UNIDAD DIDCTICA N

Divirtindonos / El dinero y cmo gastarlo(unidades 1/2)

OBJETIVOS:
Guiar al alumno para que pueda:
Hablar de rutina diaria
Expresar preferencias
Describir lo que se est haciendo en el momento

Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Gramtica: Lectura: Trabajo cooperativo.
Presente simple (revision) Unin de palabras con ilustraciones. Inters y respeto hacia los dems.
Like+ ing Chequeo de informacin. Apertura hacia los nuevos
Adverbios de frecuencia Unin de textos con fotos. conocimientos.
Presente Continuo Disposicin para integrar su
Audicin de texto:
Verbos de precepcin Conversacin sobre pasatiempos
experiencia personal al proceso de
Presente simple vs. Presente continuo aprendizaje.
Extraccin de informacin general.
Chequeo de informacin especfica.
Vocabulario:
Respuesta a preguntas referidas al
Hobbies
contenido del texto escuchado
Combinaciones con Have Dilogos sobre ir de compras
Negocios Conversacin anticipando la
Vestimenta continuacin de una historia.
Escritura:
Funciones:
Hablar sobre rutinas y actividades diarias Ejercicios de completamiento
Describir lo que una persona est haciendo con exponentes lexicales y
en el momento gramaticales
Expresar advertencia y prohibicin Redaccin breve acerca de la rutina
diaria
Redaccin de email describiendo lo
que se est haciendo en estos das
Lectura Extensiva: Desarrollo del discurso oral:
Quiz: Do you take care of yourself? Role play: yendo de compras
Blob: So what do you do in your free Descripcin de rutina
time? Hablar y preguntar sobre gustos y
Photostory: Olivias new hobby pasatiempos personales
Soap opera: shopping Integracin de conocimientos
Webchat:How not to spend money recientes a conocimientos previos.
Culture: world markets

RECURSOS TEMPORALIZACIN
Libro de texto y ejercicios:Think 1 A trimestre
CDs. Grabador. Material atentico.

ACTIVIDADES
Motivacin al alumno para que resuelva tareas a partir de situaciones orales y escritas.
Organizacin de una propuesta grupal de pair-work.
Presentacin de material grabado para que escuchen, imiten y luego lean comprensivamente y en voz alta.
Incentivacin al alumno para que pueda formular y responder preguntas, elaborar oraciones y redactar textos sencillos

EVALUACIN
Comprensin lectora: comprender la idea central de un texto, chequear informacin especfica.
Comprensin escrita: mirar fotos y responder preguntas, formular preguntas, eleccin mltiple.
Comprensin oral: intercambiar roles, dar opiniones, hablar sobre objetivos y planes.
Habilidad de comprensin oral: escuchar para chequear informacin especfica, escuchar para identificar contexto y
situaciones.
Seguimiento continuo de trabajo en clase, control de cumplimiento de tareas.
UNIDAD DIDCTICA N
Alimento para la vida/Vnculos familiares (Unidades 3/4)

OBJETIVOS:
Guiar al alumno para que pueda:
Comparar objetos y actividades
Pedir y ofrecer ayuda
Dar consejos
 Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Gramtica: Lectura : Valoracin de la lengua oral y
Sustantivos contables e incontables Identificacin de vocabulario a escrita como medio de
a/an, some , any travs de imgenes adquisicin de conocimiento y
How much/ many, a lot of/lots of Inferencia de vocabulario del contexto transmisin de valores de una
Too and (not) enough Bsqueda de informacin especfica. cultura distinta a la propia.
Pronombres y adjetivos posesivos Chequeo de informacin Desarrollo de una actitud
reflexiva ante hechos de la
Whose y s (genitivo)
Audicin de texto: realidad.
Was /were
Pedir caf en un bar Desarrollo de una actitud de
Por qu mi familia me enloquece! autonoma de aprendizaje.
Vocabulario:
Comidas y bebidas Completar el texto en base a la
Adjetivos para hablar de comida escucha de entrevista
Expresiones con HAVE GOT Escucha de idea general y detalles
Miembros de la familia especficos.
Sentimientos Unir oraciones con la imagen
correspondiente
Funciones: Chequeo de informacin especfica.
Hablar sobre la comida Responder V o F
Disculparse Escritura:
Pedir permiso Ejercicios de completamiento con
exponentes lexicales y
Lectura Extensiva: gramaticales
Food facts or food fiction? Redaccin de un prrafo acerca de
la comida favorita y la de menor
Blog: Thirteenandsosmart.com.
agrado
photostory: The picnic
Una invitacin
TV families
The swimming pool heroes Desarrollo del discurso oral:
Culture: Around the world on Dilogos de a pares
Childrens Day Haciendo un pedido de comida en
un bar
Describir a la familia
Integracin de conocimientos
recientes.

RECURSOS TEMPORALIZACIN
Libro de texto y Ejercicios:Think 1 A trimestre
CDs. Grabador. Material autntico de revistas, fotos, etc.

ACTIVIDADES
Presentacin de ejercitacin para que el alumno conteste y formule preguntas, complete dilogos y elabore oraciones.
Presentacin de material grabado original para que escuchen, imiten y luego lean comprensivamente y en voz alta.
Organizacin de una propuesta grupal para pair-work.
Motivacin al alumno para que resuelva tareas a partir de textos escritos y orales.

EVALUACIN
Habilidad lectora: leer un texto y completar oraciones, seleccin mltiple, completar informacin.
Habilidad escrita: completar oraciones y dilogos, seleccin mltiple, completar cuadros.
Habilidad oral: intercambio de roles y de opiniones, inferencias sobre una foto, formular dilogos.
Habilidad de comprensin oral: responder y formular preguntas.
Seguimiento continuo de trabajo en clase, control de cumplimiento de tareas.

UNIDAD DIDCTICA N
Se siente como en casa/ Mejores amigos (Unidades 5/6)

OBJETIVOS:
Guiar al alumno para que pueda:
Hablar sobre eventos pasados
Sugerir
Hablar sobre las amistades
.

Conceptuales
Gramtica:
Pasado Simple (verbos regulares e
irregulares)
Modificadores: quite, very, really
Doble posesivo
Pasado simple (preguntas)
Vocabulario:
Vocablos relacionados con las partes
de la casa y el amoblamiento
Adjetivos terminados en ed/-ing
Phrasal verbs con LOOK
Expresiones de pasado
Adjetivos de personalidad
Funciones:
Hablar de acciones recientes
Discutir acerca de problemas
del medio ambiente
expresar predicciones
chequear informacin
Contenidos
Procedimentales Actitudinales
Lectura: Valoracin de la lengua oral y
Identificacin del significado a travs escrita como medio de
del contexto. adquisicin de conocimiento y
Identificacin de vocabulario a travs transmisin de valores de una
de imgenes cultura distinta a la propia.
Bsqueda de informacin especfica. Desarrollo de una actitud
Chequeo de informacin reflexiva ante hechos de la
realidad.
Audicin de texto: Desarrollo de una actitud de
Completamiento de informacin en base autonoma de aprendizaje.
a la escucha
Chequeo de informacin especfica.
Extraccin de informacin de
monlogos describiendo su casa
Entrevista acerca de la historia de un
atleta
Escritura:
Ejercicios de completamiento con
exponentes lexicales y gramaticales
Posteo en un blog y resumen de un texto
Redaccin de carta de disculpas

Lectura Extensiva:
Desarrollo del discurso oral:
The Lego House Juego de roles: comprar muebles
Dad gets it right! (finally) para una institucin
Hey look at that guy (photostory) Exposicin oral breve acerca de
Together eventos pasados
Real life: how we met Integracin de conocimientos
recientes a conocimientos previos.
Culture: Friendship myths

RECURSOS TEMPORALIZACIN
Libro de texto yEjercicios.Think 1A trimestre
CDs. Grabador.
Material autntico de revistas y peridicos.
ACTIVIDADES
Presentacin de ejercitacin para que el alumno conteste y formule preguntas, complete dilogos y elabore oraciones.
Presentacin de material grabado original para que escuchen, imiten y luego lean comprensivamente y en voz alta.
Organizacin de una propuesta grupal para pair-work.
Motivacin al alumno para que resuelva tareas a partir de textos escritos y orales.

EVALUACIN
Habilidad lectora: Verdadero o Falso con justificacin, opcin mltiple, mapas conceptuales.
Habilidad escrita: composicin, justificar elecciones (V o F), mirar el dibujo y responder preguntas, formular preguntas.
Habilidad oral: intercambiar roles, predecir, contar una historia.
Habilidad de comprensin oral: escuchar para chequear informacin especfica, escuchar para identificar contexto y
situaciones, escuchar y unir descripciones con ilustraciones.
Seguimiento continuo de trabajo en clase, control de cumplimiento de tareas.