Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 1 MARZO

CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : Quinto Ao Bsico
Unidad temtica : El mundo de los cuentos

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un cuento.
Identificar momentos de un cuento.

Aprendizajes esperados:
Reconoce los hechos descritos en los textos literarios ledos para construir su
sentido global.
Reconoce las representaciones de mundo en los textos literarios ledos, para
construir su sentido global.
Produce textos escritos de intencin literaria, a partir de un tema central
relacionado con su entorno o su mundo personal.
Planifica, revisa y reescribe el contenido de su escrito, considerando los
requerimientos de la tarea.

Contenidos:
El cuento: identifican las acciones principales de cada uno de los momentos del
cuento.
Caractersticas del cuento.
Frase sustantiva.
Funcin sustantiva.
Verbos en pretrito imperfecto.
Verbos en infinitivo.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
Alumnos completan las caractersticas que puede tener un mono que es listo.
Desarrollo:
Leen la lectura el mono listo.
Identifican tipo de texto y propsito del texto.
Responden gua de aprendizaje con comprensin del texto.
Funcin sustantiva.
Definen palabras de vocabulario.
Cierre:
Dan a conocer respuestas de sus guas de aprendizaje. Comentan sus
respuestas.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:

Realizan sntesis en su cuaderno sobre el cuento y su estructura y la funcin

sustantiva.

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GUA DE APRENDIZAJE
El Cuento y su Estructura

Objetivo: Leer comprensivamente un cuento.

Identificar momentos de un cuento.

1. De qu crees que tratar el siguiente texto

2. Lee el siguiente texto:

El mono listo
Un da, en la selva, un elefante de trompa larga caminaba pesadamente por una senda
cuando, de pronto, descubri en el suelo una hogaza de pan.
-Caramba...-murmur el elefante mientras ola el pan recin cocido-, esto debe ser muy
bueno para comer. Voy a hacer un almuerzo fantstico.
Y cuando estaba a punto de llevarse el pan a la boca con su larga trompa, apareci un
cocodrilo de agudos dientes y abri su gran boca para cerrarla sobre el apetitoso pan, pero le fall la
dentellada.
- Aparta el morro de ah! le grit el elefante-. Este pan es mo. Yo lo he visto primero.
-No puedes probar que es tuyo replic el cocodrilo-. Voy a comrmelo, y del mismo modo
me comer tu narizota si no la retiras de ah.
-No me amenaces, ridculo reptil. Puedo aplastarte de una sola pisada
- tron el elefante.
Un pequeo mono de ondulante cola oy la discusin y se acerc a los dos adversarios. Al
ver el pan y al oler su delicioso aroma, se le hizo agua la boca y tuvo ganas de probarlo.
Se dijo a s mismo: Soy tan pequeo que el cocodrilo podra tragarme en un instante y el
elefante aplastarme en menos tiempo. No puedo usar mi fiereza ni mi tamao para luchar por el pan,
pero si utilizo mi inteligencia quiz pueda conseguir un buen trozo de l. Se revisti de valor y se
acerc un poco ms a los contendientes.
El elefante y el cocodrilo an no se haban dado cuenta de que el mono estaba all, por lo
que ste tosi para que advirtiera su presencia y dijo:
- Buenos das, caballeros. Veo que estn en desacuerdo respecto a quin tiene derecho a
comerse este pan. Creo que la manera ms justa de decidir quin va a quedarse con l es organizar
una competencia. El ganador se quedar con el pan.
-Qu clase de competencia?- pregunt el cocodrilo.
- Cmo pueden competir con justicia dos seres tan distintos como un elefante y un
cocodrilo? dijo el elefante.
- Si queremos ser totalmente imparciales aclar el mono-, debemos someternos a tres
pruebas distintas. Cada uno de nosotros podr elegir la que prefiera.
- Yo escojo una competencia que permita ver cul es el ms fuerte- dijo el elefante.
-Muy bien asinti el mono-. A ver, haga usted su demostracin.
El elefante enroll su trompa alrededor de un rbol, apoy en l sus fuertes colmillos, y lo
arranc del suelo!
El cocodrilo no se crey capaz de repetir aquella proeza. Nadie poda arrancar rboles como
el elefante acababa de hacerlo.
Pero ahora le tocaba a l elegir y dijo:

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- Propongo otra prueba distinta: ver quin nada hasta la orilla opuesta del ro y regresa aqu
con la mayor rapidez.
El elefante se consider vencido en aquella prueba. El cocodrilo era un hbil nadador con el
que era intil competir. El cocodrilo cerr bien su bocaza, se zambull en el agua y sali disparado
como un dardo hacia la orilla opuesta. Dio un poderoso coletazo y regres con la velocidad de un
rayo.
-Has ganado esta prueba admiti el elefante de mala gana.
El elefante y el cocodrilo miraron entonces al mono. ste se haba hecho un nudo en la cola
para darse suerte. Se rasc la cabeza y les dijo:
Como cada uno de ustedes ha ganado una prueba, romper para cada uno de los dos un trozo de
pan igual, y dejar ah la tercera parte para que se la lleve el ganador de la tercera prueba. De
acuerdo?
- Me parece justo- gruo el elefante. Y se comi con avidez su porcin de pan.
-Muy justo dijo el cocodrilo, tragndose vorazmente su trozo de pan.
- Y ahora, mi prueba dijo el mono- Consiste en ver cul es el ms inteligente de los tres.
-Cmo podemos probarlo? pregunt el elefante.
- Muy fcil- contest el mono-. El ms inteligente soy yo, porque ha resuelto una discusin
que ustedes no eran capaces de terminar. Por lo tanto el tercer trozo es para m!
Y mientras el elefante y el cocodrilo intentaban salir de su pasmo, el mono se agarr con la
cola a una larga y fuerte liana de la selva y se impuls hacia las altas copas de los rboles, donde
pudo disfrutar tranquilamente de su apetitosa parte del premio.

3. Tienen relacin las caractersticas del mono con tus hiptesis?

4. Qu tipo de texto es el que acabas de leer?

5. Cul es el propsito del texto?

6. Qu acciones del mono demuestran que es inteligente?

..

7. Qu funcin cumplen las palabras subrayadas?

un elefante de trompa larga caminaba pesadamente

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8. En la siguiente oracin a quin se refiere la palabra subrayada:

Creo que la manera ms justa de decidir quin va a quedarse con l es organizar

una competencia

9. Anota el significado de las siguientes palabras segn su contexto

Hogaza:

Dentellada:

Avidez:

Morro:

Pasmo:

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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 1 MARZO

CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : Quinto Ao Bsico
Unidad temtica : El mundo de los cuentos

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un cuento.
Identificar momentos de un cuento.

Aprendizajes esperados:
Reconoce los hechos descritos en los textos literarios ledos para construir su
sentido global.
Reconoce las representaciones de mundo en los textos literarios ledos, para
construir su sentido global.
Produce textos escritos de intencin literaria, a partir de un tema central
relacionado con su entorno o su mundo personal.
Planifica, revisa y reescribe el contenido de su escrito, considerando los
requerimientos de la tarea.

Contenidos:
El cuento: identifican las acciones principales de cada uno de los momentos del
cuento.
Caractersticas del cuento.
Frase sustantiva.
Funcin sustantiva.
Verbos en pretrito imperfecto.
Verbos en infinitivo.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
Alumnos comentan la lectura El mono listo .
Desarrollo:
Leen nuevamente la lectura el mono listo.
Identifican tipo de cuento
Responden gua de aprendizaje con comprensin del texto.
Completan organizador grafico con estructura del cuento.
Cierre:
Presentan organizador grafico.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:

Realizan sntesis en su cuaderno sobre el cuento y su estructura.

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GUA DE APRENDIZAJE
El Cuento y su Estructura

Objetivo: Leer comprensivamente un cuento.

Identificar momentos de un cuento.

Recuerda el texto de la clase anterior El mono listo y responde:

1. Dnde ocurren los hechos?

2. Cules son los personajes de la historia? Describe cada uno de ellos.

3. Qu tipo de cuento es, basado en hechos reales o fantsticos?

4. Qu habras hecho t para que el elefante y el cocodrilo decidieran quien

quedaba con el pan?

5. Consideras que estuvo bien lo que hizo el mono?

6. Qu crees t que pens el elefante y el cocodrilo del mono?

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7. Completa el siguiente organizador grafico con las partes del cuento:

El inicio o exposicin:
Es la parte del cuento donde se presentan los personajes ambiente, tiempo y se
planea el conflicto

Desarrollo :
Se presenta el acontecimiento gatillador, acontecimiento que hace comenzar la
historia.

Complicacin o clmax del conflicto:

Acciones o reacciones de los personajes, objeto y tentativa de resolver el conflicto

Fin :
Donde se presenta la resolucin del conflicto:

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8. Resume en una idea principal la historia.

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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 1 MARZO

CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : Quinto Ao Bsico
Unidad temtica : El mundo de los cuentos

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un cuento.
Identificar momentos de un cuento.

Aprendizajes esperados:
Reconoce los hechos descritos en los textos literarios ledos para construir su
sentido global.
Reconoce las representaciones de mundo en los textos literarios ledos, para
construir su sentido global.
Produce textos escritos de intencin literaria, a partir de un tema central
relacionado con su entorno o su mundo personal.
Planifica, revisa y reescribe el contenido de su escrito, considerando los
requerimientos de la tarea.

Contenidos:
El cuento: identifican las acciones principales de cada uno de los momentos del
cuento.
Caractersticas del cuento.
Frase sustantiva.
Funcin sustantiva.
Verbos en pretrito imperfecto.
Verbos en infinitivo.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
Alumnos observan imagen y comentan sobre su contenido (en gua)
Desarrollo:
Planifica tu historia en base a la imagen.
Completan cuadro con: ttulo- inicio- desarrollo y clmax- final o desenlace.
Cierre:
Presentan su creacin a docente, revisan y corrigen si es necesario..

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:

Presentan a sus compaeros sus creaciones.

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GUA DE APRENDIZAJE

Creacin de un cuento

Objetivo: Crear un cuento de acuerdo a su estructura.

1. Planifica tu historia de acuerdo a la imagen:

2. Completa el siguiente organizador para planificar tu cuento:

Personajes de mi Ambientes en que

Titulo de mi cuento:
cuento ocurrirn las acciones

Caractersticas de los
Personajes Acciones que realizarn
personajes

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Titulo de mi cuento

Inicio, presentacin
de mi cuento

Acontecimiento que
hace comenzar la
historia.

Clmax del conflicto

Final o desenlace

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3. Revisa y reescribe tu cuento:

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