Sunteți pe pagina 1din 1

PLAN SIMPLU DE IDEI

Este necesar ca, la sfarsitul acestui capitol, copilul:


Sa extraga ideile principale dintr-un text narativ.
(Exemplu: extrage ideea principala sub forma unui titlu, a unei propozitii
enuntiative, sau a unei propozitii interogative);
Sa transforme secventele dialogate in povestire.
(Exemplu: face trecerea de la vorbirea directa la vorbire indirecta cu folosirea
adecvata a timpurilor verbelor);
Sa povesteasca oral un text narativ sau a un fragment din text, cu
mentionarea elementelor de detaliu.
(Exemplu:dezvolta ideile principale intr-un sir de enunturi, legate prin inteles);
Sa povesteasca, in scris, dupa planul de idei, un text cunoscu.
(Exemplu:are o exprimare scrisa corecta, clara, nuantata in care integreaza
cuvinte si expresii noi);
Sa realizeze compuneri dupa un plan (propriu sau plan dat) de idei.
(Exemplu: realizeaza compuneri originale si creative).
Sa faca diferenta intre planul simplu de idei si planul dezvoltat povestire.
(Exemplu: stie ca planul simplu de idei este alcatuit din ideile principale
extrase din text, planul dezvoltat surprinde esentialul din text, dar contine
unele amanunte);
Sa formuleze ideile unui plan, pornind de la un set de imagini date, pentru
redactarea unei compuneri.
(Exemplu: formuleaza planul de idei sub forma de titluri, sub forma unor
propozitii enuntiative sau interogative. La redactarea compunerii, copilul
dezvolta fiecare idee principala intr-un sir de enunturi cu inteles logic,
completand compunerea cu elementele de amanunt din fiecare ilustratie);
Sa scrie lizibil, corect din punct de vedere ortografic si sa utilizeze
corespunzator semnele de punctuatie la redactarea in scris a povestirii unui
text narativ.
Pentru a obtine performanta, se recomanda ca, la sfarsitul acestui capitol,
copilul:
Sa povesteasca fragmente din texte de mare intindere, texte care fac parte
din lectura particulara a copilului.
(Exemplu: povesteste oral, selectand aspectele esentiale ale textului lecturat,
aceasta povestire avand rolul de a dezvolta vocabularul, de a regla ritmul
vorbirii, de a exersa inlantuirea logica a ideilor, de a vorbi fara emotie in fata
unui auditoriu).