Sunteți pe pagina 1din 4

ACTIVITATE IN AER LIBER

CERCETIA ESTE ALTFEL! ESTE UN MOD DE VIA!


1. Grupa de vrst: copiii din clasele V-VIII
2. Ariile de dezvoltare: fizic, intelectual, caracter, emoional, social, spiritual
3. Denumirea activitii: CERCETIA ESTE ALTFEL! ESTE UN MOD DE VIA!
4. Loc de desfurare: n natur, n aer liber
5. Perioada: o zi
6. Durata: 5 ore (300 minute)
7. Nr. participani: o clas de elevi
8. Obiectivele activitii:
Activitile propuse contribuie la dezvoltarea personal a participanilor n vederea
mbuntirii atingerii urmtoarelor obiective:
Dezvoltare afectiv:
I. Cunoaterea de sine
i contientizeaz i accept propriile triri i sentimente, nelege cauzele i efectele
pe care acestea le pot avea asupra sa i a celorlali.
i consolideaz ncrederea n sine, fiind contient de capacitile personale i de
potenialul de care dispune, pentru a-i gsi propriul rol.
II Exprimarea de sine:
Este capabil s-i exprime propriile triri i sentimente ntr-un mod autentic.
i dezvolt capacitatea de a se exprima prin diferite forme de comunicare.
III. Relaionare i autocontrol
Adopt o atitudine pozitiv n ceea ce privete viaa i oamenii.
Este capabil s-i identifice i s-i controleze propriile reacii n diferite circumstane i
n relaiile cu persoanele din jur.
Dezvoltare social:
I. Relaii interpersonale i de comunicare:
i dezvolt abilitile de interaciune social i adopt o atitudine pozitiv n
dezvoltarea relaiilor cu cei din jur.
Relaioneaz cu cei din jur n mod nediscriminatoriu, fr a fi influenat de stereotipuri
sau prejudeci de ordin social, religios, etnic sau sexual i urmrete nlturarea lor i
a efectelor acestora.
i dezvolt abilitile de comunicare i reuete s se fac neles.
II. Colaborare i coordonare
n interiorul grupului din care face parte, particip la definirea, respectarea i evaluarea
unor reguli unanim acceptate.
Este contient de rolul i importana relaiilor de interdependen dintre membrii unui
grup i caut s descopere i s pun n valoare potenialul fiecruia.
Dezvoltare spiritual:
I. nelepciune :
i consolideaz o personalitate echilibrat, disciplin luntric i are un set personal
de valori.
Este contient de responsabilitatea fa de propria dezvoltare uman i vocaional
i este angajat n acest proces.
Dezvoltare a caracterului
I. Sistem de valori
Este adeptul adevrului, al corectitudinii, al integritii, al modestiei i acioneaz cu
demnitate.
Abordeaz viaa ntr-o manier optimist i cu simul umorului.
Dezvoltare intelectual
I. Rezolvare de probleme
i folosete n mod inovativ cunotinele acumulate pentru a da un aport pozitiv n
beneficiul societii.
Urmrete s optimizeze n mod creativ activitile pe care le ntreprinde.

9. Descrierea activitii:
Pentru aceast zi ne-am gndit s ieim n natur, fie mergem n parc fie ntr-un alt loc,
unde ne putem desfura activitatea. Astfel, v recomandm s i anunai s aib pacheel cu
ei pentru masa de prnz plus ap de but i s fie mbrcai ca atunci cnd ar face activiti n
natur (haine sport, haine lejere).

Programul pentru aceast ntlnire va fi:

Ajuni la locul unde ne vom desfura programul vom ncepe prin a i provoca pe copii s
fie activi, s reacioneze rapid i chiar prin a se cunoate mai bine. Asftel, am propus 2 jocuri
de start:
Joc de nume: Ptura (15 minute)
(avem nevoie de o ptur i 2 voluntari care s in ptura)
Dup ce fiecare i va spune numele, se vor mpri n 2 echipe separate de o ptur
susinut de 2 voluntari.
n momentul n care ptura este ridicat (echipele nu se vd), fiecare echip i va
desemna cte o persoan care s fie n dreptul pturii i n momentul n care este lsat ptura
jos cei 2 trebuie s spun ct mai repede numele celeilalte persoane. Cine a spus primul
numele colegului su va primi punctul pentru echipa lui. Jocul va continua pn cnd toi copiii
vor fi stat n dreptul pturii.
Joc de cunoatere: Bingo (15 min)
(avem nevoie de o foaia cu aspecte)
Se vor mpri foi care vor avea linii i coloane n care sunt trecute mai multe
caracteristici. Fiecare participant va primi o astfel de foaie i va avea un pix n mn. Cnd se
va da startul va trebui s identifice persoanele care au acele caracteristici, cei identifica i
urmnd s semneze n chenarul care li se potrivete.
Vor ctiga cei care vor face prima LINIE i cei care vor completa ntreg tabelul. Astfel
c, cel care va ajunge s completeze prima linie sau va completa ntreg tabelul va striga fie
LINIE fie BINGO, n funcie de ce a reuit s fac.

Deja copiii au zmbetul pe buze, i-au mai consumat din energie alergnd puin i atunci
venim cu propunerea s facem ceva care s-i determine s lucreze n echip, s gseasc cele
mai bune soluii de finalizare a urmtorului atelier.
Joc de lucru n echip: Oul nzdrvan (40 min)
(vom avea nevoie de ou nefierte, sfoar, hrtie creponat, ziar, scotch, foarfece)
Participanii vor fi mprii n grupuri de cte 4-5 persoane. Pentru fiecare grup se
nfoar un ou cu o sfoar i se aga de o creang (la aproximativ 2 m de pmnt). Fiecrui
grup i se va da: 1/2 sul hrtie creponat, o pagin de ziar i scotch. Echipa trebuie s
construiasc ceva care s mpiedice spargerea oului. Dup scurgerea timpului, fiecare echip
va tia, pe rnd, sfoara. Ctig echipa care a reuit s mpiedice spargerea oului; participanii
nu au voie s ating oul sau sfoara; participanii au voie s foloseasc doar materialele
primite; construcia fcut trebuie s ating solul.
Meniuni: Nu nfurai oul prea mult cu sfoar pentru c nu se va mai sparge;
asigurai-v c locul pe care va fi fcut construcia este tare (ciment).

Nu uitai ca la final s i ntrebai de ce au luat deciziile respective pentru ca oul s nu se


sparg i s i felicitai pe toi pentru munca depus.
i ca s revenim la ceva mai antrenant, le propunei urmtorul joc de micare:
Joc de micare: Fraii (10 min)
(vom avea nevoie de fluier)
Participanii se mpart n perechi de cte 2 persoane (acetia fiind n timpul jocului frai).
La 1 fluierat al responsabilului adult perechile se vor despri mergnd n direcii opuse. La un
alt fluier copiii trebuie s i gseasc fraii. La fiecare rund este eliminat echipa cea mai
lent (fraii care s-au gsit ultimii).
Va ctiga echipa de frai care a rmas n joc la urm ei gsindu-se cel mai repede.
La final vor fi aplaudai toi pentru implicare.

Dup finalizarea i a acestui joc, ne uitm la ceas i realizm c e nevoie de o pauz n


care s-i mnnce prnzul. Le vom da 20 de minute pentru aceasta. Deja i anunm c dup
mase le-am pregtit un joc complex, n care munca n echip i strategiile alese vor duce la o
competiie acerb.

Zis i fcut, suntem la momentul n care vor organiza: Scout Ball (60 min)
(vom avea nevoie de o minge, un fluier, earfe, un teren asemntor cu cel de fotbal i 2
arbitrii: unul n teren i unul la margine)
Vom forma dou echipe cu cte 7- 10 membrii n echip. Fiecare membru are prins la
spate cte o earfa (ca o coad). Atenie: vom prinde earfele astfel nct s poat fi scoase
uor, prin tragere
Jocul se desfoar pe un teren asemntor cu cel de fotbal, cu o poart de 2,5m, n
dou reprize (a 10/20 minute, dup caz) + 10 min pauz
Pentru a puncta, juctorul trebuie s aeze mingea pe linia porii i s in mna pe ea
pn la sosirea arbitrului. Nu se consider punct dac mingea a fost aruncat nspre poart.
Cnd un juctor are mingea n mn i i este scoas earfa, iese un minut pe tu. Nu
este permis luarea earfei atunci cnd juctorul ateapt arbitrul pentru validarea golului.
Este considerat fault dac un juctor st cu mna pe earfa adversarului atunci cnd
acesta se pregtete s primeasc mingea, moment n care mingea revine echipei adverse i
meciul se continu de la locul unde a avut loc faultul
Juctorii nu vor atinge mingea cu picioarele, altfel va reveni echipei adverse
Exist un portar care va sta pe linia porii, ceilali juctori fiind distribuii pe teren;
portarul nu are voie s nscrie
Nu este permis luarea forat a mingii din minile unui juctor
Dac un juctor are comportament inadecvat, vorbete urt, etc, va fi eliminat, fr
posibilitate de nlocuire; se admit trei schimburi/meci.
Dac mingea iese de pe teren, adversarul intr n posesia ei (similar ca la out-ul din
fotbal)
Nu uitai c este un joc de la cercetai, ceea ce nseamn c avem spirit de fair-play i c
ne distrm. Jocul este similar cu rugby, ns fr a fi violent. Fiind un joc de echip, mingea
trebuie pasat ct mai repede.

La final, v recomandm s le acordai o pauz de 10 minute i s avei un moment n


care s i felicitai pe toi pentru efortul depus, pentru strategiile descoperite, pentru munca n
echip i indiferent dac au ctigat jocul sau nu, pe data viitoare sunt i mai pregtii n a gsi
alte metode pentru a nscrie ct mai multe goluri.
Nu nainte de a termina activitatea pentru ziua aceasta, haidei s le propunem nc 2
jocuri:
- un joc n care vom realiza un OM GIGANT chiar din corpurilor lor ct s contietizeze
nevoia i utilitatea fiecrei componente a corpului uman. Jocul dureaz cam 20 de minute.
Descriere: Participanii trebuie s formeze din corpurile lor un om gigant. Acest om are
o serie de probleme pe care trebuie s le rezolve.
ii curge nasul sufl-l!
i-au czut pantalonii apleac-te i ridic-i!
o minge de fotbal se afl la picioarele tale lovete-o!
iretul i este dezlegat leag-l!
i este sete bea ap!
Participanii trebuie s acioneze n funcie de ce anume face o anumit parte a
corpului.
Meniuni: Poziia participanilor n timpul jocului poate fi diferit: ntini pe spate, n
picioare, ghemuit etc.

- i un joc de comunicare pozitiv: Maina de splat (15 min)


Se formeaz dou iruri de copii, faa n fa. Un voluntar/cel care rmne fr pereche
sau animatorul trece printre cele dou iruri (maina de splat). Cnd ajunge n dreptul
primei perechi din ir se oprete i ateapt s fie splat: fiecare participant la joc i pune
mna pe umr i i spune o caracteristic, o calitate personal sau o vorb bun. Cel splat
mulumete i trece mai departe. Atenie: se va insista de la nceput pe caracterul pozitiv al
comunicrii! Neaprat trebuie s treac prin maina de splat copiii triti, timizi, negativiti,
pentru a le ridica moralul, pentru a le dezvolta ncrederea n sine sau pentru a-i determina s
gndeasc pozitiv.

Suntem la sfritul activitii. V propunem s facei o mic evaluare (fie c e discuie


liber de cum s-au simit, fie c vor completa un desen cu diferite culori n funcie de ce au
nvat sau cum s-au simit) care s dureze mai mult de 10-15 minute.
Dup evaluare, copiii pot primi diplome sau diferitele surse de felicitare a acestora
pentru implicarea activ n aceast zi cerceteasc altfel.

Evaluare