Percepcin Auditiva.

Con esta dimensin vamos a trabajar ejercicios que tratan de desarrollar la capacidad bsica
para percibir e interpretar los sonidos. Si el sujeto no es capaz de discriminar entre un
sonido de habla y otro cualquiera difcilmente va a seguir desarrollando las habilidades
bsicas de l a comunicacin. La memoria auditiva permite al sujeto captar la estructura del
lenguaje siendo un elemento bsico para la compresin, ya que las palabras por s solas
poseen una limitada capacidad comunicativa.

1. Ejercicios de discriminacin auditiva: sonidos familiares de la casa; sonidos

corporales (palmadas, toses..); sonidos de la naturaleza e instrumentos musicales. Se
comienza con apoyo visual (tarjetas) para luego ir pasando sin apoyo visual.
2. Ejercicios de discriminacin de tonos graves - agudos: se emplean instrumentos
y se compara con la voz de capericita (aguda) y el lobo (grave); cada vez que suene grave
marca con una raya gruesa y cuando sea agudo con una raya delgada.
3. Ejercicios de intensidad que son alta y baja: se pueden presentar distintos
estmulos grabados a distintas intensidades que el alumno meter entre lneas.

4. Discriminacin del timbre sonoro, se utilizan distintos instrumentos musicales de

forma que el alumno debe discriminar cul es cada uno de ellos; para eso primero los
tendremos que haber trabajado, si bien no directamente s a travs de cintas u ordenador. es
importante que la msica sea la misma en todos los instrumentos.
5. Discriminacin de la duracin, se pone un dibujo de un coche, una moto... ,
entonces se toca con un instrumento un sonido corto y el alumno har una lnea corta, si se
toca largo, har lneas largas y as sucesivamente.
6. Discriminacin del ritmo rpido y lento, para ello se puede hacer con un tambor
de forma que el alumno no nos vea directamente y podemos utilizar una representacin
grfica mediante curvas que estarn muy juntas en el ritmo rpido y distanciadas en el
lento.
7. Ejercicios de figura fondo auditivo de enmascaramiento, se coloca un ruido de
fondo como puede ser un tren en un casete y en otro se le presentan distintos ruidos
espaciados en el tiempo, primero se hace con el ruido bajo y posteriormente se va subiendo.
Como apoyo en los primeros ejercicios se presentan lminas con los dibujos de los objetos
y animales que se van a ir presentando de forma que el alumno los pueda ir sealando. Al
final el ruido ser alto y no tendr el apoyo grfico.
8. Ejercicios de figura fondo auditivo con estmulos simultneos, para este
ejercicio se debe disponer de una cinta comercial, o una mesa de mezcla de sonidos.
Consiste en presentar dos sonidos simultneos y el alumno tiene que discriminarlos. En un
primer momento se apoya con soporte grfico, posteriormente se retira. Se puede complicar
con tres o ms sonidos.
9. Ejercicios de asociacin de sonidos, consiste en entrenar al alumno sobre los
sonidos habituales en contextos determinados. Para ello se presentan lminas de distintos
contextos como pueden ser: un aeropuerto, una granja, una calle..Luego se les presenta un
sonido y tiene que sealar en cul de los ambientes se puede producir de forma habitual.
10. Ejercicios de secuencias auditivas, partimos de soporte grfico en los primeros
momentos pero luego se puede restringir de tal forma que se van una serie de sonidos que
nos cuentan una historia, por ejemplo: suena la lluvia en la calle, pronto un trueno, suena un
coche que pasa y se para con un frenazo brusco, se abre la puerta, se cierra, se escuchan los
pasos que se acercan, se para, coge unas llaves, suena la puerta.

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