ESAQUEMA DE PORTAFOLIO

El portafolio es un documento donde se evidencian los logros del docente, junto

con las evidencias de aprendizaje de sus estudiantes y sirve como un documento
de evaluacin del desempeo docente.

Este es un ejemplo de portafolio docente, que elabor para mi trabajo como

maestra en una institucin educativa en el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente,
eso s cuando tengan que escribir su filosofa sobre la enseanza aprendizaje
obviamente tendrn que hacerlo de acuerdo a como conciben estos dos procesos
y como ejemplo les dejo mi filosofa como maestra.

I.- DATOS INFORMATIVOS

Son los datos del docente, como, por ejemplo: Apellidos y nombres, grados
y secciones a cargo, institucin educativa.

II.-A CERCA DEL DOCENTE

2.1. FORMACIN PROFESIONAL

En esta parte se describen todos los estudios realizados y se archivan las

fotocopias de los grados y/o ttulos.

2.2. RESPONSABILIDADES ENCOMENDADAS

Aqu se detallan todas las funciones encomendadas como docente en la Institucin

Educativa. Por ejemplo, ser miembro de algn comit, desempear algn cargo a
parte de la docencia, ser miembro del CONEI, entre otros.

2.3. FILOSOFA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEANZA

La enseanza es un proceso que involucra al profesor con el alumno en una

interaccin dinmica basada en el dialogo, el respeto mutuo y un inters y
motivacin tanto del ensea como del que aprende respectivamente.

Me considero una mediadora del aprendizaje porque oriento a mis alumnas a

construir su propio aprendizaje de acuerdo a sus intereses, habilidades y ritmos de
aprendizaje. Trato de ensear con el ejemplo, poniendo en prctica siempre mis
valores y principios en mi quehacer diario, respetando los principios y creencias de
los dems.
Los contenidos que desarrollo en el aula trato de darle aplicacin prctica porque
considero que son ms significativos para el aprendiz y s que de alguna
manera le servir para solucionar los problemas que puedan suscitarse en su vida
diaria, eso se logra trabajando los temas con una metodologa activa,
participativa y experimental.

Como maestra me preocupa la salud presente y futura de mis estudiantes, por eso
trato a travs de los contenidos del rea que enseo, enfatizar en la prctica de
hbitos alimenticios saludables, la higiene fsica y mental as como tambin la
conservacin del medio ambiente en todas sus formas.

Pienso que no hay desarrollo ni xito personal, ni social sin educacin, es por ello
como maestra tengo una gran responsabilidad con la juventud que tengo a mi
cargo, en tratar primero de formarlos como personas integras en valores y
actitudes y segundo con conocimientos para poder enfrentarse a este mundo
cambiante y seguir aprendiendo durante el resto de su vida. Soy consciente de ello
y por eso me preparo cada da para dar lo mejor de m en mi actuar diario.

2.4. METODOLOGA DE LA ENSEANZA

Para la enseanza del rea de ciencia, tecnologa ambiente, se puede utilizar las
siguientes estrategias:

Actividades experimentales en el laboratorio.

Visitas y trabajo de campo.

Uso de diversos organizadores visuales.

Trabajo en equipo.

Trabajos individuales.

Prcticas de laboratorio.

Discusin guiada.

Exposiciones.

Redaccin de informes.

Diseo de proyectos.

2.5. DESCRIPCIN DE LOS RECURSOS Y MATERIALES DEL AREA

 Mdulos del laboratorio.

Maquetas.

Lminas.

Materiales y reactivos.

Recursos audiovisuales: TV. DVD, Computadoras, Proyector multimedia.

Materiales en vivo.

Papelotes.

Plumones.

Hojas de trabajo.

Textos del rea.

Sitios Web, entre otros.

2.6. INNOVACIONES PARA MEJORAR LA ENSEANZA

Se describen los proyectos de innovacin, las aplicaciones de nuevas

estrategias que han ayudado a mejorar el aprendizaje de los alumnos.

2.7. PARTICIPACION EN CONFERENCIAS Y/O CAPACITACIONES

En esta parte se describe todas las capacitaciones y/o cursos que ha

llevado el docente en los ltimos aos.

III.-Evidencia de aprendizaje de los alumnos.

Las evidencias son los documentos, trabajos, exmenes, fotografas y todo tipo de
elementos que demuestren los logros en el aprendizaje de los alumnos.

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Portafolio docente
1. 1. EL PORTAFOLIO COMO UN INSTRUMENTO DE REFLEXIN DOCENTE EN
EL ISEP NSCH, 2013.
2. 2. PRESENTACIN La organizacin y la planificacin de las actividades
docentes tienen suma importancia, as como la valoracin de los procesos y
resultados del desempeo acadmico. De ah la importancia del portafolio docente,
como una herramienta para sistematizar las experiencias, que a su vez sirvan de
medio para reflexionar sobre la propia prctica pedaggica.
3. 3. DESCRIPCIN DE LA REALIDAD Por parte de los docentes, se realizan
actividades acadmicas, innovadoras y significativas, pero sin tener una
sistematizacin adecuada, a la vez que este tipo de actuacin no permite
desarrollar procesos de reflexin. Por tanto, de acuerdo a los nuevos enfoques de
la enseanza aprendizaje y los nuevos paradigmas de la formacin docente, se
hace necesario el uso de algunos procesos y recursos que ayuden a sistematizar
las experiencias acadmicas y desarrollar procesos de auto reflexin pedaggica.
4. 4. PREGUNTAS DE ACCIN Cmo mejorar los procesos de reflexin docente
sobre la propia prctica pedaggica, a partir del uso del portafolio docente?
Cmo sistematizar las experiencias acadmicas que los docentes desarrollan en
la institucin? De qu manera el uso del portafolio puede ayudar a evidenciar
los procesos pedaggicos que contribuyan al aprendizaje significativo de los
estudiantes?
5. 5. OBJETIVOS Mejorar los procesos de reflexin docente sobre la propia prctica
pedaggica. Sistematizar las experiencias acadmicas que los docentes
desarrollan en la institucin. Convertir al portafolio docente en un instrumento
para evidenciar las experiencias pedaggicas desarrolladas en el aula por los
docentes el ISEP NSCH.
6. 6. JUSTIFICACIN Esta estrategia se basa, fundamentalmente, en el hecho de
que la calidad de la enseanza es un constructo multidimensional y que como tal
exige una aproximacin holstica y comprensiva de la misma. Este concepto de
calidad se apoya en el concepto de desarrollo profesional o excelencia
acadmica y se preocupa por conseguir evidencias sobre los procesos de
enseanza para ayudar a los profesores a crecer profesionalmente. elementos y
actividades claves de un proyecto (Elton, 2002) El portafolio en el campo de la
educacin supone una descripcin de los esfuerzos y resultados de un profesor por
mejorar su enseanza, incluyendo documentos y materiales que en conjunto
muestran el alcance y la calidad del rendimiento docente del profesor, al mismo
tiempo que operan tambin dentro de los esfuerzos por mejorar los centros
educativos y la enseanza en cuanto profesin (Bird, 1997).
7. 7. CONCEPTO El portafolio docente es un instrumento de gestin que permite
organizar y documentar de manera objetiva las experiencias, los esfuerzos y los
 resultados en la enseanza. En l, el docente, a travs de un proceso de reflexin
describe y analiza la cantidad y calidad de sus actividades y respalda sus
conclusiones con documentos y materiales.
8. 8. FUNDAMENTOS LA PRCTICA REFLEXIVA DONALD SCHON El
conocimiento est en la accin Aprendizaje reflexivo. Educacin experiencial.
La epistemologa de la prctica. LA TEORA CRTICA APLICADA A LA
INVESTIGACIN ACCIN Wilfred Carr y Stephen Kemmis. El saber del
profesor Los escritos acadmicos Reflexin en la accin
9. 9. ESQUEMA 1.

Hoja de vida 2. Filosofa del docente 3. Responsabilidades docentes 4.

Planificacin de enseanza 5. Metodologa de enseanza 6. Evaluacin de los
aprendizajes 7. Esfuerzos por mejorar mi enseanza 8. Resultados de mi prctica
docente 9. Reconocimientos recibidos 10. Reflexin docente
10. 10. BIBLIOGRAFA
11. 11. PARTICIPACIN COLABORACIN