Guapararedactarunexamendeeleccinmltipleomultiple choice.

LasPreguntas

9 Pueden
P d ser orientadas
i d a la
l aplicacin
li i de d conocimientos
i i o all uso de
d la
l memoria.
i EsE preferible
f ibl seleccionar
l i l
las
primeras.
9 Deben vincularse con situaciones relevantes relacionadas con el tema que se est evaluando.
9 Deben ser claras, es decir:
No ser ambiguas.
Tener la informacin necesaria para responder a la pregunta.
No brindar informacin que no sea significativa.
El alumno debe saber qu es lo que se le est preguntando antes de leer las opciones.

9 No deben ser controvertidas o sea sujetas a distintas interpretaciones.

interpretaciones
9 No deben estar formuladas con:
Trminos vagos: por ejemplo usualmente, comnmente.
Trminos negativos: los cuales confunden particularmente cuando son combinados con otros trminos
negativos, por ejemplo ...no es infrecuente observar....
Opciones dobles: preguntas que tienen ms de un elemento. Si un elemento constitutivo es correcto y
otro asociado al primero es incorrecto lleva a la confusin del alumno: Por ejemplo: la frecuencia
cardaca y la presin arterial son signos tempranos de shock. O sea las opciones deben ser
completamente
l correctas o incorrectas.
En la redaccin de la pregunta no incluir marque segn su criterio cual es la correcta, marque la
opcin que considera correcta. Siempre debe ser objetiva: marque la opcin correcta
Abreviaturas aunque sean bien conocidas.

Enelenunciadosedebedestacarquesloquedebehacerelalumnoenesapregunta:Marcarloincorrecto,
Marcarlocorrecto.
Las Respuestas

9 Debe haber solo una respuesta correcta.

9 Todas las respuestas deben ser similares en construccin gramatical y en extensin de texto. Por ejemplo que
la respuesta correcta sea la nica respuesta larga.
9 Las respuestas incorrectas deben ser plausibles y no absurdas cosa que realmente se presenten como una
opcin.
opcin
9 Evitar respuestas que den indicios, es decir que puedan ayudar a seleccionar la respuesta correcta, an sin
conocimiento pero con astucia para contestar exmenes. Por ejemplo una opcin absurda, que una excluya a
otra, que la respuesta lleve incluida una pista.
9 Intentar reducir la posibilidad de respuesta correcta por azar.
azar
9 Las respuestas deben ser precisas y especficas, no se debe incluir trminos vagos como por ejemplo: podra,
siempre, nunca.
9 No usar como opcin todas las anteriores son correctas o Ninguna de las anteriores es correcta.
9 Ubicar la alternativa correcta al azar.

Tratarqueelinstrumentoevaleellogrodelosobjetivosdeaprendizajeplanteadosalinicio.