MODELO PEI-2017 Lic.

FERNANDO MAXIMO LUQUILLAS RODRIGUEZ- UGEL PASCO

 INSTITUCIN EDUCATIVA N PASCO

RESOLUCION DIRECTORAL N 001-2017-DIE PASCO-Y

Pasco, 21 de marzo de 2017

Visto:
El Proyecto Educativo Institucional de la Institucin Educativa Pasco, del distrito de
Chaupimarca, de la provincia y Regin Pasco, presentado por la comisin de
estructuracin del PIE, Reconocido por RD. N 0002 del 2016, la misma que fue
elaborado con la participacin de todos los agentes educativos del plantel.

CONSIDERANDO:
Que, es necesario seguir manteniendo las directrices de un documento BASE que norme
la gestin escolar de nuestra institucin educativa, a fin de establecer la direccionalidad
de todo el proceso educativo y de esta manera garantizar el normal desarrollo de las
actividades educativas y la calidad del servicio educativo,
De conformidad con la Ley General de Educacin Ley N 28044 y su Reglamento D.S.
N 011- 2012-ED; Ley de la Reforma Magisterial, Ley N 29944 y su Reglamento D.S.
N 004-2013-ED; La Resolucin Ministerial N 0627-2016-ED. Norma Tcnica
denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2017 en la
Educacin Bsica y;
Estando opinado, a lo dispuesto por el director de la Institucin Educativa N 34057
Daniel Alcides Carrin del Distrito de San Francisco de Ass de Yarusyacn, visado
por el representante del CONEI Docentes;

SE RESUELVE:

PRIMERO: Aprobar el Proyecto Educativo Institucional de la Institucin Educativa

PAsco, vigente desde ao 2017 al 2019.

SEGUNDO: Encargar a los miembros integrantes de la comunidad educativa:

profesores, estudiantes y padres de familia, su fiel y estricto cumplimiento y su
evaluacin permanente mediante la ejecucin del PAT y dems instrumentos de gestin.

TERCERO: Comunicar a los estamentos superiores: UGEL Pasco, para su

conocimiento, aprobacin, monitoreo y evaluacin correspondiente.
REGSTRESE Y COMUNQUESE

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 PRESENTACIN
El Proyecto Educativo Institucional es el documento que contiene los principios que
expresados en su visin orientarn los objetivos educativos y apoyarn el desarrollo
personal y social de los estudiantes, dando inicio al desarrollo del perfil de personas que
sern capaces de desenvolverse en una sociedad globalizada, intercomunicada, con un
avance cientfico y tecnolgico. Seala quines lo realizarn y cmo se organizan para
cumplir con la misin y evalan el cumplimiento de las metas de los educandos en su
proceso de aprendizaje, en general todos los elementos necesarios para lograr una gestin
educativa eficaz, la cual debe darse en un ambiente apropiado de convivencia interna y
seguridad escolar.
En la elaboracin del Proyecto participaron: Directivos, docentes, estudiantes, padres y
apoderados, conformando grupos de trabajo, reuniones tcnicas, consultas formales y
conversaciones. Los Directivos fueron facilitadores del trabajo realizado, colaborando
con la organizacin de los grupos participantes, proporcionando espacio y tiempo para su
ejecucin. Como una forma de articular los intereses educativos de la comunidad, con las
orientaciones y las nuevas exigencias sociales, se estima necesario hacer una revisin
anual de los contenidos de este instrumento, incorporando aquellos aspectos que en forma
sustantiva aporten a mejorar la calidad de la educacin.
Somos conscientes que slo con una visin competitiva y el trabajo de un equipo
comprometido se mejorar la educacin de esta zona, por lo reafirmamos nuestro
compromiso con nuestros estudiantes.

El director.

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 CAPTULO I

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

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DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : PASCO
1.2. UGEL : PASCO
1.3. NOMBRE : Pasco
1.4. Cdigo Modular :
1.5. Cdigo de Local :
1.6. Resolucin de Creacin :
1.7. Turno :
1.8. DISTRITO : Chaupimarca
1.9. PROVINCIA : PASCO
1.10. REGIN : PASCO
1.11. NIVEL : EDUCACIN PRIMARIA DE MENORES.
1.12. DIRECTOR :Lic. Fernando Luquillas Rodrguez
1.13. DOCENTES :

VISIN COMPARTIDA

Al 2019 la institucin educativa Pasco forma nios y nias autnomos, intelectualmente

capaces, tolerantes e integradores de la diversidad y que son actores destacados del
desarrollo y crecimiento de su entorno, con docentes innovadores, actualizados acorde al
avance de la ciencia - tecnologa y vocacin de servicio, padres comprometidos en la
educacin de sus hijos; en una infraestructura moderna y saludable, con directivos lideres
pedaggicos fomentando la participacin democrtica.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN

La Institucin Educativa Pasco del distrito de Chaupimarca, en cumplimiento al Artculo

8 de la Ley General de Educacin N 28044 se sustenta en los siguientes principios:
a) La tica, que inspira una educacin promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto
a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible
una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.

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b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y
trato en un sistema educativo de calidad.
c) La inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el mbito rural, sin distincin de
etnia, religin, sexo u otra causa de discriminacin, contribuyendo as a la eliminacin de
la pobreza, la exclusin y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad
de conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno de la ciudadana y el
reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las
relaciones entre las personas y entre mayoras y minoras as como al fortalecimiento del
Estado de Derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y
lingstica del pas, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, as como
en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia
armnica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del entorno
natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovacin, que promueven la produccin de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

VALORES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Practicamos la responsabilidad.
Promovemos el respeto.
Somos tolerantes frente a los dems.
Cultivamos la autonoma.
Inculcamos la prctica de la justicia.
Demostramos la solidaridad de unos a otros.
Cultivamos la honestidad.
Debemos ser empticos.
Trabajamos con lealtad.
Cultivamos la paz y el amor.
Promovemos el cuidado del medio ambiente.

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 LEMA:
Una escuela que aprende.

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 CAPTULO II

ANLISIS SITUACIONAL

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2.1. Resultados aprendizaje e indicadores de eficiencia interna
Plantilla N. 1
CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(ECE)

Preguntas de Anlisis de los Causas

Problemas
anlisis grficos obtenidos Por qu sucede esto?
Los resultados de Constante fluctuacin
la ECE muestran de los niveles de logro 1. Poco hbito de
crecimiento, entre los aos 2103 al lectura.
decrecimiento o 2015
fluctuacin en los
2. Desconocimiento de
niveles alcanzados En el nivel En Inicio, Mayor tcnicas de estudio.
de la competencia existe decrecimiento porcentaje de 3. Estrategias didcticas
de lectura? durante los ltimos tres estudiantes no adecuadas.
aos, es decir, se ha ubicados por
disminuido el debajo del
porcentaje de logro
estudiantes en el nivel Satisfactorio,
en Inicio en matemtica
Los resultados de El nivel Satisfactorio y lectura 1. No se ha implementado
la ECE muestran existe decrecimiento. el monitoreo a la
crecimiento, prctica pedaggica de
decrecimiento o En el nivel En Proceso manera eficiente.
fluctuacin en los se observa fluctuacin, 2. No se socializa los
niveles alcanzados entre el 2013 y 2014 resultados del
de la competencia creci y entre el 2014 y monitoreo a la prctica
matemtica? 2015 existi un pedaggica, ni se
decrecimiento reflexiona sobre ello.
3. La planificacin anual
no ha previsto la
generacin de
condiciones para
atender a la demanda y
sus necesidades de
aprendizaje.

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 Plantilla N. 2

CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Actas)

Preguntas de Anlisis de los Problemas

Causas asociadas
anlisis grficos obtenidos relacionados
Los resultados En el nivel de Logro 1. Limitado manejo de
de las actas Previsto se ubica el enfoques pedaggicos
muestran mayor porcentaje de y uso efectivo del
crecimiento, estudiantes y se tiempo durante la
decrecimiento o mantiene constante sesin de aprendizaje.
fluctuacin en los durante los tres aos. 2. Existen criterios
niveles de logro diferenciados entre
alcanzados por En el nivel En Proceso, los docentes para la
los estudiantes? se ubica un porcentaje evaluacin de
Pocos
reducido de estudiantes estudiantes, se observa
estudiantes
y se mantiene que no todos los
alcanzan el nivel
constante. docentes dominan la
de Logro
evaluacin por
Destacado.
En el nivel En Inicio, competencias.
se ubica un porcentaje 3. Desinters por parte de
mnimo de estudiantes los estudiantes hacia
Se nota el bajo
y es fluctuante de ms las sesiones de
rendimiento
a menos aprendizaje, se
acadmico en las
Qu Existe una tendencia en evidencia que las
reas de
interpretacin se que la mayora de los estrategias y
Matemtica y
obtiene al estudiantes obtengan la materiales utilizados
comunicacin.
observar los calificacin A, no son motivadores, ni
niveles de logro correspondiente al estimulantes.
obtenidos por los Logro Previsto. Sin
estudiantes en las embargo, en las reas de
reas? Matemtica y
Comunicacin se
observa la menor
cantidad de
calificaciones en dicho
nivel.

2.2. Funcionamiento de la Institucin Educativa

Plantilla N. 3: Resultados obtenidos de los Indicadores de Eficiencia Interna de la IE

CONCLUSIONES ACERCA DE LOS INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE
Problemas Causas asociadas
Preguntas de anlisis Anlisis de los grficos obtenidos
relacionados
La institucin educativa ha En los ltimos tres aos, la IE ha - Migracin de la
incrementado, mantenido o disminuido su matrcula La IE presenta poblacin
disminuido el nmero de considerablemente. disminucin en
estudiantes matriculados en los su matrcula. - Existencia de
ltimos tres aos, considerando
el nmero de estudiantes
factores externos,
retirados y trasladados? falta de trabajo de la
poblacin
La institucin educativa ha En los tres ltimos aos no existe
aumentado, mantenido o repitencia de los estudiantes
reducido el porcentaje de

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 estudiantes no promovidos
(repitencia)?

La institucin educativa ha En los tres ltimos aos la IE no

aumentado, mantenido o presenta estudiantes con extra
reducido el porcentaje de edad.
estudiantes con extra edad?

Plantilla N. 4
LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR
Problemas Causas
Preguntas de anlisis Anlisis de nivel de progreso
relacionados asociadas
- Uso de materiales El compromiso de - Limitado manejo de
Qu compromisos - Logro de Aprendizajes retencin estrategias pedaggicas y
alcanzaron las metas
propuestas en los dos
- Implementacin del interanual de uso efectivo del tiempo
ltimos aos? PAT estudiantes no se durante la sesin de
- Convivencia puede cumplir y aprendizaje.
Qu compromisos no - Retencin interanual el uso efectivo del - Migracin de las personas
alcanzaron las metas - Uso efectivo del tiempo tiempo en las de la comunidad
propuestas en los dos sesiones de
ltimos aos? aprendizaje

Plantilla N. 5
NIVEL DE IMPLEMENTACIN DE LOS INDICADORES DE FUNCIONAMIENTO DE LA IE
Estatus del Problemas
Procesos de la IE Causas asociadas
Proceso relacionados al proceso
Desarrollar Proceso Escasa vinculacin 1. La IE no ha estado
Direccin y planeamiento Fortaleza de los convenios y la trabajando con objetivos
liderazgo institucional mejora de los claros en la mejora de los
Gestionar Proceso en aprendizajes de los aprendizajes.
relaciones Desarrollo estudiantes.
interinstitucionales
Evaluar la gestin Proceso
escolar Insuficiente
Gestionar la Proceso en Datos 2. Padres, madres y/o
matrcula Desarrollo desactualizados en la apoderados no consideran
Ficha nica de relevante actualizar la
Matrcula. informacin de sus hijas e
hijos y la IE no ha previsto
mecanismos adecuados para
Debilidad en la ello.
Desarrollo
planificacin y 3. Se considera a la
pedaggico
programacin de planificacin como una
y
acciones de accin rutinaria.
convivencia
reforzamiento 4. Pese a que se han
escolar
escolar. considerado en la
Planificacin Anual las
reuniones de trabajo
Limitados espacios colegiado no se cumplen y no
de socializacin de asiste la mayora de docentes.
los resultados de

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 monitoreo 5. No existe una agenda
pedaggico. definida para las reuniones
de trabajo colegiado. Las
Escaso conocimiento reuniones de trabajo
de las normas de colegiado no cuentan con
convivencia escolar. alguien que lidere el proceso
de reflexin y crtica.
6. Nula sistematizacin de
resultados de monitoreo
pedaggico.
7. Las normas de convivencia
no han sido elaboradas de
manera consensuada.

Administrar los Proceso en Tardanzas e Falta de control de las

recursos humanos Desarrollo inasistencias asistencias.
Conservar Proceso en permanentes e
infraestructura y Desarrollo injustificadas de No se considera que sea
servicios bsicos algunos docentes y importante el uso del tiempo
Administrar los Proceso directivos. efectivo de acuerdo con la
bienes y materiales Insuficiente programacin establecida.
educativos
Administrar Proceso Textos escolares Falta de cuidado del material
Soporte al recursos Insuficiente deteriorados. educativo.
funcionamiento econmicos
de la IE
Deficiente gestin No existen mecanismos de
del sistema de Banco rendicin de cuentas clara para
de Libro. la comunidad educativa.

Limitados
mecanismos de
rendicin de cuentas
econmicas.

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 2.3. Vinculacin con el entorno de la IE

Plantilla N. 6
VINCULACIN DE LA IE CON EL ENTORNO
Factores del entorno relacionados a la IE Estrategias a la IE relacionadas al entorno
Cules creen que - La IE. Est ubicado en zona - Organizar a los padres
son los de relleno y erosionado de familia para solicitar
principales
el traslado de local
problemas que - Falta de sealizaciones de Cmo los
afectan a la mitigamos? escolar
riesgo de desastres
comunidad/localid
ad donde se ubica
- Gestionar alianzas con
Riesgos - Animales que merodean por
la IE? el gobierno regional y
las calles y avenidas
local para la
Riesgos - La IE. Est ubicado en zona construccin y/o
priorizados que de relleno y erosionado refaccin de la
afectan a la IE infraestructura
Cules son las - Est ubicado en la capital de Estableciendo alianzas y
principales distrito de Chaupimarca Cmo las convenios estratgicos
fortalezas de la aprovechamos? entre nuestra I.E con
comunidad/localid otras instituciones
Potencial ad donde se ubica
idades
pblicas y privadas para
la IE?
la mejora de los
aprendizajes de los
estudiantes y su
seguridad.
Qu instituciones Pblicas: Municipio Provincial Segn los riesgos Pblicas
u organizaciones de Pasco priorizados, qu - Municipalidad: brindar
pblicas y/o instituciones u apoyo con la
Actores privadas trabajan Privadas: Empresa minera de organizaciones de
en la las mencionadas
construccin de local
del Volcan escolar.
entorno comunidad/localid pueden beneficiar
ad donde se ubica a la IE? De qu
la IE? manera? Privadas: Donaciones
solicitadas

2.4. Cuadro Diagnstico situacional

CUADRO DIAGNSTICO SITUACIONAL

Evaluacin de Problemas identificados Causas asociadas
Resultados Por qu se ha originado el problema?
Resultados de ECE Mayor porcentaje de Poco hbito de lectura.
estudiantes ubicados Desconocimiento de tcnicas de estudio.
por debajo del logro Estrategias didcticas no adecuadas.
Satisfactorio, en
matemtica y lectura
Resultados de actas Pocos estudiantes 1. Limitado manejo de enfoques pedaggicos
consolidadas de alcanzan el nivel de 2. Existen criterios diferenciados entre los
evaluacin integral Logro Destacado. docentes para la evaluacin de estudiantes,
no todos los docentes dominan la evaluacin
Se nota el bajo por competencias.
rendimiento

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 acadmico en las reas 3. Desinters por parte de los estudiantes hacia
de Matemtica, las sesiones de aprendizaje, se evidencia que
comunicacin y las estrategias y materiales utilizados no son
personal social motivadores, ni estimulantes.
Resultados de La IE presenta - Migracin de la poblacin
Eficiencia Interna disminucin en su
matrcula - Existencia de factores externos, falta de
trabajo de la poblacin

Evaluacin del Funcionamiento de la IE Estatus Problemas Causas asociadas

del proceso relacionados
Desarrollar Proceso Escasa La IE no ha estado
Direccin y planeamiento Fortaleza vinculacin de trabajando con
liderazgo institucional los convenios y objetivos claros en
Gestionar Proceso en la mejora de los la mejora de los
relaciones Desarrollo aprendizajes de aprendizajes.
interinstitucionales los estudiantes.
Evaluar la gestin Proceso
escolar Insuficiente
Gestionar la Proceso Datos Padres, no
matrcula Insuficiente desactualizados consideran
Organizar el desarrollo Proceso en en la Ficha relevante
del ao escolar Desarrollo nica de actualizar la
Gestionar los Proceso en Matrcula. informacin de
aprendizajes Desarrollo sus hijas e hijos
Fortalecer el desempeo Proceso en Debilidad en la
docente Desarrollo
planificacin y Se han
Gestionar la convivencia Proceso en
escolar y la participacin programacin Planificado
Desarrollo
de acciones de reuniones de
reforzamiento trabajo colegiado
escolar. y no asiste la
Desarrollo mayora de
pedaggico y Limitados docentes.
convivencia espacios de
escolar socializacin de Nula
los resultados sistematizacin
de monitoreo de resultados de
pedaggico. monitoreo
pedaggico.
Escaso
conocimiento Las normas de
de las normas convivencia no
de convivencia han sido
escolar. elaboradas de
manera
consensuada.
Administrar los Proceso en Tardanzas e Falta de control de
recursos humanos Desarrollo inasistencias las asistencias.
Soporte al Conservar Proceso en injustificadas de
funcionamiento infraestructura y Desarrollo algunos Falta de cuidado del
de la IE servicios bsicos material educativo.

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 Administrar los Proceso docentes y
bienes y materiales Insuficiente directivos. No existen
educativos mecanismos de
Administrar Proceso Textos escolares rendicin de
recursos Insuficiente deteriorados. cuentas clara para
econmicos la comunidad
Deficiente educativa.
gestin del
sistema de
Banco de Libro.

Limitados
mecanismos de
rendicin de
cuentas
econmicas.

RESUMEN DE DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PASCO

La IE refleja resultados de aprendizaje similares en cuanto a las calificaciones obtenidas en la
ECE y los resultados de las Actas Consolidadas de Evaluacin Integral, ambos resultados reflejan
a la mayora de estudiantes en el nivel de inicio y en nivel de proceso; acerca de estos en los tres
ltimos aos se observa fluctuacin, es decir, no hay control acerca del progreso de las
calificaciones de los estudiantes. La fluctuacin se da tambin entre grados y reas, encontrndose
mayor debilidad en el rea de Matemtica, comunicacin y personal social.

En cuanto al logro de compromisos de gestin escolar se reconoce su avance y de las nuevas

prcticas de gestin escolar como el Da de Logro, las jornadas de reflexin, la semana de
planificacin que han contribuido a acercarnos ms, encontrar espacios para dialogar acerca de la
mejora de los aprendizajes y las condiciones que deben asegurarse para el mejor funcionamiento
y resultados de la IE. Respecto de los resultados de evaluacin de funcionamiento de la IE, el
estatus de los procesos nos refiere un mayor porcentaje en procesos en desarrollo, seguido por
procesos Fortaleza pero reducido en su porcentaje y por ltimo un mnimo porcentaje de procesos
Insuficientes a nivel institucional. Sin embargo, al evaluar cada proceso encontramos problemas
importantes en todos ellos. Con respecto al primer proceso, se observa que existe falta de
planificacin centrada en los aprendizajes y por ello, no se planifican espacios, ni estrategias de
evaluacin de la gestin escolar, ni se articula con los actores externos sobre las necesidades de
los estudiantes y la IE. En el segundo proceso, se encuentra que es sumamente necesario el trabajo
colegiado bajo diferentes formas que permitir la reflexin crtica acerca de la planificacin y
programacin curricular, reforzamiento de aprendizajes, calendarizacin y normas de
convivencia escolar. Sobre el proceso de Soporte, se observa deficiencias a nivel concreto en el
deterioro de la infraestructura y materiales, as como al nivel de las prcticas cotidianas como las
tardanzas, inasistencias de los docentes y falta de rendicin de cuentas.

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Se encuentra, adems, que los actores del entorno brindan apoyo a la IE; sin embargo, todos
esos apoyos y oportunidades no se relacionan con el crecimiento sostenible de los aprendizajes,
de acuerdo con las caractersticas de los estudiantes

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 CAPTULO III

PROPUESTA DE GESTION ESCOLAR CENTRADA EN LOS

APRENDIZAJES

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 3.1.Objetivos de Gestin Escolar Centrada en los Aprendizajes

Resultados de la Problemas
Causas asociadas Objetivo
IE relacionados
Promover y aplicar
tcnicas y
estrategias de
lectura y estudio
para mejorar la
Mayor porcentaje Poco hbito de lectura. comprensin
de estudiantes lectora de los
ubicados por debajo Desconocimiento de estudiantes
del logro tcnicas de estudio.
Satisfactorio, en Implementar
matemtica y Estrategias didcticas talleres de
lectura no adecuadas. capacitacin sobre
metodologa y
Pocos estudiantes Limitado manejo de tcnicas de estudio
alcanzan el nivel de enfoques pedaggicos para la mejora de
Resultados ECE
Logro Destacado. y uso efectivo del los aprendizajes de
y Actas
tiempo durante la los estudiantes.
sesin de aprendizaje.
Se nota el bajo Fortalecer las
rendimiento Existen criterios capacidades
acadmico en las diferenciados entre los docentes en el
reas de docentes para la empleo de
Matemtica y evaluacin de estrategias de
comunicacin. estudiantes, aprendizaje
Los docentes no adecuadas para la
. dominan la evaluacin mejora de practica
por competencias. pedaggica de los
maestros

Evaluacin del
Problemas
funcionamiento Causas asociadas Objetivo
relacionados
de la IE
Gestionar Mejorar la
Datos desactualizados
la Escasa vinculacin programacin
en la Ficha nica de
matrcula de los convenios y curricular,
Desa Matrcula.
la mejora de los mediante la
rroll Organizar el
desarrollo del aprendizajes de los promocin de
o ao escolar
Debilidad en la
estudiantes. trabajo colegiado
peda Gestionar los planificacin y
por reas, para
ggi aprendizajes programacin de
Datos Lograr un
co y Fortalecer el acciones de
desactualizados en desempeo docente
conv desempeo reforzamiento escolar.
docente la Ficha nica de y directivo
iven Gestionar la
Matrcula. eficiente
cia convivencia Limitados espacios de
esco escolar y la socializacin de los
participacin Debilidad en la
lar resultados de
Conservar planificacin y
monitoreo pedaggico.
infraestructur

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 a y servicios programacin Promover la
bsicos curricular. Escaso conocimiento prctica de hbitos
Administrar
los bienes y
de las normas de de higiene personal
materiales Limitados espacios convivencia escolar. y familiar. As
educativos de socializacin de como el cuidado de
los resultados de las reuniones de la limpieza del
monitoreo trabajo colegiado no se ambiente escolar.
pedaggico. cumplen y no asiste la
Escaso mayora de docentes
conocimiento de las
normas de
convivencia
escolar.

3.2. Matriz de planificacin a mediano plazo

Objetivos de Niveles de logro de las metas

gestin escolar Fuente de
Metas Indicadores
centrada en los verificacin Ao 1 Ao 2 Ao 3
aprendizajes
Promover y 2 talleres de N de Lista de
aplicar comprensin reuniones asistencia
5 7 8
tcnicas y lectora por
estrategias de bimestre
lectura y 1 Evaluacin % de Examen
estudio para bimestral de estudiantes
mejorar la comprensin que mejoran Registro de
lectora Notas 2 3 4
comprensin la
lectora de los comprensin
estudiantes lectora
Implementar % de Lista de
talleres de estudiantes asistencia
capacitacin 70 % 80% 100%
que asisten al
sobre taller
metodologa y 2 Talleres de % de Sesiones de
tcnicas de tcnicas de aprendizajes
profesores
estudio para estudio por
que
la mejora de bimestre
los implementan 50% 80% 100%
aprendizajes las Tec. Est.
de los
estudiantes.
Fortalecer las N de talleres Lista de
2 2 2
capacidades realizadas asistencia
docentes en el % de docentes Sesiones de
empleo de que plasman aprendizajes
2 Talleres de
estrategias de estrategias de
Estrategias de
aprendizaje las sesiones de
aprendizaje
adecuadas aprendizajes 60% 80% 100%
anual
para la mejora
de practica
pedaggica de
los maestros

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 N de Informes
reuniones de
trabajo 6 7 8
Dos reuniones colegiado
de trabajo realizadas.
colegiado
% de Lista de
desarrolladas
profesores que asistencia
por bimestre.
participan en
45% 70% 100%
las reuniones
Mejorar la de trabajo
programacin colegiado.
curricular, % de Fichas de
mediante la profesores que monitoreo
promocin de realizan
trabajo programacin 70% 90% 100%
colegiado 100% de curricular
para profesores eficiente y
lograr un realizaron
desempeo pertinente.
programaciones
docente y curriculares Documentos - Carpetas
directivo eficiente pedaggicos pedaggicas
eficiente elaborados de - Fichas de
70% 90% 100%
manera monitoreo
eficiente y
pertinente.
N. de Reporte de
profesores acciones de 70% 90% 100%
100% de monitoreados monitoreo.
profesores
N. de Fichas de
mejoraron su
profesores que monitoreo
desempeo 70% 90% 100%
mejoran su
desempeo
Promover la Identificacin Relacin de Revista
prctica de del 80% de agentes publicada
hbitos de agentes contaminantes 50% 80% 100%
higiene contaminantes
personal y
familiar. As Instalacin de N de bio Fotografas
como el un bio huerto huertos Informes 1 2 3
cuidado del por ao instalados
medio N de Informes
ambiente. Organizar estudiantes
brigadas participantes Fotografas 1 1 1
ecolgicas.

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 CAPTULO IV

ACCIONES PARA LA IMPLEMENTACION DELPEI

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4.1. Monitoreo del PEI
objetivos de Estado de Acciones
gestin escolar avance de a
centrada en los actividades impleme
aprendizajes Actividades Responsa Medios de ntar a
Metas Indicadores
programadas bles verificacin partir de
P M T la
evaluaci
n
Promover y 2 talleres de Organizacin del Director oficios
aplicar comprensin N de Taller
tcnicas y lectora por reuniones Taller de com Director Fotografas
estrategias de bimestre Lect.
lectura y 1 Evaluacin % de Aplicacin de la Docentes Examen
estudio para bimestral de prueba
estudiantes
mejorar la comprensin Reflexin de los Director Actas
que
comprensin lectora resultados
lectora de los mejoran la
comprensi Emitir informe Docentes Informe
estudiantes
n lectora
Implementar % de Organizacin del Director Lista de
talleres de estudiantes Taller asistencia
capacitacin que asisten Taller de Tec Es. Director
sobre al taller
metodologa 2 Talleres de Elaboracin de Docente
y tcnicas de tcnicas de % de Sesiones de
estudio para estudio por profesores Aprendizaje
la mejora de bimestre que Monitoreo de la Director Sesiones
los implement aplicacin de las de
aprendizajes an las Tec. sesiones de aprendizaje
de los Est. aprendizaje s
estudiantes.
Fortalecer N de Organizacin del Comisin informe
las talleres Taller
capacidades realizadas Ejecucin del Director informe
docentes en Taller
el empleo % de Elaboracin de Docente Sesiones
docentes Sesiones de de
de 2 Talleres
que Aprendizaje aprendizaje
estrategias de Monitoreo de la Director Fichas de
de Estrategias plasman
aplicacin de las monitoreo
aprendizaje de estrategia
estrategias en las
adecuadas aprendizaje s de las sesiones de
para la anual sesiones aprendizaje
mejora de de
practica aprendizaj
pedaggica es
de los
maestros
Mejorar la N de Reunin docentes Lista de
programaci reuniones colegiada asistencia
Dos de trabajo
n curricular,
reuniones de colegiado
mediante la
trabajo realizadas.
promocin
colegiado
de trabajo % de
desarrolladas
colegiado profesores
por bimestre.
para que
lograr un participan
desempeo en las

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 docente y reuniones
directivo de trabajo
eficiente colegiado.
% de Elaboracin de la Director PCI
profesores propuesta y
que curricular de la docentes
realizan I.E.
programaci
100% de n
profesores curricular
realizaron eficiente y
programacio pertinente.
nes Document Reunin docentes Planes y
curriculares os colegiada unidades
eficiente pedaggic
os
elaborados
de manera
eficiente y
pertinente.
N. de Docentes elaboran docentes Planes y
profesores colegiadamente unidades
monitoread sus sesiones de
100% de os aprendizaje
profesores
N. de Registran sus docentes revista
mejoraron su
profesores experiencias en
desempeo
que una revista
mejoran su
desempeo
Promover la Identificaci Relacin Elaboran una Docentes revista
prctica de n del 80% de de agentes revista
hbitos de agentes contamina
higiene contaminant ntes
personal y es
familiar. As
como el Instalacin N de bio Preparan el comit informe
cuidado del de un bio huertos terreno
medio huerto por instalados Cercan el bio comit fotografas
ambiente. ao huerto
Cuidado del bio comit informe
huerto
N de Preparan el perfil comit actas
Organizar estudiantes del brigadista
brigadas participant Difusin y comit informe
ecolgicas. es convocatoria
Instalacin de los comit resolucin
brigadistas

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 ANEXOS

Actas de reunin, evidencias del proceso de formulacin, entre otros

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