Taller de Liderazgo positivo

Objetivo General: Sensibilizar a las alumnas y los alumnos en relacin al

liderazgo positivo, sus caractersticas y potenciarlas en cada una/uno de
ellas/os.

Primera sesin

Objetivo Especfico: Conocer las caractersticas de un lder positivo y

reconocer emociones, potenciando la empata.
Tiempo programado: 45 minutos.

Primera actividad: Construir un superhroe

Materiales: hojas de carta, un pliego de papel oficio, plumones, scotch
Tiempo de desarrollo: 20-25 minutos.
Desarrollo: Se les presenta a las alumnas y los alumnos un pliego de papel
oficio con la figura de un superhroe en l. Se les pregunta quienes son los
superhroes, qu hacen y cmo se comportan. Luego de ello, se invita a
discutir cmo sera un superhroe que cuidara y velara por sus compaeras/os
de clases. Se les pide a cada una/o que dibuje un superhroe o superherona, y
que escriba que superpoderes tendra. Al finalizar, se les pide que mencionen
los superpoderes, los cuales se irn anotando en el pliego de papel oficio, para
terminar nombrando al superhroe con un nombre que escojan.

Segunda actividad: Qu siente mi compaero?

Materiales: Caritas que ejemplifiquen diversas emociones, pegadas en palos
de helados.
Tiempo de desarrollo: 10-15 minutos.
Desarrollo: se entrega a cada una/uno una carita, para luego pregunatarles
que siente la carita. Luego de que reconozcan la emocin, se les realizan las
siguientes preguntas:
Qu pasa cuando yo estoy triste/enojado(a)/contento(a)/alegre?
Qu hace mi mam/pap cuando yo me enojo/ro/estoy triste?
Qu puedo hacer yo si mi compaero/a est triste/enojado(a)/alegre?
 Segunda sesin

Objetivo Especfico: Aprender a ayudar a compaeras/os, reconociendo mis

caractersticas positivas.
Tiempo programado: 45 minutos.

Primera actividad: Saber escuchar.

Materiales: computador, data, video de caricatura.
Tiempo de desarrollo: 20-25 minutos.
Desarrollo: Se les pregunta a las alumnas y los alumnos cmo escuchamos?
Qu aparato o parte de nuestro cuerpo nos permite escuchar? Qu pasa si
hay ruido? Escuchamos bien?
Se presenta una caricatura en la cual se ejemplifique una situacin en la cual
los personajes no escuchen a los dems, y las consecuencias que ello conllev.
Una vez terminada la caricatura, se comenta con las alumnas y los alumnos
que pas con los personajes y cules fueron las consecuencias. Adems, se les
pregunta:
Qu hubieran hecho para que esto no pasara, o cmo hubieran
ayudado a revertir la situacin?
Qu pasa cuando no escucho a los/las dems?

Segunda actividad: Yo, superhroe, superherona.

Materiales: etiquetas con caractersticas de un/a lder positivo/a, hojas con
juramentos de honor.
Tiempo de desarrollo: 10-15 minutos.
Desarrollo: Se realiza la siguiente pregunta a las alumnas y los alumnos:
Cmo yo puedo ser un superhroe o una superherona y as ayudar a
mis compaeros/as?
Qu caractersticas mas pueden ayudar a los dems?
Se escucha a los/as participante, quienes deben realizar un compromiso para
ser mejor compaero/a, amigo/a y alumno/a. Posterior a ello, se les regala a
cada uno/a una etiqueta con un superpoder, que contenga una caracterstica
de un/a lder positivo/a. Se les entrega a cada uno/a un Juramento de honor,
la cual deben de firmar.

Juramento de honor

Yo _________________________________________________,
Hoy me comprometo a ser mejor compaero(a), a cuidar a los(as) dems,
respetarlos(as) y quererlos(as).
Tambin no me burlar de mis compaeros y compaeras, as como tampoco
de los profesores y profesoras.
Prometo cuidar mi superpoder y usarlo siempre que sea necesario

______________________________________
Firma