CNASA17E2B

2 bsico
Ciencias
Naturales Jacqueline Barrios Sanhueza
Profesora de Educacin General Bsica
Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educacin
Natalia Cacciola Clegg

Educadora de Prvulos y Licenciada en Ciencias de la Educacin
Universidad de Buenos Aires
Paola Janer Rojas

Profesora de Educacin General Bsica
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Cien_2B.indb 1 16-09-15 16:11

El texto Ciencias Naturales 2 bsico es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de
Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECTORA EDITORIAL SUBDIRECTORA DE DISEO

Marisol Flores Prado Vernica Romn Soto
EDICIN JEFE DE DISEO REA CIENCIAS

Andrea Vergara Rojas Pablo Aguirre Luduea
AUTORES DIAGRAMACIN
Jacqueline Barrios Sanhueza Pablo Aguirre Luduea
Natalia Cacciola Clegg Leonardo Messina Araya
Paola Janer Rojas Isabel Cruz Rencoret
CORRECCIN DE ESTILO ILUSTRACIONES

Ana Mara Campillo Bastidas Marcelo Canales Daz
Lara Hbner Gonzlez lvaro De la Vega Arancibia
Cristina Varas Largo
FOTOGRAFAS
DOCUMENTACIN Csar Vargas Ulloa
Paulina Novoa Venturino Israel Becerra Barros
Cristian Bustos Chavarra Archivo editorial
Latinstock
REVISIN DE ESPECIALISTA Wikimedia Commons
Fabin Reyes Madrid
CUBIERTA
Pablo Aguirre Luduea
Marcelo Canales Daz
PRODUCCIN
Rosana Padilla Cencever
Certificado PEFC
Este papel proviene

de bosques manejados
de forma sustentable
y fuentes controladas.
PEFC/24-31-900 www.pefc.org
Referencias de los textos: Casa de las Ciencias Naturales 3, de los autores: Claudia Patricia Muoz Melndez, Carmen Liliana
Moreno lvarez, Luis Ernesto Rozo Jimnez y las fotografas de: Esteban Carrillo Chica y Gustavo Rodrguez lvarez, Editorial
Santillana, Bogot, Colombia 2009. Ambientes 3, Medio Natural, de los autores: Xiomara Jurez, Mara Isabel Escobedo, Malfy
Lpez lvarez, Norma Cruz Flores, Editorial Santillana, Guatemala, 2009.
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Andrs Bello 2299, oficinas 1001 y 1002, Providencia, Santiago (Chile).
Impreso en Chile por A Impresores S.A. ISBN: 978-956-15-2092-9. Inscripcin N: 224.224. Se termin de imprimir esta 5 a edicin
de 259.873 ejemplares, en el mes de noviembre del ao 2016. www.santillana.cl
Presentacin del Texto
Hola, soy Monti, un monito del monte y he venido del
bosque para darte la bienvenida a tu segundo ao escolar.
Yo te acompaar por el recorrido de tu texto de Ciencias
Naturales, donde aprenders sobre los diferentes tipos de
animales, tu cuerpo, el agua y el tiempo atmosfrico.
Comencemos juntos esta aventura!
_tres 3
Cien_2B.indb 3 16-09-15 16:11

Cien_2B.indb 4 16-09-15 16:11
2 bsico
Ciencias
Naturales
Este libro pertenece a:
Nombre:
Curso:
Colegio:
Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs

del establecimiento educacional en el que estudias.
Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo
para que te sirva durante varios aos.
Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el ao,
guardarlo en tu casa.
Pinta en el horario el o los das en que tienes clases de Ciencias Naturales.
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
_cinco 5
Cien_2B.indb 5 16-09-15 16:11

Organizacin del Texto
Cien_2B.indb 6 16-09-15 16:11

Caractersticas del texto
Tu texto se divide en cinco unidades que incluyen distintos tipos de pginas y secciones
que acompaan el desarrollo de los contenidos.
En cada leccin encontrars:

Actividad: En ellas podrs observar:
: dificultad baja.
: dificultad media.
: dificultad alta.
conos del texto
Son dibujos que te ayudarn a comprender lo que tienes que hacer en cada actividad.
Pinta Recorta Une Escribe Comenta
Encierra Marca Dibuja Observa
Timbre
Cada vez que aparezca, tu profesor deber entregarte ms

informacin para que realices la actividad.
_siete 7
Cien_2B.indb 7 16-09-15 16:11

Para aprender Ciencias necesitas
tener estas actitudes
Querer conocer
Si tienes curiosidad te hars preguntas
sobre lo que observas.
Investigar
Para responder tus preguntas tienes que
ponerlas a prueba con experimentos.
Trabajar en
equipo
Es ms fcil encontrar la
solucin a un problema
si trabajas en equipo.
8 _ocho
Cien_2B.indb 8 16-09-15 16:11

Ser honesto Comprobar
Cuando registres datos Para comprobar lo que observas
no puedes inventarlos o cuando investigas tienes que buscar
cambiarlos. ms informacin.
No darte por vencido Cuidar el

Si la investigacin no resulta como medioambiente
esperabas, debes seguir adelante.
Los cientficos aman la
naturaleza y siempre la cuidan.
nueve 9
Cien_2B.indb 9 16-09-15 16:11

ndice
1
Unidad Leccin 4: Qu sucede si destruimos
Los los hbitats? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
animales 12 Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 14 Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Leccin 1: Con o sin huesos? . . . . . . . . . . . . . . . 16 Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Leccin 2: Qu animales vertebrados Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
existen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Leccin 3: Qu organismos sin Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
columna vertebral existen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
3
Leccin 4: Cmo son los ciclos de vida? . . . . . 32 Unidad
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Mi
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
cuerpo 86
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 88
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Leccin 1: Cmo est organizado
mi cuerpo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Leccin 2: Cmo nos movemos? . . . . . . . . . . . 92
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Leccin 3: Cmo funciona mi cuerpo? . . . . . . 94
Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
2
Unidad
Leccin 4: Qu debo hacer para estar
Los fuerte y sano? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
hbitats 52 Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 54 Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Leccin 1: Qu es un hbitat? . . . . . . . . . . . . . . 56 Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Leccin 2: Qu tipos de hbitats existen? . . . 58 Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Leccin 3: Cmo alteramos el hbitat Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
de plantas y animales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
10 _diez
Cien_2B.indb 10 16-09-15 16:11

4 5
Unidad Unidad
El Cmo est
agua 120 el tiempo? 154
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 122 Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 156
Leccin 1: Cules son las caractersticas Leccin 1: Qu es el tiempo
del agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 atmosfrico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Leccin 2: Puede el agua disolver Leccin 2: Caluroso o fro? . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
algunas sustancias? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Leccin 3: Lluvia, nieve o granizo? . . . . . . . . . 162
Leccin 3: Cules son los estados Leccin 4: Por qu se mueven
del agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 las nubes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Leccin 4: Qu es el ciclo del agua? . . . . . . . . 134 Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Leccin 5: Cambia el tiempo en
Leccin 5: Cmo y por qu cuidar las estaciones? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
el agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Leccin 6: Afecta el tiempo atmosfrico a los
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 seres vivos y el ambiente? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Juego nal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Al iniciar cada unidad no te Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

olvides de leer el ndice que ndice temtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
le corresponde. Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
_once 11
Cien_2B.indb 11 16-09-15 16:11

Los
1
Unidad
animales
Aprender sobre...
Caractersticas de los diferentes
grupos de animales.
Ciclos de vida de algunos animales.
12 _doce
Cien_2B.indb 12 16-09-15 16:11

Comenzando la aventura
1. Qu observas en las fotografas?
2. Cules de estos animales conoces?
3. Nacern todos estos animales de la
misma manera?
4. Por qu crees t que es importante conocer
la gran variedad de animales que existe sobre
Latinstock
el planeta?
_trece 13
Cien_2B.indb 13 16-09-15 16:12

Me preparo para
la nueva unidad
Recuerda lo que sabes y
desarrolla las siguientes
actividades. Al finalizar
completa pintando: Correcto Por lograr An no logrado
1. Marca los animales que poseen escamas.
Cocodrilo Rana Pez
2. Pinta los animales que se desplazan caminando.
14 _catorce
Cien_2B.indb 14 16-09-15 16:12

Unidad 1: Los animales
3. Monti tiene su piel cubierta de pelos, y quisiera

agruparse con animales de igual cobertura. Aydalo!
a. Rene cuatro imgenes de diferentes animales, tijeras y pegamento.
b. Observa tus recortes y clasifcalos pegando donde corresponda.
Animales con pelo Animales sin pelos
c. Ahora responde las siguientes preguntas.

Qu criterio utilizaste para clasificar los animales?
Qu otros grupos puedes formar con tus recortes? Pgalos en tu

cuaderno identificando el criterio utilizado para clasificarlos.
4. Salgan al patio, a la plaza o al parque. Busquen y observen

al menos cuatro animales diferentes. Anoten sus nombres
y luego clasifquenlos segn su cubierta corporal.
_quince 15
Cien_2B.indb 15 16-09-15 16:12

Leccin
Con o sin huesos?
1
En primero bsico aprendiste que algunos animales estn cubiertos de pelos,
otros de escamas y otros de plumas. Tambin aprendiste que algunos se desplazan
nadando, volando, reptando o caminando. Ahora, aprenders que existe una gran
diferencia entre unos y otros animales.
Actividad 21 Observo y comparo animales

Actividad
La mayora de los animales tienen un cordn nervioso, el cual puede
estar protegido por huesos como la columna vertebral o simplemente
estar desprovisto de esta.
Perro Lombriz
La lombriz, por ejemplo, tiene un cordn nervioso sin proteccin y

el perro tiene este cordn nervioso (la mdula espinal) protegido por
la columna vertebral.
1. Cul de estos dos animales tiene su cuerpo ms blando?

2. Qu ocurrira con el perro, por ejemplo, si no tuviera columna vertebral
ni huesos? Crees que su cuerpo se podra sostener y caminar?
3. Busca en libros, revistas o en internet otros ejemplos de animales con y

sin columna vertebral.
16 _diecisis
Cien_2B.indb 16 16-09-15 16:12

Los organismos que presentan columna

vertebral reciben el nombre de vertebrados,
por ejemplo el gato, el puma, el pud,
el zorro, el cndor, y el ser humano, entre
otros. El esqueleto de la mayora de ellos
est formado por huesos.
Aunque pueda parecerte extrao, la mayora

de los animales que existen en el planeta
no poseen columna vertebral, por ejemplo, los insectos, como mariposas, hormigas,
escarabajos, los moluscos como almejas, choritos y caracoles y los crustceos como
las langostas y los calamares.
Actividad 22 Identifico y modelo mis huesos

Actividad
1. Toca tu columna vertebral por encima de tu piel en la zona de la espalda.
2. Toca tu cabeza, tus dedos y tus rodillas. Sientes tus huesos?, son duros
o blandos?
3. Rene los siguientes materiales: lana y carretes de hilo.

4. Sigue las instrucciones de tu profesor y construye un modelo
de columna vertebral. Luego comenta con tu curso
sobre sus caractersticas.
En la leccin 1 aprend
Responde en tu cuaderno.
1. En qu se diferencian los organismos vertebrados de aquellos

sin columna vertebral?
2. Menciona dos ejemplos de animales vertebrados.
_diecisiete 17
Cien_2B.indb 17 16-09-15 16:12

Leccin Qu animales
2 vertebrados existen?
Como has aprendido, los vertebrados son animales con esqueleto interno que
presentan columna vertebral.
Los cientficos han clasificado a los vertebrados en cinco grupos: peces, anfibios,
reptiles, aves y mamferos.
Peces
Los peces son animales vertebrados, que
viven en el agua.
Como aprendiste en primero bsico, tienen

su piel cubierta de escamas y se desplazan
nadando, moviendo sus aletas.
Para respirar, utilizan unas estructuras

llamadas branquias, que les permiten Pez
captar el aire sumergidos en el agua.
La mayora de los peces se reproducen por huevos.
Algunos peces que se encuentran en las costas de Chile son el congrio, la anchoveta,
el lenguado y la merluza.
Aprendo
En Chile existen muchos accesos al mar.
Es por esto que la pesca es una actividad
importante para el pas. Las personas que
trabajan extrayendo los recursos del mar
se llaman pescadores.
Recuerda que debes comer pescado al
menos una vez a la semana.
18 _dieciocho
Cien_2B.indb 18 16-09-15 16:12

Anfibios
Los anfibios son otro grupo de vertebrados.
Los anfibios como ranas, sapos y salamandras tienen una piel hmeda, delgada y
desnuda. No poseen escamas, ni pelos ni plumas.
Rana Salamandra
La gran mayora de los anfibios nacen de

huevos que fueron puestos en el agua. La mayora de los anfibios, tiene
Cuando nacen, viven y nadan de una forma dos etapas en su ciclo de vida:
similar a los peces, respirando a travs una parte en el agua y otra en la
de branquias. tierra. De ah su nombre: anfibios,
que significa doble vida.
Luego, cambian su cola y se les forman las
patas traseras. En esta etapa de su vida,
comienzan a vivir sobre la tierra. Ahora,
respiran con pulmones y a travs de su piel.
Algunos ejemplos de anfibios que habitan

en Chile son el sapo popeye, la rana jaspeada
y la ranita de Darwin.
_diecinueve 19
Cien_2B.indb 19 16-09-15 16:12

Leccin 2
Reptiles
Sabes cmo se desplazan las
serpientes? Imita su movimiento y luego
comenta con tus compaeros: tendrn
huesos las serpientes?, por qu?
Las serpientes son animales

vertebrados pues poseen huesos. Las
serpientes pertenecen al grupo de Serpiente
los reptiles. Tambin son reptiles las

tortugas, cocodrilos y lagartijas.
La gran mayora de los reptiles son

animales terrestres. Para respirar
utilizan pulmones. Lagartija
Se reproducen por huevos que ponen

sobre la tierra, y cuando nacen las cras,
estas son iguales a los padres.
Su piel est cubierta de escamas.
Algunos reptiles que habitan en Chile

son la lagartija esbelta, el gruidor del
Tortuga marina
sur y la culebra de cola larga.
Actividad 23 Comparo modelos de escamas

Actividad
1. Trabaja con los recortables de la pgina 47.

2. Sigue las instrucciones de tu profesor y arma los modelos de
escamas de un reptil y un pez.
3. Pgalos en las fichas que te entregar tu profesor y
compralas.
20 veinte
Cien_2B.indb 20 16-09-15 16:12

Aves
Antes aprendiste que existen animales que tienen plumas que cubren su piel. Este
tipo de cobertura es caracterstica del grupo de las aves.
Las aves se reproducen a travs de huevos. Son animales terrestres y la mayora se

desplaza volando.
Respiran mediante sus pulmones. Loro
Para alimentarse tienen un pico que les permite

tomar la gran variedad de alimentos que consumen.
Hay algunas aves que son expertas nadadoras, como

los patos y las taguas.
Otras aves no son capaces de volar, como los pinginos

y andes.
Algunos ejemplos de aves que habitan en Chile son el

martn pescador, el carpintero negro, el churrn del norte, el
tordo y el zorzal.
Actividad 24 Identifico caractersticas de los vertebrados

Actividad
Marca donde corresponda.
a. Los reptiles poseen escamas plumas en su cubierta

corporal.
b. Los peces reptiles respiran utilizando sus branquias.
c. El pico es la estructura que utilizan aves reptiles para

alimentarse.
d. Los anfibios viven un tiempo en el agua aire y otro en
la tierra.
veintiuno 21
Cien_2B.indb 21 16-09-15 16:12

Leccin 2
OA 1
Mamferos
Has aprendido que peces, anfibios,
reptiles y aves son grupos de
vertebrados con caractersticas que
los identifican.
El ser humano tambin pertenece

a un grupo de vertebrados, los
mamferos. Qu caractersticas El oso polar
crees t que nos identifican? es un mamfero.
Actividad 25 Observo caractersticas de los mamferos

Actividad
Observa las siguientes fotografas y comenta las preguntas

con tus compaeros.
Caballos Cerdos Ovejas
1. Qu estn haciendo los animales de las fotografas?

2. Cmo te alimentaste los primeros meses de vida?
3. Cmo clasificaras a este grupo de animales?
Todos los animales que observas en las fotografas pertenecen al grupo de

los mamferos. Las hembras de estos animales tienen la capacidad de producir leche,
que es la caracterstica ms importante de los mamferos.
22 veintids
Cien_2B.indb 22 16-09-15 16:12

Las cras de los mamferos crecen dentro de la madre

y existen solo dos mamferos que ponen huevos: el
ornitorrinco y el equidna.
La mayora de los mamferos tienen su piel cubierta
Dr. P. Bethge
de pelo. Si observas con detencin tus brazos, podrs
observar pequeos pelos en tu piel, debido a que somos
mamferos.
Ornitorrinco
Hay mamferos que viven sobre la tierra, como los pumas y los perros.
Tambin hay algunos que viven en el agua, por ejemplo, delfines y ballenas.
Todos los mamferos respiran utilizando sus pulmones.
Algunos mamferos que viven en Chile son la llama, el monito del monte,
el huemul, la nutria de ro, el delfn negro y el lobo marino. Qu tienen en comn
los animales mamferos?
Vaca Huemul
1. Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco grupos

que has aprendido.
2. Pgalos en tu cuaderno y escribe dos caractersticas generales para
cada grupo (peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos).
veintitrs 23
Cien_2B.indb 23 16-09-15 16:12

Leccin Qu organismos sin
3 columna vertebral existen?
OA 2
Recuerdas que en la Leccin 1 aprendiste que existan animales sin columna

vertebral? Ahora, aprenders ms sobre estos animales.
Actividad 26 Observo y describo un animal invertebrado

Actividad
Qu necesito?
tijeras
guantes de goma
papel una almeja,

absorbente chorito o
macha.
Qu debo hacer?
1. Observa atentamente y responde en tu

cuaderno.
a. Cmo es la concha del animal?,

es dura o blanda?
b. Qu color tiene?
c. Abran las conchas, qu hay en su
interior?
d. Toquen su cuerpo, cmo es?,
es duro o blando?
e. Observen su interior, tiene huesos?
24 veinticuatro
Cien_2B.indb 24 16-09-15 16:12

Hay moluscos como el
Moluscos pulpo que no poseen
una concha externa que
El animal que acabas de observar en la Actividad 6
los proteja. Habr otro
no tiene columna vertebral.
molusco que no tenga
Este organismo pertenece al grupo de los moluscos, los concha?
que poseen un cuerpo blando y la gran mayora tiene
conchas que los protegen. Algunos tienen una concha
como los caracoles de jardn y de mar y otros,
dos conchas como las almejas, choritos y machas.
Pulpo Choritos en una roca
Artrpodos
Existe otro grupo importante de animales desprovistos
de columna vertebral. Son los llamados artrpodos o
animales de patas articuladas.
Dentro de este grupo encontramos a insectos,

arcnidos, crustceos y miripodos.
Las caractersticas comunes de todos los artrpodos

es que poseen un esqueleto externo, llamado
exoesqueleto, que los protege y patas articuladas Araa
para desplazarse.
veinticinco 25
Cien_2B.indb 25 16-09-15 16:12

Leccin 3
OA 2
Insectos
La mayora de los animales que habitan en la Tierra pertenecen a este grupo.
Cabeza Antenas
Antenas
Cabeza Trax Patas
Trax
Alas
Abdomen
Patas Abdomen
Mariposa Hormiga
Los insectos tienen seis patas y dos antenas.

Algunos poseen alas para desplazarse volando.
La mayora de los insectos viven sobre la tierra.
Arcnidos
Los arcnidos son organismos que poseen
ocho patas.
La mayora vive sobre la tierra y se alimentan

de otros animales ms pequeos.
Algunos arcnidos que encontramos en Chile

son tarntulas, escorpiones y araas de rincn. Escorpin
Aprendo
La araa de rincn es peligrosa. Cuando se siente amenazada
muerde y transmite un veneno a su presa. Ten cuidado y
ayuda a mantener limpia tu pieza, pues esta araa vive dentro
de las casas.
26 veintisis
Cien_2B.indb 26 16-09-15 16:12

Crustceos
Los crustceos presentan diez o ms patas.
A diferencia de los insectos, la mayora vive

en el agua.
Algunos crustceos que habitan en Chile Jaiba

son cangrejos, centollas y jaibas.
Cangrejo Centolla
Miripodos
Dentro de este grupo se encuentran los
ciempis y milpis. Como su nombre
lo indica, estos organismos poseen
muchas patas, pero no tantas como
sus nombres lo dicen, y tambin estn
desprovistos de columna vertebral.
Ciempis
1. Escoge uno de los organismos sin columna vertebral que has estudiado.
2. Modela con plasticina el animal que escogiste. Fjate en el nmero de patas
que tiene y cmo es su estructura externa.
3. Escribe en tu cuaderno dos diferencias que tenga tu animal con
los vertebrados.
4. Busca alguno de los organismos estudiados en el patio de escuela. Dibjalos
en tu cuaderno.
veintisiete 27
Cien_2B.indb 27 16-09-15 16:12

Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas

con tu profesor.
1. Une cada cobertura de la piel con su nombre.
Piel hmeda y
desnuda
Plumas
Pelos
2. Marca con las caractersticas de los organismos sin columna vertebral

y con las de los vertebrados.
Algunos poseen un esqueleto externo. No tienen huesos.
Tienen un esqueleto de huesos. Poseen columna vertebral.
28 veintiocho
Cien_2B.indb 28 16-09-15 16:12

3. Recorta los animales de la pgina 49 y pgalos donde corresponda.
a.
Vertebrado
Ave
No vuela
b.
Vertebrado
Piel hmeda y desnuda
Respira por pulmones
y por la piel
c.
Vertebrado
Mamfero
Vive en el agua
d.
Vertebrado
Tiene escamas
Vive en la tierra
veintinueve 29
Cien_2B.indb 29 16-09-15 16:12

Trabajo en ciencias OA 3
Cmo es el ciclo de vida de un caracol?

Con este montaje podrn observar algunas etapas del ciclo de vida de los caracoles.
Qu necesito?
recipiente
de plstico
transparente plstico transparente
grande o
acuario
agua
3 o 4 caracoles
adultos tierra de hojas
2 tapas de
hojas botellas
plsticas
Observo y pregunto
1. Observen sus caracoles y recuerden lo aprendido.

a. A qu grupo de animales pertenece
el caracol?
b. Qu elementos son necesarios para que
los caracoles vivan?
c. Averigen sobre el ciclo de vida del caracol y
dibujen en su cuaderno lo investigado.
2. Ahora, construyan el terrario.

Sigan las instrucciones de su profesor.
30 _treinta
Cien_2B.indb 30 16-09-15 16:12

Experimento
1 2 3
Recuerden mantener las condiciones necesarias para estos seres vivos.

Deben alimentarlos, humedecer la tierra y mantener su temperatura.
Analizo y comunico
a. Observen el terrario diariamente y completen una ficha como la que sigue.
Datos terrario nmero:

Fecha Nmero de caracoles
Observaciones
b. Dibujen en el cuaderno todo lo que observen. Pueden hacer esquemas, dibujos y

anotar sus ideas.
c. Luego de observar el terrario durante 3 semanas, comenten con sus compaeros
las observaciones. Cmo es el ciclo de vida de un caracol?
d. Comuniquen sus respuestas mediante papelgrafos, dibujando los eventos que
ms llamaron su atencin sobre este ciclo de vida.
_treinta y _uno 31
Cien_2B.indb 31 16-09-15 16:12

Leccin Cmo son los
4 ciclos de vida?
OA 3
Actividad 27
Actividad Describo cmo he cambiado
Desde que naciste hasta hoy has cambiado. Completa la historia de tu

vida, dibujando lo que corresponde y luego responde las preguntas.
Recin nacido 3 aos 6 aos
a. Qu cambios han ocurrido en tu cuerpo desde que naciste?

b. Cmo te imaginas a los 18 aos?
Todos los seres vivos pasan por etapas en su vida, desde que nacen hasta que
mueren. Todas estas etapas reciben el nombre de ciclo de vida.
Los seres vivos nacen, crecen y llegan a ser adultos. Cuando se reproducen, dejan uno o ms
hijos que comenzarn nuevamente el mismo proceso.
32 _treinta y _dos
Cien_2B.indb 32 16-09-15 16:12

Diferentes ciclos de vida
Ciclo de vida de un mamfero
1 Las cras de los mamferos
crecen dentro de la madre.
2 Al nacer, son alimentadas

con la leche que produce
su madre.
3 Las cras son

similares a los
padres, pero
ms pequeos,
luego crecen y
llegan a adultos.
Ciclo de vida de un ave
1 Las cras
de las aves
crecen en el
huevo, fuera
de la madre.
2 Al salir del huevo

son alimentadas
3 Los polluelos son por sus padres,
similares a sus padres, quienes les llevan
pero ms pequeos, alimento al nido.
luego crecen y llegan a
ser adultos.
_treinta y _tres 33
Cien_2B.indb 33 16-09-15 16:12

Leccin 4
Ciclo de vida de algunos insectos

1 Los insectos nacen
de huevos.
3 Luego, la oruga se transforma en
pupa, que est inactiva durante
un tiempo.
2 Del huevo nace

una oruga que
es diferente al
insecto adulto. 4 De la pupa sale un
Esta se alimenta insecto adulto, con un
por s sola. aspecto muy diferente
al anterior.
Ciclo de vida de un anfibio
1 Los anfibios
ponen huevos
en el agua.
2 De los huevos
nacen renacuajos,
que viven en el agua, 1 4
tienen una cola y
respiran por branquias.
Su aspecto es muy
distinto al del anfibio 2
adulto.
3 El renacuajo comienza a crecer,

se desarrollan sus patas traseras y 3
pierde las branquias.
4 El anfibio adulto ya no tiene cola y respira por pulmones.
34 _treinta y _cuatro
Cien_2B.indb 34 16-09-15 16:12

Actividad 28
Actividad Observo y comparo diferentes ciclos de vida
1. Observa los ciclos de vida de las pginas 33 y 34.

2. Completa la tabla y marca con un segn lo observado.
3. En la ltima fila, escribe en qu ambiente nace la cra. Guate por el ejemplo.

Ciclos de vida
Caractersticas
Anfibios Aves Mamferos
Cra similar a los padres
Cra diferente a los padres

Crecimiento dentro de
la madre
Crecimiento fuera de

la madre
Ambiente donde nace terrestre
Como has observado, existen diferencias en los ciclos de vida de los animales.
Algunos, al nacer, son muy similares a los padres, como la mayora de las aves
y mamferos. Otros, como los anfibios y algunos insectos, deben pasar por
diferentes transformaciones para lograr el aspecto de los adultos. Este proceso de
transformaciones recibe el nombre de metamorfosis.
Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas.
a. Creci en un huevo puesto en el agua y al nacer era muy diferente a

sus padres.
b. Pas el primer tiempo de su vida en el agua y luego comenz a vivir
en la tierra. En su etapa adulta, ya no tena cola, sino dos patas traseras.
_treinta y _cinco 35
Cien_2B.indb 35 16-09-15 16:12


con tu profesor.
1. Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso.
a.
b.
36 _treinta y seis
Cien_2B.indb 36 16-09-15 16:12

2. Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico.

a.
b.
3. Escribe el nombre de tres animales como ejemplo para cada caracterstica.
a. La cra crece dentro de la madre.
b. La cra crece fuera de su madre.
_treinta y _siete 37
Cien_2B.indb 37 16-09-15 16:12

Viajo por Chile
N
E
O
s
Yo vivo en el bosque del sur de Chile.
En este lugar comparto con otros

mamferos, aves, reptiles y anfibios
caractersticos del pas.
En el bosque lluvioso tambin viven:
Mamferos Aves
Florentino Alvarado
Florentino Alvarado
Zorro chilla Martn pescador
Reptiles Anfibios
Lagartija esbelta Ranitas de Darwin
38 _treinta y _ocho
Cien_2B.indb 38 16-09-15 16:12

Por un Unidad 1: Los animales
mundo mejor
Los seres vivos que nos rodean necesitan de nuestro respeto y cuidado. Si no somos
cuidadosos con el medioambiente donde vivimos, todos somos perjudicados.
Observa la ilustracin y encierra en un las acciones que respetan nuestro entorno.
Si tienes mascotas,
debes cuidarlas y
preocuparte de
sus necesidades.
_treinta y nueve 39
Cien_2B.indb 39 16-09-15 16:13

Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre los animales.
1. Los son aquellos animales que tienen columna vertebral.
reptiles
anfibios
mamferos
peces aves
2. Los animales que no presentan tienen el cordn nervioso

desprotegido.
moluscos insectos artrpodos
3. Todos los animales pasan por un

.
que tiene diferentes etapas
40 _cuarenta
Cien_2B.indb 40 16-09-15 16:13

Lo que aprend
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar revisa las respuestas

con tu profesor.
1. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral.
_cuarenta y _uno 41
Cien_2B.indb 41 16-09-15 16:13

Lo que aprend
2. Marca solo las caractersticas que tienen en comn

estos dos animales.
Poseen escamas
Respiran por pulmones

Son vertebrados
Viven en el agua
Respiran por branquias
42 _cuarenta y _dos
Cien_2B.indb 42 16-09-15 16:13

3. Une con una lnea cada animal con la descripcin

que corresponde.
Vaca Animales que alimentan

con leche a sus cras.
Cocodrilo
Animales que no alimentan
con leche a sus cras.
Liblula
_cuarenta y _tres 43
Cien_2B.indb 43 16-09-15 16:13

Lo que aprend
4. Dibuja el ciclo de vida de una mariposa

y responde.
En qu se diferencia el ciclo de vida de una mariposa con el de una rana?
44 _cuarenta y cuatro
Cien_2B.indb 44 16-09-15 16:13

Mis logros
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
INICIO META
INICIO META
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un tus

preferencias.
2 Trabajando en mi texto escolar. 2 Conversando con mis compaeros.
2 Realizando experimentos. 2 Escuchando a mi profesor.
_cuarenta y _cinco 45
Cien_2B.indb 45 16-09-15 16:13

Brigada ambiental
Es hora de comenzar el
primer desafo de
tu Brigada.
Recuerda construir tu
insignia. Recrtala de la
pgina 49.
Durante esta unidad

has aprendido sobre las
diferentes caractersticas
de los animales. Pero
compartes con animales?,
tienes mascotas?
1. Con ayuda de un adulto, investiga qu tipo de animal es tu mascota

o la mascota que te gustara tener.
2. Averigua cules son los cuidados que debe recibir esta mascota.
3. Crea un afiche donde incluyas fotos o dibujos de la mascota elegida y

los cuidados que necesita.
4. Luego, pega el afiche en tu habitacin en el lugar del colegio que

tu profesora te indique.

Mundo digital Cuidado de mascotas
Pega en tu cuaderno
Entra al computador e ingresa a www.recursostic.cl/lc2046. Luego

comenta con tu curso: qu cuidados debo tener con mis mascotas?
46 _cuarenta y seis
Cien_2B.indb 46 16-09-15 16:13

Recortables
Pgina 20 Actividad 3
Pgina 23 En la leccin 2 aprend
_cuarenta y _siete 47
Cien_2B.indb 47 16-09-15 16:13

Cien_2B.indb 48 16-09-15 16:13
Recortables
Pgina 29 Qu estoy aprendiendo?
_cuarenta y nueve 49
Cien_2B.indb 49 16-09-15 16:13

Cien_2B.indb 50 16-09-15 16:13
Juego final
Renete con tres compaeros y jueguen al

Tablero animal. Pdele ms instrucciones a tu
Solo necesitan un dado y tres gomas profesor. Vamos a jugar!
de borrar o sacapuntas para utilizarlos
como fichas.
_cincuenta y _uno 51
Cien_2B.indb 51 16-09-15 16:14

Los
2
Unidad
hbitats
Aprender sobre...
Los hbitats: sus plantas y animales.
El ser humano afecta su hbitat.
Animales en peligro de extincin.
52 _cincuenta y _dos
Cien_2B.indb 52 16-09-15 16:14

1. Qu lugares reconoces en las fotografas?
2. Cul de estos es el ms parecido al lugar donde
t vives?
3. Cul de ellos crees que es ms caluroso?, y ms fro?
4. Qu ocurrira si llevaran al pingino al desierto?
_cincuenta y _tres 53
Cien_2B.indb 53 16-09-15 16:14

Me preparo para
la nueva unidad
actividades. Al finalizar
1. Une cada animal con el medio donde vive la cra.
Cangrejo Monos Ardilla
Medio acutico Medio terrestre
2. Marca las acciones que protegen el medioambiente.
54 _cincuenta y _cuatro
Cien_2B.indb 54 16-09-15 16:14

Unidad 2: Los hbitats
3. Recorta y pega una fotografa de un ambiente

natural que conozcas o que te gustara visitar.
Tambin puedes dibujarlo.
a. Escribe en tu cuaderno.
Anota tres caractersticas de este lugar.
Qu animales crees que podran vivir en este lugar?
Qu animales no podran vivir all?, por qu?
b. Renete con un compaero. Comparen sus fotos.

Qu diferencias existen entre los lugares elegidos?
En qu se parecen?
_cincuenta y _cinco 55
Cien_2B.indb 55 16-09-15 16:14

Leccin
Qu es un hbitat?
1 OA 4
As como t tienes un hogar (donde encuentras alimento, agua, abrigo y proteccin),

los animales tambin necesitan un lugar donde vivir. En la naturaleza, este lugar se
llama hbitat.
En su hbitat, los animales encuentran todo lo que necesitan para vivir. Estos
elementos son alimento, proteccin, luz, temperatura adecuada y refugio.
Este rbol es un hbitat para diferentes animales. Bajo el suelo viven muchos
organismos que necesitan tierra y humedad. En las ramas del rbol algunos
animales construyen sus refugios.
Actividad 21 Observo un pequeo hbitat

Actividad
Salgan al patio con su profesor. Busquen un pequeo lugar donde

puedan observar algunos organismos sin columna vertebral.
a. Qu animales observan?
b. Cmo es el hbitat que estn observando?
56 _cincuenta y seis
Cien_2B.indb 56 16-09-15 16:15

El hbitat de un animal puede ser muy grande. Por ejemplo, el hbitat de las ballenas
es una gran extensin de un ocano. Tambin hay hbitats muy pequeos, como
una roca en el mar, donde viven algunos moluscos, como los choritos y las almejas.
El tamao del hbitat de un animal depender de las necesidades que este tenga.
Choritos Ballena
As, como el hbitat de un

pud es un amplio espacio
en el bosque, el de una
araa, es la rama de un
rbol de ese bosque.
Araa Pud
Para hacer una investigacin,

debes pedirle a un adulto que
te ayude a buscar informacin
En la leccin 1 aprend en un libro o en internet. Luego,
selecciona la informacin que te
Investiga sobre tu animal favorito ayude a responder las preguntas.
y dibjalo en una cartulina.
1. Escribe dos necesidades de tu animal.

2. Dnde vive tu animal favorito?
3. Dnde obtiene su alimento y refugio?,
cul es su hbitat?
_cincuenta y _siete 57
Cien_2B.indb 57 16-09-15 16:15

Leccin Qu tipos de
2 hbitats existen?
Como aprendiste en la unidad 1, existe una gran variedad de animales, cada uno con
sus caractersticas y necesidades. Como son tan diferentes entre s, viven en diversos
hbitats, donde encuentran lo que necesitan.
Actividad 22 Distingo hbitat terrestre y hbitat acutico

Actividad
Observa las fotografas y responde.
Conejo Tiburn
a. Qu obtienen estos animales de su hbitat?

b. Cul es la principal diferencia entre estos hbitats?
Los hbitats se pueden clasificar en dos grandes grupos: los hbitats terrestres, que
se encuentran sobre la tierra, y los hbitats acuticos, que se ubican bajo el agua.
Como aprendiste en la unidad 1, los anfibios pasan

distintas etapas de su vida en diferentes hbitats.
Primero viven en un hbitat acutico y luego en
un hbitat terrestre. Ellos nunca se alejan del agua,
pues all ponen sus huevos.
58 _cincuenta y _ocho
Cien_2B.indb 58 16-09-15 16:16

Hbitats acuticos
En el planeta existen varios tipos de masas de agua. Es por esto que existen
diferentes hbitats acuticos: ocanos, ros, lagos, lagunas, estanques y charcos.
Crees que en el ocano viven los mismos animales que en un pequeo charco?
Ocanos y mares
Los ocanos son grandes masas de agua salada. En ellos se desarrollan diferentes
tipos de seres vivos. Peces, mamferos acuticos, moluscos, crustceos y algas, habitan
en este ambiente.
Algunos moluscos y algas viven sobre las En el fondo del mar viven animales como
rocas en las costas del ocano. mantarrayas y langostas.
Dependiendo de la profundidad del ocano o mar, llegar mayor o menor cantidad

de luz; y segn su ubicacin, el agua puede ser ms fra o ms clida.
Hay animales que viven en la zona litoral, otros en la intermedia y otros en las zonas
ms profundas del ocano.
_cincuenta y nueve 59
Cien_2B.indb 59 16-09-15 16:16

Leccin 2
Ros
Son corrientes de agua dulce que se producen
por el derretimiento de la nieve y las lluvias en las
montaas. Los peces de ro ponen sus huevos entre
las rocas ubicadas en la orilla, para que estos no sean
arrastrados por la corriente.
Algunas aves, como el

martn pescador o el pato
torrentero, se alimentan de
peces, por eso viven cerca
de los ros.
Lagos y estanques Martn pescador Cuando el ro se forma de

los deshielos de la nieve, sus
Sus aguas pueden ser dulces aguas son muy fras.
o saladas y, a diferencia de los ros,
son aguas tranquilas y sin corriente.
En sus orillas crecen plantas que

necesitan mucha agua, como juncos
y caas. En estas plantas viven
caracoles, liblulas, zancudos, sapos y
ranas. Ms al fondo habitan algunos
tipos de peces.
La temperatura del agua suele ser

ms alta que en los ros. Los lagos y estanques albergan una gran diversidad
de seres vivos.
Actividad 23 Investigo sobre los hbitats acuticos

Actividad
1. Investiga sobre los hbitats acuticos que se encuentran en tu regin.
2. Visita uno de ellos y dibjalo. Luego anota dos caractersticas del hbitat
que observas.
60 sesenta
U2_cien_2B.indd 60 08-10-15 10:36

Hbitats terrestres
Los seres que viven sobre la tierra tienen diferentes necesidades y caractersticas. Un
oso polar, por ejemplo, tiene una gruesa capa de grasa bajo su piel y est cubierto de
pelos, lo que le permite vivir en un clima fro; pero una serpiente no est preparada
para resistir bajas temperaturas y necesita del calor del sol para vivir.
Osos polares Serpiente
Los hbitats terrestres se diferencian entre s por la temperatura del lugar, las
caractersticas del suelo y la cantidad de lluvia que cae en la zona, entre otros factores.
Actividad 24 Observo y comparo diferentes hbitats terrestres

Actividad
Observa las fotografas y escribe en tu cuaderno.
Desierto Bosque
a. En qu hbitat crees que llueve ms?

b. Por qu hay ms vegetacin en el bosque que en el desierto?
c. En tu localidad, hay un bosque o desierto cercano? Qu nombre recibe
esa zona? Si es posible, vistalo con tu curso. Observen y registren sus
caractersticas.
sesenta y _uno 61
Cien_2B.indb 61 16-09-15 16:16

Leccin 2
Desierto
Es un hbitat terrestre donde casi
no llueve. Durante el da es muy
caluroso, pero durante la noche hace
mucho fro. En este hbitat crecen
plantas llamadas cactus que estn
preparadas para vivir con poca agua,
almacenndola en sus tallos.
Bosque
En este hbitat crecen muchos rboles
debido a las constantes lluvias. Viven
muchos animales, pues hay alimento
disponible para ellos. Las aves, como el
pjaro carpintero, construyen sus nidos en
los rboles.
Otro factor que diferencia los hbitats

terrestres es la temperatura. Existen
hbitats muy fros y otros muy
calurosos.
Trpicos
Son lugares clidos donde siempre
hay altas temperaturas, aunque
tambin llueve. All viven animales
como monos, tucanes, serpientes,
ranas y una enorme variedad de
insectos. Qu animal podra vivir en
cada hbitat? Seala dos de cada uno.
62 sesenta y _dos
Cien_2B.indb 62 16-09-15 16:16

Polos
Lugares de la Tierra donde siempre hace fro
y la mayor parte del ao la superficie est
cubierta de hielo. Su vegetacin es escasa.
Viven animales como pinginos, lobos marinos,
y una gran variedad de lquenes.
Actividad 25 Investigo sobre hbitats terrestres

Actividad
Investiga sobre hbitats terrestres de tu regin. Organicen con su
profesor una salida a un hbitat caracterstico de su zona. Comenten sus
caractersticas en relacin a la temperatura, humedad y precipitaciones.
1. Completa el esquema con la caracterstica principal.
ocanos
Hbitats ros
acuticos
lagos
2. Marca con un .
Caractersticas Desierto Polo Trpico
Llueve poco
Hace mucho fro
Siempre es caluroso
sesenta y _tres 63
Cien_2B.indb 63 16-09-15 16:16

Cmo es el hbitat de las lombrices de tierra?

En este trabajo podrs observar las caractersticas del hbitat de las lombrices y la
importante labor que realizan estos animales que viven bajo tierra.
Qu necesito?
una botella
transparente un trozo de
cartulina negra
agua
tierra y lombrices
hojas
arena tiza
una media de nylon cinta adhesiva
Observo y pregunto
Cmo son las lombrices?, qu caractersticas tiene su hbitat?
1. Para observar, debes utilizar todos tus sentidos. Mira la lombriz, fjate en sus
detalles. Tcala con mucho cuidado. Emite algn sonido? Recuerdas a qu
grupo de animales pertenece?
2. Observa la lombriz con la lupa. Dibjala en tu cuaderno y luego completa

el cuadro.
Caractersticas de las lombrices
Qu forma De qu
Tiene patas? Tiene ojos? Tendr huesos?
tiene? color es?
64 sesenta y _cuatro
Cien_2B.indb 64 16-09-15 16:16

Experimento
1 2
3 4 5
Al terminar tu trabajo, no olvides devolver las lombrices a su hbitat natural.
Analizo y comunico
Luego de dos semanas, retiren la cartulina y observen.
Dibujen cmo se ven ahora las capas de tierra en la botella. Comprenlo con sus
dibujos anteriores.
Comenten y comparen sus resultados con los de sus compaeros.
a. Qu necesidades tienen las lombrices para vivir?
b. Pueden identificar ahora las capas de tierra, tiza y arena?
c. Qu creen que ha sucedido?
d. Qu ha pasado con las hojas?
e. Qu importancia tendrn las lombrices en la mantencin de la tierra?
Comuniquen esta reflexin al resto del curso.
sesenta y _cinco 65
Cien_2B.indb 65 16-09-15 16:16


con tu profesor.
1. Observa las fotografas y completa las oraciones.
a. Una de las diferencias entre estos hbitats es que en el desierto

muy poco y en el bosque llueve .
b. En el bosque hay muchos rboles, a diferencia del desierto, cuyas plantas
caractersticas son los .
2. Escribe dos diferencias de los siguientes hbitats, en relacin con su

temperatura y vegetacin.
66 sesenta y _seis
Cien_2B.indb 66 16-09-15 16:16

3. Recorta los seres vivos de la pgina 83 y pgalos en su hbitat. Luego,

responde en tu cuaderno.
Bosque
Laguna
a. Podran los renacuajos vivir en un medio sin agua?, por qu?

b. Puede vivir el pjaro carpintero en el desierto?, por qu?
sesenta y _siete 67
Cien_2B.indb 67 16-09-15 16:16

Leccin Cmo alteramos el hbitat
3 de plantas y animales?
Actividad 26
Actividad Identifico de qu forma alteramos los hbitats
Observa la imagen y responde las preguntas en tu cuaderno.
a. Qu acciones realizan las personas para poder vivir en el bosque?

b. Cules de estas acciones alteran este hbitat natural?
c. Si estas personas contaminaran un ro cercano, qu sucedera con los
animales que viven en el ro?
El ser humano modifica o altera los hbitats naturales de plantas y animales.

Construye caminos y casas, tala rboles y utiliza el agua disponible en la naturaleza.
Cuando esto se hace con cuidado, el impacto es menor, pero en ocasiones se destruye
el medioambiente daando los hbitats de muchos seres vivos.
68 sesenta y _ocho
Cien_2B.indb 68 16-09-15 16:16

La contaminacin del aire, el suelo y el agua

Muchas de las actividades que hacemos
durante el da generan desechos.
Algunos contaminan y alteran los hbitats
de diferentes animales.
El humo de los autos, los microbuses

e industrias, contaminan el aire. Qu
medio de transporte no contamina?
Industria
Otros desechos, como la basura, se
juntan en un vertedero. En estos lugares
se toman las medidas de seguridad
para contaminar lo menos posible el
suelo, pero es muy importante reducir la
cantidad de basura que producimos. Es
fundamental reducir, reutilizar y reciclar.
Vertedero
Los desechos como aceites, combustibles y
lavalozas contaminan el agua si llegan a
los hbitats acuticos. Esto perjudica la
vida en esos hbitats, pues todos los seres
vivos necesitan agua limpia. Por eso, no
botes aceite en el lavaplatos ni basura en
el agua.
Aguas contaminadas
En grupos investiguen sobre un tipo de contaminacin que haya ocurrido

en su zona. Si es posible, visiten el lugar. Averigen qu efectos ha tenido
sobre los seres vivos y elaboren un afiche para comunicar lo investigado al
resto de sus compaeros. (Aydate con los consejos de Monti en pgina 57
y los de tu profesor).
sesenta y nueve 69
Cien_2B.indb 69 16-09-15 16:16

Leccin Qu sucede si destruimos
4 los hbitats?
Actividad 27 Comprendo qu sucede cuando se destruye un hbitat

Actividad
1. Lee la carta y luego marca la respuesta correcta.
Hola:
Soy Monti y _te quiero contar algo. Las _personas,
durante _los _ltimos _aos, _han _destruido mi
_hbitat _talando muchos _rboles. Esto _ha _hecho _que
_cada vez _seamos menos _los monitos _del monte.
Estamos _casi _en _peligro _de _extincin, _es _decir, _en
_riesgo _de _desaparecer _del _planeta. Mis _amigos,
_el _huemul, y _el _cndor, _tambin _corren _el mismo
_riesgo. Nos _puedes _ayudar?
T_e _saluda _con _cario,
Monti
a. Por qu el monito del monte est en riesgo de desaparecer?
Porque han daado su hbitat. Porque tiene fro.
b. Qu otro animal tambin est en peligro de desaparecer?
El cndor. El caracol.
2. Comenta con tu curso tres acciones para cuidar el hbitat de estos animales.
70 setenta
Cien_2B.indb 70 16-09-15 16:16

A continuacin encontrars informacin sobre otros animales caractersticos de

nuestro pas que estn en riesgo de desaparecer.
Picaflor de Juan Fernndez

Solo existe en una isla del archipilago
Juan Fernndez, donde encuentra
arbustos cargados de flores de las que
se alimenta. El ser humano, al poblar la
isla, ha cortado los arbustos, lo que ha
disminuido el alimento disponible.
Arthur Grosset
Canqun colorado
Es un ganso pequeo que habita
en el extremo sur de Chile.
El nmero de canquenes ha
Florentino Alvarado
disminuido rpidamente debido
a que el ser humano introdujo
el zorro gris en esa zona, que se
alimenta de los huevos de esta ave.
Otros animales chilenos en peligro de desaparecer son el gato andino, la ranita de

Darwin y la chinchilla.
En grupos, escojan otro animal chileno en peligro de extincin. Investiguen

sus caractersticas y expliquen al resto de sus compaeros las acciones que
podran proteger el hbitat de este animal. Pueden buscar informacin en
Internet, por ejemplo en www.recursostic.cl/lc2071
setenta y _uno 71
Cien_2B.indb 71 16-09-15 16:16


con tu profesor.
1. Marca las acciones que destruyen el hbitat de los animales.
72 setenta y _dos
Cien_2B.indb 72 16-09-15 16:16
2. Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar
su hbitat.
Animal escogido:
Completa la oracin.
Es _importante _cuidar nuestros _animales. Una _forma de

_hacerlo _es
setenta y _tres 73
Cien_2B.indb 73 16-09-15 16:16

Viajo por Chile
N
E
O
s
Esta vez viajaremos a un lugar

maravilloso ubicado al norte
de Coquimbo.
La Reserva Nacional Pingino de Humboldt est conformada por

tres islas: Choros, Damas y Chaaral.
En esta reserva viven muchos mamferos marinos como el chungungo,

lobo de un pelo y lobo de dos pelos.
Entre las aves se encuentran el pingino de Humboldt, el yunco,
cormorn lile y guanay, todas especies protegidas.
Pinginos de Humboldt
Cormoranes
74 setenta y _cuatro
Cien_2B.indb 74 16-09-15 16:17

Por un Unidad 2: Los hbitats
mundo mejor
Como has aprendido, la contaminacin del agua destruye los hbitats acuticos y
a los seres vivos que viven all. T puedes ayudar a mantener las reservas de agua
limpias si no botas basura en ellas y consumiendo agua responsablemente.
Encierra solo las acciones que cuidan el agua.
10 min
Prefiere una ducha

corta en vez de un
bao de tina, pues
gastas menos agua.

Mundo digital Cuidado del agua
En el computador entra a www.recursostic.cl/lc2075. Luego comenta

con tu curso por qu es importante cuidar el agua.
setenta y _cinco 75
Cien_2B.indb 75 16-09-15 16:17

Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre los hbitats.
1. El de una planta o animal es el lugar donde vive

y encuentra todo lo que necesita para vivir.
Segn sus caractersticas, los hbitats se clasifican en:
2. Hbitats :
ro oceno lago
3. Hbitats :
bosque desierto trpico polo
4. Algunas de las actividades que realiza el

pueden destruir parte de estos hbitats, poniendo en riesgo la vida de los seres
que habitan en l.
76 setenta y _seis
Cien_2B.indb 76 16-09-15 16:17

Lo que aprend

con tu profesor.
1. Une el hbitat con su caracterstica.
Suelo cubierto por hielo.
Trpico
Aguas dulces con corriente.

Polo
Bosque Casi nunca llueve.
Desierto
Grandes masas de agua salada.
Ocano
Siempre es caluroso.
Ro
Llueve muy seguido.
setenta y _siete 77
Cien_2B.indb 77 16-09-15 16:17

Lo que aprend
2. Marca la respuesta correcta.
a. Qu planta est preparada para vivir en hbitats con poca agua?
Cactus Juncos
b. Qu animal puede resistir bajas temperaturas?
Serpiente Lobo marino
c. Qu animal puede vivir la mayor parte de su vida sin luz?
Lombriz Pingino
d. Qu animal est preparado para vivir en un hbitat de agua salada?
Mantarraya Tucn
3. Dibuja dos acciones que generen desechos

y luego responde.
78 setenta y _ocho
Cien_2B.indb 78 16-09-15 16:17

a. Qu sucede cuando los desechos llegan a ros y lagos?
b. Qu puedes hacer para disminuir la contaminacin?
c. En qu crees que te afecta la desaparicin de algunos animales de nuestro

pas y del planeta?
setenta y nueve 79
Cien_2B.indb 79 16-09-15 16:17

Lo que aprend
4. Marca las situaciones que perjudican el hbitat

de los animales.
5. Responde las siguientes preguntas.
a. Qu animales han sido afectados por la tala de los bosques?
b. Qu haras para proteger el hbitat de los animales del bosque?
80 _ochenta
Cien_2B.indb 80 16-09-15 16:17

Mis logros
INICIO META
INICIO META

preferencias.
_ochenta y _uno 81
Cien_2B.indb 81 16-09-15 16:17

Brigada ambiental
Es hora de comenzar el segundo desafo de

tu Brigada.
Durante esta unidad has aprendido que algunos

animales de nuestro pas estn en peligro de
extincin. Pero qu podemos hacer nosotros
para ayudarlos?
Es momento de transformarse en periodista y

confeccionar un diario para repartir en tu colegio.
Observa el ejemplo:
Pega en tu cuaderno
82 _ochenta y _dos
Cien_2B.indb 82 16-09-15 16:17

Recortables
Pgina 67 Qu estoy aprendiendo?
_ochenta y _tres 83
Cien_2B.indb 83 16-09-15 16:17

Cien_2B.indb 84 16-09-15 16:17
Juego final
Une los puntos siguiendo

los nmeros y encuentra al
animal escondido. Qu tipo
de animal es? Luego, pntalo.
Buena suerte!
3 5
6
4
2 7
31
20 18 8
1 30 21
19 9
32 17
33 10
22
29 16
34
23
35 15 11
28 14
27 24
13 12
26 25
_ochenta y _cinco 85
Cien_2B.indb 85 16-09-15 16:17

3
Unidad
Mi cuerpo
Aprender sobre...
Cmo est formado mi cuerpo.
Algunos rganos importantes de mi cuerpo.
El cuidado de mi cuerpo: alimentacin sana y
actividad fsica.
86 _ochenta y _seis
Cien_2B.indb 86 16-09-15 16:17

1. Qu partes de su cuerpo utilizan los nios que
juegan con la pelota?
2. Cmo respiran los nios que estn corriendo?
3. Has practicado algunos de estos ejercicios en tu
clase de Educacin Fsica?, qu otros ejercicios
conoces?
4. Es importante comer alimentos saludables?,
sabes por qu?
Latinstock
5. Por qu crees que es importante conocer y

cuidar tu cuerpo?
_ochenta y _siete 87
Cien_2B.indb 87 16-09-15 16:17

Me preparo para
la nueva unidad
actividades. Al finalizar,
1. Une cada parte del cuerpo humano con su nombre.
Piernas Tronco
Cuello Brazos
2. Marca las acciones que ayudan a mantener

tu cuerpo sano.
88 _ochenta y _ocho
Cien_2B.indb 88 16-09-15 16:18

Unidad 3: Mi cuerpo
3. En esta actividad debern registrar cuntas veces

son capaces de agacharse y levantarse en el perodo
de tiempo que tardas en contar hasta diez. La primera
vez con ambos pies y la segunda solo sobre un pie.
a. Uno de los integrantes se agacha y se para, contando cuntas veces
toca el suelo.
b. El otro compaero cuenta hasta diez y le avisa a su compaero
que deje de agacharse.
c. Luego, repiten el ejercicio, pero esta vez solo se agacha sobre un pie.
d. Registra en la siguiente tabla tus resultados.

Cuntas veces me agacho en un tiempo determinado?
Tiempo En dos pies En un pie
Lo que tardas en
contar hasta diez.
e. Comenta con tus compaeros.

Todos tienen los mismos resultados?, por qu?
_ochenta y nueve 89
Cien_2B.indb 89 16-09-15 16:18

Leccin Cmo est organizado
1 mi cuerpo?
OA 7
Tu cuerpo est formado por tres partes: cabeza, tronco y extremidades.
En la cabeza se
encuentra la cara.
Las extremidades
superiores son los
brazos y las manos.
En el tronco est el
cuello, la espalda, el
pecho, el abdomen
y la cintura.
Las extremidades
inferiores son las
piernas y los pies.
Los rganos son las estructuras que permiten que tu cuerpo funcione y estn
distribuidos en diferentes partes. Pueden estar al interior de tu cuerpo, como el
corazn, o al exterior, como los ojos y la piel.
Actividad 21 Recuerdo la ubicacin de los rganos de los sentidos

Actividad
1. Observa la fotografa de esta pgina y encierra los rganos de los sentidos.
2. Escribe la ubicacin de cada rgano que marcaste.

a. Los ojos, la nariz y la lengua se encuentran en la .
b. La piel se ubica en .
c. Los odos estn en la .
90 noventa
Cien_2B.indb 90 16-09-15 16:18

Unidad 3: Mi cuerpo
Algunos rganos internos importantes del cuerpo son el estmago, los pulmones,
el corazn y el cerebro.
Al interior de tu cuerpo tambin se encuentran otras estructuras que t ya conoces.

Como recuerdas, los seres humanos son animales vertebrados y en el interior de su
cuerpo se encuentran los distintos rganos. Nombra algunos de estos rganos.
Aprendo
Todos los animales
(con y sin columna
vertebral) poseen
rganos en su
cuerpo. Tambin
las plantas tienen
rganos que les
permiten vivir.
Esqueleto Algunos rganos de tu

humano cuerpo.
1. Dibuja en tu cuaderno una silueta del cuerpo humano.

2. Dibuja en la silueta dos rganos que recuerdes.
3. Marca con color rojo el tronco.
4. Marca con color azul las extremidades.
noventa y _uno 91
Cien_2B.indb 91 16-09-15 16:18

Leccin
Cmo nos movemos?
2 OA 7
Te puedes mover y mantener de pie gracias a tu sistema locomotor. Este sistema

est conformado por huesos, msculos y articulaciones.
Los huesos son rganos rgidos y resistentes. Juntos forman el esqueleto, que sirve
para sostener tu cuerpo y conservar su forma. Adems, el esqueleto protege algunos
rganos internos.
Los huesos se unen entre s

Columna
mediante los ligamentos a vertebral
nivel de las articulaciones.
Como recuerdas, la columna

vertebral est formada por
varios anillos que le dan
movimiento. La columna
vertebral te permite caminar,
inclinarte, agacharte y sentarte.
Actividad 22 Observo un modelo de columna vertebral

Actividad
1. Observa los siguientes modelos de columna vertebral.
2. Toca tus vrtebras que se encuentran en tu espalda, qu forma sientes?

3. Responde en tu cuaderno.
a. Qu modelo permite mayor movimiento de la estructura?
b. Jntate con un compaero o compaera, toquen sus espaldas y busquen
sus vrtebras. Cmo son?
c. Compara los movimientos que t haces con los que puedes replicar en el
modelo que construiste en la unidad 1, pgina 17 de tu texto.
92 noventa y _dos
Cien_2B.indb 92 16-09-15 16:18

Unidad 3: Mi cuerpo
Los msculos son estructuras blandas y

elsticas que pueden encogerse y estirarse
sin romperse. Algunos msculos estn
unidos a los huesos.
El trabajo conjunto de ambas estructuras
permite el movimiento.
Otros msculos forman parte de rganos

internos, como el estmago y el corazn. Articulacin
Sabes cuntos msculos tiene el ser humano?
Msculos
del cuerpo
humano
Actividad 23 Construyo un modelo de aparato locomotor

Actividad
1. Renan los siguientes materiales: dos rectngulos de cartn, un globo
alargado, lana, plumn, tijeras y papel.
2. Construyan el modelo siguiendo las instrucciones de su profesor.
3. Qu estructura representan los cartones?, y el globo?
Pinta la respuesta correcta.

a. Dnde se encuentran los huesos?
En el tronco y extremidades. En la cabeza, tronco y extremidades.
b. Cmo son los msculos?
Estructuras blandas y elsticas. Estructuras duras y rgidas.
noventa y _tres 93
Cien_2B.indb 93 16-09-15 16:18

Leccin Cmo funciona
3 mi cuerpo?
OA 7
Ya aprendiste que el sistema locomotor es el que permite que te muevas. Pero para
llegar al colegio, estudiar y hacer todas tus actividades, necesitas que todo tu cuerpo
funcione correctamente.
De dnde obtenemos la energa?

Los seres humanos necesitan energa para vivir. Para obtener esta energa, deben
consumir alimentos.
En tu cuerpo existe un rgano encargado de moler y mezclar los alimentos que

consumes. Sabes cul es? S, la boca!, que junto con el esfago el estmago y el
intestino, forman el sistema digestivo
digestivo.
Boca
Esfago
Estmago
Intestino
En el sistema digestivo ocurre el

proceso de digestin, que consiste en
obtener los nutrientes de los alimentos
para utilizar su energa.
Aprendo
Los alimentos contienen nutrientes que son pequeas partculas que el
cuerpo utiliza como energa.
94 noventa y _cuatro
Cien_2B.indb 94 16-09-15 16:18

Unidad 3: Mi cuerpo
Cmo viajan los nutrientes por todo el cuerpo?

Qu pasa con los nutrientes cuando llegan a
la sangre luego de ser procesados en el sistema
digestivo? Los nutrientes, al estar en la sangre,
circulan por todas las partes de tu cuerpo a travs
del sistema circulatorio.
Corazn: rgano en forma

de puo. Por su interior pasa
la sangre y cuando late, la
impulsa para que circule por
todo el cuerpo.
Vasos sanguneos: son

delgados y largos conductos
que recorren todo tu cuerpo.
Por ellos viaja la sangre.
Sistema circulatorio
Actividad 24 Reconozco la ubicacin del corazn y el estmago

Actividad
Pinta de color verde

la ubicacin del estmago y
de color rojo la ubicacin del
corazn.
noventa y _cinco 95
Cien_2B.indb 95 16-09-15 16:18

Leccin 3
Cmo obtengo el aire que necesito para vivir?

En la sangre viajan gases que son necesarios para vivir. Uno de los gases
que necesitan los seres vivos se llama oxgeno. Este gas ingresa a tu cuerpo
constantemente cada vez que respiras.
La respiracin
Cuando inspiras, el aire ingresa a tu cuerpo por la nariz hacia los pulmones.
Tu cuerpo tambin genera desechos. Uno de ellos se llama dixido de carbono y

tambin es un gas. Este gas se elimina en la espiracin. Pon tus manos en tu pecho,
inspira mucho aire. Sientes cmo algo se infla?
Nariz
Costillas
Trquea
(huesos)
Adems de sostener
nuestro cuerpo, qu Pulmones
otra funcin tienen
nuestros huesos?
Tus dos pulmones forman parte del

sistema respiratorio y se ubican en el
pecho, dentro de la caja torcica.
96 noventa y _seis
Cien_2B.indb 96 16-09-15 16:18

Unidad 3: Mi cuerpo
Actividad 25 Observo los movimientos de la respiracin

Actividad
Consigue cinta de tela y plumn. Luego, haz la siguiente actividad
con un compaero.
1. Toma aire profundamente llenando tus pulmones.

2. Tu compaero mide el contorno de tu pecho y lo marca en la cinta con
una I, de inspiracin.
3. Bota el aire, vaciando tus pulmones.
4. Tu compaero nuevamente mide el contorno de tu pecho y marca la cinta
con una E, de espiracin. Cambien los roles.
5. Comparen los resultados y respondan:
a. En qu proceso la caja torcica aumenta de tamao?
b. Qu crees que pasa con el tamao de los pulmones en la inspiracin
y espiracin?
Recortables
Recorta el dibujo del Pgina 97 En la leccin 3 aprend
cuerpo humano de la pgina 117

y pgalo en tu cuaderno. Escribe
el nombre de los rganos y una
funcin de cada uno de ellos.
Bronquios
_ciento _diecisiete 117
noventa y _siete 97
Cien_2B.indb 97 16-09-15 16:18

Qu sucede con los latidos de mi corazn?
Observo y pregunto
Con cada latido, tu corazn bombea sangre a todo tu cuerpo. Sin este movimiento,
la sangre no llegara a los rganos y estos no podran funcionar. El pulso permite
contar cuntas veces late tu corazn. Pon tu dedo ndice en tu mueca, qu
sientes? Cuntas veces late tu corazn en un minuto?
1. Cuenta cuntas veces late tu corazn durante el tiempo que tu profesor te

indique. Debes permanecer sentado.
Nmero de latidos (sin actividad fsica)
Yo
2. Pide los datos a dos compaeros y completa la tabla.
Nmero de latidos (sin actividad fsica)
Compaero 1
Compaero 2
Pero qu suceder con los latidos del corazn despus de hacer ejercicio?
3. Renete con tus dos compaeros y escriban una posible respuesta a la pregunta.
4. Pongan a prueba sus respuestas mediante el siguiente experimento.
98 noventa y _ocho
Cien_2B.indb 98 16-09-15 16:18

Unidad 3: Mi cuerpo
Experimento
5. Cuando el profesor te indique, sal al
patio y corre con tus compaeros.
6. Entra a la sala y cuenta

inmediatamente los latidos de tu
corazn durante el tiempo que
indique tu profesor.
7. Completa la tabla.
Nmero de latidos (despus de correr)
Yo
8. Pide los nuevos datos a los mismos compaeros de la actividad nmero 2

y completa la tabla.
Nmero de latidos (despus de correr)
Compaero 1
Compaero 2
Analizo y comunico
Renete con tus dos compaeros y comenten.
a. Qu sucedi con tu corazn despus de hacer ejercicio?

b. Qu plantearon en su respuesta?
c. Pudieron corroborarla con el experimento?
d. Compartan sus resultados con los dems grupos.
noventa y nueve 99
Cien_2B.indb 99 16-09-15 16:18


con tu profesor.
1. Marca segn su ubicacin en las diferentes partes del cuerpo.
Partes del cuerpo Cabeza Tronco Extremidades
Estmago
Msculos
Pulmones
Corazn
2. Marca con un la respuesta correcta.
a. Hacia qu rgano se dirige el aire cuando inspiras?
Estmago Pulmn Corazn
b. A travs de qu conductos circula la sangre por todo tu cuerpo?
Huesos Trquea Vasos sanguneos
c. Qu rgano es el encargado de bombear sangre por el cuerpo?
Corazn Sistema digestivo Vasos sanguneos
100 _cien
Cien_2B.indb 100 16-09-15 16:18

Unidad 3: Mi cuerpo
3. Dibuja las estructuras mencionadas en cada silueta humana.
Esqueleto
Msculos
Sistema circulatorio
_ciento _uno 101
Cien_2B.indb 101 16-09-15 16:18

Leccin Qu debo hacer para
4 estar fuerte y sano?
OA 8
En esta unidad has estudiado tu cuerpo, sus rganos y estructuras ms importantes,

pero, qu importancia tendra conocer todo esto si no sabes cuidar tu cuerpo?
Si quieres crecer y estar sano, sin enfermarte, necesitas realizar ejercicio,

consumir alimentos saludables, beber abundante lquido y dormir al menos 8
a 9 horas diarias.
Por qu hacer ejercicio?

Tal como los msculos de las piernas y los brazos se tonifican al hacer deporte, el
corazn tambin se fortalece cuando haces ejercicios.
Tu cuerpo tiene casi 600 msculos. Si no

se trabajan, pierden fuerza y elasticidad.
Por eso, es necesario hacer ejercicios
fsicos con frecuencia, como caminar,
correr, saltar y trotar.
Sabas que mientras

duermes tu cuerpo crece?
102 _ciento _dos
Cien_2B.indb 102 16-09-15 16:18

Unidad 3: Mi cuerpo
Actividad 26 Identifico los msculos que ejercito

Actividad
1. Practica los siguientes ejercicios y dibuja en tu cuaderno los msculos

que sientes que ests trabajando.
2. Responde las preguntas con tus compaeros.

a. Cul de los tres ejercicios crees que es mejor?, por qu?
b. Cul de estos ejercicios podras practicar en tu casa?
Intenta practicar todos los das dos de

estos ejercicios cuando llegues del colegio,
durante el tiempo que tardas en escuchar tres
canciones en la radio.
Recuerda que antes de practicar cualquier

deporte, debes hacer un pequeo
calentamiento, moviendo tu cuerpo
lentamente. Al finalizar, no olvides estirar tus
msculos. As evitars dolores posteriores o
posibles lesiones.
Nio elongando
_ciento _tres 103
Cien_2B.indb 103 16-09-15 16:18

Leccin 4
OA 8
Por qu debo comer sano?

Los alimentos necesarios para mantener tus msculos elsticos y resistentes son
las protenas. Estas se encuentran en carnes, huevos y legumbres, como porotos,
lentejas y garbanzos.
La leche y sus derivados, como el yogur y el queso, tienen mucho calcio. El calcio
es un mineral muy importante para que los huesos crezcan sanos y fuertes.
Alimentos ricos en protenas. Alimentos ricos en calcio.
Qu sucede si no realizo ejercicio ni cuido mi dieta?

Tus huesos y msculos estarn ms dbiles y podrs
sufrir accidentes con ms frecuencia, como los
siguientes:
Fracturas, se producen cuando se rompe un hueso.

Desgarros, se rompe una pequea porcin
de un msculo.
Si descuidas tu alimentacin y no haces ejercicio,
acumulars grasa, la cual puede llegar a tus vasos
sanguneos y producir graves enfermedades cuando
Fractura de tobillo.
seas mayor.
Al estar con sobrepeso tu sistema locomotor tambin se daa, pues debe mover
un cuerpo ms pesado, lo que hace que te canses con ms facilidad.
104 _ciento _cuatro
Cien_2B.indb 104 16-09-15 16:18

Unidad 3: Mi cuerpo
Nombra 3 formas de hacer ejercicios en el colegio y otras 3 que puedas

hacer en tu casa.
Actividad 27 Propongo formas de ejercitar mi cuerpo

Actividad
Dibuja dos formas de ejercitar tu cuerpo. Deben ser simples y que

puedas hacer esta semana.
1. Busca en diarios y revistas cinco acciones que permitan mantener tu

cuerpo fuerte y sano. Pgalas en tu cuaderno.
_ciento _cinco 105
Cien_2B.indb 105 16-09-15 16:18


con tu profesor.
1. Une cada fotografa con el beneficio que te aporta.
Prepara tu cuerpo
antes de hacer ejercicio.
As evitars lesiones
posteriores.
Fortalece todos los

msculos, incluyendo el
corazn.
Estira los msculos

despus del ejercicio,
para evitar lesiones.
2. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

a. Por qu es importante consumir legumbres?
b. Qu alimentos te aportan calcio?, por qu es importante consumirlos?
106 _ciento _seis
Cien_2B.indb 106 16-09-15 16:19

Unidad 3: Mi cuerpo
3. Dibuja un ejercicio que puedas realizar en los siguientes momentos:
Durante el recreo
Al llegar a tu casa despus del colegio
_ciento _siete 107
Cien_2B.indb 107 16-09-15 16:19

Viajo por Chile
N
E
O
s
En esta unidad viajaremos a Isla de Pascua!

Isla de Pascua o Rapa Nui es una isla ubicada
en el ocano Pacfico. Est muy lejos de la
costa de Chile y sus habitantes tienen ritos,
deportes y actividades propias.
Conozcamos algunos de sus juegos tpicos.

Pora: competencia de nado sobre un flotador de totora. Se pone a
prueba la fuerza muscular de los competidores.
Aka venga: competencia que consiste en correr con dos racimos de
pltanos transportados en una varilla sobre los hombros.
Algunas plantas y
animales de la isla han
desaparecido debido
a que su hbitat ha
sido alterado, tal como
estudiaste en la unidad
anterior. Quedan algunas
aves, como el tavake
y makohe, y algunos
peces, como el pez
mariposa y el poop.
Los mois son nicos de este lugar.
108 _ciento _ocho
Cien_2B.indb 108 16-09-15 16:19

Por un Unidad 3: Mi cuerpo
mundo mejor
Cuando tus abuelos eran nios se divertan con juegos muy entretenidos. Jugaban en
las plazas, elevaban volantines, tiraban el trompo, saltaban el elstico, la cuerda, entre
muchos otros juegos.
Pregntale a un adulto, en tu casa o en tu barrio, a qu jugaba cuando nio. Pdele

que te cuente si conoce los juegos que observas en la ilustracin.
Es muy importante que cuides los

juegos que hay en las plazas. As
todos podremos utilizarlos.

Mundo digital Plazas gimnasios
En el computador, entra al portal www.recursostic.cl/lc2109. Revisa las

fotografas y comenta qu sucede en ellas. Luego conversen y respondan:
por qu es importante cuidar los espacios pblicos?, quines son los
perjudicados cuando estos se daan?
_ciento nueve 109
Cien_2B.indb 109 16-09-15 16:19

Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre el cuerpo humano.
El cuerpo est compuesto por estructuras muy importantes. Algunas de ellas son:
1. Los :
2. Los :
dan soporte y forma
permiten el movimiento
al . Otros,
del cuerpo.
protegen a los rganos
internos.
3. El :
bombea la sangre para
que llegue a todo
el cuerpo.
4. El :
ayuda a obtener 5. Los :
los nutrientes de los
permiten la respiracin.
alimentos.
Para desarrollarnos fuertes y sanos debemos realizar ejercicio y comer alimentos saludables.
110 _ciento _diez
Cien_2B.indb 110 16-09-15 16:19

Unidad 3: Mi cuerpo
Lo que aprend
OA 7-8

con tu profesor.
1. Une cada rgano con su ubicacin correspondiente.
Estmago
Pulmones
Corazn
Columna
vertebral
_ciento _once 111
Cien_2B.indb 111 16-09-15 16:19

Lo que aprend
2. Marca con una lnea el recorrido que hacen los alimentos

desde que ingresan al sistema digestivo. Indica sus partes.
112 _ciento _doce
Cien_2B.indb 112 16-09-15 16:19

Unidad 3: Mi cuerpo
3. Escribe qu momento de la respiracin muestra

cada fotografa. Luego, explica qu sucede en cada uno
de esos momentos.
_ciento _trece 113
Cien_2B.indb 113 16-09-15 16:19

Lo que aprend
4. Marca con un las actividades que fortalecen

tus msculos y corazn.
5. Marca con un la respuesta correcta.

a. Qu alimentos aportan calcio?
Manzana Queso
b. Para qu es importante consumir legumbres y pescados?
Para fortalecer los pulmones Para fortalecer los msculos
114 _ciento _catorce
Cien_2B.indb 114 16-09-15 16:19

Unidad 3: Mi cuerpo
Mis logros
INICIO META
INICIO META
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un

tus preferencias.
_ciento _quince 115
Cien_2B.indb 115 16-09-15 16:19

Brigada ambiental
Te presentamos el tercer desafo de tu Brigada

ambiental.
Ya has aprendido que contaminar daa el ambiente

de los seres vivos. Entonces, para cuidar nuestro
medioambiente trabajaremos con la regla de las
tres erres:
Reducir Reutilizar Reciclar
Reducir: disminuir la cantidad de basura que generamos, escogiendo productos

con menos envases, utilizando bolsas de gnero para ir a comprar y cuidando
nuestras cosas.
Reutilizar: utilizar muchas veces el mismo producto. Por ejemplo, comprando

con envases retornables, regalando la ropa que te queda pequea y utilizando los
cuadernos del ao anterior.
Reciclar: consumir productos que puedan reciclarse. Esto quiere

decir que cuando sean un desecho, servirn para obtener nuevos
productos. Algunos materiales reciclables son cartn, papel, vidrios
y latas.
Este desafo ser dar a conocer a otros compaeros nuevas formas de reducir la
basura.
Organcense en grupos y, con ayuda de su profesor, dibujen en cartulinas afiches

Pega en tu cuaderno
sobre cmo reducir nuestros desechos. De preferencia utilicen cartulinas que ya

fueron usadas por uno de sus lados.
116 _ciento _diecisis
Cien_2B.indb 116 16-09-15 16:19

Recortables
Pgina 97 En la leccin 3 aprend
Bronquios
_ciento _diecisiete 117
Cien_2B.indb 117 16-09-15 16:19

Cien_2B.indb 118 16-09-15 16:19
Juego final
Organzate con dos compaeros y juega a la ruleta

del cuerpo humano.
Solo necesitan un dado y a jugar!
1. rgano 2. Tres
encargado de verduras de
obtener los color verde
nutrientes
6. Bombea 3. Dos
la sangre ejercicios
a todo el para
cuerpo fortalecer el
corazn
5. rganos 4. rganos
para flexibles,
respirar permiten el
movimiento
_ciento _diecinueve 119
Cien_2B.indb 119 16-09-15 16:19

4
Unidad
El agua
Aprender sobre...
Caractersticas del agua.
El agua en sus diferentes estados: slido, lquido y gaseoso.
El ciclo del agua en la naturaleza.
Por qu es importante cuidar el agua.
120 _ciento veinte

Cien_2B.indb 120 16-09-15 16:19
1. Qu observas en las fotografas?
2. De qu estn formados los ros, los lagos, los ocanos,
la lluvia, y la nieve?
3. Menciona tres actividades que realices todos los das en
que utilices agua.
Israel Becerra B.
4. Qu tema crees que trataremos en esta unidad?

5. Qu importancia tiene el agua en tu vida?, qu crees
que sucedera si el agua se agotara?
_ciento veintiuno 121
Cien_2B.indb 121 16-09-15 16:19

Me preparo para
la nueva unidad
1. Marca donde encuentres agua.
2 2
2 2
122 _ciento veintids
Cien_2B.indb 122 16-09-15 16:19

Unidad 4: El agua
2. Rene los siguientes materiales: agua, un vaso

transparente, un sobre de jugo en polvo y una cuchara.
Agrega agua en un vaso limpio Dibuja tu vaso de agua.
y transparente. Luego observa

y responde en tu cuaderno.
a. De qu color es el agua?
b. Tiene un olor particular?
c. Bebe un poco de agua.
Qu sabor tiene?
d. Qu forma tiene el agua?
Dibuja tu vaso con jugo.
e. Agrgale una cucharadita

de jugo en polvo al agua y
revulvela.
De qu color es ahora?
f. Qu sabor tiene?
g. Cambi la forma del agua?
_ciento veintitrs 123
Cien_2B.indb 123 16-09-15 16:19

Leccin Cules son las
1 caractersticas del agua?
Todos los seres vivos necesitan agua para

vivir. Por ejemplo, necesitas agua para lavar
tus dientes y ducharte. Tambin necesitas
agua para preparar los alimentos. Una dieta
saludable debiera incluir alrededor de 4 vasos
de agua al da.
Como sabes, en la Tierra existen varias masas

de agua, en las que se acumulan aguas dulces
y saladas. Qu caractersticas tiene este
recurso que es tan importante para la vida?
Actividad 21 Observo algunas caractersticas del agua

Actividad
Respondan las siguientes preguntas en sus cuadernos.

a. Pueden observar el lpiz a travs del vaso de agua?,
qu caracterstica del agua les permite hacerlo?
b. Prueben el agua, tiene algn sabor?, y olor?
c. Pongan agua sobre sus manos. Pueden contener el agua?,
por qu?, puede el agua pasar entre sus dedos aunque estn juntos?
Aprendo
Tu cuerpo est compuesto en gran parte por agua.
Sabas que ms de la mitad del peso de tu cuerpo

corresponde a este lquido?
124 _ciento _veinticuatro
Cien_2B.indb 124 16-09-15 16:20

Unidad 4: El agua
El agua es transparente, es decir, no tiene color. Tampoco tiene sabor, por lo que se
dice que es inspida y es inodora, ya que no tiene olor.
La capacidad del agua de pasar de un lugar a otro se debe a que el agua fluye y
escurre. Cuando abres la llave en el lavamanos, el agua escurre por l y este se vaca,
y cuando los hielos se derriten en las montaas, el agua fluye formando los ros.
En qu otro ejemplo ves estas caractersticas del agua?
Actividad 22 Observo y describo la forma del agua

Actividad
Renan cuatro frascos transparentes de diferentes formas y enumrenlos.
Agreguen agua a cada uno de ellos. Luego observen y respondan en su
cuaderno.
a. Qu forma tiene el agua en los frascos 1 y 2?
b. Dibujen las formas que adopta el agua en los frascos 3 y 4.
c. Viertan el agua del frasco 4 al frasco 3. Qu forma tiene ahora?
d. Qu puedes decir sobre la forma del agua en cada vaso?
_ciento veinticinco 125
Cien_2B.indb 125 16-09-15 16:20

Leccin 1
Cambios del agua

Otra de las caractersticas del agua es que cambia al variar su temperatura. Observa
qu sucede cuando se expone a cambios de temperatura.
Actividad 23 Observo los cambios del agua con el calor

Actividad
Observa y sigue las instrucciones que te dar tu profesor.
a. Cmo es el agua que tu profesor vierte en el hervidor?
b. Qu sucede cuando tu profesor enciende el hervidor?
c. Luego de un tiempo, qu sucede con el agua del hervidor?, qu observas?
d. Qu crees que ocurrira si dejas un hielo cerca del hervidor encendido?

Comprubalo y comenta con tus compaeros.
Al aumentar su temperatura, el
agua se evapora, lo que significa
que se transforma en vapor.
El vapor de agua es invisible y se

encuentra siempre en el aire.
Vapor de agua
126 _ciento veintisis
Cien_2B.indb 126 16-09-15 16:20

Unidad 4: El agua
Qu sucede con el fro?
Actividad 24 Observo los cambios del agua con el fro

Actividad
Renan los siguientes materiales: cubeta de hielo vaca, agua. Sigan las
instrucciones de su profesor y contesten en sus cuadernos.
a. Llenen con agua una cubeta para hacer hielo. Cmo es el agua con que
llenan la cubeta?
b. Guarden la cubeta en un congelador, en el colegio si es posible, y squenla
al otro da.
c. Qu creen que suceder con el agua en el congelador?
d. Al otro da observen. Qu forma tiene el agua? Describan y dibujen lo
que ocurri.
Al bajar la temperatura, el agua se congela,

transformndose en hielo. En la naturaleza, puedes
observar agua congelada en la nieve, los glaciares
y lagos congelados en zonas muy fras. Tambin, si
algn da hace mucho fro, puedes observar agua
congelada como escarcha.
Completa la caracterstica del agua que se representa en cada fotografa.
Cambia de Al calentarse se Al enfriarse se
_ciento veintisiete 127
Cien_2B.indb 127 16-09-15 16:20

Leccin Puede el agua disolver
2 algunas sustancias?
Actividad 25 Observo y describo cmo el agua disuelve algunos slidos

Actividad
Formen grupos y renan los siguientes
materiales: sal, azcar, una botella
plstica con agua, dos vasos de
plstico y una cuchara.
Sigan las instrucciones de su profesor
y respondan en su cuaderno.
a. Qu ocurri al agregar sal en el
agua? Cambi de color?, de sabor?, de olor?
b. Qu ocurri con el agua al agregarle azcar? Cambi de color?, de sabor?,
de olor?
c. Qu sucedi con los cristales de azcar y de sal?, los
distinguen en el agua?
d. En qu situaciones de la vida cotidiana se disuelve azcar o
sal en el agua? Mencionen dos ejemplos.
Como has observado, el agua tiene la capacidad de disolver algunas sustancias.

Esto significa que el agua las deshace, hasta tal punto que no puedes distinguirlas.
El agua es capaz de disolver muchas sustancias.
Aprendo
Los seres humanos transpiran cuando hacen
ejercicio. El sudor es agua con sales disueltas.
Por eso, para mantener tu cuerpo hidratado,

es importante que consumas diariamente
al menos cuatro vasos de agua.
128 _ciento _veintiocho
Cien_2B.indb 128 16-09-15 16:20

Unidad 4: El agua
En la naturaleza, encuentras en el mar y en los ocanos una alta cantidad de sal

disuelta, por eso estas masas de agua son saladas.
Actividad 26 Observo y comparo otras sustancias en el agua

Actividad
Renan los siguientes materiales: 3 vasos, arena, arroz, agua y un poco de aceite.
1. Coloquen agua en todos los vasos.
2. Agreguen las diferentes sustancias indicadas en la tabla. Agiten los vasos y
marquen con un si se disuelven o no en el agua.
Sustancia Se disuelve No se disuelve
Arroz
Aceite
Arena
Completa las oraciones.
a. El agua puede algunas sustancias como el azcar

y la .
b. En los ocanos y mares existe disuelta en el agua.
_ciento veintinueve 129
Cien_2B.indb 129 16-09-15 16:20

Leccin Cules son los
3 estados del agua?
Actividad 27 Observo qu sucede con los hielos

Actividad
Renan los siguientes materiales: un vaso transparente, tres hielos, un lpiz
marcador y una lmpara. Sigan las instrucciones y respondan en su cuaderno.
1. Pongan tres hielos en el vaso. Dibujen en su cuaderno lo que observan.
2. Antes de irse a casa, observen qu ha sucedido con el hielo y dibujen en su
cuaderno lo observado.
3. Dejen el vaso en la sala hasta el otro da y vuelvan a observar.
a. Cuntos hielos tiene ahora? Marquen hasta dnde llega el agua.
b. Dejen el vaso con agua bajo la lmpara encendida hasta el otro da.
c. Observen y marquen hasta dnde llega el agua al tercer da. Qu ha
sucedido con el agua durante los tres das?
d. Dibuja en tu cuaderno los cambios que has observado.
El agua no solo se presenta como lquido, sino que la podemos observar en tres estados.
Estado lquido
El agua est en estado lquido cuando
se encuentra a temperatura ambiente
(ni mucho fro ni mucho calor). En este
estado adopta la forma del recipiente que
la contiene y escurre y fluye de un lugar
a otro.
130 _ciento _treinta
Cien_2B.indb 130 16-09-15 16:20

Unidad 4: El agua
Estado slido
Como has aprendido,
el agua puede congelarse y
transformarse en hielo cuando
baja la temperatura. Cuando
el agua se congela, cambia
de estado lquido a slido.
Actividad 28
Actividad Comparo agua en estado slido y lquido
Marca cuando corresponda.

Caractersticas de los estados lquido y slido
Caractersticas Agua en estado slido Agua en estado lquido
Adopta la forma
del envase
Tiene forma definida
Estado gaseoso
El tercer estado en que puede estar el agua es el
gaseoso y como tal no se ve a simple vista. Este
estado se produce cuando el agua se somete a
altas temperaturas. Qu suceder con el agua de
la ropa mojada si la cuelgas al sol?
Construye un afiche donde resumas las caractersticas de los tres

estados del agua. Utiliza recortes o dibuja un ejemplo para cada uno.
_ciento _treinta y _uno 131
Cien_2B.indb 131 16-09-15 16:20


con tu profesor.
1. Pinta las caractersticas del agua en estado lquido.
Incolora No tiene sabor Tiene color blanco
No tiene olor No tiene forma definida
2. Une cada caracterstica del agua con la imagen que representa.
Se evapora Se congela Fluye Disuelve algunos Adopta la forma

slidos del envase
132 _ciento _treinta y _dos
Cien_2B.indb 132 16-09-15 16:20

Unidad 4: El agua
3. Completa los enunciados con los estados del agua, en cada caso.
Estado Estado Estado
4. Completa la tabla.
Caractersticas de los estados del agua
Caracterstica Estado lquido Estado slido Estado gaseoso
Forma
Temperatura
Es visible?
Dnde puedo
observarla
_ciento _treinta y _tres 133
Cien_2B.indb 133 16-09-15 16:20

Leccin Qu es el ciclo
4 del agua?
En la unidad 1 aprendiste que un ciclo es un proceso que termina y comienza

constantemente. En el caso del agua, esta circula en la naturaleza, cambiando una y
otra vez de estado. Por eso se habla del ciclo del agua, que no tiene inicio ni final.
Observa la imagen.
134 _ciento _treinta y _cuatro
Cien_2B.indb 134 16-09-15 16:20

Unidad 4: El agua
1 El agua de los charcos, ros, lagos, mares y ocanos se evapora por efecto del calor
del sol.
2 El agua en estado gaseoso sube y es parte del aire. Cuando baja la temperatura,
este vapor se condensa (vuelve a ser lquida) en pequeas gotitas que forman
las nubes.
3 Al juntarse muchas gotas de agua en las nubes, estas precipitan cayendo en forma
de lluvia o como nieve o granizo, si hace mucho fro.
4 El agua de la lluvia forma pequeas corrientes llamadas arroyos, que fluyen
llegando primero a los ros y despus al mar.
5 Parte del agua que cae sobre la tierra se absorbe y forma parte de las
aguas subterrneas, llegando nuevamente a los ros, charcos, mares
y as el ciclo contina.
Actividad 29 Observo el ciclo del agua

Actividad
Escribe a qu etapa del ciclo del agua se asocia cada fotografa.
Responde en tu cuaderno.
1. Qu sucedera si el sol no aumentara la temperatura del agua?
2. Qu sucede con el vapor de agua del aire cuando baja la temperatura?
3. Cmo se forman las aguas subterrneas?
_ciento _treinta y _cinco 135
Cien_2B.indb 135 16-09-15 16:20

Trabajo en ciencias
Qu sucede con el ciclo del agua

si la temperatura no aumenta?
En este trabajo experimental observars la importancia de los cambios de
temperatura en el ciclo del agua. Conformen grupos de trabajo.
Qu necesito?
dos plantas pequeas
dos cajas plsticas

agua
dos tapas plsticas
con agua tierra
piedras pequeas
un rollo de plstico
transparente
Observo y pregunto
Ya han aprendido sobre el ciclo del agua. Para que se produzca y el agua vare su
estado debe cambiar la temperatura.
Ahora, respondan y comenten con sus compaeros de grupo.

a. Qu sucede con el vapor de agua cuando se acumula en el aire?
136 _ciento _treinta y _seis
Cien_2B.indb 136 16-09-15 16:20

Unidad 4: El agua
b. Qu creen ustedes que suceder con el ciclo del agua si la temperatura

constantemente es baja?
Pongan a prueba sus respuestas con el siguiente experimento.
Experimento
1 2 3
Observen todos los das sus modelos del ciclo del agua.
Anoten sus observaciones da a da. Fjense en el agua del pocillo, las paredes del
recipiente, la planta y la tapa.
Analizo y comunico
Comparen ambos modelos y sus observaciones.
Respondan en su cuaderno y comenten sus respuestas con los otros grupos.
a. Qu sucedi con el modelo del ciclo del agua que estuvo expuesto a la luz
del sol?
b. Qu ocurri con el modelo del ciclo del agua que guardaron en el congelador?
c. Cul es la importancia del sol en el ciclo del agua?
d. Qu sucede con el agua si no existen variaciones de temperatura?
e. Se cumpli la prediccin que hicieron sobre qu iba a pasar con el modelo que
est constantemente a bajas temperaturas?
_ciento _treinta y _siete 137
Cien_2B.indb 137 16-09-15 16:20

Leccin Cmo y por qu
5 cuidar el agua?
El agua es un recurso vital para los seres vivos. Sin agua, no podramos vivir. Las
plantas tampoco resistiran la falta permanente de este recurso natural.
Como sabes, el agua circula constantemente en la Tierra. Pero debe cuidarse y usarse
apropiadamente. Por qu hay que cuidar el agua? Cmo utilizarla responsablemente?
10 Reconozco la importancia del agua

Actividad 2
1. Dibuja lo que sucedera en cada caso si no hubiese agua.
Sin agua
Sin agua
Sin agua
2. En qu otra situacin utilizas agua?
138 _ciento _treinta y _ocho
Cien_2B.indb 138 16-09-15 16:20

Unidad 4: El agua
Como has observado, el agua tiene muchos usos. Se utiliza en la coccin de

alimentos, para regar las plantas, en el aseo personal y se necesita para el consumo
de los animales y seres humanos. Adems es el hbitat de muchos seres vivos.
Por estas y otras razones, el agua es muy importante para la vida, por lo que se debe
cuidar y usar con responsabilidad. Cmo cuidamos el agua?
Actividad 211 Propongo formas de cuidar el agua
1. En grupos piensen en tres maneras de cuidar el agua

en sus casas. Por ejemplo:
Al baarse.
Al cepillarse los dientes.
Al regar las plantas.
2. Confeccionen un afiche donde expliquen las medidas con recortes,

dibujos o palabras.
3. Busquen con su profesor un lugar en la sala o el colegio para pegar

los afiches.
Escribe en tu cuaderno.
a. Tres usos del agua.
b. Tres formas de cuidar el agua.
_ciento _treinta y nueve 139
Cien_2B.indb 139 16-09-15 16:20

Qu estoy aprendiendo? OA 11
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas con tu

profesor.
1. Describe el esquema del ciclo del agua.
3
2
4
1
2
3
4
5
140 _ciento _cuarenta
Cien_2B.indb 140 16-09-15 16:20

Unidad 4: El agua
2. Observa las ilustraciones y escribe un consejo para cuidar el agua en cada caso.
Consejo:
Consejo:
Consejo:
_ciento _cuarenta y _uno 141
Cien_2B.indb 141 16-09-15 16:20

Viajo por Chile
N
E
O
s
En esta unidad viajaremos al

extremo sur de Chile, donde
podemos encontrar agua en forma
de hielo y nieve durante todo el ao.
Vamos al Territorio Chileno Antrtico.
En este lugar siempre hace fro y corresponde al hbitat del Polo Sur
que estudiaste en la unidad 2. Aqu viven animales como los pinginos,
albatros y lobos marinos. Recuerdas qu otros animales habitan aqu?
Foca leopardo
Pinginos papa
142 _ciento _cuarenta y _dos
Cien_2B.indb 142 16-09-15 16:20

Por un Unidad 4: El agua
mundo mejor
Diariamente llega al mar una gran cantidad de desperdicios que provienen de las
casas y de muchas industrias. Estos desechos ensucian y contaminan el agua.
T puedes ayudar a no contaminar las reservas de agua del planeta.
Observa las imgenes y comenta qu acciones podemos realizar para cuidar

nuestras playas.

Mundo digital Contaminacin del agua
En el computador entra al portal www.recursostic.cl/lc2143. Luego comenta

con tu curso las acciones que ms contaminan el agua.
_ciento _cuarenta y _tres 143
Cien_2B.indb 143 16-09-15 16:20

Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre el el agua.
El agua es una sustancia fundamental para la vida. Algunas de sus caractersticas son:
1. Al aumentar la temperatura se evapora y cuando disminuye la temperatura

se .
2. Es , es decir, no tiene olor.
3. Disuelve algunas sustancias y es , es decir,

no tiene color.
4. Se a la forma del recipiente y puede fluir y escurrir.
5. Los cambios de estado del agua permiten que esta circule por el planeta,
en el llamado .
144 _ciento _cuarenta y _cuatro
Cien_2B.indb 144 16-09-15 16:20

Unidad 4: El agua
Lo que aprend

con tu profesor.
1. Completa con algunas observaciones sobre el agua.
Con respecto a su color Con respecto a su forma
2. Une con una lnea las caractersticas del agua

con su descripcin.
Tiene la capacidad de pasar

Puede disolver
de una fuente a otra.
Puede deshacer
Es inodora
algunos slidos.
Puede escurrir y fluir No tiene olor.
_ciento _cuarenta y _cinco 145
Cien_2B.indb 145 16-09-15 16:20

Lo que aprend
3. Escribe el estado de la materia en que se encuentra

el agua en cada fotografa.
a. b.
c. d.
146 _ciento _cuarenta y _seis
Cien_2B.indb 146 16-09-15 16:21

Unidad 4: El agua
4. Qu sucede cuando sacas un cubo de hielo

del refrigerador y lo colocas al sol? Recorta las etapas de la
pgina 151 y pgalas en orden.
5. Dibuja un uso que le des al agua en

estado slido y lquido.
_ciento _cuarenta y _siete 147
Cien_2B.indb 147 16-09-15 16:21

Lo que aprend
6. Busca, recorta y pega tres fotografas sobre

los usos del agua.
Luego explica en tu cuaderno qu sucedera en uno de los casos si faltara el agua.
148 _ciento cuarenta y ocho
Cien_2B.indb 148 16-09-15 16:21

Unidad 4: El agua
Mis logros
INICIO META
INICIO META

preferencias.
_ciento _cuarenta y nueve 149
Cien_2B.indb 149 16-09-15 16:21

Brigada ambiental
Comenzamos otro desafo para tu Brigada!
Has aprendido que el agua es un elemento

fundamental para la vida. Por esto en casa tambin
debes cuidarla. El desafo es que le cuentes a tu
familia diferentes formas de cuidar este recurso.
Deja los siguientes mensajes en la cocina o en el bao,

para que las personas de tu familia los conozcan y
comiencen a practicarlos.
Tres formas de cuidar el agua en casa
En la cocina:
1. Cuando laves frutas o

verduras, recolecta el agua
que utilizas y sala para
regar las plantas.
En el bao:
e u n a d u lto , p on una botella
2. Con ayuda d e n e l estanque del
d e a g u a
plstica llena
d a ve z q u e tire s la cadena,
bao. As, ca
rrar s vario s litros de agua.
aho
ie n tra s te ja b onas o lavas el
3. En verano, m a g u a de la ducha y
c o rt ar e l
pelo, puedes
agarte.
darla para enju
150 _ciento _cincuenta
Cien_2B.indb 150 16-09-15 16:21

Recortables
Pgina 147 - Lo que aprend
_ciento _cincuenta y _uno 151
Cien_2B.indb 151 16-09-15 16:21

Cien_2B.indb 152 16-09-15 16:21
Juego final
Monti fue a la montaa e hizo un mueco de nieve. Un rato despus empez a hacer
calor y Monti fue a buscar alimento. Cuando volvi, su mueco no estaba como antes.
Ayuda a Monti a buscar a su mueco de nieve Ser el mueco A o el mueco B ?
Cul es mi mueco de nieve?

Encirralo en un crculo.
A B
Qu le sucedi al mueco de nieve cuando subi la temperatura?
_ciento _cincuenta y _tres 153
Cien_2B.indb 153 16-09-15 16:21

Cmo est
5
Unidad
el tiempo?
Aprender sobre...
Caractersticas del tiempo atmosfrico.
Instrumentos para medir caractersticas del
tiempo atmosfrico.
El tiempo atmosfrico en las estaciones del ao.
154 _ciento _cincuenta y _cuatro

Cien_2B.indb 154 16-09-15 16:21
1. Si estuvieras en la fotografa principal, qu ropa
deberas usar? Por qu?
2. Has jugado con las hojas secas de los rboles?,
en qu estacin habr sido?
3. Has visto el pronstico del tiempo en la
televisin? Qu informacin entrega?
4. Para qu sirve conocer esta informacin? Qu
Latinstock
cuidados y medidas puedes tomar si sabes que

se aproximan das de lluvia intensa?
_ciento _cincuenta y _cinco 155
Cien_2B.indb 155 16-09-15 16:21

Me preparo para
la nueva unidad
1. Marca la respuesta correcta.

a. De qu forma cae el agua desde las nubes al suelo?
Como lluvia y nieve Como viento
b. Qu son las nubes?
Agua en estado lquido Agua en estado slido
2. Une cada estacin del ao con su

paisaje caracterstico.
Invierno Verano Primavera Otoo
156 _ciento _cincuenta y _seis
Cien_2B.indb 156 16-09-15 16:21

Unidad 5: Cmo est el tiempo?
3. Recorten del diario la seccin del pronstico

del tiempo. Obsrvenla y peguen los smbolos que
aparecen para cada ciudad.
Pronstico del tiempo
Ciudad Cmo estar el da?
Arica
La Serena
Santiago
Punta Arenas
Tu ciudad o localidad
Responde comparando los datos de la tabla.

a. En cuntas cuidades llover durante el da?
b. En cuntas ciudades solo habr nubes?
c. En qu ciudad o ciudades estar soleado?
_ciento _cincuenta y _siete 157
Cien_2B.indb 157 16-09-15 16:21

Leccin Qu es el tiempo
1 atmosfrico?
Cuando te levantas por la maana y miras hacia

afuera, puedes observar algunas caractersticas Te ha pasado que sales sin
del da. Puede estar nublado, con lluvia y viento paraguas y de un momento
fuerte, o quizs despejado y muy caluroso. a otro comienza a llover?
Estas caractersticas son parte del tiempo

atmosfrico, el que puede cambiar varias veces
durante el da.
Se llama tiempo atmosfrico debido a la palabra

atmsfera, que es la capa de aire que rodea el
planeta Tierra. En la atmsfera es donde ocurren
fenmenos como la lluvia y el viento.
Paisajes con diferente tiempo atmosfrico
Qu caractersticas del tiempo atmosfrico observas en cada una de las fotografas?
158 _ciento _cincuenta y _ocho
Cien_2B.indb 158 16-09-15 16:21

Los meteorlogos son las

personas que estudian el tiempo
atmosfrico. Algunos de los
fenmenos que estudian son las
precipitaciones (lluvia, granizo y
nieve), el viento, la temperatura del
ambiente y las nubes.
En esta unidad aprenders a describir

y medir algunos de estos fenmenos. Meteorlogo
Salgan al patio y observen cmo est el

tiempo hoy. Consideren la presencia de
viento, lluvia, nubes y la temperatura.
Luego, en su sala, dibujen en una cartulina o

en el cuaderno las prendas apropiadas para
un da como hoy.
Marca los fenmenos que son parte del tiempo atmosfrico.
Lluvia Viento Hojas en los rboles
Temperatura Cantidad de animales Nubes
Color de las plantas Nmero de personas en la playa
_ciento _cincuenta y nueve 159
Cien_2B.indb 159 16-09-15 16:21

Leccin
2 Caluroso o fro?
La temperatura indica qu tan caliente o fro est el aire en un lugar y tiempo

determinado, y se mide en grados Celsius. La temperatura de un lugar cambia segn
el grado de agitacin de los gases en la atmsfera. Cuantos ms grados se registran,
ms alta es la temperatura y ms caluroso est. En cambio, cuantos menos grados se
registran, ms baja es la temperatura y ms fro se siente.
dnde
Por ejemplo, en el valle del Elqui, hoy

a las 09:00 horas, se registraron 18 C.
cundo
Ser la temperatura ambiental la

misma todo el da en cada lugar?
Valle del Elqui
Actividad 21
Actividad Mido y comparo diferentes temperaturas
Formen grupos. Con ayuda de su profesor, midan la temperatura en

diferentes lugares del colegio (sala, patio, entrada, entre otros), durante la
maana y luego de la hora de almuerzo. Registren sus datos en la siguiente
tabla y luego comparen con los otros grupos.
Lugar Maana Hora de almuerzo
Sala
Patio
Entrada del colegio
Existen diferencias en las temperaturas?
En qu lugar del colegio vara ms la temperatura?
160 _ciento _sesenta
U5_cien_2B.indd 160 30-09-15 19:08

Actividad 22 Leo y comparo diferentes temperaturas

Actividad
Observa los siguientes termmetros que indican la temperatura

mxima.
lunes viernes
a. Qu da estuvo ms caluroso? Cuntos grados Celsius hubo?

b. Qu da hizo ms fro? Cuntos grados Celsius hubo?
Une cada lugar con el termmetro ms adecuado.
_ciento _sesenta y _uno 161
Cien_2B.indb 161 16-09-15 16:21

Leccin Lluvia, nieve o
3 granizo?
Otro fennemo importante del tiempo atmosfrico son las precipitaciones. Las
precipitaciones son la cada de agua desde las nubes hacia el suelo. Como
aprendiste en la leccin anterior, puede caer en forma de lluvia (agua en estado
lquido), nieve o granizo (agua en estado slido).
Actividad 23 Relaciono la descripcin con el tipo de precipitacin

Actividad
Une cada descripcin con el tipo de precipitacin.
Aunque se enfren De la tierra sub al Bolitas, bolitas blancas

mis manos, con ella cielo, del cielo baj a que rebotan en el
me gusta jugar, hago la tierra, mojo siempre suelo; si no los recoges
muecos gorditos con el suelo, y a veces pronto tendrs agua
nariz, bufanda y collar. tambin tu pelo. entre los dedos.
Granizo Nieve Lluvia
El granizo es hielo muy

duro en forma de piedras,
que puede incluso
rebotar en el suelo.
La nieve, en cambio,
presenta pequeos
cristales unidos, ms
blandos y que caen con
ms suavidad.
162 _ciento _sesenta y dos
U5_cien_2B.indd 162 30-09-15 19:09

Cmo se mide el agua cada?

El trabajo de los meteorlogos consiste en medir
o cuantificar los fenmenos atmosfricos cuando
estos ocurren. En este caso, miden el agua cada en
un tiempo y lugar determinado. Para medir la lluvia
cada utilizan un instrumento llamado pluvimetro.
Pluvimetro
Actividad 24
Actividad Construyo un pluvimetro y mido cunta agua cay
Renan los siguientes materiales: una botella de plstico de
litro y medio, regla, cinta adhesiva y un marcador. Sigan las
instrucciones de su profesor.
Fijen la regla a la botella utilizando cinta adhesiva.
Coloquen sobre la botella la boquilla de esta, tal como lo
muestra la imagen. Fjenla con cinta adhesiva.
Si en su zona hay precipitaciones, dejen los pluvimetros
en el patio. Si no es as, pnganlos cerca de los regadores
del jardn.
Marquen el nivel del agua que hay en la botella. Midan la
cantidad de agua cada y comparen sus resultados con los
de otros compaeros.
Marca las oraciones correctas.
Las precipitaciones son los cambios de temperatura.
Las precipitaciones pueden ser en estado slido o lquido.
La lluvia es la precipitacin que cae en estado lquido.
_ciento _sesenta y _tres 163
Cien_2B.indb 163 16-09-15 16:21

Leccin Por qu se mueven
4 las nubes?
Has mirado el cielo y te has imaginado formas en las nubes que se van moviendo? o
has salido al patio y has visto las hojas volar debido al viento?
Las nubes y el viento tambin son parte del tiempo atmosfrico.
Actividad 25 Observo y registro fenmenos atmosfricos

Actividad
Salgan al patio tres das distintos. Registren sus observaciones en la tabla.
Segn la fuerza del viento, califquenlo de 1 a 3 y dibujen las formas de las
nubes.
Registro de nubes y viento
Das Viento Nubes
Da 1
Da 2
Da 3
Existen diferentes tipos de nubes

de acuerdo a sus formas. Cmulos
son las nubes grandes que parecen
de algodn. Cirros son nubes
pequeas que parecen hilos finos,
y estratos son capas de nubes
grises de las que generalmente cae
lluvia, granizo o nieve.
Cirros
164 _ciento _sesenta y _cuatro
Cien_2B.indb 164 16-09-15 16:21

El viento es el aire en movimiento. Segn la fuerza

con la que sople, el viento recibe diferentes nombres.
Brisa: viento suave, apenas mueve las hojas de los

rboles.
Vendaval: viento fuerte. Los rboles se agitan y se

hace difcil caminar.
Huracn: viento muy fuerte que va acompaado de

lluvia. Su fuerza puede arrancar los rboles.
Aprendo
El ser humano ha utilizado el viento como energa. Esta recibe el nombre de
energa elica y para utilizarla, se construyen grandes aerogeneradores.
Dibuja en tu cuaderno un paisaje en el que se aprecie viento y nubes.
_ciento _sesenta y _cinco 165
Cien_2B.indb 165 16-09-15 16:21

Trabajo en ciencias
Cmo puedo medir la direccin del viento?

Qu necesito?
alfileres
tijeras plasticina
trozo de marcador
madera (base) bombilla
mica de plstico cinta lpiz grafito cilndrico

adhesiva con goma en la parte
superior
Observo y pregunto
Has aprendido que el viento puede ejercer fuerza y segn esta fuerza, recibe
diferentes nombres.
El viento tambin sopla en una direccin determinada. Por ejemplo, puede cerrar o
abrir una puerta, dependiendo de dnde venga y hacia dnde vaya.
Para medir la direccin del viento, los meteorlogos utilizan un instrumento

llamado veleta.
En este taller, construirn su propia veleta y registrarn la direccin del viento a

diferentes horas del da. Formen grupos y contesten la siguiente pregunta.
Tendr el viento siempre la misma direccin?
166 _ciento _sesenta y _seis
Cien_2B.indb 166 16-09-15 16:21

Experimento
1 2 3
Para rotular la base, dibujen lugares importantes del colegio,

como la sala de clases, el quiosco, la biblioteca, entre otros.
Luego de construir la veleta, registren sus resultados en la

siguiente tabla.
Registro de la direccin del viento en la escuela
Das Hora Direccin del viento
Da 1 Desde: Hacia:
Da 2 Desde: Hacia:
Da 3 Desde: Hacia:
Analizo y comunico
Comparen los resultados de la observacin con sus compaeros.
a. Tienen registros iguales a los otros grupos?
b. En su escuela, corre el viento siempre en la misma direccin?
c. De qu forma podras comprobarlo?
_ciento _sesenta y _siete 167
Cien_2B.indb 167 16-09-15 16:22


con tu profesor.
1. Describe el tiempo atmosfrico de hoy, fijndote en las caractersticas

que has aprendido.
Fenmeno Cmo lo observo hoy?
Temperatura
Precipitaciones
Viento
Nubes
2. Dibuja en tu cuaderno la ropa adecuada, al menos tres prendas, para

utilizar un da con baja temperatura ambiental y precipitacin en estado slido.
a. Por qu debes vestir de esta manera?
168 _ciento _sesenta y ocho
Cien_2B.indb 168 16-09-15 16:22

3. Une el fenmeno atmosfrico con su descripcin.
Cada del agua en diferentes

Temperatura
estados desde las nubes.
Aire en movimiento que

Precipitaciones
tiene una fuerza y direccin.
Medida de la agitacin de los gases

Nubes que tiene la atmsfera en un lugar y
tiempo determinado.
Acumulaciones de agua
Viento
lquida en la atmsfera.
4. Une cada instrumento con el fenmeno que mide.
Pluvimetro Veleta Termmetro
Temperatura Precipitaciones Direccin del viento
_ciento _sesenta y nueve 169
Cien_2B.indb 169 16-09-15 16:22

Leccin Cambia el tiempo
5 en las estaciones?
En primero bsico conociste las estaciones del ao. Ahora sers capaz de identificar
las caractersticas del tiempo atmosfrico en cada una de las estaciones. Completa
cada prrafo con el nombre de la estacin del ao que corresponda.
En comienza
a subir la temperatura, lo que
favorece el nacimiento
de los animales , la germinacin
de las semillas y el crecimiento
de las plantas.
En se
registran las temperaturas ms
altas del ao. Corre menos viento
y se observan menos nubes
que en otras estaciones del ao.
Llueve muy poco y los rboles
dan sus frutos.
En
comienza a correr viento.
Aparecen las nubes y a veces
llueve. La temperatura ambiental
comienza a disminuir. Las hojas
se tornan amarillas y comienzan
a caer de los rboles.
170 _ciento _setenta
Cien_2B.indb 170 16-09-15 16:22

En
la temperatura ambiental es
muy baja. Precipita en forma de
lluvia y puede nevar o granizar.
Se observan ms nubes y suelen
ser de color oscuro. Los rboles
ya botaron las hojas.
Actividad 26 Dibujo caractersticas del tiempo en diferentes estaciones

Actividad
Dibuja en tu cuaderno un rbol y el cielo caracterstico para cada una

de las cuatro estaciones.
Aprendo
En algunos pases no existe una gran diferencia entre las estaciones. Esto
depende del lugar del planeta donde se encuentren. Por ejemplo, en los
hbitats tropicales siempre hay altas temperaturas y en los polos siempre hace
fro, independiente de la estacin del ao.
Escoge una estacin y dibuja en tu cuaderno un paisaje caracterstico

con los fenmenos atmosfricos que correspondan.
_ciento _setenta y _uno 171
Cien_2B.indb 171 16-09-15 16:22

Leccin Afecta el tiempo atmosfrico a
6 los seres vivos y al ambiente?
El tiempo atmosfrico influye y afecta la vida de las personas, las plantas y

los animales.
La gente se baa en la
playa durante el verano,
pues la temperatura
ambiental es alta.
Actividad 27 Diferencio actividades segn la estacin del ao

Actividad
1. Dibuja en tu cuaderno una actividad que realices en verano y otra que

hagas en invierno.
2. Las actividades que dibujaste podran ser las mismas en un lugar de Chile
muy distante de donde vives? Explica.
3. Durante qu estacin del ao, invierno o verano, se observan con mayor
frecuencia las siguientes actividades?
Venta de trajes de bao:
Compra de paraguas:
Ir a la piscina:
Comer o beber alimentos calientes:
172 _ciento _setenta y _dos
U5_cien_2B.indd 172 30-09-15 19:10

Efectos de las estaciones en los animales

Los animales tambin realizan
Yo duermo
diferentes actividades segn los
durante el invierno
fenmenos atmosfricos. Los cambios
y despierto en
de temperatura y las precipitaciones
primavera.
son los que ms los afectan.
Migraciones
Algunas aves, como el gaviotn y la
golondrina, recorren grandes distancias para
evitar las bajas temperaturas del invierno.
Hibernacin
Existen animales que duermen todo el
Claudio Sandoval B.
invierno. Algunos de ellos son el oso, la
tortuga y el erizo. Esta capacidad les permite
superar las bajas temperaturas.
Reproduccin
La mayora de los animales se reproducen
en estaciones con mejores condiciones para
que sus cras sobrevivan. Por esto, nacen
mayormente en primavera.
Describe en tu cuaderno el invierno y el verano segn los efectos que

produzcan en los seres vivos y el ambiente. Dibuja un animal en invierno y
otro en verano.
_ciento _setenta y _tres 173
Cien_2B.indb 173 16-09-15 16:22


con tu profesor.
1. Observa las fotografas y describe las caractersticas del tiempo atmosfrico

en cada estacin.
Verano Otoo
Temperatura: Temperatura:
Precipitaciones: Precipitaciones:
Viento y nubes: Viento y nubes:
Primavera Invierno
Temperatura: Temperatura:
Precipitaciones: Precipitaciones:
Viento y nubes: Viento y nubes:
174 _ciento _setenta y cuatro
Cien_2B.indb 174 16-09-15 16:22


a. En qu estacin la temperatura ambiental es ms alta?
b. Qu caractersticas tiene el viento en invierno?
c. Qu caractersticas tienen las precipitaciones en invierno?
3. Dibuja una accin que realizan algunas aves en primavera y otra que hagan
en invierno.
Invierno Primavera
_ciento _setenta y cinco 175
Cien_2B.indb 175 16-09-15 16:22

Viajo por Chile
N
E
O
s
En esta unidad viajaremos

a un lugar muy especial
de Chile, el archipilago
Juan Fernndez.
El archipilago est ubicado en el ocano Pacfico y est conformado

por tres islas y varios islotes.
En el archipilago llueve en
invierno y en verano, debido a
la alta concentracin de nubes.
Algunos animales caractersticos

del archipilago son el picaflor y
el lobo de mar de dos pelos.
176 _ciento _setenta y _seis
Cien_2B.indb 176 16-09-15 16:22

Por un Unidad 5: Cmo est el tiempo?
mundo mejor
Cuando llueve y baja la temperatura algunas personas no lo pasan muy bien. A veces
llueve mucho y se producen inundaciones, con los fuertes vientos se vuelan algunos
techos y la gente queda desprotegida.
Es importante que pongas atencin y puedas, junto con tu familia, cooperar en las
campaas que se realicen para ayudar a aquellas personas que lo necesiten.
Observa las cosas con que puedes aportar en las campaas de invierno y organzate
con tu familia y el curso para juntarlas durante el ao.
Gentileza Techo

Mundo digital Ayudando en invierno
En el computador entra al portal www.recursostic.cl/lc2177. Ve el video y

luego comenta con tu curso por qu es importante que las personas puedan
alimentarse y pasar la noche en los albergues durante el invierno.
_ciento _setenta y _siete 177
Cien_2B.indb 177 16-09-15 16:22

Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre el tiempo

atmosfrico.
1. El corresponde a las condiciones

que existen en el exterior. Puede estar fro o caluroso, correr viento, llover,
nevar o granizar.
2. Existen instrumentos para medir los fenmenos atmosfricos.

a. La lluvia se mide con un .
b. La direccin del viento con una .
c. La temperatura con un .
3. El tiempo atmosfrico vara en las del ao,

lo que afecta a los seres vivos y al ambiente.
Invierno Verano
178 _ciento _setenta y _ocho
Cien_2B.indb 178 16-09-15 16:22

Lo que aprend

con tu profesor.
1. Lee la siguiente historia y luego responde.
_Antonia _despert _por _la maana y mir _por _la

ventana. Brillaba _el _sol. Se visti para _ir _al _colegio.
Su mam _le _haba _dejado _su _blusa, _los _calcetines, _el
_chaleco y _el _jumper _sobre _la cama. _Al _regresar _a _su
_casa _despus _de _almuerzo, _senta _fro, ya _que _se _haba
mojado _bajo _la _lluvia.
a. Cmo estaba el tiempo atmosfrico en la maana?
b. Qu sucedi con el tiempo atmosfrico durante el da?
c. Qu ropa debi usar Antonia este da?, por qu?
d. Qu sucede con el tiempo atmosfrico durante el ao?
_ciento _setenta y nueve 179
Cien_2B.indb 179 16-09-15 16:23

Lo que aprend
2. Completa el siguiente crucigrama con los fenmenos

del tiempo atmosfrico.
d e f
a
Definiciones
a. Formaciones de agua en estado lquido que se encuentran en la atmsfera.
b. Grado de calor de la atmsfera en un tiempo y lugar determinado.
c. Precipitacin en estado slido que cae al suelo con suavidad.
d. Movimiento del aire en diferentes direcciones.
e. Precipitacin en estado slido, muy dura y que puede rebotar en el suelo.
f. Precipitacin en estado lquido. Cae desde las nubes oscuras.
180 _ciento _ochenta
Cien_2B.indb 180 16-09-15 16:23

3. Observa las fotografas y une el termmetro

que sera ms probable en cada situacin.
4. Responde las siguientes preguntas con respecto

a los instrumentos de medicin.
a. Podras registrar la direccin del viento con una veleta que no gira?, por qu?
b. Qu sucedera con un pluvimetro que tiene tapada la cara superior?
_ciento _ochenta y _uno 181
Cien_2B.indb 181 16-09-15 16:23

Lo que aprend

a. Qu sucede con la temperatura ambiental en invierno?
b. Por qu crees que las vacaciones ms extensas son en verano?
6. Escribe qu sucede con cada uno de estos animales

cuando llega el invierno a su hbitat.
182 _ciento _ochenta y dos
Cien_2B.indb 182 16-09-15 16:23

Mis logros
1. Completa con el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
INICIO META
INICIO META

preferencias.
_ciento _ochenta y tres 183
Cien_2B.indb 183 16-09-15 16:23

Brigada ambiental
Este es el ltimo desafo del ao para tu Brigada,

pero recuerda que todos los das puedes realizar un
desafo personal para cuidar el medioambiente.
La ltima tarea puedes hacerla en tu casa, ensearle

a tu familia y compartir con ellos.
Nuestra compostera
El compost es un abono natural para las plantas, que se crea con los desperdicios
orgnicos que eliminamos en casa. Por ejemplo, cuando lavas una lechuga y
desechas las hojas marchitas, o la cscara de las papas o las naranjas.
Para crear tu compost, debes tener un recipiente en el patio o terraza, donde puedas
ir dejando estos desechos. Mzclalos con un poco de tierra y hojas secas. Revulvelo
Pega en tu cuaderno
y rigalo todas las semanas. Pasados unos meses, retira la tierra ms profunda.
Tendrs un buen abono para las plantas de tu casa, hecho de tus desechos!
Para mayor informacin puedes entrar a la siguiente pgina web
http://www.mma.gob.cl/educacionambiental/1319/w3-article-52863.html
(Manual de la casa verde).
184 _ciento _ochenta y _cuatro
Cien_2B.indb 184 16-09-15 16:23

Juego final
Has llegado al final de tu libro de Ciencias Naturales. Felicitaciones!

Aprendiste sobre los animales, los hbitats, el cuerpo humano, el agua y el tiempo
atmosfrico.
En este juego final, tienes que dibujar lo que ms te llam la atencin de todo lo que
aprendiste durante el ao.
Disfruta tus vacaciones. Chao!
_ciento _ochenta y cinco 185
Cien_2B.indb 185 16-09-15 16:23

Glosario
EnAgua: lquido sin
esta seccin, color, encontrar
podrs olor ni sabor. El
algunos Corazn: motor delms
de los conceptos sistema
importantes
agua esen
tratados unelrecurso
texto. vital. circulatorio; cuando late, bombea
Bscalos en orden alfabtico.
Agua subterrnea: agua que circula sangre a todo el cuerpo.
por debajo de la superficie terrestre. Cordn nervioso: estructura con
Alimento: sustancia nutritiva que forma de cable que se encarga
ingiere un ser vivo para obtener la de conducir informacin en los
materia y la energa que necesita organismos, en algunos casos est
para vivir. protegido por huesos.
Anfibio: vertebrado de piel desnuda. Cras: hijos.
Se reproduce por huevos. Escamas: capa que cubre la piel de
Articulaciones: unin de dos o ms algunos grupos de animales, tales
huesos; permiten a estos huesos como peces y reptiles.
moverse hasta cierto lmite. Espiracin: proceso mediante el cual el
Artrpodo: organismo de patas aire sale de los pulmones.
articuladas, posee esqueleto externo. Esqueleto: conjunto de huesos del
Ave: vertebrado cubierto de plumas. cuerpo.
Se reproduce por huevos. Estmago: rgano que es parte del
Branquias: parte del cuerpo de la aparato digestivo. Su funcin es mezclar
mayora de los animales acuticos. y obtener los nutrientes de los alimentos.
Cumplen la funcin de tomar el Gaseoso: uno de los estados en que
oxgeno del agua. se puede encontrar la materia. Ocupa
Cabeza: parte superior del cuerpo; su todo el espacio disponible.
hueso principal es el crneo. Granizo: precipitacin de agua
Calor: energa cedida o recibida por un congelada en forma de piedras.
objeto (energa en trnsito). Hielo: agua congelada.
Ciclo: serie de etapas que transcurre Huesos: rganos duros y rgidos que,
en un determinado tiempo, que por en conjunto, forman el esqueleto.
diversos fenmenos se vuelve a repetir, Inspiracin: proceso mediante el cual
una y otra vez. el aire entra en los pulmones.
Columna vertebral: principal soporte
Lquido: uno de los estados de la
del cuerpo; est conformada por
materia. Escurre y fluye, no tiene forma
huesos llamados vrtebras.
definida y adopta la forma del envase.
186 _ciento _ochenta y _seis
Finales_cien_2B.indd 186 30-09-15 19:19

Mamfero: animal vertebrado, cuyo Refugio: lugar que utiliza la mayora
embrin se desarrolla en el interior de de los seres vivos para protegerse de
la madre. Al nacer las cras se alimentan depredadores o del clima.
de leche materna. Reptil: vertebrado terrestre cuya piel
Molusco: organismo de cuerpo est cubierta de escamas. Se reproduce
blando. Algunos poseen conchas por huevos.
externas para su proteccin. Sangre: lquido que recorre el
Nube: acumulacin de pequeas cuerpo a travs de vasos sanguneos,
gotas de agua en la atmsfera. transportando las sustancias que los
Nutricin: funcin vital que realizan los rganos necesitan.
seres vivos, gracias a la cual incorporan Sobrepeso: exceso de peso en
sustancias que dan estructura y energa relacin con la altura y la edad.
al organismo. Temperatura: estado de agitacin
Peligro de extincin: grado de de las partculas que constituyen
vulnerabilidad en que se puede la materia.
catalogar una especie con riesgo de Terrestre: ser que vive y se desarrolla
desaparecer. en la tierra.
Pez: vertebrado acutico; su piel est Transparente: propiedad de un objeto
cubierta de escamas y se reproduce que permite a la luz pasar fcilmente a
por huevos. travs de l.
Pico: parte saliente de la cabeza de un Vapor de agua: agua que est en
ave que le sirve para alimentarse. estado gaseoso.
Plumas: forma de cubierta corporal Vertebrado: animal que posee
que protege la piel de las aves, son esqueleto interno, con su respectiva
resistentes, ligeras e impermeables. columna vertebral.
Precipitacin: agua que cae sobre la Verter: echar un lquido de un
superficie en forma de lluvia, granizo o recipiente al otro.
nieve.
Viento: aire en movimiento que tiene
Proteccin: accin que implica cuidar fuerza y direccin.
a un ser vivo u objeto.
_ciento _ochenta y _siete 187
Cien_2B.indb 187 16-09-15 16:23

ndice temtico
Agua, 60, 69, 75, 120, 124 Lquido, 130
Aguas subterrneas, 135 Mamfero, 22, 23, 33
Alimento, 56, 94, 102, 104 Molusco, 25, 59
Anfibio, 19 Nubes, 135
Articulaciones, 92 Organismos sin columna vertebral,

17, 24, 25, 26, 27
Artrpodo, 25
Peligro de extincin, 70, 71
Ave, 21, 33
Pez, 18
Branquias, 18, 19
Pico, 21
Cabeza, 90
Plumas, 21
Ciclo, 30, 32, 33, 34, 134
Precipitaciones, 159, 162
Columna vertebral, 16, 17, 92
Refugio, 59
Corazn, 95, 98
Reptil, 20
Cras, 30
Sangre, 95
Escamas, 18, 20
Sobrepeso, 104
Espiracin, 96
Temperatura, 126, 127, 131, 159, 160
Esqueleto, 17, 91, 92
Terrestre, 20, 21
Estmago, 94
Transparente, 125
Gaseoso, 131
Vapor de agua, 126, 135
Granizo, 135, 159, 162
Vertebrado, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23
Huesos, 17, 90, 91, 104
188 _ciento _ochenta y _ocho
Cien_2B.indb 188 16-09-15 16:24

Solucionario
1 2
Unidad Unidad
Los animales Los hbitats
Pgina 14 (Me preparo para la nueva unidad) Pgina 54 (Me preparo para la nueva unidad)
1. Cocodrilo, pez; 2. Jaiba, pelcano, gaviota. 1. Cangrejo: medio acutico. Monos y ardilla:
medio terrestre; 2. Ilustraciones 1 y 3.
Pgina 21 (Actividad 4)
a. escamas; b. peces; c. aves; d. agua. Pgina 63 (En la leccin 2 aprend)
1. Ocano: grandes masas de agua salada. Ros:
Pginas 28-29 (Qu estoy aprendiendo?) corrientes de agua dulce que se forman por
1. Plumas, piel hmeda y desnuda, pelos. el derretimiento de la nieve de las montaas.
Lagos: aguas estancadas, sin corriente.
2. Vertebrados: Tienen un esqueleto de huesos,
poseen columna vertebral. 2. Desierto: Llueve poco.
Sin columna vertebral: Algunos poseen un Polo: Hace mucho fro.
esqueleto externo; no tienen huesos. Trpico: Siempre es caluroso.
3. a. and; b. rana; c. delfn; d. lagartija. Pgina 66 (Qu estoy aprendiendo?)
1. a. llueve/mucho. b. cactus. 2. Altas
temperaturas/Bajas temperaturas. Mucha
Anfibio: cra diferente, crecimiento fuera de la vegetacin/Poca vegetacin. 3. Bosque: huemul-
madre, acutico. Ave: cra similar, crecimiento pjaro carpintero. Laguna: renacuajo; junco. a. No
fuera de la madre, terrestre. Mamfero: cra similar, puede, porque nace en el agua. b. No, porque
crecimiento dentro de la madre, terrestre y necesita rboles para construir sus nidos.
acutico.
Pgina 35 (En la leccin 4 aprend) 1. a. Porque han daado su hbitat. b. El cndor.
Un anfibio.
Pginas 72-73 (Qu estoy aprendiendo?)
Pginas 36-37 (Qu estoy aprendiendo?) 1. Fotografas 1, 2, 5, 6 y 7.
1. a. Llama joven. b. Huevos y oruga de mariposa.
Pgina 75 (Por un mundo mejor)
2. Pinta las ranas. Ilustracin 2 y 3.
Pgina 40 (Mi resumen) Pgina 76 (Mi resumen)
1. vertebrados; 2. columna vertebral; 1. hbitat; 2. acuticos; 3. terrestres;
3. ciclo de vida. 4. ser humano.
Pginas 77-79 (Lo que aprend)
1. Trpico: siempre es caluroso.
1. Pez; rana; caballo. 2. Poseen escamas; son
Polo: suelo cubierto por hielo. Bosque: llueve
vertebrados; 3. Vaca: alimentan a sus cras con
muy seguido. Desierto: casi nunca llueve.
leche. Cocodrilo y liblula: no alimentan con
Ocano: grandes masas de agua salada. Ro:
leche a sus cras.
aguas dulces con corriente. 2. a. Cactus. b. Lobo
marino. c. Lombriz. d. Mantarraya. 4. Fotografa 3.
_ciento _ochenta y _nueve 189
Cien_2B.indb 189 16-09-15 16:24

Solucionario
3 4
Unidad Unidad
Mi cuerpo El agua
Pgina 88 (Me preparo para la nueva unidad) Pgina 122 (Me preparo para la nueva
2. Fotografas 2 y 3. unidad)
1. Fotografas 1, 2 y 4.
2. a. Cabeza. b. Cabeza, tronco y extremidades. Pgina 124 (Actividad 1)
c. Cabeza. a. Que el vaso y el agua son transparentes.
b. No tiene sabor ni olor. c. Se escurre entre los
Pgina 93 (En la leccin 2 aprend) dedos.
a. Cabeza, tronco y extremidades. b. Estructuras
blandas y elsticas. Pgina 127 (En la leccin 1 aprend)
Forma, evapora, congela.
1. Cabeza: msculos. Tronco: estmago; msculos; Pgina 129 (Actividad 6)
pulmones - corazn. Extremidades: msculos. No disuelve ninguna de las sustancias.
2. a. pulmn; b. vasos sanguneos; c. corazn. Pgina 129 (En la leccin 2 aprend)
Pgina 106 (Qu estoy aprendiendo?) a. disolver, sal. b. sal.
1. Mujer elongando: estira los msculos, despus Pgina 131 (Actividad 8)
del ejercicio... Nia saltando: prepara tu cuerpo
antes de hacer ejercicio. Nio corriendo: fortalece Agua en estado slido: tiene forma definida.
todos los msculos... Agua en estado lquido: adopta la forma del
envase.
2. a. Para mantener los msculos resistentes y
elsticos; b. La leche y sus derivados. Debemos Pgina 132-133 (Qu estoy aprendiendo?)
consumirla para que nuestros huesos crezcan 1. Incolora, no tiene sabor, no tiene forma
sanos y fuertes. definida, no tiene olor. 2. Foto 1: fluye.
Foto 2: se congela. Foto 3: disuelve algunos
Pgina 110 (Mi resumen) slidos. Foto 4: Adopta la forma del envase.
1. huesos, cuerpo; 2. msculos; 3. corazn; Foto 5: se evapora. 3. lquido, gaseoso; slido.
4. estmago; 5. pulmones. 4. Estado lquido: no tiene forma definida;
temperatura ambiente; s; mares, ros, entre
Pginas 111-114 (Lo que aprend) otros. Estado slido: adopta una forma;
2. Boca, esfago, estmago, intestino. temperatura baja; s; glaciares, hielo, entre otros.
3. Inspiracin: ingresa el aire a los pulmones. Estado gaseoso: no tiene forma definida; alta
Espiracin: sale el aire de los pulmones; 4. Nios temperatura; no; vapor de agua de la tetera o de
bailando; nios jugando bsquetbol. 5. a. queso; un giser.
b. para fortalecer los msculos.
190 _ciento _noventa
Cien_2B.indb 190 16-09-15 16:24

Solucionario
5
Pgina 135 (Actividad 9) Unidad
Foto 1: Precipitacin (lluvia). Cmo est el

Foto 2: Condensacin (formacin de nubes).
tiempo?
Pgina 135 (En la leccin 4 aprend)
1. El agua no se evaporara. 2. Se forman
Pgina 156 (Me preparo para la nueva
las nubes. 3. Las aguas subterrneas se forman
unidad)
debido a que la tierra absorbe el agua de la lluvia
que cae en el suelo. 1. a. Como lluvia y nieve. b. Agua en estado
lquido. 2. Foto 1: primavera; foto 2: verano;
Pgina 140 (Qu estoy aprendiendo?) foto 3: otoo; foto 4: invierno.
1. 1. El agua de los ros, lagos, mares y ocanos
se evapora por efecto del calor del sol. 2. El agua
evaporada sube. Cuando hay mucho vapor de Lluvia, viento, temperatura, nubes.
agua, se condensa y forma nubes. 3. Al juntarse
muchas gotas de agua en las nubes, precipita.
4. El agua de la lluvia forma pequeas corrientes a. lunes 35 C; b. viernes 0 C.
llamadas arroyos, que fluyen llegando primero a
los ros y despus al mar. 5. Parte del agua que
cae sobre la tierra se absorbe y se une a las aguas Antrtica: termmetro 3. Playa: termmetro 1.
subterrneas. Sala de clases: termmetro 2.
Pgina 144 (Mi resumen) Pgina 162 (Actividad 3)

1. congela; 2. inodora; 3. incolora; 4. adapta; 5. Nieve: Aunque se enfren mis manos...
ciclo del agua. Granizo: Bolitas, bolitas blancas que rebotan en
el suelo...
Pgina 145-148 (Lo que aprend) Lluvia: De la tierra sub al cielo, del cielo baj a
1. No tiene color. No tiene forma, adopta la Tierra...
la forma del vaso. 2. Puede disolver: puede
deshacer algunos slidos. Es inodora: no tiene
olor. Puede escurrir y fluir: tiene la capacidad de Las precipitaciones pueden ser en estado slido
pasar de una fuente a otra. o lquido. La lluvia es la precipitacin que cae en
estado lquido.
3. a. slido; b. lquido (nubes); c. lquido;
d. gaseoso; 4. Cubeta con hielos, vasos con
hielos, vasos con agua y hielos, vaso sin agua.
_ciento _noventa y _uno 191
Finales_cien_2B.indd 191 30-09-15 19:13

Solucionario
Pginas 168-169 (Qu estoy aprendiendo?) Bibliografa
3. Temperatura: Grado de calor que tiene la Aguilar, M. y Pion, G. (2005). Educacin
atmsfera en un lugar y tiempo. Precipitaciones: Ambiental. Ciudad de Mxico: Editorial Fondo
Cada del agua en diferentes estados desde las de Cultura Econmica.
nubes. Viento: Aire en movimiento que tiene
Bernstein, R. (1998). Biologa (10 ed). Ciudad de
una fuerza y direccin. Nubes: Acumulaciones
Mxico: Editorial Mc Graw Hill.
de agua lquida en la atmsfera. 4. Pluvimetro:
precipitaciones; veleta: direccin del viento; Curtis, H. (2005). Biologa (7 ed). Madrid:
termmetro: temperatura. Editorial Mdica Panamericana.
Escaso, F. (2011). Fundamentos bsicos de
Pgina 170 fisiologa vegetal. Madrid. Editorial Prentice Hall.
Palabras que completan los parrafos: Primavera - Hoffman, A. (2004). Cactceas en la flora silvestre
verano - otoo - invierno. de Chile. Santiago de Chile: Editorial Fundacin
Claudio Gay.
Hoffmann, A. (2005). Flora silvestre de Chile.
1. Verano: temperatura muy alta, precipitaciones Zona Araucana. Santiago de Chile: Editorial
muy pocas, corre poco viento y no se observan Fundacin Claudio Gay.
muchas nubes. Otoo: la temperatura comienza
Marzano, R. (1992). Dimensiones del aprendizaje,
a bajar, comienzan las precipitaciones, corre
Manual del profesor. Alexandria: Ediciones
viento y aparecen algunas nubes. Primavera:
ADCD.
comienza a subir la temperatura, hay pocas
precipitaciones, corre poco viento y se observan Solomon, E. (2008). Biologa (8a ed). Ciudad de
pocas nubes. Invierno: baja la temperatura, Mxico: Editorial Mc Graw- Hill Interamericana.
llueve bastante, se observan ms nubes y corre
ms viento. Pginas webs
2. a. Verano. b. Corre ms viento y es ms fro. www.profesorenlinea.cl/Ciencias/
c. Llueve ms y puede caer en forma de granizo AlimentosyNutrientes.htm
o nieve. 3. Las aves en invierno migran a zonas www.uach.cl/externos/conicyt/mlo3.htm
ms clidas. En primavera se reproducen.
www.alimentatesano.cl/guias_saludables.php
Pgina 178 (Mi resumen) www.cecu.es/publicaciones/habitos_
1. tiempo atmosfrico; 2. a. pluvimetro; alimentarios.pdf
2. b. veleta; 2. c. termmetro. 3. estaciones. www.uchile.cl/portal/investigacion/proyectos/
proyectos-innova-chile/59499/alimentos-
sanos-saludables-e-innovadores-derivados-de-
1. a. Sin nubes, despejado. b. Cambi. vegetales
c. Parka, panties. d. Cambia. 2. a. nubes;
b. temperatura; c. nieve; d. viento; e. granizo;
f. lluvia; 3. Da lluvioso: termmetro 1. Playa:
termmetro 2.
4. a. No, porque segn el movimiento se mide
la direccin del viento. b. No podra medir la
cantidad de agua cada. 5. a. Disminuye.
6. Los osos hibernan y las aves migran.
192 _ciento _noventa y _dos
Cien_2B.indb 192 16-09-15 16:24

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2 bsico

Natalia Cacciola Clegg

Paola Janer Rojas

Cien_2B.indb 1 16-09-15 16:11

RODOLFO HIDALGO CAPRILE

SUBDIRECTORA EDITORIAL SUBDIRECTORA DE DISEO

EDICIN JEFE DE DISEO REA CIENCIAS

CORRECCIN DE ESTILO ILUSTRACIONES

Este papel proviene

Cien_2B.indb 3 16-09-15 16:11

Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs

Pinta en el horario el o los das en que tienes clases de Ciencias Naturales.

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

Cien_2B.indb 5 16-09-15 16:11

Cien_2B.indb 6 16-09-15 16:11

En cada leccin encontrars:

conos del texto

Pinta Recorta Une Escribe Comenta

Encierra Marca Dibuja Observa

Cada vez que aparezca, tu profesor deber entregarte ms

Cien_2B.indb 7 16-09-15 16:11

Cien_2B.indb 8 16-09-15 16:11

No darte por vencido Cuidar el

Cien_2B.indb 9 16-09-15 16:11

Cien_2B.indb 10 16-09-15 16:11

Al iniciar cada unidad no te Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

Cien_2B.indb 11 16-09-15 16:11

Cien_2B.indb 12 16-09-15 16:11

Cien_2B.indb 13 16-09-15 16:12

1. Marca los animales que poseen escamas.

Cocodrilo Rana Pez

2. Pinta los animales que se desplazan caminando.

Cien_2B.indb 14 16-09-15 16:12

3. Monti tiene su piel cubierta de pelos, y quisiera

Animales con pelo Animales sin pelos

c. Ahora responde las siguientes preguntas.

Qu otros grupos puedes formar con tus recortes? Pgalos en tu

4. Salgan al patio, a la plaza o al parque. Busquen y observen

Cien_2B.indb 15 16-09-15 16:12

Actividad 21 Observo y comparo animales

La lombriz, por ejemplo, tiene un cordn nervioso sin proteccin y

1. Cul de estos dos animales tiene su cuerpo ms blando?

3. Busca en libros, revistas o en internet otros ejemplos de animales con y

Cien_2B.indb 16 16-09-15 16:12

Los organismos que presentan columna

Aunque pueda parecerte extrao, la mayora

Actividad 22 Identifico y modelo mis huesos

3. Rene los siguientes materiales: lana y carretes de hilo.

1. En qu se diferencian los organismos vertebrados de aquellos

Cien_2B.indb 17 16-09-15 16:12

Como aprendiste en primero bsico, tienen

Para respirar, utilizan unas estructuras

La mayora de los peces se reproducen por huevos.

Cien_2B.indb 18 16-09-15 16:12

La gran mayora de los anfibios nacen de

Algunos ejemplos de anfibios que habitan

Cien_2B.indb 19 16-09-15 16:12

Las serpientes son animales

los reptiles. Tambin son reptiles las

La gran mayora de los reptiles son

Se reproducen por huevos que ponen

Su piel est cubierta de escamas.

Algunos reptiles que habitan en Chile

Actividad 23 Comparo modelos de escamas