PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA

I. DATOS GENERALES.
01. Unidad de Gestin Educativa Local : Snchez Carrin.
02. Institucin Educativa : San Nicols
03. Lugar : Huamachuco
04. Distrito : Huamachuco
05. rea : Historia, Geografa y Economa
06. Grados y Ciclo : 2 - VI
07. Seccin : A-B-C-D-E-F
08. Tiempo :Inicio: 09-03-2015
Trmino: 18-12-2015
09. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
10. Docentes Responsables :
: Manuel Julin Rojas
11. Director : Segundo Moreno Infantes
12. Sub Directora : Fanny Paredes Aguilar
13. Ao Lectivo : 2016

II. DESCRIPCIN GENERAL:

La enseanza de cursos o reas vinculadas a la Historia, La Geografa y la Economa en las escuelas del
Per y del mundo viene de la segunda mitad del siglo XIX. Pero Qu se busca con esto? Por qu los
estudiantes deben invertir horas e aprender lo que se ensea a ellos?

Los docentes estamos convencidos de que el rea de Historia, Geografa y Economa debe ayudar a
concretar los fines de la educacin peruana y los objetivos de la Educacin Bsica Regular establecidos en
la ley de General de Educacin 28044. As consideramos que:

- La educacin debe promover la formacin y consolidacin de la identidad personal y social de los

estudiantes.
- La educacin debe fomentar la integracin adecuada y critica de las personas a la sociedad para el
ejercicio de su ciudadana en armona con el entorno.
- La educacin debe impulsar el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con
el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
- La educacin debe contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prospera,
tolerante y forjadora de una cultura de paz, que afirme la identidad nacional sustentada en la
diversidad cultural, tica y lingstica.

En suma, creemos que esta rea debe fomentar el desarrollo de competencias que propicien el ejercicio
ciudadano y la vida democrtica en sociedades que estn en constante cambio, al tiempo que permitan
consolidar identidades personales y sociales con disposicin a la interculturalidad y la integracin
latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente.

Lic. Julian Rojas, Manuel

 III. COMPETENCIAS, ESTANDARES Y CAPACIDADES DE CICLO
COMPETENCIAS ESTNDAR
CONSTRUYE Construir explicaciones sobre los
INTERPRETACIONES procesos histricos en los que no solo se
HISTRICAS. clasifiquen las causas, sino tambin se
establezcan relaciones entre ellas. Otro
aspecto fundamental es que logren
relacionar la relevancia de los hechos o
procesos histricos con sus
consecuencias y los cambios y
permanencias que se generan en el
tiempo.
ACTA Utilizar informacin, cuantitativa y
RESPONSABLEMENTE cualitativa de diferentes fuentes para
EN EL AMBIENTE.
explicar que el espacio geogrfico no es
esttico sino que experimenta cambios y
permanencias por la intervencin de los
diversos actores sociales y fenmeno
naturales. Adems, explican que los
conflictos de origen ambiental y
territorial son procesos complejos y lo
analizan desde mltiples perspectivas, al
igual que en situaciones de riesgo que
enfrenta la poblacin. Asimismo los
estudiantes aprendern a orientarse en
el espacio de manera consistente y a
guiarse por elementos de referencia
cartogrficos.
ACTA Renocer los roles e interrelaciones entre
RESPONSABLEMENTE los diferentes agentes econmicos en un
RESPECTO A LOS mercado y comprender que la escasez de
RECURSOS los recursos determina las decisiones en
ECONOMICOS cada nivel personal, familiar,
institucional y estatal. Adems, propone
una reflexin critica con respecto a la
informalidad y sus consecuencias
negativas para el sistema econmico y
tributario.
CAPACIDADES GENERALES
- Interpreta crticamente diversas
fuentes.
- Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales.
- Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
- Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
que intervienen en la
construccin de los espacios
geogrficos.
- Evala problemticas
ambientales y territoriales desde
mltiples perspectivas.
- Evala situaciones riesgo y
propone acciones para disminuir
la vulnerabilidad frente a los
desastres.
- Maneja y elabora diversas
fuentes de informacin y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geogrfico.
- Comprende las relaciones entre
los elementos del sistema
econmico y financiero.
- Toma conciencia de que es parte
de un sistema econmico.
- Gestiona los recursos de manera
responsable.
Lic. Julian Rojas, Manuel
 IV.

Unidad I:

Unidad II:

Huamachuco
en nuestro medio local.
Ttulo de la unidad/

conociendo en primer lugar la

Situacin significativa

Situacin Significativa
Situacin Significativa

"Difundiendo lo nuestro
"CONOCIENDO LO NUESTRO

Valorar y difundir nuestra identidad

de la civilizacin de los Huamachuco

cultural acerca de la civilizacin de los

problemtica actual y su poca difusin
MATRIX DE LA PROGRAMACIN ANUAL

Valorar nuestra identidad cultural acerca

5 semanas/15 horas 5 semanas/15 horas Nmero de semanas/horas

Interpreta crticamente fuentes diversas.

X
X
Comprende el tiempo histrico y emplea
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

X
X
categoras temporales.
histricas.

Elabora explicaciones histricas

X
X
Construye interpretaciones

reconociendo la relevancia de determinados

procesos.

Explica las relaciones entre los elementos

naturales y sociales que intervienen en la

X
construccin de los espacios geogrficos.

X Evala las problemticas ambientales y

X

territoriales desde mltiples perspectivas.

Evalan situaciones de riesgo y propone

acciones para disminuir la vulnerabilidad
frente a los desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de
X

informacin y herramientas digitales para

Acta responsablemente en el ambiente.

comprender el espacio geogrfico.

Comprende las relaciones entre los elementos
del sistema econmico y financiero.
Toma conciencia de que es parte de un
Acta

recursos

sistema econmico.
econmicos.
e respecto a los
Responsablement

X X
X X

Gestiona los recursos de manera responsable.

medieval.

- El renacimiento
Campos temticos

- El nacimiento del mundo

local.

albums.
trpticos.
Creacin de
Producto
importante

Elaboracin de
problemtica de
Ensayo sobre la

nuestra identidad

Lic. Julian Rojas, Manuel

Unidad III:
X X X X X X X - Las civilizaciones
americanas
Portafolio:
haciendo buenas
Cuidando mi salud personal. - Incas prcticas de
higiene personal.
- aztecas

5 semanas/15 horas
Situacin Significativa
Resolver la problemtica de los alumnos
ante los malos hbitos de higiene que
practican.
- Importancia de la higiene personal.
- Importancia de mantener el aula
limpia.
Hacer uso correcto de los tachos de
basura
Unidad IV:
X X X X X X X X - La conquista del Per. Infografa sobre
las buenas
Promoviendo buenos hbitos de higiene 5 semanas/15 horas prcticas de
en mi institucin higiene personal
Afiches.
Situacin Significativa
Promoviendo los buenos hbitos de
higiene en mi institucin

Unidad V:
X X X X X X - El virreinato Peruano. Infografas

X
5 semanas/15 horas

Conociendo mi cuerpo y mi salud sexual.

Situacin significativa.
Brindar una adecuada informacin sobre
la importancia de conocerse asimismo y
de conocer su sexualidad

Unidad VI:
X X X X X X X - Per, un pas que busca
calidad ambiental.
Campaas de
sensibilizacin
5 semanas/15 horas

Previniendo el embarazo adolescente

en mi institucin. Afiches.

Situacin significativa:
Analizaremos las causas y consecuencias
del embarazo adolescente en la
institucin.

Lic. Julian Rojas, Manuel

Unidad VII:
X X X X X X - Per, un pas que busca
calidad de vida.
Trabajo en
equipos.
Yo tambin puedo ser parte de un
equipo. Dramatizaciones

5 semanas/15 horas
Situacin significativa.
Buscamos reducir la violencia familiar y
unirse a formar un mejor equipo de
trabajo, en pro de mi beneficio personal.

Unidad VIII 5 semanas/15 horas X X X X X X - Per, un pas que busca el

desarrollo. Infografa sobre la
Trabajando unidos por un mejor futuro convivencia.

Situacin significativa Trabajo en

Comprender que los trabajos en equipo equipos
siempre dan mejores resultados y desechar
esa forma de individualismo o de indiferencia
en nuestros alumnos.

Lic. Julian Rojas, Manuel

V. ORGANIZACIN DEL TIEMPO

BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE TOTAL

15/08/ 16 al 26/08/16
INICIO 14/03/16 23/05/16 01/08/16 17/10/16

VACACIONES
TRMINO 20/05/16 27/07/16 14/10/16 20/12/16
HORAS
350 336 245 329 1330
DISPONIBLES
HORAS NO
- - - - 70
EFECTIVAS
SEMANAS 10 10 10 10 40

VI. EJES TEMTICOS

01. Educacin e Identidad Regional
02. Educacin, Salud Y Bienestar
03. Educacin, Ciudadana, tica y Seguridad
04. Educacin, Emprendimiento y Cultura Empresarial
05. Educacin Ambiental y Gestin de riesgo
06. Educacin y Cultura General.

Lic. Julian Rojas, Manuel

Lic. Julian Rojas, Manuel
 VII. CARTEL DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Comprender que somos Interpreta crticamente diversas El estudiante entiende aquellas fuentes ms adecuadas al problema
producto de un pasado, pero fuentes histrico que est abordando; encuentra informacin y otras
a la vez que estamos interpretaciones en diversas fuentes primarias y secundarias y
construyendo, desde el comprende, de manera crtica, que estas reflejan una perspectiva
presente, nuestro futuro y partculas de los hechos histricos.
construir interpretaciones de Comprende el tiempo histrico y El estudiante comprende la secuencia de los hechos y procesos
CONSTRUYE los procesos histricos y sus emplea categoras temporales histricos, ordenndolos cronolgicamente para explicarlos. Explica
INTERPRETACIONES consecuencias. Entender de simultaneidades en el tiempo, as como dinmicas de tiempo y
HISTRICAS dnde venimos y hacia dnde permanencias.
vamos, nos ayudara a formar
Elabora explicaciones histricas El estudiante explica y jerarquiza las causas de los procesos histricos
nuestras identidades y a
reconociendo la relevancia de relacionndolos con la intencin de los protagonistas. Establece
valorar y comprender la
determinados procesos. mltiples consecuencias y determina su implicancia en el presente.
diversidad.
Durante este proceso, comprende que desde el presente esta
construyendo su futuro.
Comprende el espacio como Explica las relaciones entre los El estudiante explica las dinmicas y transformaciones del espacio
una construccin social, en el elementos naturales y sociales que geogrfico a partir del reconocimiento de sus elementos naturales y
que interactan elementos intervienen en la construccin de sociales, as como de sus interacciones. Comprende como los actores
naturales y sociales. Esta espacios geogrficos. sociales configuran el espacio a nivel local, nacional y global.
comprensin les ayudar a Evala problemticas ambientales El estudiante reflexiona sobre las problemticas ambientales y su
actuar con mayor y territoriales desde mltiples impacto en la vida de las personas y de las generaciones futuras. Asume
ACTA responsabilidad en el perspectivas. una posicin crtica y propositiva en el marco del desarrollo sostenible.
RESPONSABLEMENTE EN ambiente. Ello implica que el
Evala situacin de riesgo y El estudiante evala situaciones de riesgo frente a los desastres, y
EL AMBIENTE estudiante asuma una
propone acciones para disminuir la desarrolla una cultura de prevencin a partir de comprender que existen
posicin crtica frente a la
vulnerabilidad frente a los peligros naturales o inducidos a diferentes escalas.
cuestin ambiental y a las
desastres.
relaciones entre la sociedad y
Maneja y elabora diversas fuentes El estudiante maneja diversas fuentes de informacin as como tambin
la naturaleza.
de informacin y herramientas usa las TIC para aplicarlas en distintos escenarios del espacio geogrfico.
digitales para comprender el A partir de la observacin, ubicacin y orientacin, comprende el espacio
espacio geogrfico. geogrfico y se desenvuelve en l.
Comprender las relaciones Comprende las relaciones entre los El estudiante explica el funcionamiento tanto del sistema econmico
ACTA
entre los agentes del sistema elementos del sistema econmico como del financiero, reconoce sus roles dcada agente econmico en la
RESPONSABLEMENTE
econmico y financiero, y financiero. sociedad y sus interrelaciones y entiende que las decisiones econmicas
RESPECTO A LOS
tomar conciencia de que y financieras se toman a diferentes niveles.

Lic. Julian Rojas, Manuel

 RECURSOS somos parte de l, y que Reflexiona sobre como la escasez de los recursos influyen en sus
ECONOMICOS. debemos de gestionar los Toma conciencia de que es parte decisiones, analiza las decisiones econmicas y financieras propias
recursos de manera de un sistema econmico. reconociendo que estas tienen un impacto en la sociedad, y asume una
responsable. posicin crtica frente a los sistema de produccin y consumo.
Planea econmica y financieramente el uso de sus recursos para buscar
Gestiona los recursos de manera su bienestar, utiliza sosteniblemente sus recursos econmicos y
responsable. financieros, ejerce sus derechos y asume sus responsabilidades
econmicas y financieros.

VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

BIMESTRE
UNIDAD TTULO
I II III IV
1 CONOCIENDO LO NUESTRO X
2 DIFUNDIENDO LO NUESTRO X
3 CUIDANDO MI SALUD PERSONAL X
4 PROMOVIENDO BUENO HABITOS DE HIGIENE EN MI I.E X
5 CONOCIENDO MI CUERPO Y MI SALUD SEXUAL X
6 PREVINIENDO EL EMBARAZO ADOLESCENTE EN MI I.E X
7 YO TAMBIEN PUEDO SER PARTE DE UN EQUIPO X
8 TRABAJANDO UNIDOS POR UN MEJOR FITIRO X

Lic. Julian Rojas, Manuel

IX. CAMPOS TEMTICOS
UNIDAD
- El nacimiento del mundo medieval
- El mundo carolingio.
- La crisis europea de los siglos IX y X.
- El sistema feudal.
- Evolucin poltica de Europa medieval.
I - La iglesia medieval.
- El renacimiento urbano.
- Arte y cultura medieval.
- El Islam.
- Esplendor del Islam. Las cruzadas y sus
consecuencias.
- El colapso del mundo medieval.
- El nacimiento del mundo moderno.
- El arte renacentista.
- La cultura y la sociedad europea del siglo
II XVI.
- La reforma y la contrarreforma.
- poca de la hegemona espaola.
- La poltica europea en el S. XVI.
- Los orgenes de los incas.
- Expansin imperial incaica.
- Sistema social incaico.
- Administracin del estado inca.
III - La economa incaica.
- El arte incaico.
- Cosmovisin y religin inca.
- Las civilizaciones mesoamericanas
- Cultura azteca.
- Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
- Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
procesos.
- Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
- Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
- Gestiona los recursos de manera responsable.
- Interpreta crticamente diversas fuentes.
- Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
procesos.
- Gestiona los recursos de manera responsable.
- Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
- Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
- Interpreta crticamente fuentes diversas.
- Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
- Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
- Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
- Elabora explicaciones histricas reconociendo la importancia de determinados
procesos.
- Explica las relaciones entre los elementos sociales y naturales que intervienen en la
construccin del espacio geogrfico.
- Interpreta crticamente fuentes diversas.
- Interpreta crticamente fuentes diversas.
- Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
procesos.
- Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
- Gestiona los recursos de manera responsable.
- Comprende el tiempo histrico reconociendo la importancia de diversos procesos.
- Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
- Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la
construccin de los espacios geogrficos.
Lic. Julian Rojas, Manuel
 - Los mayas.
- Expansin europea hacia el mundo. Era de
las exploraciones.
- Descubrimientos geogrficos.
- Las expediciones de Pizarro. La cada del
Tahuantinsuyo.
- La sociedad de los conquistadores.
IV
- Las guerras civiles.
- La definicin del espacio colonial.
- La resistencia a la conquista. Toledo y la
consolidacin del virreinato.
- Cristianismos y evangelizacin. Las
consecuencias de la conquista.
- Administracin colonial.
- Gobierno colonial en Amrica.
- Comercio colonial.
- Actividades econmicas.
V - Sociedad colonial.
- Iglesia colonial.
- Cultura y arte colonial.
- Modelos de colonizacin en Amrica.
- Caractersticas generales de nuestro
territorio.
- Ecorregiones marinas.
- Ecorregiones costeas.
VI
- Ecorregiones andinas y la sabana de
palmeras.
- La puna.
- Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
- Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
- Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
- Interpreta crticamente fuentes diversas.
- Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico y financiero.
- Maneja y elabora fuentes de informacin y herramientas digitales para comprender
el espacio geogrfico.
- Elabora explicaciones historias recociendo la relevancia de determinados procesos.
- Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
- Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad
frente a los desastres.
- Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
- Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
- Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la
construccin del espacio geogrfico.
- Gestiona los recursos de manera responsable.
- Evala situaciones de riesgo y propone decisiones para disminuir la vulnerabilidad
frente a los desastres.
- Interpreta crticamente fuentes diversas.
- Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
- Evala situaciones de riesgo y propone decisiones para disminuir la vulnerabilidad
frente a los desastres.
- Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
procesos.
- Explica las relacione entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la
construccin de los espacios geogrficos.
- Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico.
- Interpreta crticamente fuentes diversas.
- Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la
construccin de los espacios geogrficos.
Lic. Julian Rojas, Manuel

- Ecorregiones amaznicas.
- reas naturales protegidas.
- Impacto de las actividades econmicas.
- Vulnerabilidad y gestin de riesgos.
- Actividad ssmica y volcnica.
- Fenmenos naturales causados por el
clima.
- Indicadores demogrficos.
- Las necesidades bsicas de la poblacin.
- Las migraciones.
VII
- Migraciones internas y externas.
- Gestin de riesgo y desarrollo urbano.
- Crecimiento econmico y desarrollo
humano.
- Las organizaciones econmicas. Los
factores de la produccin.
- Actividades econmicas: La Pesca. La
Minera.
- Actividades agropecuarias. La Industria y
VIII los servicios.
- Redes de comunicacin y transporte.
- El turismo. El comercio.
- Centralismo y Descentralizacin.
- El ahorro y el desarrollo nacional.
- Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad de
los desastres.
- Gestiona los recursos de manera responsable.
- Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
- Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad
frente a los desastres.
- Interpreta crticamente fuentes diversas.
- Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la
construccin de los espacios geogrficos.
- Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
- Gestiona los recursos de manera responsable.
- Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
- Elabora explicaciones histricas reconociendo la importancia de determinados
procesos.
- Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
- Interpreta crticamente fuentes diversas.
- Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
- Gestiona los recursos de manera responsable.
- Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
procesos.
- Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico.
Lic. Julian Rojas, Manuel
X. Estrategias metodolgicas.
MTODOS TCNICAS Y TCNICAS COGNITIVAS
PROCEDIMIENTOS
- Mtodo deductivo - Dialogo - Mapas conceptuales
- Mtodo inductivo - Dinmicas grupales - Mapas semnticos.
- Mtodo cooperativo - Observacin. - Organizaciones visuales.
- Mtodo por - Phillips 66 - Ensayos
descubrimiento. - Torbellino de ideas, etc. - Dramatizaciones, etc.

XI. Orientaciones para la evaluacin

a) La evaluacin es permanente e integral.
b) En cada unidad didctica se evalan criterios.
c) Las capacidades de rea se constituyen en criterios de evaluacin.
d) La evaluacin se realizara mediante indicadores.

XII. Bibliografa
a) Para el alumno.
- Historia, Geografa y Economa. Ed. Santillana.
- Internet.
b) Para el docente
- Manual del Docente. MED.
- Historia Geografa y Economa. Elas Toledo Espinoza.
- Historia Geografa y Economa. Walberto lvarez Sebastin.

Huamachuco, Marzo de 2016

__________________________
Manuel Julian Rojas
Docente CC.SS

Lic. Julian Rojas, Manuel