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Esta investigacin nace de la contradiccin gacin sobre el saber desde donde los discursos
que produce la lectura del Diseo Curricular dicen lo que dicen del cuerpo, result crucial
de Educacin Fsica del Nivel Secundario de para desplegar en qu sujeto est pensando el
la provincia de Buenos Aires (Argentina) y la currculo de Educacin Fsica.
incertidumbre que ello crea, pues el mismo
El trabajo se estructura en torno de los discursos
est envuelto en un universo de enunciados que
encontrados, si bien todos ellos se articulan entre
hablan por s mismos, en un sinfn de relaciones
s por diferentes cuestiones que los entrelazan,
posibles que abren un gigantesco laberinto de
cada uno se caracteriza por el nfasis dado a
textos que no tienen fin ni principio; pero que
algn aspecto distintivo. Por ello, el trabajo
constituyen discursos que desempean un papel
no consiste en modelar ciertos discursos sobre
dentro de un sistema estratgico en el que el
el cuerpo que brinda la prctica discursiva a
poder est implicado y gracias al cual funciona.
analizar, sino estriba ms bien en cuestionar las
En este sentido, nos encontramos entonces con
evidencias y postulados, en sacudir los mitos,
el discurso de la biologa, de la psicomotricidad,
las maneras de decir, hacer y pensar, y a partir
de la praxiologa, de las ciencias de la motricidad
de esta re-problematizacin poner en despliegue
humana, de la medicina, del humanismo y de la
posibles pasos para definir el cuerpo y la educa-
ciudadana.
cin del cuerpo.
El desafo de la tesis es reconstruir la historia
Ciertas tensiones se ponen en despliegue cada
de las condiciones de posibilidad de cada enun-
vez que se intenta definir al cuerpo: la unidad y la
ciado, rastrear en los ms oscuros rincones las
fragmentacin, lo natural y lo simblico, lo ma-
fuerzas que dieron lugar a su aparicin, que
terial y lo inmaterial, un interior que se despliega
pujaron por imponerlos como verdad. Restaurar
y un exterior que atraviesa; lo que nos lleva a
la episteme que los vio nacer, que los gest, para
ciertos interrogantes que nos permiten poner en
poner sobre la mesa de qu cuerpo hablan cada
debate los discursos sobre el cuerpo que enuncia
uno de estos discursos encontrados; pues la inda-
el Diseo Curricular de Educacin Fsica.
1 Magster en Educacin Corporal, Licenciada en Educacin Fsica por la UNLP, Profesora en Educa-
cin Fsica por el ISFD N47 y Doctoranda en Ciencias Sociales en la UNLP. Ejerce la docencia como
Ayudante Diplomada en la ctedra Educacin Fsica 5 correspondiente al profesorado en Educacin
Fsica (FaHCE-UNLP). En la actualidad se desempea como becaria del CONICET, teniendo por lugar
de trabajo el Centro Interdisciplinario en Metodologa de las Ciencias Sociales (CIMeCS), unidad de
investigacin del Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS), UNLP/
CONICET. Miembro del Grupo de Estudios en Educacin Corporal (GEEC), radicado en el CIMeCS-
IdIHCS-UNLP/CONICET, y es docente investigador categora 5 del Programa de Incentivos.
Correo electrnico: val_emiliozzi@hotmail.com
Direccin Postal: CIMeCS, FaHCE, calle 48, s/n, entre 6 y 7, 8vo piso, of. 840