AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VIEIRA DE ARAJO

2015/2016

Relatrio de Desempenho do Cargo de Diretor(a)

de Turma
12.B
Carla Sofia Vilaverde

Junho 2016

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1. Caracterizao da Direo de Turma

1.1. Variao do nmero de alunos

Incio do ano lectivo: 26

Fim do ano lectivo: 27
Excludos por faltas: 0
Anularam a matrcula: 0
Mudana de turma: 0
Transferidos: 0
Abandono escolar: 0

1.2. Idade dos alunos

Mdia das idades dos alunos: 17.0

1.3. Habilitaes literrias dos pais e encarregados de educao

1 Cclo: 2
2 Cclo: 17
3 Cclo: 11
Ensino Secundrio: 18
Bacharelato/Licenciatura: 6

1.4. ASE

Escalo A: 5
Escalo B: 6
Sem subsdio: 16
Suplemento alimentar: 0

1.5. Casos especiais

SPO: 0
CPCJ: 0
INCLUIR: 0
GIAA: 0
GAAS: 0
Outros: 0

1.6. Alunos com computador e Internet

Computador: 26
Internet: 26

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1.7. Mtodos de estudo e de trabalho, escassez de hbitos de leitura e insuficiente
domnio de formas de comunicao oral e escrita

Pontos Fortes

Quanto ao mtodo de aprendizagem, preferem quando o professor faz snteses no

quadro ou elabora mapas de conceitos e quando h dilogo do professor com os
alunos; gostam de tirar dvidas com o professor e com os colegas; relativamente
ao mtodo de estudo, preferem fazer resumos e tirar apontamentos na aula; dizem
participar quando h interesse pela matria em estudo; e quanto a recursos/
estratgias preferidas, preferem os diapositivos e as visitas de estudo.

Pontos Fracos

A maioria destes alunos faz pouca pesquisa, estudando basicamente pelo que
"fornecido" pelo professor da disciplina.

Estratgias

Uma sugesto passaria por "aguar" o esprito de curiosidade....

1.8. Expetativas dos alunos em relao escola

Pontos Fortes

Entendem a escola como um espao de aprendizagem e de confraternizao.

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Pontos Fracos

As queixas relativamente aos espaos (decrpitos) e a alguns servios (cantina,

filas no bar, gua fria nos balnerios) eram recorrentes.

Estratgias

Melhorar o funcionamento de alguns servios (os referidos anteriormente,

sobretudo).

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2. Aproveitamento escolar
(Taxa de insucesso aliado falta de objetivos de vida escolar)

2.1. Transio de ano

N. de alunos que Transitam: 0

N. de alunos que No Transitam: 0

2.2. Distribuio por disciplinas

Disciplina N.Alunos N.Pos N.Neg Prog. N.Prog A.Exame

2.3. Planos

N. de Planos de Recuperaao: 0
N. de Planos de Acompanhamento: 0

2.4. Avaliao Extraordinria

N. de alunos sujeitos a Avaliaes Extraordinrias: 0

2.5. Planos Individuais de Trabalho

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3. Problemas de natureza disciplinar
(Deficiente nvel de relaes interpessoais, com demonstrao de indisciplina/atitudes incorretas,
bem como pouca sensibilidade em relao s questes de ordem cvica, humanstica e ambiental)

3.1. Nmero de faltas disciplinares por disciplina

Disciplina N total de faltas N total de alunos com

disciplinares faltas disciplinares

3.2. Tipo de ocorrncia/gravidade

Pouca gravidade: 0
Grave: 0
Muito grave: 0

Descrio
No houve qualquer ocorrncia nesta turma ao longo de todo o ano letivo.

3.3. Conselhos de Turma disciplinares

N de CT disciplinares: 0

3.4. Reaces dos Intervenientes (EE, colegas de turma, alunos implicados)

3.5. Reincidncias

N. de reincidncias: 0

Observaes

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4. Contacto com os EE

4.1. Reunies com os EE

Reunio Data Percentagem de comparncia

1 07/10/2015 62
2 13/01/2016 42
3 13/04/2016 37

4.2. Outros contactos para alm das reunies

N. de EE no contactados: 0
N. de EE que contactaram o DT por iniciativa prpria: 14
N. de contactos efectuados presencialmente: 23
N. de contactos efectuados via telefone: 6
N. de contactos efectuados por carta: 28
N. de contactos efectuados por email: 0
N. de contactos efectuados por caderneta (2 e 3 Cclo): 0

4.3. Avaliao global do acompanhamento por parte dos EE relativamente ao

processo ensino aprendizagem

Pontos Fortes

A maioria destes EE sempre se mostrou muito interessado e acompanhante no

processo de ensino.aprendizagem dos seus educandos. Qui porque este o ano
terminal e porque uma deciso importantssima se encontra "na forja". Seja como
for, no descuraram (salvo 4 EE que nunca vieram escola falar comigo) o seu
papel de educador e principal motivador do sucesso dos alunos.

Pontos Fracos

A hora de atendimento enquanto DT, a meio da manh de quarta-feira, no foi

conveniente para a generalidade dos EE desta turma, pelo que tive de me
"desdobrar" ao longo de todo o ano letivo para atend-los e conversar com eles
sempre que se mostravam interessados em faz-lo.

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Estratgias

Nada a sugerir.

4.4. Avaliao global do contacto com os EE

Pontos Fortes

De uma forma geral, estes EE fizeram parte efetivamente do processo de ensino/

aprendizagem dos seus educandos, acompanhando-os na medida do possvel, pelo
que a avaliao global positiva. Desde logo foi efectuada, sem qualquer
dificuldade, a eleio do representante e sub-representantes dos EE desta turma.

Pontos Fracos

Nada a salientar.

Estratgias

Nada a sugerir.

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5. Projeto "Educao para a Sade Educao Sexual"

Pontos Fortes

Foram sendo desenvolvidas, com a colaborao de toda a equipa pedaggica, as

atividades relacionadas com as reas temticas do ensino secundrio, em contexto
de sala de aula, tal como estava previsto desde o incio do ano letivo.

Pontos Fracos

A turma no participou na apresentao pblica dos projetos, por opo prpria.

Estratgias

Nada a salientar.

6. Avaliao global do contacto do DT com os alunos

Pontos Fortes

Procurei identificar as necessidades, interesses e hbitos de trabalho dos alunos,

pretendendo ajud-los a encontrar o melhor caminho para o sucesso escolar;
Identifiquei os alunos com dificuldades de aprendizagem ou outras e apresentei
propostas de soluo;
Desenvolvi estratgias que contribussem para o trabalho em equipa, a cooperao
e a solidariedade;
Informei sempre os alunos sobre todos os aspetos que diziam respeito sua vida
escolar (Regulamento Interno da escola, nomeadamente sobre os direitos e deveres
dos alunos, regras de organizao e de funcionamento da escola, assim como
sobre o Projecto Educativo e o Plano de Emergncia; facultei ainda delegada
uma fotocpia dos direitos e deveres dos alunos, de modo a poderem ser
consultados pela turma;mtodos e processos de avaliao, estratgias de ensino,
regime de faltas de presena e de material e sobre o regime disciplinar; normas de
exame, pr-requisitos, candidaturas...).

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Pontos Fracos

O tempo dispendido no trato de todos os assuntos que dizem respeito direo de

turma prejudicam o cumprimento do programa e o aprofundamento da matria da
disciplina lecionada pela DT.

Estratgias

Sugere-se a atribuio de 45m, marcados no horrio da turma e de frequncia

obrigatria ( semelhana da Formao Cvica no 3. ciclo) direo de turma.

7. Avaliao global do relacionamento DT/Conselho de

Turma

Pontos Fortes

Como presidente dos conselhos de turma das reunies intercalares e de avaliao,

coordenei o processo de avaliao dos alunos garantindo o seu carcter
globalizante e integrador;
Forneci aos professores da turma todas as informaes pertinentes sobre os alunos
e suas famlias;
Discuti e defini, juntamente com os outros elementos do conselho de turma,
estratgias de ensino aprendizagem, tendo em conta as caractersticas da turma;
Procurei promover o trabalho de equipa entre os professores, ao nvel do
desenvolvimento de projetos e na resoluo de conflitos e problemas;
Recolhi e forneci informaes sobre a assiduidade, comportamento e
aproveitamento dos alunos, fornecidas atempadamente pelos colegas;
Analisei com os professores da turma os problemas dos alunos ao nvel de
avaliao (atravs da anlise dos dados obtidos nas fichas de auto-avaliao
preenchidos pelos alunos nos primeiro e segundo perodos), de relacionamento
entre alunos e entre alunos e professores;
os conselhos de turma foram em nmero suficiente.

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Pontos Fracos

Nada a referir.

Estratgias

Nada a sugerir.

8. Avaliao global do acompanhamento por parte do SPO/

CPCJ/ INCLUIR/ GIAA/ GAP/ GAAS

Pontos Fortes

No houve, nesta turma, alunos acompanhados pelo

SPO/CPCJ/INCLUIR/GIAA/GAP/GAAS.

Pontos Fracos

Estratgias

9. Avaliao global da relao DT/Tarefas administrativas

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Pontos Fortes

Organizei o dossi da turma, recolhi informao sobre cada aluno e fiz a respetiva
caracterizao da turma;
Controlei a assiduidade dos alunos e comuniquei aos Pais e Encarregados de
Educao as faltas dos seus educandos nos prazos estabelecidos;
Trabalhei os dados obtidos nas fichas de auto-avaliao que os alunos preenchiam
no final de cada perodo e onde revelavam as dificuldades sentidas durante o
perodo;
Preparei e coordenei as reunies do conselho de turma e com os Pais e
Encarregados de Educao;
Verifiquei pautas, termos, registos biogrficos e fichas de autoavaliao dos
alunos;
Procedi ao registo dos elementos relevantes no percurso educativo do aluno,
nomeadamente, a insero no Quadro de Valor e Excelncia no final do ano letivo.

Pontos Fracos

Nada a salientar.

Estratgias

Nada a salientar.

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10. Relao DT/CDT/Coordenador(a)

10.1. Material de Apoio

Pontos Fortes

Os materiais de apoio ao cargo foram suficientes e de qualidade.

Pontos Fracos

Nada a destacar.

Estratgias

Nada a sugerir.

10.2. Acompanhamento do(a) Coordenador(a)

Pontos Fortes

As minhas solicitaes ao acompanhamento do Coordenador foram poucas.

Contudo, sempre que o fiz (em presena ou por e-mail), o Coordenador foi
esclarecedor.

Pontos Fracos
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 Nada a referir.

Estratgias

Nada a sugerir.

10.3. Sugestes para o prximo ano lectivo

Garantir o funcionamento em pleno, por exemplo, dos computadores e projetores

multimdia nas salas de aula e adquirir telas novas para as salas de aula, com urgncia.

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O(A) Director(a) de Turma

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