Planificacin de unidad clase a clase semana N11

Objetivos de la clase:
Identificar las caractersticas de la fuerza de roce.

Objetivos de la unidad:
Identificar, por medio de la investigacin experimental, diferentes tipos de fuerzas y sus efectos, en
situaciones concretas: fuerza de roce (arrastrando objetos), peso (fuerza de gravedad), fuerza magntica
(en imanes).

Actividades:
Inicio:
Docente motiva a observar el video lo comentan y analizan, docente da a conocer el objetivo de la
clase.
https://www.youtube.com/watch?v=zxAFXeokuLA

Desarrollo:

Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.

Estudiantes explican que son las fuerzas de roce.
Estudiantes describen la fuerza de roce esttica.
Estudiantes identifican de que depende la fuerza de roce.
Estudiantes explican que sucede con la fuerza de roce en el aire.
Estudiantes definen concepto de Fuerza de roce cintica.
Estudiantes explican que es el coeficiente de roce.
Estudiantes explican como se comporta la fuerza de roce entre las capas de un fluido.
Estudiantes describen el Principio de conservacin de la energa
Estudiantes responden preguntas de seleccin mltiple.

Evaluacin:
Adjuntan gua de aprendizaje su portafolio personal, todo esto luego de la revisin y discusin.
 Planificacin de unidad clase a clase semana N11

Asignatura : Ciencias naturales

Curso : Tercero bsico
Profesora : Yiglia Barile
Unidad: : La Fuerza, el motor del universo

Objetivos de la clase:
Reconocer las caractersticas del movimiento

Objetivos de la unidad:
Identificar, por medio de la investigacin experimental, diferentes tipos de fuerzas y sus efectos, en
situaciones concretas: fuerza de roce (arrastrando objetos), peso (fuerza de gravedad), fuerza magntica
(en imanes).
Contenidos:
Los tipos de fuerzas y sus efectos, en situaciones concretas: fuerza de roce (arrastrando objetos),
peso (fuerza de gravedad), fuerza magntica (en imanes)

N de clase: 1
Actividades:

Inicio:
Docente motiva a observar el video lo comentan y analizan, docente da a conocer el objetivo de la
clase.
https://www.youtube.com/watch?v=umX-Cq5t0os
Desarrollo:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Estudiantes explican el concepto de Movimiento.
Estudiantes describen el concepto de carcter relativo del movimiento.
Estudiantes explican que es un sistema de referencia.
Estudiantes describen el concepto de cinemtica.
Estudiantes explican el concepto de tiempo para la ciencia.
Estudiantes definen el concepto de espacio para la ciencia.
Estudiantes explican que es trayectoria.
Estudiantes definen el concepto de desplazamiento
Estudiantes explican los movimientos segn su trayectoria.
Estudiantes responden preguntas de seleccin mltiple.

Cierre:
Se estimula la participacin de los estudiantes para la revisin de la gua de aprendizajes, el docente
gua mediante las
Estudiantes preguntaslade
sociabilizan la gua,
gua, promueve la argumentacin
retroalimentacin con preguntas
del profesor, estudiantes que tienen
comentan que ver
y analizan los
con opiniones
nuevos personales
conceptos tratadossobre
en elel texto,docente
texto, los argumentos son
estimula la registrados
interaccin depor
suselestudiantes
docente enordenando
la pizarra los
conceptos en la pizarra, estudiantes registran nuevos conceptos en diccionario cientfico.

Habilidad: identificar diferentes caractersticas en los objetos.

Habilidad: identificar diferentes caractersticas de los objetos.
Evaluacin:

Adjuntan gua de aprendizaje su portafolio personal, todo esto luego de la revisin y discusin.
Asignatura : Ciencias naturales
Curso : Tercero bsico
Profesora : Yiglia Barile
Unidad: : La Fuerza, el motor del universo

Contenidos:
Los tipos de fuerzas y sus efectos, en situaciones concretas: fuerza de roce (arrastrando objetos),
peso (fuerza de gravedad), fuerza magntica (en imanes)

N de clase: 2