Primera edicin | 2009

PRAXIS
Experimentar Aprender Comprender

TEMA CENTRAL
Tecnologa del automvil
Nuevos sistemas de capacitacin para empresas e institutos de formacin profesional

30 aos de Lucas-Nlle GmbH

Formacin profesional en el rea

de las energas renovables

www.lucas-nuelle.de
01 | 2009 LN Praxis 1
Experimenting
Inhalt

Learning Understanding

A fresh breeze
fresh breeze
for your lab
with the Renewable
Energies training system
from Lucas-Nlle.

Picture used with kind permission of Nordex Group, www.nordex-online.com

www.lucas-nuelle.com
www.unitrain-i.com
Lucas-Nlle GmbH
The education and training equipment company
Siemensstrasse 2
50170 Kerpen-Sindorf
2 GermanyLN Praxis 01 | 2009
Telephone: +49 2273 567-0
 Editorial

Queridas
lectoras y
lectores:

L
as cifras actuales del Instituto Federal de Formacin clave para ello son las tecnologas de elevado nivel, inofen
Profesional (BIBB en sus siglas en alemn) demues sivas para la naturaleza.
tran nuevamente el inters creciente por los pro
gramas de estudio en el mbito del automvil. De acuerdo Por esta razn desarrollamos sistemas de capacitacin para
con esto, en 2007, las empresas de Alemania firmaron ms el sector de las energas renovables. El viento, el sol, la
de 20.000 nuevos acuerdos de formacin profesional ni geotermia y las pilas de combustible constituyen recursos
camente para el rea de mecatrnica dedicada a los veh sostenibles, econmicos y que se encuentran a nuestra
culos. Tambin en todo el mundo existe una necesidad disposicin en casi todas las zonas de la Tierra. Tambin
constantemente creciente de captar empleados cualificados para el rea del automvil las soluciones ecolgicas se
en este campo. vuelven cada vez ms importantes. Por esta razn impul
samos actualmente el desarrollo de nuevos sistemas de
Estamos convencidos de que este desarrollo slo se ver capacitacin que permitan a los jvenes familiarizarse con
frenado pasajeramente por las actuales dificultades econ tecnologas aplicadas a los accionamientos hbridos y las
micas. A largo plazo, continuar incrementndose en todos pilas de combustible.
los sectores la bsqueda de personal especializado. Por
esta razn, en 2008, hemos invertido fuertemente en este Muchos gobiernos reconocen en la actualidad la impor
mbito y continuaremos con esta estrategia. tancia econmica de la proteccin ambiental y realizan
enormes inversiones en la industria tcnica ecolgica y no
Actualmente, vemos como dos grandes crisis se encuentran slo para vencer la crisis financiera. Deseamos contar
frente a frente: el cambio climtico y la crisis financiera. durante el ao 2009 con personas realistas, que pongan en
No obstante, a pesar de todos los problemas, en este con prctica tales visiones, y que tambin ustedes cuenten con
texto tambin se presentan grandes oportunidades. Gracias ellas.
a las tecnologas ecolgicas se pueden crear de excelente
manera impulsos industriales renovados. En ese sentido, les deseo una agradable lectura.
Atentamente
No hay que tener una gran imaginacin para ver que se
trata de una situacin en que tanto el medio ambiente como
la economa saldrn ganando. Las personas realistas han
reconocido ya desde hace mucho que nuestras sociedades
deben cambiar si queremos que este mundo contine sien
do habitable tambin para las generaciones futuras. La Rolf Lucas-Nlle

01 | 2009 LN Praxis 3
 ndice

NDICE

Editorial 3 30 aos de Lucas-Nlle GmbH

ndice 45
Nuevos ciclos de estudio 67
Ingeniera: con nuevos mtodos
didcticos hacia Bolonia
En 1979, en la localidad de Kerpen, Rolf Lucas-Nlle
fund su segunda empresa. En la entrevista de la pgina
26 nos cuenta acerca de los inicios, el desarrollo y las
metas futuras de esta compaa dedicada a la fabricacin
de medios didcticos.
Pgina 25

La educacin dual 810

un modelo de xito

Novedades del 11 Sistemas de capacitacin para

grupo InsTrain tcnicos del sector del automvil
Lucas-Nlle GmbH se ha fortalecido en los meses
pasados en el rea del automvil ampliando su oferta de
Didacta con Drive 12 productos. Los nuevos sistemas de capacitacin preparan
ptimamente al estudiante para su examen final.
Pgina 18
Cercano a la prctica 13
e ilustrativo:
Safety integrated

Lucas-Nlle crea 14
nuevos mundos virtuales
de capacitacin

Pie de imprenta 14
UniTrain-I en TUMlab 15
Formacin profesional en
energas renovables
El aprovechamiento de las energas renovables es el
gran tema del futuro. Nuestro informe muestra las
excelentes oportunidades profesionales que este sector
brinda a la juventud.
Pgina 33

4 LN Praxis 01 | 2009
 ndice

Proyectos internacionales Dos socios llenos de energa 15

Lucas-Nlle GmbH despliega una actividad mundial.
En 2008, entre otros grandes proyectos de formacin
profesional, se cerraron exitosamente acuerdos en Sri El gestor de interfaces: 1617
Lanka, Espaa, Rusia y los Estados del Magreb. una profesin para
Pgina 28 la produccin moderna

Sistemas de capacitacin
en el sector del automvil 1819

En dos etapas hacia la meta 2021

El nuevo examen ampliado de
formacin garantiza la transparencia

Cooperaciones
Los acuerdos establecidos con fabricantes lderes de la
industria garantizan la elevada calidad y la cercana a la
La noche de la formacin 2224
prctica de los sistemas de capacitacin.
profesional
Encontrar informes acerca de las cooperaciones actua
les en las
pginas 1215 Entrevista con 2527
Rolf Lucas-Nlle

Proyectos internacionales 2832

Los incombustibles 3335

Formacin profesional en el rea
de las energas renovables
Formacin profesional y estudios
La licenciatura y la diplomatura debieron dar paso a los
ttulos de grado y mster. Por el contrario, la formacin El LabSoft-Classroom 3637
profesional dual es un xito de exportacin. Manager
Pgina 6/Pgina 22

Calendario 38

01 | 2009 LN Praxis 5
 Nuevos ciclos de estudio
Ingeniera: con nuevos mtodos
didcticos
Bolonia
Los ttulos de grado y mster
se imponen. Ahora, las ltimas
escuelas superiores reforman
aprisa su sistema de estudios.
H
asta 2010, en Europa, todos los ciclos de estudio
que culminen con la obtencin de un ttulo tienen
que cumplir con las prescripciones del Tratado de
Bolonia. Dado que el nuevo sistema tampoco debe con
vertirse en un callejn sin salida para la ingeniera ale 34 por ciento de una promocin abandona la universidad
mana, las escuelas tcnicas superiores y las universidades
innovadoras demuestran que con las nuevas directrices se
establece un perfil cercano a la prctica y, de esta manera,
abren a sus estudiantes mltiples perspectivas acadmicas
y profesionales.
Se necesitan seis semestres para llegar a la primera
culminacin de los estudios de cualificacin profesional;
es decir, surge un panorama que debi despertar entusiasmo
en la industria en una poca de escasez de fuerza de trabajo
especializada. Sin embargo, sobre todo aquellos que bus
can desesperadamente personal capacitado, expresaron su
escepticismo frente a las nuevas disposiciones. La asocia
cin T9, que representa los intereses de las grandes
universidades alemanas, declar el ttulo de grado como
una va de perspectivas estrechas, mientras que un mster
constituira el ttulo general deseado.
Cursar un grado no proporcionara la capacidad de
adquirir cualificacin profesional, puesto que, a saber, en
seis semestres, no se pueden asimilar todos los contenidos
terico-prcticos, sealaron las grandes asociaciones ale
manas VDI, VDE y VDMA. Muchas facultades sintieron
la reforma como una carga impositiva que tendran que
soportar estudiantes y docentes. En efecto, las primeras
evaluaciones y estudios parecen confirmar los temores.
Una investigacin del Sistema de Informacin de Escuelas
Superiores de Hannover (HIS en sus siglas en alemn), del
6 LN Praxis 01 | 2009
hacia
ao 2007, demuestra que la cantidad de abandonos en los
ttulos de grado llega ms all del promedio, puesto que
alcanza un 25 por ciento. Sobre todo los potenciales
ingenieros son quienes no llegan a la meta. Entre el 33 y el
sin terminar la carrera.
Imbricacin de contenidos
Wolfgang Gollub, director de proyectos dirigidos a
asegurar el surgimiento de nuevas generaciones, causa
que fomenta la asociacin patronal alemana Gesamtmetall,
no ve las causas de esto nicamente en las nuevas
estructuras ni en la duracin reducida de los estudios, sino
que reconoce en la elevada tasa de desercin un sntoma
derivado de los problemas domsticos de las escuelas
superiores: No se pueden introducir a la fuerza los
contenidos del anterior programa de estudios en los ciclos
ahora ms breves, destinados a los aspirantes a un ttulo de
grado. Por otra parte, no se deberan menospreciar temas
importantes puesto que el primer examen ya otorga un
ttulo profesional. La solucin radica en una imbricacin
ms estrecha entre la teora y la prctica, y en el hecho de
que debemos concentrarnos en los contenidos impor
tantes.
Para separar los contenidos clave de los menos rele
vantes, las universidades deben discutir intensamente sus
programas de estudio y despejar las reglas. En este caso
habra incluso cabida para fases de prctica que comple
menten el conocimiento terico y que dejen en claro para
los estudiantes la utilidad de asignaturas ridas como las
matemticas, la fsica o la estadstica.
 Nuevos ciclos de estudio

de ingeniera, abordan en grupos de diez un problema

complejo. Por ejemplo, en los semestres pasados se trat
de construir un aparato con el que las personas de mayor
edad y con una capacidad menguada de movimientos
consiguieran lavarse fcilmente el pelo o un sistema para
el aprovechamiento de aceite usado. Por una parte, estos
cursos despiertan la fascinacin por la materia y, por otra,
conducen a los estudiantes, sin que estos lo noten, al
aprendizaje de importantes contenidos tericos. Los
chicos entienden la importancia de las matemticas y la
fsica. Esta comprensin se nota ms tarde en la escasa
cuota de exmenes no aprobados en las asignaturas
Mayor comprensin para los proyectos interdisciplinarios difciles, indica Hampe. En 2006, alrededor de un 94 por
ciento de la poblacin estudiantil permaneci fiel a
El plan maestro para los estudiantes Darmstadt, despus de terminar el tercer semestre de
de grado ingeniera mecnica. Al contrario, en 2003, poco antes de
Exactamente este pensamiento gua es el que ha seguido la implementacin completa del nuevo sistema, esta cifra
el profesor Manfred Hampe, de la Universidad Tcnica de slo lleg al 79 por ciento.
Darmstadt, cuando consigui que su facultad se decantara La imbricacin de la teora y la prctica en las siguientes
por los nuevos ciclos de estudio. Gracias a un enfoque etapas del estudio reviste una importancia mayscula.
dirigido hacia la orientacin prctica y a una transmisin Para que los estudiantes puedan llegar a concluir la forma
integrada de los conocimientos tericos, se ha vuelto en cin tras los seis semestres del tiempo regular de apren
ciertos casos impopular dentro del crculo de los duros dizaje, Hampe y su equipo han desechado lo innecesario
opositores del sistema de grado de otras escuelas tcnicas del programa y han relacionado inteligentemente los conte
superiores. Con su exigencia de que adems de su capa nidos. En nuestro caso, slo tenemos adicionalmente el
cidad como especialistas, los ingenieros del futuro deben rea de ciencias naturales, que abarca la qumica, la fsica
poder hablar como lo haca Demstenes, escribir como y el anlisis de materiales. De esta manera, los estudiantes
John Steinbeck y negociar como Lee Iacocca, se enfrent consiguen comprender mejor los contextos, explica.
a la incomprensin de quienes favorecen la enseanza
clsica de la ingeniera. Sin embargo, hace ya mucho, el Un aprendizaje para toda la vida
xito le da la razn. Debemos fomentar el desarrollo de Gracias a la reestructuracin, no slo se ha elevado el
proyectos. En el mundo laboral moderno, se busca un nmero de graduados, sino que tambin ha aumentado la
pensamiento interrelacionado, una comprensin interdis demanda de la industria. Nuestros estudiantes de grado
ciplinaria. Pero tampoco debemos descuidar la cualifica poseen una verdadera cualificacin profesional. Son capa
cin personal, aade. Los estudiantes de ingeniera de ces de trabajar con autonoma y disponen de slidos
Darmstadt se ocupan, por tanto, no slo de la tecnologa de conocimientos tcnicos. Sin embargo, contemplamos tam
procesos o la termodinmica, sino tambin, dentro de un bin la especializacin que se obtiene con un mster como
estudio general, incluso de Platn y Habermas. Deseamos algo sensato, indica Hampe. Por esta razn, su facultad,
formar gente joven de acuerdo con el ideal de Humboldt. como una de las primeras de Alemania, ha creado un
Slo quien pueda pensar interdisciplinariamente ser capaz mster a tiempo parcial, que tambin permite la partici
de crear soluciones innovadoras, afirma al fundamentar la pacin de quienes ya ejercen una profesin.
razn de haber dado un paso fuera de lo establecido.

Desarrollo de proyectos para

soluciones interdisciplinarias
Ya al inicio de la carrera los estudiantes de los primeros
semestres se encuentran con un intenso trabajo en
equipo, muy relacionado con la prctica. En el curso
de introduccin, obligatorio para todos los estudiantes

01 | 2009 LN Praxis 7
 Sistema de formacin dual

Buenas calificaciones al compararlas internacionalmente, pero mejores tras

obtener experiencia en el extranjero

La formacin profesional
dual: un modelo de xito
La formacin profesional en sistema dual tiene una larga
tradicin en Alemania. Ya a finales del siglo XIX, los aprendices
participaban en cursos interdisciplinarios del comercio o de
las escuelas de artesanos. Hoy en da, alrededor de 640.000
empresas instruyen de esta manera a sus nuevas generaciones.
La globalizacin y el cambio demogrfico enfrentan
el sistema a nuevos retos.

L
a solidez del sistema de formacin profesional dual
radica en la cooperacin entre el Estado y la
economa, por lo que, a travs del tiempo, ha
surgido un concepto de capacitacin que se sustenta en
tres columnas. Gracias a la formacin brindada por
empresas, los jvenes adquieren cualificacin profesional
y experiencia prctica en procesos econmico-industriales.
La escuela profesional tiene la tarea de transmitir una
instruccin de orden superior, al igual que la capacidad
social de actuar en cada circunstancia. La formacin
interdisciplinaria, ofrecida por las entidades autorregu
ladoras, establece como punto central el conocimiento
profesional prctico, que no se puede transmitir tan
uniformemente en las empresas.
Los cursos y, de igual manera, los exmenes orga
nizados por las autoridades, garantizan un elevado estndar
de instruccin, susceptible de comparacin e independiente
de la industria. Al igual que antes, para los jvenes, la
formacin profesional dual constituye la primera eleccin.
Alrededor de un 70 por ciento de quienes terminan la etapa
escolar desean continuar su preparacin en las empresas.
Y las empresas aprovechan a menudo la capacitacin
prctica de primera hora como uno de los mtodos ms
importantes y eficientes de reclutar personal con el que
puedan establecer vnculos a largo plazo. Durante la
capacitacin, ambas partes tienen ocasin de conocerse.
Tras concluir la formacin con xito, los jvenes obtienen,
por tanto, muchas oportunidades de pasar a formar parte
de la empresa que los capacit. Con un 13,5 por ciento, en
Alemania la tasa de desempleo entre los jvenes de 15 a 24
aos se encuentra efectivamente por debajo de la que
presenta la Unin Europea (17,4 por ciento).
La discusin acerca de la calidad
No obstante, la formacin profesional dual se enfrenta
regularmente a una crtica implacable. Los opositores del
sistema dudan de la calidad de la formacin. Se pueden
realizar pocas comparaciones y los resultados solamente
se consiguen verificar con dificultad. Y es que el nivel de
la cualificacin profesional obtenida finalmente vara en
funcin de la intensidad con la que una empresa se ocupe
de sus aprendices. Y en esto se apoya el segundo punto de
crtica, trado a colacin, sobre todo, por los empresarios
para justificar el descenso de los niveles de formacin
profesional. La preparacin escolar previa de los apren
dices es insuficiente para alcanzar una capacitacin
razonable y til para la empresa. Efectivamente, en el ao
2005, el nmero de contratos de formacin firmados
descendi a 58 por cada 100 alumnos. Un ao despus de
la Reunificacin Alemana, la cifra de los acuerdos cerrados,
dentro del sistema dual, era todava de 78 por cada 100
personas que deseaban acceder a este tipo de instruccin.
La brecha as surgida se debi cerrar en los aos pasados
impartiendo formacin especfica desde las escuelas y
aplicando otras medidas adicionales. La experiencia obte
nida con estas soluciones sustitutivas revel, por su parte,
las ventajas de la formacin profesional dual. Los jvenes
formados por este sistema se ven raramente afectados por

8 LN Praxis 01 | 2009
 Sistema de formacin dual

el desempleo una vez culminada esta etapa y se sienten nes, y tambin para las empresas que ofrecen capacitacin,
mejor preparados para su cotidianidad laboral que quienes las estancias en el extranjero constituyen un enriqueci
terminaron la escuela profesional. Por medio de una miento y una contribucin a un aprendizaje que dura toda
estrecha unin entre la escuela profesional y la empresa, se la vida.
asegura de principio a fin la relacin con la prctica. De
esta manera se evita una instruccin al margen de las Aprendices en el extranjero
exigencias industriales. El colegio profesional Nicolaus-August-Otto, de Deutz,
un barrio de Colonia, con quien coopera Lucas-Nlle
Nuevos retos y nuevas oportunidades: GmbH, ofrece a sus alumnos, desde hace ya algunos aos,
internacionalidad la oportunidad de ir otro pas europeo por un tiempo, para
Este modelo es un xito de exportacin. Sobre todo los conocer all los mtodos de trabajo locales. Desde 2005, el
Estados asiticos han reconocido el valor de una formacin colegio profesional organiza un intercambio de aprendices
profesional cercana a la prctica y ven en el sistema dual entre Hungra y Alemania, cuyo tema central es la tec
un medio para paliar la amenaza de la escasez de nologa del automvil y la ingeniera del trfico, y en el
profesionales. En Omn, Malasia, Madagascar, India y que tambin participan la Cmara de Comercio de Colonia
China, los gobiernos impulsan la reforma con todas sus y la Cmara de Economa de Budapest. En septiembre de
fuerzas. Lbano obtiene desde hace ya ms de diez aos 2008, entre otras personas, viajaron a Budapest Philipp
buenos resultados con la formacin profesional dual en el Weihert, Lukas Puchalski y Sven Schmidt para participar
sector del automvil. Los profesionales formados de esta durante tres semanas en clases de enseanza profesional y
manera son urgentemente requeridos, puesto que en de capacitacin prctica. A continuacin, sus colegas hn
ningn otro lugar existe un consumo tan elevado de coches garos de intercambio se trasladaron a Colonia.
como en este pas. Los jvenes amplan sus horizontes y evalan las
El Instituto Tcnico y de Formacin Profesional, adhe diferencias de la cotidianidad laboral de su pas y de aqul
rido a la Universidad de Bremen, junto con la Sociedad que los acoge, expresa Hans-Joachim Loose, profesor de
Alemana de Cooperacin Tcnica (GTZ en sus siglas en la escuela profesional Nicolaus-August-Otto. Las plazas
alemn), presta asesoramiento, sobre todo, a los pases
emergentes, para la introduccin del sistema dual. El
profesor Georg Spttl, en un informe, llega a la conclusin
de que esos Estados necesitan el sistema dual de forma
cin profesional con el fin de establecer las bases del
desarrollo de su propio saber hacer, crear sus propias
patentes y y elaborar su concepto de produccin. Y es
que por medio de la experiencia prctica, durante la
capacitacin, los estudiantes aprenden tempranamente a
recurrir a los aspectos empresariales, o funcionales y
tcnicos tiles para la solucin de problemas. As se
convierten en personas capaces de plantear desarrollos y
pensar autnomamente.
El Instituto Federal de Formacin Profesional (BIBB),
por el contrario, en su nuevo vdeo de presentacin,
descubre que tambin una nacin exportadora como
Alemania debe vincular con mayor fuerza su sistema de
capacitacin al mundo laboral europeo e internacional. Por
tanto, los aprendices de este pas deberan sumar sus
primeras experiencias internacionales durante el periodo
de estudios. Sin embargo, hasta ahora, slo alrededor del
dos por ciento de los estudiantes se va al extranjero por Intercambio de estudiantes:
Philipp Weihert, Sven Schmidt, Lukas Puchalski
algn tiempo. Y esto ocurre incluso aunque para los jve

01 | 2009 LN Praxis 9
 Sistema de formacin dual
Interesante pas de intercambio: Hungra
limitadas de que se dispone para el programa son codiciadas
aunque muchos tengan que hipotecar sus vacaciones para
poder participar en el intercambio. Sea como sea, merece
la pena. He aprendido mucho acerca de la formacin
profesional y el trabajo en los talleres hngaros de
automviles. Adems, pasamos grandes momentos con
nuestros colegas de ese pas, algunos de los cuales hablaban
realmente bien el alemn, cuenta Philipp Weihert, quien
cursa su formacin en la empresa BMW Hammer. La
escuela profesional hngara dict tambin algunas horas
de clase en alemn, en seal de amabilidad hacia los
aprendices coloneses. En el taller nos entendamos en
alemn, ingls y con las manos, relata Lukas Puchalski
con un guio de ojos, entusiasmado por la hospitalidad de
sus colegas. Los jvenes tambin percibieron con inters
las diferencias entre los dos sistemas educativos. En lo
terico, es decir, en la formacin propiamente escolar, los
hngaros estaban definitivamente muy por delante de
nosotros, pero se notaba que no tenan mucha experiencia
prctica. Yo abord de inmediato el trabajo, tal como lo
conoca de mi taller, relata Sven Schmidt, aprendiz de la
empresa VAG Fleischhauer. La experiencia y la seguridad
necesaria al enfrentarse a condiciones de trabajo reales
tambin enriquecieron a Lukas Puchalski, aprendiz de
Daimler: En el taller hngaro pude participar realmente
en el trabajo e integrarme rpidamente en el equipo.
Todava hoy se comunica de vez en cuando por correo
electrnico con sus colegas de ese pas y, en todo caso,
desea mantener el contacto.
Los efectos positivos de la estancia en el extranjero
tienen un largo alcance. Los jvenes adquieren confianza
en sus capacidades y, de esta manera, se vuelven tambin
ms flexibles. La experiencia que enriquece personalmente
un compromiso de esta naturaleza motiva un aprendizaje
que dura toda la vida y fomenta la predisposicin a
10 LN Praxis 01 | 2009
reflexionar sobre los propios de mtodos de trabajo. Para
algunos jvenes, la experiencia en el extranjero durante la
formacin profesional es slo la primera de muchas.
Programas internacionales y
europeos de intercambio
Gracias a diferentes programas e instrumentos imple
mentados en el mbito europeo, se facilita el intercambio.
En especial, el Sistema Europeo de Crditos para la
Formacin Profesional (ECVET) ayuda a convalidar la
estancia en el extranjero. El ECVET es el equivalente al
sistema ECTS (European Credit Transfer System) que ya
ha sido introducido parcialmente en las universidades y
escuelas superiores. Con el ECVET se pueden documentar
los resultados del aprendizaje y la competencia a partir de
lo que se ha denominado crditos de formacin. Esta
moneda de estudios posibilita la convalidacin de mdu
los de cualificacin dentro de la UE.
La institucin Inwent (una sociedad para el perfeccio
namiento internacional y el desarrollo) ofrece ayuda para
la organizacin y el financiamiento. Se encuentra activa
como asesora e instancia organizadora del dilogo inter
nacional y de la cualificacin de los empleados. En calidad
de tal, Inwent informa acerca de los programas actuales y
asume el proceso de solicitudes. Gracias a Inwent reciben
asistencia econmica los proyectos del mbito europeo
provenientes del programa Leonardo da Vinci, creados
para promover la movilidad profesional. Las estancias en
el extranjero y el intercambio transnacional de alumnos en
formacin reciben subvenciones de este fondo. A menudo
las cmaras de artesanos y de comercio prestan ayuda para
la presentacin de solicitudes.
I nformaciones acerca de traslados para
formacin profesional dual:
http://www.itb.uni-bremen.de
http://www.sequa.de/
Informaciones acerca de intercambios
de formacin profesional:
ECVET: http://www.bibb.de/de/wlk18242.htm
Inwent: www.inwent.org
Leonard da Vinci: http://www.na-bibb.de/leonardo_
da_vinci_3.html
Colegio profesional Nikolaus August Otto:
http://www.naob-koeln.de/index0.htm

Novedades
del grupo InsTrain
Como se planific, el grupo InsTrain
tambin ha ampliado en los aos pasados
su sistema de capacitacin en ingeniera de
instalaciones.
P
ara el nuevo mdulo de ingeniera de redes, el grupo
de implementacin de proyectos ha introducido al
equipo de desarrollo un nuevo socio, personificado
por la empresa Rutenbeck. Este especialista en tecnologa
de telecomunicaciones aporta componentes originales
propios de la prctica diaria.
Los futuros tcnicos en electrnica aplicada a edificios
y sistemas de infraestructura se prepararn para ejercer su
profesin con estos nuevos componentes. Trabajando con
los nuevos mdulos InsTrain, los aprendices llevan a cabo,
a manera de ejemplo, la instalacin completa de una oficina
domstica o de un pequeo despacho. Estas tareas de insta
lacin obligan textualmente a los participantes a buscar
soluciones que se integren en red. Y es que, en los recintos
que se emplean como oficinas, se deben tomar muchas
precauciones perfectamente coordinadas entre s. Las
tareas que plantea InsTrain van desde la sencilla formacin
de una red de dos ordenadores hasta la conexin de
conductores de fibra ptica y de los correspondientes
convertidores, necesarios para la transmisin de datos, sin
el uso de molestos cables de red. Actualmente, ninguna
oficina puede trabajar sin telfono, RDSI ni conexin a
Internet. Desde hace algn tiempo son codiciadas tambin
las redes W-LAN. Con InsTrain, los estudiantes aprenden
autnomamente a estructurar los diferentes servicios y a
meditar previamente el tipo de instalacin.
Tarea: red de oficina domstica
El tema central de este mdulo es el de preparar a los
estudiantes para realizar el cableado de una red estruc
turada, en conformidad con la norma EN 50173-x, para
varias instalaciones diferentes de servicios, de manera que
obtengan una clara visin de conjunto acerca de las
soluciones razonables y de los fallos o de las estructuras
que no son prcticas, comenta Lutz Schulz, gerente de
productos del rea de ingeniera de instalaciones, al
explicar el concepto didctico fundamental.
InsTrain
Al igual que los otros tres mdulos tan valorados de
InsTrain, ste tambin se estructura de manera que los
alumnos puedan trabajar muy independientemente. Un
simulador de fallos, que enfrenta a los estudiantes a tareas
delicadas, y un curso multimedia, diseado especialmente
para el caso, y que, adems, introduce los contenidos teri
cos por medio de explicaciones y ejemplos de sencilla
comprensin, constituyen las bases principales del con
cepto didctico tpico de Lucas-Nlle que, sobre todo,
apuesta por la participacin activa de los estudiantes.
Ingeniera de redes cercana a la industria
Para fomentar en los aprendices la destreza prctica
en el trabajo, es importante que conozcan tempranamente
los componentes empleados en la industria. Precisamente,
para la planificacin del cuarto mdulo, el grupo InsTrain
ha llamado a formar parte del equipo a la empresa
Rutenbeck. Esta firma desarrolla y fabrica, desde hace ms
de 50 aos, productos acordes con el mercado y sistemas
de ingeniera de telecomunicaciones para edificios. Gracias
a esta cooperacin, el estndar industrial del sistema de
capacitacin est garantizado. El grupo InsTrain, com
puesto por las empresas WAGO Kontakttechnik GmbH &
Co. KG, DEHN + SHNE GmbH + Co. KG, bfe-Oldenburg,
Hager Tehalit Vertriebs GmbH, Busch-Jaeger GmbH, Data
Design System GmbH, Gossen Metrawatt GMC-I Mess
technik GmbH y Lucas-Nlle GmbH, ha conseguido
nuevamente, de esta manera, continuar su trabajo conjunto
con proveedores lder de equipos tcnicos y software tiles
de instalacin de edificios.
Tambin el nuevo mdulo del sistema de capacitacin
InsTrain refleja de manera excelente las condiciones reales.
As, los estudiantes, durante su etapa de formacin profe
sional, trabajan siempre con productos originales y actua
les, al igual que con fichas tcnicas. Exactamente por estas
caractersticas de calidad sobresalen tambin los otros
mdulos dedicados a los temas de alimentacin elctrica
domstica, los circuitos de iluminacin y de equipos, al
igual que a la ingeniera de sistemas de edificios.
El nuevo mdulo de ingeniera de redes es un
complemento ideal para la serie InsTrain. Los profesores
pueden aprovechar el sistema para instruir a sus alumnos
en las reas didcticas cuatro y nueve, explica Lutz
Schulz. Gracias a la combinacin de los cuatro mdulos, la
formacin profesional en tcnicas de instalacin se puede
llevar adelante con una orientacin prctica. En el futuro,
se crearn nuevos modelos.
01 | 2009 LN Praxis 11
 Cooperacin

Lucas-Nlle contina su exitosa cooperacin con Lenze

Didacta con Drive

Al igual que en las edicio cursos de prcticas o en el da dedicado al
nes pasadas, el grupo futuro de la juventud, de celebracin
Lucas-Nlle se presenta anual. Durante la jornada que aborda la
tambin este ao en formacin profesional, quienes ya han
terminado el colegio se pueden informar
la feria Didacta con
por medio de Lenze acerca de las
una gran superficie de
diferentes posibilidades de estudio.
exposicin. Junto con
Lenze ve como su principal tarea la
Lenze, el especialista en int roduccin del saber hacer tcnico en la
tecnologa de acciona formacin profesional. Gracias a la co
mientos y automatizacin, operacin con Lucas-Nlle, ya podemos
Lucas-Nlle muestra sus entrar en contacto con la prxima gene
sistemas de capacitacin racin de usuarios. Nuestras competencias
y software didctico bsicas se complementan idealmente en
multimedia la planificacin de nuevos sistemas de
El malabarista de Lenze enseanza, expresa Harald Hilgers,
director de comunicacin empresarial de

E
n 2009, el sector de la formacin profesional tiene Lenze. Piensa, adems, que la posibilidad de entablar
una cita en Hannover. Lucas-Nlle GmbH apro contacto con profesores y estudiantes es uno de los prin
vechar esta oportunidad para entablar conver cipales motivos para participar en la feria Didacta. Aqu
saciones con especialistas, expertos en capacitacin e escuchamos directamente comentarios acerca de nuestros
instructores provenientes del rea prctica. Los contactos productos, algo que no se dara en otro contexto, subraya
son siempre muy intensos. Y es que, en nuestro stand, Hilgers.
montamos sistemas completos de capacitacin que pueden
probarse in situ. explica Robert Redling, director de
distribucin de Lucas-Nlle en los pases de habla alemana.
En el caso de los sistemas didcticos dedicados a la
tecnologa de accionamientos, Lucas-Nlle trabaja
estrechamente con uno de los grandes proveedores de este
sector. Lenze suministra componentes que garantizan la
cercana a la prctica de los sistemas.
Para las clases resulta una ventaja decisiva que
nuestros sistemas simulen un entorno de trabajo real. Slo
de esta manera los estudiantes adquieren el conocimiento
prctico que necesitan para ejercer su profesin. Un socio
proveniente de la industria es, por tanto, un garante de Lucas-Nlle en la feria Didacta
calidad para nuestros productos, afirma Redling al
explicar la meta de la cooperacin. Los comentarios posi
tivos de los instructores demuestran que la combinacin de
Consejo
competencia tcnica y didctica se impone.
Del 10 al 14 de febrero, el stand de Lucas-Nlle GmbH y
Lenze acerca las profesiones tcnicas a los jvenes de
Lenze AG se presentar en el pabelln 14 con el tema
distintas maneras. Los estudiantes pueden echar un vistazo central de la formacin profesional.
al mundo laboral, por ejemplo, participando en breves

12 LN Praxis 01 | 2009
 Cooperacin

Cercano a la prctica e ilustrativo

Safety Integrated
En conformidad con las nuevas normas EN que regulan la seguridad funcional, las
exigencias planteadas a los componentes y unidades de control dirigidos a este fin
han cambiado radicalmente. Los fabricantes y usuarios se deben informar ahora
para no perder el tren en el que viaja el estado actual de la tcnica.

E
n Siemens AG, el fabricante lder de componentes
dirigidos a la seguridad tcnica, Lucas-Nlle
encont r un socio ptimo de cooperacin para el
desarrollo de sistemas de capacitacin adecuados.
Los sistemas dedicados al tema de la prevencin de
riesgos estn disponibles en diferentes niveles. Para los
principiantes es apta una aplicacin convencional. Las
compuertas de seguridad se erigen en todas las plantas de
produccin que recurren a procesos automatizados. Su
vigilancia resulta, por tanto, esencial para la proteccin
laboral. El mdulo bsico de Lucas-Nlle reproduce una
de estas compuertas. Los alumnos pueden montar y com
probar el funcionamiento de diferentes circuitos, con inte
rruptores de posicionamiento de seguridad, con y sin
enclavamiento. De esta manera, los estudiantes aprenden
muy rpidamente el modo en que se monta y se pone en
servicio un control lgico de esta naturaleza, en
conformidad con las normas, explica Ralf Linnertz,
gerente de productos del rea de ingeniera de seguridad y
de automatizacin de Lucas-Nlle.
A partir de este mdulo bsico, los estudiantes entran
en contacto con tcnicas de proteccin de mayor com
plejidad. As, el sistema ofrece un mdulo para com
ponentes AS-i-safe y PROFIsafe. En esta rea, Lucas-Nlle
y Siemens se complementan: en el sistema de capacitacin
se ha integrado un monitor de seguridad de Siemens, que
evala las seales. Nos alegra contribuir de esta manera a
que incluso los principiantes puedan conocer conocer este
tipo de sistemas tcnicos modernos, subraya Michael
Zumann, promotor de ingeniera de seguridad de Siemens,
de la ciudad de Colonia.
El monitor AS-i sirve para controlar todos los esclavos
AS-i relevantes para la proteccin en la red de la interfaz
AS. Los estudiantes aprenden a configurar el monitor con
el correspondiente software de control. De esta manera, el
siguiente paso que conduce a la configuracin en red de la
seguridad se encuentra prximo. Por medio de los com
ponentes de capacitacin para PROFIsafe, se familiarizan
con el tipo de programacin denominado S7 Distributed
Safety y se entrenan en la integracin de componentes
funcionales y de datos a prueba de fallos.
En los conceptos de seguridad slidos, se introducen
tambin los sistemas pticos. Las cortinas luminosas y las
barreras de luz sirven para establecer un sistema de
proteccin libre de contacto en las zonas de peligro. Una
cortina luminosa, o una barrera de luz, consta de un emisor
y un receptor. Los LED infrarrojos del emisor generan
pulsos luminosos cortos, que llegan a los diodos de recep
cin. Los estudiantes aprenden a montar una instalacin de
esta naturaleza.
Gracias a las instrucciones correspondientes, se ad
quiere el conocimiento bsico necesario para implementar,
de acuerdo con la prctica, todas las directrices y normas
actuales. El sistema de capacitacin est equipado de
manera que permita el aprendizaje de los fundamentos al
igual que la realizacin de experimentos y planificaciones
de alta complejidad, propios de una cadena de seguridad
sin fisuras, de acuerdo con las directrices europeas relativas
a la maquinaria. Los componentes de Siemens AG garan
tizan el elevado estndar industrial. Esta empresa aprovecha
la integracin de sus componentes de seguridad en un
entorno didctico, cercano a la realidad, para presentar sus
productos y dictar cursillos de capacitacin a quienes los
adquieren.
As, nuestros clientes pueden comprobar por s mismos
la efectividad tcnica. Dado que los sistemas de capacitacin
simulan necesidades de seguridad cercanas a la realidad,
se convierten en el medio ms efectivo para demostrar la
efectividad de nuestros productos, expresa Michael
Zumann.

01 | 2009 LN Praxis 13
 Cooperacin

Lucas-Nlle crea mundos lnea y en tres dimensiones denominado taraVRcontrol,

cuya implementacin se realiz en conformidad con las
virtuales de capacitacin con exigencias de Lucas-Nlle. El sistema IMS consta, entre
la asistencia de tarakos GmbH otros elementos, de subsistemas de separacin, montaje o
almacenamiento, al igual que de otros tipos de cintas
El nuevo IMS Virtual emula transportadoras El usuario intercambia los componentes,
el Sistema Industrial Mecatrnico IMS pulsando el ratn, para tener frente a s los diferentes
sistemas y proceder a la parametrizacin, en funcin de las
en la pantalla del PC.
exigencias. Se seleccionan los instrumentos de medicin y

P
ara transportar fielmente nuestro extenso sistema
de capacitacin y sus funciones a la realidad virtual,
Lucas-Nlle GmbH trabaja codo a codo con tarakos
GmbH. Gracias a las complejas aplicaciones de visua
lizacin tridimensional de esta empresa de Magdeburgo,
los estudiantes se pueden sumergir en un mundo virtual
IMS cercano al real y entrenarse de esta manera en la
puesta en marcha y en la programacin de controles lgi
cos. Adems de la representacin tridimensional, las vir
tudes de tarakos, en calidad de especialista en realidad
virtual, radican, sobre todo, en las animaciones en tiempo
real, fieles a los detalles y cercanas a la manera autntica
de funcionar de las mquinas y los sistemas completos de
flujo de materiales. Las bases tecnolgicas del software
llevan a las aplicaciones de tarakos a la creacin de
contenidos tridimensionales, como es el caso del
taraVRbuilder, adems del sistema de visualizacin en
control recurriendo a bibliotecas de objetos integrados y se
completa de esta manera el modelo. De este modo, a partir
de un principio de modularidad, y sin que sea necesario
poseer conocimientos especiales de programacin o de
diseo de modelos, surge la representacin virtual de la
instalacin. Una vez que el modelo tridimensional ha sido
diseado, el estudiante puede darle vida por medio de una
puesta en marcha virtual. Para esto, el modelo se debe
programar, en primer lugar, como si se tratara de la ins
talacin real. Con este fin, en el sistema virtual IMS, se
emplean los software STEP 7 y Soft SPS PLCSIM, ambos
de Siemens. Gracias a la tecnologa de tarakos, la insta
lacin virtual opera aqu como un modelo interactivo, cuya
respuesta reproduce perfectamente las de los componentes
reales. Los resultados de la programacin se pueden seguir
y verificar directamente en la misma simulacin de la
instalacin.

Pie de imprenta PRAXIS

Experimentar Aprender Comprender

Editor Realizacin
Lucas-Nlle Lehr- und Megerte GmbH Sarah-Janine Flocke,
Gerente: Flocke Kommunikation
Rolf Lucas-Nlle (responsable de prensa) Knaudtstrasse 11, 45138 Essen
Volker Hagmann Tel.: 02 01-361 44 83
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ln.newsletter@lucas-nuelle.com Diseo grfico: Eva Rodenbach
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ponsabilidad por la correccin del
contenido. El lugar de ejecucin y la
jurisdiccin es la ciudad de Colonia,
Alemania.
Lucas-Nlle Lehr- und Messgerte
GmbH 2009

14 LN Praxis 01 | 2009

UniTrain-I en el laboratorio de estudiantes y maestros del Museo Alemn
En TUMlab, el laboratorio de estudiantes y maestros de la Universidad Tcnica de Mnich que
se encuentra en el Museo Alemn, existen cursos interesantes acerca de los temas actuales de
investigacin. El programa abarca tecnologa de automatizacin, robtica, informtica y mucho ms.
E
n este lugar, los estudiantes pueden descubrir y
experimentar por s mismos lo que, de otra manera,
slo pueden admirar en el museo. Lucas-Nlle ha
donado ahora al TUMlab ocho nuevos sistemas UniTrain-I
para modernizar el laboratorio de cursos de instruccin en
el rea de electrotecnia y electrnica. Grupos de estudiantes
y otros interesados pueden aprovechar los sistemas multi
media, de carcter autodidacta, que se encuentran bajo la
direccin de los alumnos y cientficos de la Universidad
Tcnica de Mnich, para conocer de manera cercana a la
prctica los fenmenos que se presentan en torno a la elec
trotecnia y el magnetismo. As, TUMlab constituye un
complemento interesante a las clases de ciencias naturales.
El laboratorio de prcticas est ntimamente ligado a la
exposicin tcnica del Museo Alemn. Las informaciones
de fondo y los conocimientos tericos que aqu se
transmiten se pueden estudiar y profundizar prcticamente
en el TUMLab. Muchos ensayos ilustrativos y experimentos
Lucas-Nlle GmbH coopera con
Heliocentris Fuel Cells AG
Dos socios con mucha energa
La pila de combustible es un portador de energa
de gran futuro. Por tanto, Lucas-Nlle GmbH
se ha impuesto como meta desarrollar sistemas
modernos de capacitacin para esta tecnologa.
C
omo uno de los principales fabricantes de sistemas
de capacitacin cercanos a la prctica para la for
macin profesional y acadmica, Lucas-Nlle le
otorga un valor especial a los componentes originales de
socios lderes de la industria. Gracias a la nueva sociedad
establecida con Heliocentris Fuel Cells AG, una empresa
de primera categora, dedicada a la integracin de sistemas
para pilas de combustible, tambin queda garantizado este
nivel de calidad para los sistemas de capacitacin de esta
rea. En el marco de este acuerdo, Heliocentris, en calidad
de fabricante de equipos originales, suministrar a Lucas-
Nlle soluciones para la instruccin en materia de pilas de
combustible e hidrgeno, como base del desarrollo y de la
distribucin mundial de sistemas de enseanza relacionados
con celdas de combustin.La formacin profesional de los
jvenes en el rea de los recursos energticos alternativos,
en especial en el campo de las pilas de combustible y del
aprovechamiento del hidrgeno, constituye en este caso
UniTrain-I/Cooperacin
que constituyen retos despiertan la curiosidad de los visi
tantes. La meta del laboratorio es acercar por medio de este
proyecto conjunto a los adolescentes a las ciencias naturales
y la tcnica como si se tratara de un juego y despertar a
largo plazo su entusiasmo.
Desde hace ya treinta aos, Lucas-Nlle GmbH con
vierte exitosamente en realidad el lema que ahora tambin
sigue TUMLab y que reza: Experimentar, aprender, com
prender. Por esa razn, nos alegramos muy especialmente
de poder enriquecer el TUMLab con los sistemas
UniTrain-I, expresa Jrg Sprengepiel, gerente de productos
del rea de enseanza mixta de Lucas-Nlle.
Consejo
TUMLab ofrece cursos para nios y jvenes a partir de
diez aos. Inscripciones en:
http://www.tumlab.de/dpages/tl_module.html
uno de nuestros grandes mviles. La cooperacin con
Heliocentris Fuel Cells AG, que dispone de una actividad
de una dcada en la formacin profesional, adems de una
amplia gama de plataformas de enseanza, nos abre nuevas
perspectivas y oportunidades, expresa Christoph Mssener,
director del departamento de investigacin y desarrollo de
Lucas-Nlle.
Con la firma del acuerdo de cooperacin se han encon
trado dos actores globales, con largos aos de experiencia
en el sector de la instruccin alemana e internacional y que
han desarrollado sistemas de capacitacin de alta calidad.
De esta colaboracin se beneficia Lucas-Nlle GmbH, cuyo
volumen de ventas alcanza en el extranjero ms del 80 por
ciento, al igual que Heliocentris Fuel Cells AG. Ambas em
presas unirn sus fuerzas y capacidades para producir y
distribuir en todo el mundo sistemas de instruccin todava
ms innovadores para el rea de las energas renovables.
El Dr. Henrik Colell, gerente de Heliocentris Fuel Cells
AG, afirm: El acuerdo con un actor global tan prestigioso
como Lucas-Nlle constituye para Heliocentris una
excelente oportunidad para emprender grandes proyectos
de equipamiento de laboratorios. A menudo, estos reciben
el apoyo de organizaciones importantes o se financian con
medios estatales.
En el marco de este contrato, Lucas-Nlle distribuir en
todo el orbe los productos creados bajo la marca de las dos
empresas.
01 | 2009 LN Praxis 15
 IMS

Tecnologa de produccin: una nueva profesin para la fabricacin moderna

El gestor de interfaces
A los jvenes que se decidan por la nueva profesin de
tecnlogos de produccin, creada el 1 de agosto de 2008,
les espera una formacin profesional exigente. La
instruccin en la empresa y en la escuela profesional es
cercana a la prctica y est dotada de los ltimos adelantos
tecnolgicos. Claro, la iniciativa para la nueva profesin
provino de la industria.

C
on el nuevo marco profesional de tecnlogos de
produccin seguiremos ampliando el liderazgo
alemn en materia de construccin de mquinas,
expres Hartmut Rauen, miembro de la directiva principal
de la Asociacin Alemana de Fabricantes de Maquinaria
(VDMA por sus siglas en alemn), al comentar la creacin
de la nueva profesin. Las empresas necesitan ms que
nunca mano de obra especializada y competente, que sea
capaz de verificar, asegurar y optimizar los procesos de
fabricacin, subray Rauen.
En tres aos, los estudiantes aprenden cmo se erigen,
prueban y se da mantenimiento a las plantas de produccin.
La labor de los tecnlogos de produccin sirve de nexo
entre la contruccin de la planta y su puesta funcionamiento.
Tambin controlan los procesos logsticos, como los rela
cionados con la tecnologa informtica, que deben
coordinar y verificar constantemente para que no existan
discrepancias. Los tecnlogos de produccin intervienen
en el proceso de preparacin de la fabricacin. Al hacerlo,
deben tener en mente todas las exigencias que se plantean
a las instalaciones nuevas o a un producto reciente y orga
nizarse en equipos con colegas de las diferentes reas de
especializacin. Para ello, adems de su capacidad profe
sional, necesitan desarrollar urgentemente otros talentos,
como la capacidad de comunicarse o de imponer criterios
propios y la de trabajar autnomamente, indica el Dr. Gert
Zinke, director de proyectos del BIBB (Instituto Federal
de Formacin Profesional), al hablar acerca del perfil de
los estudiantes, quienes, adems, deben poseer, por lo
menos, un ttulo de enseanza media o de bachillerato.
El estudio no es slo exigente para los aprendices. Las
empresas que desean formar tecnlogos de produccin
cualificados en slo tres aos, la mayora de las veces,
deben adaptar y modernizar sus mtodos. Las plantas de
produccin necesitan proponer un concepto de formacin
profesional, que permita transmitir conocimientos especia
lizados y tambin interdisciplinarios, adems de
desarrollar las aptitudes personales, explica Zinke.
Sistemas de enseanza modernos para el
desarrollo de proyectos
Lucas-Nlle GmbH se enfrenta ptimamente a las
nuevas exigencias planteadas por la formacin profesional
para la produccin industrial por medio de su sistema de
capacitacin IMS y del correspondiente IMS Virtual,
Se trata de una estructura didctica diseada de manera
que consiga establecer las condiciones de aprendizaje
ptimas para las horas de clases dedicadas a la prctica en
el rea de la tecnologa de la automatizacin.
Soy un gran aficionado del sistema IMS. Las mltiples
posibilidades de ampliacin, por ejemplo, convierten en
algo sumamente sencillo el montaje de un cableado
paralelo e incluso el de los sistemas de bus, informa el
catedrtico Michael Lorf, quien, como profesor de
especializacin del colegio profesional Leopold-Hoesch
de Dortmund, usa el sistema IMS a menudo en el desarrollo
de proyectos. En este caso, se puede utilizar el sistema en
su conjunto o servirse nicamente de mdulos individuales,
puesto que todos los componentes son susceptibles de ser
empleados respectivamente por varios estudiantes al
mismo tiempo.
IMS ofrece un estndar industrial genuino y, por lo
tanto, es ideal para desarrollar proyectos bajo condiciones
reales, relata Lorf con entusiasmo. Precisamente eso es
lo que buscan las empresas que brindan formacin pro
fesional, adems de las escuelas profesionales, que desean
preparar a los tecnlogos de produccin de una manera
cercana a la prctica.
El desarrollo de proyectos determina la cotidianidad
profesional de un tecnlogo de produccin. Es importante
que se introduzcan mtodos ya probados por los estudiantes
durante su etapa de formacin, confirma Zinke. Una

16 LN Praxis 01 | 2009

integracin razonable de los contenidos tericos y prcticos
contina siendo necesaria. Dado que slo se dispone de
tres aos para aprender una profesin tan exigente, la
imbricacin temtica de los contenidos adquiere especial
relevancia.
El sistema IMS no slo vincula la teora y la prctica
sino que integra tambin diferentes niveles de aprendizaje.
A partir de distintos subsistemas, es posible montar ulte
riormente una planta de produccin completa en un formato
adecuado para el saln de clases. Debido a su estructura
modular, el sistema siempre se puede adpatar ptimamente
al nivel de aprendizaje de los diferentes aos de formacin.
Por tanto, en la escuela profesional, la cinta transportadora
resulta apta como introduccin al sistema IMS. Los estu
diantes pueden aprender autnomamente los distintos
contenidos tericos necesarios por medio del curso bsico,
adecuado precisamente para la cinta transportadora. La
materia se presenta ilustrativamente en formato multimedia,
de manera que la teora, a menudo aborrecida, se asimila
como algo secundario que, no obstante, queda automti
camente vinculado a las aplicaciones prcticas. Esto con
duce a un xito de aprendizaje rpido y de mejor calidad.
As, como si se tratara de un juego, los estudiantes de la
carrera profesional adquieren los ms importantes cono
cimientos bsicos en la programacin de controles lgicos.
Algo digno de ser destacado, y que fascina a muchos
estudiantes, son los dos mdulos de robtica. Los robots
programables, Katana y Kawasaki, de estndar industrial,
constituyen dos aplicaciones diferentes. Kawasaki es un
robot industrial tpico, igual al que se emplea en muchos
trabajos de la prctica real. Se utiliza observando las
medidas de proteccin comunes de la industria. las formas
de empleo normales de los robots en la automatizacin.
Por el contrario, Katana es un robot compacto, que requiere
un espacio mnimo y brinda muchas posibilidades
individuales de programacin. Dado que est homologado
para interactuar con personas, y los estudiantes acceden de
esta manera a un contacto directo, permite la realizacin
de diferentes experimentos y ensayos de aplicacin.
Plantas virtuales de produccin
Cmo se debe programar una cinta transportadora
para que la mercanca se traslade con seguridad? Qu
datos son importantes para el control de la planta de
produccin? En dnde se encuentra el error si la cinta se
traba? En el espacio virtual, los estudiantes tambin pueden
descubrir las respuestas a estas preguntas sin ningn tipo
de peligro. El programa IMS Virtual simula un sistema de
capacitacin IMS completo, compuesto de elementos tri
IMS
dimensionales. Los estudiantes observan dichos elementos
en el monitor y, por el mtodo de arrastrar y soltar, tienen
la posibilidad de integrar o retirar componentes de la plan
ta. Los subsistemas virtuales e instalaciones de produccin
se muestran entonces en la pantalla del PC como escenarios
tridimensionales, fieles al original y, susceptibles de ser
analizados desde ngulos distintos. En el men se pueden
establecer muy sencillamente las preferencias. Tambin se
tienen a disposicin instrumentos virtuales de medicin y
control que permiten poner la planta en operacin sin
dificultades.
El software es muy extenso y, por tanto, ofrece a los
estudiantes un campo de experimentacin casi ilimitado
en la tecnologa de automatizacin. Ms tarde, el conoci
miento adquirido se puede transferir literalmente a la
prctica, cuando se trabaja con el hardware, aclara Jrg
Ludwig, gerente de productos. Esto es posible, ms que
nada, porque los elementos tridimensionales actan exac
tamente como lo hara una planta verdadera. As, la cinta
transportadora tridimensional y las plataformas de eleva
cin se desplazan en tiempo real. Tambin el robot indus
trial, Kawasaki, se mueve en el espacio virtual exacta
mente como lo hara en el proceso real de produccin.
El programa IMS Virtual es excelente como comple
mento de una instalacin real IMS de produccin. Cada
estudiante puede comprobar la marcha correcta de todas
las funciones y poner en funcionamiento una instalacin.
Esto no siempre resulta posible si slo se tiene un sistema
de hardware en cada clase. Con IMS Virtual, los
estudiantes pueden dar rienda suelta a su creatividad,
subraya Ludwig. De esta manera, los tecnlogos de pro
duccin aprenden ya desde temprano a trabajar aut
nomamente. En especial, en plantas en las que se fabrican
productos diferentes, o series de artculos variables, se
requerirn tecnlogos que hayan recibido este tipo de
instruccin, expresa Zinke.
La formacin profesional en esta carrera es una buena
base para ingresar con xito a la vida profesional propia de
la industria. Tras la ampliacin del estudio, que conduce a
adquirir un ttulo como gestor de procesos, se crean
oportunidades adicionales en la carrera profesional.
Consejo
Encontrar ms informacin resumida acerca de la
formacin profesional en tecnologa de la produccin en la
pgina web de la VDMA:
www.produktionstechnologe.de
01 | 2009 LN Praxis 17
 Sistemas de capacitacin en tecnologa del automvil

La nueva luz de curvas E l sistema de diagnstico

Sistema didctico de capacitacin, fiel al original, para
el equipamiento ulterior de una luz esttica de curvas. Para
poder emplearlo en la clase slo se necesita una pantalla de
iluminacin con luces intermitentes, de marcha atrs y de
cruce, a la que se conecta la luz de curvas. El sistema ya
contiene una unidad de control con sensor de guiada.
Adems, dispone de una seal de velocidad de marcha, de
ajuste continuo, y de una funcin de faros de niebla. Con la
ayuda de este instrumento de enseanza, los estudiantes se
familiarizan con las prescripciones legales y las directrices
de montaje, aprenden a leer diagramas de circuito y a
establecer las conexiones de cables. Al igual que todos los
sistemas de capacitacin de Lucas-Nlle, el volumen de
suministro de la luz esttica de curva contiene tambin un
de a bordo II
Simula todas las funciones necesarias de un vehculo.
El diseo tambin es completamente nuevo. El sistema de
paneles didcticos entra en escena con mayor brillo, ms
fcil de usar y con mayor claridad. Gracias a una interfaz
OBD II original, interruptores de fallos y valores legibles
propios de un coche, como es el caso de la masa de aire, la
temperatura del motor, la velocidad, las revoluciones por
minuto y la tensin de la sonda lambda, el nuevo sistema
de enseanza OBD II posee toda la funcionalidad necesaria.
Una herramienta manual de exploracin tambin forma
parte del suministro, al igual que el manual didctico. Con
la herramienta manual, el estudiante aprende, por ejem-

Sistemas de capa
manual detallado, que profundiza ilustrativamente los
temas y se convierte as en una valiosa compaa para los
instructores y alumnos.

Para los estudiantes es importante abordar tem

pranamente este nuevo sistema de iluminacin, afirma
Siegfried Schulz, gerente de productos del rea del
automvil
automvil.

El nuevo Connect
Brillante por su nuevo diseo. Sin embargo, la bella
interfaz del usuario es slo la cereza del pastel entre los
componentes nuevos, con los que la segunda versin de
este solicitado sistema impresiona. El software corres
pondiente se basa ahora en el lenguaje de programacin
HTML, que facilita enormemente la traduccin en los
dems lenguajes y en diferentes sistemas de escritura.
Adems, actualmente incluye el tema de inyeccin directa
de gasolina. Los sistemas que emplean la versin anterior,
el Connect I, se benefician de igual manera de las nove
dades, puesto que tambin se pueden equipar con un
gateway especial, que les permite abordar el estudio de la
inyeccin directa de gasolina.

Hemos adornado el nuevo Connect con funciones

extra tiles, que vuelven ms flexible el sistema,
indica Sebastian Neumann, gerente de productos de
tecnologa del automvil.

18 LN Praxis 01 | 2009

plo, a determinar funciones fallidas de los componentes
relevantes para el diagnstico de a bordo. El manual,
adicionalmente, hace referencia al curso ADT, en el que
los estudiantes se familiarizan con los pasos de diagnstico
necesarios para la deteccin de fallos. El simulador OBD II
funciona independientemente de otros sistemas. Slo
necesita una alimentacin de tensin.
El nuevo simulador OBD II, con interfaz de bus CAN,
es una gran solucin econmica para las instalaciones
de formacin profesional que no deseen costearse un
vehculo real para la experimentacin. Pero tambin en
las instalaciones que poseen un coche verdadero, sirve
para complementar su utilizacin, explica Siegfried
Schulz, gerente de productos de tecnologa del
automvil.
citacin para el
Sistemas de capacitacin en tecnologa del automvil
E l nuevo entrenador de diag
nsticos del automvil (ADT)
Se trata de la simulacin de un motor de combustin
interna y de todas las herramientas e instrumentos de
diagnstico, basada en un modelo matemtico exacto. El
entrenador de diagnsticos reproduce con fidelidad a los
detalles el compartimento del motor con todos sus com
ponentes, el salpicadero con sus luces piloto, al igual que
todos los medios de medicin, comprobacin y verificacin,
junto con los elementos auxiliares. El estudiante puede
elegir entre alrededor de 40 fallos en el funcionamiento,
organizados de acuerdo con el grado de dificultad. Los
ejercicios se inician con la imagen del compartimento de
un motor. En los bordes de la pantalla se encuentran a
disposicin barras con herramientas e instrumentos de
medicin y de pruebas virtuales, al igual que una
herramienta OBD de exploracin, un multmetro o una
lmpara de pruebas. Los estudiantes se pueden servir de
estos elementos por medio del ratn y llevarlos al
componente que se desea examinar. Para ello, pulsando
unas cuantas veces el ratn, el alumno amplifica la imagen
y llega a la vida interior del componente. Si no consigue
seguir adelante, puede abrir la funcin de ayuda, que le
plantear preguntas orientadas a sealar el camino
correcto. El estudiante puede leer a continuacin los
protocolos de resultados que se encuentran en una base
central de datos. Junto a los resultados de reparacin, se
pueden seguir en una tabla de clara lectura todos los pasos
que seleccion el alumno.
En el examen final de los tcnicos en mecatrnica
aplicada al automvil, las tareas principales son la
localizacin y eliminacin de fallos. Con el entrenador
de diagnsticos, los aprendices pueden mejorar aut
nomamente sus habilidades en este campo, aclara
Siegfried Schulz, gerente de productos.
01 | 2009 LN Praxis 19
 ADT

El examen de formacin profesional ampliado garantiza la transparencia

Hacia la Meta
en dos Etapas
En el gremio del automvil se ha establecido
una nueva forma de examen despus
de un tiempo de prueba de dos aos.
Para los alumnos y sus instructores, las
prescripciones que definen este examen
son ahora ms transparentes, pero tambin
plantean mayores exigencias. Desde ya cuenta
el rendimiento de los dos exmenes parciales.

M
ientras que, hasta hoy, la prueba intermedia
obligatoria slo serva para determinar el
estado del aprendizaje, ahora, el resultado
tambin forma parte de la nota final, expresa Siegfried
Schulz, gerente de productos de Lucas-Nlle para el sector
del automvil y miembro durante largos aos de una
comisin examinadora de esta rea, para resumir con esto
los efectos de la nueva forma que ha adoptado esta prueba.
Aquello que, en principio, parece desagradable para
algunos aprendices, constituye tambin una oportunidad.
Bien preparados desde el principio
Quien se haya preparado ptimamente para el primer
examen y lo apruebe con notas aceptables, se encuentra en
el sendero correcto que conduce a la culminacin exitosa
del aprendizaje. Esto proporciona seguridad a los alumnos
y las empresas, expresa Schulz. Al fin y al cabo, en el
resultado final se integra un 35 por ciento de los puntos
obtenidos en el examen intermedio, prueba que, a modo de
ver de algunos estudiantes, no era hasta ahora sino un
acontecimiento insignificante, de carcter obligatorio.
Esto garantiza un cambio de pensamiento y otra forma de
abordar los primeros tramos de la formacin profesional,
tanto para los estudiantes como para las empresas. Los
jvenes toman su estudio con mayor seriedad y, en las
plantas de produccin, se concentran ms, opina Schulz.
Adems, la nueva reglamentacin del examen regula muy
estrictamente los tiempos de su duracin al igual que los
contenidos que abarca. De esta manera, los examinadores
y los examinados se pueden preparar mejor para el
momento decisivo.
La condicin previa, adems del compromiso de los
jvenes, es una instruccin coordinada entre las escuelas
profesionales y las empresas. Para la preparacin del exa
men recomendamos nuestro sistema ADT (Automobil-
Diagnose-Trainer), con el que los estudiantes pueden abor
dar, sobre todo, la gestin del motor, el tema central del
examen, indica Schulz. Con el nuevo entrenador de
diagnstico de automviles (ADT), de Lucas-Nlle, los
aprendices desarrollan e interiorizan estrategias enca
minadas a un diagnstico exitoso y a la eliminacin de los
fallos. El sistema ADT simula un motor de combustin
interna, a partir de un modelo matemtico exacto, y
contiene adems todas las herramientas e instrumentos
necesarios para el diagnstico.

20 LN Praxis 01 | 2009
 ADT

En el examen final que deben aprobar los tcnicos en

mecatrnica aplicada al automvil, las tareas centrales son
la localizacin de fallos y su reparacin. Con el entrenador
de diagnsticos, los estudiantes pueden mejorar aut
nomamente su capacidad en esta rea, aclara Schulz al
referirse a la utilidad del sistema de capacitacin. El alto
valor que adopta el diagnstico de fallos en el examen
prctico refleja con exactitud las particularidades de la
cotidianidad profesional posterior de los estudiantes. Para
reforzar la relacin con la prctica, el entrenador de
diagnsticos de Lucas-Nlle reproduce de una manera
especialmente realista y fiel a los detalles el compartimento
del motor con sus componentes, el salpicadero con sus
luces indicadoras de fallos al igual que todos los medios de
medicin, pruebas y elementos auxiliares necesarios.

Tras la pista del origen de los fallos

La clase se puede estructurar muy sencillamente para
que resulte atractiva y cercana a la prctica. El estudiante
busca al inicio un fallo y puede elegir entre alrededor de 40
casos de malfuncionamiento, tpicos de un automvil. El
ejercicio se inicia con la imagen del compartimento de un
motor. En los bordes de la pantalla se encuentran a
disposicin barras con herramientas, aparatos de medicin
y de prueba virtuales al igual que un instrumento OBD de
diagnstico, un multmetro y una lmpara de pruebas. El
alumno puede servirse de estos elementos por medio del
ratn y llevarlos a las partes del compartimento del motor
que desea someter a prueba. Si pulsa el ratn unas cuantas
veces, se amplifica la imagen y se puede introducir en la
vida interna de los componentes.
Para verificar el funcionamiento de un fusible, se pulsa
con el ratn sobre la caja que lo contiene y, a continuacin,
sta se abre por medio de otro clic. All, el aprendiz en
cuentra, a modo de ayuda, los diagramas de circuito exis
tentes y la documentacin de los datos presentes en el
paquete de software, informacin que puede imprimir si lo
desea. Dado que los instrumentos de medicin y el manual
se tienen que usar de manera combinada, se evita una
bsqueda sin objetivos previos. Los estudiantes aprenden a
leer la documentacin y a reconocer estos datos en la ima
gen del compartimento del motor. En la prctica, esta
capacidad sirve para ahorrar mucho tiempo, asegura
Schulz. As, el sistema ADT es un programa autodidacta
de preparacin continua para la prueba diseada por el
gremio, y, a la vez, es excelente para el desarrollo de
La clave del xito: preparacin cercana a la prctica para el examen
proyectos durante la etapa de formacin profesional.

01 | 2009 LN Praxis 21
 Training

La Noche de la formacin
La empresa Handtmann, con sede en la localidad de Biberach, se compromete
intensamente a brindar una formacin profesional de alta calidad. Con motivo
de un evento extraordinario, denominado La noche de la Formacin
Profesional, el proveedor de fabricantes de automviles present profesiones
tcnico industriales y empresariales al igual que ciclos duales de estudios.

Aprendices de la empresa Handtmann GmbH

A
lrededor de 1.500 jvenes y padres de familia
aprovecharon la oportunidad que se brind el 4
de julio de 2008 para informarse acerca de estu
dios y posibilidades de ascenso. A las 18 horas se abrieron
las puertas de la empresa permitiendo el acceso hasta cerca
de las 23 horas, la hora del cierre programado, a una
enorme cantidad de alumnos interesados.
En los talleres de la empresa, los instructores y apren
dices, que actualmente cursan su formacin en Handtmann,
saludaron a los visitantes y les informaron acerca de las
profesiones tcnico-industriales. En las conversaciones
con los interesados, estos pudieron plantear sus preguntas
de igual a igual y, de esta manera, obtuvieron una imagen
autntica del proceso de formacin profesional y de las
exigencias que existen en la planta de produccin y en la
escuela profesional. Los potenciales alumnos percibieron
cercanamente que la qumica entre los aprendices y los
instructores funciona y que el ambiente es de verdad
excelente. El hecho de que, desde el primer da de trabajo,
la prctica no constituye un tema menor, qued demostrado
por medio de muchos proyectos de formacin profesional
expuestos en los talleres.
As, pues, los aprendices de mecnica industrial cons
truyeron durante su segundo ao de estudios un kart. Esta
gran tarea no requiere nicamente muchos conocimientos
especializados, sino tambin, sobre todo, espritu de
equipo, capacidad de llevar adelante proyectos y el desarro
llo de un pensamiento complejo. Estas exigencias hacen
que los jvenes lleguen al lmite de sus capacidades y que
continen creciendo a partir de ello. Una vez que el kart se
pone finalmente en marcha, todos comprenden que el
esfuerzo ha merecido la pena. Construir un kart que
pueda correr es sencillamente algo excelente y, durante el
proceso, se aprenden todos los pasos importantes y
necesarios para la creacin de un producto. Todo parte de
una primera idea y unos esbozos hasta llegar a la fabricacin
y el montaje, relata un entusiasmado aprendiz. El kart de
la promocin anterior de formacin slo fue uno de los
hechos destacados de la exposicin. Otro foco de atraccin
fue la pista Carrera Night Wheeler. Aqu, los visitantes
podan competir contra un robot. No era fcil prever quin
se coronara al final como ganador. La fascinacin por la
robtica creci a cada instante entre quienes aceptaron el
reto. Conocer la tecnologa aplicada a los robots es muy

22 LN Praxis 01 | 2009

profesional
Construido por ellos mismos: el BART
importante para los estudiantes. Esto es algo necesario,
tanto para los tcnicos en electrnica como para la
tecnologa empleada en las plantas de produccin. Por esta
razn, en la capacitacin, contamos siempre con la tec
nologa ms avanzada, explica Thomas Arnold, respon
sable de la formacin en electrnica de la empresa
Handtmann.
Experimentar, aprender, comprender
La filosofa de Experimentar, aprender y comprender
tambin qued clara en la estacin en la que los aprendices
demostraron el funcionamiento de los sistemas de capaci
tacin de Lucas-Nlle. Completamente en concordancia
con una formacin profesional cercana a la prctica, los
visitantes pudieron probar por s mismos los sistemas
didcticos de tecnologa de la automatizacin. Incluso
despus de recibir breves instrucciones, consiguieron
realizar autnomamente algunos ajustes. Handtmann em
plea, sobre todo, el Sistema Industrial Mecatrnico IMS,
que simula una planta de produccin moderna que incluye
robots. Mediante ejercicios y desarrollo de proyectos, los
aprendices se familiarizan rpidamente con la tcnica.
Training
Emocionante: la formacin tcnica
Aprendices programando
Los sistemas de capacitacin constituyen un valioso
componente de nuestra oferta de formacin en electrnica.
Creemos que la calidad de la formacin depende de la
cercana a la prctica y de la diversin que se pueda obtener
con ella. Con los sistemas didcticos de Lucas-Nlle,
conseguimos los dos objetivos, expresa Ruth Berg, direc
tora de formacin profesional de Handtmann.
La empresa ha sido galardonada varias veces por su
oferta de formacin de alta calidad y su compromiso con el
futuro profesional de la juventud. Junto a la Noche de la
Formacin Profesional, Handtmann tambin particip en
el Da de las chicas. Con esta actividad se busca despertar
el entusiasmo de las jvenes por las profesiones tcnicas.
El concepto de orientacin vocacional, de imbricaciones
estrechas, se ve complementado por prcticas de iniciacin,
la academia para estudiantes de ingeniera, apadrinamientos
de escolares y talleres tcnicos. Brindar asistencia a los
jvenes para la seleccin de su profesin es tambin la
meta ms importante de nuestra noche dedicada a la
formacin. No obstante, durante todo el ao, ofrecemos
posibilidades de recibir informacin y damos consejos
01 | 2009 LN Praxis 23
 Training
Proyecto de prcticas: coche de carreras
acerca de solicitudes de trabajo, expresa Ruth Berg al
hablar de las actividades adyacentes de formacin pro
fesional.
Solicitudes de trabajo que entusiasman
La solicitud de trabajo correcta y la entrevista de
presentacin fueron tambin dos temas importantes en
los stands de informacin. Y es que la cifra de solicitantes
de los 35 a 40 puestos de capacitacin ofrecidos por
Handtmann hace mucho que ya ha sobrepasado la marca
de los 1.000. Una buena solicitud es la tarjeta de pre
sentacin de los aspirantes durante el proceso de seleccin,
expres Ines Wimbauer, aprendiz de perita comercial para
el rea de la industria. La solicitud dirigida a Handtmann
debe ser una tarjeta de presentacin formalmente perfecta
que ponga de relieve las cualidades profesionales y
personales del aspirante. Para el inicio del periodo de
formacin del verano de 2010, Handtmann vuelve a buscar
alumnos que se interesen por las profesiones de tcnicos en
electrnica aplicada a las plantas de produccin, mec
nicos industriales, operadores de mquinas e instalaciones
y verificadores de materiales. El plazo de envo de solici
tudes va del 1 de agosto de 2009 al 30 de septiembre del
mismo ao. Adems de los puestos de formacin profesional
24 LN Praxis 01 | 2009
Los aprendices asesoran a los jvenes interesados
Meta: una formacin profesional slida
en las reas tcnico-industriales y empresariales, en el sis
tema dual, Handtmann ofrece ciclos de estudio igualmente
duales. La parte prctica la realizan los estudiantes en la
empresa y los conocimientos tericos los adquieren en la
academia profesional de Ravensburgo. En ambos lugares
se fomenta la orientacin a la prctica, lo cual, adems, se
coordina por medio de una estrecha cooperacin. Por ter
cer ao consecutivo, Handtmann es tambin uno de los
principales patrocinadores del equipo de carreras de la
Academia Profesional de Ravensburgo, que cuenta con
una agencia en la ciudad de Friedrichshafen. Los aspirantes
a ingenieros del rea de la construccin mecnica fabrican
y ponen a punto el BART 09, un coche de carreras similar
a los de Frmula 1. Con el BART 09, los estudiantes parti
ciparn en junio en el evento denominado Formula Stu
dent, en Silverstone y, en agosto, en la edicin de la misma
competencia a realizarse en la localidad alemana de
Hockenheim. Medirn sus fuerzas con equipos interna
cionales provenientes de todo el mundo. En la Noche de la
Formacin Profesional, los estudiantes demostraron cmo
se comporta su coche de carreras en funcionamiento.
A las once, la hora de cerrar, ya nadie tena ninguna
duda de que la capacitacin en Handtmann est ligada a
mucha diversin y, adems, abre grandes perspectivas.
 Entrevista

Los primeros
esbozos se crearon
en la piscina
Hace 30 aos, Rolf Lucas-Nlle
fund la compaa Lucas-Nlle
GmbH en la localidad alemana de
Kerpen-Sindorf. Desde entonces,
la empresa es sinnimo de
innovacin didctica en sistemas
de capacitacin cercanos a la
prctica. Actualmente, ms de 90
empleados trabajan en Kerpen
y en las representaciones en
el extranjero con la finalidad
de continuar escribiendo esta
historia triunfal. En entrevista con
Rolf Lucas-Nlle, nos cuenta cmo
empez todo y que tendencias
marcarn el futuro de la empresa
Entrevista con Rolf Lucas-Nlle, el fundador de la empresa
y del sector.

En este ao, la empresa Lucas-Nlle cumple su trigsimo
aniversario. Qu siente al pensar en esto?
Me alegro por el sendero de xito que he recorrido junto
con mis empleados. Los primeros planes fueron trazados
en mi piscina, convertida repentinamente en oficina. Desde
entonces, pienso que nuestro desarrollo ha sido muy
bueno.
Cmo se le ocurri la idea de desarrollar sistemas de
capacitacin, si ya tena xito con INTEA GmbH como
oferente de seminarios para el perfeccionamiento
profesional?
Efectivamente, ya contbamos con diez aos de actividades
en la formacin profesional y el perfeccionamiento en
ingeniera, cuando a mediados de la dcada de los 70 con
tinu creciendo la demanda de cursos para la capacitacin
de trabajadores especializados e ingenieros. Desebamos
ofrecer instruccin a este grupo destinatario de una manera
todava ms cercana a la prctica. Los participantes deban
experimentar autnomamente. Ms tarde, se traslad este
principio a la sencilla frmula de Learning by doing y se
la fundament cientficamente. Pero en ese entonces el
concepto era nuevo. Para implementarlo, necesitbamos

01 | 2009 LN Praxis 25
 Entrevista

sistemas didcticos que no se encontraban tan sencilla

mente. Por tanto, diseamos nuestros propios sistemas de
capacitacin.
Entonces, al inicio, slo producan para cubrir las nece
sidades propias?
S, pero rpidamente se divulg la calidad y el xito de
nuest ros sistemas, de manera que pronto nos convertimos
en proveedores de otros oferentes de formacin profesional
y de empresas que tambin brindan instruccin. De esto
naci una rama comercial propia y, finalmente, la empresa
Lucas-Nlle GmbH.
Desde la piscina, la idea creci rpidamente. Lucas-Nlle
GmbH se ha convertido en poco tiempo en una empresa
mediana. Cmo consiguieron convencer tan pronto al
mercado y continuar hasta hoy con el xito?
En ese entonces ya manejbamos un principio didctico
interdisciplinario. Nuestro concepto abarca varias perspec individuo. Estoy seguro de que esto ha conducido a que se
tivas, de manera que cada sistema creado a partir de esto establezca en la empresa un promedio de permanencia de
satisface las necesidades de los tres grupos que forman nuestros empleados muy superior al normal, y esto nos
parte del proceso de formacin profesional: el de los beneficia. De esta manera retenemos un valioso cono
aprendices, el de los instructores y el de las empresas. cimiento adquirido a travs de la experiencia. Los cursos
Adems, desde hace 30 aos, perseguimos las mismas regulares de perfeccionamiento garantizan el surgimiento
metas elevadas de calidad: cercana a la prctica, flexi de nuevos impulsos. As marchamos siempre un paso por
bilidad y calidad a un alto nivel tcnico. delante del mercado y conocemos tempranamente las
Cmo desarroll un sistema que cubre las expectativas tendencias que aparecern.
de los tres grupos mencionados adems de las metas de Esto tambin es vlido para los mercados internacionales
formacin y calidad? hacia los se lanz bastante pronto aunque, a menudo, los
Siempre nos preguntamos por las habilidades que un conceptos educativos extranjeros se diferencian de los
estudiante debe adquirir para tener xito en su cotidianidad alemanes. Qu hace a Lucas-Nlle tan exitoso en todo el
profesional. Qu destrezas prcticas exige la mundo?
industria? Cmo podemos transmitir esto en As nos mantenemos un Gracias a los proyectos conjuntos reali
paso por delante del
las clases de manera cercana a la realidad? Y zados con la Sociedad Alemana de Coo
mercado y conocemos
siempre comprobamos si nuestras ideas se peracin Tcnica, los bancos internacio
tempranamente las
cumplen en la prctica. Por esta razn nales de desarrollo y otras organizaciones
tendencias que surgirn
trabajamos interdisciplinariamente junto con de trabajo mancomunado, hemos aprendido
tcnicos encargados de los desarrollos, usuarios y maestros muy pronto a mirar ms all de las fronteras educativas
de las escuelas tcnicas, de las universidades y la industria. nacionales. A travs de nuestros cinco equipos autnomos
Cada uno de ellos introduce una nueva perspectiva de distribucin regional, y por medio de las ferias inter
enriquecedora en el proceso. nacionales, reconocemos a tiempo las tendencias actuales
El trabajo en equipo es entonces la clave para crear un en materia de educacin. Cuando trabajamos en el extran
sistema maduro? jero, nuestros empleados se adaptan con total exactitud a
El trabajo conjunto interdisciplinario es importante en las condiciones lingsticas y estructurales de una regin
todas las reas de una empresa. Es as cmo hemos creado determinada. La capacidad de adaptacin cultural es una
una cultura de comunicacin en la que cualquiera puede de nuestras grandes bazas.
expresar sus ideas y objeciones. Siempre tuve el deseo de Qu significado tiene el mercado internacional para
fomentar el desarrollo personal y profesional de cada Lucas-Nlle GmbH?

26 LN Praxis 01 | 2009
 Entrevista

Alrededor de un 80 por ciento de nuestras ventas las multimedia continuar creciendo y ganar importancia
conseguimos actualmente de manera constante en los progresivamente en otros pases. Muchas naciones emer
mercados extranjeros y esto lo interpretamos como una gentes y en vas de desarrollo de frica y el sudeste asitico
prueba de la flexibilidad y versatilidad de nuestros sistemas tienen una gran necesidad de ponerse al da en el sector de
y servicios. la formacin profesional y reaccionaremos ante eso con
A propsito de la flexibilidad, un distintivo de la marca nuestra oferta. Los grandes temas del futuro, en todas las
Lucas-Nlle es el sistema de elementos insertables regiones, son las tecnologas ecolgicas, la energa
Un sistema sencillo y a su vez flexible y, por tanto, atem renovable y los accionamientos alternativos para el
poral. Tuve esa idea durante un viaje de Canad a Alemania. automvil. Para ello tambin debe prepararse el sistema de
Desebamos crear un sistema que fuera formacin alemn en los aos venideros.
polifactico y, adems, suficientemente robusto Por esta razn les Cundo se presentar el primer sistema de
damos a estos
para el uso cotidiano en el aula. En los aviones capacitacin para el rea de las energas
tres instrumentos
siempre puedo meditar muy bien. Y as ocurri renovables?
de medicin
que cuando aterrizamos ya tena en la cabeza Ya es tiempo de que suceda. A saber, el tema
el nombre de
los principales trazos de los paneles universales. indestructibles es enormemente popular desde hace muy
La serie tcnica Syba, nuestra primera serie, ya poco tiempo, pero no es nuevo para nosotros.
se basa en el sistema de componentes insertables. Para un aprovechamiento moderno de la energa, esta
Adems de los sistemas insertables existe algn otro tecnologa, al igual que la de los automviles ecolgicos,
producto del que se sienta especialmente orgulloso? constituye un paso importante. Por esta razn, vemos
Algunos de nuestros instrumentos didcticos de medicin como una de nuestras grandes tareas de futuro, durante los
han demostrado ser tan estables que inclusive se emplean prximos aos, desarrollar sistemas de capacitacin para
en la industria y slo ahora muestran sus primeros signos esta rea. Una formacin profesional de alta calidad para la
de fatiga. Por esta razn, le damos a estos tres instrumentos prxima generacin es la mejor manera de impulsar estas
de medicin el nombre de indestructibles. Adems, en el tecnologas. Y nos gustara mucho contribuir a tal fin.
rea de los sistemas de enseanza que se sustentan en una
estructura multimedia hemos adoptado un papel de
precursores. Muy a tiempo intuimos el desarrollo de los
nuevos medios y ya desde hace ms de diez aos empezamos
a integrar nuestros equipos al ordenador. Con la familia de
productos UniTrain-I, fuimos los primeros en crear un
sistema comerciable que incorporaba esta integracin. Se
trata de un sistema de experimentacin y aprendizaje
asistido por PC, con el que se puede cubrir todas las reas
de la elect rotecnia, electrnica y de la tecnologa del
automvil.
Lucas-Nlle es hoy en da un lder del mercado. Sin em
bargo, mirando hacia atrs, cambiara alguna de las
decisiones tomadas hasta ahora?
Se tratara de pequeeces. Mi estilo de direccin ha
cambiado con el tiempo. He aprendido a delegar respon
sabilidades. Actualmente confo a mis experimentados
empleados tareas importantes incluso con tranquilidad.
Hace 30 aos no hubiera podido imaginar algo as.
Qu tendencias y desarrollos sern en el futuro impor
tantes para Lucas-Nlle GmbH?
La tendencia hacia las clases asistidas por estructuras

01 | 2009 LN Praxis 27
 Proyectos internacionales

Rusia Magreb Sri Lanka Espaa

Proyectos
internacionales
2008

La Universidad de Crdoba

Los proyectos internacionales han formado siempre parte de la empresa Lucas-Nlle

GmbH. El sistema alemn de educacin dual disfruta en todo el mundo de un excelente
prestigio. Por tanto, no es de extraar que los sistemas de capacitacin para la
formacin profesional made in Germany sean muy solicitados en todo el orbe.

Y
a en los primeros aos de servicio, Lucas-Nlle
trabaj conjuntamente con la Sociedad Alemana
de Cooperacin Tcnica y otras organizaciones
de desarrollo y llev a cabo proyectos internacionales.
Desde entonces, la importancia de los mercados del
extranjero ha crecido constantemente para la empresa.
Para tener en cuenta ptimamente las particularidades
culturales y econmicas, Lucas-Nlle ha creado equipos
de distribucin especializados en cada regin, que conocen
exactamente las necesidades de sus clientes. En las
siguientes lneas nos informan acerca de sus proyectos
exitosos y de las tendencias actuales.
Desde Rusia: Heinz Keppler y
Vladimir Kosin
La clave es el idioma
Vladimir Kosin, responsable para Rusia de la distri
bucin de los productos de Lucas-Nlle, est satisfecho.
Este pas invierte considerablemente desde hace algunos

28 LN Praxis 01 | 2009

aos en el marco de un proyecto nacional que busca elevar
en toda la nacin el nivel de la formacin profesional y
acadmica. En este contexto, Lucas-Nlle, en calidad de
especialista, ha equipado, entre otros lugares, un centro de
formacin profesional en Magnitogorski y una universidad
de Mosc. Desde hace poco tiempo, los estudiantes
trabajan con los nuevos sistemas de enseanza. Los
primeros comentarios recibidos de la escuela profesional
son muy positivos. Los instructores pueden manejar muy
bien los sistemas de enseanza y los estudiantes ya han
podido llevar a cabo sin problemas los primeros experi
mentos, informa Kosin con alegra. Para que esto per
manezca as, con la compra de un sistema de enseanza,
Lucas-Nlle GmbH incluye siempre un amplio servicio al
cliente a largo plazo.
Servicio rpido in situ
Este valor aadido tambin fue importante para que, en
las instalaciones de Magnitogorski, localidad ubicada en la
frontera sur de los Urales, se hayan decidido por los equipos
de Lucas-Nlle. Se sobreentiende que una institucin de
esa naturaleza necesita confiar en el servicio competente
del proveedor despus de cerrada la compra. De lo con
trario, cualquier problema insignificante dificultara la
rpida utilizacin del sistema de enseanza, subraya
Kosin. No obstante, rara vez surgen problemas, puesto que
Lucas-Nlle, con antelacin, instruye al personal docente
en el manejo de los sistemas didcticos y los pone en
marcha por cuenta propia en el lugar requerido. Una gran
ventaja para los clientes de este pas radica en los cursos y
manuales traducidos al ruso. A menudo se ofrece material
didctico solamente en ingls. No obstante, para nuestros
clientes es decisivo tener a mano toda la informacin en su
lengua materna. Esto ahorra al personal docente problemas
de comprensin y trabajo de traduccin, explica Kosin.
Muchas otras universidades han reconocido que esto es
muy til para sus estudiantes y sus instalaciones de
investigacin. Nos hemos decidido por Lucas-Nlle
porque apreciamos su reconocimiento internacional, el
elevado estndar tcnico, al igual que la instruccin
completa del personal docente prestada por los
proveedores, comenta el profesor Dr. F. I. Manjachin,
director de la ctedra de electrnica del Instituto Estatal
del Acero de Mosc.
La preparacin multimedia de la materia de estudio fue
otro argumento a favor de Lucas-Nlle. La enseanza
mixta, cercana a la prctica, es tambin un tema de gran
inters en Rusia. Es fascinante lo avanzado del equipa
Proyectos internacionales
Software en ruso
miento de muchas universidades. Ofrecen verdadera for
macin profesional para la industria en estrecha colabo
racin con ella, relata impresionado Kosin.
Manfred Masson y Lionel Hemme
acerca de su roadshow en los
Estados del Magreb
El contacto con los usuarios es
extremadamente importante
para nosotros
Para conocer mejor las necesidades de las instalaciones
de formacin profesional de los Estados del Magreb,
Manfred Masson y Lionel Hemme recorrieron la regin
con un roadshow. Visitaron escuelas profesionales e
instit utos tcnicos desde la capital de Tunes hasta Siliana,
en el mismo pas, y desde Settat hasta Casablanca, en Ma
rr uecos, pasando por Meknes. Un punto culminante del
tour fue la feria de Argel, de celebracin anual. En
Casablanca se entabl entonces el primer contacto con la
Academia Internacional Mohammed VI de Aviacin Civil.
Marruecos fomenta la formacin profesional y el per
feccionamiento gracias a instalaciones de estudios pro
fesionales y escuelas tcnicas equipadas modernamente.
La academia es un buque insignia, que establece nuevos
estndares.
Por medio de instituciones se instruyen tcnicos en
aeronutica e ingenieros que, tras su graduacin, trabajan
para compaas de aviacin marroques e internacionales.
En tanto responsables de la seguridad tcnica de los
01 | 2009 LN Praxis 29
 Proyectos internacionales
Sistema de capacitacin en accin en Marruecos
vuelos, su formacin debe ser perfecta. La direccin de la
escuela, por tanto, garantiza la calidad de los aspirantes
por medio de estrictos criterios de seleccin y, de esta
manera, asegura el elevado nivel de la formacin
profesional. De cada cien aspirantes, slo se admiten
aproximadamente treinta. Aquellos que consiguen
convencer a la comisin de seleccin obtienen como premio
el derecho de emplear un equipamiento tcnico de alta
calidad y de recibir clases maestras basadas en los ms
recientes mtodos didcticos. Lucas-Nlle GmbH ha
equipado tres recintos, uno de telecomunicaciones, otro de
electrnica y otro de tecnologa de accionamientos, que
cumplen con las exigencias especialmente elevadas de la
academia, institucin que se decidi por los sistemas de
capacitacin de Lucas-Nlle no slo por la alta calidad de
sus productos. Nuestra asistencia a largo plazo y la
instalacin realizada por tcnicos del servicio externo,
pertenecientes a nuestra delegacin nacional, fueron los
criterios esenciales para la eleccin, expresa Manfred
Masson.
A la inauguracin, documentada detalladamente por la
televisin marroqu, acudieron instructores y estudiantes
interesados al igual que expertos en formacin profesional
del mbito de la poltica y la ciencia.
Consejo
Encontrar ms informacin en Internet:
www.aviation.ma/metierselec.htm
30 LN Praxis 01 | 2009
Novedades de Sri Lanka:
Leslie Twine informa acerca
la Universidad Tecnolgica
de Galle.
En Galle ha nacido uno de
los ms modernos centros de
formacin profesional de Asia
En el marco de un proyecto de ayuda por las conse
cuencias del tsunami, la GTZ, entre otras acciones, ha
const ruido junto con Lucas-Nlle la Universidad Tecno
lgica de Galle, en el sur del pas. As surgi uno de los
centros ms modernos de formacin profesional para el
rea de tecnologas de informacin y telecomunicaciones.
Durante la solemne inauguracin, el Ministro de Educacin
Tcnica y Profesional se mostr entusiasmado. Debido al
alto estndar, el Ministerio elev esta institucin a la
categora de Universidad Tecnolgica.
Lucas-Nlle ha contribuido con dos laboratorios de
prcticas a que la formacin profesional goce de la tecno
loga ms moderna. La construccin de los centros de
estudios se llev a cabo bajo la direccin de la GTZ, con
participacin de expertos de la empresa GOPA Consultants,
asistidos especialmente por Ronald Hummel, experto en la
materia. El equipamiento del primer laboratorio de prc
ticas se compone del sistema de capacitacin de micro
ordenadores con el que los estudiantes realizan ejercicios
sobre tecnologa de microordenadores, programacin de
ordenadores, transmisin de datos y tecnologa de control.
Con el sistema multimedia de enseanza UniTrain-I y el
paquete de software LabSoft, el laboratorio dispone ahora
de estaciones didcticas interactivas, en las que los alumnos
Formacin profesional en el rea de las
telecomunicaciones

pueden ejecutar experimentos prcticos que incluyen
ejercicios sobre ingeniera de redes, tecnologa de con
ductores de fibra ptica, mtodos de modulacin y tec
nologas de antenas. En el paquete de software LabSoft se
encuentran cursos multimedia sobre los temas de
radiotelefona (GSM), ATM y radioenlace dirigido. El
equipo se corresponde con el ltimo estado de la tcnica,
por lo que es posible acceder a una formacin profesional
moderna y que seala el camino hacia el futuro, expresa
Leslie Twine.
El segundo laboratorio equipado por Lucas-Nlle sirve
para la enseanza en el rea especializada de telecomu
nicaciones. Hasta hoy, slo se ofrecera formacin pro
fesional en este campo desde las empresas. Por medio de
este laboratorio, ahora tambin una institucin estatal
dedicada a la enseanza tiene la posibilidad de formar a
personal especializado para una tecnologa en constante
evolucin. El equipamiento cubre las reas de instalaciones
de telecomunicaciones, la ingeniera de redes y la comu
nicacin por satlite. El programa de formacin integra
tecnologa punta con las instalaciones ms habituales de
RDSI de la regin.
A travs del panel de parcheo incluido, y que se aloja en
un armario de pared, en funcin del ejercicio corres
pondiente, se conectan los equipos terminales a los puestos
de trabajo de los estudiantes con la respectiva instalacin
de telecomunicaciones. Gracias a esto, el desarrollo de
proyectos se puede practicar con diferentes estructuras, de
manera verstil y prctica. Adems, los estudiantes pueden
seguir de forma realista la programacin de las instalaciones
de telecomunicaciones y de equipos terminales por medio
de las conexiones analgicas y digitales RDSI. En las diez
estaciones de trabajo se miden las curvas de las seales,
representadas por medio de un osciloscopio.
Proyectos internacionales
Instructores la Universidad Tecnolgica de Galle
Ya ha corrido la voz de la calidad de la formacin
profesional prestada, lo que ha conducido a que, en un ao,
se haya duplicado la cifra de principiantes. Ahora, este
centro ya cuenta con casi 1.000 estudiantes. Un aporte
esencial al xito fue la intensa preparacin que recibieron
los instructores que se encuentran a cargo de los nuevos
laboratorios. Los seis maestros de los nuevos Departa
mentos de ICT y TC permanecieron durante cuatro sema
nas en Alemania para la formacin. A continuacin, los
expertos de Lucas-Nlle GmbH continuaron con la ins
truccin pero esta vez en Sri Lanka, durante tres semanas
ms. Mientras se planificaba el equipamiento y la insta
lacin, se incluy la participacin de los maestros y de los
dos ayudantes de laboratorio. Estos trabajos recibieron el
apoyo esencial de los estudiantes de la universidad, que
desarrollaron as una relacin especialmente estrecha con
la tcnica y a quienes les gusta transmitir los conocimientos
ya adquiridos en sus presentaciones.
Es fantstica la magnitud del xito que la universidad
ha podido alcanzar en tan corto tiempo. Esto ha sido
posible porque verdaderamente todos, estudiantes, instruc
Laboratorios con equipamiento moderno
01 | 2009 LN Praxis 31
 Proyectos internacionales
tores y empresas asociadas, tiraron de la misma cuerda,
comenta Twine acerca del resultado halagador. Como
reconocimiento por esta gran prestacin, Lucas-Nlle ha
donado a la universidad un sistema complementario de
formacin profesional. Deseamos dar nuestro apoyo para
que contine este desarrollo tan positivo., coment Twine
refirindose al obsequio.
Consejo
Dentro de poco se habilitar el acceso a la pgina oficial
de la Universidad Tecnolgica Actualmente ya se puede
visitar una pequea galera de imgenes en el dominio
www.CoTGalle.info.
Nuevos laboratorios para la
Universidad de Crdoba:
Gerald Schex habla acerca del
gran proyecto para Espaa
La prestigiosa universidad de una de las ciudades
espaolas de mayor tradicin ha ampliado y llevado al ms
moderno estado del desarrollo sus aulas y laboratorios
tcnicos y de ciencias naturales con el apoyo financiero de
la Unin Europea. Con este fin, se rehabilit por completo
una parte antigua del edificio de la universidad para
adaptarla a las necesidades de los seminarios y las clases
modernas.
En una licitacin convocada en todo el mbito europeo,
Lucas-Nlle se impuso a la fuerte competencia internacional
y espaola, conjuntamente con su socio local, Sidilab S.L.,
gracias a sus sistemas de capacitacin de alta calidad y su
adecuado mobiliario de laboratorio.
La Universidad de Crdoba, en cuestin de pocas
dcadas, gracias a su elevada calidad cientfica y didctica,
se ha convertido en una de los centros de estudio ms
importantes, no slo de Andaluca, sino tambin de toda
Espaa. Y las propias exigencias elevadas tambin deban
reflejarse en el equipamiento. En el Campus de Rabanales
se ubic la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros Agr
nomos y de Montes (ETSIAM) que centra su inters en la
ingeniera.
La Universidad tambin se decidi por el trabajo con
junto con Lucas-Nlle porque as se podan convertir
en realidad sus exigencias individuales relacionadas
con el mobiliario. Especialmente para las aplicaciones
universitarias de Crdoba, los responsables de desarrollos
32 LN Praxis 01 | 2009
Laboratorios flexibles para
la formacin profesional modular
de Lucas-Nlle equiparon bilateralmente los canales de
aluminio que se emplean en la alimentacin de corriente.
Esta solucin optimiza las posibilidades de aprovecha
miento del espacio disponible utilizndolo eficientemente.
De manera adicional, en los canales de paso de corriente,
se mont una plataforma estable de instrumentos de
medicin, que se puede emplear como estacin de salida o
como superficie adicional de emplazamiento de aparatos
de medicin. Un equipo de ingenieros, tcnicos y personal
espaol especializado en montajes, de excelente formac
in, instalaron los laboratorios sin ningn problema en el
lapso de una semana. De esta manera, en especial para los
clientes, quedaron en claro las virtudes principales de
Lucas-Nlle en su trabajo conjunto con su socio local
Sidilab: entrega de proyectos llave en mano equipados de
la A a la Z.
Es as como Lucas-Nlle ha dotado un total de once
laboratorios con sistemas de capacitacin tcnica, introdu
ciendo el mobiliario adecuado y los canales de aluminio de
alimentacin de energa.
Muchos cursos UniTrain-I, por ejemplo, los dedicados
al rea de tecnologa de control automtico, electrnica de
potencia y mquinas elctricas, adems de los sistemas de
paneles para los temas de motores elctricos y acciona
mientos de 300 W, al igual que las medidas de proteccin
basadas en las normas de la VDE, se encuentran ya a
disposicin para la formacin de los futuros ingenieros. La
universidad se beneficia de estas nuevas instalaciones
desde junio de 2008.
I nformaciones acerca de la Universidad
de Crdoba
http://internacional.universia.net/espanya/uco/inf _
general_esp.htm
 Renovables

Formacin profesional en el rea de las energas renovables para un futuro sostenible

Los incombustibles

El cambio hacia las energas renovables, lejos del carbn, el petrleo y las centrales
atmicas, levanta vuelo. Actualmente, la tcnica ha avanzado tanto, que la energa
solar o la elica, el hidrgeno y las biomasas son aprovechables como medio
ecolgico. Para que esta tendencia pueda avanzar, se busca en todo el mundo
personal tcnico especializado con excelente formacin profesional.

Q
uien durante su formacin profesional se ocupe de
las energas renovables podr colaborar en la
bsqueda de soluciones a las ms importantes
preguntas existenciales de la sociedad moderna y tendr
buenas perspectivas de lograr una vida profesional rica en
alternativas dentro de un sector joven. Aquellos que
ofrecen instruccin en esta rea actan con previsin. Y es
que hasta el ao 2020, el volumen de ventas en el campo de
las energas renovables dejar atrs a las dems reas de la
industria. En los ltimos diez aos, ya se ha triplicado el
nmero de empleados de este sector. Y la Asociacin
Federal de Energas Renovables de Alemania parte del
supuesto de que, en la prxima dcada, se crearn alrededor
de 500.000 nuevos puestos de trabajo en este mbito. Las
energas renovables, por lo tanto, no slo protegen el medio
ambiente sino que tambin se erigen como un motor
gigantesco de crecimiento econmico. Slo las empresas
alemanas, de acuerdo con informacin del Ministerio del
Medio Ambiente de ese pas, han obtenido en este segmento
ganancias de alrededor de 23 mil millones de euros en el
ao 2006. En un tiempo previsible, este volumen se podra
sextuplicar. La condicin radica en que las empresas no se
vean frenadas por la ausencia de personal especializado.
La lucha por captar los mejores cerebros ya ha empezado.

01 | 2009 LN Praxis 33
 Renovables
Los jvenes con una buena
formacin no slo encu
entran empleos duraderos en
este sector, sino que estos
tambin son seguros.
El campo de las energas
renovables es sin duda un
motor de trabajo que no se ve
debilitado por la crisis
actual, confirma Bjrn
Klusmann de la Asociacin
Federal de Energas Reno
vables de Alemania. Sobre Bjrn Klusmann
todo, se trata de captar a los
especialistas tcnicos que puedan seguir el desarrollo del
sector gracias a una elevada cuota de capacidad innovadora.
No en todas partes se dan las condiciones para la existencia
de una formacin profesional y perfeccionamiento de alta instalacin y la alimentacin de redes. En este caso, al
calidad. Para ser consecuentes con el sector, las insta
laciones de enseanza deben encont rarse al ms alto nivel
de la tcnica actual. Y el equipamiento necesario para ello
falta en muchos lugares, lamenta Klusmann.
Lucas-Nlle GmbH se hace presente en todos los sec
tores de la tcnica brindando equipamiento de capacita
cin orientado a la prctica y cercano a la industria. Por
esta razn, desarrolla conjuntamente con socios del sector
educativo y la industria sistemas de instruccin para la
formacin tcnica en materia de energas renovables.
Estamos convencidos de que estas tecnologas son
imprescindibles para una utilizacin econmica y soste
nible de la energa. Por tanto, desarrollar los sistemas
necesarios para la formacin introductoria y los estudios
avanzados constituye una meta importante. En los meses
siguientes, ampliaremos nuestro compromiso en este sen
tido, expresa Christoph Mssener, director del de
partamento de investigacin y desarrollo de Lucas-Nlle.
Das de sol con el panel fotovoltaico
Ralf Linnertz y Jens Fischbach han desarrollado espe
cialmente el primer sistema de capacitacin para el rea de
energas renovables. Con el panel fotovoltaico, integrado
en el sistema UniTrain-I, los estudiantes pueden comprender
el funcionamiento de una instalacin solar. Y es que para
poner en marcha una estructura de este tipo no slo se
necesitan conocimientos electrotcnicos especficos. El
panel permite la comprensin bsica de la respuesta y el
funcionamiento de una instalacin fotovoltaica. Hemos
desarrollado un sistema cerrado en s mismo, con el que
34 LN Praxis 01 | 2009
tanto los principiantes como los estudiantes avanzados
pueden familiarizarse con el tema a un elevado nivel tc
nico, explica Ralf Linnertz, gerente de productos del rea
de tecnologa de accionamientos.
Con el panel fotovoltaico, los alumnos no slo aprenden
cmo trabaja una celda solar, sino que adems obtienen
una completa visin de conjunto acerca del funcionamiento
de una instalacin de esta naturaleza. El panel no slo
simula la presencia del sol, sino tambin un sistema
fotovoltaico de gran envergadura, por lo que no se requieren
ms componentes. De esta manera se puede emplear inde
pendientemente de otros sistemas y componentes de capa
citacin. Los estudiantes adquieren los fundamentos teri
cos con el apoyo del adecuado curso UniTrain-I. En el
entorno multimedia de enseanza, inicialmente, se explica
la estructura de una celda solar para, luego, pasar a temas
ms complejos, como la tecnologa de semiconductores, la
igual que en todos los otros cursos UniTrain, es vlida la
unin estrecha entre la teora y las tareas prcticas y expe
rimentos. Junto con las explicaciones de fcil comprensin,
la aplicacin multimedia sirve para comprobar si se ha
comprendido el funcionamiento de la instalacin sirvin
dose de la simulacin integrada de fallos.
El sistema de 12 voltios, con acumulador solar, adems
de la medicin de todas las magnitudes elctricas, tambin
permite determinar la intensidad actual de iluminacin.
A travs del sistema orientado a la prctica, los estudiantes
comprenden muy rpidamente la fascinacin que despierta
una instalacin fotovoltaica. sta es la mejor condicin
para interiorizar duraderamente el conocimiento terico y
prctico, afirma Ralf Linnertz al explicar el principio
didctico.
La energa solar est disponible en todo el mundo

El sol: un proveedor de energa
confiable para todo el mundo
El hecho de que este sistema se pueda emplear inde
pendientemente de otros componentes constituy una gran
premisa para las meditaciones de quienes desarrollaron
el producto, puesto que deba ser apto para cubrir nece
sidades internacionales.
A partir de conversaciones con institutos de formacin
y expertos en enseanza de todo el mundo, hemos com
prendido la importancia que tiene la instruccin en el rea
de las energas renovables para un trabajo conjunto
de desarrollo, indica Leslie Twine, gerente de distribucin
de la regin asitica. En los pases del sur, una instalacin
solar funciona independientemente de las redes de corriente
locales, parcialmente agotadas. Quien pueda contar con
una instalacin solar autnoma, en el caso de un corte
espontneo de energa, posee una ventaja que, en de
terminadas circunstancias, podra salvar vidas. Adems,
la creciente industrializacin tambin exige en estas re
giones del planeta un cambio que se dirija hacia las fuentes
de energa ecolgicas, que permiten un aprovechamiento
sostenible. Tambin aqu la formacin profesional cuali elica. Con el software complementario Windsim se
ficada de los jvenes es un tema clave. Nuestro panel
fotovoltaico es econmico y, en calidad de sistema aut
nomo, su uso es muy flexible y no necesita recurrir a otros
elementos ni componentes de sistema, subraya Ralf
Linnertz.
Esta flexibilidad no es slo importante en las insta
laciones de enseanza de los pases emergentes y en vas
de desarrollo. Tambin aqu, en nuestro pas, los presu
puestos limitados dificultan a menudo la adquisicin de
equipos de alta calidad y cercanos a la prctica en los
centros de formacin y las universidades. Sin embargo,
con el asequible sistema individual, el rea temtica de las
energas renovables se puede integrar sencillamente en los
conceptos de enseanza ya existentes.
Del viento a las ondas
Esto es exactamente lo que la Asociacin Federal de
Energas Renovables defiende: Estamos en contra del
desarrollo de profesiones o ciclos de estudio completamente
nuevos. Esto toma mucho tiempo y se encarga de crear
una elite de especialistas, lo cual impide una transmisin
de amplia cobertura del conocimiento especializado
necesario. Debera estar ms que sobrentendido que los
tcnicos en elect roenerga y los ingenieros en construccin
de mquinas, durante su estudio, tambin deben familiari
Renovables
Renovable y ecolgico
zarse con las tcnicas de energa elica y solar, expresa
Bjrn Klusmann.
Para la transmisin de los fundamentos del rea de
energa elica, Lucas-Nlle GmbH ha desarrollado el cur
so Del viento a las ondas, con cuya ayuda los estudiantes
aprenden cmo y bajo qu influencias se genera energa
pueden simular de manera cercana a la realidad distintas
velocidades de viento e instalaciones. El banco de pruebas
de mquinas de Lucas-Nlle sirve en este caso como motor
de fuerza elica.
Para investigar la vida interior de una celda de com
bustin que opera por hidrgeno, se ofrece el adecuado
curso UniTrain-I. Los estudiantes aprenden el funciona
miento de una pila de combustible y de un electrolizador y
se pueden familiarizar con la produccin de hidrgeno o
con las curvas caractersticas tpicas que se presentan bajo
cargas determinadas.
 onsejo: Feria de Empleos en el campo
C
de las energas renovables
La empresa Wissenschaftsladen Bonn muestra su profundo
compromiso con el rea de la formacin y el perfeccio
namiento profesional en el mbito de las energas
renovables.
Un hecho destacado es la Feria de Empleos, de celebracin
anual, dedicada a este tema, y que se realiza en
el Parque Cientfico de Gelsenkirchen. Aqu se encuentran
aprendices, estudiantes y titulados con los potenciales
empleadores del sector. La cita tendr lugar otra vez del
15 al 16 de mayo de 2009. Encontrar ms informacin en
www.irena.org
01 | 2009 LN Praxis 35
 LabSoft Classroom Manager
LabSoft Classroom Manager
El Gestor de clases LabSoft de Lucas-Nlle GmbH permite una organizacin
electrnica del ms elevado confort con los programas didcticos de Lucas-Nlle.
L
a herramienta de software con la que principal
mente se pueden administrar las aplicaciones
LabSoft de los sistemas UniTrain-I e InsTrain, al
igual que los cursos dedicados al banco de pruebas de m
quinas, est compuesta por tres elementos que se
complementan entre s: Manager, Editor y Reporter.
Con el LabSoft Classroom Manager les facilitamos
enormemente la organizacin de las clases a los instructores.
Los resultados del rendimiento de los alumnos se ven con
mayor claridad y as se pueden planificar y monitorizar las
clases a largo plazo, expresa Jrg Sprengepiel, gerente de
productos del rea de enseanza mixta.
El gestor como administrador
de estudiantes y cursos
El Manager de LabSoft constituye la base de todas las
dems funciones. Permite la implementacin de cursos, la
36 LN Praxis 01 | 2009
gestin de estudiantes y de clases al igual que el estable
cimiento de diferentes prescripciones para grupos y cursos.
Se puede instalar localmente y en redes tambin locales, es
decir, en un conjunto de ordenadores que se encuentren
dentro de un laboratorio o aula.
El Editor ofrece mayor flexibilidad
El Editor brinda a los instructores la posibilidad de
modificar cursos e incluso de crear uno propio. Con su
ayuda es posible establecer la estructura de los cursos
LabSoft de acuerdo con los propios deseos, lo cual supera
las posibilidades de un editor HTML normal. Para ello se
pueden cambiar de lugar las pginas e introducir material
de otros cursos slo con clics del ratn. Los contenidos de
las pginas, tales como grficos y animaciones, se copian
o cambian de lugar automticamente. Tambin resulta sen
cilla de realizar la complementacin de los cursos. As,

incluso el personal docente poco experimentado en pro
gramacin puede crear sus pginas propias y sus tareas de
exmenes. Casi no se establecen lmites para la creatividad
incluso en el caso de que se integren tareas de texto. Cada
cual puede decidir la manera en que desea preguntar por lo
aprendido y disear las tareas en funcin de la clase, ex
plica Sprengepiel. La gama de los tipos posibles de diseo
va desde las preguntas de seleccin mltiple, en las que los
estudiantes deben elegir la respuesta correcta, abarca
tambin la comparacin de cifras y llega hasta los textos
que deben completar los alumnos y las consultas sobre
resultados de mediciones. Lo sofisticado de esta solucin
es que la lgica de evaluacin se crea automticamente.
Dicha evaluacin de tareas se realiza pulsando un botn y
pasa a formar parte de la estadstica de rendimiento del
estudiante correspondiente sin necesidad de realizar un
trabajo administrativo.
Exmenes con un clic
Todava es ampliamente desconocido el hecho de que
LabSoft, adems del modo normal, tambin posee un modo
de examen. Con el servicio normal, una vez cumplidas las
tareas y resueltas las preguntas de comprensin, los estu
diantes reciben un comentario y, de esta manera, pueden
corregir sus respuestas. En el modo de examen, las tareas
tericas y experimentales slo se pueden contestar una
LabSoft Classroom Manager
vez, dentro de un tiempo previamente definido, sin que
aparezca ningn comentario.
A partir de la extensa coleccin de pruebas, que se pue
de ampliar con la introduccin de tareas propias por medio
del Editor, se pueden confeccionar sencillamente nuevos
exmenes.
El Reporter
Tanto los conocimientos de toda la clase como el de
cada estudiante se pueden consultar en un plazo breve y
sin invertir demasiado tiempo. Los maestros e instructores
reciben rpidamente una respuesta acerca del xito del
aprendizaje de los alumnos. Los resultados de los cursos y
las pruebas se consultan y se archivan. Adems, recurriendo
a una representacin grfica, es posible obtener en cualquier
momento una sinopsis del estado actual de un curso. Por
medio de una cmoda funcin de bsqueda, se encuentran
en corto tiempo los resultados y los parmetros de ren
dimiento de un grupo individual o de cualquier estudiante,
con lo que se facilita la organizacin de la clase, la
planificacin de las horas futuras y la magnitud de las exi
gencias.
LabSoft Classroom Manager ahorra tiempo y pacien
cia en la planificacin diaria de las clases y de las horas de
instruccin, expresa Sprengepiel con convencimiento.
01 | 2009 LN Praxis 37
 Calendario de ferias

Calendario
Durante estos eventos y ferias internacionales, en 2009,
usted se puede poner en contacto con nosotros y probar
personalmente nuestros sistemas de capacitacin.

Alemania Rusia
Didacta, Hannover Forum VDNH El entorno
10/02 al 14/02/2009 de formacin profesional, Mosc
http://www.didacta-hannover.de/homepage_d 29/09 al 02/10/09
http://edu-expo.ru/

Espaa Exposicin internacional

Motortec, Madrid de formacin profesional Novosibirsk
10/03 al 14/03/2009 04/03 al 06/03/09
http://www.ifema.es/web/ferias/motortec/default_i.html http://uchsib.sibfair.ru/

EE.UU. Kazajstn
ASEE de Austin Formacin profesional
16/06 al 17/06/2009 y ciencia en el siglo XXI, Astana
http://www.asee.org/conferences/annual/2009/ 18/02 al 20/02/09
 ttp://www.exhibitions.kz/index.
h
ACTE de Nashville php?file=educationastana2009rus
19/11 al 21/11/2009
http://www.acteonline.org/convention.aspx
Turkmenistn
Ciencia y formacin profesional
Ucrania en el Renacimiento, Ashgabad
Feria de Formacin 09/09 al 11/09/09
Profesional de Kiev
25/02 al 27/02/09
Tailandia
http://osvita.carshe.com/
Worlddidac, Bangkok
28/10 al 30/10/09
Bielorrusia http://www.worlddidacasia.com/
Formacin profesional
y carrera, Minsk
26/02 al 28/02/09 Angola
 ttp://www.exponet.ru/exhibitions/by-id/
h Feria FILDA de Luanda
educationmi/educationmi2009/index.ru.html 14/07 al 19/07/09
 ttp://www.filda-angola.com/index.html
h
http://www.filda-angola.com/default_eng.html

38 LN Praxis 01 | 2009
Future-oriented Training Systems
Lucas-Nlle stands for tailor-made
Engineering Training Systems

Industrial Mechatronic
System IMS

Our services are: Our key customers are:

Development Vocational Training Centres
Production of Hardware Technical High Schools
Production of Experiment Polytechnics
Manuals Industrial Training Centres
Production of Computer-Based Universities
Training Software
Military Academies
Consultancy (Assistance in the
Design & Concept of New Training
Centres & Labs)
Installation
Training
After-sales Service

Lucas-Nlle Lehr- und Megerte GmbH

Siemensstrae 2 50170 Kerpen-Sindorf
Germany
Phone: +49 2273 567-0 Fax: +49 2273 567-69
www.lucas-nuelle.com www.unitrain-i.com 01 | 2009 LN Praxis 39
40 LN Praxis 01 | 2009