Sunteți pe pagina 1din 26

Proiectarea unitii tematice: Cum se fabric ?

Perioada: 4 sptmni (9 februarie 6 martie 2015)

Sptmna I: 09.02 13.02.2015


Ziua Competen- Activiti integrate i forme de organizare Detalii de coninut Resurse Evaluare formativ-
e specifice materiale metode i
instrumente
Activiti pe discipline: Educaie fizic
Activiti integrate
DP 1.1 ntlnirea de diminea: nouti, impresii, meteo Comunicare eficient Calendarul Observarea
etc. naturii participrii la dialog
Discuii despre activitile pe care copiii le-au
desfurat n vacan, mpreun cu prietenii i cartea uria Observarea reaciilor
familia activitate frontal Formularea de idei Cum se fabric? n timpul audierii
CLR 1.2 Audierea povetii Cum se fabric ? predicii cu pe baza unui titlu povetii
3.2 titlu dat i predicii pe parcurs activitate frontal dat
Discuii despre mesajul povetii; formulare de
ntrebri care dezvolt gndirea critic despre
L modul n care iau natere anumite obiecte din
mediul familiar activitate frontal
U DP 2.3 *Vizionarea unei secvene din desenul animat Fiine i obiecte DVD cu desene Observarea
Frumoasa i bestia n care obiectele preferate animate comportamentului
N personificate danseaz activitate frontal Frumoasa i participativ la film i
Formularea de ntrebri/rspunsuri referitoare la bestia n cadrul discuiei
I coninutul secvenei vizionate, cu accent pe
relaiile din grupul de prieteni activitate frontal
AVAP 2.2 Desen iber inspirat de povestea Frumoasa i
bestia.
MEM 1.1 *Sertarul cu tacmuri activitate individual Numrare n fia de lucru ,
Cerinele: fiecare elev numr pe rnd tacmurile concentrul 0-10 creion Observarea modului
din cele dou sertare i completeaz cu cifra n care copiii
corespunztoare n coloanele din tabele completeaz tabelele
MEM 5.2 - se observ diferenele n fiecare caz (cte aflate sub desene
linguri sunt n primul sertar?, dar n al doilea?) Adunarea i
- se discut despre diferena aprut; cineva scderea n
a mai pus a mai pus o lingur; se realizeaz prima concentrul 0-10 cu
AVAP 2.2 operaie din coloanele de operaii date; cte 1-2 uniti Expunerea
furculie sunt n primul sertar? Dar n al doilea? produselor elevilor
- se discut despre diferena aprut; cineva coal alb,
a mai pus a mai pus o furculi etc. creioane
Desen liber Cum mi-ar plcea s arate setul Linia cu scop de colorate sau
meu de tacmuri? contur acuarele
DP 2.2;3.1 ntlnirea de diminea: nouti, impresii, meteo
*Repovestire Cum se fabric?, pe baza crilor de Comunicarea colar cartea uria Observarea modului
CLR 3.2; joc i a crii uriae activitate frontal eficient Cum se n care copiii
1.3;1.4;3.1 Care este numele personajului principal din fabric?, crile repovestesc cu
poveste ? Cu ce sunet ncepe cuvntul Horia?? Sunetul h de joc din ajutorul crilor de
activitate frontal intuirea literei H Litera mic i litera poveste joc
Exemplificarea unor alte cuvinte n care sunetul mare de tipar h/H
M h apare la nceputul, la mijlocul sau la finalul Observarea
cuvntului intuirea literei h srm, fire, rspunsurilor la
A Realizarea literei H din srm activitate plastilin cerine, prin sondaj
individual.
R AVAP 2.3 Realizarea de corespondene ntre fiecare obiect Identificarea locului
desenat i litera iniial a numelui acestuia. fisa de lucru pe care sunetul h l
Colorarea/sublinierea/ncercuirea literei mari i ocup n cuvinte date
mici din textul dat n caiet creioane
I Identificarea literelor h/H n irul de litere dat colorate sau alte Scrierea literelor h i
Trasarea literelor h i H pe spaiile date cu instrumente: H
CLR 4.1 diferite instrumente pagina din caiet pix, carioca, Aprecieri globale i
Realizarea corespondenei ntre imagini i stilou individuale
cuvntul care conine litera h
Desprirea n silabe a cuvintelor date i
identificarea sunetului h
MEM 1.1 *Observarea irului de imagini de pe fia de lucru.
1.2 Cerine:Numrai cuburile i descoperii numrul Numerele nturale de Observarea modului
ce ar trebui scris n fiecare caset. Numrai i la 10 la 20 de rezolvare a
scriei numerele de la 10 la 20. sarcinilor de lucru
Observai calendarul lunii februarie 2014 i fia de lucru
spunei ce vecini ar trebui s scriei n csuele
goale.
Cte zile are luna februarie 2014? n ce zile este
smbt? Dar duminic?Cte zile de miercuri Comunicarea cu
sunt n luna respectiv? Dar zile de joi? colegii
Ci copii din clasa noastr sunt nscui n luna
DP 1.1 februarie?
Activiti pe discipline: Limba engleza
Activiti pe discipline: Religie
Activiti integrate
DP 2.2;3.1 ntlnirea de diminea: nouti, impresii, meteo A cere i a da cartea Observarea
CLR 1.4 Se recomand desfurarea activitii n informaii; a preferat (poate rspunsurilor la
2.2;2.4;3.1 bibliotec formula idei despre fi orice fel de cerine, prin sondaj

M Joc didactic: Cartea preferat Fiecare copil va crile preferate


prezenta colegilor cartea preferat pe care a adus-o
carte)

I de acas. nvtoarea va descrie cteva personaje


din crile aduse de copii, iar acetia vor ghici

E povestea din care face parte respectivul personaj.


Se va observa cu atenie modul n care este Comportamente

R amenajat biblioteca. nvtoarea i va familiariza moral-civice bazate


pe elevi cu modalitatea de derulare a activitii n pe respect fa de
Observarea
comportamentului

C spaiul respectiv i cu denumiri noi (bibliotec, lucrurile ncredinate


autori, mprumut, restitiure etc.). Indicarea
participativ

U silabelor percepute, prin diferite semne: ridicarea


unui deget, a unui obiect, prin mimic sau prin rafturile cu

R MEM 1.1
semne grafice activitate frontal
Numrarea crilor listate n ordine alfabetic
cri aranjate
n ordine

I ( de ex. cele de la litera H nvat anterior)


activitate individual sau n grupuri mici
alfabetic

AVAP 2.2 Fiecare elev va colora dup preferin obiectele Pata de culoare fia de lucru Observarea reaciilor
desenate n cele patru csue de pe fia de lucru copiilor n timpul
activitate individual activitilor
MM 3.1 Audiere de piese clasice potrivite vrstei Creaii muzicale
activitate frontal accesibile
MM 1.1; *Exersarea asimilrii integrale a unei numrtori Cntare vocal i CD, casetofon Observarea reaciilor
2.1; 2.2 din folclorul copiilor Hai s zicem una, una este micare pe muzic acuarele, copiilor n timpul
luna! activitate frontal tempera sau asimilrii cntecului
Jocuri de micare pe cntecul nvat activitate creioane
pe grupe colorate i Expunerea desenelor
AVAP 2.2 Realizarea unui desen inspirat de melodie Linia i pata de carioci realizate
activitate independent culoare

MEM 1.1 Observarea fiei de lucru. Cerine: Adunarea i fia de lucru Observarea
5.2 Numrai crile aezate pe raft n picioare i scderea n rspunsurilor la
culcat. concentrul 0-20 cerine prin sondaj
Observai desenul i completai enunurile: Cineva creioane i alte
a mai pus dou cri pe raft i atunci sunt ... / instrumente de
Cineva dorete s ia dou cri de pe raft i atunci scris
rmn ... cri.
Completai operaiile corespunztoare cu numerele
corecte.
Numrai crile albastre desenate n cazul A i n
cazul B. Spunei ce observai.
CLR 2.3 Privii imaginile i spunei cte cri sunt n afara
dulapului i cte nuntru, dac numrul total de
cri este 20? activitate frontal i individual

Activiti integrate
DP 2.2;3.1 ntlnirea de diminea: nouti, impresii, meteo
etc.
CLR 1.4; Discuii despre imaginile de pe paginile 2,3,4 din Formularea de idei cartea uria Observarea

J 2.2;2.4;3.1 cartea uria.


Se pronun cuvntul lingur i se localizeaz audiat
Despre o poveste Cum se fabric? formulrii
rspunsurilor la

O sunetul g; intuirea literelor g/G - activitate frontal


Se discut despre imaginile de pe fia de lucru: Sunetul g
cerine, prin sondaj

I Imaginile desenate v amintesc de ceva anume?(o Literele g i G de


poveste citit/ascultat o nmplare trit, un tipar
film de desen animat vzut). Povestii colegilor fia de lucru
despre acest lucru. Se pronun cuvintele i se
localizeaz sunetul g activitate frontal
AVAP 2.3 Realizarea literelor g/G din srm, fire, Observarea modului
CLR 4.2 plastilin- activitate individual de rezolvarea a
ncercuirea literelor g i G din irul/textul dat creioane cerinelor, prin
activitate individual colorate sau alte sondaj
Trasarea literelor g i G pe spaiile date cu instrumente:
diferite instrumente activitate individual pix, carioca,
Desenarea pe contur sau liber a literelor g i G stilou
cu diferite instrumente
Colorarea literelor g i G; colorarea tuturor
literelor care formeaz cuvntul lingur din
literele amestecate date activitate individual

Numrarea separat a lingurilor, furculielor,


MEM 5.1 cuitelor, lingurielor i completarea cu cifra
3.2 corespunztoare n prima coloan din tabel
activitate individual fia de lucru Observarea modului
Comparare: Cu ct sunt mai multe linguri? Cu Adunarea i de rezolvare a
ct sunt mai puine lingurie dect furculie sau scderea n set de 6 cerinelor prin sondaj
cuite? Cate mai punem la fiecare pentru a avea concentrul 0-10 cu tacmuri
un set, respectiv 6 linguri, 6 furculie etc.? Se 1-2 uniti
completeaz cu cifra corespunztoare n a doua
coloan a tabelului activitate frontal
Efectuarea operaiilor date activitate
individual
Unde, cnd i cum se folosesc tacmurile?
D.P 1.2 activitate frontal
Activiti pe discipline: Educaie fizic
AVAP Cele patru obiecte colorate n ora anterioar se Decupare sau foarfece, lipici, Interevaluare
2.3 decupeaz dup contur i se lipesc pe paie, pentru rupere dup contur scotch Turul galeriei
a obine figurine pe b activitate individual i lipire transparent, paie
CLR 1.5 Jocuri de rol cu figurinele pe b obinute, fia de lucru
elevii i vor imagina scurte dialoguri activitate Formulare de idei
n perechi sau n grupuri mici avnd la dispoziie
D.P 3.1 ntlnirea de plecare: Ce mi-a plcut azi? Ce am resurse date
nvat azi? Cum m-am simit azi?
Activiti integrate
DP 2.2;3.1 ntlnirea de diminea: nouti, impresii, meteo

V etc.
Joc de rol: La mas (activitate n grupuri mici). Igiena personal
farfurii
tacmuri
i
de
Obsevarea relaiilor
dintre copii n timpul

I Pentru jocul de rol se pot folosi farfurii i tacmuri


de plastic. Elevii au ca sarcin s aeze o mas
plastic jocului

N corect i s simuleze cum i la ce folosesc


tacmurile. Se discut despre regulile de

E comportare la mas - frontal


CLR 2.2 Copiii formuleaz ntrebri i rspunsuri despre Formulare de idei Observarea
posibile materiale din care sunt confecionate despre materialele participrii la dialog
obiectele prezentate n imaginile de pe fia de din care sunt
lucru; discuii despre acestea i despre prilejul cu confecionate diferite fia de lucru,
care se folosete fiecare activitate frontal obiecte de folosin creioane
Se realizeaz scrierea cuvintelor pe contururile colorate,
trasate. carioci, stilou,
AVAP 2.3 Elevii exerseaz desenarea obiectelor de pe fia pix Observarea realizrii
de lucru activitate individual cerinelor prin
MEM 3.2 Completarea seriilor, conform unei succesiuni sondaj
logice, pe fia de lucru activitate individual

ES 1.1 *Discuii pe baza imaginilor din cartea uria: Grupuri de cartea uria, Observarea modului
1.2 ,,Ce plcut e s gteti cu mama! apartenen:familia- plane de implicare a
2.1 *Joc de rol :,,n familie relaii ntre membri didactice,coli copiilor n
AVAP 2.3 *Realizarea unor desene care s ilustreze de desen, desfurarea
activiti n familie creioane activitilor
colorate
MM 2.1 Exersarea asimilrii integrale a cntecului Cu Cntare vocal i CD, casetofon Observarea reaciilor
2.2 ciocan i cletior Harry Brauner activitate micare pe muzic creioane copiilor n timpul
frontal colorate i asimilrii cntecului
AVAP 2.3 Jocuri de micare pe cntecul nvat activitate carioci
pe grupe Linia cu scop de contur Expunerea desenelor
Desen inspirat de melodie activitate realizate
independent
Sptmna a II -a: 16 20 februarie 2015
Ziua Competen- Activiti integrate i forme de organizare Detalii de coninut Resurse Evaluare formativ-
e specifice materiale metode i
instrumente

Activiti pe discipline: Educaie fizic


Activiti integrate
DP 2.1;3.1 ntlnirea de diminea: nouti, calendar, meteo Autocunoatere i Calendarul
etc. atitudine pozitiv fa naturii
CLR 1.1; Joc:Cercul prieteniei. Elevii se aaz n cerc. La de sine Observarea modului
1.3 alegere se formeaz perechi sau grupuri mici de n care copiii
copii care se consider prieteni. Fiecare din grup Formulare de idei particip la joc i la
numete motivul pentru care consider c ceilali l despre caliti dialog
consider prieten (cred c m consider prieten personale
pentru c sunt) Ceilali copii pot enumera i alte
L caliti activitate n grupuri mici
Cerine pornind de la imaginile de pe fia de
U DP 2.3 lucru: Obiectele desenate n casete v aduc aminte Interaciuni simple Observarea
de ceva anume ? (un obiect drag, o ntmplare, o cu fiine i obiecte fia de lucru rspunsurilor elevilor
N poveste, un film vzut). Povestii n perechi despre familiare
asta.
I CLR 1.1 Joc de rol: La telefon (dialog cu prietenul tu); Formularea de idei n aparate Observarea modului
1.3;1.5;2.1; elevii pot utiliza aparate telefonice de mai multe situaii de comunicare telefonice n care copiii
2.3;2.2 tipuri (mobil, fix), pot mima etc. uzuale particip la jocul de
Observarea imaginilor de pe fia de lucru; rol
descrierea mrimii, formei fiecrui aparat telefonic
n parte
Completarea prin rspunsuri a diagramei Venn, fia de lucru,
realizat prin desen de ctre nvtor la tabl creioane, carioci
(asemnri i desosebiri ntre dou aparate
telefonice din fia de lucru) - activitate frontal
Ordonarea n funcie de momentul apariiei
(vechime), a imaginilor reprezentnd aparate
telefonice pe baza ntrebrilor puse de
nvtoare activitate frontal Numerele naturale Observarea modului
MEM 1.1 Scrierea numrului de telefon pe care i l-ar dori de la 0 la 10 (scriere, coli A4, n care copiii
5.1;6.1 (numr format din 9 cifre alese la ntmplare) ordonare) creioane, particip la dialog i
activitate individual carioca, pixuri la realizarea
Elevii fac schimb de numere de telefon, citesc colorate sarcinilor
numerele activitate n perechi. Scrierea
numrului de telefon din viitor: combinaii din
patru cifre i cinci litere. Se pot face exerciii
variind numrul de cifre i litere activitate
independent. Elevii citesc colegului de banc
numrul ales activitate n perechi

Activiti pe discipline: Limba englez


Activiti pe discipline: Religie
Activiti integrate
DP 2.1 *ntlnirea de diminea: nouti, calendar, meteo
Joc de rol:La pia (sunt indicate de ctre elevi Formularea de idei cntar, greuti Observarea
MEM 1.1; cantii de fructe i legume). Se observ cntarul despre instrumente de participrii copiilor la
1.3 (mai multe tipuri), greutile utilizate. msur joc
M Observarea cifrelor scrise pe ele; explicaii,
semnificaie - activitate frontal
A CLR 1.4;
Exerciiu-joc: Care obiect crezi c este mai greu: Sunetul k
un creion sau un caiet; o carte sau un ghiozdan; Literele k i K de
rechizitele
colarului
R 2.2; 2.4;3.1 cartea lui ...R sau cartea lui ...M? (R, M sunt elevi tipar
din clas) activitate frontal pagina din
Se pronun cuvntul kilogram i se localizeaz
sunetul k; intuirea literelor k/K activitate
caietul de lucru,
creioane, carioci
I frontal
Se discut pe marginea imaginilor de pe pagina
de lucru; se pronun cuvintele i se localizeaz srm, Observarea modului
sunetul k activitate frontal plastilin n care copiii rezolv
Realizarea literelor k/K din srm, fire, sarcinile prin sondaj
plastilin- activitate individual Desenarea, instrumente de
ncercuirea literelor k i K din irul/textul dat conturarea pata de scris
activitate individual culoare
Trasarea literelor k i K pe spaiile date cu
diferite instrumente activitate individual
Desenarea pe contur sau liber a literelor k i K
cu diferite instrumente
MEM 1.1 Intuirea imaginii prezentate activitate frontal Crearea unor fia de lucru, Observarea
1.3;3.1;5.2 probleme simple de creioane rspunsurilor
adunare i scdere colorate, elevilor
CLR 2.3 Citirea i compararea numerelor scrise pe cu 1-2 uniti n carioca, coli
2.4 pachete. Stabilirea numrului de pachete identice. concentrul 0-20 albe A4
Rezolvarea unor exerciii de adunare i scdere cu
ajutorul pachetelor desenate n imagine activitate Formularea de idei
frontal despre imagini date
Activiti integrate
DP 2.1;3.1 ntlnirea de diminea: nouti, impresii, meteo calendarul
etc. Formuleaz idei naturii
Exerciiu-joc: Deseneaz pe post-it un element despre anotimpul Observarea modului
CLR 2.1; reprezentativ pentru anotimpul care-i place. preferat n care copiii
2.3 Spune cu voce tare ce ai desenat. Colegii ncearc coal de flip- realizeaz elementele

M s ghiceasc despre ce anotimp este vorba.


MEM 1.1; Fiecare copil aaz post-it-ul pe coloana
chart, grafic,
post-it-uri
grafice

I 1.2 anotimpului ales.


Se stabilete la final: care este anotimpul cel mai Exprimarea de idei

E CLR 2.1;
ndrgit, ci copii au ales fiecare anotimp, care n contexte
este simbolul care se repet de cele mai multe ori cunoscute
Observarea modului
n care elevii

R 2.3 activitate frontal


Se formeaz patru grupe n urma completrii
particip la realizarea
sarcinilor

C graficului. Fiecare grup prezint motivele comune


pentru care prefer anotimpul ales activitate n

U MEM 3.2
grupuri mici
Completarea fiei de lucru. Cerine: Decorai Observarea modului

R 5.1 obiectele conturate folosind tot attea figuri Numrarea 0-20


geometrice cte sunt indicate sub fiecare desen n
fia de lucru, n care copiii rezolv
creioane i alte sarcinile

I AVAP 2.2 parte. Colorai doar imaginea care v place i Pata de culoare
2.3 care v aduce aminte de ceva. Prezentai alegerea
instrumente de
scris
colegului de banc i motivai.
MM 1.1 Exersarea asimilrii integrale a cntecului Cntarea vocal i CD, casetofon Interevaluare
2.1; 2.2 Trenuleul D. Voiculescu - activitate frontal micarea pe muzic Turul galeriei
Joc de micare pe melodie activitate pe grupe coli A4,
AVAP 2.2 Desen inspirat de melodie activitate individual Linia cu scop de creioane
contur colorate, carioca
AVAP 2.2 *Desenarea n caseta de pe fia de lucru a felului Linia cu scop de fia de lucru,
2.3;2.4 cum i-ar plcea s arate propriul/ viitorul su contur i cu scop de creioane Interevaluare prin
telefon - activitate individual ornament colorate,carioca, prezentarea
CLR 2.4; Prezentarea propriei lucrari activitate n perechi Formularea de idei post-it-uri produselor; votarea
3.4 sau n grupuri mici despre un obiect celui mai reuit desen
personal
Activiti integrate
DP 2.1;3.1 ntlnirea de diminea: nouti, impresii, meteo

J etc.
MEM 1.1; Observarea desenului Mandala. Scrierea cifrei Numerele naturale fie de lucru;

O 1.2; 1.3 corespunztoare numrului de lalele din interiorul n concentrul 0-31


cercului/din exteriorul lui. Scrierea cifrei
creioane, carioci
Observarea modului

I corespunztoare numrului de frunze mici/frunze


mari. Scrierea cifrei corespunztoare numrului de
n care copiii rezolv
sarcinile
petale interior/exterior.
Compararea numerelor: numrul de frunze mici
cu numrul de frunze mari activitate frontal.
Colorarea mandalei.
AVAP 2.3; Realizarea propriei mandale, utiliznd elemente Linia cu scop de coli A4
2.2 de primvar activitate individual contur i cu scop de ablon cerc
ornament
CLR 2.1; Observarea imaginilor de pe pagina de lucru Formularea de idei Observarea
2.2;2.4;3.1 activitate frontal despre imagini date fia de lucru, participrii la dialog
Identificarea imaginilor, stabilirea corespondenei creioane
cu anotimpul cruia i aparin activitate frontal colorate sau alte
Discuii referitoare la: prile plantei, unde Recunoaterea unor instrumente:
triete barza, cnd se ntoarce din rile calde, ce cuvinte scrise cu pix, carioca,
facem cnd plou, ci pui sunt, ai cui sunt puii, litere mari de tipar stilou
cnd ies din ou etc. Desprirea cuvintelor n Observarea modului
silabe - activitate frontal de rezolvare a
Observarea cuvintelor care nsoesc imaginile. sarcinilor de lucru
Transcrierea invers pe spaiul punctat a cuvintelor
date activitate individual
Joc: n oglind desenarea, invers, de ctre elevi
a altor cuvinte cunoscute CUC, TOT, COJOC,
CAPAC, POTOP, ANA etc.
Discuii i concluzii activitate individual i
frontal
MEM 2.1 *Identificarea figurilor geometrice de pe pagina de Discriminarea unor fia de lucru Observarea modului
lucru activitate frontal forme geometrice n care copiii
AVAP Trasarea conturului figurilor geometrice date. geometrice plane particip la activitate
2.2;2.3;2.4 Cerina: Ajut-l pe Horia s traseze conturul creioane,
figurilor geometrice. Ajut-l pe Horia s Linia cu scop de creioane Interevaluare
contureze desenul i s-l coloreze. Dac ar trebui contur i cu scop de colorate, carioca Turul galeriei
s desenm floarea obinut folosind doar figuri ornament
geometrice, cum ar arta ea ? Facei mai multe
ncercri alturi de desenul dat activitate
individual

Activiti pe discipline: Educaie fizic

Activiti integrate
D.P 1.2 ntlnirea de diminea prezen, meteo, Reguli de igien Calendarul
V 2.2 calendar etc.
Activitate practic pe grupe : Salata de fructe.
personal naturii
farfurii, cuite, Observarea
I Fiecare grup are un punct de lucru cu materialele
necesare.
lingurie
plastic,
de participrii
activitate a copiilor
la

N Identificarea tuturor obiectelor prezente pe masa Relaionarea pozitiv


de lucru activitate frontal cu alimembri ai
toctoare,
fructe, oruri
E MEM 1.1
Discuii libere referitoare la: numrul farfuriilor, grupului n rezolvarea
culoarea fructelor, numele fructelor i numrul lor, unor sarcini de lucru
de plasic

R 2.1 forme geometrice etc. reguli de igien n buctrie


activitate frontal
I Activitate practic: fiecare copil are ca sarcin s
taie n cubulee un fruct: mr,par, banan; fiecare
grup va avea bolul cu propria salat. Se folosesc
cuite de plastic. La activitate pot participa ca
voluntari prinii sau fraii/surorile mai mari ale
copiilor. Produsul rezultat se va servi n clas
activitate n grupuri mici

CLR 2.4 n msura n care este posibil, se aduc n sala de Desprinderea


3.2;4.2;4.3 clas aparate electrice folosite n buctrie; semnificaiei unor crile de joc Observarea
nvtoarea demonstreaz cum se folosesc imagini date cu imagini participrii la
acestea i se discut despre importana fiecruia. reprezentnd activitate a copiilor
activitate frontal obiecte care se
MEM 4.2 Se formuleaz enunuri despre evenimente folosesc n
succesive n legtur cu aparatele electrice buctrie
prezentate: dac lsm prea mult sandviul n
aparatul electric, atunci...; dac introducem n
storctorul de fructe buci mai mari dect Relaii de tipul
orificiul aparatului, atunci... etc. dac...atunci...

MM 1.1 Exersarea asimilrii integrale a cntecului La Cntarea vocal i CD, casetofon Interevaluare
2.1; 2.2 moar activitate frontal micarea pe muzic Turul galeriei
Joc de micare pe cntecul nvat activitate pe fia cu
AVAP 2.2 grupe Decupare dup contur jetoane,
Decuparea crilor de joc activitate individual foarfece
ES 1.1 *Discuii pe baza imaginilor din cartea uria: Grupuri de cartea uria Observarea modului
1.2 ,,Ce bine ne simim! apartenen:familia- jetoane de implicare a
2.1 *Joc de rol :,, Duminica n familie relaii ntre membri coli colorate, copiilor pe parcursul
AVAP 2.3 *Realizarea unor desene care s ilustreze creioane activitii
activiti n familie la sfarit de sptman colorate desfurate
Sptmna a III -a: 23 27 februarie

Ziua Competen- Activiti integrate i forme de organizare Detalii de coninut Resurse Evaluare formativ-
e specifice materiale metode i
instrumente
Activiti pe discipline:Educaie fizic
Activiti integrate
DP 2.1 ntlnirea de diminea: nouti, calendar, meteo Calendarul
etc. naturii, postit-
CLR 1.3 Joc de autocunoatere: Barometrul emoiilor - Formulare de idei uri, creioane,
L 2.3; 3.1;4.1 copiii deseneaz pe un postit o fa care exprim despre grupul de coal de flip- Observarea modului
cum se simt la nceputul acelei zile (vesel, trist, prieteni chart n care copiii
U furios, indiferent etc.); postit-urile se grupeaz pe particip la joc i la
coloane diferite, n funcie de desen, unul deasupra dialog
N celuilalt, pe o coal de flip-chart; se analizaeaz
rezultatele obinute activitate frontal i
I individual
DP 2.1 Se identific modaliti posibile de depire a Starea de bine
situaiilor n care copiii sunt triti sau furioi
activitate frontal
CLR 2.2 Joc: Ghicete la ce aparat m-am gndit Formulare de idei crile de joc Observarea
(nvtoarea enumer caracteristici ale aparatelor despre obiecte utile n cartonaului pe care
electrice din imaginile de pe crile de joc, iar buctrie l ridic elevii, prin
copiii trebuie s ghiceasc ridicnd cartea de joc sondaj
corespunztoare; exemplu: funcioneaz cu Electricitate: fotografii cu
ajutorul curentului electric, seamn cu o can, e aparate care alte aparate
gradat, nclzete apa ... este... utilizeaz electrocasnice
MEM 3.2 Enumerarea altor aparate electrocasnice, electricitatea i sau electronice Observarea modului
electronice care funcioneaz cu ajutorul reguli de siguran n care copiii
electricitii. Discuii despre reguli de folosire n n mnuirea particip la dialog
siguran a acestor aparate activitate frontal aparatelor electrice
Identificarea activitilor zilnice n care intervine
electricitatea . Identificarea unor surse de
electricitate (baterii, acumulatori) care asigur
functionarea unor obiecte utile n viaa de zi cu zi
DP 3.3 Se discut pe baza ilustraiilor despre drumul pe Explorarea Cartea uria
care l face cartea pn ajunge la cititor - activitate meseriilor Cum se fabric?
frontal
CLR 2.1 Discuii despre activitile preferate care pot Recitarea poeziei
duce n viitor la alegerea de anumitor meserii Interevaluare
activitate frontal
Memorizare Cartea de Grigore Vieru
Activiti integrate
DP 2.1 ntlnirea de diminea: calendar, impresii, meteo fia de lucru,
CLR 2.2 Observarea imaginii de pe fia de lucru. Cerine: Formulare de idei creioane Observarea
2.3; 3.2 Privii imaginea i spunei ce observai. Unde ar despre imagini date colorate, cerate, rspunsurilor elevilor

M putea fi obiectele desenate? V plac jocurile de


construcii? De ce ? Ce anume construii?
carioca

A MEM 1.4
Identificai i spunei cte corpuri sunt de acelai
fel. Discriminarea unor
Interevaluare

R 2.1;2.2;5.1
AVAP 2.2
Conturai corpul geometric din centrul imaginii. corpuri geometrice
Decorai/colorai feele cuburilor la alegere:

2.3 forme preferate, litere, cifre, linii, culori etc.


activitate individual

I D.P 2.1;3.1 *Elevii au avut ca sarcin s aduc jucria Formulare de idei


preferat. O prezint colegilor (numele, cu ce despre jucria
jucrii,fi de
lucru, creioane, Observarea
ocazie a primit-o, de ce o prefer etc.) preferat carioca participrii copiilor la
Reguli de comportament cu jucrii, cu pritenii cu rezolvarea sarcinilor,
care ne jucm activitate frontal srm, prin sondaj
CLR 1.4; Se pronun cuvntul jucrii i se localizeaz Sunetul j plastilin
2.2; 2.4; sunetul j; intuirea literelor j/J. Desenarea de Literele j/J de tipar
3.1 obiecte n al cror nume se ntlnete sunetul j la
nceput, la mijloc i la sfrit. Se discut despre
imaginile de pe pagina de lucru; se pronun
cuvintele i se localizeaz sunetul j activitate
frontal
Realizarea literelor din srm, fire, pastilin
activitate individual
Colorarea literelor j/J. ncercuirea/sublinierea
literelor j/J n textul dat activitate frontal i
individual
Desenarea pe contur sau desenarea liber a
literelor j i J, cu diferite instrumente activitate
individual

Activiti pe discipline:Limba englez


Religie
Activiti integrate
DP 2.1;3.1 ntlnirea de diminea: calendar, meteo,impresii Formularea de idei Cartea uria

M CLR 1.4
Joc didactic: Privete i povestete: selectarea despre scena
imaginii preferate din povestea Cum se fabric? preferat dintr-o
Cum se fabric? Observarea moduui
n care copiii

I 2.2;2.4;3.1 activitate frontal


Argumentarea de ctre copii a alegerii fcute.
poveste audiat
creion,
realizeaz sarcinile
prin sondaj

E Desenarea altor elemente care ar putea completa


imaginea dat activitate individual
creioane
colorate carioca

R CLR 2.2
2.3;3.2
Observarea fiei de lucru. Cerine: Privii Formulare de idei
imaginea i spunei ce observai. Unde credei c depre imagini

C MEM 1.4
2.1;2.2;5.1
ar putea fi attea sfere la un loc? Numrai
corpurile de acelai fel. Conturai corpul Discriminarea unor
fia de lucru, Observarea modului
creioane, n care copiii rezolv

U geometric din centrul imaginii. Desenai pe feele corpuri geometrice


sferelor forme la alegere
creioane
colorate, carioca
sarcinile, prin sondaj

R AVAP 2.2
2.3
Poziionarea unor corpuri n raport cu altele:
deasupra, pe, sub, n fa, n spate activitate

I MM 1.1
individual
Exersarea asimilrii integrale a cntecului Mo Cntarea vocal i CD, casetofon
2.1; 2.2 Cioc-Boc - Liviu Comes activitate frontal micarea pe muzic
Jocuri de micare pe melodie activitate pe
grupe/frontal coli A4,
AVAP 2.2 Desen inspirat de melodie - activitate individual Linia/culoarea creioane Interevaluare Turul
colorate, carioca galeriei
AVAP 2.2 *Joc de creaie: Inventatorii. Cerin: dac ai fi Pata de culoare; coal de bloc
inventatori, ce aparat electric ai inventa? forma de desen, Evaluarea produselor
Desenai/realizaiun colaj/modelai un aparat acuarele/tempe- prin sondaj
electric din viitor activitate individual ra, pensule
MM 3.1 Audierea unor creaii muzicale clasice accesibile Audiii cu creaii CD cu creaii
activitate frontal muzicale muzicale
accesibile
Activiti integrate
D.P 2.1;3.1 ntlnirea de diminea: calendar, meteo,impresii
etc.
MEM 2.2 Recunoaterea i numirea pe care o ocup Figuri geometrice; fia de lucru Observarea rezolvrii

J AVAP 2.2
figurile geometrice n careul dat fia de lucru
Folosirea formelor geometrice (ptrat, triunghi,
orientare spaial sarcinii de lucru prin
sondaj

O dreptunghi, cerc) n realizarea unor desene (cas, Linia cu scop de


robot, vapor etc) pe foaie velin sau cu ptrele contur
creioane
colorate,

I AVAP 2.2
activitate individual
*Decuparea crilor de joc de pe fia de lucru Decupare dup contur
carioca, stilou
fie de lucru,
activitate independent foarfece, plic Observarea
CLR 2.4 Joc didactic: Continu povestea. Copiii i aaz pentru pstrarea participrii copiilor la
aleator n mn crile de joc, cu faa spre ei fiind Repovestire cu crilor de joc jocul didactic
Drumul crii . n perechi fiecare trage pe rnd ajutorul crilor de
cte o carte de la colegul su i formuleaz unul- joc
dou enunuri despre aciunea care urmeaz crii
pe care a ales-o. Tehnici simple de
Crile se ntorc cu Drumul pinii spre copii i decupare, lipire
jocul continu Pata de culoare
AVAP 2.3 Realizarea unei construcii libere, spontane, cu Tehnici combinate acuarele, coal Interevaluare Turul
ajutorul materialelor i instrumentelor de la colul de desen, galeriei
de art activitate individual pensule, hrtie
D.P 3.1 ntlnirea de plecare: Ce mi-a plcut azi? Ce am colorat, glasat,
nvat azi? Cum m-am simit azi?Ce mi-ar plcea foarfece lipici,
s mai fac?- activitate frontal jocuri de
construcie etc.

Activiti pe discipline: Educaie fizic

Activiti integrate
DP 1.1 ntlnirea de diminea prezen, meteo, Explorarea meseriilor Observarea
calendar, nouti, impresii, reguli de comportare n ghicitori participrii la dialog
coal etc. despre meserii
V Ghicitori despre profesii/meserii. Discuii despre
meseria/profesia prinilor activitate frontal Linia, punctul, acuarele, Interevaluare Turul
I AVAP 2.2 Desen liber: Ce mi-ar plcea s devin cnd voi culoarea pensule, coal galeriei
crete? de desen
N CLR 2.4 Se prezint copiilor imagini specifice pentru Formulare de idei Observarea realizrii
E diferite meserii. Copiii privesc cu atenie
imaginile i formuleaz enunuri respectnd
care dezvolt imagini
gndirea critic
cu sarcinilor prin sondaj
meserii/profesii
R urmtorul algoritm: Vd... M gndesc... M
ntreb...
cunoscute

I MM 3.1 Mim pe muzic: Ghicete ce meserie am! Micare pe muzic CD, casetofon

MM 1.1 Exersarea asimilrii integrale a cntecelor Cntarea vocal i CD, casetofon Interevaluare Turul
2.1; 2.2 nvate Moara C. Mere activitate frontal micarea pe muzic galeriei
Jocuri de micare pe melodie activitate pe coli A4, culori
grupe/frontal
AVAP 2.2 Desen inspirat de melodie activitate individual Linia cu scop de contur

ES 1.1; Asocierea jetoanelor: imagini de persoane cu Grupuri de Observare


1.3 aciunea potrivit acestora( se verbalizeaz)/ apartenen: familia sistematica
activitate frontal -jetoane/plane
CLR 3.2 cu imagini care
Joc de rol De-a familia/ activitate n grupuri reprezint
mici Recunoaterea unor membri ai
cuvinte uzuale Aprecieri globale si
ES 1.2; 3.2 familiei ( +
Audierea unor cntece despre mama, tata, familie individuale
Creaii muzicale cuvinte
CLR 1.5 Realizarea unor desene corespunztoare accesibile etichet ) i
coninuturilor sau tririlor sufleteti determinate aciuni
MM 1.1
de melodia audiat/ activitate independent - CD cu melodii
pt copii
Sptmna a IV -a: 2 6 martie
Ziua Competen- Activiti integrate i forme de organizare Detalii de coninut Resurse Evaluare formativ-
e specifice materiale metode i
instrumente
Activiti integrate
DP 1.2 ntlnirea de diminea prezen, meteo, Calendarul
calendar, nouti, impresii, reguli de comportare n Autocunoatere i naturii
DP 1.1 coal etc. imagine de sine fie, foarfece, Observarea rezolvrii
AVAP 2.2 Semnificaia zilei de 1 Martie activitate frontal pozitiv lipici, pai sarcinilor prin sondaj
Pregtirea felicitrii de 8 Martie activitate Decupare dup contur
individual i lipire pe pai

Joc de cunoatere: Bingo!Desertul preferat


CLR 2.2 nvtoarea distribuie elevilor fie cu careuri n Formulare de idei post-ituri de Observarea modului
care sunt desenate 16 deserturi. Fiecare copil are despre dertul diferite culori, n care copiii
L ca sarcin s treac pe la colegi i s-i ntrebe preferat creioane, particip la joc i la
despre desertul preferat, bifnd n csua n care au creioane dialog
U D.P 1.2 gsit un coleg; dac tiu pot scrie n csu iniiala colorate, coal
nacestuia; ctig cine a completat primul o linie de flip-chart
N sau o coloan sau o diagonal. Se citesc rezultatele
obinute. Autocunoatere
I Se discut despre deserturile considerate cele mai
sntoase. Se prezint copiilor piramida
alimentelor sntoase. activitate frontal
MEM 2.2 Identificarea poziiei pe care ar trebui s o ocupe Figuri geometrice; fia de lucru, Observarea
n careu figurile geometrice date fia de lucru orientare spaial creioane respectrii
AVAP 2.2 Desenarea i colorarea conform codului de culori Linia cu scop de colorate coordonatelor date
dat a formelor geometrice (ptrat, triunghi, contur
dreptunghi, cerc), n csuele corespunztoare
activitate individual
Activiti pe discipline: Educaie fizic

Activiti integrate
DP 1.2 ntlnirea de diminea calendar, impresii, Formulare de idei Cartea uria Observarea
CLR 1.4; meteo etc. despre o poveste Cum se fabric? participrii copiilor la
2.2; 2.4; Se pleac de la rezultatele obinute la jocul Bingo audiat dialog
3.1 Desertul preferat n discuia despre produsele de coli A4,
panificaie i patiserie acuarele/tempe-
Se revd imaginile care ilustreaz Drumul pinii Culoarea i forma ra, pensule Expunerea
AVAP 2.2 i se discut despre acesta activitate frontal produselor elevilor
Desen liber Mncarea preferat activitate
individual

MEM 2.1 Probleme simple de adunare i scdere n Adunarea i Observarea modului


M CLR 1.1 concentrul 0-20, pornind de la imaginile date. Ce scderea
tii despre pine, covrigi i chifle? Cum se concentrul 0-20
n
fia de lucru
de rezolvare
sarcinilor de lucru
a

A fabric? Care este diferena dintre ele? Formularea de idei


despre produse de Interevaluare
R panificaie
Activiti pe discipline: Limba englez
Activiti pe discipline: Religie

I DP 2.1;3.1 ntlnirea de diminea prezen, meteo,


Activiti integrate
cutii de Observarea modului
CLR 2.3 calendar etc. Formulare de idei medicamente n care copiii
*Joc didactic: S ne construim singuri jucrii despre jucrii sau borcnele particip la dialog

M muzicale! Discuii despre rolul jucriilor muzicale muzicale


n acompaniamentul cntecelor i despre posibile
mici de sticl,
plastic, boabe de

I AVAP 2.3
jucrii muzicale pe care copiii i le pot construi
singuri activitate frontal Tehnici simple de
fasole, porumb,
nuci gurite etc.

E Confecionarea de jucrii muzicale prin lucru


introducerea de boabe diverse n cutiue de carton,
Expunerea
produselor

R CLR 2.3
de plastic sau de sticl etc. activitate individual
Observarea fiei de lucru i realizarea diferenei Unde i vibraii fie Observarea

C MEM 3.2
ntre sunete i zgomote activitate frontal -producerea
Joc didactic: Ce poate fi? Sunt privii comparativ sunetelor
rezolvrii sarcinilor
prin sondaj

U copiii din imaginile notate cu A i B i se fac


predicii privind motive posibile pentru care faa i jucrii
R MM 2.2
corpul lor exprim anumite emoii
Utilizarea jucriilor muzicale pentru producerea nsoite
Cntece cunoscute
de
muzicale create
de copii

I MM 1.1;
sunetelor identificarea relaiei vibraie - sunet acompaniamente
Exersarea asimilrii integrale a cntecului La Cntarea vocal i CD, casetofon
2.1;2.2 moar (folclorul copiilor) activitate frontal micarea pe muzic Interevaluare Turul
Acompaniament cu jucriile muzicale galeriei
confecionte
AVAP 2.2 Jocuri de micare pe cntecul nvat coli A4, culori
Desen inspirat de melodie activitate Linia cu scop de
individual contur
AVAP 2.2 Se pregtesc mrioarele pe crlig fia de lucru fie de lucru Evaluarea produselor
Mod de realizare: se decupeaz simbolurile de Decupare dup prin sondaj
primvar din cercuri, fie pe conturul simbolului contur i pliere
desenat, fie pe cerc. Se decupeaz pe contur i Compoziie
fiile de hrtie colorat din care se confecioneaz
cu elevii Scara pisicii activitate individual
MM 3.1 Audierea unor melodii despre CD, casetofon
primvar/mrior activitate frontal Micare pe muzic
Activiti integrate
D.P 2.1;3.1 ntlnirea de diminea prezen, meteo,
calendar, nouti, impresii, reguli de comportare n
coal etc. fie de lucru

J MEM 3.1 Rezolvarea unor probleme cu sprijin n imagini Adunarea i


5.2 date activitate frontal scderea n Observarea modului

O Transformarea unei probleme de adunare n concentru 0-20


problem de scdere i invers activitate frontal
coli A4,
foarfece, lipici,
n care copiii rezolv
sarcinile de lucru prin

I AVAP 2.2 Realizarea unui colaj/desen, la alegere, pe baza Tehnici simple de


cruia s poat fi compus o problem activitate lucru
coli colorate sau
hrtie de
sondaj

individual mototolit/
creione colorate
carioca
CLR 2.3 *Reactualizarea cunotinelor despre semnificaia
zilei de 1 Martie Formulare de idei coli A4, Observarea
Memorizare: o poezie de 1 Martie la alegere despre srbtoarea creioane participrii la dialog
AVAP 2.2 Desen liber inspirat de versurile poeziei de 1 Martie colorate, cerate, Recitarea poeziei
activitate individual Culoare i form pixuri prin sondaj

AVAP 2.2 *Pe crlige de lemn se lipete nti scara pisicii i Lipirea elementelor crlige de
2.3 deasupra acesteia se fixeaz tot prin lipire decupate dup lemn, lipici
elementul decupat. Acesta va sta mai departe de contur pe un suport; CD cu creaii Interevaluare Turul
crlig i n felul acesta se evit degradarea datorit mpletire i muzicale galeriei
apropierii de haine. Se adaug nur mpletit i nnodare accesibile
nnodat. Se pstreaz la portofoliu pentru a fi
druite n ziua de 8 Martie. Se discut despre
semnificaia mriorului activitate frontal
D.P 3.1 ntlnirea de plecare: Ce mi-a plcut azi? Ce am
nvat azi? Cum m-am simit azi?Ce mi-ar plcea
s mai fac?- activitate frontal

Activiti pe discipline: Educaie fizic

Activiti integrate
DP 1.1 Semnificaia zilei de 1 Martie activitate Autocunoatere i fie, foarfece, Observarea
V AVAP 2.2 frontal imagine
Pregtirea felicitrii de 8 Martie activitate pozitiv
de sine lipici, pai rezolvrii sarcinilor
prin sondaj
I individual Decupare dup contur
i lipire pe pai
N CLR 3.2 Transcrierea pe partea alb a fluturaului a unei Recapitulare literele fluturele
urri pentru persoana creia i se va drui de tipar nvate pai,
pe Observarea
carioca, rezolvrii sarcinilor
E fluturaul pe pai activitate frontal/individual pixuri colorate prin sondaj

R ES 1.3 *Prezentarea fotografiilor cu familia; / activitate


n grupuri mici
Elemente de identitate
personal
- fotografii de
familie
I DP 1.1 ;
1.2 *Prezentarea unui membru al familiei (la alegere)/ A prezenta pe cineva
Observare
sistematic
activitate frontal
CLR 2.2 Familia-
*Discuii din care s reias asemnrile i
ES 1.3; 2.1 deosebirile dintre membrii unei familii, rolurile Roluri n familie

CLR 2.3 lor/ activitate frontal


Aprecieri globale i
*Joc Dac a fi (mama, tata, sora mea, bunicul individuale
ES 1.3
etc )/ activitate frontal

MM 1.1; Exersarea asimilrii integrale a cntecului Cntarea vocal i CD, casetofon


2.1;2.2 Flutura, flutura din folclorul copiilor micarea pe muzic
activitate frontal Interevaluare Turul
Jocuri de micare pe cntecul nvat activitate creioane galeriei
pe grupe/frontal colorate,
Acompaniament cu negativul de pe CD Linia cu scop de contur carioca
AVAP 2.2 Desen inspirat de melodie activitate coli A4
individual

Poezii despre carte

O carte bine scris este asemeni unuicovor fermecat care te poart ntr-o lume n care nu ai
putea avea acces n alt fel. Caroline Gordon S le deschidem copiilor notri lumea, ochii i inima, iar crile s le devin cel mai bun
prieten. Versuri ipoezii despre dragele noastre cri.

Crticica minunat
Mi, ghidu crticic,
Chiar de eti aa de mic,
Draga mea, cum reueti
S ne bucuri cu poveti,
Poezii nenumarate,
Cu versuri frumos rimate?
De poveti ce s mai spun?
N-am vzut ceva mai bun!
Ce pe mine m inspir
S desenez din grdin.
Multe lucruri ne nvei,
Cum s fim copii istei.

Cartea

Cartea-i bucuria noastr,


Are mult-nvtur,
Ea a strns toat lumina,
N-a uitat o pictur.

Poart-n paginile-i scumpe


Toat-nelepciunea lumii
Are scris n ea din vremuri
Tot ce ne-au lsat strbunii.

Tu, copilule, iubete-o


i n via, nu uita
C fiind lumina rii
Cartea-i i lumina ta.

Cartea

Cartea te nva
i-uneori i d pova,
Nimeni nu mi-o poate lua
Dac nv n continuare din ea.
Cartea-i cea mai bun,
Pe pmnt, dar i pe lun.
Dac cartea o iubeti
Multe poi s-nfptuieti.

S citeti, s socoteti,
Pn' om mare ai s creti
i n ea poi s gseti
Poezii, dar i poveti.

Cartea

Cartea nu e ce se vede:
Un pachet de coli frumoase
ntre dou scoare groase.

Cartea este ce n-ai crede:


Mii de gnduri i urzete,
Cu idei te-mpodobete.

Cartea e o via nou!


Cnd citeti,
ntinereti,
Aripi lungi de vis i cresc
i-aa mult te-mbogesc
Printre veti,
Printre poveti,
Sub a literelor rou!

Cartea nu e ce se vede.
Pn nu citeti, n-ai crede:
Cartea e ce nu se vede.

Spune-mi mam
Spune-mi, mam, cum ncap
Sute de poveti n cap?
Crile cu multe-n ele
De abia le ii de grele
i-ndelung le frunzreti
Pn caui i gseti
Dar cnd eu vreau o poveste
Nici n-apuc s prind de veste
i cuvintele-i departe
tiu prin basme s m poarte.
Cteodat mi-e i fric!...
Te-a vrjit o zn mic?

Poate c m-o fi vrjit,


Dar nici eu n-am lenevit.
Am privit i-am rsprivit,
Am citit i-am rscitit
Cte-n lun i n stele,
i de bune i de rele.
Orice lucru poart-o tain.
Pe sub chip sau pe sub hain.

Da? Ei, bine, haina ta ce poveste-ascunde-n ea?

Ex libris

Carte frumoas, cinste cui te-a scris


ncet gndit, ginga cumpnit;
Eti ca o floare, anume nflorit
Minilor mele, care te-au deschis.

Eti ca vioara, singura ce cnt


Iubirea toat pe un fir de pr,
i paginile tale, adevr,
S-au tiprit cu litera cea sfnt.
Poeziile au fost selectate din volumele: Anton Pann - Povestea vorbii, Virgil Carianopol - Cntece pentru mama, Tudor Arghezi - Silabe,
Grete Tartler - ntmplri n dicionar, Ana Blandiana - Poezii, Ion Minulescu - Versuri, Octavian Goga - Poezii, Marin Sorescu - Poezii.