DATOS DEL ALUMNO(A)

Nombre: ___________________________________________________
Juan Carlos Barriga Pea Curso: 7 ao A Fecha: ____ /Marzo/2017
Punta Punta Calificaci
n.
je je Lenguaje y Comunicacin
ideal: real:

Contenido: Unidad reforzamiento

OA: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y
artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin.

CARTA DE JORGE LUIS BORGES A ELSA ASTETE MILLN

Hoy 4 de
febrero de 1944.

Elsa:

Pienso continuamente en usted, con una intensidad que no se distrae, con una
desesperada y vana riqueza. A veces me asombra ingenuamente que ese
continuado pensar no la acerque a usted, no me traiga una lnea suya o su voz, o
siquiera el encontrarme en la calle con alguien que la conoce.

Ensayo intiles ejercicios de magia: paso el da entero fuera de casa para facilitarle
al destino (de cuya existencia descreo, naturalmente) la produccin de una carta
suya, de una lnea trazada por su mano. Los das y noches de soledad que me
abruman no slo son muy tristes para m; son de algn modo irreales tambin,
porque usted, Elsa, no est en ellos.

Anteayer fui a Sur: correg las pruebas del breve cuento Tema del traidor y del
hroe y agregu la dedicatoria, saldr creo, en el nmero 112. (La Prensa y La
Nacin, el domingo. Se ocuparon de mi libro de poemas: la primera con
generosidad, la segunda, con resignacin y moderacin.)

No s por qu le escribo estas frusleras, que le ocurren al otro, a Jorge Luis

Borges, no a m, que nicamente soy ahora una infinita, una infatigable nostalgia.

No s cundo leer usted esta carta. La semana que viene, emprender la

peregrinacin a La Plata. Elsa, recurdeme; llmeme cuando venga.

Trabajo, a pesar del verano, bastante; hay muchos libros que la esperan. Suyo.
 Jorge Luis Borges

I.- ITEM SELECCIN MLTIPLE. (12 puntos)

Lee atentamente cada pregunta, cuando ests seguro(a) de tu respuesta, marca
la alternativa correcta
1.- Quin es el emisor y destinatario de la 2.- De qu se asombra el emisor?
carta? a) Le asombra saber todo sobre su amada.
A) Emisor: Jorge Luis Borges b) Le asombre sus continuos pensamientos
Destinatario Elisa que no lo acercan a su amada
B) Emisor: Elsa Astete Milln c) Le asombra su peregrinacin a La Plata
Destinatario: Jorge Luis Borges d) Le asombra recibir una carta de su amada.
C) Emisor: Jorge Luis Borges Destinatario:
Elsa Astete Milln
D) Emisor: Jos Destinatario: Elsa

3.- Qu intencin domina en la carta?
a) Transmitir sentimientos y pensamientos al
destinatario.
b) Informar sobre algunos aspectos dela
actividad del emisor
c) Dar a conocer un libro de poemas.
d) Dar a conocer que viajar.
4.- La opinin de la crtica sobre las obras de
Jorge Luis Borges: Corresponde a una
informacin central o secundaria?
a) Se trata de informacin central, ya que se
relaciona con el propsito del texto.
b) Se trata de informacin secundaria ya que
no se relaciona con el propsito del texto.
c) Se trata de informacin central porque
quiere dar a conocer sus logros.
d) Ninguna de las anteriores

5.- En el siguiente prrafo, la palabra subrayada quiere decir:

No s por qu le escribo estas frusleras, que le ocurren al otro, a Jorge Luis Borges,
no a m, que nicamente soy ahora una infinita, una infatigable nostalgia.

a) Cosas importantes
b) Cosas relevantes
c) Cosas poco importantes
d) cosas lindas
6.- Est confiado en la respuesta de su amada?

a) No est confiado en la respuesta de su amada.

b) S est confiado en la respuesta de su amada
c) No est seguro de confiar en la respuesta de su amada.
d) No sale en la carta si est confiado o no.
II.- ITEM TRMINOS PAREADOS (6 puntos)

Instrucciones: A continuacin se te presentar una imagen de Condorito, en donde debers identificar los factores del lenguaje
predominante. Completar la columna B a partir de los factores de la columna A.
 COLUMNA
A COLUMNA B
a) EMISOR ____ Condorito
b) MENSAJE ____ La radio, ondas auditivas
c) RECEPTOR ____ La lengua castellana
d) CONTEXTO ____ un da a las 9 de la maana en la sala de transmisin
e) CANAL ____ No har ms charlas sobre los defectos femeninos
f) CDIGO ____Audiencia y radio controlador
III. ITEM DE COMPLETACIN. (6 puntos) Complete con el factor de la comunicacin que
corresponda segn su definicin.

1 El capitn del equipo transmite el Mensaje a cada uno de sus jugadores. l

siempre es movido por un objetivo o por una intencin.

2 Los jugadores escuchan atentamente y siguen las instrucciones. Estn

capacitados para recibir el mensaje y comprenderlo. l decodifica el
mensaje (comprende, descifra). Debe entender el mensaje para que la
comunicacin se realice.

3 Es todo lo dicho por el capitn, recibido y entendido y entendido por los

jugadores. Todo lo expresado a viva voz o por escrito.

4 El capitn les comunica el mensaje en japons para que el otro equipo no

comprenda las estrategias. Es el lenguaje seleccionado para emitir el
mensaje.

5 El equipo discute las estrategias del partido y de ataque. Es el tema, el

asunto, o la materia de la cual trata el mensaje.

6 Escribe en un palegrafo gigante las estrategias de ataque para que los

jugadores la lean en japons. Es el medio por el cual el emisor comunica
el mensaje.

EMISOR RECEPTOR CDIGO CANAL CONTEXTO MENSAJE

IV. ITEM IDENTIFICACIN

Instrucciones: A continuacin debers leer atentamente cada situacin y completar (0,5 c/u: Total 12 puntos)
 1) Alex va a la habitacin de su hermana y 2) Ricardo le declar su amor a Carolina, el
le comunica: ya son las nueve lunes en la sala de clases.

EMISOR ____________________________________ EMISOR _____________________________________

MENSAJE ____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CDIGO ___________________________________
CANAL ___________________________________
CONTEXTO____________________________________
MENSAJE _____________________________________
RECEPTOR_____________________________________
CDIGO _____________________________________
CANAL _____________________________________
CONTEXTO______________________________________

3) El profesor Jos, lee el discurso en la 4) Pepe: tuve que salir urgente. No te

licenciatura de 8 ao. olvides de comprar el pan. Vuelvo luego.
Besotes Mami.
EMISOR ___________________________________
EMISOR _____________________________________
MENSAJE ____________________________________
RECEPTOR___________________________________ MENSAJE _____________________________________

CDIGO ___________________________________ RECEPTOR_____________________________________

CANAL ___________________________________ CDIGO _____________________________________

CONTEXTO____________________________________ CANAL _____________________________________

CONTEXTO_______________________________________
_
Escriba la funcin del lenguaje predominante en las siguientes expresiones: (8 puntos)

Reconozca en las siguientes proposiciones las Funciones del Lenguaje predominantes.

a) Ay, me duele el corazn con tu partida!
_________________________________________________
b) T debes llegar temprano maana.
_________________________________________________
c) T eres hermosa como la luna.
_________________________________________________
d) La palabra acfalo significa sin cabeza
_________________________________________________
e) La puerta est pintada azul.
________________________________________________
f) El colegio es amplio y tiene saltas multiuso.
________________________________________________
g) Ir a las 16:00 horas a tu colegio para conversar con tu profesora jefe
________________________________________________
h) Al! Ests ah?
________________________________________________
FUNCIN POTICA FUNCIN METALINGUSTICA
FUNCIN FTICA FUNCIN REFERENCIAL O REPRESENTATIVA
FUNCIN EXPRESIVA O EMOTIVA FUNCIN APELATIVA O CONATIVA

Indique el tipo de registro formal o informal presente en las siguientes expresiones (6 puntos)

a) El pelao le hizo la marcacin al hueso en la pichanga.

__________________________
b) La ltima cada fue ms peligrosa que las anteriores.
__________________________
c) Les prometo a todos los televidentes que mantendremos el supervit.
___________________________
d) Fui en la bici a comprar el pan. Estaban recin abriendo el sper.
___________________________
e) Por si aca, djame en garanta una luca y te paso los videos.
___________________________
f) Yo no tomo leche, porque me duele la guatita.

___________________________

V. Completa las oraciones que se presentan con Sustantivos; sigue el patrn que se te entrega para
identificarlos: (12 puntos)
 Sustantivo Colectivo sustantivo abstracto sustantivo Individual
sustantivo concreto

1. Me da lavar los platos.

2. Su __________ era un ejemplo de abnegacin.

3. No puedes mostrar tu ___________nicamente con regalos.

4. Si tienen ___________ puedo prepararles un sndwich.

5. Para lograr una buena relajacin puede llenar la ____________ con agua tibia y sales aromticas.

6. La _________ de animales quedaron en libertad.

7. Le dedic una ___________ llena de maldad.

8. Por favor, apaga el _____________

9. Queremos comprar esa mesa hecha de esa ____________

10. El objetivo era controlar la ira en momentos de ___________

11. No sirve de nada guardar ___________.

12. Qu __________ verte aqu.