MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL

POLICA NACIONAL
DIRECCIN DE BIENESTAR SOCIAL

RESOLUCIN NMERO 02299 DEL 25 DIC 2015

Por la cual se establece el manual de convivencia para los colegios de la Polica Nacional.

LA DIRECTORA DE BIENESTAR SOCIAL DE LA POLICIA NACIONAL (e)

En uso de las facultades legales que le otorga la Ley 115 de 1994 y el Decreto 1075 de 2015 Decreto
nico Reglamentario del sector Educacin

CONSIDERANDOS

1. La Constitucin Poltica de Colombia, promulgada en 1991, establece unos paradigmas sobre la

base del respeto a los derechos humanos, la tolerancia, la convivencia y la participacin como
fuentes de la democracia y de la paz, consignados particularmente en los Artculos 18, 19, 27, 67 y
68.
2. La Ley 115 de 1994, dando respuesta a la carta magna que gua los destinos de nuestra nacin,
propende y hace una propuesta educativa que parte de la autonoma y participacin de todos los
que conforman y hacen parte de los procesos educativos en una institucin, como se observa en
los Artculos 73 y 87.
3. El Decreto 1075 del 26 de mayo de 2015 seala en el artculo 2.3.3.1.4.4. Reglamento o manual de
convivencia, que todos los establecimientos educativos deben tener como parte integrante del
proyecto educativo institucional, un manual de convivencia; del mismo modo, las sentencias de la
corte constitucional le dan obligacin y pertinencia a dicho documento.
4. El Decreto No. 4222 del 23 de noviembre de 2006, por el cual se modifica la estructura del Ministerio
de Defensa Nacional, en el artculo 16 contempla las funciones de la Direccin de Bienestar Social,
entre ellas al de disear planes, programas y proyectos de desarrollo humano y trabajo social;
gerenciar los servicios de educacin, recreacin y vivienda fiscal, tendientes a satisfacer las
necesidades de la comunidad Policial.
5. La Resolucin No. 6500 del 03 de agosto de 1994, establece el carcter de algunos planteles
educativos estatales.
6. El Decreto 1075 del 26 de mayo de 2015, en su articulado desarrolla parmetros en materia de
currculo, evaluacin y promocin de los educandos y evaluacin institucional, favoreciendo la
calidad, continuidad y universalidad de la educacin, as como el desarrollo del proceso de
formacin de los estudiantes.
7. Se elabora teniendo en cuenta tambin la declaracin universal de los derechos del nio, la Ley
1098 de 2006 de infancia y adolescencia y dems normas relacionadas que buscan preservar los
principios de la comunidad, la justicia, la democracia, la paz, la trascendencia y el bien comn.
8. El Ttulo V del Decreto 1075 reglamenta el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formacin
para el ejercicio de los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y
mitigacin de la violencia escolar.
9. La Resolucin No. 02949 del 6 de julio de 2015, define la estructura orgnica interna y se determinan
las funciones de la Direccin de Bienestar Social de la Polica Nacional.
10. Las sentencias que regulan el Debido proceso artculo 29 de la CCP; en la sentencia T-1233 de
2003, Derecho deber de la educacin; sentencia T-341 de 1993, Derecho a la Educacin; sentencia
T-772 de 2000, Derecho al debido proceso; sentencia T-519 de 1992, servicio pblico de educacin;
sentencia T-024 de 1996, Debido Proceso y Derecho a la Educacin; sentencia T-500, presuncin
de inocencia; sentencia T-092 de 1994, libertad de enseanza; sentencia T-316 de 1994,
concurrencia de padres de familia; sentencia T-366 de 1997, Formacin integral del educando;
sentencia T-386 de 1994, Alcances de los manuales de convivencia; sentencia T-386 de 1994

1
 reglamento educativo; sentencia T-348 de 1996 Derecho a la educacin, a la igualdad y al libre
desarrollo de la personalidad; sentencia T-015 de 1994, Derecho a la Educacin adolescente;
sentencia T-1233 de 2003 reglamento estudiantil debe observar normas constitucionales; sentencia
T-366 de 1997 cumplimiento de normas de aseo y pulcritud personal; sentencia 037 de 1995,
Homosexualidad en las Fuerzas Militares; sentencia T-569 de 1994, Deberes de los Estudiantes;
sentencia T-478 de 2015 Discriminacin por orientacin sexual e identidad de gnero en ambientes
escolares; proteccin del derecho a la igualdad y del libre desarrollo de la personalidad.
11. Se requiere establecer el Manual de Convivencia para los Colegios de la Polica Nacional, como
herramienta normativa que contribuye a la regulacin de las relaciones de los estudiantes entre s
y con los dems miembros de la comunidad educativa, en consecuencia:

R E S U E L V E:

TTULO I
CAPTULO I
GENERALIDADES.

ARTCULO 1. OBJETO: Por la cual se establece el manual de convivencia para los colegios de la Polica
Nacional con el propsito de documentar las normas de comportamiento que se apliquen para la convivencia
pacfica, y que estas sean conocidas por todos los miembros de la Comunidad Educativa y que armonicen
su actividad e interaccin. (Constitucin Poltica de Colombia, Ley 115 del 94 y Decreto 1075 de 2015).

ARTCULO 2. MBITO DE APLICACIN: El presente manual de convivencia rige para la prestacin del
servicio de educacin preescolar, bsica y media, ofrecido por la Direccin de Bienestar Social a travs de
los Colegios de la Polica Nacional, una vez sea adoptado por el Consejo Directivo y socializado a la
Comunidad Educativa.

ARTCULO 3. JUSTIFICACIN: A travs de la historia, la sociedad ha necesitado de normas, las cuales

tienen como objetivo la convivencia pacfica de sus miembros, cuando cada uno de ellos de manera
voluntaria opta por su cumplimiento.

En nuestras instituciones educativas, la sana convivencia es un pilar fundamental para el desarrollo integral
de nuestros nios, nias y adolescentes, as mismo la regulacin de sus conductas y comportamientos a
travs de una normatividad que oriente y fortalezca, su formacin individual y grupal, como seres humanos
capaces de convivir de manera armnica, pacfica y transformadora, convirtindose en constructores de paz
y que contribuyan de manera positiva y verdadera a la misin de la Polica Nacional

El manual de convivencia es por tanto, una parte fundamental del Proyecto Educativo Institucional (PEI), el
cual rene la normatividad, principios, derechos y deberes y todos aquellos lineamientos bsicos que orienten
el comportamiento adecuado y buenas relaciones interpersonales de la comunidad educativa en general.

ARTCULO 4. CONVIVENCIA ESCOLAR: La convivencia escolar se entiende como la accin de vivir en

compaa de otras personas en el contexto escolar y de manera pacfica y armnica. Se refiere al conjunto
de relaciones que ocurren entre las personas que hacen parte de la comunidad educativa, el cual debe
enfocarse en el logro de los objetivos educativos y su desarrollo integral.

Sin embargo, aprender a convivir es un proceso que se debe integrar y cultivar diariamente en todos los
escenarios de la escuela (Prez-Juste, 2007). Se deben favorecer entonces ambientes de aprendizaje
democrticos donde la participacin y la construccin de identidad desde la diferencia sean centrales.

Es as como el clima escolar positivo no se improvisa, se construye contando con la voz de estudiantes,
docentes, docentes con funciones de orientacin, personal administrativo, familias y directivas docentes

ARTCULO 5. ANLISIS DEL ENTORNO: El servicio de educacin de la Direccin de Bienestar Social

ofrecido en los Colegios se articula con la poltica pblica a travs de la formulacin del Proyecto Educativo

2
Comn, basado en un enfoque humanista y orientado fundamentalmente por cuatro lineamientos: ampliacin
de la cobertura, satisfaccin del cliente, la innovacin y la optimizacin de recursos en la prestacin de
servicio educativo, orientados estos al mejoramiento de la calidad del servicio, donde la educacin es
concebida como un proceso en el cual el estudiante es el centro de la accin pedaggica, a travs de una
propuesta democrtica y humana, ofreciendo medios y procesos que permiten el desarrollo de competencias
bsicas y laborales; que contribuyen a construir proyectos de vida exitosos, fundamentados en la convivencia
sana, la sostenibilidad del medio ambiente, la libertad para elegir su propio destino y el mejoramiento de la
calidad educativa.

ARTCULO 6. FILOSOFA INSTITUCIONAL: El quehacer pedaggico de los colegios de la Polica Nacional

se fundamenta en un enfoque humanista, vivenciando la educacin como un proceso en el cual el estudiante
es el centro de la accin pedaggica y en busca de su capacidad de reflexin e indagacin, dando espacio
para la creatividad, la imaginacin y la autorrealizacin, generando el desarrollo de competencias y
habilidades personales, familiares, sociales, culturales y espirituales, que le permitan su crecimiento y
contribucin a la vivencia de una sociedad justa y equilibrada, aceptando las diferencias culturales, raciales,
religiosas, polticas y grupales como oportunidades de crecimiento mutuo.

La institucin educativa, brinda una educacin de calidad, generando espacios y oportunidades a cada
estudiante desde una propuesta pedaggica democrtica humanizante, ofreciendo medios y procesos que
permitan al ser humano crecer en los saberes, el desarrollo de competencias bsicas y laborales. La
convivencia sana, la sostenibilidad del medio ambiente, libertad para elegir su propio destino y establecer de
manera autnoma su proyecto de vida.

La educacin humanista permite que los estudiantes aprendan impulsados por las exploraciones,
experiencias, vivencias y proyectos, buscando que inicien o decidan emprender y lograr aprendizajes
significativos (en su ser, su pensar y su actuar); donde se hace conocedora de que cada individuo tiene su
propio ritmo de aprendizaje, que la motivacin, el ejemplo y coherencia del maestro, son pilares
fundamentales en el proceso de formacin; que este en capacidad de interesarse por el estudiante como ser
humano, expresar una actitud abierta hacia nuevas metodologas, fomentar el aprendizaje cooperativo, ser
comprensible y sensible a las necesidades, generando un ambiente de justicia y respeto.

TTULO II

DE LAS ADMISIONES, MATRCULAS Y UNIFORMES

CAPTULO I DE LAS ADMISIONES

ARTCULO 7. DE LOS BENEFICIARIOS: De conformidad con lo establecido en el artculo 1 de la

Resolucin 986 del 31 de marzo del ao 2011, Usuarios: El Servicio de educacin preescolar, bsica y
media se ofrecer primordialmente a los hijos del funcionario de la Institucin que se encuentran inscritos
en el SIATH (Sistema de informacin y Administracin del Talento Humano).

ARTCULO 8. PROCESO DE ADMISIN Y SELECCIN: Se realiza de conformidad con el procedimiento

establecido en el manual de calidad del Sistema de gestin integral, a travs de los siguientes pasos:

1. Inscripcin en la pgina web http://www.bienestarpolicia.gov.co

2. Radicacin de formularios

3. Realizar prueba de aptitud: Examen de valoracin diagnstica de clasificacin de aspirantes

nuevos para los grados de educacin bsica y media, aspirantes a los colegios de la Polica
Nacional, en el grado correspondiente a su desarrollo cognitivo y biolgico, sin considerarlo como
requisito de admisin, teniendo en cuenta adems, la gratuidad del proceso de inscripcin y
examen realizado.

4. Entrevista al aspirante y a su ncleo familiar

3
 5. Publicacin lista de admitidos, aspirantes en lista de espera y notificacin a los aspirantes no
admitidos

6. Confirmacin y/o aceptacin de los cupos de los estudiantes nuevos

ARTCULO 9. RENOVACIN DE LA MATRCULA: Es el procedimiento a travs del cual, los

establecimientos educativos renuevan en forma directa, con aprobacin del padre, madre de familia o
acudiente, la matrcula de los estudiantes antiguos; garantizndoles su continuidad en las siguientes
situaciones:

1. Cuando hayan sido promovidos al siguiente grado al trmino del ao lectivo.

2. Cuando reprueben el grado cursado por primera vez y los padres de familia o acudiente
manifiesten su voluntad por escrito de reiniciar, excepto si el Consejo Directivo ha identificado y
calificado dificultades convivenciales graves, que afecten su permanencia en la Institucin

ARTCULO 10. DEL INGRESO POR REINTEGRO: El estudiante que en cualquier poca del ao se retire a
solicitud propia y quiera ingresar nuevamente al Colegio, se deber someter al proceso de admisin
establecido en el manual de convivencia de los Colegios de la Polica Nacional

CAPTULO II DE LA MATRCULA

ARTCULO 11. DEFINICIN: Es el acto por medio del cual se formaliza la vinculacin del estudiante al
Colegio.
Se realiza por una sola vez, al ingresar a la organizacin educativa y se podr renovar para cada ao
acadmico siempre y cuando el estudiante y los padres o acudientes cumplan con los requisitos exigidos
para tal fin.

La matrcula es voluntaria y una vez efectiva, se contrae el ineludible compromiso de respetar y cumplir las
normas internas que rigen la marcha y organizacin del Colegio

ARTCULO 12. MATRICULA ORDINARIA: Es la que se efecta de conformidad con las fechas establecidas
en el cronograma de actividades del Colegio.

ARTCULO 13. MATRICULA EXTRAORDINARIA: Es la que se efecta despus de la fecha establecida en

el cronograma de actividades del colegio, se realiza con autorizacin escrita de la rectora del Colegio y
tendr un sobrecosto de conformidad con el reglamento de costos educativos.

ARTCULO 14. MATRCULA EXTEMPORNEA: Es la que se causa en cualquier poca del ao, de acuerdo
a la disponibilidad de cupo y previa aprobacin del proceso de admisin.

ARTCULO 15. REQUISITOS: Para matricular un/a estudiante en la institucin, debe haber aprobado el
proceso de admisin, y presentarse en la hora y fecha sealada por el colegio con la totalidad de los
documentos requeridos de conformidad con el procedimiento.

ARTCULO 16. CESACIN DEL REGISTRO NICO DE MATRCULA: Se procede a la cesacin del registro
de matrcula cuando:

1. Exista una solicitud escrita, sobre el retiro o traslado del estudiante, por parte del padre, madre o
acudiente.
2. Cuando se ordene mediante Resolucin Rectoral, la prdida de la calidad del estudiante, segn los
casos contemplados en el Manual de Convivencia
3. Cuando el estudiante es declarado como bachiller del Colegio.
4. Cuando reprueba el mismo grado durante dos (2) aos consecutivos.

4
ARTCULO 17. DE LOS COSTOS EDUCATIVOS: Corresponde a los valores que debe cancelar el padre de
familia y/o acudiente a la Institucin por el servicio de educacin, incluye los conceptos de matrcula, pensin,
otros costos educativos y costos educativos ocasionales (derechos de grado, certificados y constancias,
copia de acta de grado, copia de diploma, duplicado de boletines), los cuales se encuentran regulados en el
reglamento para los colegios de la Polica Nacional.

CAPTULO III DE LOS UNIFORMES

ARTCULO 18. DEFINICIN: Constituyen la prenda que identifica a los estudiantes de una institucin
educativa frente a sus pares, debe portarse con respeto, orgullo y pulcritud.

ARTCULO 19. DEL UNIFORME DE USO DIARIO: El uniforme de uso diario para los estudiantes de
Preescolar (Jardn) est conformado por:

PARA NIOS Y NIAS

Camiseta cuello redondo manga corta con el logotipo del Colegio segn foto, debajo
de esta usar una camiseta blanca cuello redondo que no sobrepase la camiseta del
uniforme

Sudadera segn modelo, la bota del pantaln de la sudadera con mnimo 18

centmetros de ancho

Pantaloneta

Medias blancas (media media)

Zapatos tenis totalmente blancos de amarrar (sin otro tipo de colores).

El uniforme de uso diario para los estudiantes de transicin est conformado por:

PARA NIOS PARA NIAS

Camisa blanca, manga corta, cuello
sport.
Pantaln de lino color azul oscuro
encauchado.
Buso cerrado cuello en V color azul
oscuro en lana, con doble franja verde en
el cuello y puos, con el escudo del
Colegio bordado, segn modelo (ver
foto).
Zapato negro de amarrar en cuero o
charol, con cordn negro, no se permiten
zapatillas ni tenis.
Medias color azul oscuro, (media - media)
a la canilla.
Camiseta blanca debajo de la camisa de
diario.
Camisa blanca manga corta, cuello sport.
Jardinera segn modelo y a la altura de la rodilla
Buso cerrado cuello en V color azul oscuro en
lana con doble franja verde en el cuello y puos,
con el escudo del colegio bordado, segn modelo
(ver foto).
Medias - pantaln en color azul turqu, en lana o
Cachemir. (Clima Frio)
Media blancas a la Rodilla (Clima Clido)
Zapato negro de amarrar en cuero o charol, con
cordn negro, no se permiten zapatillas ni tenis.
Camiseta blanca debajo de la camisa de diario.

5
El uniforme de uso diario para los estudiantes del grado de primero a grado undcimo est conformado por:

PARA NIOS PARA NIAS

Camisa blanca de cuello para corbata
Pantaln de lino color azul oscuro, con
mnimo 18 centmetros de ancho en la
bota del mismo.
Corbata color azul oscuro (para eventos
especiales)
Buso cerrado cuello en V color azul
oscuro en lana, con doble franja verde en
el cuello y puos, con el escudo del
colegio bordado, segn modelo (Clima
Frio)
Medias color azul oscuro media-media (a
la canilla)
Zapato negro de amarrar en cuero o
charol, con cordn negro, no se permiten
zapatillas ni tenis
Correa color negro.
Camiseta blanca debajo de la camisa de
diario y de uniforme de educacin fsica.
Camisa blanca de cuello para corbata.
Balaca o moas color blanco o azul turqu
nicamente.
Jardinera segn modelo, a la rodilla.
Corbatn color azul oscuro (para eventos
especiales
Buso cerrado cuello en V color azul oscuro en
lana, con doble franja verde en el cuello y
puos, con el escudo del Colegio bordado,
segn modelo (Clima Frio)
Media - pantaln en color azul turqu, en lana
o cachemir. (Clima Frio)
Medias color Blanco a la Rodilla (Clima Clido)
Zapato negro de amarrar en cuero o charol, con
cordn negro, no se permiten zapatillas ni tenis.
Camiseta blanca debajo de la camisa de diario
y de uniforme de educacin fsica.

CLIMA CLIDO CLIMA FRIO

Artculo 20. DEL UNIFORME DE EDUCACIN FSICA

PARA NIOS Y NIAS

Camiseta cuello redondo manga corta con el logotipo del Colegio segn foto, debajo de esta
usar una camiseta blanca cuello redondo que no sobrepase la camiseta del uniforme.
Sudadera segn modelo (ver fotografa), la bota del pantaln de la sudadera con mnimo 18
centmetros de ancho.

6
 Pantaloneta
Medias blancas (media media)
Zapatos tenis totalmente blancos de amarrar (sin otro tipo de colores).
Gorra blanca con el escudo del colegio(clima Clido)

Los uniformes de diario y educacin fsica, debern llevarse adecuadamente, en forma completa y en los
das establecidos, desde el primer da de clase.

El uso del uniforme no est permitido en actos pblicos que no hayan sido organizados por el Colegio.

TTULO III
DE LOS ESTUDIANTES CARACTERSTICAS Y ROLES

CAPTULO I GENERALIDADES

ARTCULO 21. DE LA CALIDAD DEL ESTUDIANTE: Para adquirir esta, es necesario cumplir a cabalidad
todos los trmites de matrcula segn el procedimiento.

ARTCULO 22. DEL PERFIL DEL ESTUDIANTE: Los estudiantes deben ser protagonistas de su propia
educacin, asumiendo los criterios formativos que el colegio les ofrece, con el nimo de propiciar su
crecimiento y madurez personal, teniendo en cuenta el entorno sociocultural. Por lo tanto se espera que
nuestro discente:

1. Sea consciente de su condicin humana.

2. Sea tolerante, entendiendo que como seres humanos, somos diferentes y poseemos distinta
manera de pensar y, por lo tanto, se comunique y sea capaz de dialogar abierta y sinceramente
respetando el criterio de los dems.
3. Tome decisiones libres y responsables de acuerdo con el bien comn.
4. Exija respeto por sus derechos, fomente su autoestima y reconozca los derechos y valores de
quienes lo rodean.
5. Disfrute la vida sanamente, con alegra y propicie una convivencia armnica con quienes interacta.
6. Se apropie progresivamente de la cultura, la ciencia y la tecnologa que le brinda la Institucin y el
mundo que le rodea.
7. Organice sus actividades priorizndolas de acuerdo con sus compromisos como persona,
estudiante y joven.

7
 8. Adquiera y apropie conocimientos y valores que le generen seguridad y dems cualidades para
proyectarse hacia el futuro.
9. Valore la salud y el medio ambiente que lo rodea.
10. Busque su crecimiento tanto espiritual como personal, el de su familia, su colegio y su entorno, con
miras a un mayor bienestar comunitario.
11. Respete el buen nombre del Colegio, proyectando una buena imagen de l en su vida diaria tanto
dentro como fuera de la Institucin.
12. Ser gestor de condiciones de calidad de vida para l y sus semejantes en el futuro.
13. El estudiante debe fomentar el respeto, tolerancia, cortesa, honestidad y responsabilidad con toda
la Comunidad Educativa.
14. Visin de liderazgo y proyeccin profesional, responsabilidad, valores altruistas.
15. Capacidad para solucionar conflictos en su vida diaria con justicia, equidad y respeto a sus
semejantes.
16. Capacidad de crear y buscar la verdad mediante la reflexin y la investigacin.

ARTCULO 23. DE LA PRDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE: Se pierde la calidad de estudiante

en cualquier poca del ao cuando:

1. Como consecuencia de la decisin tomada por el Comit Disciplinario, ratificada por el Consejo
Directivo.
2. Se pierden dos aos consecutivos.
3. El estudiante se vea involucrado en hechos en que la justicia penal lo encuentre comprometido y
afecte la convivencia de la comunidad educativa.
4. Se compruebe la falsedad de documentacin e informacin presentada para ingresar a la
institucin.
5. Retiro voluntario, bien sea que dicha decisin provenga del estudiante aprobado por su
representante legal o por su acudiente despus de un seguimiento pedaggico y legal vigente.
6. El estudiante deje de asistir a la cuarta parte o el 25% de las actividades programadas en el plan
de estudios para cada grado, por perodos acumulados sin causa justificada.

CAPTULO II.
DE LOS DERECHOS, DEBERES Y GARANTAS DE LOS ESTUDIANTES.

ARTCULO 24. DERECHOS FUNDAMENTALES: La Corte Constitucional ha proferido sentencias sobre el

derecho a la educacin en los casos de prdida de cupo o exclusin de los Colegios, por la reprobacin de
grados y/o por comisin de faltas disciplinarias. Todas ellas convergen a una misma doctrina, que el derecho
a la educacin no es absoluto como tampoco el del libre desarrollo de la personalidad. La Corte sostiene
que los estudiantes que no demuestran su capacidad y competencia Acadmica o no cumplen con la
disciplina y comportamiento exigido en los Manuales y Reglamentos de los Colegios, son quienes violan el
derecho a la educacin. Las siguientes disposiciones, entre otras, hacen alusin a los mencionados
derechos:

CAPTULO III DERECHOS, DEBERES Y ACCIONES PEDAGGICAS DE LOS ESTUDIANTES

ARTCULO 25. DERECHOS Y DEBERES

8

DERECHOS DE LOS
ESTUDIANTES
Conocer el horizonte institucional, el
manual de convivencia, reglamento
acadmico, manual de calidad, los
compromisos adquiridos, y dar
aportes para su mejoramiento y
consolidacin como producto de los
pactos acordados.
Los estudiantes tienen derecho al
desarrollo de su personalidad sin
afectar los derechos de los dems, ni
violar las normas establecidas en el
Manual de Convivencia.
Recibir de los docentes, directivas,
personal administrativo y de
servicios generales, padres de
familia y compaeros buen trato
dentro y fuera de la institucin.
Formar en los adolescentes nios y
nias los valores fundamentales de
la dignidad humana, la aceptacin y
la tolerancia hacia la diferencia entre
personas, inculcando el trato
respetuoso hacia los dems
Recibir una educacin integral, en
igualdad de condiciones sin ningn
tipo de discriminacin y de acuerdo
con la filosofa del plantel.
ACCIONES PEDAGGICAS
DEBERES DE
LOSESTUDIANTES
Conocer y apropiarse del
Desarrollar actividades que permitan la
horizonte institucional, el Manual
socializacin e interiorizacin del
de Convivencia, reglamento
horizonte institucional, el Manual de
acadmico manual de calidad, y
Convivencia, reglamento acadmico,
los compromisos adquiridos,
manual de calidad, y los compromisos
participando en las modificaciones
institucionales.
pertinentes con responsabilidad.
Tener como principios el respeto, Orientar y posibilitar procesos de
formacin frente a la individualidad, la
la solidaridad, la honestidad, la
tolerancia y el respeto por las
justicia, y el compromiso para que
diferencias, con el apoyo de su ncleo
las relaciones sean fraternas.
familiar.
Tratar con amabilidad y cortesa a
todos los integrantes de la Expresar el desacuerdo a travs del
dilogo cordial y sincero.
Comunidad Educativa,
llamndolas por su nombre,
evitando los apodos, silbidos, Orientar y posibilitar el respeto,
chanzas, gritos, burlas y palabras tolerancia, la solidaridad, la humildad y
soeces. el auto-reconocimiento.
Interiorizar y aplicar los valores
Fortalecer a travs de la convivencia
fundamentales de la dignidad
diaria los valores fundamentales.
humana.
Ser consciente del compromiso
Propiciar un ambiente de formacin
que se tiene dentro de la
integral, que apoye el crecimiento
institucin educativa siendo
personal del estudiante.
responsable de sus deberes.
9
 ACCIONES PEDAGGICAS
DERECHOS DE LOS DEBERES DE
ESTUDIANTES LOSESTUDIANTES

Establecer claramente las reglas de

Conocer y exigir con anterioridad por
parte de los directivos y docentes la
aplicacin del debido proceso
acadmico registrado en el
reglamento acadmico, conocer
oportunamente lo registrado en los
boletines y en el observador del
estudiante sobre su desempeo
acadmico y comportamental.
Cumplir responsablemente con las juego en el trabajo de cada asignatura
actividades acadmicas y al iniciar el ao acadmico.
convivenciales dentro y fuera de la
Institucin, a nivel personal y Canalizar la motivacin del estudiante
pedaggico. partiendo de la propia iniciativa del
docente, con base en los niveles de
Solicitar oportunamente y de desarrollo y madurez del estudiante.
manera respetuosa la informacin
necesaria, respecto a su Propiciar actividades de mejora,
comportamiento acadmico y refuerzo y profundizacin para
convivencial. alcanzar satisfactoriamente los logros
propuestos.

Ser escuchado por la instancia

respectiva (Director de grupo, Informar a los estudiantes sobre las
docente asignatura, coordinador normas bsicas de la convivencia
Hacer las reclamaciones
acadmico, de desarrollo Humano) y pacfica.
pertinentes con el debido respeto
si lo amerita el caso por la rectora.
ante las instancias respectivas,
Para presentar la defensa de sus
siguiendo el conducto regular y Propiciar actividades para fortalecer
actos, cuando haya infringido las
haciendo uso de los recursos de los valores: respeto, solidaridad,
normas establecidas, antes de
ley. tolerancia, honestidad vocacin de
recibir las sanciones
correspondientes y expresar sus servicio, lealtad, responsabilidad.
opiniones o quejas.

Crear situaciones en las que el

estudiante sobresalga por su esfuerzo,
La valorizacin y el reconocimiento Cumplir con todos los
reconocerlos, valorarlos y permitir el
de sus xitos en diferentes campos compromisos acadmicos y
beneficio comn; tales como
de formacin, a travs de estmulos. convivenciales.
intercambio ldico, cultural, salidas
pedaggicas.

10
 ACCIONES PEDAGGICAS
DERECHOS DE LOS DEBERES DE
ESTUDIANTES LOSESTUDIANTES

Respetar la vida ntima de las

Ser respetado en su intimidad de tal Orientar a los estudiantes en el
personas, evitando los
forma que la informacin que sobre significado del respeto a la intimidad y
comentarios desagradables ya
l tenga la institucin se maneje con a la vida privada de todos los
que con ellos se denigra y
criterio tico y profesional. integrantes de la comunidad educativa.
destruye la dignidad humana.

Ausentarse de la institucin en Presentar en la portera del Explicar al estudiante la importancia de

compaa del acudiente, una vez colegio el formato de salida la presencia y/o solicitud escrita de los
diligenciada la autorizacin en la autorizado en la coordinacin de padres de familia o acudiente para las
coordinacin de desarrollo humano. desarrollo humano. salidas justificadas de la institucin.

Portar el carn estudiantil para ser

identificado como miembro de la
institucin educativa. Portar el
Recibir el carn estudiantil que le carn del seguro estudiantil.
permita identificarse como miembro
del plantel educativo. Orientar al estudiante frente a la
De acuerdo a Resolucin No. necesidad de identificarse con el carn
6114 del 18 de Diciembre de 2006 estudiantil y el del seguro; en caso de
se establece que Todos los prdida asumir los costos y
estudiantes de los colegios de la diligenciarlo nuevamente.
Recibir el carn del seguro Polica Nacional debern tomar un
estudiantil. seguro estudiantil contra
accidentes, independientemente
del Sistema de Salud al que estn
afiliados.

Recibir de manera oportuna

Llevar oportunamente a los padres
informacin y mantener una Desarrollar procesos de comunicacin
de familia o acudientes la
comunicacin permanente con todos eficientes y oportunos con los padres
informacin o citaciones
los miembros de la comunidad de familia o acudientes y los
pertinentes que envi la
educativa con relacin al estudiantes.
institucin.
cronograma anual de actividades.

11
 ACCIONES PEDAGGICAS
DERECHOS DE LOS DEBERES DE
ESTUDIANTES LOSESTUDIANTES

Utilizar el servicio de tienda

escolar y fotocopiadora,
nicamente en las horas de
descanso, establecidos por la
institucin educativa.
Utilizar con libertad y
responsabilidad los recursos Mantener un comportamiento Instruir adecuadamente a los
disponibles como: biblioteca, reas adecuado, y hacer buen uso de las estudiantes en la utilizacin de los
de recreacin, servicios sanitarios, instalaciones, asumiendo los recursos de bienestar Escolar.
materiales didcticos, laboratorios, costos de reparacin o reposicin
talleres, cafetera, fotocopiadora, por parte de los padres o
aulas de clases y dems que ofrezca acudientes en caso de prdida
la institucin. dao o hurto comprobado, de
manera inmediata

El ingreso de estudiantes a la sala

de profesores debe ser
exclusivamente con autorizacin.

Participar responsablemente en
Participar y disfrutar activamente en las actividades ldicas, recreativas
y culturales. Fomentar al interior del aula como
los eventos culturales, deportivos,
fuera de ella, canales de participacin
cvicos, religiosos y dems
en actividades de recreacin, deporte,
actividades que la institucin Demostrar respeto frente a los cultural y arte.
programe. smbolos patrios y entonar los
himnos de la institucin.

Proteger y conservar sana y

Gozar de un medio ambiente sano y
adecuado que contribuya a su
formacin personal e integral.
Responsabilizar a los estudiantes por
adecuadamente el medio
el aseo, mantenimiento, conservacin,
ambiente.
adecuada esttica, embellecimiento, y
mejora de la institucin educativa y su
Mantener los salones, corredores, entorno.
patios, jardines y dems sitios
comunales de la institucin, en
perfecto orden y aseo.

Utilizar el dilogo racional y

Ser tratados con respeto, mediante Establecer permanentemente dentro y
democrtico en la solucin de
la utilizacin del dialogo racional y fuera de clases una actitud de dialogo.
problemas acadmicos y
democrtico como parte del convivenciales, siguiendo el
procedimiento en las situaciones conducto regular. Respetar y seguir el conducto regular
problema, tanto en lo acadmico para resolver las diferentes
como de convivencia. situaciones.

Respetar y no usar sin el debido Propiciar campaas permanentes

Que le sean respetados sus bienes y
pertenencias. Los objetos
decomisados deben ser devueltos
por el docente y/o directivo al padre
y/o acudiente, oportunamente.
consentimiento los bienes y
pertenencias ajenas.
No traer objetos de valor, ni
elementos que no pertenezcan a
una necesidad escolar.
sobre el respeto por los bienes de los
dems.
Establecer controles por parte del
cuerpo docentes para evitar la prdida
de objetos personales y comunes.

12

DERECHOS DE LOS
ESTUDIANTES
Justificar la inasistencia a sus
deberes acadmicos y los
impedimentos de salud para realizar
determinadas tareas.
Participar en la toma de decisiones
del Colegio a travs de las diferentes
instancias legalmente establecidas
en el gobierno escolar.
Identificarse con la institucin
portando decorosamente su
uniforme dentro y fuera del colegio.
ACCIONES PEDAGGICAS
DEBERES DE
LOSESTUDIANTES
Propiciar acciones preventivas sobre el
respeto por los bienes ajenos.
Presentar dentro de los 5 das
hbiles siguientes, las excusas y
documentos que justifiquen la no
asistencia del estudiante a clases, Crear conciencia en torno a la
sin dicha excusa el estudiante no responsabilidad que implica presentar
podr presentar las actividades dentro de los 5 das hbiles siguientes,
que tenga pendientes, de igual las excusas por ausencias; firmadas
manera es deber del estudiante por el padre de familia o acudiente.
ponerse al da en sus deberes
acadmicos. Dicho documento se Indagar, sobre las causas de su
debe presentar en la coordinacin inasistencia.
de Gestin Comunidad y
coordinacin acadmica.
Permanecer en el Colegio en las Establecer las alternativas
aulas de clase y actividades pedaggicas correspondientes.
programadas durante toda la
jornada escolar, as como llegar
puntualmente.
Adquirir conciencia de la forma de
Participar activamente en las
participacin democrtica en el
actividades programadas.
gobierno Escolar.
Proponer polticas de accin para que
Portar adecuada y
los estudiantes se apropien con orgullo
respetuosamente el uniforme que
de su uniforme y lo usen con respeto y
lo identifica como miembro de la
decoro, mostrando identidad
institucin educativa.
institucional.
13

DERECHOS DE LOS
ESTUDIANTES
Participar en eventos que
representen al Colegio sin que la
inasistencia al aula implique fallas en
las evaluaciones y/o actividades
realizadas.
Disponer oportunamente de los
elementos necesarios y materiales
para su proceso pedaggico
Tener derecho a la prestacin de los
primeros auxilios de manera
oportuna.
Adquirir la agenda (cuaderno) como
medio de comunicacin entre el
colegio y la familia. Agenda que
ser de uso obligatorio de grado
jardn a grado sexto y de grado
sptimo a undcimo debern
adquirir el cuadernillo de normas y
todos los estudiantes debern
conocer manejar y poner en
prctica la normatividad expuesta.
ACCIONES PEDAGGICAS
DEBERES DE
LOSESTUDIANTES
Dejar en alto el nombre del
Colegio cuando se participe en las
actividades extracurriculares. Crear los espacios que le permitan
participar en los eventos
extracurriculares.
Adelantar temas y actividades
acadmicas realizadas en su
ausencia y presentar un buen Facilitar la nivelacin de las actividades
rendimiento acadmico y pedaggicas realizadas.
convivencial para su permanencia
en dicho grupo.
Traer oportunamente los
Concientizar al estudiante del uso
elementos y materiales necesarios
adecuado de los implementos
para su buen desempeo
educativos.
acadmico.
Asistir al colegio en ptimas
condiciones de salud, en caso
contrario informar a docentes y
directivos oportunamente. Facilitar los canales de comunicacin
que permitan conocer el estado de
salud de los estudiantes.
Conocer que el Colegio no puede
suministrar ningn tipo de
medicamento a sus estudiantes.
La agenda y el cuadernillo pretende
ser un instrumento de trabajo conjunto
para el estudiante, la familia y los
docentes con el que se trata de
conseguir los siguientes objetivos:
Ayudar al seguimiento
escolar.
Portar y utilizar la agenda y Servir de instrumento para la
cuadernillo en forma continua, comunicacin directa y
dndole el uso pertinente. permanente entre los padres
de familia y los docentes.
Ayudar a los estudiantes a
planificar las tareas escolares
y el estudio.
Facilitar informacin relevante.
Ser un instrumento til en la
accin pedaggica.
14

DERECHOS DE LOS
ESTUDIANTES
Prevenir el porte, trfico y consumo
de todo tipo de sustancias
psicoactivas que producen
dependencia dentro de las
instalaciones educativas y solicitar a
las autoridades competentes
acciones efectivas contra el trfico,
venta y consumo alrededor de las
instituciones educativas. (Cdigo de
la Infancia y la Adolescencia Art.44).
Que se le respeten los derechos de
los nios, nias y adolescentes,
consagrados en la Constitucin
Poltica de Colombia, en el Cdigo
de la Infancia y la Adolescencia, en
la Declaracin de los Derechos
Humanos, sin discriminacin alguna.
Salir del aula de clase cuando la
situacin lo amerite, portando la
tarjeta de circulacin del docente con
el cual se encuentra en clase.
Encontrar en perfecto orden y aseo
el saln de clase, al iniciar la jornada
escolar,
DE LOS ESTMULOS E INCENTIVOS
ARTCULO 26. ESTMULOS E INCENTIVOS: Es el reconocimiento que se hace a un integrante de la
comunidad educativa, por sus mritos acadmicos culturales, axiolgico y deportivo. Estos pueden ser
pecuniarios y no pecuniarios, a nivel local, nacional e internacional. Por tanto se concedern los siguientes:
1. Destacar en el observador del estudiante las acciones positivas.
ACCIONES PEDAGGICAS
DEBERES DE
LOSESTUDIANTES
Abstenerse de presentarse al
Colegio embriagado o con
sntomas de haber consumido
cualquier sustancia psicotrpica.
Orientar y sensibilizar a los estudiantes
mediante charlas y conferencias sobre
Abstenerse de ingerir o traficar los perjuicios que aquejan las
drogas, estupefacientes o sustancias psicoactivas y bebidas
cualquier otra sustancia alcohlicas.
psicotrpica o bebidas alcohlicas
que impidan el normal desarrollo
fsico, psicolgico, mental y moral
de la persona.
Corregir aquellos comportamientos
Cumplir con las normas que vayan en detrimento de la
constitucionales y legales convivencia pacfica y dar a conocer a
vigentes. todo el estudiantado los derechos
consagrados en la Constitucin
Poltica de Colombia, en el Cdigo de
la Infancia y la Adolescencia, y en la
Declaracin de los Derechos Humanos
Guardar la disciplina en el saln
de clase, en los pasillos y en la Sensibilizar a los estudiantes de la
formacin. Durante las horas de importancia de permanecer en el saln,
clase el estudiante, no puede salir y mostrar una actitud responsable y
del saln sin autorizacin del respetuosa en su comportamiento.
profesor de la materia.
Orientar a los estudiantes sobre las
Dejar el aula de clase en perfecto
adecuadas condiciones de aseo en las
estado de orden y aseo al terminar
que deben permanecer los salones. El
la jornada escolar. Arrojar la
docente velar por el buen aseo y
basura dentro de los recipientes
presentacin del aula de clase,
colocados para tal efecto.
entregndola en perfecto orden.
CAPTULO IV
15
 2. Postulacin para becas establecidas en el Reglamento de costos educativos, las fundaciones
Corazn Verde, Amigo Polica, Fundacin Matamoros, Plan Padrino AOS, Deportiva y otras.
Dependiendo de su rendimiento acadmico, deportivo, nivel de compromiso, responsabilidad y
condiciones sociales o familiares con sujecin al programa establecido y promovido por la Direccin de
Bienestar social.

3. Otorgar premio y/o reconocimiento durante la ceremonia de clausura, al o a los estudiantes de

grado 11 que se hayan distinguido en los siguientes aspectos:

1. Mejor ICFES.
2. Excelencia acadmica
3. Perseverancia
4. Mejor compaero.
5. Mrito Deportivo.
6. Mrito artstico y/o cultural.
7. Mencin de honor por comportamiento y participacin.
8. Izar el pabelln Nacional.
9. Representar al colegio en salidas y delegaciones especiales.
10. Ser monitor o representante del curso.
11. Publicacin de fotografa en cartelera de los estudiantes ms destacados en las diferentes
actividades.
12. Reconocimientos en forma verbal o escrita por las acciones positivas.
13. Ser eximidos de la evaluacin final por su rendimiento acadmico.
14. Otorgar reconocimiento en pblico, a los estudiantes que se destaquen exitosamente.
15. Reconocimiento de la Coordinacin de Gestin Comunidad al mejor estudiante por grado que se
destaque por su liderazgo en la resolucin de conflictos y el fomento de la convivencia pacfica y
armnica de sus compaeros, al finalizar al ao escolar.

PARGRAFO 1: Se pierde el derecho a la beca por bajo desempeo acadmico o por incumplimiento al
manual de Convivencia establecido por cada plantel. Las becas sern de carcter personal e intransferible.

PARGRAFO 2: Las becas por calamidad y mrito deportivo y cultural no son un derecho adquirido. Su
otorgamiento est sujeto al resultado del estudio socioeconmico que realice la coordinacin de gestin
comunidad y previa autorizacin del Director de Bienestar Social de conformidad con el reglamento de costos
educativos.

TTULO IV
DE LOS COMITS

CAPTULO I DEL COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA.

ARTCULO 27. DEFINICIN Y COMPETENCIA: Es una instancia del colegio encargada de apoyar la labor
de promocin y seguimiento a la convivencia escolar, a la educacin para el ejercicio de los Derechos
Humanos, Sexuales y Reproductivos, as como al desarrollo del Manual de Convivencia y a la Prevencin y
Mitigacin de la Violencia Escolar.

Corresponde a este comit mediar y ayudar en la conciliacin y resolucin de los conflictos escolares
mediante la aplicacin del manual de convivencia, garantizando en todo caso, el cumplimiento de las
disposiciones establecidas en este ltimo y una vez agotadas las instancias directas de mediacin.

El Comit podr incorporar recomendaciones de los Comits Municipales, Distritales o Departamentales de

Convivencia Escolar, en el marco de la autonoma escolar y apoyar la implementacin de mecanismos de
prevencin y mitigacin de la violencia escolar.

16
ARTCULO 28. CONFORMACIN.

1. El Rector del colegio, quien preside el comit.

2. El Personero estudiantil.
3. El Coordinador de gestin comunidad
4. El Coordinador acadmico
5. El Presidente del consejo de padres de familia.
6. El presidente del consejo de estudiantes.
7. Un representante de los docentes ante el Consejo Directivo

ARTCULO 29. SESIONES: El comit escolar de convivencia sesionar como mnimo una vez cada dos (2)
meses. Las sesiones extraordinarias sern convocadas por el presidente del comit escolar de convivencia,
cuando las circunstancias lo exijan o por solicitud de cualquiera de los integrantes del mismo.

ARTCULO 30. FUNCIONES: Liderar la revisin peridica del manual de convivencia y garantizar la
participacin activa de toda la comunidad educativa, particularmente de los estudiantes, en este proceso:

1. Liderar acciones que fomenten la convivencia, la construccin de ciudadana, el ejercicio de los

Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar entre
los miembros de la comunidad educativa.

2. Promover la vinculacin de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de

convivencia y construccin de ciudadana que se adelanten en la regin y que respondan a las
necesidades de su comunidad educativa.

3. Convocar a un espacio de conciliacin para la resolucin de situaciones conflictivas que afecten

la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa. El
estudiante, estar acompaado por el padre, madre de familia, acudiente o un compaero del colegio
que haga las veces de amigable conciliador.

4. Documentar, analizar y mediar los conflictos que se presenten entre estudiantes, entre docentes y
estudiantes, directivos y estudiantes, y entre docentes.

5. Activar la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar, frente a situaciones especficas de
conflicto, de acoso escolar, de alto riesgo de violencia escolar o de vulneracin de derechos sexuales y
reproductivos que no pueden ser resueltos por este comit de acuerdo con lo establecido en el manual
de convivencia, porque trascienden del mbito escolar, razn por la cual deben ser atendidos por otras
instancias o autoridades que hacen parte del Sistema y de la Ruta.

6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia

escolar, el ejercicio de los Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos.

7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia, as

como de los casos o situaciones que hayan sido mediados y conciliados por este.

ARTCULO 31. PROTOCOLO PARA ASISTIR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA: El protocolo para asistir
oportunamente a la comunidad educativa, frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

La persona que tenga conocimiento de cualquier situacin que afecte la convivencia escolar y el ejercicio de
los derechos humanos, sexuales y reproductivos, debe acercarse a la Coordinacin de Gestin Comunidad
e informar la situacin en un formato de narracin de hechos. (La firma del documento es voluntaria).

Se garantiza el derecho a la intimidad y confidencialidad de los documentos en medio fsico o electrnico,

as como de las informaciones suministradas por las personas que intervengan en las actuaciones y de toda
la informacin que se genere dentro de las mismas, en los trminos establecidos en la Constitucin Poltica,

17
los tratados internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de 2012, en el Decreto 1377
de 2013 y dems normas aplicables a la materia.

De igual manera se ocultar la identidad del informante como mecanismo de proteccin de posibles acciones
en su contra.

Las estrategias y alternativas de solucin, incluyen entre ellas los mecanismos pedaggicos para tomar estas
situaciones como oportunidades para el aprendizaje y la prctica de competencias ciudadanas de la
comunidad educativa; teniendo en cuenta la clasificacin de situaciones que afectan la convivencia escolar
y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. (Artculo 2.3.5.4.2.6 Decreto 1075 de 2015).

CAPTULO II
DEL COMIT DISCIPLINARIO ESCOLAR.

ARTCULO 32. DEFINICIN Y COMPETENCIA: El Comit disciplinario escolar se concibe como la

instancia RESOLUTORIA en asuntos relacionados con la convivencia de los estudiantes, tiene como
funcin conocer como primera instancia las faltas graves y muy graves que sean sometidas a su
consideracin por los Coordinadores de Gestin Comunidad.
Para su deliberacin y toma de decisiones, este comit deber contar con informacin (antecedentes,
procedimientos y seguimiento realizado al estudiante objeto de revisin) suministrada por el director de
curso y las coordinaciones. Una vez escuchadas las partes y analizado el caso y se tomarn decisiones
mediante votacin, con el fin de absolver de la falta al estudiante o imponer un correctivo al ser hallado
responsable de la misma.

Para poder tomar decisiones deben asistir mnimo cuatro (4) de los miembros que hacen parte del Comit,
los cuales analizarn el caso y la decisin a que se llegue para efectos de la votacin se tomar por mayora
absoluta, entendindose est la mitad ms uno.

El Comit Disciplinario Escolar resolver en primera instancia, dejando constancia de lo actuado en la

respectiva acta; en caso de que se aplique un correctivo, para efectos de notificacin se firmar el
respectivo formato y una vez quede en firme la decisin se realizar una resolucin rectoral.

Artculo 33. CONFORMACIN. El Comit Disciplinario Escolar est integrando por un grupo
interdisciplinario as:

El presidente, que puede ser un directivo docente o un docente el cual ser Con Voto
1.
designado por el rector y notificado mediante oficio.
Con Voto
2. Coordinador de gestin comunidad, quien presenta el caso

Sin Voto
3. Orientador del grado, quien actuar con voz
Con Voto
4. Director de grupo
Con Voto
5. Un padre de familia
Con Voto
6. Un representante de los estudiantes

PARGRAFO 2: Cuando un padre o acudiente se cite para el Comit Disciplinario Escolar y no asista por
primera vez con justa causa, se aplazar el comit por una sola vez; a la segunda citacin incumplida, el
Comit se realizar sin la presencia de los padres, dejando constancia en el acta y se seguir el proceso
legal vigente.

18
ARTCULO 34. FUNCIONES.

1. Conocer, analizar y resolver los casos de estudiantes que incurran en faltas graves o muy graves
establecidas en el manual de convivencia.
2. Propiciar un espacio de reflexin y crecimiento al momento de abordar los casos convivenciales.
3. Notificar oportunamente a los acudientes y estudiantes, de las decisiones tomadas de acuerdo al
caso.
4. Garantizar los derechos de los estudiantes manteniendo la reserva absoluta respecto a las
situaciones que sean de su conocimiento.
5. Resolver como primera instancia los recursos de reposicin presentados para su consideracin.
6. Abordar los casos de manera ecunime y con el nimo de contribuir a la formacin integral del
estudiante.

ARTCULO 35. PROTOCOLO PARA SESIONAR:

1. El Presidente designado por el Rector, convoca y notifica a los miembros del Comit Disciplinario
escolar, as mismo al estudiante implicado en la comisin de la falta y al padre, madre o acudiente.

2. Quien preside el Comit Disciplinario escolar realizar la instalacin y verificacin del qurum,
presentando a cada uno de los miembros y asistentes; dando a conocer el motivo del Comit,
explicando el procedimiento y correctivos que se podrn imponer.

3. El Coordinador de gestin comunidad informa a los miembros del comit: falta en la que incurre el
estudiante, narracin de los hechos ocurridos, pruebas de su responsabilidad en los hechos y har
lectura y explicacin al seguimiento convivencial del estudiante.

4. Se dar la palabra al estudiante y padre de familia o acudiente para que explique lo sucedido,
hagan los descargos correspondientes y presenten sus puntos de vista, peticiones o sugerencias
a los miembros del comit. Igualmente podrn los miembros del Comit exponer puntos de vistas,
hacer preguntas, resolver inquietudes o hacer aclaraciones.

5. Una vez escuchadas las partes, el estudiante y su padre de familia o acudiente se retirarn,
mientras los miembros del Comit deliberan y toman decisiones.

6. Para su deliberacin y toma de decisiones este Comit tendr en cuenta la informacin

(antecedentes, procedimientos, seguimientos, evidencias) suministradas por el director de grupo y
las coordinaciones, y factores atenuantes y agravantes.

7. Cada uno de los miembros del comit facultado para votar diligenciar el formato de voto,
posteriormente lo entregar al presidente quien los totalizar, e informar a los miembros del
comit la decisin tomada por mayora.

8. Una vez tomada la decisin se hace ingresar nuevamente al estudiante y a los padres y/o
acudiente, se les informa acerca de la decisin o correctivo impuesto y se procede a firmar el
formato de notificacin y el acta.

9. Se informa a los acudientes y al estudiante que contra la decisin procede el recurso de reposicin
ante el Comit disciplinario escolar y apelacin ante el Consejo Directivo, dentro de los diez (10)
das hbiles siguientes a la fecha de notificacin. Despus de los cuales se asumir como aceptada
la determinacin.

19
 TTULO V
DE LAS FALTAS, PROCEDIMIENTOS, MEDIDAS PEDAGGICAS, ACTOS DE REPARACIN,
APLICADOS A LOS ESTUDIANTES

CAPTULO I DE LAS FALTAS

ARTCULO 36. DEFINICIN: Son consideradas, todas aquellas conductas que incidan contra los principios
filosficos y que vulneran los derechos humanos, de convivencia de la Comunidad Educativa e
incumplimiento de los deberes y abuso de los derechos previstos en el presente manual, adems las
tipificadas como hechos punibles en las normas penales.

ARTCULO 37. CIRCUNSTANCIAS DE ATENUACIN Y AGRAVACIN: Son medidas pedaggicas

aquellas acciones educativas mediante las cuales se busca que el estudiante reflexione sobre su proceso de
crecimiento personal con el objeto de generar cambios de actitud, que le permitan ser ms conscientes de la
responsabilidad personal ante su propia formacin y renovar y consolidar su sentido de pertenencia a la
comunidad educativa.

Las medidas pedaggicas deben ser empleadas por los docentes o directivos docentes para reorientar el
comportamiento, antes de que incurran en alguna falta de disciplina, situacin o conducta; igualmente,
cuando se trata de un hecho que por su transcendencia y efecto sobre la comunidad educativa o el pblico
en general, no admite sancin disciplinaria.

Las medidas pedaggicas no tienen el carcter de sancin sino fundamentalmente, una finalidad preventiva
y orientadora del comportamiento de los estudiantes, se deben utilizar, en consecuencia, como mecanismos
orientadores, disuasivos y de dilogo.

Dentro del proceso formativo integral de los estudiantes la institucin educativa se propone algunos
procedimientos que permitan a los mismos un cambio de comportamiento cuando presenten acciones
negativas que perjudiquen su actuar, tanto a nivel personal como social, por el incumplimiento de las normas
de la institucin y de sus deberes como estudiantes.

PARGRAFO 1. El o los estudiantes que adems de haber cometido una falta o situacin, tipificada en el
manual de convivencia, hayan incurrido en daos y perjuicios, de ndole material, psicolgico y/o fsico, a la
institucin educativa o algunos de los miembros que la componen, adems de la medida pedaggica
establecida, tendr la obligacin tica y/o legal de reparar los daos y/o perjuicios ocasionados por tal efecto.

ARTCULO 38. PROCEDIMIENTO GENERAL PARA INVESTIGAR LAS FALTAS (DEBIDO PROCESO):
La garanta constitucional al debido proceso (artculo 29 de la constitucin poltica de Colombia tiene
aplicacin en los procesos disciplinarios adelantados por las instituciones educativas de naturaleza pblica
y privada. En virtud de ello, la imposicin de una sancin disciplinaria debe estar precedida del agotamiento
de un procedimiento justo y adecuado, en el cual el implicado haya podido participar, presentar su defensa
y controvertir las pruebas presentadas en su contra. Como quiera que los manuales de convivencia
adoptados en los centros educativos deben sujetarse a los parmetros constitucionales.

El debido proceso para el manejo de las faltas cometidas por los estudiantes en cualquier tipologa
comprende las siguientes etapas as:

Informativa

1. Conocimiento de la falta cometida.

2. Narracin oral y escrita del hecho por parte de los afectados, testigo y/o protagonista.
3. Identificacin de posibles responsables.

20
Analtica

Con fundamento en la informacin recibida en la etapa informativa y una vez se tenga identificado el o los
posibles responsables, se inicia una investigacin disciplinaria, la cual tiene por objeto verificar la ocurrencia
de la conducta; determinar si es constitutiva de falta disciplinaria; esclarecer los motivos determinantes, las
circunstancias de tiempo, modo y lugar en las que se cometi, el perjuicio causado a la comunidad educativa
con la falta y la responsabilidad disciplinaria del investigado. De lo actuado debe quedar registro escrito en
actas teniendo en cuenta:

1. La comunicacin formal de la apertura del proceso disciplinario a la persona a quien se imputan

las conductas objeto de investigacin.
2. La formulacin de los cargos atribuidos puede ser de manera verbal o escrita, siempre y cuando
en ella conste de manera clara y precisa las conductas, las faltas disciplinarias a que esas
conductas dan lugar (con la indicacin de las normas reglamentarias que consagran las faltas) y
la calificacin provisional de las conductas como faltas disciplinarias.
3. Dar a conocer, dejando registro escrito de todas y cada una de las pruebas que fundamentan los
cargos formulados.
4. El estudiante implicado puede formular sus descargos (de manera oral o escrita), controvertir las
pruebas en su contra y allegar las que considere necesarias para sustentar sus descargos, en el
trmino de 3 das hbiles contados a partir de ser informado de las pruebas en su contra.
5. Una vez concluida esta etapa de la investigacin y si se establece la responsabilidad en los
hechos, se citar a los acudientes con el fin de informar el procedimiento a llevar a cabo
dependiendo de la clasificacin que se haya de la falta.

Decisoria

1. Determinacin del tipo de falta.

2. Anlisis por la autoridad correspondiente dentro del Colegio.
3. Notificacin a los padres o acudientes.
4. Aplicacin de la medida correctiva.
5. Compromisos personales del estudiante y de los padres de familia o acudientes.

CIRCUNSTANCIAS A TENER EN CUENTA PARA LA APLICACIN DE UN CORRECTIVO

PEDAGGICO:

1. Edad cronolgica.
2. Desarrollo mental, motriz y afectivo.
3. Condiciones familiares y personales

ARTCULO 39. CLASIFICACIN DE LAS FALTAS: Las faltas se clasifican en: faltas que conllevan a
situaciones Tipo I, faltas que conllevan a situaciones Tipo II y faltas que conllevan a situaciones Tipo III.

CAPTULO II
DE LAS FALTAS SITUACIONES TIPO I

ARTCULO 40. FALTAS QUE CONLLEVAN A SITUACIONES TIPO I: Se consideran faltas o situaciones
tipo I: actos, actitudes o comportamientos que reflejan conflictos manejados inadecuadamente y aquellas
situaciones espordicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningn caso obstaculizan

21
el logro de los objetivos educativos y formativos o que puedan generar daos a las personas o a la institucin.
Decreto 1075 de 2015. Artculo 2.3.5.4.2.6. Numeral 1.

1. Descuido en la presentacin personal, higiene personal y de hbitos saludables

2. Utilizar maquillaje (en ojos, labios, mejillas, uas) y/o colorantes, tinturas, rasuras, peinados
exagerados o extravagancias, como (copetes, crestas, colas, patillas, barbas; entre otros) en las
instalaciones del colegio y fuera de l, cuando se porte el uniforme, indiferente del sexo

3. Usar piercing (hombres y mujeres), portar adornos como: aretes grandes, pulseras, cadenas,
manillas, adornos y accesorios no contemplados como parte del uniforme; que alteren la normal
presentacin personal y/o pueden llegar a ocasionar lesiones graves en el cuerpo. Usar
accesorios o vestuario de grupos urbanos.

4. Realizar cambios al diseo original de los uniformes establecidos por la institucin.

5. Porte incorrecto del uniforme dentro y fuera del plantel, acompaado de prendas no
correspondientes como: tenis, camisetas, cachuchas, collares, manillas, chaquetas, pantalones,
medias diferentes, paoletas, bufandas u otras prendas de vestir extravagantes.

6. Comprar comestibles, tiles escolares o cualquier otro elemento (sin autorizacin), durante horas
de clase en el colegio.

7. Comprar comestibles, tiles escolares o cualquier otro elemento a travs de malla, rejas y/o
ventanales que colinden con el colegio.

8. Utilizar inadecuadamente el servicio de tienda escolar, irrespetando la fila para comprar sin
permanecer en ella hasta que llegue el turno de ser atendido.

9. Realizar ventas (no autorizadas) dentro del aula de clase e instalaciones del colegio.

10. Demostrar y fomentar mal comportamiento en las diferentes actividades programadas dentro y
fuera del colegio (formaciones, aula de clase, laboratorios, oficinas, enfermera, entre otras), actos
culturales, religiosos, deportivos o recreativos y/o desplazamientos.

11. No entrar a clases o a cualquier otra actividad acadmica, ldica y religiosa, sin la debida
autorizacin, encontrndose en el colegio.

12. Permanecer en salones y lugares no autorizados durante el tiempo de descanso.

13. Llegar retardado respecto al horario de ingreso al colegio sin justificacin.

14. El porte y uso inadecuado de elementos tecnolgicos, joyas, entre otros, durante las horas de
clases u otras actividades escolares. Sin la previa autorizacin del docente.

15. No entregar a tiempo, destruir, alterar o no hacer firmar citaciones enviadas por cualquier instancia
del colegio (docentes, coordinadores y directores de grupo) a padres y/o acudientes.

16. Ingerir alimentos y/o bebidas en actividades acadmicas.

17. Irrespetar y/o sabotear actos de comunidad, formaciones con actividades de otras reas o aulas
de clase, causar interrupciones al cambiarse de puesto; producir ruidos, chistes inoportunos,
comentarios que incomoden a sus compaeros y profesores.

22
 18. Demorar sin causa justificada los elementos prestados o utilizar en forma inadecuada los
implementos, materiales muebles y enseres.

19. Arrojar papeles, desperdicios, dejar envases de bebidas en lugares distintos a los canasteros y/o
papeleras, sobrepasar la zona de alimentacin determinada para el consumo de alimentos.

20. Causar dao al medio ambiente haciendo mal uso del agua, de la luz, de las jardineras y en
general de las instalaciones del colegio.

21. No traer los elementos necesarios al colegio para el desarrollo de las actividades programadas
sin causa justificada

22. Quedarse dentro del colegio despus de la jornada escolar, sin previa autorizacin de la
Coordinacin, sin el acompaamiento de un docente y sin permiso escrito de sus padres.

ARTCULO 41. DEL PROCEDIMIENTO PARA LAS MEDIDAS PEDAGGICAS Y ACTOS DE

REPARACIN PARA LAS FALTAS QUE CONLLEVAN A SITUACIONES TIPO I:

TIPO
RESPONSABLE, PROCEDIMIENTO Y
DE CORRECTIVOS PEDAGGICOS
PROCESO FORMATIVO
FALTA

Amonestacin verbal: El docente o Directivo

El Docente o Directivo docente que
conoce la falta que conllevan a
situaciones Tipo I cometida por un
estudiante deber realizar el
procedimiento de la etapa informativa
descrito en el artculo 38 de la presente
resolucin; as mismo de conformidad
TIPO I con su juicio y de manera gradual podr
imponer cualquiera de los siguientes
correctivos.
docente dialogar con el estudiante para
establecer y/o aclarar lo sucedido. Har un
llamado de atencin verbal al estudiante para
que haga una reflexin sobre la falta cometida.
Amonestacin escrita: cuando el estudiante
incurre por segunda vez en la comisin de una
falta que conllevan a situaciones Tipo I, el
docente o directivo proceder a registrar en el
observador del estudiante la falta cometida e
informar al respectivo director del curso.
Pacto de aula: Se realizar cuando el
estudiante incurre en una falta que conllevan a
situaciones Tipo I por tercera vez, despus de
haber tenido llamado de atencin verbal y
amonestacin escrita. El pacto de aula es un
compromiso escrito en presencia del docente y
de otro estudiante. De este pacto de aula
quedara registro en el observador y en la
historia escolar del estudiante, por lo tanto
debe ser entregado al Coordinador de Gestin
Comunidad designado.

PARGRAFO 1: En caso de incumplimiento a lo pactado, se realizar procedimiento de falta que conllevan

a situaciones Tipo II, remitiendo el caso a la Coordinacin de Gestin Comunidad mediante formato
establecido para tal fin.

23
PARGRAFO 2: Cuando se presenten situaciones Tipo l se abordan mediante el mecanismo de Conciliacin
escolar la cual es una alternativa que les ensea a los estudiantes a manejar y resolver los conflictos que se
presentan en el Colegio, a travs de la figura del conciliador o mediador escolar, tal como se establece en el
comit escolar de convivencia.

PARGRAFO 3: El estudiante que llegue tarde al colegio, sin causa justificada, ser objeto de las siguientes
medidas:

1. En la primera ocasin no podr ingresar a la clase que est en desarrollo; durante este tiempo
adelantara acciones pedaggicas asignadas por la Coordinacin de Gestin Comunidad.

2. A la segunda llegada tarde, se cita al padre de familia o acudiente para enterarlo de la novedad
(retardo), debiendo el estudiante hacer un trabajo escrito a la Coordinacin de Gestin Comunidad.

3. Al completar cinco (5) fallas durante un periodo con la misma situacin, se le dar tratamiento como
falta grave, citando a los padres de familia para firmar reflexin pedaggica en casa por uno hasta
dos das, presentando un trabajo escrito a su regreso con base en las indicaciones de la
Coordinacin de Gestin Comunidad.

4. En los casos de los estudiantes que sean beneficiarios de becas y/o apadrinados se informar a
dichas instituciones con el fin de que estudien la continuidad de dicho beneficio.

CAPTULO III
DE LAS FALTAS SITUACIONES TIPO II

ARTCULO 42. FALTAS QUE CONLLEVAN A SITUACIONES TIPO II: Son consideradas faltas que
conllevan a situaciones TIPO II, aquellos comportamientos que atentan contra la tica, la moral y los valores
que el Colegio promueve en sus estudiantes, son consideradas faltas las siguientes:

1. Incumplimiento a lo estipulado en un Pacto de Aula y/o compromiso convivencial.

2. Portar el uniforme del Colegio en forma parcial o total en establecimientos o sitios donde su imagen
se vea deteriorada, se consuman productos o servicios cuya venta est prohibida para menores
de edad.

3. Utilizar el nombre del Colegio para realizar actividades diferentes a las acadmicas, adelantando
negocios de cualquier ndole dentro o fuera de la institucin.

4. Daar, hacer uso inadecuado, no responder ni reparar los daos causados a los bienes del colegio.

5. Engaar a cualquier miembro de la comunidad educativa.

6. Discriminar o ridiculizar a cualquier integrante de la comunidad educativa, por su situacin social,

econmica, religiosa, poltica, filosfica, tnica, sexual, gnero o cualquier otra circunstancia.

7. Manifestaciones que atenten contra el buen ejemplo y la moral dentro del colegio.

8. Irrespetar, descuidar y destruir los smbolos patrios, de la Institucin y del Colegio, mostrando su
mala formacin cvica, inmoralidad y falta de pertenencia.

24
9. Irrespeto y/o uso inadecuado de la comunicacin, mediante lenguaje soez y el manejo de
conversaciones indecorosas, amenazar o destruir la honra de cualquiera de los miembros de la
comunidad educativa (Directivos, docentes, personal administrativo, estudiantes y de servicios
generales, escritura en trminos vulgares en salones, baos, paredes, pupitres, etc.

10. Facilitar el ingreso y/o recibir visitas en la institucin educativa de personas que no pertenezcan a
ella o sin autorizacin de las directivas.

11. Encubrir las faltas de los integrantes de la comunidad educativa o interferir en el seguimiento a las
investigaciones adelantadas por los docentes y directivos del plantel.

12. "Agredir (verbal, fsica o psicolgica), acoso escolar, ciberacoso, que no revistan las caractersticas
de la comisin de un delito (situacin Tipo II) y que cumplan con cualquiera de las siguientes
caractersticas:

a. Que se presenten de manera repetida o sistemtica.

b. Que causen daos al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera
de los involucrados.
c. Agresiones reiterativas de cualquier contenido racial, sexual o condicin sexual a travs
de medios electrnicos."

13. Incumplimiento de los reglamentos de uso de las diferentes salas o espacios pedaggicos.

14. Practicar, realizar apuestas con dinero o elementos y juegos de azar dentro de las instalaciones
del Colegio o en cualquier lugar portando el uniforme.

15. Elaborar, difundir y/o distribuir annimos, grafiti o algn tipo de informacin que pueda causar
perjuicios o que desprestigien a cualquier integrante de la Institucin Educativa a travs de
diferentes medios.

16. Crear o pertenecer a grupos o pandillas cuyas acciones vayan en detrimento de la sociedad
que afecten directa o indirectamente a la comunidad educativa.

17. Sacar sin autorizacin elementos o equipos de alguna de las dependencias del colegio.

18. Hacer uso inadecuado de las instalaciones del colegio (propias) o ajenas.

19. Ocasionar dao fsico a vehculos y dems elementos del transporte escolar, particular, de
docentes y/o de personas de la institucin.

25
Artculo 43. El procedimiento para las medidas pedaggicas y actos de reparacin para las faltas
situaciones tipo II.

TIPO
RESPONSABLE, PROCEDIMIENTO Y PROCESO CORRECTIVOS
DE
FORMATIVO PEDAGGICOS
FALTA

Cuando el estudiante incurre en una falta grave corresponde

al docente y/o Directivo docente que conozca la falta, llevar Acta de Compromiso
a cabo el Procedimiento general para investigar las Convivencial
faltas tipo I y tipo II en la etapa informativa, las dems
etapas las debe realizar la coordinacin de gestin
comunidad

Todo procedimiento que realice el docente o directivo

docente debe quedar el respectivo registro en el observador
del estudiante.

Cuando el estudiante incurre en una falta grave por segunda

vez, el docente remitir a travs de formato correspondiente Reflexin
a la Coordinacin de Gestin Comunidad, realizando el Pedaggica hasta
respectivo registro en el observador del estudiante. El por tres das: La
TIPO II
coordinador debe llevar a cabo todas las etapas del reflexin pedaggica
Procedimiento general para investigar las faltas tipo I y se realizar en casa
tipo II hasta por tres das o
en el colegio. Al
Determinada la responsabilidad del estudiante, se cita al finalizar debe entregar
padre de familia o acudiente, se dan a conocer los hechos y un trabajo de acuerdo
se notifica el correctivo Reflexin Pedaggica, dejando a las indicaciones del
constancia en el formato establecido y en el observador del coordinador de
estudiante. gestin comunidad, so
pena de no ingresar a
El estudiante que comete falta grave debe recibir orientacin clases hasta cumplir
escolar por parte de la coordinacin de gestin comunidad y con dicha actividad.
en casos de reincidencia deber evaluarse la necesidad de
remisin a otra institucin para apoyo psicolgico
especializado.

CAPTULO V
DE LAS FALTAS QUE CONLLEVAN A SITUACIONES TIPO III

ARTCULO 44. FALTAS QUE CONLLEVAN A SITUACIONES TIPO III: Son consideradas faltas que
conllevan a situaciones tipo III, aquellas que atenten contra la convivencia, permanencia y desarrollo de la
comunidad Educativa e impidan la consecucin de la metas, objetivos y la Misin Institucional y las que violen
los derechos fundamentales de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa. Se consideran faltas
que conllevan a situaciones tipo III, las siguientes:

1. Incumplir los compromisos y procesos formativos pactados por faltas graves.

2. Reincidir en la comisin de faltas graves.

3. Sustraer elementos de los dems integrantes de la comunidad educativa y/o del establecimiento

26
 4. Generar fraude en los documentos relacionados con la actividad acadmica y/o convivencial

5. Agredir fsica o verbalmente a un compaero, docente, directivo y padre de familia, as a como las
dems personas que coadyuvan a la gestin escolar

6. Incurrir en conductas que se tipifiquen como acoso o violencia escolar

7. Llegar a la institucin bajo los efectos del licor u otras sustancias psicoactivas

8. Portar o distribuir armas de cualquier ndole, elementos contundentes y sustancias ilegales

9. Consumir y/o vender licor o drogas alucingenas durante la jornada acadmica y las salidas
pedaggicas

10. Ausentarse del colegio o lugar donde se lleve a cabo una salida pedaggica sin permiso del
docente o directivo

11. Promover y estimular desordenes y mtines contra las decisiones de los docentes y directivos de
la institucin educativa

12. No informar oportunamente a un Docente o Directivo Docente el conocimiento de la comisin de

una falta muy grave por parte de un integrante de la comunidad educativa.

13. Elaborar y distribuir pasquines, volantes, con mensajes grotescos e irrespetuosos hacia un
integrante de la comunidad educativa.

14. Practicar actividades paranormales, satnicas o similares dentro de las instalaciones del colegio.

15. Llevar a cabo o inducir a un tercero a la comisin de una conducta descrita como punible en la
ley 599 del 2000.

16. Suplantar o ser suplantado por un compaero (con consentimiento), teniendo la finalidad de evadir
obligaciones o responsabilidades de orden disciplinario o acadmico.

17. Emplear las redes sociales para realizar actividades que afecten la dignidad de las personas que
integran la comunidad educativa y el buen nombre de la institucin.

TIPO
RESPONSABLE, PROCEDIMIENTO Y
DE CORRECTIVOS PEDAGGICOS
PROCESO FORMATIVO
FALTA

Reflexin pedaggica en casa por cinco

Cuando el estudiante incurre en una
falta muy grave, el docente o instancia
que conozca la comisin de una falta
TIPO III
conllevan a situaciones TIPO III,
realiza el registro en el observador del
estudiante y remite a la Coordinacin
de Gestin Comunidad, mediante
formato. El coordinador debe llevar a
das: En caso de que el estudiante reincida en
la comisin de una falta grave o muy grave, se
realizar nuevamente Comit Disciplinario
Escolar
Matricula en observacin: Esta medida solo
podr ser aplicada cuando la falta ha sido
cometida en los tres primeros periodos
acadmicos. En caso de que el estudiante
reincida en la comisin de una falta grave o

27
 cabo el Procedimiento general para
investigar las faltas
Una vez determinada la
responsabilidad del estudiante se cita
a los padres de familia con el fin de
informarles los hechos y se notifica
que el caso ser remitido al comit
disciplinario escolar, lo anterior
quedar consignado en un acta.
muy grave, el Consejo Directivo le podr
cambiar el correctivo por: cancelacin de
matrcula, no renovacin de matrcula para el
ao siguiente o no proclamacin en ceremonia
de graduacin, notificando a los padres
mediante Resolucin Rectoral.
Cancelacin de matrcula: Al estudiante que
le sea cancelada la matricula como correctivo,
no volver a ser admitido por el colegio.

Posteriormente remite el estudiante a No renovacin de matrcula para el

orientacin escolar, igualmente
mediante oficio se informa el caso a
Rectora, con el fin de que se nombre
y notifique el funcionario que presidir
el comit disciplinario escolar que
puede ser un directivo docente o un
docente.
Realizar el Comit Disciplinario
escolar, donde se analizar y
reflexionar sobre el caso y se
establecer el correctivo disciplinario.
El Comit Disciplinario escolar
resolver en primera instancia,
dejando constancia de lo actuado en la
respectiva acta; en caso de que se
aplique un correctivo, para efectos de
notificacin se firmar el respectivo
formato y una vez quede en firme la
decisin se realizar una resolucin
rectoral.
siguiente ao: En caso de que el estudiante
reincida en la comisin de una falta grave o
muy grave, el Consejo Directivo le podr
cambiar el correctivo por: Cancelacin de
matrcula, notificando a los padres mediante
Resolucin Rectoral.
No proclamacin en ceremonia de grado:
La cual se aplica a los estudiantes de grado
once y consiste en la no participacin en
ceremonia de grado. En caso de que el
estudiante reincida en la comisin de una falta
grave o muy grave, el Consejo Directivo le
podr aplicar el correctivo por: Cancelacin de
matrcula o reflexin pedaggica en casa por
cinco das, notificando a los padres mediante
Resolucin Rectoral.

En caso de ser presentado el recurso

de apelacin, la Rectora del Colegio
convocar al Consejo Directivo, quien
se pronunciara en segunda instancia
ya sea ratificando la decisin tomada
por el Comit disciplinario escolar o
cambindola segn los correctivos
establecidos dentro del Manual de
Convivencia.

Artculo 45. Del procedimiento para las medidas pedaggicas y actos de reparacin para las FALTAS
QUE CONLLEVAN A SITUACIONES TIPO III

PARGRAFO1: El correctivo impuesto surtir efecto una vez hayan expirado los trminos para la
presentacin de los recursos de reposicin y apelacin
.
ARTCULO 46. PROCESO PARA COMIT DISCIPLINARIO ESCOLAR:

1. El docente o directivo docente delegado, convoca a los miembros del Comit disciplinario Escolar.

28
2. El delegado instalar el comit verificando el qurum y dar a conocer el motivo por el cual se convoca.
3. El coordinador de Gestin Comunidad da lectura y explica el seguimiento convivencial adelantado al
estudiante.
4. Se dar la palabra al estudiante para que d su versin acerca de los hechos y responda los
requerimientos de los dems integrantes del comit.
5. Escuchadas las partes, el estudiante y sus padres o acudientes se ausentaran del recinto para que los
integrantes del comit deliberen y tomen la decisin del caso.
6. Todos los miembros del comit tienen voz y voto, menos el orientador escolar* y la decisin que se
llegue se tomara por mayora de votos. Para que el comit pueda sesionar se debe contar por lo menos
con cinco de sus integrantes.
7. Una vez tomada la decisin se hace ingresar nuevamente al estudiante y a los padres y/o
acudientes, se les informa acerca del correctivo impuesto, hacindoles ver el derecho que les asiste
de interponer los recursos de reposicin y/o apelacin ante el Comit Disciplinario Escolar y Consejo
Directivo respectivamente.
8. Ante la decisin tomada por el Comit Disciplinario Escolar, procede el recurso de reposicin, el
plazo para presentarlo ser de diez (10) das de acuerdo con la norma ibdem.
9. Contra la decisin procede el recurso de apelacin ante el Consejo Directivo del Colegio, dentro de
los diez (10) das de acuerdo con la norma ibdem.
10. En la solucin de los recursos, la instancia competente puede exonerar, mantener o cambiar la sancin
al estudiante, dependiendo de los argumentos presentados por el estudiante y del anlisis que de ellos
se efectu. De lo actuado se deja constancia en el acta.
11. Aplicacin del correctivo pedaggico: Solo despus de resueltos los recursos se aplica el correctivo al
estudiante a travs de resolucin rectoral.
12. El estudiante que hayan incurrido en daos y perjuicios de ndole material, psicolgica y/o fsica, a la
institucin educativa o algunos de los miembros que la componen, adems de la medida pedaggica
establecida, tendr la obligacin tica de reparar los mismos.
13. Es importante hacer notar al estudiante que la medida pedaggica, constituye una accin formativa
prevista por la institucin educativa.

Pargrafo 1: Con el fin de agilizar los procesos concernientes a los Comits Disciplinarios Escolares y a los
Consejos Directivos, asistir una secretaria la cual ser nombrada por quien preside, y cuya funcin ser
notificar, llevar actas y oficios que sean necesarios durante el procedimiento

ARTCULO 47. DE LAS MEDIDAS PEDAGGICAS PARA LAS FALTAS QUE CONLLEVAN A
SITUACIONES TIPO III, QUE PUEDE APLICAR EL COMIT DISCIPLINARIO ESCOLAR

1. CANCELACIN DE MATRICULA: Consiste en la cancelacin inmediata de la matrcula. Al

estudiante que le sea cancelada la matricula como correctivo, no volver a ser admitido por el
colegio.

2. NO RENOVACIN DE MATRICULA PARA EL SIGUIENTE AO: Consiste en la no renovacin de

la matrcula para el siguiente ao acadmico. En caso de que el estudiante reincida en la comisin
de una falta grave o muy grave, el Rector le podr cambiar el correctivo por: Cancelacin de
matrcula, notificando a los padres mediante Resolucin Rectoral.

3. NO PROCLAMACIN EN CEREMONIA DE GRADO: La cual se aplica a los estudiantes de grado

once y consiste en la no participacin en ceremonia de grado. En caso de que el estudiante reincida
en la comisin de una falta grave o muy grave, el Rector le podr cambiar el correctivo por:
Cancelacin de matrcula o reflexin pedaggica en casa hasta por cinco das, notificando a los
padres mediante Resolucin Rectoral.

4. REFLEXIN PEDAGGICA EN CASA HASTA POR CINCO DAS: Consiste en la reflexin y trabajo
formativo del estudiante en su casa hasta por cinco das hbiles, entregando un trabajo de acuerdo
a los parmetros establecidos por el Coordinador de Gestin Comunidad, al regresar de la reflexin,
el estudiante socializa y retroalimenta junto con el padre de familia/acudiente. En caso de que el
estudiante reincida en la comisin de una falta grave o muy grave, se realizar nuevamente Comit
disciplinario escolar.

29
 5. MATRICULA EN OBSERVACIN: Consiste en el condicionamiento de la matrcula del estudiante,
a su excelente comportamiento y disciplina, al compromiso de modificar su conducta y no volver
durante al ao lectivo a cometer falta grave o muy grave; el cual amerita un seguimiento permanente
por parte de la Coordinacin de Gestin Comunidad. Esta medida solo podr ser aplicada cuando
la falta ha sido cometida en los tres primeros periodos acadmicos. En caso de que el estudiante
reincida en la comisin de una falta grave o muy grave, el Rector le podr cambiar el correctivo por:
Cancelacin de matrcula, no renovacin de matrcula para el ao siguiente o no proclamacin en
ceremonia de graduacin, notificando a los padres mediante Resolucin Rectoral.

PARGRAFO 1. La ubicacin de las medidas pedaggicas, no indica un orden secuencial, el Comit

disciplinario escolar, teniendo en cuenta el anlisis completo del caso, podr imponer cualquiera de ellos.

ARTCULO 48. PROCEDIMIENTO PARA CONSEJO DIRECTIVO: EN CASO DE FALTAS QUE

CONLLEVAN A SITUACIONES TIPO III

1. El Rector o su delegado, quien convoca y notifica a los miembros del Consejo Directivo, as mismo al
estudiante implicado en la comisin de la falta y el padre, madre o acudiente.
2. Quien preside el Consejo realizar la instalacin y verificacin del qurum, presentando a cada uno de
los miembros y asistentes; dando a conocer el motivo del Consejo, explicando el procedimiento y
correctivos que se podrn imponer.
3. El Coordinador de Gestin Comunidad dar lectura y explicacin al seguimiento convivencial del
estudiante (De acuerdo al formato conceptos para Consejo Directivo).
4. Se dar la palabra al estudiante y padre de familia o acudiente para que explique lo sucedido, hagan
los descargos correspondientes y presenten las pruebas que tengan. Igualmente podrn los miembros
del Consejo exponer puntos de vista, hacer preguntas, resolver inquietudes o hacer aclaraciones.
5. Una vez escuchadas las partes, el estudiante y su padre de familia o acudiente se retirarn, mientras
los miembros del Consejo deliberan y toman decisiones.
6. Para su deliberacin y toma de decisiones, este Consejo tendr en cuenta la informacin (antecedentes,
procedimientos, seguimientos, evidencias) suministradas por el director de grupo y las coordinaciones,
adems de los factores atenuantes y agravantes.
7. Todos los miembros del Consejo tienen voz y voto y la decisin a que se llegue se tomar por mayora.
Para que el Consejo pueda sesionar, se debe contar por lo menos con (05) cinco integrantes.
8. Una vez tomada la decisin se hace ingresar nuevamente al estudiante y a los padres y/o acudiente, se
les informa acerca de la decisin o correctivo impuesto y se firma el acta por los que en ella intervinieron.
9. Realizacin de Resolucin Rectoral con la decisin del Consejo Directivo notificacin a los padres del
estudiante, dentro de los (05) cinco das hbiles siguientes.
10. Es importante hacer notar al estudiante que la medida pedaggica, constituye una accin formativa
prevista por la institucin educativa.
11. El consejo directivo podr ratificar o cambiar las medidas pedaggicas y actos de reparacin a que haya
lugar.

CAPITULOVI DE LOS PROTOCOLOS

Artculo 49. PROTOCOLOS PARA LA ATENCIN DE SITUACIONES TIPO I. Artculo 2.3.5.4.2.8. del
Decreto 1075 de 2015

1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de manera pedaggica

para que stas expongan sus puntos de vista y busquen la reparacin de los daos causados, el
restablecimiento de los derechos y la reconciliacin dentro de un clima de relaciones constructivas en
el colegio.

2. Fijar la forma de solucin de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a buscar la

reparacin de los daos causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliacin dentro de un

30
 clima de relaciones constructivas en el grupo involucrado o en el colegio. De esta actuacin se dejar
constancia.

3. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solucin fue efectiva o
si se requiere acudir a los protocolos consagrados en el artculo 2.3.5.4.2.8. del Decreto 1075 de 2015.

Pargrafo 1. Los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores o conciliadores escolares
podrn participar en el manejo de estos casos en los trminos fijados en el manual de convivencia.

Artculo 50. PROTOCOLOS PARA LA ATENCIN DE SITUACIONES TIPO II. Artculo 2.3.5.4.2.9. del
Decreto 1075 de 2015.

1. En casos de dao al cuerpo o a la salud, garantizar la atencin inmediata en salud fsica y mental
de los involucrados, mediante la remisin a las entidades competentes, actuacin de la cual se
dejar constancia.
2. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la situacin a las autoridades
administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuacin de la cual se dejar constancia.

3. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situacin de posibles acciones en su
contra, actuacin de la cual se dejar constancia.

4. Informar de manera inmediata a los padres. madres o acudientes de todos los estudiantes
involucrados. actuacin de la cual se dejar constancia.

5. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres. madres o acudientes de los
estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido. preservando. en cualquier caso, el derecho
a la intimidad, confidencialidad y dems derechos.

6. Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparacin de los daos causados, el
restablecimiento de los derechos y la reconciliacin dentro de un clima de relaciones constructivas
en el colegio; as como las consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o
participado en la situacin reportada.

7. El presidente del comit escolar de convivencia informar a los dems integrantes de este comit,
sobre la situacin ocurrida y las medidas adoptadas. El comit realizar el anlisis y seguimiento, a
fin de verificar si la solucin fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo consagrado en el artculo
44 del presente Decreto.

8. El comit escolar de convivencia dejar constancia en acta de todo lo ocurrido y de las decisiones
adoptadas, la cual ser suscrita por todos los integrantes e intervinientes.

9. El presidente del comit escolar de convivencia reportar la informacin del caso al aplicativo que
para el efecto se haya implementado en el Sistema de Informacin Unificado de Convivencia
Escolar.

Artculo 51. PROTOCOLOS PARA LA ATENCIN DE SITUACIONES TIPO III. Artculo 2.3.5.4.2.10. del
Decreto 1075 de 2015.

1. En casos de dao al cuerpo o a la salud. garantizar la atencin inmediata en salud fsica y mental
de los involucrados, mediante la remisin a las entidades competentes, actuacin de la cual se
dejar constancia.

2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes
involucrados, actuacin de la cual se dejar constancia.

31
 3. El presidente del Comit Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el medio ms expedito,
pondr la situacin en conocimiento de la Polica Nacional, actuacin de la cual se dejar
constancia.

4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citar a los integrantes del comit escolar de
convivencia en los trminos fijados en el manual de convivencia. De la citacin se dejar constancia.

5. El presidente del comit escolar de convivencia informar a los participantes en el comit, de los
hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella informacin que pueda
atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, as como del
reporte realizado ante la autoridad competente.

6. Pese a que una situacin se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes, el
comit escolar de convivencia adoptar, de manera inmediata, las medidas propias del colegio,
tendientes a proteger dentro del mbito de sus competencias a la vctima, a quien se le atribuye la
agresin y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situacin presentada, actuacin
de la cual se dejar constancia.

7. El presidente del comit escolar de convivencia reportar la informacin del caso al aplicativo que
para el efecto se haya implementado en el Sistema de Informacin Unificado de Convivencia
Escolar.

8. Los casos sometidos a este protocolo sern objeto de seguimiento por parte del comit escolar de
convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del comit municipal, distrital o
departamental de convivencia escolar que ejerza jurisdiccin sobre el colegio en el cual se present
el hecho.

TTULO VI
DE LOS DOCENTES CARACTERSTICAS Y ROLES

CAPTULO I GENERALIDADES

ARTCULO 52. DEFINICIN: El cuerpo docente del Colegio, est conformado por servidores pblicos, por
tanto, amn de la reglamentacin vigente sobre el desempeo de la actividad acadmica, estarn inmersos
en la reglamentacin legal laboral y disciplinaria que se encuentre vigente en todo tiempo para este tipo de
trabajadores.

ARTCULO 53. DE LAS CARACTERISTICAS Y ROLES DEL SERVIDOR PBLICO COMO DOCENTE.

1. Profesar la filosofa Humanista.

2. Tener un alto nivel tico y que inspire confianza a la comunidad educativa.
3. Mantener relaciones armoniosas con los miembros de la comunidad educativa.
4. Tener alto nivel de autoestima y sentido de pertenencia Institucional.
5. Educar con ejemplo.
6. Estar comprometidos con la democracia.
7. Ser ntegros, equilibrados, idneos, innovadores, creativos, crticos, orientadores, tolerantes,
sensibles, responsables y motivadores.
8. Ser autnomo.
9. Respetar la diferencia.
10. Ser lder.
11. Ser agentes del cambio.
12. Participar en los programas de capacitacin y actualizacin programados por el colegio.

32
 13. Solicitar y obtener permisos y licencias de acuerdo con las disposiciones legales.
14. Ser estimulado mediante distinciones y condecoraciones establecidas por la Institucin, siempre y
cuando rena los requisitos para tal fin.
15. Tener conocimiento oportuno de todos los aspectos que lo involucren personalmente, siguiendo
en conducto regular establecido.
16. Recibir trato respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.
17. Participar en la planeacin, ejecucin y evaluacin del PEI, de acuerdo con los mecanismos que para
ello estipule la rectora.
18. Ser escuchado en sus solicitudes, opiniones, reclamos y sugerencias.
19. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para el Consejo Directivo de acuerdo con los
procedimientos que se definan para ello.
20. Ser evaluado con ecuanimidad, imparcialidad, prudencia, sensatez y objetividad
21. Ser reconocido y apoyado en la elaboracin y divulgacin de material didctico.
22. Participar en los concursos que permitan obtener promociones.

ARTCULO 54. DE LOS DEBERES Y COMPROMISOS: Adems de los contemplados en la Constitucin

Poltica, la ley y los reglamentos, especialmente el artculo 34 de la ley 734 del 5 de febrero de 2002, Cdigo
Disciplinario nico, se establecen los siguientes deberes que constituyen apoyo al proceso pedaggico
liderado por el colegio, as:

1. Cumplir y hacer que se cumplan las normas y dems disposiciones vigentes que regulan el
funcionamiento del plantel educativo.
2. Ser modelo en actitudes y comportamientos.
3. Desempearse con la debida tica profesional.
4. Cumplir los horarios establecidos.
5. Actualizar los conocimientos, continuamente.
6. Desarrollar sus actividades usando un vestuario adecuado con las disposiciones emanadas de la
Rectora, Consejo Directivo y dems autoridades de la organizacin y dependencia funcional del
Colegio; en todo caso el uso de la bata ser obligatoria cuando dicte clases a un curso.
7. Utilizar vocabulario acorde con la comunidad educativa.
8. Ser el primero en entrar y el ltimo en salir del saln de clase o lugar donde ejerza la actividad
docente.
9. Entregar los informes, los documentos y libros reglamentarios dentro de los horarios previstos o
sealados por las directivas del colegio.
10. Controlar diariamente en su clase, la asistencia de los estudiantes reportando a la coordinacin de
convivencia las ausencias presentadas.
11. Supervisar diariamente tanto en el saln de clase como en otros espacios del colegio la correcta
presentacin de los estudiantes y el uso adecuado de los uniformes, haciendo a los estudiantes las
observancias pertinentes y reportando, si es el caso, a la coordinacin de convivencia las anomalas
encontradas.
12. Responsabilizarse en forma directa de la convivencia y organizacin del curso cuando se realicen
actividades fuera del saln, igualmente en el desarrollo de la clase o cualquier actividad acadmica
que ejerza.
13. Responder por los elementos y materiales puestos a su servicio para el cumplimiento de la actividad
docente.
14. Prever y ejercer el control de las actividades comunitarias con el departamento respectivo, el
coordinador de gestin comunidad y los profesores de turno.
15. Colaborar activamente con los coordinadores de gestin comunidad, en todas las actividades que
se realicen dentro del colegio o fuera del l.
16. Determinar los canales de comunicacin a utilizar en la actividad que se pretenda realizar.
17. Mantener una actitud dinmica y responsable en los sectores de vigilancia que le son asignados
presentndose oportunamente en el lugar y hora indicada.
18. No hacer evaluaciones ni prolongar las clases durante el descanso o recreo de los estudiantes.
19. Mantener el debido respeto y consideracin por todos los miembros de la Comunidad Educativa.
20. Cumplir la jornada laboral establecida para los servidores pblicos.
21. Permanecer alerta en los descansos para tratar de detectar y posteriormente orientar a los
estudiantes en las conductas que se puedan presentar (agresividad, hurto, uso inadecuado de los

33
 baos, desaseo, inmoralidad, aislamiento, evasin, abuso de los estudiantes grandes contra los
pequeos, atropellos en la cafetera, mal aprovechamiento del tiempo libre, pornografa, porte, uso
o comercializacin de drogas y estupefacientes, entre otros).
22. No utilizar el celular en horarios de clase.
23. Solicitar con anticipacin los permisos correspondientes para ausentarse del Colegio, anexando la
justificacin correspondiente.
24. Comprometerse en la ejecucin adecuada de sus asignaciones acadmicas, fundamentados en el
enfoque pedaggico del Colegio.
25. Suministrar informacin, orientacin y buen trato a los Padres de Familia.
26. Ser exigente, puntual y diligente en sus actividades y funciones.
27. Cumplir con los horarios, "acompaamientos" y reemplazos que le sean asignados.
28. Ser imparcial en la evaluacin y dar a conocer a tiempo su resultado para posibilitar al Educando
sus justos reclamos.
29. Diligenciar correctamente los documentos de control del colegio, como control de ausencias y
observador del estudiante.
30. Dar a conocer oportunamente a los Educandos la estructura de la asignatura, metodologa,
actividades o exigencias y criterios de evaluacin.
31. Conocer y aplicar correctamente el manual de convivencia y el reglamento acadmico de la
Institucin Educativa.
32. Atender siempre con formalidad, amabilidad y respeto a todas las personas que soliciten su
atencin.
33. Dirigir y orientar las actividades de los Educandos para lograr el desarrollo de su personalidad y
darles ejemplo formativo.
34. Ejercer la direccin de grupo, cuando esta le sea asignada.
35. Promover el anlisis de las situaciones conflictivas de los estudiantes siendo un facilitador de los
procesos en la resolucin de conflictos.
36. Formar parte activa en la construccin del PEI.
37. Asistir a las formaciones programadas.
38. Informar diariamente la inasistencia de los estudiantes a la Coordinacin de Gestin Comunidad.
39. El docente tiene la responsabilidad de diligenciar de manera adecuada todos los formatos
implementados para la ejecucin del proceso de Gestin Comunidad.
40. No entablar relaciones amorosas o actitudes que comprometan la integridad de los estudiantes.
41. Informar a la rectora del Colegio de manera oportuna sobre accidentes de trabajo que ocurran con
ocasin del desempeo de su labor, de conformidad con lo establecido en el Decreto 1295 de 1994
y Sentencia de la Corte Constitucional T-432 del 10 de julio de 2013.

ARTCULO 55. DE LAS CARACTERISTICAS Y ROLES DEL DIRECTOR DE CURSO.

1. Profesar la filosofa humanista.

2. Estar comprometido con su curso.
3. Conocer a los estudiantes y sus familias orientndolos en la toma de decisiones.
4. Mantener una permanente comunicacin con estudiantes, padres y acudientes.
5. Realizar un seguimiento en el aspecto acadmico y disciplinario.
6. Ser lder.
7. Ser justo.
8. Ser tolerante
9. Velar por la buena marcha del grupo, coordinar el rendimiento escolar, hacer parte del conducto
regular del Colegio en la solucin de problemas con estudiantes de su grupo y ser representante
del Rector en las comisiones de evaluacin y promocin que menciona el reglamento acadmico.
10. Ser apoyo de la Coordinacin de Gestin Comunidad en la solucin de problemas de tipo
disciplinario.
11. Asistir a la formacin de su grupo cuando esta sea convocada, a los actos comunitarios y las
reuniones con padres de familia.
12. Prestar mucha atencin a los estudiantes que tengan niveles bajos en su rendimiento escolar y
en la formacin de valores, para ayudarles a mejorar su situacin en el grupo y en el Colegio.
13. Cuidar el buen estado fsico del saln de clases asignado, liderando la decoracin con sus
estudiantes.

34
 14. Conocer plenamente este manual de convivencia para que pueda aplicar una buena disciplina en
su grupo.
15. Poner al tanto de las problemticas de sus estudiantes a los padres de familia y contribuir al
mejoramiento continuo de su grupo.
16. Mantener actualizado el observador de su grupo, proporcionndolo cuando lo soliciten otros
Docentes.
17. Elaborar un inventario de los elementos existentes en los salones donde funcionar el curso a su
cargo, indicando el estado en que se encuentran y la cantidad de cada uno de ellos, tanto al
comenzar, como al terminar el ao escolar y entregarlo oportunamente a la Coordinacin
correspondiente.
18. Participar activamente en todas aquellas actividades en donde su grupo est representado.
19. Este ser el responsable de llevar y supervisar el correcto diligenciamiento del observador
convivencial y acadmico formato (3CO-FR-0007) que corresponde al proceso de gestin
Documental y los siete procedimientos obligatorios de la norma, como es control de documentos y
control de registros.

ARTCULO 56. DE LAS PROHIBICIONES: Las contempladas en la Constitucin y la ley. Adems de las
que de manera expresa se encuentran en el artculo 35 de la Ley 734 del 5 de febrero de 2002, Cdigo
Disciplinario nico para los servidores Pblicos.

CAPTULO II DE LOS ESTMULOS

El personal de servidores pblicos con funciones docentes y administrativo que labora en los colegios tendr
como estmulos, adems de los consagrados en los decretos de carrera y sus reglamentarios, los siguientes:

Artculo 57. ESTMULOS.

1. Reconocimiento verbal por parte de rectora y/ o directivos.

2. Felicitacin escrita con copia a la hoja de vida.
3. Ser tenido en cuenta como personaje del mes
4. Ser propuesto como mejor equipo del mes.
5. Reconocimiento como mejor docente del ao
6. Otorgamiento de medallas especiales(Medalla San Luis y distintivo a la DIBIE) a los mejores
docentes
7. Salida convivencial para todos los funcionarios del colegio.
8. Autorizacin de un da compensatorio a quien cumpla aos
9. Reconocimiento al personal que cumpla 5, 10, 15, y 20 aos de servicio en la Institucin
10. Ser postulado para recibir capacitacin a nivel de post grado o especializacin.

TTULO VII
DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES CARACTERSTICAS Y ROLES

CAPTULO I GENERALIDADES.

ARTCULO 58. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA: De conformidad con el Decreto 1075 de 2013, los padres
de familia o acudientes de los colegios de la Polica Nacional debern:

1. Participar activamente en la vida escolar;

2. Estar dispuestos al dialogo;
3. Dedicar tiempo a compartir en familia;
4. Apoyar las iniciativas de sus hijos;
5. Propiciar ambientes armnicos;
6. Profesar valores y principios acordes a los promulgados en la Institucin;
7. Educar con amor y ejemplo;
8. Buscar su propio crecimiento y el crecimiento familiar;
9. Acudir a los requerimientos del colegio;
10. Ser conscientes que son los primeros formadores:

35
 11. Tener sentido de pertenencia.

ARTCULO 59. DE LA CALIDAD DE ACUDIENTE O TUTOR: Se entiende por acudiente quien tiene la
representacin legal de un estudiante ante la organizacin educativa. Los padres que no vivan con los
estudiantes matriculados en el colegio debern presentar por una sola vez ante la Rectora por escrito el
nombre, cdula, direccin, telfono y lugar de trabajo de la persona que har las veces de acudiente ante la
organizacin educativa.

ARTCULO 60. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA: Los principales derechos de los padres de
familia en relacin con la educacin de sus hijos son los siguientes:

1. Conocer con anticipacin o en el momento de la matrcula las caractersticas del colegio, los
principios que orientan el proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, el plan de
estudios, las estrategias pedaggicas bsicas, el sistema de evaluacin escolar y el plan de
mejoramiento institucional.
2. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones sobre respecto del proceso
educativo de sus hijos y sobre el grado de idoneidad del personal docente y directivo de la
institucin educativa.
3. Participar en el proceso educativo que desarrolla el establecimiento en que estn matriculados sus
hijos y de manera especial, en la construccin ejecucin y modificacin del proyecto educativo
institucional.
4. Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del establecimiento
y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso educativo de sus hijos.
5. Recibir durante el ao escolar y en forma peridica, informacin sobre el rendimiento acadmico y
el comportamiento de sus hijos.
6. Conocer la informacin sobre los resultados de las pruebas de evaluacin de la calidad del servicio
educativo y en particular, del establecimiento en que se encuentran matriculados sus hijos.
7. Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los rganos de gobierno escolar y
ante las autoridades pblicas, en los trminos previstos en la ley general de educacin y en sus
reglamentos.
8. Ejercer el derecho de asociacin con el propsito de mejorar los procesos educativos, la
capacitacin de los padres en los asuntos que ataen a la mejor educacin y el desarrollo armnico
de sus hijos.
9. Ser atendido con respeto y cordialidad por parte del personal docente y administrativo, (secretarial
y servicios generales).
10. Velar por el cumplimiento de los proyectos y la adecuada inversin de los fondos recaudados.
11. Solicitar servicios de orientacin y asesora Psicopedaggica, cuando lo considere necesario para
la formacin de sus hijos.
12. Recibir oportunamente los informes comportamentales y acadmicos de sus hijos.
13. Ser escuchados en sus reclamos y solicitudes teniendo en cuenta los horarios correspondientes
para la atencin a padres de familia, sin interrupcin de clases.
14. Informar sobre ausencias o anomalas observadas en los miembros de la comunidad educativa
que puedan afectar el buen desempeo escolar.
15. Conocer y dar a conocer a sus hijos el presente Manual de Convivencia y firmar los compromisos
que de l se deriven en el momento de realizar la matrcula.
16. Hacer uso de las atribuciones que le confiere el Cdigo de la Infancia y la Adolescencia (Ley
1098 de 2006 y normas que lo modifiquen).

ARTCULO 61. DE LOS DEBERES

1. Contribuir para que el servicio educativo sea armnico con el ejercicio del derecho a la educacin
y en cumplimiento de sus fines sociales y legales.
2. Cumplir con las obligaciones contradas en el acto de matrcula y en el manual de convivencia,
para facilitar el proceso educativo.

36
3. Contribuir en la construccin de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que
favorezca la educacin de los hijos y la mejor relacin entre los miembros de la comunidad
educativa.
4. Comunicar oportunamente y en primer lugar a las autoridades del colegio las irregularidades de
que tenga conocimiento, entre otras, en relacin con el maltrato infantil, abuso sexual, trfico o
consumo de droga ilcitas. En caso de no recibir pronta respuesta, acudir a las autoridades
competentes.
5. Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan al mejoramiento del
servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes, especialmente en la formulacin y
desarrollo de los planes de mejoramiento institucional.
6. Acompaar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como primeros
educadores de sus hijos, para mejorar la orientacin persona y el desarrollo de valores ciudadanos.
7. Participar en el proceso de autoevaluacin anual del colegio.
8. Ser los educadores de sus hijos.
9. Cumplir los compromisos adquiridos.
10. Participar en el proceso educativo de sus hijos.
11. Asistir puntual y obligatoriamente a las escuelas de padres, convocadas por el colegio
12. Informar oportunamente al colegio cualquier problema que afecta su rendimiento.
13. Asistir puntualmente a todas las reuniones y talleres que el colegio programe, en la labor formadora
de los estudiantes, evitando llamadas de atencin por ese motivo.
14. Dialogar con sus hijos, a fin de ayudarlo en su crecimiento, formacin y desempeo escolar.
15. Crear hbitos de aseo, orden, responsabilidad y puntualidad.
16. Orientar y controlar en el hogar a sus hijos, para que cumplan con los deberes escolares.
17. Proveer a sus hijos de uniformes respectivos y tiles escolares.
18. Ejercer control a travs de la agenda estudiantil.
19. Apoyar las campaas formativas que se adelanten en el colegio, respeto al consumo y distribucin
de drogas, estupefacientes y otros elementos nocivos para la salud.
20. Cumplir oportunamente con el pago de las obligaciones econmicas escolares.
21. Responder por los daos causados por sus hijos.
22. Controlar la salida y llegada de sus hijos al hogar.
23. Controlar que sus hijos no lleven al colegio joyas, radios, relojes, esferos finos, objetos de valor,
armas ni cualquier otro elemento que no sea necesario para su quehacer educativo.
24. Revisar peridicamente las pertenencias de sus hijos y devolver al colegio las que no sean de su
propiedad.
25. Dirigirse con diligencia, cordialidad y respeto a los directivos, docentes y estudiantes del plantel,
cuando requieran hacer un reclamo.
26. Utilizar en forma correcta los canales de comunicacin.
27. Tener en casa a los nios enfermos o convalecientes.
28. Conocer el sistema de evaluacin y actividades de recuperacin.
29. Cumplir y hacer cumplir a sus hijos el manual de convivencia.
30. Responder por la formacin de sus hijos en concordancia con los lineamientos establecidos por la
constitucin poltica, art. 7 ley 115, Cdigo de la Infancia y la Adolescencia (ley 1098 de 2006), y
por el presente manual de convivencia.
31. Respetar el conducto regular para facilitar los procesos acadmico y comportamentales.
32. Abstenerse de realizar transacciones, negocios, prstamos u otro tipo de actividad comercial con
miembros de la comunidad educativa que involucren el nombre de la institucin.
33. Dar un trato digno y humano a sus hijos, sin utilizar la violencia fsica para reprenderlos. La
institucin ante alguna evidencia denunciar estos casos a las autoridades competentes.
34. Responder econmicamente por los daos causados por sus hijos a las instalaciones, equipo,
tiles y materiales de la institucin.
35. Responder por el aprovechamiento del tiempo libre de sus hijos en casa.
36. Informar a la Institucin Educativa en forma inmediata, los motivos que ocasionan las ausencias
de sus hijos los cambios de direccin y telfono y cualquier hecho que afecte su situacin
acadmica, psicolgica o fsica en su cambio de comportamiento.
37. Asumir con responsabilidad la formacin correcta de sus hijos como primeros educadores en casa
bajo los parmetros de la tica y la buena moral.
38. Hacerse cargo del comportamiento de su hijo cuando est fuera de la Institucin Educativa.

37
 39. En lo posible no programar actividades familiares, citas mdicas, viajes, etc., durante el tiempo
de estudio o en la jornada escolar, para evitar la inasistencia del Educando a la Institucin
Educativa.

ARTCULO 62. PROHIBICIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

1. Utilizar la condicin laboral (grado o cargo) o usar el nombre o cargo de sus superiores para incidir o
modificar los resultados de los procesos de evaluacin de los estudiantes.
2. Proferir amenazas, a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
3. Enviar los medicamentos para que los docentes u otras personas los suministren al estudiante.
4. Enviar a los estudiantes al Colegio con enfermedades infectocontagiosas, con el fin de evitar epidemias
que afecten de manera grave a la Comunidad Educativa.
5. Ingresar a las aulas de clases a buscar a docentes y estudiantes sin autorizacin de la Coordinacin de
Gestin Comunidad.
6. Ingresar a las instalaciones del Colegio en horario de entrada y salida de estudiantes.
7. Ingresar al Colegio en estado de embriaguez o bajo el efecto de psicotrpicos.
8. Agredir fsica o verbalmente a los docentes y/o estudiantes en la institucin educativa.
9. Ingresar armas de fuego o corto punzantes al colegio.
10. Evitar hacer comentarios y apreciaciones que afecten el buen nombre del Colegio y de la Comunidad
Educativa.

Protocolo de acompaamiento convivencia y medidas pedaggicas (acuerdos / compromisos) para padres.

En caso que los padres de familia realicen conductas contempladas como prohibiciones, se realizar el
siguiente procedimiento:

1. Informar por escrito de la novedad a Rectora por parte del funcionario que la conoce.
2. Citar al padre de familia por parte de la Rectora o su delegado.
3. Realizar reunin con el padre de familia, el funcionario que informa la novedad, la Rectora y los
Coordinadores de Desarrollo Humano y Acadmica de ser necesaria la presencia de estos ltimos.
4. Escuchar a las partes implicadas en el caso para que la Rectora pueda emitir un concepto sobre el
caso e imponer correctivo.

ARTCULO 63. MEDIDAS PEDAGGICAS PARA CON LOS PADRES DE FAMILIA.

1. Llamado de atencin verbal por parte de los coordinadores o la Rectora.

2. Llamado de atencin escrito, con recomendaciones y/o compromisos, dejando constancia
mediante acta.
3. En caso de ser funcionario activo de la Polica Nacional, presentar un informe de la novedad, al
jefe inmediato.
4. Restriccin o prohibicin del ingreso de los padres de familia a las instalaciones del colegio,
nombrando un acudiente eventual de ser necesario. (al declararse, persona no grata a la institucin
educativa por no cumplir con el perfil de padre, para la institucin educativa)
5. Cancelar los beneficios adquiridos, tales como becas por calamidad, transporte, mrito deportivo
o cultural, etc.

ARTCULO 64. ESTMULOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

Los directivos consideran como parte fundamental estimular a los padres de familia que durante el desarrollo
del proceso educativo en el ao acadmico, se destaquen por su participacin y colaboracin en las diferentes
actividades programadas por la organizacin educativa as:

1. Felicitacin escrita.
2. Entrega de mencin honorfica en ceremonia especial el da de la familia.
3. Escudo del colegio

38
 TTULO VIII
GOBIERNO ESCOLAR.

CAPTULO I GENERALIDADES

ARTCULO 65. DEFINICIN: Es la Organizacin y Gobierno de la Institucin, en la formacin de lderes y

Gobierno Escolar, se promover con la organizacin de asociaciones de padres y estudiantes que vinculados
a la respectiva organizacin educativa dinamicen el proceso educativo en la defensa de los derechos y en la
exigencia a de los deberes de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

As mismo fomentar prcticas democrticas para el aprendizaje de los valores y de la participacin de los
miembros de la organizacin educativa con el fin de contribuir a fortalecer los sistemas de comunicacin,
favorecer los procesos educativos y la convivencia social. (Artculo 41 De la Constitucin Poltica; Ley 115
en sus artculos 142 al 145, Decreto 1075 en su articulo 2.3.3.5.4.4.2.)

ARTCULO 66. ORGANISMOS DEL GOBIERNO ESCOLAR: En las instituciones educativas del Estado se
tendr un Gobierno Escolar conformado por el Rector, Consejo Directivo, Consejo Acadmico y otros
organismos de apoyo. (Ley 115 artculos 142 al 145, Decreto 1075 en su articulo 2.3.3.5.4.4.2.).

ADEMS EL GOBIERNO ESCOLAR CONTAR CON LOS SIGUIENTES ORGANISMOS:

1. Consejo de Estudiantes.
2. Representante de los estudiantes.
3. Personero de los estudiantes.
4. Consejo de Padres de Familia.
5. Otros estamentos asesores.

CAPTULO II DEL CONSEJO DIRECTIVO

ARTCULO 67. DEL CONSEJO DIRECTIVO: Es el organismo mximo encargado de tomar decisiones en
las directrices del colegio y responsable del buen funcionamiento de los procesos educativos. (Ley 115 /94).

ARTCULO 68. DE LA CONFORMACIN:

1. El Rector del colegio, quien lo convocar y presidir.

2. Dos representantes de los docentes elegidos por el consejo de profesores, por votacin popular.
3. Dos representantes de los padres de familia, miembros del Consejo de Padres de familia. (Decreto
1075 de 2015, artculo 2.3.3.1.5.4.)
4. Un representante de los estudiantes del ltimo grado, elegido por el Consejo Estudiantil.
5. Un representante de los ex alumnos del colegio.
6. Un representante del sector productivo.

ARTCULO 69. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

1. El Consejo Directivo ser convocado a reunin ordinaria una vez al mes y extraordinariamente
cuando las necesidades lo exijan.
2. Tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la institucin y que no sean competencia
de otra autoridad.
3. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten con los docentes y administrativos
por parte de los estudiantes del colegio.
4. Revisar y avalar el Manual de Convivencia de la institucin de conformidad con las normas
vigentes.

39
 5. Resolver en segunda instancia los fallos del comit disciplinario escolar.
6. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la organizacin educativa.
7. Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando algunos de
sus miembros se sientan lesionados.
8. Recomendar criterios de participacin de la Institucin en actividades culturales, recreativas y
deportivas.
9. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otra institucin educativa en el
mbito regional y nacional.
10. Elaborar su propio reglamento. (Ley 115/94, Decreto 1075/15, artculo 2.3.3.1.5.6).

CAPTULO III DEL RECTOR Y SUS FUNCIONES.

ARTCULO 70. DEL RECTOR Y SUS FUNCIONES: Es el orientador del proceso educativo. En tal calidad
adems de las actividades que le corresponden realizar de acuerdo con lo previsto en el Manual de
Funciones de la Institucin, en el Manual de Convivencia y en otras normas vigentes; con relacin al
Gobierno Escolar tiene las siguientes:

1. Formular planes de desarrollo, de accin, de mejoramiento, de inversin, dirigiendo su respectiva

ejecucin, seguimiento y evaluacin.
2. Representar al establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar; as como
presidir los consejos directivo y acadmico del colegio.
3. Gestionar alianzas interinstitucionales para el logro de los propsitos y metas institucionales.
4. Administrar el talento humano, as como los recursos logsticos y tcnicos requeridos para lograr
cumplir las metas, planes, programas y proyectos establecidos por la institucin.
5. Implementar estrategias para mejorar la convivencia en los colegios, orientadas a garantizar un
ptimo clima institucional.
6. Favorecer la equidad de oportunidades para poblaciones vulnerables en riesgo, con necesidades
especiales o talentos excepcionales, teniendo en cuenta la normatividad vigente.
7. Responder por el mejoramiento continuo del servicio educativo en el colegio de conformidad con
el sistema de gestin integral.
8. Coordinar el diseo, organizacin, seguimiento, evaluacin y aplicacin de acciones de mejora al
desarrollo del esquema de seguridad de las instalaciones correspondientes al colegio,
supervisando que el talento humano y logstico cuente con lo necesario para su normal
funcionamiento.
9. Programar, realizar, evaluar e implementar acciones de mejora a las matrculas y registro
acadmico de los estudiantes, de conformidad con las polticas de admisin, reglamentos y
procedimientos vigentes.
10. Mantener actualizada la informacin estadstica, el libro de matrculas, calificaciones, expedir
certificados, constancias, actas, ttulos y diplomas que previa solicitud y cumplimiento de los
requisitos exigidos, el colegio otorgue a sus estudiantes y dems personal que lo requiera.
11. Administrar los documentos que otorgan vida jurdica a la unidad gestionando las actualizaciones
pertinentes.
12. Cumplir las funciones estipuladas en la ley y los reglamentos educativos vigentes, coherentes con
la poltica educativa del ministerio de educacin nacional.
13. Las dems que le sean asignadas de acuerdo con la ley, los reglamentos o la naturaleza de su
cargo.

CAPTULO IV DEL CONSEJO ACADMICO

ARTCULO 71. CONSEJO ACADMICO Y SU CONFORMACIN: El Consejo Acadmico es el organismo

encargado de participar en la orientacin pedaggica generando polticas de mejoramiento de la calidad
educativa que ser convocado y presidido por el Rector (a) y estar integrado por los coordinadores (Gestin

40
Comunidad y Acadmica), un docente por cada rea o grado. (Ley 115 /94; Decreto 1075/15, artculo
2.3.3.1.5.1).

ARTCULO 72. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADMICO:

1. Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del proyecto
educativo institucional.
2. Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento introduciendo las modificaciones y
ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en la Ley 115 de 1994.
3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin.
4. Participar en la evaluacin anual de la Institucin.
5. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluacin educativa.
6. Dems funciones que ataen a la buena marcha de la organizacin educativa. (artculo
2.3.3.1.5.1).

TTULO IX
DE LOS ORGANISMOS DE APOYO

CAPTULO I DEL PERSONERO

ARTCULO 73. PERSONERO ESTUDIANTIL: Ser un(a) estudiante que curse el ltimo grado y estar
encargado de propiciar el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la
Constitucin Poltica, la leyes, los reglamentos y el presente Manual. De acuerdo con ello, entre otras tendr
las siguientes funciones:

1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podr utilizar los
medios de comunicacin interna del establecimiento, pedir la colaboracin del Consejo de Estudiantes,
organizar foros u otras formas de deliberacin.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y
los que formulen, cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los
alumnos.
3. Presentar ante el rector o el Director Administrativo, segn sus competencias las solicitudes de oficio o a
peticin de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el
cumplimiento de los deberes.
4. Cuando lo considere necesario apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces, las
decisiones del rector, respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
5. Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que contribuyan el Proyecto Educativo
Institucional.

PARGRAFO 1. El personero de los estudiantes ser elegido dentro de los treinta das calendario siguiente
al de la iniciacin de clases correspondiente al ao lectivo. Para tal efecto participarn todos los estudiantes
matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayora simple y mediante voto secreto.

El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el representante de los estudiantes
ante el Consejo Directivo. (Ley 115, art. 94 y artculo 2.3.3.1.5.11. del Decreto 1075).

PARGRAFO 2. El coordinador (a) de gestin comunidad y docente de sociales encargados de la eleccin

del gobierno escolar, debern presentar a la rectora, las hojas de vida de los candidatos y las propuestas de
gobierno de cada uno de los aspirantes, para su verificacin, as mismo los candidatos debern exponer sus
planes de gobierno ante el rector(a) del colegio durante el tiempo de la campaa electoral.

ARTCULO 74. PERFIL DEL PERSONERO ESTUDIANTIL

1. Tener excelentes resultados acadmicos y un buen comportamiento disciplinario.

2. Ser un lder positivo.

41
 3. Identificarse con la filosofa y principios del colegio.
4. Tener espritu de servicio y colaboracin.
5. Poseer alto sentido de relaciones humanas.
6. Observar en todos sus actos pblicos y privados un comportamiento tico, acorde a su
investidura.
7. Participar con un plan de gobierno que beneficie a la Comunidad Educativa.
8. Representar con altura el nombre de sus compaeros y de la institucin.

ARTCULO 75. ELECCIN DEL PERSONERO ESTUDIANTIL: Se acoge al reglamento que ordena y orienta
la Ley General de Educacin para la eleccin del personero estudiantil, Se convocan candidatos de los
grados 11 nicamente, dichos candidatos pasan las propuestas y programas de gobierno al docente de
sociales, este a su vez debe presentar las hojas de vida de los candidatos, a la rectora del colegio.

El Coordinador de Gestin Comunidad, orienta y organiza la campaa electoral a mediados del mes de febrero
y posteriormente todos los estudiantes de los grados de tercero a once, participan masivamente en la
eleccin del candidato de su preferencia, ejerciendo su derecho al voto ya sea de manera fsica o digital.
Terminada las elecciones se procede a ejecutar el conteo de los votos con delegados de cada curso (de
sexto a once grado) y el veedor, para que sea totalmente transparente y democrtico, dando a conocer el
nombre del ganador el mismo da de las elecciones a toda la comunidad estudiantil. (Ley 115 art. 94 y art.
2.3.3.1.5.11. del Decreto 1075 de 2015).

ARTCULO 76. REVOCATORIA DEL PERSONERO ESTUDIANTIL: El estudiante que haya sido elegido
como personero de los estudiantes pierde su investidura cuando:

1. No cumpla con las funciones establecidas.

2. Cometa faltas graves o muy graves contempladas en el presente Manual.
No acatar el conducto regular ejerciendo autoridad por encima de la persona competente.
3. Presente bajo rendimiento acadmico.
4. Cuando el 51% de los estudiantes habilitados para sufragar lo deciden, mediante un oficio enviado con
las respectivas firmas al Consejo Directivo.

PARGRAFO 1. Ante la prdida de la investidura de personero ser nombrado el estudiante que haya obtenido
la segunda mayor votacin por el resto del perodo escolar.

CAPTULO II DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES

ARTCULO 77. DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES: En todos los establecimientos educativos el Consejo
Estudiantil es el rgano mximo que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participacin por parte de
los estudiantes. (Decreto 1075/15, artculo 2.3.3.1.5.12.)

Estar integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el colegio que comparten un mismo
Consejo Directivo. Los docentes que integran el Departamento de Sociales debern convocar en una fecha
dentro de las cuatro primeras semanas del calendario acadmico, sendas asambleas integradas por los
estudiantes que cursen cada grado, con el fin de que elijan mediante votacin secreta, un vocero estudiantil
para el ao lectivo en curso.

Los estudiantes del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, sern convocados a
una asamblea conjunta para elegir un vocero nico entre los estudiantes que cursan el tercer grado

ARTCULO 78. FUNCIONES DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES: Corresponde al Consejo de estudiantes

1. Darse su propia organizacin interna.

2. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y
asesorarlo en el cumplimiento de su representacin.

42
 3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo
de la vida estudiantil.
4. Las dems actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuyan el Manual
de Convivencia.

ARTCULO 79. ELECCIN DE LOS REPRESENTANTES O VOCEROS AL CONSEJO DE ESTUDIANTES:

Los representantes o voceros al Consejo Estudiantil son tambin elegidos democrticamente por los
compaeros de cada curso, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

1. Que sea estudiante debidamente matriculado y que asista Como estudiante regular.
2. Que obtenga la mayor votacin en su respectivo curso.
3. Los Directivos del Consejo Estudiantil sern elegidos por los delegados de los diferentes cursos.
4. La posesin del Consejo Estudiantil se realizar en la misma fecha de la posesin del Personero.
5. Se debe caracterizar por su liderazgo positivo dentro del grupo.

ARTCULO 80. REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO: Es un estudiante

perteneciente al Consejo de estudiantes y delegado por este ante el Consejo Directivo. La designacin se
har mediante voto secreto, previa postulacin voluntaria o del mismo Consejo. Ser elegido quien obtenga
el mayor nmero de votos y se har en el perodo de eleccin del personero, o con un plazo mximo de ocho
das calendario, luego de ser elegido el Consejo de Estudiantes.

Teniendo en cuenta la Ley 115, art. 93. En los establecimientos educativos estatales de educacin Bsica
y media habr un representante de los estudiantes de los tres ltimos grados, elegidos por ellos mismos para
que los represente al Consejo Directivo.

CAPTULO III CONTRALOR ESTUDIANTIL Y COMIT DE CONTROL SOCIAL.

ARTCULO 81. CONTRALOR ESTUDIANTIL Y COMIT DE CONTROL SOCIAL En todos los

establecimientos pblicos de educacin bsica y media habr una Contralora Estudiantil. La Contralora
Estudiantil ser la encargada de promover y actuar como veedora del buen uso de los recursos y de los
bienes pblicos de la institucin educativa a la cual pertenece, incluyendo los del Fondo de Servicios
Educativos del respectivo colegio.

ARTCULO 82. ESTRUCTURA: La Contralora Estudiantil estar compuesta por: el Contralor Estudiantil, el
Vice Contralor y el Comit Estudiantil de Control Social.

ARTCULO 83. EL CONTRALOR ESTUDIANTIL: Ser un estudiante matriculado en el colegio, que curse
entre los grados sexto a dcimo segn lo ofrezca la institucin, y que ser elegido democrticamente por los
estudiantes matriculados. Ser quien lidere la Contralora Estudiantil. Es requisito para ser candidato a
Contralor Estudiantil presentar el Plan de Actividades.

PARGRAFO 1. El ejercicio del cargo de Contralor Estudiantil, se rige por los principios de la autonoma,
independencia e imparcialidad y no podr ejercerse de manera simultnea con los cargos de Personero
Estudiantil y con el de representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo.

ARTCULO 84. FUNCIONES: La Contralora Estudiantil y particularmente el Contralor Estudiantil, tendr las
siguientes funciones y atribuciones:

1. Contribuir en la creacin de una cultura del control social, del cuidado, buen uso y manejo de los
recursos y bienes pblicos del colegio, a travs de actividades formativas y/o ldicas, con el apoyo
de la institucin y de la Contralora del municipio.
2. Promover los derechos ciudadanos relacionados con los principios de participacin ciudadana y el
ejercicio del control social en su institucin, con el apoyo de la Contralora.
3. Trabajar por la defensa del patrimonio ambiental de la ciudad.
4. Velar por el mejoramiento de la calidad de la educacin.

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 5. Presentar a la Contralora, las denuncias relacionadas con las presuntas irregularidades detectadas,
con relacin al uso de los recursos y bienes pblicos de la institucin educativa a la que pertenecen.
6. Conocer, estudiar y socializar con los estudiantes de la institucin educativa el Plan de Gastos de
la institucin.
7. Participar en las reuniones de red local y de la red distrital de Contralores Estudiantiles, promovidas
por la Contralora municipal
8. Solicitar las Actas de Consejo Directivo, para poder hacer seguimiento a las decisiones que se
tomen sobre el uso de los bienes y recursos de la institucin.
9. A iniciativa y bajo la coordinacin del contralor estudiantil se reunir el Comit Estudiantil de Control
Social por lo menos tres veces al ao, con el propsito de planear, coordinar y realizar acciones de
control social.
10. Convocar trimestralmente y presidir las reuniones del Comit Estudiantil de Control Social.
11. Presentar una rendicin de cuentas semestralmente, sobre sus actuaciones en el ejercicio de sus
funciones.
12. Socializar y multiplicar los conocimientos y experiencias adquiridas en relacin al control social y
fiscal con la comunidad educativa.
13. Las dems que le sean asignadas por la Contralora municipal.

ARTCULO 85. VICECONTRALOR: El Vice contralor ser el estudiante que obtenga la segunda votacin en
las elecciones y ejercer las mismas funciones de Contralor Estudiantil en los casos de faltas temporales o
absolutas. El Vice contralor debe vincularse al Comit Estudiantil de Control Social, del cual ser su
Secretario Tcnico.

ARTCULO 86. EL COMIT ESTUDIANTIL DE CONTROL SOCIAL: Estar compuesto por un delegado de
cada curso, y apoyar en sus funciones y labores al Contralor Estudiantil. Se reunir por lo menos
trimestralmente, por convocatoria del Contralor Estudiantil.

CAPTULO III
DE LOS ORGANISMOS DE APOYO POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTCULO 87. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA: El consejo de padres de familia es un rgano de

participacin de los padres de familia del colegio destinado a asegurar su continua participacin en el proceso
educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio.

Estar integrado por mnimo un (1) y mximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados que
ofrezca el colegio, de conformidad con lo que establezca el proyecto educativo institucional - PEI.

Durante el transcurso del primer mes del ao escolar contado desde la fecha de iniciacin de las actividades
acadmicas, el rector o director del colegio convocar a los padres de familia para que elijan a sus
representantes en el consejo de padres de familia.

La eleccin de los representantes de los padres para el correspondiente ao lectivo se efectuar en reunin
por grados, por mayora, con la presencia de, al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres, o de los
padres presentes despus de transcurrida la primera hora de iniciada la reunin.

La conformacin del consejo de padres es obligatoria y as deber registrarse en el manual de convivencia.

(Artculo 2.3.4.55. Decreto 1075 de 2015).

TITULO X
CAPTULO I CASOS ESPECIALES.

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ARTCULO 88. EMBARAZOS: En caso de embarazo, la estudiante y el padre de familia debern informar en el
menor tiempo posible el estado de gravidez de la estudiante, con el fin de protegerla durante su embarazo y
lactancia, as como propiciar el desarrollo integral, siguiendo recomendaciones mdicas.

ARTCULO 89. FARMACODEPENDENCIA: Con el estudiante que se le detecte porte y/o distribucin y/o venta
de alucingenos o sustancias psicotrpicas, el Colegio est obligado a informar a la autoridad competente y al
padre de familia o acudiente remitiendo el caso a la red de apoyo de la localidad, al Consejo Directivo y a la
Comisara de Familia.

ARTCULO 90. NOVIAZGOS: El noviazgo es una etapa de la vida, que debe asumirse con respeto de s mismo
y de los dems, por lo tanto el Colegio no permite las manifestaciones excesivas de afectividad como besos,
caricias, abrazos, durante su permanencia en el mismo o portando el uniforme. Los estudiantes involucrados sern
citados para el llamado de atencin que corresponda; de continuar la situacin, ser necesaria la presencia del
padre o acudiente para determinar los correctivos pertinentes.

ARTCULO 91. PERMISOS: El estudiante que por algn motivo necesite retirarse del Plantel, solicitar el permiso
correspondiente a Coordinacin de Gestin Comunidad, donde se otorgar la autorizacin con la presencia del
padre de familia o acudiente.

ARTCULO 92. ENFERMEDADES: El estudiante que presente problemas de salud y tenga las recomendaciones
o soportes mdicos escritos, realizar solicitud a la Rectora con el fin de ser estudiado el caso a travs del Consejo
acadmico, para la respectiva desescolarizacin. Llevando un seguimiento especial organizado y dirigido por la
Coordinacin Acadmica, donde la joven estudiante se compromete a presentarse peridicamente al Colegio a
recibir y a presentar las actividades programadas

COMUNQUESE Y CMPLASE:
Dado en Bogot D.C., a

Coronel YACKELINE NAVARRO ORDOEZ

Directora Bienestar social Polica Nacional (e)

Elaborado por: TSE-24 Flor Jhoana Figueroa S

Revisado por: TC. Emiliana Vargas Ramrez
DRA. Claudia Marcela Masmela G
DRA. Elizabeth Duarte Hernndez
Fecha de elaboracin: 23/12/2015
Ubicacin: Mis documentos/oficios salidos 2015

Calle 44 50-51, piso 4 Bogot

Telfonos 3158775 2207982
dibie.aredu@policia.gov.co
www.policia.gov.co

No. GP135- 25 No. CO- SC6545- 25 No CO-SA-CER 276956 No. CO SC6545-25

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