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CAPACIDADE/ Recursos
CONTEUDOS SUGESTO DE ATIVIDADES 5
HABILIDADES didticos
5.1 Participar das Leitura em voz alta de textos Participar de situaes de intercmbio oral, ouvindo Livro didtico, T/
atividades cotidianas em com finalidade determinada. com ateno, formular e responder perguntas, Jornais ou C
sala de aula; interagindo explicar e compreender explicaes, manifestar revistas,
com os colegas e o Integrar uma comunidade de opinies sobre o assunto tratado. Livros de
professor. leitores, compartilhando literatura,
. Escutando com ateno e diferentes prticas culturais de Participao, como ouvinte, de eventos como Texto
compreenso. leitura e escrita. teatro, palestras, contao de histrias, impressos ou
. Respondendo s questes encenaes, exposio de trabalhos, audio de mimeografad
propostas pelo professor. msica, jri simulado, jornal falado e outros, com os,
. Expondo opinies nos Ler diferentes textos, adequando escuta atenta e compreenso. Pesquisa,
debates com os colegas e a modalidade de leitura a Apresentao de consideraes crticas mediante Organizao
com o professor. diferentes propsitos e as esquema orientador. do caderno,
caractersticas dos diversos Ler com a ajuda do professor diferentes gneros Portflio sobre
5.3 Usar a lngua falada em gneros. textuais (textos literrios, jornalsticos, gneros
diferentes situaes informativos, publicitrios, texto de divulgao textuais,
escolares, buscando cientfica). Dicionrio,
empregar a variedade Planejamento para as situaes Recursos
lingustica adequada. de fala utilizando o texto escrito, Tecnolgicos,
fazendo a adequao do tempo. Trabalhar a escrita culta usando a produo de Folhetos,
5.4 Planejar a fala em textos em diversos gneros. Jogos.
situaes de linguagem
formal, isto , a modalidade Trocar o /f/ pelo /v/, grafando Ler com a ajuda do professor diferentes gneros
culta padro. vazenda, quando se quisera textuais (textos literrios, jornalsticos,
escrever fazenda, explica-se pela informativos, publicitrios, texto de divulgao
5.5 Realizar, com confuso provocada por fonemas cientfica).
pertinncia, tarefas cujo que tm um mesmo ponto de (vrgula, reticncias, aspas). Livro didtico,
desenvolvimento dependa articulao, cuja diferena se d Formao do substantivo: Jornais ou
da escuta atenta e na sonoridade. preciso que a revistas,
primitivo/derivado/simples/composto.
compreenso. slaba se constitua, porque os Livros de
sons desses fonemas so Artigo (definidos/ indefinidos) literatura,
3.3 Distinguir as definidos sempre a partir do Crase. Texto
consoantes homorgnicas e apoio da vogal. Preposio impressos ou
dominar seu uso. Sujeito e Predicado. mimeografad
(Consoantes homorgnicas Mas ou Mais os,
so aquelas cuja pronncia A situao da nasalidade Pesquisa,
Ortografia: X/CH, G/J
se d no mesmo ponto de possibilita formular regras. Organizao
articulao. A diferena preciso familiarizar-se com as Estruturao de frases: paragrafao, do caderno,
entre os pares est na palavras escrevendo-as, lendo- segmentao. Portflio sobre
sonoridade. (/f/e /v/, p e b, t as nos textos. Ex: l, andar, Produo de texto pelo aluno de gneros gneros
e d, q e g, (qu/gu). comando, vento, tinto. Compor o diversos. textuais,
banco de palavras possibilitar Texto jornalstico Dicionrio,
3.6 Dominar e aplicar as favorecer essa percepo. Adjetivo e Grau do adjetivo: Recursos
regras ortogrficas relativas comparativo/superlativo. Tecnolgicos,
sinalizao de nasalizao Quanto a grafias regidas por Uso dos porqus: por que; por qu; porque; Folhetos,
(m, n e til), bem como o uso regras morfolgicas, h porqu. Jogos.
da letra m antes de p e b e situaes que podem ser Compreender o funcionamento alfabtico do
da letra n antes das demais sistematizadas com a ajuda do sistema de escrita, observando questes
consoantes. professor e com alguns gramaticais e ortogrficas (regularidades do
conhecimentos bsicos de sistema alfabtico de escrita).
morfologia, mesmo que de forma
3.7 Dominar grafias regidas intuitiva, com exemplos e Produzir textos de autoria de prprio punho,
por regras morfolgicas. Ex: elaborao de regras simples. A utilizando recursos da linguagem escrita.
viajem (verbo) e viagem montagem do banco de palavras
(substantivo), sufixo -eza para esses casos, com os alunos, Domnio de grafias regidas por regras morfolgicas.
nos substantivos derivados surte bom efeito, dando-se
de adjetivos beleza,
realce a cada caso.
grandeza; sufixo oso
formador de adjetivos
derivados de substantivos Compreenso do processo de derivao na
O contato com os diferentes
guloso, gostoso. formao de palavras, atravs de exerccios.
gneros, a sua leitura, a anlise,
Identificao das classes de palavras, atravs de
a compreenso, a percepo do
4.2 Produzir textos escritos exerccios.
para que e do por que foram
de gneros diversos, Compreenso das flexes verbais (modo , tempo
escritos, levando-se em
considerando seu suporte, e pessoa), atravs de exerccios.
considerao o seu autor, seu
seu contexto de circulao,
suporte de circulao, sendo
sua estrutura, suas Fazer a leitura de vrios gneros e extrair
capaz de perceber, atravs da
caractersticas lingsticas e informaes sobre os textos das suas funes e
linguagem, do vocabulrio, a
discursivas. finalidades.
quem se destina que do ao
aluno a viso de como ele
Trabalhar atividades em forma de avaliaes para
poder produzir seu texto,
os alunos aprimorarem seus conhecimentos.
fazendo suas escolhas pessoais
mediante sua inteno
comunicativa.