viviremos en una verdadera sociedad." "El hombre comienza, en realidad, a ser viejo cuando deja de ser educable". Arturo Graf. Menester es que unos caminen y otros naveguen; unos ran y otros lloren; unos sean buenos y otros malos; que por esta variedad es la naturaleza ms hermosa Jernimo de Contreras No hay educacin si no hay verdad que transmitir, si todo es ms o menos verdad, si cada cual tiene su verdad igualmente respetable y no se puede decidir racionalmente entre tanta diversidad. Si no podemos poner fin a nuestras diferencias, contribuyamos a que el mundo sea un lugar apto para ellas John F. Kennedy La educacin es el arma ms poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. Nelson Mandela. Yo creo firmemente que el respeto a la diversidad es un pilar fundamental en la erradicacin del racismo, la xenofobia y la intolerancia. Rigoberta Mench "Si no podemos poner fin a nuestras diferencias, contribuyamos a que el mundo sea un lugar apto para ellas" (John F. Kennedy) El termino diversidad proviene del latn diversitas, que es una nocin que hace referencia a la diferencia, la variedad o la abundancia de cosas distintas. Esto nos permite indicar, marcar o hablar de la desemejanza que pueden presentar algunas cosas entre s, aunque tambin nos es til a la hora de querer sealar la abundancia de elementos distintos que conviven en un contexto en particular. En este caso estamos hablando de las diferentes A D tendencias sociales y de pensamiento en la regin y ID contexto, este grupo de personas que se han R S seleccionado para este estudio fotogrfico dentro
V E del entorno de comunidad ventea evidencian la
D I gran variedad de religiones como las mostramos
aqu entre estas la comunidad de Israelitas y los testigos de Jehov que hacen parte de estas diversidades, y que como todos tienen los mismos derechos y deberes como ciudadanos y como personas en cualquier comunidad. Existen diferentes tipos de diversidades como: la cultural, la sexual, la biolgica, la ecolgica y por ltimo la La formacin religiosa en una determinada confesin no es funcin de la escuela en sociedades plurales y democrticas. Corresponde a la familia y a las iglesias. Slo sera comprensible en las escuelas confesionales al margen de la actividad puramente lectiva del centro y siempre que en la prctica comporte promocin de la autonoma de la persona y reconocimiento de la diferencia como valor. No todas las prcticas educativas religiosas tienen la misma legitimidad. En relacin con el segundo plano entendemos que ese conjunto de aprendizajes es necesario para todos y de forma completa y no sesgada histricamente. Es cierto que determinadas religiones han pesado ms que otras en nuestra historia, pero conviene considerar las influencias de todas. Este tipo de contenidos debe estar distribuido en las diferentes asignaturas o bien como un mbito especfico. En su tratamiento deberan considerarse los mismos criterios pedaggicos que se adoptan para abordar adecuadamente el resto de cuestiones socialmente controvertidas, propias de un