Evaluacin.

Escala de apreciacin

Sujeto evaluado: tiempo permanente.

Nio/a evaluada/o:
_____________________________________________________________.

Propsito educativo: favorecer aprendizajes de calidad en todos y cada uno

de los nios y nias del nivel de transicin dos, en el rea de lenguaje verbal y
escrito ofreciendo un ambiente educativo que promueva su bienestar.

Objetivo general: Desarrollar una organizacin del tiempo permanente para

potenciar los aprendizajes de los nios y nias en los mbitos de Formacin
personal y social.

Cualitativa conceptual
Nunca (1) Ocasionalmente (2) Siempre (3)

Indicadores Nunca Ocasionalme Siempre observacione

nte s
Llegada: 2.Adquirir
confianza ante situaciones,
personas o experiencias
nuevas, ampliando sus
campos de conocimiento,
relaciones y acciones.
Desayuno: 4. Ampliar sus
prcticas de convivencia
social en nuevas
situaciones, para afianzar y
profundizar la colaboracin
y relacin con los otros.
Bao: 7. Determinar y
aceptar ciertas normas
para el funcionamiento y
convivencia con su grupo
de pares en diferentes
situaciones.
Saludo: 1. Compartir con
otros nios, jugando,
Investigando, imaginando,
construyendo y
aventurando con ellos.
Experiencia educativa:
segn sea lo planificado en
ese da.
Colacin: 7. Determinar y
aceptar ciertas normas
para el funcionamiento y
convivencia con su grupo
de pares en diferentes
situaciones.
Higiene(lavado de
dientes): 3. Preocuparse
de su presentacin personal
en aspectos especficos
tales como higiene,
peinado, orden de su
vestuario, entre otros.
Experiencia educativa:
segn sea lo planificado en
ese da.
Recreo: 2. Organizarse
grupalmente en torno a un
propsito comn,
desempeando diferentes
roles en juegos y
actividades colectivas y
construyendo en forma
cooperativa normas para el
funcionamiento del grupo.
Higiene: ( se lavan
manos y cara despus
del recreo): ): 3.
Preocuparse de su
presentacin personal en
aspectos especficos tales
como higiene, peinado,
orden de su vestuario,
entre otros..
Experiencia educativa:
segn sea lo planificado en
ese da.
Almuerzo: 7. Determinar y
aceptar ciertas normas
para el funcionamiento y
convivencia con su grupo
de pares en diferentes
situaciones.
Salida a casa: 7.
Determinar y aceptar
ciertas normas para el
funcionamiento y
convivencia con su grupo
de pares en diferentes
situaciones.