Uap Eograf-1

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO
SECRETARA DE DOCENCIA
COORDINACIN GENERAL DE LA ESCUELA PREPARATORIA
CURRCULUM DEL BACHILLERATO UNIVERSITARIO 1991
PROGRAMA DE ESTUDIO
GEOGRAFA
TERCER SEMESTRE
312 GEOGRAFA
SEGUNDO GRADO 3er. SEMESTRE
TOTAL DE HORAS HORAS TERICAS HORAS PRCTICAS

62 40 22
VALOR CREDITICIO
9 crditos
REA CURRICULAR APROBACIN

Consejo Acadmico
CIENCIAS NATURALES Y
Sesin del / /
EXPERIMENTALES
TIPO DE ASIGNATURA
OBLIGATORIA
ASESORA DISCIPLINARIA
Lic. Delfino Madrigal Uribe.
Lic. Alberto Vilchis Marn.
Lic. Vicente Pea Manjarrez.
ASESORA CURRICULAR
LTIMA ACTUALIZACIN
Julio, 1994.
2
ELABORACIN
Academia General de Geografa.

Lic. Beatriz Laura Carrillo Gonzlez.
Lic. Salvador Fabela Garca.
Ing. Agr. Jos Gonzlez Torices.
Lic. Arturo Guadarrama Prez.
Lic. Ramiro Jimnez Tello.
Lic. Cornelio Jos Merida Trujillo.
Lic. Germn Tenorio Morn.
ANTECEDENTES SERIALES
- Geografa I.
- Geografa II.
- Geografa III.
- Fsica.
- Qumica.
- Historia de Mxico.
- Demografa.
- Sociologa.
- Historia Universal.
- Antropologa.
- Matemticas.
ASIGNATURAS SIMULTNEAS
- tica
- Fsica I.
- Historia de Mxico.
- Literatura I.
- Trigonometra.
CONSECUENTES SERIALES
- Ecologa.
- Problemas Econmicos Polticos y Sociales de Mxico.
- Estructura Socioeconmica de Mxico.
UAEM*CGEP*COPLADECUR*EP*1995
3
PRESENTACIN
El programa de Geografa se ha realizado con el fin de proporcionar al educando

una visin panormica del entorno geogrfico a travs del conocimiento e
interpretacin de los fenmenos del medio fsico y de su relacin con aspectos
sociales y econmicos.
Dentro de la nueva estructura del currculum del Bachillerato del plan de estudios
que constituye la UAEM, la materia de Geografa intenta formar en el alumno
actitudes de responsabilidad y de aprovechamiento racional de los recursos
naturales.
El programa est diseado conforme a un enfoque dinmico que sita los problemas
geogrficos dentro de su contexto. Los objetivos tratan de desarrollar al educando de
manera armnica, incrementando sus capacidades como ser crtico, creativo y
responsable frente a los problemas de su entorno.
Esto resume los conocimientos, habilidades y actitudes que el educando deber

poseer al trmino del curso, permitindole interpretar cientfica y crticamente los
hechos y fenmenos fsicos de su medio.
Para lograr lo anterior, se plantea una dinmica del aprendizaje en las seis unidades
del programa mediante la cual el alumno se vea impulsado a acceder al
conocimiento por medio de su participacin activa; es decir, a travs de la actividad
directa en la investigacin y desarrollo del trabajo de manera sistemtica para que
pueda alcanzar el conocimiento prctico y reflexivo, que le permita su plena
realizacin e identificacin de los problemas econmicos, polticos y sociales
existentes y encontrar alternativas de solucin en beneficio de su espacio geogrfico.
4
APRENDIZAJES PREVIOS QUE REQUIERE LA ASIGNATURA
El alumno parte de los conocimientos adquiridos o asimilados en el rea de Ciencias

Sociales y Humanidades durante la educacin Media Bsica, momento propio para
ubicar a la Ciencia Geogrfica como una disciplina social y cuyo objeto de estudio es
toda la superficie terrestre.
Asimismo, deber haber identificado los elementos bsicos que constituyen la

superficie terrestre, su importancia, su trascendencia y aplicacin en el mbito social,
econmico, poltico y cientfico para describir los tipos de problemas que existen y
las caractersticas que los diferencian unos de otros.
Mediante las Ciencias Naturales, se adquiri el conocimiento de los aspectos fsicos,

como es el clima, estructura interna de la tierra y la influencia de los factores
geogrficos en las actividades cotidianas del hombre.
En las Ciencias Sociales adquiri conocimientos generales en Historia, como la

reforma a los sistemas econmicos y causas y consecuencias de las dos guerras
mundiales. En Geografa aspectos fsicos, biolgicos y humanos. En Qumica, los
elementos predominantes en el espacio terrestre.
En Fsica propiedades fsicas y caractersticas de los cuerpos existentes en la tierra y

en el universo.
Con las Matemticas adquirieron conocimientos bsicos y funciones trigonomtricas

que se requieren en la Geografa. En tanto que en Biologa conocieron el desarrollo
de la vida del hombre, plantas y animales de la superficie terrestre, as como la
Ecologa y su problemtica y deterioro del medio ambiente.
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OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Al concluir el curso de Geografa el alumno deber:
- Identificar el campo de estudio de la Geografa, as como su aplicacin, tanto en

los aspectos cientficos y tcnicos como en la vida cotidiana del hombre.
- Interpretar esferas, planos y mapas auxiliares en la investigacin geogrfica,

ubicando y relacionando los hechos y fenmenos geogrficos.
- Asumir una actitud crtica y responsable ante los fenmenos demogrficos,

socioeconmicos, polticos y ambientales de su medio geogrfico, manifestando
una actitud participativa al ofrecer posibles soluciones a los problemas de su
entorno, por medio de la aplicacin de mtodos del anlisis geogrfico y su
estructura cognoscitiva adquirida en el curso de Geografa.
ESTRUCTURA DEL CURSO
NO. de UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD

UNIDAD I. LA CIENCIA DEL ESPACIO TERRESTRE.
UNIDAD II. FISONOMA Y DINMICA DE LA SUPERFICIE TERRESTRE.
UNIDAD III. LA TIERRA Y EL HOMBRE
UNIDAD IV. EL DESARROLLO ECONMICO.
UNIDAD V. EL USO Y REPRESENTACIN CARTOGRFICA DEL
ENTORNO GEOGRFICO.
UNIDAD VI. PRINCIPIOS DE ANLISIS GEOGRFICO.
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NORMAS DEL CURSO
Estarn sujetas a la disponibilidad de tiempo y necesidades de cada grupo y del

criterio de cada maestro.
Normas para el alumno:
- Cubrir las experiencias de aprendizaje descritas en el programa.

- Asistir puntualmente a clase.
- Asistencia mnima del 80% para tener derecho a exmenes parciales y
ordinarios.
- Participar de manera corresponsable con las actividades propuestas en el
programa.
- Todos los trabajos extraclase tendrn calificacin segn el criterio del maestro.
- Las prcticas sealadas en el programa sern desarrolladas a criterio del
maestro.
- Los reportes de prctica se complementarn con una exposicin final de grupo.
Normas para el maestro:
- Apegarse al programa oficial y desarrollarlo de manera integral.

- Cubrir el programa de estudio de acuerdo al reglamento.
- Planear y organizar previamente las actividades (clase y prcticas de campo) de
acuerdo al programa.
- Asistir puntualmente a clase y ser constante.
- Dar a conocer al alumno los criterios de evaluacin.
- Determinar con anticipacin los criterios, aspectos, elementos o los indicadores a
evaluar en cada una de las actividades.
- Utilizar tcnicas de enseanza en funcin de los objetivos (lluvia de ideas, mesa
redonda, dilogos etc.)
- Plantear los temas mediante la reflexin y no memoristas.
- Procurar una actitud cientfica por medio de la investigacin y observacin del
entorno.
- Utilizar al mximo materiales didcticos.
- Formular hiptesis a partir de un conjunto de hechos y fenmenos que
determine un problema a solucionar.
- Justificar los principios del anlisis geogrfico como parte de un trabajo a
realizar, donde el alumno demuestre los conocimientos adquiridos en las
unidades de este programa, presentando los resultados en una exposicin
grfica, oral y escrita.
7
DATOS DE PROGRAMACIN
UNIDAD I: LA CIENCIA DEL ESPACIO TERRESTRE
OBJETIVOS DE UNIDAD: Al finalizar la unidad el alumno:
- Comprender los fundamentos tericos y metodolgicos de la Geografa.

- Distinguir la aplicacin y utilidad prctica de la Geografa Moderna.
APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Conocimiento terico sobre:

- Historia
- Antropologa
- Fsica
- Qumica
TEMA 1. Ubicacin de la Geografa en el conjunto de las ciencias.

1.1. Conceptualizacin actual de la Geografa.
1.2. Carcter y esencia de la Geografa moderna.
1.3. Metas y alcances de la Geografa.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Explicar la ubicacin de la Geografa en relacin con otras ciencias.
- Investigar diferentes conceptos de la Geografa.
- Distinguir la esencia de la Geografa moderna.
- Comprender los alcances de la Geografa moderna.
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
- Dialogar del por qu la Geografa es una Ciencia Natural-Social y Cultural.
- Consultar diversos autores y revisar las definiciones conceptuales.
- Ejemplificar diversas investigaciones geogrficas.
TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA:

HORAS TERICAS: 2 HORAS PRCTICAS: 0
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
1.1
8
TEMA 2. Divisin de la Geografa.
2.1. Grandes ramas de la Geografa.
2.2. Ciencias auxiliares de la Geografa.
2.3. Las tres ciencias de la tierra.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Elaborar un cuadro descriptivo en las grandes divisiones de la Geografa.
- Describir la contribucin que las ciencias auxiliares aportan a la Geografa.
- Comprender las tres orientaciones destinadas al estudio de la tierra.
- Investigar las grandes divisiones de la Geografa.

1
1.3
TEMA 3. Metodologa de la Investigacin Geogrfica.

3.1. Mtodo cientfico, aplicado a la Investigacin Geogrfica.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Explicar los pasos del mtodo cientfico que la Geografa sigue en la
investigacin de hechos y fenmenos.
- Ejemplificar la aplicacin del mtodo geogrfico en la investigacin.

1.4
9
TEMA 4. Utilidad y aplicacin prctica de la Geografa.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Inferir las aplicaciones prcticas de la Geografa.
- Explicar la utilidad y aplicacin prctica de la Geografa.
- Discutir acerca de la utilidad y aplicaciones prcticas de la Geografa.
- Proponer la lectura de cartas Geogrficas donde se demuestre su utilidad en las
actividades econmicas o asentamientos humanos, as como su relacin con la
divisin de la Geografa tanto General, como Geografa Fsica, Geografa
Biolgica y Humana.

1.2
TERMINA UNIDAD
10
UNIDAD II: FISONOMA Y DINMICA DE LA SUPERFICIE TERRESTRE.
- Comprender la estructura de los componentes naturales, su interaccin

dinmica y la formacin de los grandes sistemas naturales.
- Distinguir y evaluar las caractersticas fsico-geogrficas territoriales, as como
su relacin con las actividades del hombre.
- Reconocer la importancia de la estructura interna de la tierra y la fisonoma de
la superficie terrestre.
APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN:
- Conocimientos sobre procesos naturales bsicos, hdricos, atmosfricos y de la

corteza.
- Conocimiento de la ubicacin de zonas naturales del mundo y Mxico.
TEMA 1. Evolucin y dinmica de la superficie terrestre.

1.1. Tendencias fisiogrficas de la corteza terrestre; el caso de la Repblica Mexicana.
1.2. Origen y proceso volcnico.
1.2.1. Influencia del volcanismo en las formas del relieve.
1.2.2. Distribucin de los fenmenos volcnicos.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Reconocer la evolucin y dinmica de la corteza terrestre.
- Identificar las tendencias del desplazamiento de los continentes.
- Reconocer las repercusiones de la tectnica de placas en la Repblica Mexicana.
- Distinguir la importancia del proceso volcnico en la formacin del relieve.
- Ver un material audiovisual sobre la formacin de la tierra.
- Revisar publicaciones por la dinmica de la corteza para advertir su evolucin.
- Localizar en un mapa las placas tectnicas que se relacionan con la Repblica
Mexicana.
- Caracterizar un fenmeno volcnico cercano, recogiendo muestras.

11
TEMA 2. Influencia de los factores tectnicos y volcnicos en la distribucin de tipos

de rocas y minerales.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Relacionar los tipos de rocas con la presencia de minerales.
- Utilizar las cartas geolgicas para identificar los tipos de rocas de un lugar.

2.1
2.2
TEMA 3. Riesgo ssmico en Mxico.

3.1. Actividad en la zona de subduccin de la placa de cocos.
3.2. Zonas de actividad volcnica en Mxico.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Identificar el impacto de las zonas ssmicas de Mxico.
- Sealar en un mapa las zonas volcnicas de Mxico.
- Localizar en un mapa las zonas de alto riesgo ssmico en Mxico.

12
2.2
2.7
TEMA 4. La meteorizacin de la superficie terrestre.

4.1. Intemperismo, erosin, sedimentacin.
4.2. Efectos de la erosin en el paisaje.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Identificar la accin de los factores atmosfricos en el modelado de relieve.
- Identificar el grado de erosin de una regin por medio de la visita de campo y
el apoyo de mapas.

2.2
2.4
TEMA 5. Estructura y formacin del suelo.

5.1. La importancia del suelo en las actividades productivas del hombre y el
concepto del suelo.
5.2. Las prcticas de conservacin del suelo.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Reconocer los factores que intervienen en la formacin del suelo, su
importancia en las actividades productivas, y su conservacin.
- Identificar los diferentes tipos de prcticas de conservacin de suelo.
- Visitar una zona donde se implementen prcticas de conservacin de suelo.
- Elaborar lmina representativa de las prcticas de conservacin de suelo.
13
TEMA 6. Estructura e importancia del ciclo hidrolgico.

6.1. Distribucin y disponibilidad del agua en el mundo y en Mxico.
6.2. Factores que intervienen en la cantidad y calidad de agua en un lugar.
6.3. Aguas ocenicas: composicin, movimientos y su relacin con la vida del
hombre.
6.4. La imprescindible labor de conservacin del agua.
6.5. Contaminacin del agua.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Destacar la importancia del agua como recurso fundamental para el desarrollo
de la vida.
- Identificar los factores que determinan la cantidad y calidad del agua en un
lugar, como: clima, altitud, salinidad y profundidad.
- Identificar la dinmica de las aguas ocenicas.
- Reconocer la importancia de los ocanos como fuente de recursos (agua y
alimentos).
- Valorar la importancia de la conservacin del agua.
- Proyectar vdeo sobre la importancia de la biosfera y las actividades del hombre.
- Enlistar los usos del agua identificando los ms comunes en la localidad.
- Localizar en un mapa los principales rasgos hidrolgicos del Estado de Mxico.
- Localizar en un mapa los movimientos de las aguas ocenicas y los principales
ocanos.
- Organizar dentro de la escuela y en la localidad, campaas de concientizacin
sobre el uso racional y conservacin del agua.

14
2.5
2.4
2.2
TEMA 7. Principales fenmenos atmosfricos y su importancia en la vida toda del

hombre.
7.1. Efectos de los ciclones, huracanes en el litoral.
7.2. Las heladas, sequas e inundaciones.
7.3. El clima y el tiempo atmosfrico.
7.4. Los climas y las actividades cotidianas del hombre.
7.5. Contaminacin atmosfrica.
7.5.1. Principales zonas contaminadas del mundo y de Mxico.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Identificar los principales fenmenos atmosfricos.
- Distinguir y analizar los efectos de la atmsfera en las actividades humanas.
- Distinguir las zonas de mayor sequa e inundacin.
- Distinguir la diferencia entre tiempo atmosfrico y clima.
- Comprender la influencia del clima en las actividades diarias del hombre.
- Se concientizar respecto a la emanacin de contaminantes atmosfricos.
- Identificar reas afectadas por la contaminacin.
- Elaborar un esquema sobre la estructura y composicin de la atmsfera.
- Sealar en un mapa las regiones con problemas de sequa e inundacin.
- Visitar una estacin meteorolgica.
- Elaborar un cuadro sinptico mostrando las caractersticas de cada tipo de
clima, as como su localizacin mundial.
- Localizar en un mapa los climas de Mxico utilizando las cartas geogrficas de
climas.
- Representar en lminas, auxilindose de recortes de revistas, los efectos de la
contaminacin.
- Dibujar el ciclo hidrolgico sealando sus aportaciones.

15
2.2
2.4
2.10
TEMA 8. La biosfera.
8.1. Definicin e importancia.
8.2. Los sistemas biogeogrficos y su relacin con los factores fsicos climas-suelo-
relieve-hidrologa.
8.3. Uso y necesidad de conservacin.
8.4. Caractersticas de las principales regiones biogeogrficas del mundo: selva,
taiga, tundra, sabana, desierto, bosques, estepa.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Valorar el aprovechamiento de los recursos y su necesaria conservacin.
- Identificar las regiones biogeogrficas en relacin con los factores fsicos.
- Comparar las grandes regiones biogeogrficas.
- Proyectar un material audiovisual relacionado con los sistemas biogeogrficos
del mundo.
- Localizar en un mapa las regiones biogeogrficas del mundo y de Mxico.
- Sealar en un mapa las regiones biogrficas de la Repblica Mexicana y del
mundo.

2.4
TEMA 9. Impacto ambiental en la poblacin e infraestructura social, cobertura

espacial y probabilidad de riesgo.
16
OBJETIVOS:
El alumno:
- Comprender las causas cientficas de los desastres naturales.
- Leer artculos y notas sobre las causas y efectos del impacto ambiental.
- Proyectar audiovisuales sobre vulcanismo y tectonismo.
- Leer artculos sobre el sismo de 1985 en Mxico.
- Localizar en un mapa zonas de alto riesgo geolgico.

HORAS TERICAS: HORAS PRCTICAS:
TEMA 10. Relacin entre la planeacin socioeconmica y los riesgos naturales.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Advertir la importancia de tomar en cuenta la probabilidad de los riesgos
naturales y la planeacin.
- Realizar un ensayo sobre planeacin econmica.

TERMINA UNIDAD
17
UNIDAD III: LA TIERRA Y EL HOMBRE.
- Analizar la importancia que tienen las regiones como morada del hombre.
- Buscar el esquema de su organizacin en el ordenamiento del entorno
geogrfico para la mejor utilizacin de la tierra con base en un anlisis crtico-
reflexivo, aplicando los conocimientos en cuanto al entorno geogrfico.
APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN:

- Fundamentos y conocimientos de: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y
Matemticas.
- Conocimientos y lmites de las diferentes regiones geogrficas del mundo.
TEMA 1. La Poblacin.
1.1. Nmero de poblacin a nivel nacional y mundial.
1.2. Estructura por sexo a nivel nacional y mundial.
1.3. Estructura por edad a nivel nacional y mundial.
1.4. Estructura por estado civil a nivel nacional y mundial.
1.5. Factores que influyen en el aumento y decremento de la poblacin nacional y a
nivel mundial.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Comparar las estadsticas poblacionales a nivel nacional (por estados),
haciendo un anlisis comparativo con la poblacin mundial.
- Comparar las estadsticas por sexo a nivel nacional y mundial de la poblacin.
- Comparar por edad la poblacin a nivel nacional con el nivel mundial.
- Comparar el estado civil a nivel nacional con el nivel mundial de la poblacin.
- Clasificar y mencionar los factores que influyen y determinan el aumento y
decremento de la poblacin a nivel general.
- Investigar el nmero de poblacin a nivel nacional y mundial, haciendo un
anlisis crtico del incremento y decremento de la poblacin, as como los
factores que influyen en incremento y decremento de la misma.
- Investigar los datos en los censos de poblacin y vivienda as como en el
almanaque, segn el criterio del profesor para hacer un anlisis comparativo.
- Sealar en un mapa de la Repblica Mexicana las entidades con incremento y
decremento poblacional.
18
3.5
3.6
TEMA 2. Regionalizacin Poblacional.

2.1. Espacio urbano y espacio rural.
2.2. Criterios para determinar un espacio rural
2.3. Criterios para determinar un espacio urbano.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Analizar la influencia del medio geogrfico, as como la influencia del hombre
sobre l mismo y cmo lo ha modificado.
- Analizar el espacio rural y urbano, tomando en cuenta las caractersticas de
cada uno de ellos.
- Reconocer los criterios utilizados para determinar un espacio rural.
- Reconocer los criterios utilizados para determinar un espacio urbano.
- Investigar a nivel mundial o nacional cmo el hombre ha modificado el medio
geogrfico, as como a nivel Repblica Mexicana.
- Analizar cmo ha modificado el hombre sus formas de vida en las diferentes
zonas geogrficas del mundo.
- Realizar un trabajo tomando en cuenta las caractersticas del espacio urbano y el
espacio rural.
- Propondr algunas alternativas de solucin tomando en cuenta algunos
problemas del espacio rural y urbano hoy en nuestros das.
- Realizar un cuadro sinptico mostrando las caractersticas del espacio rural.
- Realizar un cuadro sinptico mostrando las caractersticas del espacio urbano.
- Leer algunos artculos sobre la problemtica en los espacios rurales y urbanos.
- Realizar un trabajo de investigacin sobre los espacios rurales y urbanos, dando
como resultado alguna solucin.

19
3.1
3.2
TEMA 3. La diferenciacin espacial.

3.1. Clasificar el espacio geogrfico.
3.2. Los lmites de la naturaleza.
3.3. Los lmites del ecumene.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Analizar los sistemas de organizacin y ocupacin del espacio por el hombre.
- Analizar los lmites del espacio geogrfico.
- Comprender los diferentes lmites de la naturaleza.
- Analizar los lmites del ecumene.
- Investigar cules son los espacios geogrficos ocupados por el hombre
- Localizar en un mapa los diferentes espacios geogrficos a nivel mundial, as
como a nivel Repblica Mexicana.
- Explicar de manera particular los lmites de cada una de las regiones
geogrficas.
- Mencionar los lmites de reas de influencia de la ciudad.
- Mencionar los lmites de rea de influencia del espacio urbano.

3.2
TEMA 4. El hombre y su espacio.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Comprender los fenmenos humanos, como ha modificado el hombre su
espacio.
20
- Realizar un trabajo donde utilice la comprensin de la influencia del hombre en
los diferentes espacios terrestres.

3.3
TEMA 5. Sociedad y grado de desarrollo.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Analizar la sociedad con base en su grado de desarrollo.
- Realizar una investigacin de acuerdo a los asentamientos humanos, as como
los diferentes grados de desarrollo a nivel nacional tomando en cuenta sus
factores.

3.3
TEMA 6. Migracin.
6.1. Factores que influyen en la migracin.
6.1.1. Tipos de migracin.
6.1.2. Crecimiento de la poblacin nacional.
- Crecimiento mundial.
21
OBJETIVOS:
El alumno:
- Comprender el concepto de migracin, as como los factores que influyen y los
diferentes tipos de migracin.
- Analizar los factores que influyen en el crecimiento de la poblacin nacional y
mundial.
- Especificar los factores que determinan la migracin y el crecimiento de la
poblacin.

3.3
TEMA 7. El hombre y el medio geogrfico.

7.1. Industria y paisajes.
7.2. La agricultura contra los paisajes.
7.3. Influencia del hombre sobre diferentes regiones biogeogrficas a nivel nacional
y a nivel mundial.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Comprender el concepto de medio geogrfico.
- Comprender la relacin importante entre el hombre y el medio geogrfico.
- Analizar la influencia del hombre conjuntamente con la industria sobre los
paisajes.
- Analizar la influencia del hombre conjuntamente con la agricultura sobre los
paisajes.
- Explicar la influencia del hombre en los diferentes ecosistemas a nivel
Repblica Mexicana, haciendo un anlisis comparativo a nivel mundial.
- Analizar la influencia del hombre sobre el medio geogrfico.
- Realizar un cuadro sinptico, haciendo una comparacin de cmo ha
modificado el hombre el paraje geogrfico.
22
- Buscar algunas alternativas de solucin a la problemtica de influencia negativa
del hombre sobre las diferentes regiones biogeogrficas en forma general.

3.3
3.4
TERMINA UNIDAD
23
UNIDAD IV: EL DESARROLLO ECONMICO.
OBJETIVOS DE UNIDAD: El alumno al finalizar la unidad:
- Analizar la transformacin que ha sufrido el planeta por las actividades que el

hombre realiza.
- Valorar los recursos naturales con que cuenta el hombre para que el uso no
signifique prdida, sino renovacin constante.
- Conocer la produccin agropecuaria del pas, as como la produccin
industrial.
- Conocer las relaciones comerciales en el mundo y en Mxico.
APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Ninguno.
TEMA 1. Relaciones de produccin.

1.1. Relaciones de produccin en el proceso de transformacin.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Reconocer las relaciones que surgen en el proceso de produccin.
- Anlisis de lecturas.
- Revisin bibliogrfica.
- Observacin de cartas geogrficas (en grupos).

4.1
4.3
4.5
24
TEMA 2. Recursos naturales.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Reconocer los recursos naturales con que el hombre cuenta por regiones
geogrficas especficas.
- Discusin y anlisis grupal.
- Lectura de bibliografa.

4.5
TEMA 3. Actividades econmicas.

3.1. Actividades primarias.
3.1.1. Agrcolas y ganaderas.
3.1.2. Pesca.
3.1.3. Silvicultura.
3.1.4. Minera.
3.2. Actividades secundarias.
3.2.1. Transformacin industrial.
3.3. Actividades terciarias.
3.3.1. Comunicacin y transporte.
3.3.2. Prestacin de servicios, comercio y turismo.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Reconocer las principales actividades econmicas.
- Distinguir las caractersticas de cada actividad econmica, as como su
influencia en la economa y el impacto en las regiones geogrficas del mundo y
en Mxico.
- Identificar las principales actividades industriales, as como las condiciones
fsico-geogrficas y sociales para su desarrollo.
25
- Reconocer las actividades predominantes en las diferentes regiones del mundo
y en Mxico.
- Identificar las instituciones y medios prestadores de servicios.
- Elaborar un cuadro sinptico de las actividades econmicas para poderlas
distinguir con claridad.
- Analizar y discutir en equipo y en grupo las caractersticas de cada actividad
econmica.
- Visitar las estaciones de comunicacin de la Entidad para saber cul es su
importancia en las actividades econmicas de Mxico.

4.1
4.4
4.5
TEMA 4. Principales actividades por regiones geogrficas.

4.1. Regionalizacin econmica.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Reconocer las actividades predominantes en las diferentes regiones en el
mundo, as como su interaccin.
- Identificar su localizacin geogrfica y la influencia de dichas regiones en el
mundo y en Mxico, as como el impacto en cada regin geogrfica.
- Analizar y asociar dichas actividades con las regiones geogrficas del mundo y
de Mxico.
- Analizar por medio de lecturas las caractersticas ms importantes de cada zona
econmica.
- Localizar en las cartas geogrficas y analizar las diferentes regiones econmicas.
26
4.3
4.1
TERMINA UNIDAD
27
UNIDAD V: EL USO Y LA REPRESENTACIN CARTOGRFICA DEL
ENTORNO GEOGRFICO.
- Valorar las ventajas que se tienen con el uso de la cartografa.

- Comprender la utilidad de las cartas temticas y la aplicacin de stas en las
actividades cotidianas del hombre.
- Distinguir la importancia y funcin de la cartografa en el entorno geogrfico.
APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Antecedentes de datos y

medidas trigonomtricas regionales de la tierra, escalas, sistemas de proyecciones
cartogrficas, simbologa y sistemas de coordenadas geogrficas: latitud y longitud.
Uso del globo terrqueo.
TEMA 1. La Cartografa en el entorno geogrfico.

1.1. Concepto.
1.2. La Cartografa y su importancia en la Geografa.
1.3. Objeto y estudio de la Cartografa.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Interpretar los principales tipos de mapas y manejo de la esfera terrestre.
- Distinguir la importancia de la Cartografa, relacionando el medio fsico
geogrfico.
- Analizar datos y medidas como objeto de la Cartografa.
- Realizar visitas a las mapotecas para conocer directamente la cartografa y el uso
de los mapas, o ser expuesto el tema directamente por el profesor en el aula.
- Sugerencias de lecturas e interpretacin de mapas y esferas.
- Realizar algunos ejercicios de localizacin de algunos hechos o fenmenos
fsicos, humanos o biolgicos en una mapa temtico.

28
5.1
5.2
TEMA 2. Proyecciones cartogrficas.

2.1. Concepto.
2.2. Clasificacin de las proyecciones.
2.3. Clasificacin de escalas, tipos y utilidad.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Distinguir aspectos generales cartogrficos para aplicacin en la prctica.
- Identificar los distintos grupos de proyecciones.
- Interpretar las diferentes escalas; manejo y utilizacin de las mismas.
- Identificar con los alumnos el tipo de proyecciones en que fueron elaborados los
mapas.

5.3
TEMA 3. Coordenadas geogrficas.

3.1. Tipos de coordenadas.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Describir la utilidad de las coordenadas como elemento bsico en la
localizacin geogrfica.
- Localizar en un mapamundi algunas zonas y puntos sugeridos por el maestro.
29
5.4
TEMA 4. Clasificacin y simbologa de cartas temticas.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Reconocer la utilidad de las cartas temticas como recurso de informacin
geogrfica.
- Mostrar al alumno mapas con distintos contenidos temticos (topogrficos -
climticos, edafolgicos, etc.).

5.5
TEMA 5. Utilidad de la Cartografa actual.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Comprender la funcin de la cartografa en la planeacin y organizacin
econmica del pas.
- Realizar trabajos sencillos en mapas y representar aspectos fsicos o socio -
econmicos donde se use la simbologa y escalas adecuadas.
30
5.6
TERMINA UNIDAD
31
UNIDAD VI: PRINCIPIOS DE ANLISIS GEOGRFICO.
OBJETIVOS DE UNIDAD: El alumno al finalizar la unidad elaborar un trabajo de

investigacin de un elemental anlisis geogrfico sobre un fenmeno de tipo natural
o socioeconmico que se de en un espacio y tiempo determinado, en el cual haga uso
prctico de los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores, presentando los
resultados de manera escrita y oral.
APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Conocimientos adquiridos a lo

largo de las unidades anteriores, as como de investigacin documental y de campo.
TEMA 1. El tema ser elegido por el alumno y/o el profesor; sin embargo, debe
cumplir con los objetivos que se proponen.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Percibir un problema de carcter geogrfico en el espacio y en el tiempo, va
observacin directa.
- Determinar la distribucin y localizacin, tanto administrativa como natural.
- Revisin bibliogrfica.
- Observacin de campo.
- Localizar el objeto de estudio en un mapa.
- Consultar mapas temticos y estadsticos.

6.
6.1
32
TEMA 2. Investigacin de un tema desarrollado en el curso.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Elaborar reporte sobre investigaciones realizadas respecto al tema.
- Realizar prcticas de observacin de campo.

TEMA 3. Manejo de mapas.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Interpretar y elaborar mapas correspondientes al tema de investigacin.
- Visitar mapotecas, centros de investigacin.

TEMA 4. Trabajo sobre Economa Regional.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Destacar las caractersticas tanto fsicas como socioeconmicas de un lugar
determinado.
33
- Apreciar las relaciones fundamentales que el objeto de estudio mantiene con
las dems manifestaciones naturales y socioeconmicas del medio ambiente, as
como las que determinan sus caractersticas.
- Hacer cuadros sinpticos sobre las relaciones que guarda el objeto de estudio.

TEMA 5. Exposicin de trabajos realizados durante el curso.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Aportar condiciones fundamentales sobre la investigacin.
- Elaboracin de ensayos sobre temas de inters individual o grupal.

TEMA 6. Anlisis de problemas de la Entidad.
OBJETIVOS:
El alumno:
- Propondr, en su caso, alternativas de manejo o solucin de problemas con un
anlisis crtico utilizando los conocimientos adquiridos durante el curso.
34
- Visitas a centros de inters geogrfico.
- Para el desarrollo de las unidades: se pueden consultar libros, revistas,
ponencias, pelculas, peridicos, visitas de campo, entrevistas, etc., segn el
criterio que se utilice, para hacer el anlisis geogrfico.

TERMINA UNIDAD
35
SISTEMA DE EVALUACIN
CONDICIONES Y
EVALUACIN CONTENIDO TIPO
OBSERVACIONES
1er. Examen Examen escrito 50%
Unidades I, II y III Ajustarse al calendario oficial
parcial Evaluacin de trabajos
del alumno 50%
2do. Examen Examen escrito 50% Los trabajos del alumno
Unidades IV, V y VI Evaluacin de trabajos estarn designados a criterio
parcial
del alumno 50% de la Academia de Geografa
del Plantel
Examen final Sumaria Examen ordinario 100%
Las 6 unidades
ordinario Examen escrito 100%
Extraordinario Examen extraordinario 100%
Las 6 unidades Examen escrito 100% Examen a ttulo de
y a ttulo
suficiencia 100%
COMPOSICIN DE LA CALIFICACIN
PROCEDIMIENTOS DE REVISIN DEL PROGRAMA
Al finalizar el curso de Geografa, el profesor deber dar a conocer sus experiencias

obtenidas en la imparticin del programa, indicando las modificaciones en cuanto a
la estructura del mismo: ndice de unidades, normas del curso, aprendizaje previos,
objetivos generales y especficos de cada una de las unidades, contenidos temticos,
mtodos y actividades de enseanza-aprendizaje, estructura de la evaluacin,
bibliografa, videografa, cartografa, regiones posibles de estudio y dems
sugerencias pertinentes que enriquezcan el documento.
Al finalizar el semestre los maestros representantes de cada rea acadmica del

plantel se reunirn para emitir las opiniones del trabajo efectuado y as poder
reestructurar el programa con el Consejo General de las Escuelas Preparatorias de la
UAEM, y aprobado por la Academia General de Geografa.
36
BIBLIOGRAFA
1.1. Trejo Escobar, Erasmo. Geografa general, Mxico, Trillas, 2a. ed., 1990, 299 pgs.
(p. 15-20).
1.2. Saenz de la Calzada, Carlos. Geografa general, Mxico, ESFINGE, 4a. ed., 1990,
288 pgs. (p. 9-12).
1.3. Chvez Flores, Jos, et. al. Geografa general , Mxico, Kapelusz-Mexicana, 2a.
ed., 1989, 277 pgs. (p. 3-12).
1.4. Lorenzo Villa, Isabel. Geografa 1, Mxico, Publicaciones Culturales, 3a. ed., 1985,
230 pgs. (p. 18-19).
1.5. Dollfus, Olivier, El espacio geogrfico, Espaa, Oikos-Tau, 2a. ed., 1982, 124 pgs.
1.6. Dollfus, Olivier, El anlisis geogrfico, Espaa. Oikos-Tau, 1978, 135 pgs.
COMPLEMENTARIA
- Chvez C. P. Mtodos de investigacin 2, Mxico, Publicaciones Culturales, 1987,

311 pgs.
- George, Pierre. Los mtodos de la geografa, Barcelona, Oikos-Tau, 1979, 122 pgs.
- Funes C., Luis Ignacio. Geografa general, Mxico, Limusa, 5a. ed., 1985, 283 pgs.
- Alvarez Del Real, Ma. Eloisa. Diccionario geogrfico universal, Panam, Amrica,
2a. ed., 1986.
- Lacoste, Ives. Geografa general, Barcelona, Oikos-Tau, 1987.
- Coleccin Temas Clave Salvat. Las nuevas geografas, No. 70.
- Coleccin Temas Clave Salvat. La superficie de la tierra, No. 54.
- Romero Brest, Enrique. Tratado de la geografa general, Cabaut.
37
UNIDAD II
BIBLIOGRAFA
2.2. Strahler N., Arthur. Geografa fsica, Barcelona, Omega, 6a. ed., 1982, 756 pgs.
2.3. Saenz de la Calzada, Carlos. Geografa general, Mxico, Esfinge, 2a. ed., 1982, 282
pgs.
2.4. Chvez Flores, Jos. Geografa general , Mxico, Kapelusz Mexicana, 1989, 283
pgs.
2.5. Vivo, Jorge a. Geografa fsica, Mxico, Herrero, 19a. ed., 1987, 354 pgs.
2.6. Tamayo , Jorge L. Geografa moderna de Mxico, Mxico, Trillas, 9a. ed., 1982, 400
pgs.
2.7. Valencia Rangel, Francisco. Introduccin a la geografa fsica, Mxico, Herrero,

1976, 321 pgs.
2.8. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa(1982). La Deriva de los Continentes,

Revista de Informacin General, Edmundo Flores, 48 pgs.
2.9. Nava, Alejandro. Terremotos, (coleccin la ciencia desde Mxico), Mxico,

F.C.E., 1977, 156 pgs.
2.10. Garca de M., Enriqueta. Apuntes de climatologa, Mxico, Instituto de Geografa,

UNAM, 5a. ed., 1986, 155 pgs.
2.11. Trejo Escobar, Erasmo. Geografa general, Mxico, Trillas, 1990. 299. pg.
2.12. Grandes Temas Salvat. "La ecologa".
2.13. Coleccin Grandes Temas Salvat. La informacin de la tierra. No. 3.
2.14. Coleccin Grandes Temas Salvat. Cordilleras terremotos y volcanes. No. 51.
2.15. Claud, Preston. La biosfera en la tierra, estructura y dinmica, Espaa, Prensa

Cientfica, 1987.
2.16. Martnez de Pinsn, Eduardo. El relieve de la tierra, Madrid, Salvat, col. Temas
Clave, 1985.
38
COMPLEMENTARIA
- Derrau, Max. Geomorfologa, Barcelona, Ariel, 4a. ed., 1983, 528 pgs.
- Miller A. Agustn. Climatologa, (To. Ismael antich y Luis Farda), Barcelona,

Omega, 4a. ed., 1975, 379 pgs.
- Bethanour Jaques. Geografa de la utilizacin de las aguas continentales, (Tr.,

Alexandre Ferrer), Barcelona, Oikostan, (coleccin elementos de Geografa), 435
pgs.
- Llange, Felix. La Meteorologa? Pero si es bien fcil!, Barcelona, Mocambo, 2a.

ed., 1982, 264 pgs.
- Leet, Don. y Tudson Sherdon. Fundamentos de geografa fsica, Mxico, Limusa,

1968, 450 pgs.
- Holmes, Arthur. Geologa fsica, Barcelona, Omega, 3a. ed., 1980, 812 pgs.
- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa, El redescubrimiento de la tierra, Mxico,

CONACYT, 1982, 279 Pgs.
- Eneg, Albert E. J. Terremotos: evaluacin y mitigacin de su peligrosidad, UNESCO,

Barcelona, Blume, 1982, 359 pgs.
- Coleccin Grandes Temas Salvat Los Ocanos.
- Coleccin Grandes Temas Salvat La atmsfera y la prediccin del tiempo, No. 42.
- Coleccin Grandes Temas Salvat La superficie de la tierra, No. 54.
- Ondarza, Ral. El impacto del hombre sobre la tierra, Mxico, Trillas, 1990.
- Valds, Jos Francisco (compilador). Nuestro hogar el espacio, Mxico, SEP,

F.C.E., Col. Ciencia, No. 66, 1988.
- Wyatt, Valeriz. Conocer los climas, Mxico, Lito-Prensa, 1991.
UNIDAD III
BIBLIOGRAFA
3.1. Dollfus, Olivier. El espacio geogrfico, Espaa, Oikos-Tau, 2a. ed., 1982, 124 pgs.
39
3.2. Dollfus, Olivier. El anlisis geogrfico, Espaa, Oikos-Tau, 1a. ed., 1978, 135
pgs.
3.3. Czerny, Miroslawa y Jerzy Makowski. Hombre medio ambiente y desarrollo,

Mxico, Facultad de Qumica, UAEM, 1a. ed., 1990, 402 pgs.
3.4. Bonnefous, Edouerd. El hombre o la naturaleza?, Mxico, Fondo de Cultura

Econmica, 1984, 397 pgs.
3.5. Instituto Nacional de Estadstica Geografa e Informtica. Censos de poblacin,

(1990), Mxico, INEGI, 1992, Varios tomos: I, II, IV, V, Investigacin Territorial.
3.6. Almanaque Mundial (actualizado).
3.7. Coleccin Grandes Temas Salvat. La explosin demogrfica, No. 19.
3.8. Broeck, O. M. Geografa, su mbito y trascendencia, Mxico, Uteha.
3.9. CONAPO. Sistema de ciudades y distribucin espacial de la poblacin, Mxico,

CONAPO, 1991, tomo I, 142 pgs. y tomo II, 143-418 pgs.
COMPLEMENTARIA
1. Arenas, Rebeca. Museo vivo o naturaleza muerta, Universidad Veracruzana

Xalapa, Mxico.
2. Bassols Batalla, ngel. Recursos naturales de Mxico, Teora, Conocimiento y Uso,

Nuestro Tiempo.
3. Feema. Vocabulario bsico de medio ambiente, Petrabas Ro de Janeiro Brasil.
4. Fundacin Universo Veintiuno 1990. Desarrollo y medio ambiente en Mxico,

Diagnstico 1990, Mxico.
5. George, Perre. Geografa y medio ambiente, poblacin econmica, Instituto de

Geografa, UNAM. Mxico.
6. George, Pierre. El medio ambiente, Barcelona, Oikos-Tau, 1972.
7. Hoy, Don R. Geografa y desarrollo. Un enfoque regional a escala mundial, Mxico,

Fondo de Cultura Econmica. 1988.
8. Leef, Enrique. Los problemas del conocimiento y la perspectiva ambiental del

desarrollo, Mxico, S. XXI
40
9. Randall, Alan. Economa de los recursos naturales y poltica ambiental, Mxico,
Limusa. 1985.
10. Rosas, Rosa. En busca del equilibrio perdido, el uso de los recursos naturales en
Mxico, Universidad de Guadalajara, Mxico, 1990.
11. Cualquier Atlas Geogrfico.
12. Cualquier Atlas Universal.
UNIDAD IV
BIBLIOGRAFA
4.1. Bassols Batalla, ngel. Geografa subdesarrollo y marxismo, Nuestro Tiempo, 5a.
ed.
4.2. Viv, Jorge A. Geografa poltica, Herrero, 3a. reimpresin.
4.3. Funes, C. Luis Ignacio. Geografa general, Limusa, 4a. ed.
4.4. Snchez Molina, Antonio. Sntesis de geografa de Mxico, Trillas, 11va. ed.
4.5. Carreto Bernal, Fernando. Geografa general, Cuadernos Culturales.
4.6. Bassols Batalla, ngel. Los recursos naturales de Mxico, Nuestro Tiempo.
4.7. Salvat, Grandes Temas, Crisis energtica y recursos naturales, No. 45.
4.8. Mullan, Mc. , et. al. Recursos energticos, Blume, Espaa, 1981.
4.9. Butler J. H. Geografa econmica, Aspectos Espaciales y Ecolgicos de la

Actividad Econmica, Limusa, Mxico, 443 pgs.
4.10. Bassols Batalla, ngel. Geografa econmica de Mxico, Trillas, 3a. ed. Mxico, 440
pgs.
4.11. Bassols Batalla, ngel. Geografa, subdesarrollo y regionalizacin.
4.12. Claual, Paul. Geografa econmica, Oikos-Tau, Barcelona, Espaa, 1980.
41
COMPLEMENTARIA
- Jones C. F. y Darkennald. Geografa econmica, F.C.E., 1a. reimpresin, Mxico,

198 pgs.
- Ramos S., O. Geografa econmica, Pueblo y Educacin, Habana Cuba, 396 pgs.
- Echeverria, L.M. Geografa humana (economa y poltica), 13a. ed., Esfinge, Mxico,
431 pgs.
- Aylln Torres, Ma. Teresa, et. al. Geografa econmica, Limusa, 3a. ed., 305 pgs.
- Trejo Escobar, Erasmo, et. al. Geografa general, Trillas, 299 pgs.
- Snchez Molina, Antonio. Sntesis geogrfica de Mxico, Trillas, 265 pgs.
- Coleccin Grandes Temas de Salvat. La economa mundial, No. 35.
- Coleccin Grandes Temas de Salvat. Crisis energtica y recursos naturales, No. 45.
- Bassols Batalla, ngel. Conservacin de los recursos naturales, Nuestro Tiempo.
- Pierre, George. Panorama del mundo actual, Ariel, Barcelona Caracas, Mxico,
1976.
UNIDAD V
BIBLIOGRAFA
5.1. Eckert, Max. Introduccin a la cartografa, Mxico. Uthea 1961, 161 pg.
5.2. Tanncan Baum, Beulah y Myra Stillman. Los mapas y como se interpretan, (Trad.
Luis Postgo) Barcelona, Ramn Sopena, 1965. 190 pg.
5.3. Joly, Fernando. La cartografa, Barcelona. Oikos-Tau 1978. (Colecciones Qu se?

No. 62), 133 pg.
5.4. Raisz, Edwin. Cartografa general, Barcelona. Omega, 1978. 6a. ed. 436 pg.
5.5. Secretara de Programacin y Presupuesto, INEGI, Gua para la interpretacin de la

cartografa, Mxico, 1986, 50 pg.
5.6. Chvez Flores, Jos, et. al. Geografa general, Mxico, Kapelusz Mexicana, 1984,
283 pg.
42
COMPLEMENTARIA
- Asociacin Cartogrfica Internacin. Cartografa bsica para estudiantes y tcnicos,

Direccin General de Geografa, INEGI-SPP, Mxico, 1989, Volumen I y II.
- Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica. Geografa (revista),

INEGI, Mxico, Volmenes V y VI, aos 1993 y 1994, (De preferencia la
coleccin completa).
- Instituto Panamericano de Geografa e Historia, Revista. Cartografa Instituto

Panamericano de Geografa e Historia, Mxico, varios nmeros desde 1989 a 1994,
(revista semestral).
- Secretara de Programacin y Presupuesto, INEGI, todas las Guas de

interpretacin temtica, INEGI, Mxico, 1986.
- Daz Cisneros, Luis Rafael, et. al. Sistemas de informacin geogrfica, UAEM,
Mxico, 1992.
UNIDAD VI
BIBLIOGRAFA
6.1. Verlang, Herder. Diccionarios riodero: geografa, Madrid, Riodero, 2a. ed., 1974,
186 pgs.
6.2. George, Pierre. Los mtodos de la geografa, Barcelona. Oikos-Tau, 1979, 122 pgs.
6.3. Graves, Normans. Nuevo mtodo para la enseanza de la geografa, Espaa, 1989.
6.4. Puig de la Parra, Juan B. Manual de materiales didcticos para la enseanza de la

geografa, IPGH-DETENAL, Mxico, 1977.
6.5. Benoit, Brovellete. Mtodo para la enseanza de la geografa, Teide-UNESCO,

Espaa, 1970.
6.6. Garza Mercado, Ario. Manual de tcnicas de investigacin para estudiantes de

Ciencias Sociales, 4a. ed., El Colegio de Mxico, Mxico, 1988. 351 pgs.
6.7. Padua, Jorge. Tcnicas de investigacin aplicadas a las Ciencias Sociales, Fondo de
Cultura Econmica, Mxico, 1987. 360 pgs.
43
6.8. Gonzlez, Reyna Susana. Manual de redaccin e investigacin documental, 4a. ed.,
Trillas, Mxico, 1990, 204 pgs.
COMPLEMENTARIA
1. De la Torre Villar, Ernesto. Metodologa de la investigacin, Mxico, Mc. Graw-

Hill, 1981, 298 pgs.
2. Rojas Soriano, Ral. Guas para realizar investigaciones sociales, Mxico, 6a. ed.,
UNAM, 1981, 274 pgs.
3. Baena Paz, Guillermina. Manual para elaborar trabajos de investigacin documental,

Mxico, Editores Mexicanos, 2a. ed., 1982, 124 pgs.
4. Guijarro, A. La enseanza de la geografa, gua introduccin, Laia, Col. Cuadernos

de Pedagoga, Barcelona, 1990.
5. Nerici Imedeo, G. Hacia una didctica general dinmica, Kapelusz, Mxico, 1990.
6. Kaufmann, Felix. Metodologa de las Ciencias Sociales, Fondo de Cultura

Econmica, Mxico, 1986, 428 pgs.
7. Pardinas, Felipe. Metodologa y tcnicas de investigacin en Ciencias Sociales, S. XXI

Editores, Mxico, 1988, 241 pgs.
TERMINA PROGRAMA
44
45
DIRECTORIO INSTITUCIONAL
DR. EN Q. RAFAEL LPEZ CASTAARES

RECTOR
L. EN T. MARICRUZ MORENO ZAGAL

SECRETARIO DE DOCENCIA
M. EN A. P. JOS MARTNEZ VILCHIS

SECRETARIO ADMINISTRATIVO
M. EN C. EDUARDO GASCA PLIEGO

SECRETARIO DE RECTORA
C.P. BLANCA LAMO NEIDHART

CONTRALORA
DR. CARLOS ARRIAGA JORDN

COORDINADOR GENERAL DE INVESTIGACIN Y ESTUDIOS AVANZADOS
M. EN PL. GUSTAVO SEGURA LAZCANO

COORDINADOR GENERAL DE DIFUSIN CULTURAL
M. EN PL. OCTAVIO CASTILLO PAVN

DIRECTOR GENERAL DE EXTENSIN Y VINCULACIN UNIVERSITARIA
LIC. AURORA LPEZ DE RIVERA

DIRECTOR GENERAL DE PLANEACIN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL
M. EN D. JORGE HURTADO SALGADO

ABOGADO GENERAL
PROFR. JOS LUIS FLORES SNCHEZ

VOCERO
ING. JUAN LAREDO SANTN

COORDINADOR GENERAL DE LA ESCUELA PREPARATORIA.
DR. RICARDO PERFECTO SNCHEZ

COORDINADOR DE INSTITUCIONES INCORPORADAS
46
DIRECTORES DE PLANTELES DE LA ESCUELA PREPARATORIA
LIC. ALEJANDRO LINARES ZRATE

PLANTEL LIC. ADOLFO LPEZ MATEOS
ING. CARLOS G. VEGA VARGAS

PLANTEL NEZAHUALCYOTL
L.L.E. TERESA DE JESS ORGANISTA ZAVALA

PLANTEL CUAUHTMOC
ING. GUSTAVO B. QUINTANA GALINDO

PLANTEL IGNACIO RAMREZ CALZADA
ING. JOS FRANCISCO MENDOZA FILORIO

PLANTEL DR. NGEL MA. GARIBAY KINTANA
ARQ. JAVIER SALDAA ARRIAGA

PLANTEL DR. PABLO GONZLEZ CASANOVA
BIL. NO ZIGA GONZLEZ

PLANTEL SOR JUANA INS DE LA CRUZ
LIC. DANIEL VARGAS ESQUIVEL

PLANTEL TEXCOCO
LIC. EN ENF. VICTORIA MALDONADO GONZLEZ

FACULTAD DE ENFERMERA Y OBSTETRICIA
47

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO

COORDINACIN GENERAL DE LA ESCUELA PREPARATORIA

CURRCULUM DEL BACHILLERATO UNIVERSITARIO 1991

SEGUNDO GRADO 3er. SEMESTRE

TOTAL DE HORAS HORAS TERICAS HORAS PRCTICAS

REA CURRICULAR APROBACIN

Academia General de Geografa.

El programa de Geografa se ha realizado con el fin de proporcionar al educando

Esto resume los conocimientos, habilidades y actitudes que el educando deber

El alumno parte de los conocimientos adquiridos o asimilados en el rea de Ciencias

Asimismo, deber haber identificado los elementos bsicos que constituyen la

Mediante las Ciencias Naturales, se adquiri el conocimiento de los aspectos fsicos,

En las Ciencias Sociales adquiri conocimientos generales en Historia, como la

En Fsica propiedades fsicas y caractersticas de los cuerpos existentes en la tierra y

Con las Matemticas adquirieron conocimientos bsicos y funciones trigonomtricas

Al concluir el curso de Geografa el alumno deber:

- Identificar el campo de estudio de la Geografa, as como su aplicacin, tanto en

- Interpretar esferas, planos y mapas auxiliares en la investigacin geogrfica,

- Asumir una actitud crtica y responsable ante los fenmenos demogrficos,

ESTRUCTURA DEL CURSO

NO. de UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD

Estarn sujetas a la disponibilidad de tiempo y necesidades de cada grupo y del

Normas para el alumno:

- Cubrir las experiencias de aprendizaje descritas en el programa.

Normas para el maestro:

- Apegarse al programa oficial y desarrollarlo de manera integral.

UNIDAD I: LA CIENCIA DEL ESPACIO TERRESTRE

OBJETIVOS DE UNIDAD: Al finalizar la unidad el alumno:

- Comprender los fundamentos tericos y metodolgicos de la Geografa.

APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Conocimiento terico sobre:

TEMA 1. Ubicacin de la Geografa en el conjunto de las ciencias.

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA:

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA:

TEMA 3. Metodologa de la Investigacin Geogrfica.

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA:

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA:

OBJETIVOS DE UNIDAD: Al finalizar la unidad el alumno:

- Comprender la estructura de los componentes naturales, su interaccin

APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN:

- Conocimientos sobre procesos naturales bsicos, hdricos, atmosfricos y de la

TEMA 1. Evolucin y dinmica de la superficie terrestre.

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA:

TEMA 2. Influencia de los factores tectnicos y volcnicos en la distribucin de tipos

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA:

TEMA 3. Riesgo ssmico en Mxico.

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA:

TEMA 4. La meteorizacin de la superficie terrestre.

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA:

TEMA 5. Estructura y formacin del suelo.

TEMA 6. Estructura e importancia del ciclo hidrolgico.

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA:

TEMA 7. Principales fenmenos atmosfricos y su importancia en la vida toda del

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA:

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA:

TEMA 9. Impacto ambiental en la poblacin e infraestructura social, cobertura

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA:

TEMA 10. Relacin entre la planeacin socioeconmica y los riesgos naturales.

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA:

OBJETIVOS DE UNIDAD: Al finalizar la unidad el alumno:

APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN:

TEMA 2. Regionalizacin Poblacional.

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA:

TEMA 3. La diferenciacin espacial.