintos; uno estadstico cerrado y otro abierto a posibilidades y creacin de conocimiento, de

esta manera construir una investigacin con resultados evidentes como le exige un proyecto

investigativo.
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1. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIN DEL PROBLEMA

1.1 Cmo puede afectar la depresin al adolecente y su desarrollo en el entorno?

La depresin es una enfermedad de alta prevalencia, de curso recurrente y que conlleva un alto

costo individual, familiar y social. Se trata de una patologa de gran importancia en la salud

pblica por su alta frecuencia y costos asociados. (Ortiz, 2013)

Es en la adolescencia cuando este trastorno comienza a aparecer con mayor frecuencia,

perodo en el cual se asocia a dificultades en el rendimiento escolar y conductas de alto riesgo

como consumo de alcohol, drogas y conductas auto agresivas. (C. Ospina, F. Hinestrosa, C.

Paredes, Y. Guzmn y C. Grandados , 2011)

Una de las principales problemticas al entrar al tema el desinters por parte de padres,

adultos y profesionales en la salud. Muchas enfermedades mentales se originan en la infancia, las

fuerzas culturales repriman los impulsos representados por ello, as lo insina Sigmund Freud

(1856-1939). Detectando estos de forma tarda puede crear en las vctimas sntomas como lo son

el fracaso, conductas suicidas o consumo de sustancias, como resultado de la represin por un

lapso largo de tiempo.

Los sntomas perduran por lo menos por dos semanas, entre este lapso de tiempo se

experimentan sensaciones de tristeza, mal humor, irritabilidad, disminucin del gusto por realizar

cualquier tipo de actividad, dormir mucho o no dormir, prdida del apetito, baja autoestima y

pesimismo. Para lo que en contacto con la realidad ser una persona de tipo aptico, su estado le

impedir desarrollarse correctamente en su ambiente.

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2. JUSTIFICACIN

2.1 OBJETIVO GENERAL

Identificar los diferentes rasgos de la depresin, su aparicin a una temprana edad y como

tratarlo.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Plantear una pregunta problema referente al tema de la depresin.

- Influencias sociales causadas por la depresin.
- Causas y consecuencias que estas causan.

El objetivo de este estudio es demostrar la aparicin de la llamada depresin en personas a

temprana edad, determinando su origen desde la una infancia que posiblemente se reprimi una

situacin conflictiva. Denotando en muchas personas actitudes distintas a las que usaban

rutinariamente, surgiendo la inquietud de su malestar, es all como se puede distinguir el dao

psicolgico que pueden causar sus allegados y sus figuras ms representativas en dicha etapa

(padres, profesores, nieros, personas con constante interaccin). (Ortiz, 2013)

En primer lugar estudiar casos que nos llevan a determinar dicho estado, identificar rasgos y

conductas como castigo para el joven representando peligro propio y creando estos mecanismos

internos. (C. Ospina, F. Hinestrosa, C. Paredes, Y. Guzmn y C. Grandados , 2011)

En segundo lugar promover el beneficio para el espectador el cual se encontrara con datos

investigativos donde se hace referencia a su origen, sntomas, tratamientos y tips para evitar caer

en este problema ahora tan comn en nuestra sociedad.

Y en tercer lugar informar a la comunidad de este tipo de problemas conductuales, induciendo

a su investigacin a fondo y contribuir al conocimiento.

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3. MARCO TEORICO

3.1 DEFINICIN

Para Richard S. Lazarus, la depresin es producto de la pena y de una sensacin de desesperanza

y es una combinacin de varias emociones: enfado o rabia, normalmente dirigido hacia uno

mismo, ansiedad y sentimiento de culpabilidad. (Bizkarra, 2005)

La depresin es una enfermedad caracterizada por un estado de nimo triste, este tipo de tristeza

es persistente en el individuo causndole problemas a futuro, es as como se empieza a perder el

inters por ciertas cosas en su entorno hundindose en sus propias emociones, creacin de

desconfianza y sentimientos de inutilidad. La aparicin de sus sntomas es difcil de identificar

ya que esta derivado de los aspectos genticos, biolgicos y psicosociales. (C. Vindel, M.

Salguero, C. Wood, E. Dongil y J. Laorre, 2012)

Un trmino tcnico para la depresin para el campo clnico consiste en la identificacin de

patrones y sntomas de la enfermedad, es as como se representa en cuatro tipos: sntomas

afectivos, sntomas cognitivos (pensamientos negativos y baja autoestima), sntomas

conductuales (disminucin de actividades sociales y de integracin, agitacin motora y actitud

desganada) y sntomas fsicos (trastornos alimenticios y del sueo). (Montes, 2001)

Para Sigmund Freud, la depresin es la reaccin a la prdida de un objeto real o imaginario.

Agregando a la sensacin de prdida total de este objeto, seala que esta acompaado por un

intenso deseo por l y al mismo tiempo por la representacin de que el deseo es irrealizable, la

idea de no aceptar la realidad crea un mecanismo de defensa nico donde puede originarse este

sntoma. (Bleichmar, 2003)

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3.2 ANTECEDENTES

La depresin es un problema de salud pblica y un predictor importante de discapacidad

funcional y mortalidad, esta enfermedad contribuye a una disminucin de la calidad de vida. La

importancia de la revisin de la historia de la enfermedad es que nos aproxima a un mejor

entendimiento de esta patologa abordando distintos aspectos de la misma. Se revisaran los

estudios de prevalencia, la aparicin de la enfermedad a cierta edad y finalmente el impacto de la

depresin en la mortalidad de los pacientes que la padecen. (N. Mori, J Caballero, 2010)

La depresin es un problema mayor de salud pblica asociada a un aumento de discapacidad

funcional y mortalidad. En estudios realizados en comunidad, la depresin mayor definida de

acuerdo a los criterios del DSM-IV, tiene una prevalencia puntual de aproximadamente 8 a 10%

en mujeres y 3 a 5% en varones, y una prevalencia de vida de aproximadamente el doble de la

prevalencia puntual. (N. Mori, J Caballero, 2010)

La prevalencia de los trastornos depresivos es similar en los pases occidentales y menor en

pases del lejano oriente, con tasas que oscilan entre 4 a 20%. Esto puede reflejar la verdadera

variacin en los determinantes de la depresin debido a factores culturales o genticos. (N. Mori,

J Caballero, 2010)

Con respecto a la edad, al realizarse estudios en la comunidad se ha observado que la

depresin mayor es menos comn en adultos mayores que en jvenes con una tasa de

aproximadamente 1 al 2%, aunque otros estudios en centros de atencin primarios indican que

las prevalencias son similares tanto en adultos mayores como en jvenes. La edad de inicio del

trastorno de desorden depresivo mayor (DDM) es la cuarta dcada de la vida. Aunque suele

reflejarse en la etapa infantil, ya que aqu segn factores psicosociales y como el individuo se

acomoda a un ambiente puede crear ya cuadros de depresin, originados por situaciones de alto
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impacto sobre la misma etapa y que se recrea en la adolescencia creando cuadros mucho ms

severos de esta llamada depresin. Presentando discapacidad funcional asociada (aqu

encontramos todas las ideas negativas del sujeto haca la vida, autoestima baja, hasta ideas de

suicidio). Una alta cantidad de pacientes deben ser sometidos a hospitalizacin, visto que su

diagnstico puede llegar a afectar de manera muy seria la vida del individuo. (N. Mori, J

Caballero, 2010)

3.3 MORTALIDAD

Los pacientes que poseen depresin poseen un gran factor de riesgo en su salud, saliendo del

rango de su misma enfermedad, ya que esta presenta sntomas capaces de afectar seriamente a la

persona, en tal caso que esta posea otro problema de salud, el riesgo de que esta empeore es

inminente, asocindose a la disminucin de calidad de vida y originando ms cuadros

diagnsticos nocivos para la salud.

3.4 TERAPIA EMOCIONAL

En primer lugar, la terapia emocional consta de varios tipos de actividades para su desaparicin,

pero antes es muy necesario que el individuo asuma una postura de cambio, que cree para s

mismo nuevos horizontes en su vida, que desee mejorar su calidad de vida y llegar a ser ejemplo

de superacin.

Es bueno para el individuo que desempee psicoterapias dependiendo la gravedad.

Actividades como el yoga, respiracin, la expresin emocional y los trabajos que permitan que la

persona interacte con otros en un ambiente propicio y que motive a potenciar sus habilidades,

ejemplo grupos de canto, grupos de teatro, actos recreativos donde se asocien campos diferentes

a lo cotidiano y hagan que se condicione nuevamente a su estilo de vida saludable. (Bizkarra,

2005)
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3.5 VISIN PERSONAL POR OBSERVACIN

Desde mi punto de vista la depresin es un trastorno afectivo, el cual proviene de la infancia, los

sntomas se derivan de la tristeza y situaciones traumticas, estas por perdidas de seres queridos

o por fallas emocionales respecto a la recepcin de cario, creando en el sujeto sntomas como

vacos, tristezas, sensaciones negativas sobre la vida, de esta manera perdiendo el sentido de la

misma, desde ese momento creando una conducta anormal.

He evidenciado la gran problemtica que se vive, ya que en esta poca es muy comn encontrar

jvenes que presentan estados alterados de la conciencia, cercanos a la depresin, muchos ya lo

han padecido, se connota que los factores ms comunes ahora son, problemas en el hogar, estos

que desencadenan sus sntomas, representndolos ahora en situaciones sentimentales, cotidianas,

demostrando as conductas anormales para su edad.

Indagando un poco ms en el tema de los posibles orgenes del problema, encuentro en las

personas que en su etapa infantil, desde una prdida de un ser querido, hasta falta de afecto por

parte de su entorno.

4. DESCRIPCIN

La depresin es una enfermedad caracterizada por un estado de nimo triste, este tipo de tristeza

es persistente en el individuo causndole problemas a futuro, es as como se empieza a perder el

inters por ciertas cosas en su entorno hundindose en sus propias emociones, creacin de

desconfianza y sentimientos de inutilidad.

La aparicin de sus sntomas es difcil de identificar ya que esta derivado de los aspectos

genticos, biolgicos y psicosociales.

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Para explicar el mbito psicosocial distinguimos la idea en que el individuo busca su

independencia, as surgen los primeros cambios a nivel conductual, as como un desarrollo

biolgico el cual delimita quien es el individuo creando ambientes relativamente cambiantes.

Desde el punto de vista del psicoanlisis se refiere a la experiencia perdida por el adolescente,

el sentimiento se asemeja al de perder un ser querido o abandono durante la infancia, solo hay

una diferencia, en este caso la persona no quiere superar su estado, ya que induce otros sntomas

como el mal humor los cuales impiden el equilibrio emocional adentrndose al mundo de la

depresin. (C. Vindel, M. Salguero, C. Wood, E. Dongil y J. Laorre, 2012)

Para las teoras cognitivas puede verse como errores durante la etapa de aprendizaje, falta de

vnculos con la experiencia los cuales bloquean el aprendizaje que le permite adaptarse al medio.

As la mente de la persona crea pensamientos de inseguridad, negativos y la mente los acepta sin

ningn problema, Beck afirma que en los pensamientos del individuo se presentan ideas como:

soy un desastre, no sirvo para nada, nadie me quiere, no me aceptan.

Para el enfoque conductual lo representan como una respuesta inadecuada producto de los

estmulos exteriores, como falta de eventos que generan recompensas, lleno de castigos, as el

individuo va operar y adaptar de acuerdo a esa negatividad. (Ortiz, 2013)

3.1 Qu podra sentir esta persona deprimida?

- Apata.
- Deseo de inutilidad.
- Baja autoestima.
- Deseos de suicidio.
- Tendencia a evitar.
- Cansancio frecuente.
- Incapacidad de toma de decisiones.

3.2 Qu debera sentir esta persona recuperada?

- Eliminacin de sus angustias.

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- Pensamientos positivos, respuesta de terapia.

- Persona capaz de tomar sus propias decisiones.
- Deseo por vivir feliz y placenteramente.
- Autoestima alta.
- Vnculos sociales activos.
- Equilibrio fisiolgico, borrando todo rastro de dolor.
- Borrando las ideas reprimidas en su mente.
- Persona saludable y activa.

A grandes rasgos son los sntomas representados en el trastorno y como sus posibles orgenes

ligados a la experiencia pasada, basado en la infancia y en tcnicas de aprendizaje erradas para la

persona creando conflictos internos mortales para s mismos.

5. MARCO METODOLGICO

Emplearemos el mtodo fenomenolgico, como base para comenzar nuestros estudios, de esta

manera podremos estudiar diferentes variables en la conciencia, as ser ms constructivos en la

investigacin. Para la investigacin no hubo seleccin al azar de los sujetos; en este caso

pertenecen a una escuela de nivel secundaria, aqu buscamos aplicar validez y coherencia al

proceso de investigacin, ya que aparte del grupo de instrumentos, se realiza un estudio previo

que analizar grupos mixtos, ambos sexos, distintas edades y grados de estudio, para hallar

certeza a los resultados. Como propsito crearemos entrevistas, deducciones y datos que nos

puedan enfocar en nuevos rumbos a la investigacin. De esta manera podemos crear anlisis de

datos que nos arrojarn distintas perspectivas del caso, de una manera abierta, causas,

consecuencias, soluciones, as poder seguir con otros procesos investigativos que ya incluyen

tcnicas desde el campo de la psicologa para disminuir este trastorno.

Por un enfoque medible, principalmente evaluaremos a los sujetos de manera que podamos

analizar con certeza los resultados arrojados por estudios, estos por un medio estructurado, como

lo son las encuestas y los test de personalidad, que nos permitirn crear un diseo de campo, de
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esta manera poder obtener datos fiables sin realizar alguna modificacin a los resultados, estos se

aplicarn a un grupo especfico de personas las cuales estn entre los grados sptimo y dcimo de

un colegio pblico, as como un privado para correlacionar cada datos y analizarlos.

La adquisicin de estos datos construir una investigacin completa, enlazando mtodos

cuantitativos y cualitativos, ya que poseen diferentes enfoques de investigacin y hacindolo

mixto ser sustentada y completa.

6. POBLACIN Y MUESTRA

El diseo de esta investigacin lo constituyen jvenes de ambos sexos. La muestra est

conformada por los estudiantes del Colegio Distrital El Salitre y unos pocos de un colegio

privado, ambos pertenecientes al grado sptimo y dcimo grado. Ambas muestran diferentes

enfoques de enseanza, as como un estrato social distinto, haciendo nfasis en el comparado

ambiente en que se condicionan los jvenes y sus procesos de aprendizaje, as como sus

relaciones interpersonales.

Dentro de este campo, estudiantes y docentes se evaluaran en cuanto a su desempeo

acadmico, relaciones sociales, interpersonales, personales; identificacin de rasgos en la

personalidad que nos permitan utilizar cada uno de los instrumentos dispuestos para la

investigacin, de esta manera obtener resultados clave sobre la depresin.

Como mtodo cuantitativo evaluar a 5 diferentes cursos del grado sptimo, cada grupo de 20

sujetos, incluido el profesor; 5 aulas del grado noveno, cada una con 25 sujetos incluido el

profesor. Para un total de 225 evaluadas en el proceso de recoleccin de datos.

Como mtodo cualitativo se busca observar a 2 grupos de grado sptimo, y 2 del grado

noveno. Creando ldicas y por medio de la observacin determinar conductas en los sujetos

posibles recreaciones de trastornos depresivos de la personalidad. De este modo evaluar la

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situacin y crear entrevistas con personas de distintas reas o clases sociales, dos estudiantes uno

de clase alta y otro de la baja, un docente encargado y una persona directamente afectada por este

trastorno.

7. INSTRUMENTOS

Herramientas que se utilizarn para la investigacin, proceso de observacin, con el fin de

identificar distintas conductas en el grado sptimo y dcimo de los colegios, de este modo

comenzar a abrir campos que me permitan un mejor estudio de la poblacin. Proceso deductivo

que consiste en evaluar la problemtica desde las distintas edades de los estudiantes (12 a 17

aos) desde diferentes ngulos, los cuales son la edad, sexo y el distinto tipo de conducta, se trata

de analizar de manera abierta los sujetos para construir datos representativos del problema.

- La aplicacin de encuestas de carcter social y desarrollo, con el fin de determinar la

capacidad de adaptacin al medio. Preguntas basadas en relaciones con los dems y

capacidad de trabajo en equipo y su percepcin del medio.

- La aplicacin de un test de personalidad, que nos permite identificar rasgos en la

personalidad anormales, los cuales pueden ser indicios del trastorno, enfocado en

preguntas sobre cmo afronta la situacin el sujeto as como una autovaloracin.

- Recopilacin de datos asertivos que nos permitan relacionar el anlisis de datos y

sustentar el mismo.
- La entrevista, la cual nos permite conocer a fondo y de manera abierta a una persona,

buscar fundamentos para recrear una posible depresin el sujeto y de esta manera llegar a

hiptesis, adquirir conocimiento y hacer ms grande el modelo de investigacin.

Obtencin de datos reales por parte del sujeto identificando fallas en su conducta posibles

causas, en el proceso de la entrevista se manejarn preguntas basadas en su infancia y

desarrollo familiar, afectivo y social.

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- Proceso de observacin, por el cual se analizar la comunidad, o en este caso varios

grados vinculados en la investigacin, con el fin de identificar conductas sospechosas que

presenten cambios en su ambiente para ser mejor estudiadas.

- Proceso deductivo, por el cul obtenido un dato inicial por observacin puedo crear

hiptesis diferenciando ya sea el sexo, la edad y su posicin social, de esta manera

organizando el nuevo conocimiento adquirido y proceder a novedosas soluciones por

medio del rea psicolgica.

- Anlisis de datos, ya terminado el proceso de recoleccin de pruebas y muestras,

procedemos a comparar los datos, cuantitativos por medio de clculo estadstico y

cuantitativo por medio de hiptesis abiertas y as organizar, recrear y demostrar la

cantidad de resultados y s es el que se deseaba.

Unificando el enfoque cualitativo y cuantitativo de la investigacin, como una manera de

llevar una investigacin ms completa, datos obtenidos por anlisis estadsticos y otros por

medio emprico.

8. IMPACTO

A lo largo de la investigacin nos hemos percatado del dao que puede causar el trastorno de la

depresin para una persona, es de vital importancia reconocer sus factores psicosociales,

biolgicos y sus posibles influencias para identificar este mal.

El trabajo considera la posibilidad de sentar cabeza sobre este tema que abarca a un gran

nmero de personas, crear mbitos de conciencia, prevencin y tratamiento de la depresin.

Para cualquier tipo de situacin se hace referencia a estar vinculado en actividades recreativas,

donde se estimulen procesos de adaptacin positivos, sugerir entrar en psicoterapias donde el

individuo aprenda a tomar sus decisiones y crear pensamientos positivos siempre.

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Recordando siempre evitar ambientes peligrosos para recadas en casos fuertes acudir con un

profesional e insistir, si es necesario calmar el malestar mediante frmacos. Realizar un proceso

de recuperacin satisfactorio y as ser ejemplo de superacin, venciendo las barreras

inconscientes. Vinculando a las personas a otros ambientes, creando nuevamente estados de

confianza en s mismo, hacindose una persona activa capaz de enfrentar su entorno y adaptarse

a l.

Ser realistas mediante un dato estadstico, de cmo se encuentra la salud mental de los seres

humanos en esta poca, el impacto que ha causado. Por medio observable identificar conductas

cercanas al trastornos, de este modo creando entrevistas y tener ms claro los orgenes desde la

infancia, como procesos incompletos en su infancia; la prdida de un ser querido o una situacin

traumtica, cualquiera que sea.

Una idea fundamental es el crear un grupo para personas depresivas, interactuar, crear mbitos

cognitivo-conductuales, recreacin, que hagan de estas personas lo que en realidad son, felices y

llenas de deseos de vida. Crear nuevos hbitos en los sujetos, someterlos a un nuevo estilo de

vida despus de identificar los sntomas y causas y ser estudiados por psiclogos.

El beneficio de esta investigacin est en informar al interesado sobre este tema, as como

posibles mtodos para el tratamiento del trastorno depresivo.

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9. CONCLUSIONES

Puedo concluir en la importancia de identificar de manera rpida el trastorno que adquieren las

personas en su etapa de adolescencia, definiendo el concepto de depresin como una enfermedad

que altera la conducta, llevndola a deseos de tristeza, ira, herirse a s misma, deseos de suicidio.

Se hacen presentes en personas las cuales no tuvieron un proceso de aprendizaje correcto en su

fase de crecimiento, recreando estmulos negativos, creando conflictos internos en el individuo,

la pregunta problema sugiere entrar al mundo que enfrentan estas personas dese su origen, sus

consecuencias, su desarrollo con el entorno y si tratamiento. As creando ambientes de

conciencia para ayudar a estas personas, operando con psicoterapias, ligando a la persona en

ambientes propicios donde pueda desarrollar nuevamente sus concepciones de aprendizaje y

adaptacin al entorno recuperando parte de s, perdida en la etapa infantil. Siendo la salud mental

lo primero en lo que se piensa al hacer la investigacin.

As mismo crear campos como objetivos, marco terico, marco metodolgico, de manera que se

organice la investigacin de acuerdo a lo que se busca, en este caso, origen de la depresin en la

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temprana edad, sntomas y prevencin por medio del campo de la psicologa. Creando

consciencia y una vida mental ms saludable para nuestra comunidad.

10. REFERENCIAS
Bizkarra, K. (2005). Encrucijada emocional. Sevilla: DESCLE DE BROUWER, S.A.
Bleichmar, H. (2003). Algunos subtipos de depresin, sus interrelaciones y consecuencias para el
tratamiento psicoanaltico. Aperturas psicoanalticas: Revista de psicoanlisis , (14).
C. Ospina, F. Hinestrosa, C. Paredes, Y. Guzmn y C. Grandados . (2011). Sintomas de ansiedad
y depresin en adolescentes escolarizados de 10 a 17 aos en Cha, Colombia. Revista
publica de salud, 1-5.
C. Vindel, M. Salguero, C. Wood, E. Dongil y J. Laorre. (2012). La depresin en atencin
primaria: Prevalencia, diagnostico y tratamiento. Papeles del psiclogo, 1-10.
C.F Collado, P.B Lucio. (2014). Metologa de la investigacin (Vol. Sexta edicn). Mxico D.F:
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