MACRO CURRICULA

David Soraide Lozano

 DISEO CURRICULAR ANTERIOR

DISEO DESACTUALIZADO
CON UN AJUSTE SIN TOMAR EN CUENTA
LA DEMANDA ACTUAL

NO RESPONDIA AL PLAN DE DESARROLLO

UNIVERSITARIO
.PERFIL A SER REVISADO POR
DESACTUALIZACION
.
 CONSECUENCIAS

DEFICIENCIAS EN EL PEA

CRITICA INSTITUCIONAL
 REDISEO CURRICULAR

INTERVIENE COMISION

OBJETIVO: MEJORAR LA CURRCULA

LOGRAR UN PERFIL PROFESIONAL

ADECUADO A LAS EXIGENCIAS DE LA
SOCIEDAD Y DEL SECTOR PRODUCTIVO ACTUAL
 CURRCULUM

MOMENTOS FUNTAMENTALES

Diseo Curricular Prcticas del Currculum Seguimiento EvaluacinCurrcular

ASPECTOS FUNDAMENTALES

Mercado Perfil Plan de Programa

Profesional Profesional Estudios Docente
 ESTUDIO
DE
CONTEXTO
UBICACIN EN EL PROCESO
Estudio de Contexto

Se realiz con la finalidad de

redisear el perfil profesional de
manera que responda a los
requerimientos actuales y futuros
del Pas y de la Regin
METODOLOGIA DE ESTUDIO
Fase1: de organizacin,
Fase2: de diseo
Fase3: de identificacin de fuentes documentales y diseo de
instrumentos de recoleccin de informacin primaria
Fase4: de identificacin de actores y muestro, (Empleadores y
Empleados)
Fase5: de vaciado, recopilacin documental y procesamiento de la
informacin
Fase6: de socializacin y retroalimentacin,
 GUIA DE ENTREVISTA

reas de Desempeo:
............................................................................................................
............................................................................................................

Tareas:
............................................................................................................
............................................................................................................
Dificultades en el Desempeo Profesional:
............................................................................................................
............................................................................................................

Conocimientos...................
Competencias: Habilidades...........................
Actitudes...............................
ESTUDIO DE CONTEXTO Y SU
ANALISIS

1ra. Etapa
Procesamiento de la informacin y
anlisis de resultados
2ta. Etapa
Identificacin del requerimiento
del contexto
3ta. Etapa

Propuesta de familias laborales

ESTUDIO DE CONTEXTO
El estudio de Mercado no solo es para conocerlo, sino
sirve para mejorar lo que se tiene actualmente y a partir
de esto permiti determinar los Nodos
Problematizadores, las familias laborales y por ende el
planteamiento del perfil profesional.

El estudio se realizo en base a 4 dimensiones:

Disciplinario, Laboral, profesional y socioeconmico
cultural
 Actores en el Estudio de Contexto

ONG ALCALDIAS

EMPRESARIOS Y GOBERNACIONES
DIRECTORES
GERENTES
ELEMENTOS DE ANLISIS

NODOS PROBLEMATIZADORES

FAMILIAS LABORALES

PERFIL PROFESIONAL

PLAN DE ESTUDIO
ESTUDIANTES DOCENTES
 NODOS PROBLEMATIZADORES (NP)

Conjunto integrado de las caractersticas, del rea de

Desempeo a partir de las demandas de los
requerimientos del mercado, tomando en cuenta:
Retos a ser afrontados,
Problemticas a ser resultas,
Tendencias a futuro.
 CONSTRUCCION DE FAMILIAS LABORALES (F.L)

AREAS DE FAMILIA
TAREAS
DESEMPEO LABORAL
Produccin Agrcola
Zootecnia, rea de Asistencia tcnica en
Riegos campo Tcnico en Produccin
Expertos (en
Estudios tcnicos, Tcnico en
econmicos,
sociales y Produccin
ambientales) Consultores Agropecuaria
Especialistas (En
Desarrollo Gestin Publica
Econmico Local)

Gestores en Gestin
Publica
 FAMILIAS LABORALES
IDENTIFICADAS CARREA DE AGRONOMIA

Tcnicos en Produccin Agropecuaria

Gestor en Gestin Publica

Gerencia Agropecuaria
Facilitadores de Transferencia de Tecnologa (PEA)
Gestor en Sistemas de Informacin Tecnolgica
FAMILIA LABORAL
TCNICO EN PRODUCCIN
AGROPECUARIA

Actividades bsicas Campo ocupacional Perfil Profesional

Identificar los factores de
Produccin (Planificacin, POAs, Informes Municipios produccin y hacer uso de los
mismos con eficacia, eficiencia
tcnicos, costos de produccin, manejo de Cooperativas Agropecuarias tcnica, agroecolgicas y
econmicas para garantizar una
TICs. ONGs
produccin agropecuaria.
Extensin (Facilitador, comunicador) Fundaciones

Asesoramiento tcnico Asociaciones de Productores

Servicios Organizaciones Sociales

FAMILIA LABORAL
TCNICOS PRODUCCIN
AGROPECUARIA
Conocimientos
Aspectos tcnicos sobre
actividades agrcolas y
pecuarias (Suelo, agua,
plantas, animales y medio
ambiente. Aspectos
econmicos, sociales,
culturales y polticos.
Elaboracin de planes
productivos. Conocimientos
estadsticos.
Formas de organizacin
productivas
Competencias Globales
Habilidades Actitudes Asignaturas
Conduce eficientemente las Profesional integral, Edafologa, Agricultura, Cultivos
diferentes etapas de la (innovador, andinos, Fitopatologa,
produccin agrcola - responsable, puntual, Horticultura, Zootecnia, Riegos,
pecuaria. etc.) Agro climatologa, Hidrulica,
Dirige y ejecuta planes de Fertilidad y Fertilizantes. Dibujo
actividades productivas tcnico, Topografa,
agropecuarias. Construcciones rurales, TICs,
Realiza el control de la Extensin, Comunicacin,
gestin del proceso Botnica, Botnica sistemtica,
productivo de acuerdo a las Anatoma y fisiologa animal,
metas previstas. Fisiologa vegetal, Biometra,
Organiza, dirige, evala y Diseos experimentales,
supervisa las tareas Biotecnologa, Entomologa,
productivas. Nutricin animal.
 ASIGNATURAS POR REAS

ZOOTECNIA AGRICOLA DESARROLLO ECONOMICO

LOCAL
Anatoma y Fisiologa Botnica
Animal Botnica Sistemtica Sociologa
Zootcnia General Fisiologa Idiomas
Camlidos Ecologa Tecnologa Andina
Porcinos Agricultura General Administracin Empresas
Ovinos y Caprinos Agro climatologa Preparacin y Evaluacin
Bovinos Entomologa de Proyectos
Industrias de Granja Fitopatologa Economa Agrcola
Higiene y Sanidad Animal Cultivos Andinos Comercializacin y
Nutricin Animal Dasonoma Mercadeo
Gentica Fruticultura Desarrollo Rural
Manejo de Praderas Horticultura Extensin Agrcola
Tecnologa de Semillas Redaccin Tcnica
Fitomejoramiento Consev. y Trans. Produc.
INGENIERIA DE SUELOS Agropecuarios.
Edafologa ASIGNATURAS GENERICAS ASIGNATURAS BSICAS
Fertilidad y fertilizantes
Topografa Metodologa de la Clculo I
S Investigacin Clculo II
Hidrulica Biometra Fsica
Riegos y Drenajes Diseos Experimentales Qumica Inorgnica
Manejo y conservacin Teora de Sistemas Qumica Orgnica
de suelos Sistema Infor Geografica Bioqumica
Construcciones Rurales
Maquinaria Agrcola
ANLISIS DE RESULTADOS

Discusiones
Debilidades de tipo humnistico
Debilidades de tipo tcnico
 DEBILIDADES DE TIPO HUMANSTICO

Actualizacin personal
Agresividad, seguridad y relaciones humanas
Autonoma y capacidad de adaptacin
Capacidad de redaccin y facilidad de palabra
Criterio personal e iniciativa
Organizacin en su trabajo
Preparacin general
 DEBILIDADES DE TIPO TCNICO

Conocimiento de Gestin Publica

Criterio Empresarial
Habilidad en Pedagoga con Agricultores
Manejo con Incertidumbre
Planificacin y Elaboracin de Proyectos
Prctica General
 ELEMENTOS DEL
PERFIL PROFESIONAL

Habilidad de comunicacin con el entorno agropecuario

Comprender cientficamente los factores de produccin
Planificar, elaborar, supervisar y evaluar proyectos
Disear experimentos e interpretar y difundir resultados
Investigar y utilizar nuevas tecnologas agropecuarias
Desempearse en la Gestin Publica
Identificar y proponer soluciones en sistemas agroecolgicos
Aplicar conocimientos sobre manejo empresarial
 PERFIL PROFESIONAL DEL INGENIERO AGRONOMO

EL PROFESIONAL INGENIERO AGRONOMO ES

GENERALISTA Y COMPETENTE DE PERFIL AMPLIO, DE
CARCTER HUMANISTA, CRITICO, CREATIVO Y PRACTICO,
CON CAPACIDAD DE GESTION PRODUCTIVA, PUBLICA Y
EMPRESARIAL PARA CONTRIBUIR A LA SEGURIDAD
ALIMENTARIA EN EL MARCO DEL DESARROLLO
SOSTENIBLE, SOLUCIONANDO LOS PROBLEMAS DEL
SECTOR AGROPECUARIA CON APLICACIN CIENTIFICA Y
TECNOLOGICA
 ENFOQUE POR
COMPETENCIAS:
Esta centrado en que el alumno/a debe
gestionar su propia construccin de
conocimiento, en base a usar procesos
creativos, crticos y reflexivos que le permitan
por ejemplo: cuestionar la informacin
recibida ya sean experiencias y/o ideas. El
alumno adquiere competencias cuando es
capaz de buscar, seleccionar, tratar la
informacin recibida para crear conocimiento
y finalmente cuando es capaz de aplicar el
conocimiento adquirido autnomamente
DIFICULTADES EN EL PROCESO DE ESTUDIO
DE CONTEXTO

Mucha discusin entre docentes y estudiantes

sobre el enfoque
Estudio de mercado laboral voluntad de un solo
colega no se involucraron otros
Definicin de conceptos
Costo en tiempo
PLAN DE ESTUDIOS
UBICACIN EN EL PROCESO
Estudio de Contexto

Plan de Estudios

Programas Docentes

Evaluacin

Implicaciones
Institucionales