Sunteți pe pagina 1din 9

Cultura organizational

Cultura organizaional

A fi dascl educator reprezint nu o meserie, ci o vocaie. Grdinia


trebuie s vad n fiecare copil care i calc pragul, copilul unic spre care se
ndreapt toat atenia i grija.

Cultura este pentru organizaie ceea ce personalitatea este pentru


individ.

II.5.7.1.Caracteristici: Cultura organizaional este caracterizat printr-un


ethos profesional superior.

Cultura organizaional, ca mediu intern ce caracterizeaz fiecare organizaie


determinnd eficiena acesteia, dobndete i n grdini valene specifice. Exist
o istorie a organizaiei, dat de tradiiile grdiniei, de simboluri, valori, atitudini.
Mediul simbolic care nsoete copiii pe parcursul perioadei n care sunt membrii
grdiniei genereaz un sentiment de apartenen, sentiment care ofer copilului
securitatea i stabilitatea de care are nevoie. Cultura grdiniei este
caracterizat printr-un climat adecvat dezvoltrii profesionale i personale a
ntregului personal al unitii.Valori cum ar fi ncrederea i loialitatea reprezint
coordonate de baz ale activitii grdiniei. Responsabilitatea fa de calitatea
educaiei furnizate, cunoaterea, valorizarea i sprijinul acordat fiecrui precolar
n parte n dezvoltarea sa, sunt elemente cheie ale preconizrii succesului activit ii
didactice desfurat de ctre fiecare cadru didactic.
Climatul de munc este apreciat ca fiind corespunztor ateptrilor, relaii
interpersonale favorabile i stimulative pentru o atmosfer de lucru bazat pe
nelegere, colaborare, apreciere reciproc. Cea mai mare parte a personalului
didactic are un nivel motivaional ridicat, n general fiind motivat intrinsec, acest
aspect conducnd la performane individuale i de grup. ntregul personal al
unitii depune un efort sporit pentru realizarea sarcinilor de lucru, motivai fiind
de plcerea de a desfura activitatea didactic cu precolarii, contieni fiind c
efortul fiecrui cadru didactic contribuie la succesul organizaiei. Managementul
unitii este preocupat de motivarea personalului i face demersurile necesare
meninerii i creterii nivelului motivaional prin construirea unui complex
motivaional eficient care ar putea conduce cu succes la eficientizarea ntregii
activiti organizaionale.
Prin eforturile comune ale tuturor autorilor educaiei, pe ntreg parcursul
precolaritii, reuim s predm colilor din apropiere, dar i celor centrale, copii
care fac dovada adaptrii rapide , nregistrnd progres colar notabil.

II.5.7.2.A. Valorile dominante sunt : cooperare, respect reciproc,


ataament fa de copii, respect pentru profesie, receptivitate la nou,
creativitate, entuziasm, dorin de afirmare. Desigur c se ntlnesc i
cazuri de individualism, rutin, conservatorism.

Valorile promovate de Grdinia noastr sunt orientate spre constituirea unei


instituii:

*deschise n raport cu performana asigurnd un management al calitii eficient


i transparent la toate nivelurile de abilitare (act decizional, conducere
operaional, monitorizare, control i evaluare), demers instrumental n
mbuntirea rezultatelor copiilor.

* deschise n raport cu resursa uman sprijinind performanele copiilor i ale


cadrelor didactice, asigurnd creterea calitii proceselor de predare-nvare-
evaluare i a serviciilor educaionale (curriculare i extracurriculare).

*deschise n raport cu comunitatea asigurnd gestionarea optim a parteneriatului


educaional, a dialogului civic, ntr-un mediu socio-cultural nediscriminatoriu,
cooperant, deschis spre comunitate.

*deschise n raport cu mediul colar fiind o comunitate vibrant, dedicat


dezvoltrii i mprtirii cunotintelor, ntr-un spaiu educaional prietenos.

Conducerea grdiniei a elaborat R.O.I., care cuprinde norme privind att


activitatea copiilor ct i a cadrelor didactice, atribuiile directorului, Servicii de
inovaie metodologico didactic referitor la activitile educative existente,
Relaia cu prinii i familiile copiilor, etc.

Climatul organizaiei este unul deschis, de toleranta si cooperare, dinamic si


inovator, incluziv, caracterizat de dinanism i grad nalt de angajare a membrilor
instituiei; climat stimulativ care ofer satisfacii, relaiile dintre cadrele didactice
fiind deschise, colegiale.
B. Simboluri : culoarea verde, csua bucuriei, insigne, earfe , denumirea
unitii de Csua bucuriei, carte de onoare, pagina web a grdiniei:
www.casutabucuriei.ro, pagin de facebook: Grdinia cu Program Prelungit

C. Sloganuri (ex.Copii fericii, prini mulumii!)

D. Mituri si eroi (Ex., mitul noilor tehnologii, mitul modelelor occidentale,


mitul modelelor de bun practic etc.)

Ceremonii i ritualuri :

1. de trecere (Ex. Srbtorirea nou veniilor);


2. de ntrire ( Ex. Ceremonii de premiere);
3. de integrare (Ex. serbri de 8 Martie, Crciun);
4. de rennoire (Ex. perfecionri comune)

- deschiderea festiv a anului colar care se finalizeaz cu o srbtoare


a micuilor bucuroi i bucuroase

- serbare aniversar anual la centrul Reduta n data de 28 mai cnd


Grdinia l comemoreaz pe patronul ei spiritual Tudor Vladimirescu, spectabol
reunit anual i cu srbtoarea tuturor copiilor mai muli premiani la concursuri,
Premiul pentru grupa cu cele mai multe aciuni de voluntariat, Premiul pentru cea
mai harnic i cea mai iubit de copii doamn ngrijitoare

- serbarea zilelor de natere festiv (ale copiilor i cadrelor didactice i

nedidactice)
- srbtorirea n mod festiv i tradiional : 8 Martie, Spring Day, Ziua
Pmntului, Ziua Copilului, srbtoarea Dovleacului, Expoziia anual Toamna
mndr, darnic, Ziua reciclrii: Amprenta mea ecologic-5 aprilie

- pensionri

- ceremonii festive organizate cu prilejul absolvirii grdiniei de ctre


grupa care pleac la coal (robe, serbri, petreceri, predarea cheii grdiniei)

- acordarea public a premiilor i distinciilor pentru diferite categorii


de personal (premii simbolice sau/i materiale din sponsorizri): Premiul pentru
iniiatorul i coordonatorul celui mai vizibil proiect/parteneriat n comunitate,
Premiul pentru grupa cu cei
Grdinia a trebuit s fac fa unor provocri: s-i conserve identitatea i
unitatea n contextul n care exist un grup de membri ai grdiniei care pleac i
vin n fiecare an (copii pe de o parte, cadre didactice netitulare, de cealalt parte),
acest fenomen putnd genera instabilitate i poate afecta unitatea i colaborarea.
D.Mediul intern este n anul 2014 stabilizat ca urmare a diminurii
fluctuaiei permanente a personalului didactic, avnd 12 cadre didactice titulare din
18. Aceasta duce la consecven i dorin de mbuntire a modului de organizare
a ceremoniilor i ritualurilor organizaiei precolare. Grdinia Csua bucuriei,
nr. 11, Braov a ncercat s fac fa provocrii de a conserva identitatea i unitatea
print-un sistem de ceremonii i ritualuri. i-a pus la punct un sistem de proceduri,
obiceiuri, tradiii, de simboluri i valori care dau membrilor organizaiei
sentimentul de apartenen, de mndrie i dorin de implicare i automat de a fi
motivai.
F. Relaii dintre diferite categorii de personal

n relaia manager-profesori nvmnt precolar/educatoare :


n cadrul managementului unitii este promovat un leadership eficient,
democratic care funcioneaz n baza unei echipe manageriale eficiente care ia
deciziile n comun n urma consultrii ntregului consiliu profesoral,acordnd
atenie propunerilor i iniiativelor fiecrui cadru didactic n parte.
n cadrul colectivului de profesori nvmnt precolar/educatoare exist,
indiferent de vrst colaborare, spirit de echip i atmosfer propice desfurrii
procesului instructiv educativ.
n relaia manager personal didactic auxiliar i nedidactic:
-se constat respectarea sarcinilor de serviciu, ierarhia este acceptat i respectat;
- Consiliul de administraie apreciaz contribuia personalului i o stimuleaz;
- Colaborarea profesori/educatoare personal administrativ asigur realizarea
condiiilor optime pentru desfurarea ntregii activiti didactice.
n relaia grdini prini:
- exist o colaborare bun ntre prini i comitetele de prini, Asociaia prinilor
Csua bucuriei, nr.11, Braov colaboreaz la nivelul conducerii unitii ,se
implic n organizarea i buna desfurare a activitii educaionale n cadrul
unitii i extracolare, mai ales pentru atragerea surselor extrabugetare ct i n
desfurarea opionalului n afara normei didactice .
ntreaga implicare a tuturor autorilor educaiei se reflect pozitiv n activitatea
didactic astfel c se realizeaz n unitate un serviciu educaional de calitate i se
asigur un confort sporit precolarilor pe parcursul prezenei acestora n unitate.

G. Serbrile anului

Marcarea ritmului natural al anului prin serbrile-srbtorile tradiionale :

Unitatea noastr, fiind ancorat n dou culturi cea romn i cea maghiar se
bucur de tradiiile ambelor.

Serbrile anului, inute la nivel de grupe/clase sau mpreun la nivel de instituie


sunt:

Deschiderea festiv a anului colar n jur de 15 septembrie, n funcie de calendarul


anului colar

Ziua de Sf. Mihail 29 septembrie/8 noiembrie

Serbarea recoltei n luna octombrie, nu are dat fix

Serbarea lmpaelor / Ziua de Sf. Martin 11 noiembrie

Bazarul/trgul de Crciun sfritul lui noiembrie, nu are dat fix

Serbarea de Advent nceputul Adventului (secia maghiar)

Jocul de Crciun n ultima sptmn de coal nainte de Crciun; se organizeaz


un concert comun, la nivel de instituie, precum i jocuri de Crciun la nivelul
grupelor/claselor

Carnaval nu are dat fix; nainte de nceperea postului Patilor


Pregtirile de Pati n ultima sptmn de coal nainte de Pati;

Rusalii n funcie de calendar

Ziua copilului 1 iunie care este si ziua scolii

ncheierea anului colar- mijlocul lunii iunie, n funcie de calendarul anului colar

Pe lng aceste serbri tradiionale se organizeaz activiti comune la nivel de


instituie:

- Ziua porilor deschise (o dat pe an n luna mai);

- serbrile de sfrit de proiecte comune cu prinii la final );

- clac de amenajare a curii (de 1-2 ori pe an);

- excursie comun pentru toat comunitatea instituiei (de obicei de 1 iunie);

Cu ocazia srbtorilor de iarn copiii pregtesc colinde i programe


artistice pe care le prezint n cadrul unei serbri prinilor, invitailor. Grupele se
colind ntre ele i i mprtesc tradiii i obiceiuri specifice srbtorilor de
iarn. Un alt moment important este acela cnd copiii care se pregtesc de intrarea
la coal merg n vizit la colegii de clasa I care au prsit grdinia cu un an
nainte. Elevii claselor I le povestesc colegilor precolari cum era cnd ei erau
precolari:ce activiti desfurau, ce lucruri deosebite au nvat, ce spectacole au
pregtit. Se genereaz astfel un sentiment de continuitate, de apartenen la un
trecut, la valori comune.
Cu ocazia Crciunului, zilei de Sf. MIHAIL , zilei de 1 IUNIE, pregtirii
pentru plecarea la coal ceremoniile i serbrile sunt prilej de imprtire a unor
obiceiuri i tradiii specifice seciilor romn i maghiar.
Cu ocazia zilei de 28 mai, ziua patronului spiritual al
se organizeaz un spectacol cu momente de teatru, prilej ca precolarii din
grupe diferite s participe la activiti comune.
n fiecare an colar la nceputul lunii mai sau cu o lun nainte de
organizarea nscrierilor n grdini se organizeaz Ziua porilor deschise
ocazionat de srbtoarea Grdiniei.
n fiecare toamn la Grdinia Csua bucuriei, nr. 11 se organizeaz
Srbtoarea bostanilor I Expoziia Toamn, mndr, darnic expoziie i
spectacol care au intrat deja n tradiia Grdiniei.
La terminarea grdiniei de ctre copiii care pleac la coal se organizeaz
spectacole, o ceremonie de absolvire.