UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Asignatura:

Espaol l

TEMA:

La Lectura Como Estrategia De Aprendize

Facilitadora:

Viotil Luna

Participante:

Yonledi Salome Suarez

Matricula:

17-1951
 La lectura como estrategia de aprendizaje

Ejercicios de asimilacin
Desarrolla las cuestiones siguientes:
1.- Presenta tres razones que privilegien la lectura
como recurso indispensable en la
profesionalizacin del participante.
-Desarrolla la capacidad de interpretar, captar y por ende entender lo
ledo.
- Desarrolla la capacidad de poder escribir.
- Facilita el proceso de aprendizaje.

2.- Indica por qu el resumen y la parfrasis se

consideran instrumentos que miden el grado de
comprensin de una lectura.

En el resumen se toman las ideas principales y se dice mas con

menos, se hace un entendimiento profundo del tema sintetizando de
lo mucho a lo poco.

En la parfrasis adems de resumir el texto se describe tal como fue

interpretado por lo que se necesita de una comprensin general del
tema para luego transformarlo en otro texto dicho con sus propias
palabras, es modificar el estilo sin afectar el contenido

3.- Establece las semejanzas y diferencias entre el

mapa conceptual y el mapa semntico.
 Semejanzas
Representan ideas o conceptos
relacionados.
Muestran estructuras graficas.
Son recursos que facilitan tanto
el aprendizaje como la enseanza.
Revisan si estn presentes los
elementos ms importantes
Diferencia
El mapa semntico muestra la relacin
que guardan las palabras entre si.
El mapa conceptual representa
las ideas jerrquicamente.
El mapa semntico ubica la idea
principal como ncleo en el centro.
El mapa semntico tiene como
uno de su principal objeto el aumento
del vocabulario.
El mapa conceptual es en base a
una estructura grafica, de nodos y
flechas.
El mapa semntico se inicia con
una lluvia de ideas.
El mapa semntico clasifica los
trminos surgidos por su cercana con
la palabra a estudiar.
El mapa semntico es en base a
palabras (trminos) y el Mapa
conceptual es en base a conceptos
(definiciones)
 4.- Explica la incidencia del uso del diccionario en
la lectura comprensiva y en el proceso de escritura.
El uso del diccionario nos permite aumentar el vocabulario y
mejorar el lxico, as como conocer el significado de las palabras
desconocida por lo que permite entender mejor el texto que leemos
lo que nos permitir dar mejor respuesta a las peticiones que se nos
requieran. Al momento de escribir gozaremos de mayores recursos y
facilidades para expresar lo que pensamos.

C- Haz una parfrasis con los textos siguientes

(Fjate en las palabras subrayadas, busca su
significado y sustityelas por sinnimos antes de
comenzar.)

1.- En estos momentos, transitamos paulatinamente no slo

hacia una visin cientfica de la educacin, sino hacia una visin
amplia, sin lmites, que propugna por la formacin de sujetos
crticos y libres.
Paulatinamente: Poco a poco, despacio, lentamente. Sinnimo:
despacio, lentamente, pausadamente, despaciosamente.
Propugna: defender, amparar.
Sinnimo: promover, defender, amparar, respaldar, apoyar,
patrocinar, mantener, abogar.
Crtico: perteneciente o relativo a la crtica.
Sinnimos: comentarista, periodista, informador, articulista.

Parfrasis: Actualmente caminamos poco a poco hacia una amplia

y sin lmite visin cientfica de la educacin que promueve la
formacin de sujetos que puedan emitir juicios constructivos
capaces de liberar su potencial.