SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

UNIDAD EDUCATIVA CARLOS LARCO HIDALGO AO

LECTIVO:
2016 - 2017
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Asignatura: Educacin cultural y artstica
Docente(s): CATALINA YANEZ
Curso: 2 BGU Nivel Educativo: Bachillerato General Unificado
2. TIEMPO
Carga horaria No. Evaluacin del aprendizaje Total de semanas Total de
semanal Semanas e imprevistos de clases periodos
de
trabajo
2 horas 26 semanas 2 semanas 24 semanas 48 perodos
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte y la
tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en procesos de interpretacin y/o cultura, para valorarlos y actuar como pblico, de manera personal,
creacin de producciones propias. informada y comprometida.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de Explorar el mundo interior para ser ms consciente de las ideas y
otros pueblos, como resultado de la participacin en procesos de investigacin, emociones que suscitan las distintas producciones culturales y
observacin y anlisis de sus caractersticas, y as contribuir a su conservacin y artsticas, las que se pueden expresar en sus propias creaciones,
renovacin. manifestndolas con conviccin y conciencia.
OG.ECA.3 Considerar el papel que desempean los conocimientos y habilidades Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e
artsticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeo de innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y
distintas profesiones. principios del arte.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretacin Comprender las ideas y emociones que suscitan las distintas produc-
y/o creacin colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, ciones culturales y artsticas mediante la expresin de sus propias
para llegar a acuerdos que posibiliten su consecucin. creaciones, para manifestarlas con conviccin y conciencia.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte y la cultura, Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e
para valorarlos y actuar, como pblico, de manera personal, informada y innovadoras mediante el empleo consciente de elementos y
comprometida. principios del arte para despertar sentimientos y pensamientos en el

1
 SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el conocimiento, pblico.

el disfrute y la produccin de arte y cultura. Reconoce las diferentes obras artsticas y manifestaciones culturales
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e mediante la observacin de diferentes materiales y la comparacin
innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. de elementos impresos y digitales para despertar el inters por el
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser ms consciente de las ideas y arte y la valorizacin de la cultura.
emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artsticas, y las que Implementar diferentes producciones artsticas a travs del anlisis de
pueden expresar en sus propias creaciones, manifestndolas con conviccin y manifestaciones culturales, pasadas o presentes; y el uso de medios
conciencia. audiovisuales y tecnolgicos para representar ideas, pensamientos,
emociones y experiencias.
Participar en eventos culturales desde la identificacin, anlisis de
artistas y agentes culturales, formas de expresin en diferentes
contextos e investigacin para valorar las habilidades y destrezas
artsticas de los dems.
Comprende procesos de creacin y manifestacin desde el anlisis de
obras artsticas en Ecuador y la relacin con contextos histricos y
sociales para valorar y demostrar inters por las profesiones
artsticas y culturales.
4. EJES TRANSVERSALES: Interculturalidad
Valores democrticos
Cultura para la paz
Cuidado ambiental
5 DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
Objetivos
Duraci
Ttulo de la especficos
N. Orientaciones n en
unidad de de la unidad Contenidos Evaluacin
planificacin de
metodolgicas seman
as
planificacin
1. El proceso del arte Apreciar de El proceso del arte: Mtodo inductivo Tcnica: observacin 6
manera sensible y El proceso creativo Observacin Instrumento: lista de semanas
crtica los Interpretando el arte Hiptesis cotejo
productos del arte Espacios y escenarios dedicados al Experimentacin
Generalizacin Evaluacin sumativa:
y la cultura, para arte
Mtodo deductivo Actividades sugeridas
valorarlos y actuar Portafolios
Observacin en el texto
como pblico, de

2
 SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

manera personal, Comprobacin

informada y Aplicacin Autoevaluacin:
comprometida. Mtodo Heurstico Actividades de las
Explorar el mundo Presentacin del problema minisecciones y del
Exploracin experimental proyecto de aprendizaje
interior para ser
Presentacin de informes
ms consciente de Abstraccin Coevaluacin:
las ideas y emo- Generalizacin Actividades de
ciones que Ciclo del aprendizaje ERCA aplicacin o
suscitan las Experiencia concreta transferencia y
distintas Observacin reflexiva Proyecto de aprendizaje
producciones Conceptualizacin
culturales y Aplicacin
artsticas, las que Criterios de
Aprendizaje basado en problemas
se pueden evaluacin
ABP
Responsabilidad
expresar en sus
Coherencia
propias Creatividad
creaciones, Imaginacin
manifestndolas Respeto
con conviccin y Orden y aseo
conciencia. Tolerancia
Crear productos Expresin oral y escrita
artsticos que
expresen visiones
propias, sensibles
e innovadoras,
mediante el
empleo consciente
de elementos y
principios del arte.
2. El propsito del arte Comprender las El propsito del arte: Mtodo inductivo Tcnica: observacin 6
ideas y emociones El arte religioso Observacin Instrumento: lista de semanas
que suscitan las El arte al servicio del poder Hiptesis cotejo
distintas produc- El arte renacentista. Vendiendo Experimentacin
Generalizacin Evaluacin sumativa:
ciones culturales y grandes verdades
Mtodo deductivo Actividades sugeridas

3
 SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

artsticas mediante El arte por el arte Observacin en el texto

la expresin de Comprobacin
sus propias crea- Aplicacin Autoevaluacin:
ciones, para Mtodo Heurstico Actividades de las
Presentacin del problema minisecciones y del
manifestarlas con
Exploracin experimental proyecto de aprendizaje
conviccin y Presentacin de informes
conciencia. Abstraccin Coevaluacin:
Crear productos Generalizacin Actividades de
artsticos que Ciclo del aprendizaje ERCA aplicacin o
expresen visiones Experiencia concreta transferencia y
propias, sensibles Observacin reflexiva Proyecto de aprendizaje
e innovadoras Conceptualizacin
mediante el Criterios de
Aplicacin
empleo consciente evaluacin
Aprendizaje basado en problemas
Responsabilidad
de elementos y ABP
Coherencia
principios del arte Creatividad
para despertar Imaginacin
sentimientos y Respeto
pensamientos en Orden y aseo
el pblico. Tolerancia
Expresin oral y escrita
3. El arte como medio Reconoce las El arte como medio de persuasin: Mtodo inductivo Tcnica: observacin 6
de persuasin diferentes obras Banda sonora Observacin Instrumento: lista de semanas
artsticas y Cartelismo Hiptesis cotejo
manifestaciones Presentaciones audiovisuales Experimentacin
Generalizacin Evaluacin sumativa:
culturales Arte para el cambio
Mtodo deductivo Actividades sugeridas
mediante la Observacin en el texto
observacin de Comprobacin
diferentes Aplicacin Autoevaluacin:
materiales y la Mtodo Heurstico Actividades de las
comparacin de Presentacin del problema minisecciones y del
elementos Exploracin experimental proyecto de aprendizaje
impresos y Presentacin de informes
digitales para Abstraccin Coevaluacin:
Generalizacin Actividades de

4
 SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

despertar el Ciclo del aprendizaje ERCA aplicacin o

inters por el arte Experiencia concreta transferencia y
y la valorizacin Observacin reflexiva Proyecto de aprendizaje
de la cultura. Conceptualizacin
Criterios de
Aplicacin
evaluacin
Aprendizaje basado en problemas
Responsabilidad
ABP
Coherencia
Creatividad
Imaginacin
Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresin oral y escrita
4. Nuevas formas de Implementar Nuevas formas de arte: Mtodo inductivo Tcnica: observacin 6
arte diferentes Renovacin o remezcla Observacin Instrumento: lista de semanas
producciones Cmic y novela grfica Hiptesis cotejo
artsticas a travs Grafitis y arte urbano Experimentacin
Generalizacin Evaluacin sumativa:
del anlisis de Instalaciones con recursos
Mtodo deductivo Actividades sugeridas
manifestaciones tecnolgicos
Observacin en el texto
culturales, Comprobacin
pasadas o Aplicacin Autoevaluacin:
presentes; y el uso Mtodo Heurstico Actividades de las
de medios Presentacin del problema minisecciones y del
audiovisuales y Exploracin experimental proyecto de aprendizaje
tecnolgicos para Presentacin de informes
representar ideas, Abstraccin Coevaluacin:
pensamientos, Generalizacin Actividades de
Ciclo del aprendizaje ERCA aplicacin o
emociones y
Experiencia concreta transferencia y
experiencias. Proyecto de aprendizaje
Observacin reflexiva
Conceptualizacin
Criterios de
Aplicacin
evaluacin
Aprendizaje basado en problemas
Responsabilidad
ABP
Coherencia
Creatividad

5
 SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

Imaginacin
Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresin oral y escrita
5. El arte aqu y ahora Participar en El arte aqu y ahora: Mtodo inductivo Tcnica: observacin
eventos culturales Profesiones artsticas Observacin Instrumento: lista de
desde la Mujeres artistas Hiptesis cotejo
identificacin, Artistas contemporneos. Experimentacin
Generalizacin Evaluacin sumativa:
anlisis de artistas El arte en el futuro
Mtodo deductivo Actividades sugeridas
y agentes Observacin en el texto
culturales, formas Comprobacin
de expresin en Aplicacin Autoevaluacin:
diferentes Mtodo Heurstico Actividades de las
contextos e inves- Presentacin del problema minisecciones y del
tigacin para Exploracin experimental proyecto de aprendizaje
valorar las Presentacin de informes
habilidades y Abstraccin Coevaluacin:
6
destrezas Generalizacin Actividades de
semanas
Ciclo del aprendizaje ERCA aplicacin o
artsticas de los
Experiencia concreta transferencia y
dems. Proyecto de aprendizaje
Observacin reflexiva
Conceptualizacin
Criterios de
Aplicacin
evaluacin
Aprendizaje basado en problemas
Responsabilidad
ABP
Coherencia
Creatividad
Imaginacin
Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresin oral y escrita
6 El arte en Ecuador Comprende El arte en Ecuador: Mtodo inductivo Tcnica: observacin 6
procesos de Culturas ancestrales Observacin Instrumento: lista de semanas
creacin y Hiptesis cotejo
Patrimonio artstico
Experimentacin

6
 SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

manifestacin Manifestaciones musicales Generalizacin Evaluacin sumativa:

desde el anlisis tradicionales Mtodo deductivo Actividades sugeridas
de obras artsticas Obras de la cultura ecuatoriana Observacin en el texto
en Ecuador y la Comprobacin
Aplicacin Autoevaluacin:
relacin con
Mtodo Heurstico Actividades de las
contextos Presentacin del problema minisecciones y del
histricos y so- Exploracin experimental proyecto de aprendizaje
ciales para valorar Presentacin de informes
y demostrar Abstraccin Coevaluacin:
inters por las Generalizacin Actividades de
profesiones Ciclo del aprendizaje ERCA aplicacin o
artsticas y Experiencia concreta transferencia y
culturales. Observacin reflexiva Proyecto de aprendizaje
Conceptualizacin
Criterios de
Aplicacin
evaluacin
Aprendizaje basado en problemas
Responsabilidad
ABP
Coherencia
Creatividad
Imaginacin
Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresin oral y escrita
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA 7. OBSERVACIONES
Bauer, H. and Lupiani, R. (1980). Historiografa del arte. Madrid: Taurus.
Cousins, M. and Gonzlez Batle, J. (2005). Historia del cine. Barcelona: Blume.
Crespo, H. and Vargas, J. (1985). Historia del arte ecuatoriano. Quito: Salvat
Editores Ecuatoriana.
Eliade, M. (1968). Mito y realidad. Madrid: Ediciones Guadarrama.
Gallego, A. (1997). Historia de la musica. Madrid: Historia 16.
Pignarre, R. (1962). Historia del teatro. Buenos Aires: EUDEBA, Editorial
Universitaria de Buenos Aires.

7
 SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

http://es.wikihow.com/preparar-yeso-para-esculturas
http://www.kidsinco.com/2016/03/teseo-y-el-minotauro/
https://www.google.com/culturalinstitute/beta/?hl=es-419
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): CATALINA YANEZ NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: