REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR

PARA LA EDUCACUCIN SUPERIOR
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA RELACIONES INTERIORES Y JUSTICIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA SEGURIDAD

Normas
y reglamentos
Disciplina y Normas
de Convivencia
nota introductoria

Las siguientes normas de convivencia

estn tomadas del Reglamento
Provisional y constituyen el Ttulo
Tercero de dicho reglamento.
 TTULO III
| DE LA DISCIPLINA Y NORMAS DE CONVIVENCIA |
Captulo I
| DE LA DISCIPLINA VOLUNTARIA |
Definicin

| Artculo 77.- Se define y se entiende como disciplina voluntaria la dis-

posicin interior por la cual una persona o un grupo conocen y desean
una meta y por ello, aceptan, eligen o crean las normas que le ayudarn
a realizar dicha meta, de tal manera que haya armona entre la conducta
y las normas. Es importante no confundir la disciplina voluntaria con
ausencia de disciplina o con prdida de autoridad, por contrario, se trata
de ejercer una autoridad que sirve, provocando juicios crticos, rectifica-
ciones, afirmaciones, orientaciones y estmulos para promover el paso
desde una actitud heternoma o dependiente, a una actitud autnoma
moral y de autocontrol.

| Artculo 79.- Las autoridades de cada Centro de Formacin garan-

tizarn los mecanismos para formar en la disciplina voluntaria, a obje-
to de que el comportamiento colectivo de la comunidad universitaria
dentro y fuera del Centro de Formacin se corresponda con los fines
y principios de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad.

| Artculo 80.- Los Centros de Formacin de la Universidad Nacional

Experimental de la Seguridad, son ncleos cuya vida refleja las interac-
ciones que se producen en las relaciones humanas entre personas, que
momentneamente ocupan roles y status diversos. Para garantizar su
funcionamiento, las jerarquas en materia disciplinaria sern aceptadas,
respetadas y ejercidas siempre bajo la consideracin superior del respe-
to a los derechos humanos.

Captulo I
| DEL EJERCICIO DISCIPLINARIO
EN LOS CENTROS DE FORMACIN |
| Artculo 81.- La Directora o el Director de cada Centro de Formacin
de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad planificar, or-

6 | Disciplina y Normas de Convivencia

ganizar, delegar y supervisar los mecanismos y el talento humano, en
funcin de los principios establecidos de los Centros de Formacin, para:
a.- Propiciar entre la comunidad universitaria del Centro de Forma-
cin los buenos modales, la sana camaradera y convivencia demo-
crtica, a fin de lograr un ambiente armnico que facilite el cabal
cumplimiento de las metas comunes.
b.- Crear y mantener un ambiente acadmico de orden, armona
y pulcritud, que induzca al conocimiento reflexivo y transformador.

Aplicabilidad|
| Artculo 82.- Las disposiciones disciplinarias de este Reglamento se
aplicarn siempre que los hechos no constituyan faltas o delitos tipifica-
dos en las leyes de la Repblica, en cuyas circunstancias se pasarn los
respectivos casos a la jurisdiccin Ordinaria correspondiente.

De los Niveles de Autoridad|

| Artculo 83.- Los niveles de autoridad de los Centros de Formacin de
la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, en orden descen-
dente son los siguientes:
a.- Directora o Director del Centro de Formacin.
b.- Coordinadora o Coordinador de Gestin Acadmica del Centro
de Formacin.
c.- Jefas o Jefes de Unidades.
d.- Jefas o Jefes de Ambientes.
e.- Educadoras o Educadores, Monitoras o Monitores.

De la Lnea Jerrquica|
| Artculo 84.- La Lnea Jerrquica es el canal de comunicacin me-
diante el cual los niveles de mayor responsabilidad, transmiten sus ins-
trucciones e informacin a los niveles subordinados, ejerciendo por ese
mismo conducto la coordinacin, supervisin y el control de su ejecu-
cin, sin menoscabo de dirigirse directamente ante cualquiera de ellos,
con base a los principios superiores que rigen el ejercicio disciplinario
de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad.

Del rgano Regular|

| Artculo 85.- El rgano Regular es el canal de comunicacin utilizado
por los niveles de menor responsabilidad para transmitir el proceso de

Disciplina y Normas de Convivencia | 7

 cumplimiento de las instrucciones, solicitudes o requisiciones necesarias,
para garantizar su ejecucin a cabalidad.

| Artculo 86.- Todo discente o grupo de ellos que desee dirigirse a los
niveles de mayor responsabilidad del Centro de Formacin, verbalmente
o por escrito, para presentarle cualquier novedad o solicitud, deber ha-
cerlo individualmente, utilizando siempre su conducto u rgano regular
por intermedio de la monitora o del monitor del aula o seccin, quien la
elevar ante la prxima autoridad competente y as sucesivamente hasta
la autoridad solicitada.

| Artculo 87.- Tanto la monitora o monitor de aula o seccin como

cualquier otro nivel de la lnea jerrquica, estn en la obligacin de pro-
cesar a travs del rgano regular, cualquier solicitud por parte de las o
los discentes, quienes en todas las situaciones debern recibir respuesta
oportuna, clara y justa de la autoridad competente, de conformidad con
la respectiva disposicin constitucional.

CAPTULO III
| DE LOS DEBERES Y DERECHOS
DE LAS Y LOS DISCENTES|
Deberes de las y los discentes|
| Artculo 88.- Las y los discentes de la Universidad Nacional Experi-
mental de la Seguridad, deben caracterizarse en todo momento, dentro
y fuera de la Institucin, por una actitud serena y comedida; de orden,
buena educacin y cortesa hacia todas las personas y de respeto hacia el
personal de mayor responsabilidad.

|Artculo 89.- Las y los discentes mostrarn los signos positivos del ejer-
cicio de la disciplina voluntaria, mediante la disposicin oportuna y efi-
ciente al cumplimiento de las instrucciones legtimas recibidas, as como
de las normas y disposiciones reglamentarias.

| Artculo 90.- Las y los discentes deben usar adecuadamente el unifor-

me establecido, ser pulcros en su presentacin y portar los documentos
que los identifiquen como parte de la comunidad universitaria del Centro
de Formacin.

8 | Disciplina y Normas de Convivencia

| Artculo 91.- Las y los discentes deben colaborar en el mantenimien-
to, limpieza, conservacin y mejora de las instalaciones, mobiliarios, ma-
teriales y equipos del Centro de Formacin.

| Artculo 92.- Las y los discentes deben contribuir con el manteni-

miento, limpieza, conservacin y mejora del paisaje natural circundante,
as mismo, con los equipos humanos encargados del mantenimiento,
cuidado y seguridad de las instalaciones del Centro de Formacin.

| Artculo 93.- Las manifestaciones de disciplina son:

a.- Correccin en las actitudes.
b.- Disposicin oportuna y eficiente del cumplimiento de las rdenes
legtimas recibidas.
c.- Fiel observancia y cumplimiento de las normas y disposiciones re-
glamentarias.
d.- Ejercicio prctico de la disciplina voluntaria.
e.- Cumplir con las instrucciones del servicio.
f.- Otras establecidas por las autoridades de la universidad.

Del comportamiento de las y los discentes|

| Artculo 94.- El comportamiento de las y los discentes ser el ade-
cuado a las actividades que se desarrollen en cada rea del Centro de
Formacin. En los ambientes de aprendizaje, laboratorios y biblioteca se
mantendr una actitud de estudio, reflexin y problematizacin y en las
reas de deporte o de recreacin, un desenvolvimiento acorde con las
instalaciones existentes.

| Artculo 95.- En el trabajo con las comunidades correspondiente al

Ambiente de Proyectos, las y los discentes debern tener presente en
todo momento que son la imagen y el espritu de la Universidad Experi-
mental de la Seguridad, por lo que el trato con sus miembros ser hori-
zontal, afable, inclusivo y respetuoso, cuidando de seguir las instruccio-
nes de las monitoras y los monitores, las educadoras y los educadores y
las instructoras e instructores.

|Artculo 96.- Las y los discentes deben mantener un comportamien-

to ordenado, cvico, respetando las normas de convivencia y el orde-

Disciplina y Normas de Convivencia | 9

 namiento jurdico, dentro y fuera del Centro de Formacin, por cuanto
compromete no slo el buen nombre de su persona, sino tambin el de
la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad.

| Artculo 97.- Para permitir un mejor cumplimiento de las actividades

de formacin, reflexin y evaluacin:
a.- Las y los discentes cumplirn a cabalidad y sin retrasos con el ho-
rario y programa de actividades.
b.- Durante las evaluaciones las y los discentes mantendrn una ac-
titud acorde con la disciplina que establece el presente Reglamento.
c.- Al culminar las actividades formativas las y los discentes del Centro
de Formacin, en seal de respeto y consideracin hacia sus educa-
doras o educadores, esperarn a que ste se retire o autorice la salida
del ambiente de aprendizaje.

De los Derechos de las y los Discentes|

| Artculo 98. Las y los discentes, en su condicin de ciudadanas y
ciudadanos venezolanos, podrn ejercer los derechos que les corres-
pondan conforme a la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Ve-
nezuela, y dems leyes y reglamentos vigentes.

| Artculo 99.- Las y los discentes tienen derecho a un trato justo y

respetuoso y a recibir una formacin integral que les garantice su des-
empeo personal y profesional.

| Artculo 100.- Las y los discentes tienen derecho a recibir por par-
te del Centro de Formacin asistencia mdica-odontolgica integral y
orientacin psicolgica.

| Artculo 101.- Las y los discentes podrn informar a las autorida-

des de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad las fallas,
omisiones o deficiencias observadas en el funcionamiento del cuerpo
de trabajadoras y trabajadores acadmicos y las trabajadoras y trabaja-
dores de apoyo, mediante una exposicin razonada y respetuosa del
problema, a travs de su respectivo rgano regular y obtener efectiva
respuesta por parte de los niveles de mayor responsabilidad, de confor-
midad con la respectiva disposicin constitucional.

10 | Disciplina y Normas de Convivencia

CAPTULO IV
| DE LOS DEBERES Y DERECHOS
DE LAS TRABAJADORAS
Y LOS TRABAJADORES ACADMICOS|
De los deberes de las monitoras
y los monitores|
|Artculo 102.- La conducta tica de las Monitoras y los Monitores de
la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad se expresar en
las siguientes acciones:
a.- Ejercer sus funciones en concordancia con las consideraciones ti-
cas y valores de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad.
b.- Desarrollar todas sus actividades estrictamente apegados a los prin-
cipios y valores de los derechos humanos.
c.- Propiciar la disciplina voluntaria en la comunidad universitaria que
hacen vida en los espacios del centro de formacin, estimulando la for-
mulacin de juicios crticos, rectificaciones, afirmaciones, orientaciones
y estmulos.
d.- Concebir a las y los discentes como un sujeto histrico, poltico e
ideolgico.
e.- Abstenerse de cometer cualquier accin o forma de tortura, tratos
crueles, inhumanos o degradantes, que atenten contra la dignidad hu-
mana; incitar a ellos, encubrirlos o intentar cometerlos, estando en el
estricto deber de evitarlo o denunciarlo en caso de que alguna de estas
acciones llegue a su conocimiento.
f.- Fortalecer la confraternidad con todos los actores que hacen vida
en el espacio universitario, mediante el respeto mutuo, trato cordial y
tolerancia ante la diferencia de carcter y pensamiento.
g.- Participar en las actividades programadas por el Centro de Formacin,
a las cuales fueren convocados por el personal de mayor responsabilidad.
h.- Esforzarse constante y sistemticamente por su crecimiento perso-
nal y profesional, a travs de los programas de capacitacin, actualiza-
cin y profesionalizacin que establezca el Centro de Formacin.
i.- Contribuir al desarrollo de la personalidad, la formacin de ciudada-
nos aptos para la vida, para el ejercicio de la democracia participativa, el
fomento de la cultura y el desarrollo del espritu de solidaridad humana.
Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes, materiales y
equipos utilizados en el cumplimiento de sus labores.

Disciplina y Normas de Convivencia | 11

 De los deberes de las educadoras
y los educadores|
|Artculo 103.- El comportamiento tico de las educadoras y los edu-
cadores de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, ade-
ms de regirse por los mismos deberes que los estipulados para las
monitoras y los monitores establecidos en el presente Reglamento, se
expresar en las siguientes acciones:
a.- Garantizar una educacin de calidad a las y los discentes del Cen-
tro Formacin.
b.- Asistir puntualmente a sus actividades acadmicas y sociocomu-
nitarias que se derivan de su condicin como educador Universidad
Nacional Experimental de la Seguridad.
c.- Supervisar que las evaluaciones se realicen con la mayor disciplina,
puntualidad, transparencia y efectividad.
d.- Dar respuesta oportuna y corts a cualquier duda razonada que
surja por parte de las y los discentes durante el ejercicio formativo.
e.- Dar orientacin afable y accesible a las y los discentes que lo so-
liciten o ameriten dentro de los principios de la educacin integral,
plural, participativa y popular.

De los deberes de las trabajadoras

y los trabajadores de apoyo|
| Artculo 104.- La Conducta tica de las trabajadoras y los trabajado-
res de apoyo de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad
se expresar en las siguientes acciones:
a.- Mantener en todo momento una conducta ajustada a la tica
profesional, las buenas costumbres y los principios establecidos en
la Constitucin y las leyes de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
b.- Coadyuvar eficazmente en el mantenimiento del orden insti-
tucional, la disciplina y el comportamiento ejemplar del Centro de
Formacin.
c.- Atender puntual y regularmente sus obligaciones, cumplir los
horarios establecidos por la Institucin y someterse a las evaluacio-
nes, regulaciones y controles que, a tales efectos, disponga el perso-
nal de mayor responsabilidad del Centro de Formacin.
d.- Cumplir a cabalidad las tareas asignadas y no interrumpir el tra-
bajo de sus compaeras y compaeros, favoreciendo de este modo
un clima laboral sano y productivo.

12 | Disciplina y Normas de Convivencia

 e.- Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes, mate-
riales y equipos utilizados en el cumplimiento de sus labores.
f.- Desarrollar una actitud de respeto mutuo, trato afable y conside-
racin hacia todos los integrantes de la Institucin.
g.- Esforzarse constante y sistemticamente por su crecimiento per-
sonal y profesional, a travs de los programas de capacitacin, actua-
lizacin y profesionalizacin que establezca el Centro de Formacin.
h.- Participar en las actividades programadas por el Centro de Forma-
cin a las cuales fueren convocados por las autoridades competentes.
i.- Acatar las normas vigentes y las disposiciones del personal de
mayor responsabilidad, relacionadas con el trabajo y dems activi-
dades del Centro de Formacin, enfocadas al logro de los objetivos
institucionales.

CAPTULO V
| DE LA SUPERVISIN, RESPONSABILIDADES Y
RGIMEN DISCIPLINARIO |
De la Autoridad Sancionadora|
| Artculo 105.- Corresponde nicamente a los niveles de autoridad
establecidos en el presente Reglamento, la facultad de aplicar medidas
de asistencia a las y los discentes de la Universidad Nacional Experimen-
tal de la Seguridad.

| Artculo 106.- Las trabajadoras y los trabajadores que no tengan la

facultad de aplicar medidas de asistencia a las y los discentes, en caso de
producirse alguna falta por parte de los mismos, deben informar inme-
diatamente y por escrito la o las novedades ocurridas a las autoridades
competentes.

| Artculo 107.- Las medidas disciplinarias tienen por objeto evitar,

corregir y/o sancionar las acciones u omisiones cometidas contra las
normas y directrices del Centro de Formacin por parte de las y los
discentes.

| Artculo 108.- En el caso que la o el discente cometa varias faltas,

simultaneas o sucesivas, se debe centrar la investigacin en la de mayor
gravedad, considerando las otras como circunstancias agravantes.

Disciplina y Normas de Convivencia | 13

 | Artculo 109.- Las faltas cometidas por las y los discentes que im-
pliquen el deterioro o prdida de los bienes muebles y/o inmuebles
del Centro de Formacin, deben tramitarse, sustanciarse y decidirse de
acuerdo con el procedimiento administrativo establecido en el ordena-
miento jurdico.

Supervisin Continua y Regular|

| Artculo 110.- El Centro de Formacin desarrollar un sistema de su-
pervisin continua y regular de las y los discentes que permita identi-
ficar las fallas en el cumplimiento de sus deberes e intervenir, en forma
temprana, oportuna y efectiva, a fin de corregir y subsanar las situacio-
nes que incidan en su desempeo.

De las medidas de Intervencin

y Correccin|
| Artculo 111.- Las medidas que sean adoptadas se orientarn por los
principios de ponderacin, proporcionalidad, reeducacin, adecuacin
y correccin de las deficiencias y faltas correspondientes al grado de
participacin, responsabilidad individual y propsito de enmienda de
las y los discentes.

De los Principios Procedimentales|

| Artculo 112.- El procedimiento de identificacin e intervencin de
las fallas y faltas en el cumplimiento de los deberes y las obligaciones de
las y los discentes est orientado por los principios de alerta temprana,
disciplina voluntaria, continuidad, efectividad, celeridad, imparcialidad,
proactividad y garanta de los derechos humanos, sin que la identifica-
cin, el seguimiento, el registro y la documentacin de cada caso, pue-
dan interpretarse como parte de un procedimiento de tipo acusatorio
en contra de la o el discente involucrado.

Del Proceso de supervisin

continua e intervencin temprana |
| Artculo 113. El Ambiente de Monitoras y Monitores aplicar un proto-
colo de supervisin continua e intervencin temprana que permita determi-
nar, a travs de las monitoras y los monitores directos, de las y los discentes, el
reporte pormenorizado de las fallas, faltas, incumplimientos de las normas,
reglamentos, manuales, protocolos, instructivos y rdenes legtimas.

14 | Disciplina y Normas de Convivencia

| Artculo 114.- Las trabajadoras y los trabajadores acadmicos evalua-
rn los rasgos cualitativos de las y los discentes en su sistema de evalua-
cin. En los casos de faltas e incumplimiento de normas, reportarn a las
o los discentes, inmediatamente y por escrito, a la monitora o monitor
responsable, quin iniciar el respectivo proceso disciplinario a travs
de su Unidad.

De la medida
de Asistencia Voluntaria|
| Artculo 115.- La medida de asistencia voluntaria consiste en el so-
metimiento consentido de las y los discentes a un programa corto de
supervisin intensiva y reentrenamiento en el rea a que corresponda a
la falta detectada. Este programa podr estar a cargo de las trabajadoras
y los trabajadores acadmicos y tendr una duracin que no exceder
de media (1/2) hora.

De las causales de aplicacin

de la Asistencia voluntaria|
| Artculo 116. Son causales de aplicacin de la medida de asistencia
voluntaria las siguientes:
a.- Descuido en su presentacin personal.
b.- Ausencia de la identificacin reglamentaria del Centro de Forma-
cin y dems documentos personales.
c.- Incumplimiento de las normas establecidas para el uso de tiles,
equipos y espacios de la biblioteca, laboratorios, tiles deportivos, co-
medor y otros.
d.- Dejar de asistir a los actos protocolares o ceremonias del Centro
de Formacin a los cuales haya sido convocado.
e.- Llegar retardado sin justo motivo a cualquier actividad programa-
da.
f.- Entrar o circular por sitios expresamente prohibidos o restringidos.
g.- Trasladar materiales o mobiliario de un espacio a otro dentro del
Centro de Formacin sin la debida autorizacin.
h.- No utilizar el conducto u rgano regular para cualquier solicitud
o reclamo.
i.- Fumar en las instalaciones del Centro de Formacin.
j.- Utilizar celulares durante las actividades acadmicas.
k.- Irrespetar a sus compaeras o compaeros.

Disciplina y Normas de Convivencia | 15

 | Artculo 117.- Los programas cortos de supervisin intensiva, aplica-
da a los causales de asistencia voluntaria, consistirn en los siguientes:
a.- Amonestacin Verbal.
b.- Presentacin de trabajo escrito breve que propenda a formar re-
flexivamente y orientar a las o los discentes sobre la falta cometida.

| Artculo 118.- La falta y la correspondiente correccin impuesta por

las trabajadoras y trabajadores educativos en el ambiente de aprendiza-
je, quedar registrada en el historial de las y los discentes supervisados
y asistidos.

De la medida de Asistencia
obligatoria|
| Artculo 119.- La medida de asistencia obligatoria consiste en el
sometimiento de las y los discentes a un programa corto de supervi-
sin intensiva y reentrenamiento en el rea a que corresponda la falta
detectada. Este programa podr estar a cargo de las trabajadoras y los
trabajadores acadmicos responsables y tendr una duracin que no
exceder de una (01) hora.

Causales de la Medida
de Asistencia Obligatoria|
| Artculo 120.- Son causales de aplicacin de la medida de asistencia
obligatoria las siguientes:
a.- Falta de adopcin, cumplimiento o informe sobre el programa
de asistencia voluntaria que se hubiere recomendado a las y los
discentes.
b.- Dao o perjuicio material debido a negligencia, imprudencia o
impericia manifiestas sobre bienes, dotacin, equipos o infraestruc-
tura del Centro de Formacin.
c.- Conducta desconsiderada e irrespetuosa hacia autoridades, tra-
bajadoras y trabajadores acadmicos, monitoras y monitores, otros
discentes, personal de apoyo adscrito al Centro de Formacin o a
cualquier ciudadano en general.
d.- Dejar de cumplir las normas y procedimientos reglamentarios
en la esfera de sus deberes o instigar a otros a incumplirlos.
e.- No informar a las Autoridades correspondientes de las faltas o
irregularidades que se observen.

16 | Disciplina y Normas de Convivencia

 f.- Falsear la verdad para eludir el cumplimiento de sus obligacio-
nes con el Centro de Formacin.
g.- Observar conducta desordenada durante las actividades aca-
dmicas.
h.- Descrdito pblico de las autoridades de la Institucin, traba-
jadoras y trabajadores acadmicos, monitoras y monitores, trabaja-
doras y trabajadores de apoyo o de otros discentes.
i.- No acatar instrucciones o disposiciones, en perjuicio de las nor-
mas y procedimientos de seguridad del Centro de Formacin.
j.- Dejar de asistir a los actos protocolares o ceremonias a los cuales
hayan sido convocados.
k.- Presentarse a las actividades acadmicas en estado de embria-
guez o bajo los efectos de substancias estupefacientes y/o psico-
trpicas.
l.- No utilizar el canal u rgano regular para cualquier solicitud o
reclamo.
m.- Provocar peticiones o reclamos colectivos a las autoridades
del Centro de Formacin contraviniendo las normas establecidas
al efecto.
n.- Ingresar o estacionar vehculos en reas prohibidas o restringi-
das.
o.- Inhibirse de participar en el mantenimiento y ornato de las ins-
talaciones del Centro de Formacin.
p.- Utilizar un lenguaje soez, agresivo o discriminatorio contra cual-
quier persona.

De los programas de supervisin

intensiva aplicados a la medida
de Asistencia Obligatoria|
| Artculo 121.- Los programas cortos de supervisin intensiva aplica-
da a las causales de asistencia obligatoria consistirn en los siguientes:
a.- Amonestacin escrita.
b.- Presentacin de trabajo escrito que propenda formar, orientar a
las y los discentes sobre la falta cometida o relacionado con el conte-
nido de los materiales instruccionales.
c.- Actividad institucional especial a travs de carteleras informativas.
d.- Contribuir con el mantenimiento y ornato de las instalaciones del
centro

Disciplina y Normas de Convivencia | 17

 | Artculo 122.- Toda falta y su respectiva correccin impuesta por las
trabajadoras y los trabajadores acadmicos responsable y/o personal
acadmico, quedarn registradas en el historial de las y los discentes
supervisado y asistido.

Aplicacin de las medidas de asistencia

voluntaria y asistencia obligatoria|
| Artculo 123.- La Unidad de Monitoras y Monitores, una vez revisada
la documentacin acopiada, despus de informar y or a la o el discente
involucrada o involucrado sobre los alegatos que estime pertinentes,
adoptar la decisin correspondiente, le notificar sobre las medidas
de asistencia voluntaria u obligatoria a que hubiere lugar. La decisin
podr ser recurrida en el caso de asistencia voluntaria ante la monitora
o monitor de aula inmediato y en caso de asistencia obligatoria ante la
Jefa o Jefe del Ambiente de Monitoras y Monitores.

| Artculo 124.- Las infracciones de la o el discente o grupos de stos,

cuando excedan las causales de aplicacin de las medidas de asistencia
voluntaria y asistencia obligatoria, o se consideren causales de retiro,
la Jefatura de Monitoras y Monitores solicitar a travs de los canales
regulares a la Direccin del Centro de Formacin, la convocatoria del
Consejo Integral Disciplinario para someter a consideracin el caso.

De la medida de retiro|
| Artculo 125.- La medida de retiro comporta separacin definitiva de
la o el discente del Centro de Formacin y de la Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad. El Consejo Integral Disciplinario pondera-
r las circunstancias atenuantes y agravantes que concurrieren en cada
caso, para decidir sobre la medida de retiro.

De las causales de retiro|

| Artculo 126.- Son causales de aplicacin de la medida de retiro las
siguientes:
a.- Resistencia, contumacia, rechazo o incumplimiento de la medida
de asistencia obligatoria aplicada, o haber sido sometido en dos (2)
oportunidades durante los ltimos dos (2) meses a esta medida sin
que haya evidencia de correccin, segn los informes de la monitora
o monitor correspondiente.

18 | Disciplina y Normas de Convivencia

b.- Comisin intencional o por imprudencia, negligencia o impericia
graves, de un hecho delictivo que afecte la imagen y principios del
Centro de Formacin y de la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad, sentenciado por los tribunales de la Repblica Bolivariana
de Venezuela.
c.- Simular hechos punibles establecidos en el ordenamiento jurdico,
para evadir su responsabilidad.
d.- Conductas de desobediencia, insubordinacin, obstaculizacin,
sabotaje, dao material o indisposicin frente a las normas y princi-
pios de convivencia de la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad.
e.- Provocar peticiones o reclamos colectivos a las autoridades del
Centro de Formacin contraviniendo en efecto las reglas estableci-
das en la normativa de la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad.
f.- Alteracin, falsificacin, simulacin, sustitucin o forjamiento de
documentos que comprometan las normas y principios de conviven-
cia de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad o que
causen un perjuicio a la institucin.
g.- Inasistencia injustificada a las actividades acadmicas programa-
das durante tres (3) das hbiles dentro de un lapso de treinta (30) das
continuos o abandono de las actividades acadmicas.
h.- No acatar instrucciones o disposiciones, en perjuicio de las normas
y procedimientos de seguridad del Centro de Formacin.
i.- Manipular y/o disparar con negligencia, impericia e inobservancia de
normas de seguridad, armas asignadas para actividades de instruccin.
j.- Introducir y/o extraer armas sin la debida autorizacin de las auto-
ridades del Centro de Formacin.
k.- Instigar a otras compaeras y compaeros al incumplimiento de
rdenes o disposiciones.
l.- Acosar u hostigar sexualmente a cualquier persona de la comuni-
dad universitaria.
m.- Ser cmplice o encubrir una falta, estipulada como causal de reti-
ro, cometida por otra u otro miembro de la comunidad universitaria.
n.- Firmar reclamos colectivos o atribuirse la representacin de sus
compaeras y compaeros ante cualquier autoridad del Centro de
Formacin de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad o
cualquier instancia fuera de esta.

Disciplina y Normas de Convivencia | 19

 o.- Copiar, sustraer y/o adquirir de manera inapropiada un examen o
cualquier otro instrumento de evaluacin.
p.- Cometer irregularidades que atenten contra la tica, validez y bue-
na marcha de los procesos acadmicos y/o administrativos.
q.- Hacer declaraciones a los medios de comunicacin social sobre el
Centro de Formacin, sin estar previamente autorizado por la Direc-
cin del mismo.
r.- Introducir, facilitar o tener bebidas alcohlicas, drogas o sustancias
prohibidas en el Centro de Formacin.
s.- Difamar, reir o demostrar un comportamiento agresivo hacia las
autoridades, trabajadoras y trabajadores acadmicos, discentes, per-
sonal de apoyo adscrito al Centro de Formacin o cualquier ciudada-
na o ciudadano.
t.- Retirarse de las actividades acadmicas o del Centro de Formacin
sin la debida autorizacin.
u.- Presentarse a las actividades acadmicas bajo efectos de bebidas
alcohlicas o sustancias prohibidas.
v.- Desacreditar pblicamente a las autoridades de la institucin, tra-
bajadoras y trabajadores acadmicos, compaeras y compaeros y de-
ms personal administrativo u obrero adscrito al Centro de Formacin.
w.- Ejercer actividades acadmicas, laborales u otras no autorizadas
por las autoridades del Centro de Formacin.

Del proceso de retiro|

| Artculo 127.- Si como consecuencia del seguimiento, registro y su-
pervisin se evidencia algn supuesto que amerite la consideracin de
la sancin de retiro, bien porque se han agotado las medidas de asisten-
cia voluntaria y obligatoria, o cuando la conducta de las o los discentes
se contemple en una de las causales previstas en el artculo anterior, se
iniciar la apertura, instruccin y sustanciacin de la investigacin.

| Artculo 128.-. La Jefa o Jefe del Ambiente de Monitoras y Monitores

es la encargada o encargado de la revisin del caso y la decisin, la cual
es de carcter vinculante, corresponder al Consejo Integral Disciplinario.

| Artculo 129.- La renuncia o abandono al Curso por parte de las y los dis-
centes no suspende ni termina el trmite ni la decisin de los procedimientos
administrativos dirigidos a establecer su responsabilidad disciplinaria.

20 | Disciplina y Normas de Convivencia

 Circunstancias atenuantes|
| Artculo 130.- Se considerarn circunstancias atenuantes para de-
cidir sobre el retiro:
a.- Haber demostrado buena conducta hasta el momento de incur-
sin en la falta causante del proceso disciplinario.
b.- Haber sido cometida la falta causante del proceso disciplinario, en
defensa propia o de un tercero, autoridad, discente o miembro del
Centro de Formacin.
c.- Haber sido cometida la falta causante del proceso disciplinario, en
defensa de la integridad de la planta fsica del Centro de Formacin.

Circunstancias agravantes|
| Artculo 131.- Son circunstancias agravantes para decidir sobre el retiro:
a.- Haber demostrado con anterioridad faltas en su comportamiento.
b.- Cometer varias faltas a la vez.
c.- La reincidencia en la comisin de faltas.
d.- Proyectar con sus palabras y acciones una imagen contraria a los prin-
cipios y valores de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad.
e.- Que la falta causante del proceso disciplinario sea cometida con
premeditacin y alevosa.
f.- La concurrencia de dos o ms personas en la comisin de la falta
causante del proceso disciplinario.

| Artculo 132.- El retiro acordado, una vez sea firme y validada la

decisin tomada por el Consejo Integral Disciplinario del Centro de
Formacin, ser notificado a las y los discentes y se remitir la deci-
sin al Consejo Directivo de la Universidad Nacional Experimental de
la Seguridad.

| Artculo 133.- Mediante acto motivado a travs del rgano regu-

lar, se coordinar con la o el discente destituido, la devolucin de las
credenciales que lo acrediten como miembro del Centro de Formacin
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, as como unifor-
mes, materiales o equipos asignados para su desempeo estudiantil
ante la Coordinacin Administrativa.

| Artculo 134.- Una vez tomada la decisin de destitucin, la Jefatu-

Disciplina y Normas de Convivencia | 21

 ra de Monitoras y Monitores la dar a conocer a la comunidad universi-
taria del Centro de Formacin.

|Artculo 135.- Al presumirse la comisin de un delito por parte de la

o el discente, el Director o Directora del Centro de Formacin coordi-
nar lo conducente con la Autoridad Policial competente, para que se
realicen los procedimientos de ley y para que sea presentado ante el
Ministerio Pblico.

| Artculo 136.- La Unidad de Secretara General y el Vicerrectorado de

Centros de Formacin de la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad llevarn registro sistematizado de las faltas cometidas y de
las sanciones aplicadas, a los fines de conformar estadsticamente un
registro disciplinario.

| Artculo 137.- Lo no contemplado en materia disciplinaria en este

Reglamento ser sometido a la consideracin del Consejo Directivo de
la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad.

22 | Disciplina y Normas de Convivencia

REGLAMENTO PARA EL USO
CORRECTO DE UNIFORMES,
PRENDAS Y DOTACIONES
 REGLAMENTO PARA EL USO
CORRECTO DE UNIFORMES,
PRENDAS Y DOTACIONES.
| EXPOSICION DE MOTIVO|
Para consolidar un comportamiento que corresponda con los fines y
principios de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad; se
crean las reglas para el uso adecuado del uniforme y la presentacin
personal de las y los discentes, basndose en el principio de igualdad y
las normas de urbanidad, que permitir representar la imagen institu-
cional, de acuerdo con los deberes establecidos en el artculo___ de las
Normas de Convivencia.

CAPITULO I
| DE LOS PRINCIPIOS PARA EL USO DE UNIFORMES|
| ARTCULO 1.- Las y los discentes, durante el periodo de estudios, en
todo momento deben hacer uso exclusivo del uniforme Establecido
por la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad e implemen-
tos dotados para su identificacin durante el proceso de formacin, de
acuerdo con los programas planificados.

| ARTCULO 2.- El uso de los uniforme y dotaciones es unipersonal,

fundamentndose en preservar la imagen y buen nombre de la institu-
cin, las y los discentes en todo momento evitaran proporcionar a per-
sonas ajenas a esta casa de estudios las Prendas y dotaciones identifica-
das con la simbologa y logos de la UNES y deber reportar de manera
inmediata y por escrito, la perdida, extravo o deterioro de las mismas.

| ARTCULO 3.- Las y los discentes deben mantener en buen estado

de conservacin y pulcritud las prendas, equipos y materiales propor-
cionados, por lo que no podr modificar, daar o descuidar premedita-
damente dichas prendas durante el perodo de formacin.

| ARTCULO 4.- Al hacer uso del uniforme, Las y los discentes deben
mantener un comportamiento ciudadano ejemplar amable y tolerante
como muestra del espritu que identifica esta casa de estudios.

26 REGLAMENTO PARA EL USO CORRECTO

DE UNIFORMES, PRENDAS Y DOTACIONES
 DE LOS UNIFORMES |
| ARTCULO 5.- Los uniformes que identifican a las y los discentes
de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad son los si-
guientes:
Uniforme deportivo que consta de: Mono de color azul, cha-
queta azul, franela de color blanco, franelilla de color blanco, me-
dias de color negro o azul oscuro, zapatos deportivos de color
azul oscuro o negro.
Uniforme de aula que consta de: pantaln jean de color azul,
correa de color negro, chemisse de color blanco, franela de co-
lor blanco, chaqueta azul, gorra de color azul identificada con el
logo de la UNES, medias de color azul oscuro o negro, zapatos de
color azul oscuro o negro.

DEL USO DE LOS UNIFORMES|

| ARTCULO 6.- Para la participacin en las diferentes actividades pro-
gramadas por la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad,
las y los discentes usaran el uniforme de acuerdo con las siguientes ac-
tividades:
Uniforme de aula:
Actividades de ctedra en las aulas, orden cerrado, actividades de
campo, uso de la fuerza potencialmente mortal, visitas a otras insti-
tuciones, salvo que el motivo sea para intercambio deportivo.-
Uniforme de deporte:
Educacin fsica, uso progresivo y diferenciado de la fuerza, inter-
cambio deportivos.

| ARTCULO 7.- Las y los discentes debern usar la chemisse o fra-

nela por dentro del pantaln con correa, de acuerdo con la buena
presentacin.-

| ARTCULO 8.- Las y los discentes, usaran la gorra de forma correcta,

con la visera a nivel de la sien.

| ARTCULO 9.- Para distinguir la identificacin de las y los discentes

usaran en todo momento el carnet expedido por la Universidad Nacio-
nal Experimental de la Seguridad, de forma visible a nivel del pecho.

REGLAMENTO PARA EL USO CORRECTO 27

DE UNIFORMES, PRENDAS Y DOTACIONES
 CAPITULO II
| DE LA PRESENTACION PERSONAL |
ARTCULO 10.- Las y los discentes mantendrn en todo momento un
apropiado estado de presentacin personal, estos se caracterizara por:

Un corte de cabello y peinado acorde a la investidura que representa:

Para Las discentes el cabello recogido tipo moo, modelo cebolla
con copa de color negro.
Para Los discentes deben mantener el cabello corto tipo degradado.

a.- Las y los discentes en todo momento deben mantener las uas cor-
tas y limpias.-
b.- Los discentes en todo momento deben mantenerse rasurado en la zona
de la barba y bigote, para mantener la uniformidad y esttica establecida.
c.- Las discentes, en caso de usar maquillaje, deben ser moderado.
d.- El uso de lentes oscuro solo se permitir en caso de poseer prescripcin
mdica para su uso.
DE LAS PRENDAS|
| ARTCULO 11.- Durante el proceso de formacin, las y los discen-
tes evitaran el uso de prendas tales como: pulseras, cadenas, esclavas,
zarcillos exagerados, pircens, anillos, muequeras decorativas, cintillo,
llaveros u otras que impidan el desenvolvimiento de dichas actividades.

| ARTCULO 12.- Par a la orientacin de las actividades programadas las y

los discentes deben hacer uso de reloj de color negro, dorado o plateado.-

| ARTCULO 13. - Las y los discentes, podrn usar bolso, morral o koala
de color negro o azul oscuro, unicolor.

| ARTCULO 14.- Para mantener la uniformidad, las y los discentes usa-

ran porta carnet de color negro o azul.

DE LAS DOTACIONES
| ARTICULO 15.- Al recibir las dotaciones que otorga la Universidad Na-
cional Experimental de la Seguridad, las y los discentes deben persona-
lizar cada prenda para diferenciarlas.

28 REGLAMENTO PARA EL USO CORRECTO

DE UNIFORMES, PRENDAS Y DOTACIONES
| ARTICULO 16.- Las y los discentes al momento de solicitar su retiro
del curso por voluntad propia o por destitucin deben hacer entrega
de todo el material de uniforme y prendas dotadas por el centro me-
diante un acta de entrega especificando cantidad y estado de la dota-
cin, que realizar su monitor o monitora de aula.

DISPOSICIONES GENERALES
| ARTCULO 17.- El incumplimiento a estas reglas, sern consideradas
faltas de acuerdo con lo establecido en las normas de convivencia y se
aplicar la medida disciplinaria correspondiente.
| ARTCULO 18.- Lo no contemplado en este Reglamento ser some-
tido a la consideracin del Consejo Directivo.

REGLAMENTO PARA EL USO CORRECTO 29

DE UNIFORMES, PRENDAS Y DOTACIONES
NORMAS DE EVALUACIN
PARA LOS CENTROS DE FORMACIN
 NORMAS DE EVALUACIN
| PARA LOS CENTROS DE FORMACIN
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA SEGURIDAD|
EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE
LA SEGURIDAD EN USO DE LAS FACULTADES PREVISTAS EN LAS NORMAS DE
ORGANIZACIN DE LOS CENTROS DE FORMACIN:
CONSIDERANDO

Que la evaluacin es un proceso de reflexin continua que permite a las

educadoras, educadores, las y los discentes comprender de manera
especifica el desarrollo de los procesos de enseanza y aprendizaje, los
cambios actitudinales por ellos ocasionados y la reflexion dada por el
dialogo de saberes que ocasionan los contenidos programaticos.

Que la evaluacin es un proceso que servir para estimular un conjunto

de transformaciones epistemologicas, ontologicas y axiologicas de las
y los discentes a lo largo de los programas nacionales de formacin, asi
como de todas y cada una de las unidades curriculares previstas, sus es-
trategias, instrumentos de medicin y valoracin, las formas de aproxi-
macin de los educadores y educadoras, los materiales educativos o en
las formulas mismas de evaluacin.

Que la evaluacin es una experiencia vital en el proceso de aprendizaje

dado que su propsito se orienta a la generacin de pensamiento criti-
co en las y los discentes, sobre s mismo, su realidad y su contexto, para
que pueda a partir del programa de trabajo, las estrategias educativas y
la dinmica en general transformar efectivamente esa realidad.

Que la evaluacin como proceso formativo no es un proceso de co-

rreccion consecutiva de errores sino de deteccin de oportunidades de
mejora, donde las y los educadores aportan todas las estrategias a su
alcance para que se logre la aprehensin transdisciplinar del conoci-
miento a travs del uso de diferentes formas de evaluacin, caracteriza-
das por la creatividad y estimulacin del aprendizaje autnomo respon-
sable en el ejercicio de su reflexion crtica, dicta las siguientes normas:

32 NORMAS DE EVALUACIN
PARA LOS CENTROS DE FORMACIN
TTULO I
| DISPOSICIONES FUNDAMENTALES |
| Artculo 1.- La presente normativa tiene como finalidad regular el
proceso de evaluacin del rendimiento acadmico de las y los discen-
tes, educadores y educadoras del Centro de Formacin Universitaria.

| Artculo 1.- La evaluacin es un proceso de reflexin individual, co-

lectiva, sistemtica y continua que implica el ejercicio analtico por parte
de los educadores y educadoras, as como de las y los discentes en la re-
visin del nivel de logro alcanzado por cada uno de ellos en particular y
por el grupo de stos en general, con respecto a los propsitos de cada
unidad curricular correspondiente al tramo o trayecto de un Programa
Nacional de Formacin.

| Artculo 3.- Para determinar el rendimiento de la y el discente se

desarrollarn actividades de evaluacin que utilicen mltiples proce-
dimientos acordes con la naturaleza de los objetivos propuestos por
cada unidad curricular, de conformidad con el enfoque de educacin
popular asumido por la Universidad, el cual est plasmado en su do-
cumento rector.

TTULO II
| DE LA EVALUACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA |
| Artculo 4.- Los exmenes, pruebas, debates, diagnsticos, sistema-
tizacin de experiencias e investigaciones, son estrategias evaluativas
que permiten la toma de decisiones sobre el grado de desplazamien-
to cognitivo, actitudinal y procedimental alcanzado por la o el discen-
te. Las tcnicas, los mtodos y estrategias de evaluacin pueden ser
utilizados a criterios del educador o educadora, sin menoscabo de las
estrategias de orden metodolgico pautados en el artculo 94 del Re-
glamento la Ley Orgnica de Educacin vigente.

| Artculo 5.- La evaluacin del rendimiento acadmico debe ser

formativa, sumativa, cualitativa y cuantitativa. Corresponde a cada
una de las jefaturas de las unidades curriculares, adscritas a la Unidad
de Gestin Curricular del Centro de Formacin, la respectiva inte-

NORMAS DE EVALUACIN 33
PARA LOS CENTROS DE FORMACIN
 gracin de estos tipos y formas de evaluacin en la aplicacin del
proceso establecido en cada plan de evaluacin.

| Pargrafo Primero: La evaluacin formativa tendr como finalidad

apreciar los logros del trabajo acadmico realizado por las y los discentes,
en tanto que permite determinar en cada segmento de unidad curricular,
tramo o trayecto del Programa Nacional de Formacin los resultados ob-
tenidos, a los fines de realizar los ajustes y adecuaciones necesarios para
alcanzar el xito en la formacin de las y los funcionarios de seguridad
ciudadana, con los requerimientos que demanda la sociedad actual.

| Pargrafo Segundo: La evaluacin sumativa tendr por finalidad,

designar la forma mediante la cual se aprecia y valora el aprendizaje
alcanzado por las y los discentes del centro de formacin con el fin de
certificarlo, a travs de la asignacin de calificaciones en cada una de las
unidades curriculares adscritas a un Programa Nacional de Formacin,
as como tambin determinar las promociones. La evaluacin sumativa
tendr como propsito tomar las decisiones pertinentes para asignar
una calificacin totalizadora a cada discente, la cual sea el reflejo de los
logros alcanzados en la unidad curricular, tramo o trayecto correspon-
diente. En este sentido la funcin de este tipo de evaluacin se orienta
a valorar los resultados en forma individual de los desplazamientos cog-
nitivos, procedimentales y actitudinales realizados en relacin con cada
unidad curricular. Este tipo de evaluacin se realizar al finalizar cada
tema o unidad de contenido y al finalizar la unidad curricular.

| Pargrafo Tercero: La evaluacin cualitativa es aquella donde se

aprecia tanto del proceso como el nivel de empoderamiento logrado
por las y los discentes, expresado en el desempeo contextualizado de
los aprendizajes, el cual resulta de la dinmica del proceso de ensean-
za y aprendizaje. La evaluacin cualitativa tendr por finalidad apreciar
en trminos procesuales los valores, las creencias y los significados de
los contenidos trabajados en cada unidad curricular, expresados en las
acciones de las y los discentes. Las y los educadores debern generar
categoras de acuerdo con los temas de las unidades curriculares que
permitan realizar la evaluacin que reflejen su ser social, capacidad de
reflexin crtica, intervencin frente a situaciones dilemticas y repro-
duccin de comportamientos sociales deseables para la sociedad.

34 NORMAS DE EVALUACIN
PARA LOS CENTROS DE FORMACIN
| Pargrafo cuarto: La evaluacin actitudinal es aquella que propor-
ciona informacin que permite conocer e interpretar los logros de las y
los discentes en relacin con los efectos e incidencias de los contenidos
actitudinales trabajados en las unidades curriculares; busca apreciar la
tendencia consistente y persistente de las actitudes de las y los discen-
tes ajustados a las normas y valores establecidos en la universidad. Las
y los educadores debern generar criterios objetivos de acuerdo con
los temas de las unidades curriculares que permitan apreciar los logros
alcanzados por las y los discentes.

| Artculo 6.- La evaluacin del rendimiento de las y los discentes se

realizar por cada unidad curricular siguiendo las estrategias propuestas
en cada sesin de las interacciones didcticas que se entender como
el Plan de Evaluacin a discutir y consensuar con cada grupo

TTULO III
DE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
| Artculo 7.- Las estrategias de evaluacin son el conjunto de mto-
dos, tcnicas e instrumentos, tales como: observacin, encuestas, tc-
nicas de intercambio oral, tcnicas convencionales (exmenes y prue-
bas objetivas) y tcnicas alternativas (portafolios, proyectos y prcticas
reales), escalas de estimacin, listas de cotejo, rbricas y cualquier otra
estrategia, que se encamine a la medicin y valoracin sistemtica de
los desplazamientos cognitivos, procedimentales y actitudinales alcan-
zados por las y los discentes del Centro de Formacin.

| Artculo 8.- La evaluacin del rendimiento de las y los discentes se

podr hacer de acuerdo a los siguientes regmenes: a) de Evaluacin
Parcial, b) de Evaluacin Final, c) de Evaluacin Remedial y d) de Evalua-
cin de Rasgos Actitudinales (mritos y demritos).

| Artculo 9.- A los fines de lograr un equilibrio entre los diferentes

regmenes de evaluacin y el Plan de Estudio, cuyo objetivo es formar
un funcionario o funcionaria de Seguridad Ciudadana, especficamente
de Oficiales de Polica de excelente desempeo, las unidades curricula-
res se agrupan en cuatro ejes: Proyecto, Sociocrtico, Profesional y Otras
Actividades Acadmicas, en concordancia con lo establecido por el Mi-

NORMAS DE EVALUACIN 35
PARA LOS CENTROS DE FORMACIN
 nisterio del Poder Popular para la Educacin Universitaria mediante de
la resolucin de Programas Nacionales de Formacin.

| Pargrafo Primero: Cada tramo perteneciente al Trayecto Introduc-

torio y Trayecto del Curso Bsico de Formacin Policial a ser administra-
do en el Centro de Formacin, se circunscribe a una Matriz Curricular
contentiva de las unidades curriculares, el nmero de horas de trabajo
estudiantil (NHTE) de cada una y sus respectivas unidades crdito den-
tro de cada eje de formacin (Proyecto, Sociocrtico, Profesional y otras
actividades acadmicas), adscrito al Programa Nacional de Formacin
Policial al Programa autorizado para su administracin.

| Pargrafo Segundo: El Trayecto Introductorio contempla un cuerpo

de unidades curriculares adscritas al Programa Nacional de Formacin
(PNF) cuya finalidad es informativa, de nivelacin de aprendizajes pre-
vios y de familiarizacin preliminar de las y los discentes con la futura
profesin de funcionarias y funcionarios policiales. Contiene horas de
trabajo estudiantil y no posee unidades crdito en cada unidad curricu-
lar, por lo tanto no incidir en el rendimiento acadmico ni en el ndice
acadmico.

| Artculo 10.- El conjunto de unidades curriculares contemplado del

eje profesional representan cincuenta por ciento (50%) de la formacin
para el egreso como Oficial de Polica, las unidades curriculares de los
ejes de Proyecto y Sociocrtico el treinta por ciento (30%) y las pertene-
cientes al eje de Otras Actividades Acadmicas el restante veinte por
ciento (20%).

| Artculo 11.-La programacin acadmica ser de seis (06) semanas para

el trayecto introductorio y doce (12) para cada uno de los tres tramos sub-
siguientes, para un total de cuarenta y dos (42) semanas acadmicas que
conforman el primer ao de estudio. Las unidades curriculares podrn ser
administradas bajo las modalidades de estudio presencial y a distancia, de
acuerdo con los intereses y necesidades de formacin de los funciona-
rios y funcionarias de seguridad ciudadana que dictamine el Ministerio del
Poder Popular para Relaciones Interiores y el Ministerio del Poder Popular
para Educacin Universitaria como rganos rectores de la formacin en
materia de seguridad de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

36 NORMAS DE EVALUACIN
PARA LOS CENTROS DE FORMACIN
Captulo Primero
| Del rgimen de evaluacin parcial |
| Artculo 12.- Las evaluaciones parciales se realizarn mediante cual-
quier estrategia de evaluacin establecida en el Reglamento General de
la Ley Orgnica de Educacin vigente.

| Artculo 13.- Cada unidad curricular se evaluar por separado y se

utilizar la escala de calificaciones dentro del rango de uno a veinte (1 a
20) puntos para la determinacin del rendimiento de las y los discentes,
siendo el mnimo de calificacin aprobatoria doce (12) puntos.
Artculo 14: La evaluacin de cada unidad curricular deber contener
una evaluacin continua equivalente al setenta por ciento (70%) de la
calificacin obtenida por la o el discente y una evaluacin final de trein-
ta por ciento (30%).

| Pargrafo Primero: La Evaluacin continua contendr, dos evalua-

ciones parciales de veinte por ciento (20%) cada una, dos evaluaciones
cualitativas de diez por ciento (10%) cada una y una evaluacin de ras-
gos actitudinales de diez por ciento (10%) para un total del setenta por
ciento (70%) establecido.

| Pargrafo Segundo:Bajo ninguna condicin, las evaluaciones par-

ciales y continuas podrn tener un porcentaje de la calificacin mayor
al treinta por ciento (30%), establecido para la calificacin final de cada
unidad curricular.

| Artculo 15.-Las evaluaciones parciales, continuas y finales se realiza-

rn en el tiempo y lapsos establecidos en la planificacin de la unidad
curricular de manera colegiada e informada a travs de la Unidad de
Gestin Curricular del Centro de Formacin, mediante un cronograma
de aplicacin de pruebas que ser de estricto cumplimiento.

Captulo Segundo
| Del Rgimen de Evaluacin Actitudinal |
| Artculo 16.- Finalizada la evaluacin de cada unidad curricular, el
registro de calificaciones se cerrar con la incorporacin de la califica-

NORMAS DE EVALUACIN 37
PARA LOS CENTROS DE FORMACIN
 cin de rasgos actitudinales equivalente al diez por ciento (10%), de la
calificacin definitiva para completar el total de la calificacin, sta ser
realizada colegiadamente entre la o el dicente, la o el educador y la o el
monitor para arrojar una sola calificacin integral en la hoja de evalua-
cin correspondiente.
| Artculo 17.- La evaluacin de rasgos actitudinales se determinar a
travs de la apreciacin del educador o educadora en cada una de las
unidades curriculares y estar definida mediante los criterios estableci-
dos a continuacin:
1.- Comportamiento apegado a la tica
a.- Demuestra su compromiso con la creacin de una sociedad jus-
ta, respetuosa de los derechos humanos, amante de la paz, multit-
nica, pluricultural, que dignifique a todas las personas.
b.- Mantiene, en todo momento, un comportamiento no discrimina-
torio (no sexista, ni racista, ni homfobo, ni clasista, ni xenfobo, etc.).
c.-Se comporta, en todo momento, de manera respetuosa, solidaria,
emptica y cordial con los dems.

2.- Disciplina voluntaria

a.- Conoce y cumple, por propia voluntad, las normas, horarios y
deberes acadmicos.
b. -Es responsable: muestra una actitud de constante disposicin a
responder positivamente a las actividades y dems requerimientos
del contexto educativo.
c.- Es honesto e ntegro: acta conforme con las normas estableci-
das, las leyes y la justicia.

3.- Participacin constructiva

a.- Manifiesta inters y buena disposicin para el desarrollo de las
actividades propuestas.
b.- Interviene en las actividades colaborativas y de construccin co-
lectiva de saberes.
c.- Su participacin es informada y reflexiva, por lo que realiza apor-
tes relevantes para la discusin.

4.- Capacidad de dilogo

a.- Respeta el uso de la palabra y las diferentes opiniones.
b.-Tiene disposicin a escuchar nuevos puntos de vista.

38 NORMAS DE EVALUACIN
PARA LOS CENTROS DE FORMACIN
 c.- Reflexiona crticamente sobre los temas y prcticas.

4.- Trabajo en equipo y liderazgo

a.- Coopera con el grupo y realiza propuestas y aportes para la cons-
truccin colectiva.
b.- Respeta, valora y estimula los aportes del resto del equipo.
c.- Defiende su punto de vista, pero no busca imponerlo sino em-
plea estrategias de negociacin aprendidas para construir acuerdos.

5.- Deseo de aprendizaje y superacin

a.- Se esmera, voluntariamente en el mejoramiento de las habilida-
des y competencias que exige su carrera.
b.- Se propone integrar sus experiencias, conocimientos y experti-
cias a su proyecto de vida.
c.- Sus acciones apuntan a procesos de aprendizaje colectivo, soli-
dario y de convivencia social.

6.- Sentido de pertenencia Institucional

a.- Tiene vocacin de servicio: muestra inclinacin hacia la profesin.
b.- Manifiesta disposicin al cambio: comprende, acepta y participa
en el cambio de concepcin como profesional que se ajusta a las
polticas de seguridad del Estado.
c.- Participa activamente en el cuidado del Centro de Formacin,
materiales educativos, uniformes y cualquier otro material asignado.

| Artculo 18.- Para considerar cualquiera de los rasgos mencionados

en el artculo anterior la o el discente debe poseer al menos dos (2) de
los criterios contenidos en cada rasgo evaluado.

Captulo III
| Del Rgimen Remedial |
| Artculo 19.- Se entiende por actividad remedial a la evaluacin que
se realiza para dar oportunidad a la o el discente de lograr los despla-
zamientos cognitivos, procedimentales y actitudinales no alcanzados
durante los procesos evaluativos parciales. Una actividad remedial r
deber ser realizada por las y los educadores en una evaluacin parcial
o final donde el treinta por ciento (30%) o ms de las y los discentes

NORMAS DE EVALUACIN 39
PARA LOS CENTROS DE FORMACIN
 de una seccin hayan obtenido una calificacin menor al mnimo de
calificacin aprobatoria de doce (12) puntos establecido.
| Artculo 20.- Previo a la realizacin de la evaluacin remedial el edu-
cador o educadora deber nivelar a las y los discentes que optan por
este rgimen a los fines de alcanzar la superacin de las debilidades
detectadas en la adquisicin-construccin del conocimiento.

| Artculo 21.- Los educadores o educadoras de cada mdulo debe-

rn evaluar en la actividad remedial slo los contenidos no aprobados
por las y los dicentes en la prueba inicial, acogindose siempre al cri-
terio de igualdad de condiciones de la prueba.

| Artculo 22.- La calificacin de aprobacin obtenida por las y los

discentes mediante el rgimen remedial sustituir la calificacin obte-
nida en la primera forma de evaluacin.

| Pargrafo Primero: a los fines de salvaguardar la equidad e igualdad

de oportunidades entre las y los discentes, las calificaciones sometidas
a rgimen remedial slo podrn realizarse una sola vez

Captulo IV
| Del Rgimen de Evaluacin
Actitudinal (Mritos y Demritos)|
| Artculo 23.- Por evaluacin de Mritos y Demritos se entiende el regis-
tro de aquellos comportamientos deseables o no deseables, que realizan las
y los discentes durante la realizacin del curso. Est referida a su actuacin
integral en la rutinas de orden, convivencia y disciplina establecidas y ser
observada y registrada por las monitoras y los monitores correspondientes,
de acuerdo a las escalas y categoras de mritos y faltas establecidas en las
Normas de Convivencia del Centro de Formacin UNES.

| Artculo 24.- La evaluacin de mritos y demritos debe tener efec-

to sumativo en la evaluacin acadmica a los fines de establecer el
Orden de Mrito de forma general dentro del conjunto de discentes
de cada cohorte, asimismo, formar parte del historial del futuro fun-
cionaria o funcionario de seguridad egresados de la UNES.

40 NORMAS DE EVALUACIN
PARA LOS CENTROS DE FORMACIN
| Artculo 25.- Para efectos del Rgimen de Evaluacin Actitudinal, el
Orden de Mrito ser establecido de la siguiente manera: el total de la
nota obtenida en la evaluacin acadmica desarrollada en cada uni-
dad curricular, en promedio de cada tramo se ponderar como un no-
venta por ciento (90%) de la nota y los mritos o demritos obtenidos
por las y los discentes supondrn el restante diez por ciento (10%). Por
tanto, ningn discente podr obtener ms de 18 puntos en el prome-
dio de la evaluacin acadmica y los restantes 2 puntos dependern
de la evaluacin de mritos y demritos practicada a lo largo del tra-
mo y del trayecto por las monitoras y los monitores correspondientes.

| Artculo 26.- La evaluacin de mritos y demritos se realizar en

forma permanente y no est ligado a los lapsos de evaluacin estable-
cidos en cada tramo del ni del Curso Bsico de Formacin, ni del resto
de los trayectos para el egreso como licenciada o licenciado dentro de
un Programa Nacional de Formacin especifico.

| Artculo 27.- Los mritos y demritos registrados podrn rectificar-

se o modificarse de acuerdo con la filosofa y el espritu de la disciplina
voluntaria y corresponder a cada monitora y/o monitor su registro,
reconsideracin o rectificacin.

TTULO IV
| DEL SISTEMA DE EVALUACIN |
| Artculo 28.- Por Sistema de Evaluacin se entiende el programa de
gestin de registro y reportes del rendimiento acadmico de las y los dis-
centes, el cual estar a cargo y ser administrado por la Unidad de Gestin
Curricular a travs del responsable del Ambiente de Evaluacin del Cen-
tro de Formacin Policial UNES.

| Artculo 29.- EEl sistema de evaluacin es parte integrante del siste-

ma de gestin acadmica del Centro de Formacin UNES y funcionar
como una red local de pginas web con acceso controlado y adminis-
trado por ambiente de interacciones didcticas, seccin y mdulo.

| Artculo 30.- Las claves y niveles de acceso sern administrados y

controlados por la Unidad de Gestin Curricular a travs del responsa-

NORMAS DE EVALUACIN 41
PARA LOS CENTROS DE FORMACIN
 ble del Ambiente de Evaluacin del Centro de Formacin Policial UNES.

Captulo I
| Del registro de la evaluacin
por parte de los educadores o educadoras |
| Artculo 31.- El registro de las evaluaciones se har en lnea y acuerdo
a la identificacin y nivel de acceso asignado a cada educador o edu-
cadora por la Unidad de Gestin Curricular a travs del responsable del
Ambiente de Evaluacin del Centro de Formacin Policial UNES.

| Artculo 32.-El registro de la evaluacin deber efectuarse en un lap-

so no mayor de tres (3) das despus de haberse aplicado la estrategia
de evaluacin previamente planificada.

| Artculo 33.- Las calificaciones, una vez registradas, no podrn ser

modificadas por el docente sino que deber solicitrsele a la Unidad de
Gestin Curricular a travs del responsable del Ambiente de Evaluacin
del Centro de Formacin Policial UNES, la rectificacin y nuevo registro
de la calificacin.

Captulo Segundo
| De los reportes del sistema de evaluacin y
publicacin de calificaciones |
| Artculo 34.- La Unidad de Gestin Curricular a travs del responsable
del Ambiente de Evaluacin del Centro de Formacin Policial UNES de-
ber, con un (1) da de posterioridad al cierre de cada registro de califica-
ciones, entregar a cada docente el registro de aprobados y reprobados
de cada evaluacin parcial o remedial, quienes a su vez debern ratificar
su exactitud, a travs de la opcin Confirmar Registro del sistema, antes
de la publicacin de las mismas.

| Artculo 35.- La Unidad de Gestin Curricular a travs del responsa-

ble del Ambiente de Evaluacin del Centro de Formacin Policial UNES,
deber entregar a la Direccin del Centro y a la Coordinacin Acad-
mica una copia impresa de los registros de calificaciones por mdulo y
general a los fines de darle conformidad y legalidad. Estos a su vez los

42 NORMAS DE EVALUACIN
PARA LOS CENTROS DE FORMACIN
devolvern a la Secretara General para el respectivo asiento y archivo
de ley.

| Artculo 36.-La Unidad de Gestin Curricular a travs del responsable

del Ambiente de Evaluacin del Centro de Formacin Policial UNES de-
ber publicar en el portal de internet el listado de calificaciones obteni-
das por las y los discentes en cada unidad curricular.

| Artculo 36.- La Unidad de Gestin Curricular a travs del responsa-

ble del Ambiente de Evaluacin del Centro de Formacin Policial UNES
deber remitir a la Direccin del Centro y a la Coordinacin Acadmica
los respectivos reportes de rendimiento, con nfasis en los porcentajes
de progreso o avance, a los fines de apoyar la toma de decisiones en
materia evaluativa.

TTULO V
| DE LAS OBLIGACIONES DE LAS TRABAJADORAS
Y TRABAJADORES ACADMICOS |
| Artculo 38.- Las y los trabajadores acadmicos estn en la obliga-
cin de reportar las calificaciones de las y los discentes mediante el pro-
cedimiento establecido para tal fin para las pruebas parciales, finales y
remediales.

| Artculo 39.- Toda trabajadora o trabajador acadmico debe asistir

obligatoriamente a las actividades de evaluacin a las cuales haya sido
designado.

| Artculo 40.- Si la trabajadora o trabajador acadmico incumple lo

establecido en estas disposiciones reglamentarias su comportamien-
to ser considerado como un acto de indisciplina. En este caso las
autoridades recabarn la informacin pertinente para la aplicacin de
la sancin correspondiente.

NORMAS DE EVALUACIN 43
PARA LOS CENTROS DE FORMACIN
 TTULO VI
| DE LA REVISIN DE LOS EXMENES |
| Artculo 41.- Todo discente tiene derecho de conocer la forma cmo
ser evaluado. Asimismo, debe estar enterado de las debilidades o faltas
en las que haya incurrido con el fin de que se apliquen los correctivos
que conduzcan al logro efectivo de su desarrollo acadmico.

| Artculo 42.- La trabajadora o trabajador acadmico, segn sea el

caso, est obligado a revisar las pruebas escritas que haya aplicado. Para
tal fin emplear una de las siguientes modalidades:
a.- En la oportunidad previamente indicada la trabajadora o trabajador
acadmico, devolver a cada discente la prueba escrita corregida, so-
metindola de inmediato a su discusin y anlisis. Al concluir la revisin,
las pruebas podrn ser recogidas de nuevo para ser conservadas en el
archivo destinado al efecto.
B.- Esta revisin se realizar fuera del horario de clases, en la fecha y la
hora indicada por las y los trabajadores acadmicos.

TTULO VII
| DISPOSICIONES FINALES |
| Artculo 43.- La y el discente que por haber empleado algn mecanis-
mo fraudulento perjudique la eficacia e integridad de la evaluacin que
le sea aplicada; se destituir de inmediato previo Consejo Disciplinario.

| Artculo 44.- La Coordinacin Acadmica deber revisar aquellos

procesos de evaluacin en los cuales se evidencie un alto nmero de
discentes que aprueben con altas calificaciones -entre 17 y 20 puntos-,
as como aquellos en los cuales los ndices de calificaciones reprobadas
sean mayores a las dos (2) terceras partes del curso. Estos dos tipos de
comportamientos de la data de calificaciones sern indicios suficientes
como para considerar la revisin el proceso de evaluacin a los fines de
levantar la informacin para la toma de decisiones pertinente al caso.

| Artculo 45.-Los lapsos y perodos contenidos en este Reglamento

podrn ser modificados por el Consejo de Directivo del Centro de For-
macin UNES.

44 NORMAS DE EVALUACIN
PARA LOS CENTROS DE FORMACIN