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Critrios de Correo de Redao

Matrizes

Ensino Fundamental
ENsINo FuNDAmENTAL TExTo NARRATIVo
CDIGOS

NVEL DE DEsEmPENHo E NoTA CoRREsPoNDENTE

de Referncia para

situaes que dificultam a correo da produo textual: letra ilegvel e texto com rasuras. Essas situaes podero fazer com que a redao no
seja avaliada.
INsuFICIENTE REGuLAR Bom ExCELENTE
ComPETNCIA AsPECTos AVALIADos
Zero 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0
E LINGUAGENS

atendimento proposta e
desenvolvimento do tema;
C1 texto com mnimo de 15 linhas;
respeito s margens;
Estrutura
atendimento ao tipo textual
do texto
solicitado;
narrativo
relao entre ttulo e contedo;
Compreender os paragrafao adequada;
Incompreenso da proposta Atendimento parcial da proposta de Atendimento proposta de Atendimento proposta de
de redao; logo, no h redao (abordagem tangencial do redao e desenvolvimento redao e pleno
atendimento ao tema. tema ou este s aparece no incio da do tema restrito ao limite de desenvolvimento do tema,
Texto muito curto (at 7 redao). 15 linhas. atendendo aos limites
linhas), com pouca Texto com capacidade de propostos.
capacidade de desenvolvimento, mas ainda fora dos
desenvolvimento. limites propostos (entre 8 e 14 linhas).
Desrespeito s margens do Respeito margem esquerda da folha, Respeito s margens do Respeito pleno s margens do
Avaliao da Educao de Jovens eMatrizes

textos-estmulo e a construo de frases claras e

proposta de redao, texto. mas no direita, aproveitando texto, com um ou outro texto.
completas. parcialmente a linha ou deslize.
desenvolvendo o tema
proposto e empregando ultrapassando-a.
o tipo textual solicitado. Escolha de tipo textual A redao comea como uma Escolha da narrao como Escolha da narrao como tipo
diferente do solicitado na narrativa e termina como outro tipo tipo textual, porm no textual, com domnio de todos
proposta de redao. textual. explora todos os elementos os elementos principais.
Adultos de Referncia para

principais.
No apresenta ttulo, ou o A redao apresenta ttulo igual ao do A redao apresenta ttulo e A redao apresenta ttulo
ttulo o mesmo do texto-estmulo ou praticamente cpia mantm relao com o original e mantm relao com
texto-estmulo. e no mantm relao com a texto. o texto.
CDIGOS

redao.
Ausncia de paragrafao: Paragrafao com inadequaes em Paragrafao em todo o Paragrafao correta e
texto escrito em um nico mais da metade dos pargrafos. Em texto, com poucas adequada em todo o texto.
pargrafo. Em alguns casos, alguns casos, linhas so puladas entre inadequaes.
h linhas puladas entre as os pargrafos, mas nunca entre as
frases. frases.
Sem frases claras e Poucas frases claras e completas, no Apresenta frases claras e Texto bem estruturado, com
completas, no permitindo o suficientes para o desenvolvimento completas, porm o frases claras e completas, que
E LINGUAGENS

desenvolvimento do enredo do enredo com clareza. desenvolvimento do enredo permitem o pleno

com clareza. ainda no est adequado. desenvolvimento do enredo.
Avaliao da Educao de Jovens e Adultos
EF
 EF

INsuFICIENTE REGuLAR Bom ExCELENTE

ComPETNCIA AsPECTos AVALIADos
Zero 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0
elementos da narrativa: No h nenhum elemento H apenas os personagens, o tempo e possvel identificar A redao possui todos os
apresentao da situao inicial; do texto narrativo. o lugar, mas a construo do enredo personagens, tempo, lugar e elementos do texto narrativo.
C2 personagens (quem?); se apresenta precria, pois a redao progresso do enredo. No O foco narrativo se mantm
enredo/ conflito (o qu?); no apresenta progresso nem h desfecho, ou este no coerente em toda a redao.
Elementos
tempo (quando?); desfecho. est claramente definido. Discurso direto e indireto so
constituintes do
lugar (onde?); empregados corretamente.
texto narrativo
causa/consequncia;
Selecionar, organizar e desfecho, soluo encontrada
relacionar as para o conflito;
informaes relativas emprego correto do discurso
proposta de redao e direto/ indireto;
CDIGOS E LINGUAGENS

aplic-las de acordo com foco narrativo se mantm

os elementos de
estrutura do tipo textual
solicitado, com respeito
esttica textual.
coerente em toda a redao.
Matrizes de Referncia para Avaliao da Educao de JovensMatrizes
e Adultos
CDIGOS E LINGUAGENS
41 de Referncia para Avaliao da Educao de Jovens e Adultos

ComPETNCIA AsPECTos AVALIADos
variedade vocabular;
progresso temtica;
C3 encadeamento das ideias
(elementos que do sequncia
Coeso textual
lgica);
Mobilizar mecanismos emprego correto dos sinais de
lingusticos necessrios pontuao;
para a construo de um emprego correto de pronomes.
texto coerente e coeso.
INsuFICIENTE REGuLAR
Zero 0,5 1,0 1,5
Repetio excessiva de Pouca variedade vocabular:
palavras (variedade predomnio do uso de pronomes
vocabular mnima): no h pessoais para evitar repeties de
uso de pronomes nem de palavras e uso mnimo de sinnimos.
sinnimos para evitar
repeties.
Texto muito sucinto, sem Texto um pouco mais desenvolvido,
variedade de ideias e mal ainda mal organizado, redundante e
organizado. sem informaes novas nos
pargrafos.
Apresenta ideias Apresenta ideias fragmentadas e
fragmentadas. precrio encadeamento entre frases e
No h encadeamento entre pargrafos.
frases e pargrafos.
No h emprego dos sinais Emprego apenas de ponto final, ponto
de pontuao mnimos de exclamao e ponto de
(ponto final, ponto de interrogao, ainda que com algumas
exclamao, ponto de inadequaes.
interrogao). No h emprego de vrgulas, aspas e
reticncias, nem da pontuao
caracterstica do discurso direto (dois-
pontos, travesso e aspas).
Emprego precrio de Utilizao correta de pronomes
pronomes para substituir ou possessivos e pessoais retos (com
acompanhar palavras do funo de sujeito).
texto, o que resulta em Escolha incorreta de pronomes
repetio excessiva de (sobretudo pessoais retos e oblquos)
vocbulos. para se remeter a palavras, oraes e
frases expressas anteriormente no
texto.
42
Bom ExCELENTE
2,0 2,5 3,0 3,5 4,0
A redao apresenta alguma Demonstra vocabulrio
variedade vocabular: uso plenamente satisfatrio, com
dos pronomes e utilizao de ausncia de repeties e
sinnimos para as palavras presena de substituies.
mais frequentes do dia a dia.
Texto com bom Texto com encadeamento
encadeamento, mas ainda adequado, com frases claras,
apresenta alguma completas, sem redundncia e
redundncia. No h ideias com informaes novas nos
fragmentadas. Apresenta pargrafos.
CDIGOS E LINGUAGENS
algumas informaes novas
nos pargrafos.
Apresenta ideias completas Apresenta ideias completas e
e moderado encadeamento claras. H encadeamento
entre frases e pargrafos. adequado entre frases e
pargrafos.
Emprego correto de ponto Emprego correto de todos os
Matrizes de Referncia para Avaliao da Educao de Jovens Matrizes
final, ponto de exclamao e sinais de pontuao (ponto final,
ponto de interrogao. ponto de interrogao, ponto de
Emprego relativamente exclamao, dois-pontos,
adequado de vrgulas, aspas travesso, aspas, reticncias e
e reticncias, dois-pontos e vrgulas). So tolerveis apenas
travesso, ainda que com falhas quanto ao emprego de
poucas inadequaes. vrgulas.
Domnio do uso de pronomes
pessoais, possessivos,
Domnio do uso dos interrogativos, indefinidos,
pronomes pessoais, demonstrativos, relativos,
e Adultos de Referncia paraCDIGOS
possessivos, interrogativos e reflexivos e de tratamento.
indefinidos. aceitvel um ou outro deslize
Escolha incorreta no uso de quanto ao emprego dos
pronomes demonstrativos e pronomes demonstrativos,
relativos. relativos, reflexivos e de
tratamento.
EF E LINGUAGENS
Avaliao da Educao de Jovens e Adultos

ComPETNCIA AsPECTos AVALIADos
respeito ortografia;
acentuao correta das
C4 palavras;
adequao da linguagem;
Norma culta
uso correto da concordncia
Demonstrar de verbos com os sujeitos das
conhecimento da frases (concordncia verbal);
norma culta da lngua uso correto da concordncia
portuguesa e utilizar a de adjetivos e/ou artigos com
linguagem adequada os substantivos (concordncia
situao comunicativa. nominal);
uso correto de tempo e/ou
modo verbal.
INsuFICIENTE
Zero 0,5
Apresenta grande quantidade de
erros de grafia e acentuao de
palavras de uso cotidiano, em mais
de 50% das linhas escritas.
No se observa o emprego de letra
maiscula no incio das frases e
pargrafos. No h distino entre
nomes comuns e prprios.
Transcrio da fala (coloquial/
informal, popular) para a produo
escrita. A linguagem empregada
demonstra desconhecimento da
modalidade escrita formal da lngua
portuguesa. Apresenta expresses
da oralidade - que no se referem
s falas de personagens - (a, n, t),
grias, palavras de baixo calo,
onomatopeias, rupturas de
construo, omisses e ideias
inacabadas ou que partem
repentinamente para outra direo,
em mais de 50% das linhas escritas.
Ausncia de concordncia verbal e
nominal.
Domnio precrio quanto ao
emprego do presente, passado e
futuro simples. H falhas na flexo
de nmero e pessoa em mais de
50% dos verbos empregados.
REGuLAR
1,0 1,5
Apresenta quantidade
moderada de erros de grafia
e acentuao de palavras de
uso cotidiano, em 25% a 50%
das linhas escritas.
Observam-se palavras
escritas e/ou acentuadas de
duas formas (correta e
incorreta) na mesma redao.
O emprego de letras
maisculas no incio de frases
e pargrafos e em nomes
comuns e prprios
alternado.
Linguagem relativamente
adequada, no entanto h o
predomnio da linguagem
coloquial e ainda grande a
quantidade de expresses da
oralidade usadas como apoio
(a, n, t), que no se referem
s falas de personagens.
Concordncia verbal e
nominal presentes apenas em
perodos simples.
Emprego precrio da
concordncia em perodos
compostos, mesmo que o
sujeito/substantivo esteja
expresso.
Domnio precrio quanto ao
emprego do presente,
passado e futuro simples. H
falhas na flexo de nmero e
pessoa em 25% a 50% dos
verbos empregados.
EF
Bom ExCELENTE
2,0 2,5 3,0 3,5 4,0
Apresenta erros de grafia e Apresenta poucos erros de
acentuao em palavras de uso grafia e acentuao de
cotidiano, em at 20% das linhas palavras, em at 10% das linhas
escritas, sobretudo aqueles escritas. Os erros mais comuns
consagrados pelo uso popular so de palavras que no fazem
(kilo, beringela, caj, porisso, parte do uso cotidiano, nomes
atravz, atrz, agente [a gente] prprios e palavras
etc.). estrangeiras.
H emprego de letras maisculas H emprego de letras
no incio de todos os pargrafos, maisculas no incio de todas as
CDIGOS E LINGUAGENS
ainda com algum deslize no incio frases/pargrafos do texto e
das frases e em alguns nomes distino correta de nomes
comuns e prprios. comuns e prprios.
Uso predominante da linguagem Linguagem totalmente
formal para o registro da adequada a uma situao de
produo escrita. No se produo escrita, com uma ou
observam expresses da outra expresso coloquial ou
oralidade, mas ainda possvel caracterstica da oralidade,
identificar grias e expresses com exceo das falas de
Matrizes de Referncia para Avaliao da Educao de Jovens e Adultos
caractersticas da linguagem personagens.
informal, que no se referem s
falas de personagens.
Concordncia nominal e verbal Concordncia nominal e verbal
corretas em perodos simples e corretas em perodos simples e
compostos de duas oraes. compostos.
Emprego precrio da aceitvel uma ou outra falha
concordncia verbal e nominal de concordncia em perodos
quando o sujeito/substantivo est muito longos (mais de trs
omisso ou substitudo por oraes), sobretudo quando o
pronome. sujeito/substantivo est omisso
ou substitudo por pronome.
Emprego correto dos tempos e
modos verbais, ainda que com
Emprego correto de tempos e uma ou outra inadequao.
modos verbais, com falhas na
CDIGOS E LINGUAGENS
flexo de nmero e pessoa em
at 20% dos verbos empregados.
43 Matrizes de Referncia para Avaliao da Educao de Jovens e Adultos