Sunteți pe pagina 1din 7

DATA: 14.05.

2015
CLASA: a II - a
PROPUNTOR: Naghi Elisabeta Edit
UNITATEA TEMATIC: nv organizat i m pregtesc pentru via
ARIA CURRICULAR: Consiliere i orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personal
SUBIECTUL LECIEI: nvm unii de la alii
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat
TIPUL ACTIVITII: formare de abiliti i atitudini
DISCIPLINE INTEGRATE:
1. Dezvoltare personal;
2. Comunicare n limba romn;
3. Matematic i explorarea mediului;
4. Muzic i micare;
5. Arte vizuale i abiliti practice.
COMPETENE SPECIFICE:
Dezvoltare personal:
2.1. Asocierea emoiilor de baz cu elemente simple de limbaj nonverbal i paraverbal;
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale i nonverbale simple despre propriile experiene de nvare;
1.1. Prezentarea unor trsturi personale elementare, n contexte variate;
Comunicare n limba romn:
1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
1.4. Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare;
2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestnd interes i ncredere n sine;
Matematic i explorarea mediului:
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regulariti din mediul apropiat;
Muzic i micare:
2.1. Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm;
3.2. Executarea unui dans cu micare repetat, pe un cntec simplu sau pe audiie;
Arte vizuale i abiliti practice:
2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual,
muzical, verbal, kinestezic.
OBIECTIV FUNDAMENTAL: Stimularea copiilor pe direcia unei exprimri emoionale deschise, autentice,
spontane i descoperirea abilitilor empatice, antrenarea conduitelor prosociale i de socializare, dezvoltarea
spontaneitii i exersarea potenialului creativ al copiilor.
OBIECTIVE OPERAIONALE:

O1: - s creeze o poveste pe baza ntrebrilor i a ilustraiilor;


O2: -s organizeze informaiile ntr-o schem pentru a le putea retine mai uor;
O3: - s verbalizeze ideile, gndurile fa de unele situaii de via ntlnite n unele stuaii;
O4: - s realizeze un colaj n care s redea ce ar mbunati la coal;
O5: - s adopte o atitudine pozitiv (respect, acceptare) fa de semeni.
O6 - s interpreteze diferite jocuri de rol.
STRATEGIA DIDACTIC:
a). Resurse procedurale: conversaia euristic, explicaia, povestirea, brainstormingul, problematizarea, reflecia
personal.
b). Resurse materiale: calendare, coli flip-chart, emoticoane, poveste ilustrat, fie de lucru, hrtie colorat, post-it,
markere, ilustraii, creioane colorate.
c). Forme de organizare: frontal, individual, n perechi, pe grupe.
Resurse temporale: 45 minute
Resurse umane: 15 elevi

BIBLIOGRAFIE:
1. Programa colar pentru disciplina Dezvoltare personal, clasa pregtitoare, clasa I i clasa a II-a,
aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
2. Ioan Cerghit (2006) Metode de nvmnt, Editura Polirom, Bucureti;
3. Domnica Petrovai, Martha Iliescu (2012) Dezvoltarea abilitilor socio-emoionale ale copiilor n
vrst de 3 10 ani instrumente i modele de lucru, Fundaia Copiii notri, Bucureti;
4. Maria Dorina Paca (2004) Povestea terapeutic, Editura Ardealul, Tg. Mure;
5. Adriana Bban (2003) - ,,Consiliere educaional, Editura ASCR, Cluj-Napoca;
6. Dumitru Prial, Viorica Prial (2013) Dezvoltare personal Auxiliar clasa I Editura Euristica,
Iai.
DESFURAREA ACTIVITII
Competene
Nr. Etapele leciei specifice Coninuturi / Activiti integrate Strategia didactic Forme de
crt. disciplinelor evaluare
integrate
1. Moment CLR 1.4. ntlnirea de diminea: a.metode: conversaia, Observarea
organizatoric MEM 3.1.,4.1. -salutul, prezena, completarea calendarului, discuii problematizarea, jocul sistematic
despre starea vremii, numrarea zilelor de coal, didactic; O1
recitarea poeziei Gndul bun-(Anexa 1); b.mijloace didactice:
calendar
c.forme de organizare
frontal, n perechi.
2. Captarea CLR a.metode:conversaia, Observarea
ateniei 1.4.,2.2,2.3., Prezint elevilor o imagine care reprezint un copil care problematizarea, sistematic
2.4. nvat i i solicit s spun tot ce le vine n minte brainstormingul; Aprecieri
MEM despre nvare. Eu voi scrie toate ideile, iar la final, b.mijloace didactice: verbale
3.1. dac va fi cazul, vom selecta i tia acele cuvinte care imagine reprezentativ,
nu au legtur cu nvarea. coal de flip-chart,
markere;
c.forme de organizare:
frontal
3. Enunarea CLR a.metode: explicaia Observarea
subiectului i a 1.4.,2.2,2.3., Se anun tema nvm unii de la alii i obiectivele b.mijloace didactice: sistematic
obiectivelor 2.4. urmrite: vom alctui o poveste, despre cum nvm, imagine reprezentativ,
leciei prgramul de nvare al unui elev de clasa II. caiet special
c.forme de organizare.
frontal
4. Dirijarea CLR a.metode: povestirea, Observarea
nvrii 1.2.,1.4.,2.4., -Solicit elevii s ascultm civa colegi care ne vor problematizarea, reflecia sistematic
3.2. povesti despre cum nva ei, un orar al zilei de personal, conversaia
MEM nvare. euristic O2
4.1. -mpreun desprindem in dialogul cu colegii care ii b.mijloace didactice:
DP prezint orarul orelor e nvare, i anume c nu trebuie coal flip-chart,
2.1.,2.2. s judecm oamenii dup aspect, ci dup fapte, c dei emoticoane, post-it,
MM suntem diferii, trebuie s ne acceptm i s ne povestea ilustrat
2.1. respectm unii pe alii, avnd de nvat multe lucruri c.forme de organizare: Aprecieri
DP de la colegi. individual, frontal verbale
2.1., 2.2. -Adresez ntrebri concomitent cu expunerea colegilor O3
. O4
Le propun elevilor mai multe exerciii:
1.S se prezinte apoi s se gndeasc la o insuire prin
care se caracterizeaza ei pe ei (punctual, spun toteauna
adevarul, nu mint, scriu frumos, desenez cel mai
frumos..sunt creativ.etc)

NSUIREA MEA CEA MAI IMPORTANT

2.Ce prere ai? Crezi c poi numi DISCIPLINA LA


CARE NU II NDEPLINETI SARCINILE CEL
MAI BINE ?
Aici ncercm s discutm i s vedem dac ei se
apreciaz corect

3.Crezi ca poi numi DISCIPLINA LA CARE I


NDEPLINETI SARCINILE CEL MAI BINE ?
Aici ncercm s discutm i s vedem dac ei se
apreciaz corect

4. CARE ESTE RESPONSABILITATEA TA N


CLAS ?

5. Obinerea A.V.A.P Vrei s fii creativ? a.metode: povestirea, Observarea


performanelor 2.6 Vom discuta de problemele aprute atunci cnd nva problematizarea, reflecia sistematic
i vom ncerca s gsim rezolvarea lor. personal O5
b.mijloace Aprecieri
Le voi solicita elevilor s realizeze un colaj n care s didactice:caietul ,creioane verbale
redea ce ar mbunti la coal pentru ca s nvee colorate.
mai bine, mai uor i cu plcere. c.forme de organizare:
Se lucreaz pe dou grupuri individual, frontal
6. Asigurarea DP Se va ntinde o sfoar de-a lungul slii de clas.Pe a.metode: conversaia Observarea
reteniei i a 2.2., 1.1. rnd,elevii vor sta pe mijlocul sforii i vor spune un euristic, problematizarea, sistematic
transferului CLR eveniment trecut din viaa de colar,un eveniment din explicaia, reflecia O6
2.4. prezent si un eveniment sau un plan de viitor ca o personal Aprecieri
concluzia a leciei c.forme de organizare: verbale
frontal
7. ncheierea DP -Apreciez activitatea elevilor din timpul leciei i le a.metode : conversaia, Observarea
leciei 1.1. ofer cte o bulin galben pe care va trebui s deseneze explicaia sistematic
MM un emoticon potrivit pentru emoia pe care le-a produs- b.mijloace didactice:
3.2. o lecia i s i-o lipeasc n caiet. imagini de colorat, lipici,
AVAP c.forme de organizare: pe
2.6. grupe

Anexa 1
n fiecare diminea
S-avem gndul bun pe fa,
Ctre soare s privim
Iubire s druim
De gnd ru, s ne ferim
S-adunm doar bucurie!
i-n lume s-o rspndim!
i-atunci oriice copil,
In fiecare diminea
Are gndul bun pe fa !