Planificacin Semestral Ao 2017

Nombre Docente Fabiana Delgado Quiroga Semestre 1

Curso 1 bsico Asignatura Ciencias Naturales

Unidad de Aprendizaje:
Unidad 0 Activando conocimientos previos

Mes / semana/ Horas de Habilidades Objetivo de Aprendizaje (N Indicadores de Evaluacin

clases
1 y 2 semana de Marzo
Semana N 1 Observar, registrar y
(06-10) comunicar algunas
3horas caractersticas de los seres
vivos referidas a la
alimentacin y locomocin,
se relacionan con su hbitat
Semana N 2 Observar, analizar y registrar
(13-17) diversas formas de preservar
3 horas el medio natural para
contribuir al desarrollo de
ambientes saludables y
descontaminados y de los
seres que habitan en ellos
O.A)
Comprender que algunas
caractersticas de los seres vivos
referidas a la alimentacin y
locomocin, se relacionan con su
hbitat. N 1 (SV).
Identificar diversas formas de
preservar el medio natural para
contribuir al desarrollo de
ambientes saludables y
descontaminados y de los seres
que habitan en ellos. N 11 (SV).
- Observan la naturaleza
usando los sentidos en
forma apropiada
- Dibujan diferentes
elementos que observan
de la naturaleza
- Observar diferentes
medidas para el cuidado
del medio ambiente.
- Dibujar diferentes
medidas para el cuidado
del medio ambiente.
Unidad de Aprendizaje:
Mis sentidos
Mes / semana/ Horas de Habilidades Objetivo de Aprendizaje (N Indicadores de Evaluacin
clases O.A)
3 semana de Marzo a la 2
semana de Abril
Semana N 3 (20-24) Registrar y comunicar Describir, dar ejemplos y - Dibujan actividades
hbitos de vida saludable practicar hbitos de vida fsicas que permitan
3 horas para mantener el cuerpo saludable para mantener el mantener el cuerpo
sano y prevenir cuerpo sano y prevenir sano.
enfermedades enfermedades (actividad fsica, - Dibujan hbitos de
aseo del cuerpo, lavado de higiene del cuerpo.
alimentos y alimentacin - Recortan imgenes que
saludable entre otros) otros). ilustran elementos
(OA 7) utilizados para Su
higiene corporal
- Dan ejemplos de
alimentos saludables.
Semana N 4 (27 -31) Registrar y comunicar Describir, dar ejemplos y - Dibujan actividades
hbitos de vida saludable practicar hbitos de vida fsicas que permitan
3 horas para mantener el cuerpo saludable para mantener el mantener el cuerpo
sano y prevenir cuerpo sano y prevenir sano.
enfermedades enfermedades (actividad fsica, - Dibujan hbitos de
aseo del cuerpo, lavado de higiene del cuerpo.
alimentos y alimentacin - Recortan imgenes que
saludable entre otros) otros). ilustran elementos
(OA 7) utilizados para Su
higiene corporal
- Dan ejemplos de
alimentos saludables.
 Semana N1 (03-07) Observar ,Registrar, formular
preguntas, analizar y
3 horas comunicar la ubicacin y la
funcin de los sentidos
proponiendo medidas para
protegerlos y para prevenir
situaciones de riesgo
Semana N 2 (10-14) Observar ,Registrar, formular
preguntas, analizar y
3 horas comunicar la ubicacin y la
funcin de
los sentidos proponiendo
medidas para proteger
los y para prevenir
situaciones de riesgo
Unidad de Aprendizaje: Mi entorno
Identificar y describir la
ubicacin y la funcin de
los sentidos proponiendo
medidas para proteger
los y para prevenir situaciones
de riesgo.
(OA 6)
Identificar y describir la
ubicacin y la funcin de los
sentidos proponiendo medidas
para protegerlos y para prevenir
situaciones de riesgo.
(OA 6)
- Identifican la ubicacin
de los rganos de los
sentidos.
- Describen los usos de los
sentidos en la vida
diaria.
- Dan ejemplo de
actividades perjudiciales
para los rganos de los
sentidos.
- Ilustran cuidados y
medidas de proteccin
para los rganos de los
sentidos.
- Identifican la ubicacin
de los rganos de los
sentidos.
- Describen los usos de los
sentidos en la vida
diaria.
- Dan ejemplo de
actividades perjudiciales
para los rganos de los
sentidos.
- Ilustran cuidados y
medidas de proteccin
para los rganos de los
sentidos.
 Mes / semana/ Horas Habilidades
de clases
3 Semana Abril hasta 3
semana Mayo
Semana N 3 (17-21) Explorar, analizar, clasificar,
3 horas comparar y registrar que los
seres vivos
Semana N 4 (24-28) Observar, usar modelos,
analizar y registrar que los
3 horas seres vivos crecen, responden
a estmulos del medio, se
reproducen y necesita agua,
alimento y aire para vivir,
comparndolos con las cosas
no vivas.
Objetivo de Aprendizaje (N
O.A)
Reconocer y observar, por medio
de la exploracin, que los seres
vivos crecen, responden a
estmulos del medio, se
reproducen y necesita agua,
alimento y aire para vivir,
comparndolos con las cosas no
vivas.
(OA 1)
Reconocer y observar, por medio
de la exploracin, que los seres
vivos crecen, responden a
estmulos del medio, se reproducen
y necesita agua, alimento y aire
para vivir, comparndolos con las
cosas no vivas.
(OA 1)
Indicadores de Evaluacin
- Observan la naturaleza
usando los sentidos en
forma apropiada
- Dibujan diferentes
elementos que observan
de la naturaleza.
- Mencionan los sentidos
que utilizan para
describir objetos y
elementos que
constituyen la
naturaleza.
- Mencionan diferencias
entre seres vivos y cosas
no vivas.
- Agrupan seres vivos de
acuerdo a caractersticas
comunes.
- Comunican observaciones
y/o experiencias sobre las
caractersticas de los seres
vivos.
- Ilustran las necesidades
bsicas de las plantas y
animales seleccionados y
observados.
- Mencionan necesidades de
los seres vivos (agua, aire
y alimento).
- Ilustran como los seres
vivos satisfacen sus

Semana N 1 (01-05) Observar, Formular
preguntas y registrar
3 horas animales segn su cubierta
corporal, estructuras de
desplazamiento y hbitat, entre
otras
Semana N 2 (08-12) Observar, clasificar,
comparar, formular
3 horas preguntas y registrar
animales de acuerdo a
caractersticas como tamao,
cubierta corporal, estructuras
de desplazamiento y hbitat,
entre otras
Semana N 3 (15-19) Observar, clasificar,
comparar, formular
3 horas preguntas y registrar
animales de acuerdo a
caractersticas como tamao,
cubierta corporal, estructuras
de desplazamiento y hbitat,
entre otras
Observar y comparar animales de
acuerdo a caractersticas como
tamao, cubierta corporal,
estructuras de desplazamiento y
hbitat, entre otras. (OA 2)
Observar y comparar animales de
acuerdo a caractersticas como
tamao, cubierta corporal,
estructuras de desplazamiento y
hbitat, entre otras. (OA 2)
Observar y comparar animales de
acuerdo a caractersticas como
tamao, cubierta corporal,
estructuras de desplazamiento y
hbitat, entre otras. (OA 2)
necesidades.
- Formulan preguntas sobre
las caractersticas de
animales.
- Observan e ilustran (a
travs de dibujos) las
caractersticas de animales
de su entorno local.
- Identifican caractersticas
comunes de distintos
grupos de animales.
- Agrupan animales segn
criterios dados (tamao,
cubierta corporal,
estructuras de
desplazamiento, entre
otros).
- Comparan las
caractersticas del hbitat
de distintos animales.
- Comunican los resultados
de sus observaciones sobre
animales, utilizando
vocabulario adecuado.
- Agrupan animales segn
criterios dados (tamao,
cubierta corporal,
estructuras de
desplazamiento, entre
otros).
- Comparan las
caractersticas del hbitat
de distintos animales.
- Comunican los resultados
de sus observaciones sobre
animales, utilizando
vocabulario adecuado.
Unidad de Aprendizaje: Plantas y animales
Mes / semana/ Horas de Habilidades
clases
4 semana de Mayo a la 2
de Junio
Semana N 4 (22- 26) Explorar, observar, analizar y
3 horas registrar las estructuras
principales de las plantas;
hojas, flores, tallos y races.
Semana N 5 (29-02) Observar, analizar,
comparar, clasificar y
3 horas registrar las estructuras
principales de las plantas;
hojas, flores, tallos y races.
Semana N 1 (05-09) Observar, Analizar y registrar
semillas, frutos, flores y tallos a
3 horas partir de criterios como
tamao, forma, textura y color,
entre otros
Semana N 2 (12-16) Observar, formular
preguntas, clasificar,
3 horas comparar y comunicar
semilla, frutos, flores y tallos
a partir de criterios como
tamao, forma, textura y color,
Objetivo de Aprendizaje (N
O.A)
Observar e identificar, por medio
de la exploracin, las estructuras
principales de las plantas: hojas,
flores, tallos y races. (OA 2)
Observar e identificar, por medio
de la exploracin, las estructuras
principales de las plantas: hojas,
flores, tallos y races. (OA 2)
Observar y clasificar semillas,
frutos, flores y tallos a partir de
criterios como tamao, forma,
textura y color, entre otros. (0A 4)
Observar y clasificar semillas,
frutos, flores y tallos a partir de
criterios como tamao, forma,
textura y color, entre otros. (0A 4)
Indicadores de Evaluacin
- Formulan preguntas sobre
las caractersticas de
plantas de su entorno.
- Observan e ilustran (a
travs de dibujos) distintos
tipos de plantas de su
entorno.
- Comunican resultados de
observaciones que realizan
sobre plantas de su
entorno.
- Identifican en un esquema
las partes de una planta:
hojas, flores, tallos, races.
- Comparan estructuras
(hojas, flores, tallos, races)
de diversas plantas.
- Registran informacin que
obtienen en la recoleccin
de semillas, frutos, flores y
tallos en el entorno.
- Clasifican semillas, frutos,
flores y tallos a partir de
criterios como tamao,
forma, textura y color,
entre otros.
- Comunican informacin
 entre otros
Unidad de Aprendizaje:
Plantas y Animales
Mes / semana/ Horas de Habilidades
clases
3semana de Junio - 1
semana Julio
Semana N 3 (19-23) Observar, explorar,
comunicar y registrar
3 horas comparar diversas plantas y
animales de nuestro pas,
considerando las caractersticas
observables, proponiendo
medidas para su cuidado
Semana N 2 (26-30) Observar, explorar,
comunicar, clasificar,
3 horas comparar y registrar
comparar diversas plantas y
animales de nuestro pas,
considerando las caractersticas
observables, proponiendo
medidas para su cuidado
Semana N 3 (03-07) Comparar, formular
preguntas, investigar y usar
3 horas modelos para comparar
diversas plantas y animales
de nuestro pas,
considerando las
Objetivo de Aprendizaje (N
O.A)
Reconocer y comparar diversas
plantas y animales de nuestro pas,
considerando las caractersticas
observables, proponiendo medidas
para su cuidado. (OA 5)
Reconocer y comparar diversas
plantas y animales de nuestro pas,
considerando las caractersticas
observables, proponiendo medidas
para su cuidado. (OA 5)
Reconocer y comparar diversas
plantas y animales de nuestro pas,
considerando las caractersticas
observables, proponiendo medidas
para su cuidado. (OA 5)
mediante dibujos o
esquemas sobre semillas,
frutos flores y tallos que
recolectan.
Indicadores de Evaluacin
- Ilustran (a travs de
dibujos) plantas y animales
del entorno.
- Dan ejemplos de animales
y plantas tpicas chilenas.
- Construyen modelos que
representan plantas y
animales chilenos.
- Comparan plantas y
animales de distintas
regiones de Chile.
- Ilustran, por medio de
dibujos, situaciones que
representen o se
relacionen con la
proteccin de plantas y
animales.
caractersticas observables,
proponiendo medidas para
su cuidado