31/8/2016 MaSElanlisismusical,entreelformalismoylahermenutica

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MsicasalSurNmero1Enero2004

ELANLISISMUSICAL,ENTREELFORMALISMO
YLAHERMENUTICA
MaraNagore
UniversidadComplutensedeMadrid

Resumen
Anteladifuminacindelconceptoy/ocontenidodelanlisismusicalenalgunas
tendencias actuales, se propone un replanteamiento de su estatus, poniendo el
acento en su carcter prctico en los aspectos interdisciplinarios y en la
necesidaddeunequilibrioentre"texto"y"contexto"enlaprcticaanaltica.

Hayquienafirmaqueelanlisismusicalestencrisis1.Sinembargo,aparentementeexperimentaun
augesinprecedentes:nohaymsquecomprobarelgrannmeroderevistasespecializadasdedicadasal
tema, a las que habra que aadir las centradas en otros aspectos, pero con un espacio importante
dedicado al trabajo analtico, la abundante bibliografa, incrementada cada ao, los congresos,
simposios, encuentros... Pero a nadie se le oculta que en toda esta exuberancia hay un elemento de
alarma:lagrancantidaddeescritosacercadelanlisis,planteandoyreplanteandosuestatus,lmites,
objetivos...Estoesunindiciodequeloqueestencrisis,msquelaprcticaanaltica,eslapropia
concepcindelanlisis.

Estas lneas contribuirn a engrosar ese gran apartado de la metateora, de un modo quiz poco
prctico, pero necesario como reflexin que debe acompaar el trabajodeinvestigacinyenseanza
musicolgicaquetenemosentremanos.

Cuestionesconceptuales
Elanlisismusicalesunadisciplinarelativamentereciente2quehaexperimentadounagranevolucin
en el siglo XX, acompaada de una enorme proliferacin de teoras, mtodos, tcnicas, en algunos
casos complementarias, en otros contrapuestas o simplemente diferentes, que han llegado quiz a
difuminarsuconceptoy/osucontenido.
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IanBentdefinahacepocomsdeveinteaoselanlisismusicalcomo"laresolucindeunaestructura
musicalenelementosconstitutivosrelativamentemssencillos,ylabsquedadelasfuncionesdeestos
elementosenelinteriordeesaestructura.Enesteproceso,la"estructura"puedeserunapartedeuna
obra,unaobraentera,ungrupooinclusounrepertoriodeobras,procedentesdeunatradicinescritau
oral"(Bent1980:340).

Enestadefinicinpuedesorprenderhoyelestablecimientodela"estructuramusical"3comoobjetodel
anlisis,yaqueremiteaunaconcepcinestructuralistahoyenpartesuperada.Sinembargo,apesarde
las asociaciones que la palabra "estructura" puede evocar en nuestra mente, Bent se esfuerza por
ampliar ese concepto. En concreto, al establecer como actividad central del anlisis la comparacin,
mtodo que permite determinar los elementos estructurales y descubrir sus funciones, afirma que se
tratadeunrasgocomnatodoslostiposdeanlisismusicalestilstico,formal,funcional,derivadode
lateoradelarecepcin,schenkeriano,semiolgico,etc.:unaunidadconcretaescomparadaconotra
unidad,yaseaunaobraconcreta,lacomparacinentredosobras,oentreunaobradadayun"modelo"
abstractocomolaformasonataounestiloidentificadocomotal.

Apesardetodo,estadefinicinnosresultahoyinsuficienteoparcial,puestoqueremiteaunconcepto
de anlisis concebido como "diseccin" y determinacin de los elementos de un todo, as como sus
relaciones y funciones 4, es decir, es una concepcin vinculada a los procedimientos empricos y
formalizados propios de las ciencias. El empleo del trmino "unidad" es en mi opinin una
consecuenciadeesaconcepcin.Dehecho,paraBentelproyectoinicialdelanlisisesdenaturaleza
emprica.Supuntodepartidaesfenomenolgico,yaquenobuscanecesariamenteestablecerrelaciones
confactoresexternos.Respondealapregunta"Cmofuncionaesto?".

AnthonyPople,alabordarestadefinicinensurevisindelartculo"Analysis"delpropioBentenla
ltima edicin del New Grove Dictionary, afirma que la pregunta inicial "Qu es esto?" o "Cmo
funciona esto?" anticipa otras: "Qu significa esto?", "Qu es esto para m? (o para ti, o para
nosotros).Deestemodoseabreelconceptodeobramusicalalasdimensionessemntica,psicolgicay
perceptiva,yelobjeto del anlisis pasa de ser algoesttico a convertirse en algo cambiante y fluido
(Pople2001:1819).

ElpropioBentreconocaquelamsicapresentaunproblema,inherentealamismanaturalezadesu
materia: no es un objeto tangible y medible. Es necesario determinar el mismo sujeto del anlisis
musical:lapartitura,oalmenoslarepresentacinsonoraquestaproyectalarepresentacinsonora
existenteenelespritudelcompositorenelmomentodelacomposicinunainterpretacinoincluso
el desarrollo temporal de la experiencia de un oyente. No existe ninguna convencin entre analistas
segnlacualunodeestossujetosserams"correcto"quelosotros.

AestapluralidaddesujetosdelanlisissealadaporBenthabraqueaadirhoyalgunoms,comoel
significado externo de una obra musical o su contexto, cultivados por diversas orientaciones de la
semitica,lamusicologacognitivaolahermenutica.

Diversidaddelobjetodelanlisismusical:del"texto"al
"contexto"
Si consideramos el trabajo analtico desde una perspectiva amplia (el examen, comprensin,
explicacin y/o interpretacin de una realidad determinada, en este caso la msica), el principal
problemaqueencontramoseslaindeterminacindesupropioobjeto:la"msica"ola"obramusical",
conceptoproblemtico,ambiguoyhoyenentredicho. La multiplicidad de puntos de vista respecto a
esteconceptoprovocaunamultiplicidaddeplanteamientosanalticos.Algunosdeellospodranserlos
siguientes:

1.Unaobramusicalpuedeserconcebidacomoalgoautnomo,como"artefacto"o"texto",
habitualmentefijadoenlapartitura(porelcompositoroporuntranscriptor,enelcasodela
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msicadetradicinoral).Estaeslaconcepcindealgunosplanteamientosformalistasy
estructuralistas.Eltrabajoanalticoquederivadeestaconcepcinesladeterminaciny
explicacindeloselementosformalesyestructuralesquecomponenesaobra,suscombinaciones
yfunciones.Losprocedimientoshabitualesempleadossondetipoempricoysistemtico,como
lasegmentacin,recuentodeelementosrecurrentesyvariantes,reduccin,combinacin...Aqu
encuadraramoslosdiversostiposdeanlisisformalyfuncional,elschenkeriano,lasettheoryo
teoradeconjuntosaplicadaalanlisismusical,elanlisisparadigmticoyotrostiposdeanlisis
semiolgico,ascomodeanlisisdelestilomusical.El"significado"delaobraderivaradela
coherenciainternadesuscomponentes,yeltrabajoanalticoconsistiraendesvelaresa
coherencia.EstaconcepcinhasidopredominanteenelsigloXXytodavahoycontina
teniendomuchafuerza.
2.Laobramusicalpuedeserconcebida,porelcontrario,comoalgocambiante,queseva
construyendoenelprocesomismodesuexistenciatemporal,nonicamenteenlaperformance
quematerializalaobra,sinotambinensudeveniralolargodeltiempo.Laobranoes,desde
estaperspectiva(onoesnicamente)"artefacto"o"texto",sino"proceso"y"entehistrico".El
anlisisseabrealosaspectoscambiantesdelaobramusical:interpretacin,recepcinyentorno
contextual.Enestalneaseencuadraranlateorayanlisisdelarecepcin,ascomoelanlisis
practicadoporotrascorrientesdetipohermenuticocomolanewmusicologyolosdiversos
anlisisdelainterpretacin.Elsignificadodelaobraderivaradelamaterializacinhistricade
sudevenir,quela"construye"dealgunamanera5.Mientrasestvivaatravsdela
interpretacinylarecepcinnoesttotalmentecompleta,yeltrabajoanalticoconsistiraen
desvelarsusignificado,queesunasumadelossignificadossucesivosdesudevenir,o
simplementeuna"prcticacultural".
3.Laobramusicalpuedesertambincontempladacomoalgoqueexisteatravsdelapercepcin,
cuyosignificadoporlotantoreside,msqueenlaobramisma(quenoexistesino"suena")enel
modocomoespercibida:atravs,portanto,delosmecanismospsicolgicosdelapercepcino
escucha,quesonelobjetodelanlisis.Enestalneaestaranlosanlisisencuadradosenlos
estudioscognitivosoelanlisisfenomenolgico.

Estasconcepciones,sinembargo,nosonexcluyentessinocomplementarias.Aunquesiganaplicndose
hoydamtodosanalticosrigurososyformalizados,comoelanlisisschenkerianoyneoschenkeriano
o los anlisis formalistas (desde el tradicional a los estructurales, la settheory, etc.), nadie puede
prescindiryadeotros aspectosinherentes a la obra musical. De hecho, abundan hoy los mtodos de
anlisis o las prcticas analticas que intentan abordar el estudio de la msica desde diversas
perspectivas complementarias. En lneas generales, se podra decir que al menos desde un punto de
vista terico existe un rechazo bastante generalizado hacia la concepcin "positivista" de la obra
musicalcomoalgoautnomoycerrado,tendiendoaconsiderarlamsicacomo"proceso".

Enconcreto,losaosochentaynoventadelsigloXXsehancaracterizadoenlneasgeneralesporun
rechazo del "dogmatismo" y formalismo propios de la etapa estructuralista, buscando una apertura a
travsdelasteoraspsicolgicas,lasemntica,lahermenutica,lateoradelarecepcin,lascorrientes
que ponen el acento en la percepcin o la interpretacin. Es significativa, en este sentido, la
interpretacinrealizadaporJohnRinkdelahistoriadelanlisisdelasBaladasdeChopin,aplicandoel
sistemahegeliano:

Losdosltimosdecenioshanvistosurgirunatercerafaseenlaconcepcinanalticadelas
Ballades,quellegatraslosestudiossubjetivosdefinalesdelsigloXIXylosostensiblementems
objetivosyestructuralistasdeestesiglo.Enefecto,losanlisisrecientesconstituyenunasntesis
dialcticadelaspocasprecedentes,enlaquelaemocinylasignificacinnosondefinidas
nicamentesegnuncontenidopoticoosegnunalgicamusicalqueseconsiderainnatay
autnoma,sinosegnunahermenuticarelativamenterigurosa,cuyasbasestericasalanel
fenmenomusicalaefectosexpresivosparticulares(Rink1992:6566).

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Tambin Nattiez afirmaba en 1986, refirindose a la semiologa musical, que en su evolucin haba
seguidoelmovimientogeneraldelascienciashumanas:enunprincipiopreocupadaporlasestructuras,
despus las sobrepasa por el lado poiticoyesthsico, as como la lingstica ha evolucionado de la
fonologa a la semntica para caer en el pragmatismo y de la misma manera que han fracasado las
exigenciasformalistaspurasydurasJ.P.Aronhablade"eradelaglaciacin"(1984),sevahaciaun
nuevoequilibrioentreloformalylahermenutica(Nattiez1986).ElpropioNattiez,enunaobrams
reciente,rechazalaideadeunnicoanlisisverdadero(1990).

Enlamismalnea,numerosostrabajosanalticosutilizanmtodosyprocedimientosdiversificadospara
abordarelestudiodeunaobraouncorpusmusicalconvistasacomprenderlosdesdedistintosngulos,
con la certeza de que "cada interpretacin ilumina un aspecto particular [...] pero ninguno tiene el
monopoliodelaverdad"(Cook1987).As,KofiAgawuabordaelestudiodelamsicadelClasicismo
desde una perspectiva semiolgica neoestructural uniendo teora, anlisis formal y schenkeriano, el
conceptosemiticodetpico,elanlisisestilsticodeRosen,sinolvidarelaspectodelapercepcin,
quenoesesttica,yaque"ascomolatareacentraldelcompositoresllegarasuaudiencia,elproblema
central del anlisis es descubrir las dimensiones de este proceso comunicativo" (Agawu 1991).
LawrenceFerrara,porsuparte,vamsallelaborandounprogramadeanlisiseclctico 6enelque
utiliza los mtodos que l denomina fenomenolgicos (que describen el sonidoeneltiempo),
convencionales (que describen la forma musical o sintaxis) y hermenuticos (que describen los
significados referenciales). Su finalidad es "comprender mejor la interaccin dinmica entre los
variadosnivelesde significacin musical y proponer un sistema a travs del cual se puedan explicar
sistemticamenteesosnivelesindividualmenteyensuinteraccinconcadaunodelosotros",yaque
cadaunadeesasaproximacionesanalticasponeelacentoenunadimensinaisladadelasignificacin
musicalaexpensasdelasdems(Ferrara1991).

Unadelasltimasconsecuenciasdelaextensinydiversificacindelobjetodelanlisismusicalesel
creciente inters por el contexto, pero no en tanto algo presente en la obra como condicin de su
existencia,sinocomoloqueexplicaoconstituyelapropiamsica 7.JimSamsonhaafirmado,eneste
sentido,queelanlisis"puedeenfrentarseconelcontexto,absorberlooserabsorbidoporl"(Samson
1999: 5051). La vuelta de tuerca en este ejercicio epistemolgico es la equiparacin de la prctica
analticaconsusresultados:elanlisiscomointerpretacin,comounamsdelasformasdelaprctica
musicalquesedanenlasociedadactual8.Larazdealgunasdeestasconcepcionespuedeestar,como
hasealadoGianfrancoVinay,enladisolucindelaobjetividaddelaobraydelasubjetividaddesu
autorenlaperformance,queesunodelosprincipioscentralesdelpostmodernismoartsticoymusical.
La interpretacin tiene una funcin actualizante, remodernizadora y necesaria, porque "la msica es
sonido y existe en el momento en que suena y en ese momento no puede existir a menos que se
interprete".Esteprincipio,absolutizado,intentarestarvaloralaconstruccinsonorayaladimensin
propiamente compositiva de la "msica culta", que se convierte en un simple soporte para la
interpretacin, sobre el modelo de los gneros lmites entre escritura y oralidad. El texto sirve
justamenteparaserdeconstruido,paradesposeeralautorafavordelintrprete(Vinay2001).

Deberamos preguntarnos, ante tal diversidad de concepciones, dnde queda el estatus del anlisis
musical

Elproblemticoestatusdelanlisismusical
Si Schenker consideraba el anlisis musical como un arte y los analistas de mediados del siglo XX
comounaciencia,actualmenteelproblemaconsisteendefinirsusobjetivos.

EnelsigloXXquepodraserconsideradocomoelsiglodelanlisismusical,elanlisiscambiade
estatus:pasadeserconsideradounaherramientaalserviciodelateora,lacomposicinolabiografa,
alrangodedisciplina autnoma,de la mano de varias grandes teoras. El organicismo y formalismo
decimonnicos, unidos a la gestaltpsicologa, conducen en la primera mitad del siglo XX a la
bsqueda de la unidad y la coherencia, a travs de teoras analticas centradas en el tematismo
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(evolucindelasteorasfraseolgicasmeldicortmicas),delamanodeautorescomoSchoenbergo
Rti,odelaarmona,cuyapropuestamsradicalcorrespondeaSchenker.

A partir de los aos cincuenta emerge con fuerza el estructuralismo, que conduce a teoras rigurosas
muy formalizadas aplicadas al anlisis musical, como la semiologa estructural 9, las gramticas
generativas,lateoramatemticadelosconjuntos,laestadsticaolainformtica.SegnJeanMolino,el
verdadero hito en la historia del anlisis musical se sita precisamente a mediados del siglo XX,
momentoenelquealgunasnuevascondicionesconducenal"triunfodelanlisis"(Molino1995:37).
Algunasdeestascondicionessonlassiguientes:

Lamultiplicacindeinstitucionesyespecialistas,tantoenelmbitodelaetnomusicologacomo
eneldelanlisismusical,quepropicianlacreacindeun"mercado"deteorasquefavorecela
renovacinincesantedelosmtodos
lavoluntaddehacermscientficaslas"humanidades"utilizandosistemasmsexplcitosy
formales
laaspiracindeidearteorasunitarias,capacesdeexplicarunaobraapartirdeunprincipiode
organizacinnica,comoeselcasodeSchenkeressignificativosealarqueelxitode
SchenkerseprodujodespusdelaSegundaGuerramundial,enlaatmsferadeun
estructuralismogeneralizado,especialmenteenlaselaboracionesneoschenkerianasquesedanen
losEstadosUnidos
lanecesidaddeintegrarenlaenseanzayenlainvestigacinlasnuevasmsicas:atonal,serial,
popular,extraeuropea.

Estascondicionesvanaprovocarunacantidadprodigiosadeescritosanalticosyunaenormevariedad
detendencias,lamayoradeellascaracterizadasporlabsquedadeunarigurosaformalizacin,tpica
delapocaestructuralista.Elanlisismusicalaspiraalrangodeciencia.

Sinembargo,apartirdelosaosochentaseproduceunrechazobastantegeneralizadoal"cientifismo"
propiodegranpartedelasprcticasanalticas,consideradascomounproductodeun"positivismo"y
"formalismo"trasnochados10.Paraescaparaeseformalismohayqueabrirlaobramusicalaelementos
externosalaobramisma:elsignificado,laexpresin,lainterpretacin,elcontextocultural.Lasnuevas
perspectivas de acercamiento analtico a la obra musical no son "autosuficientes", tienen mltiples
conexiones con otras disciplinas como la historia, la filosofa, la antropologa, la psicologa, la
neurologa, las ciencias cognitivas. Esta es la razn de que Molino afirmara en 1995 que la era del
anlisismusicalhabaterminado:"nopuedeexistirunaepistemologadelanlisis,porqueelanlisisno
quieredecirnadapreciso,yaqueporanlisisseentiendecualquiermtodocuyoobjetodeestudioesla
msica.Todo es entonces cuestin de vocabulario y de convencin: se puede reservar el trmino de
anlisisalestudiodeunaobraindividualogeneralizarsusentido.Noexisteelanlisismusicalens,
definibledemanerasencillayclaraporsusobjetivosymtodos,sinounaextraordinariavariedadde
prcticasanalticas"(Molino,1995:112118).

La opinin de Molino es muy reveladora de la situacin del anlisis musical en la actualidad. La

diversificacin del objeto del anlisis y la enorme variedad y complejidad de tcnicas analticas han
conducidoarelativizarydifuminarsuestatusysusobjetivos,queseconfundenconlosdelahistoria,
laesttica,lapsicologaolasociologa.Laltimasderivacionesdelasemiticamusicalvanporlava
de la semntica, la narratologa y los estudios cognitivos 11. Otra importante corriente analtica,
relacionada igualmente con la lingstica en su origen, aunque tambin con la hermenutica y la
fenomenologa,eslateoradelarecepcin,quevinculaestrechamenteelanlisisconlahistoriadela
msica,siguiendounatendenciadominante en losltimos tiempos. Estateora surge dehechocomo
reaccin ante la "prdida de la historia" provocada por las tendencias estructuralistas. Uno de sus
mximos representantes en el mbito musical ha sido Carl Dahlhaus. La teora de la recepcin,
poniendo en primer plano el acto de la escucha en la constitucin del sentido de la obra de arte,
respondealanecesidaddelarecuperacindeladimensindelaexperienciaesttica(BorioyGarda
1989).

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Otrascorrientesanalticas,menosdifundidas,sebasanmsdirectamenteenlafenomenologa,oenla
denominada"actitudfenomenolgica"sobretodoensuvertientehusserlianacomouna"cienciadela
experiencia" que se ocupa del contacto entre objeto y conciencia: estudia as la percepcin dirigida
hacialosobjetos("intencionalidad")ysededicaadescribirlaestructuradeestapercepcin.Elobjeto
deestudiomusical,desdeestaperspectiva,noserlapartitura12,sinolaexperienciadelamsicaenla
conciencia del oyente, que se podra traducir en sonidoeneltiempo (Ferrara 1991) o en "tiempo,
espacio, movimiento y feeling" (Clifton 1983). La perspectiva fenomenolgica abre el anlisis a
parmetros dejados de lado en los mtodos tradicionales, como el factor temporal o el espacial
considerados desde el punto de vista de la percepcin. Sin embargo, frente a la pretensin de
objetividad de los anlisis formalizados, la descripcin fenomenolgica se basa en la experiencia
subjetivadelperceptor,algoquepuedeplantearproblemasdecaraasusolidezcomomtodo.

Msconexionesconlacienciatieneelanlisisperceptivo,uncampomuy trabajado en la actualidad

desdelavertientedelapsicologacognitiva13.

Las propuestas ms extremas han venido de la mano de la denominada New Musicology, si es que
puedenconsiderarsepropuestasasuspostulados.Agawuhasealadoque,siendounmovimientoanti
formalista, la new musicology es incompatible con una prctica el anlisis musical asociada al
formalismo y a la teora (Agawu 1997: 301). Efectivamente, la disolucin del estatus del anlisis
musical es evidente en los escritos de dicha corriente. Rechazando los conceptos tradicionales de
subjetividad y objetividad y la autonoma de la obra musical, y defendiendo la relatividad del
conocimiento, incluso del propio conocimiento, la prctica analtica deconstructiva que acompaa
profusamente los escritos de la new musicology o el new criticism (cf. especialmente las obras de
Kramer 1990, 1995 y 2001 y McClary 1991) es un pretexto para fundamentar un discurso
hermenuticoqueespurainterpretacinsubjetiva14.

Anteestadifuminacin,tantodelahistoriacomodelanlisis,LeoTreitlerhaadvertidoconaciertoque
"sinoaceptamoselestatusautnomoprovisionaldelaobramusical,corremoselriesgodereducirlaa
unsmboloyhacerlatransparenteparaelsignificado(extramusical)cuyaexplicacinseconvertiren
elltimopropsitodelestudiomusicalesdecir,corremoselriesgodequedesaparezcacomoobjeto
estticounavezhayacubiertosupapeldesignificacin"(Treitler1999:376).

Pluralismoeinterdisciplinariedad:elanlisiscomo
herramienta
Vivimosenunapocaantidogmtica,pluralyeclctica,ysteeselcarcterdelasprcticasanalticas
actualesvistasensuconjunto.Bastarepasarlosartculosdelasrevistasespecializadas,lostemasdelas
ponencias de los congresos dedicados al anlisis en los ltimos aos, para detectar las orientaciones
dominantes: a pesar de la aparente fuerza quiz la fuerza de lo novedoso de algunas teoras,
continuamosencontrandounagranabundanciadeacercamientosformalesyestructuralesalamsica,
incluso a las obras y compositores "cannicos" 15. Se dedica adems un amplio espacio al anlisis
interpretativo, a los diversos niveles de anlisis de la recepcin, a los acercamientos psicolgicos y
perceptivos.

Peroloquequizdestaquemscomoposturageneralizadaenelacercamientoalaobramusicalesel
carcter integrador de las diversas disciplinas cuyo objeto de estudio es la msica. Hoy en da estn
superadostantoelanlisismusicalcomolahistoriadelamsicadesesgopositivista.Conlacadadel
estructuralismoambasdisciplinassehanacercadoprogresivamente.Loshistoriadoresdelamsicano
pueden prescindir del anlisis de la partitura, de los tratados tericos o del comentario detextos,as
como los tericos o analistas cada vez abogan ms por la necesidad de no olvidar la historia en su
disciplina,ensubsquedadeclavescontextualesyestilsticas.

Palisca, en su artculo "Theory" del New Grove Dictionary afirmaba que "existe actualmente la
tendenciaareconocerquelateoramusical16nopuededarlaespaldaalasconsideracioneshistricas,
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ya que el anlisis de la estructura divorciado de los contextos estilstico, histrico y sociolgico

falsificalamsicaqueintentadescribir.Slounataquemultidimensionalypluraldelobjetomusical
puede revelar su verdadera naturaleza" (Palisca 1980: 760). Bent, por su parte, seala la mutua
dependenciaentrelahistoriayelanlisismusical:ambasdisciplinascompartenunatotalcomunidadde
objetivosysusmtodosdetrabajosonabsolutamentecomplementarios(Bent1987).

Ms recientemente, en el XV Congreso de la Sociedad Internacional de Musicologa celebrado en

1992, Kofi Agawu presentaba una ponencia sobre el pluralismo metodolgico en el anlisis musical
(Agawu 1993), y Laurence Dreyfus mostraba la inevitabilidad de las consideraciones histricas en
cualquier anlisis, incluso "inmanente" (Dreyfus 1993). Ya en el terreno prctico, un analista como
LeonardB.Meyer,porejemplo,haampliadorecientementesumtodode"anlisiscrtico"dirigidoa
descubrirlosprincipiosquerigenlosestilosylasestructurasmusicalessegnlasideasde"expectativa"
e"implicacin"elaborandounainterpretacinmsampliaenlaqueconjugahistoria,teorayanlisis
(Meyer1996).TambinNattiezhaabogadoporunaaproximacinnecesariaentrehistoriayanlisis.
Segn l, el anlisis es una construccin y una representacin de los datos musicales estudiados. Su
objetivo es facilitar su comprensin. Esto es vlido para cualquier discurso sobre la msica, sea
"arqueolgico"ono.Elproblemaessabersiesasrepresentacionesanalticasodiscursivasnosdanuna
imagenvlidaoverdicadelmodocomofuncionanlasobrasmusicales(Nattiez2001).

Quizalgunosdelosmayoresavancesquesehandadoenlosltimosaosen elmbito delanlisis

musical deriven precisamente de ese carcter interdisciplinar, de no considerarlo un fin en s mismo,
sino una herramienta de acercamiento a la obra musical que acompaa a la historia, a la teora, al
acercamiento esttico a la msica o al trabajo creativo o interpretativo, aunque pueda configurarse
comodisciplinaautnomaconsusreglasymtodospropios.Podemosanalizarunaobraaisladaconla
finalidaddedemostrarsucoherencia,sugenialidad,osimplementeconocerla,perosiemprehaydetrs
unos fines que desbordan el propio anlisis: la investigacin histrica, la aproximacin esttica, la
necesidad por parte de un compositor de "explicar" su obra, necesidad que suele responder a una
determinadacoyunturasocioculturaldeunmomentohistricoounlugardeterminado.

Enestalnea,elautnticotestquesedebeplantearalanlisismusical,oaunprocedimientoanaltico
concreto, no es si funciona desde un punto de vista terico o tiene carcter o no de ciencia, sino si
respondeasusobjetivos,sisusresultadossonvlidos.Contestaraestapreguntasuponesituarseenuna
perspectiva prctica: la cuestin bsica que cualquier investigador debe plantearse es qu finalidad
tiene su anlisis, qu pretende, hacia dnde quiere llegar: "comprender" la obra, explicar cmo
funciona,interpretarla,intentardarrazndequexperimentacuandolaescucha,cmolahaconcebido
elcompositor,etc.Deestaspreguntasdeberadeducirelmtodo.Sigueteniendo,enestesentido,plena
validezlaafirmacindeCookdeque"unanlisismusicaldebeserledo,informaleimaginativamente,
comosucedeconunapartituramusicalsedeterminalavalidezdeunanlisisentantoquelalecturade
la msica analizada resulte satisfactoria. Muy a menudo sucede que interpretaciones analticas
diametralmenteopuestassonigualmentevaliosas.Entalescircunstancias,loquehacebuenoomaloa
unanlisisnoson,obviamente,susconclusionescomotales,sinoelmodoenquelosdetallesmusicales
sostienen estas conclusiones, y hasta qu punto estas conclusiones clarifican o arrojan luz sobre
aqullos"(Cook1987).

Haciaunaconciliacinentreformalismoyhermenutica
Hoyparecequetodoelmundoestdeacuerdoenquenoexisteunanlisisque"agote"elsignificado
de la obra musical, que sea el nico vlido. Cada perspectiva analtica contribuye a enriquecer la
comprensindelamsica.

Loquenopodemosadmitireslaimposibilidaddeaccederaunconocimientovlidodelaobramusical,
la negacin de un cierto estatus autnomo de la msica como objeto, lo que anulara totalmente
cualquier esfuerzo de explicacin, anlisis e interpretacin, que constituyen la base tanto de la
enseanzacomodelainvestigacin.Enestesentido,estamosdeacuerdoconlaapreciacindeTreitler:
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debemos aceptar el estatus autnomo provisional de la obra musical. Si no lo hacemos, nuestro

acercamientoalamsicanuncapodrseranaltico,yaqueelanlisis,segnladefinicinquehemos
apuntadomsarriba,eselexamendetalladoquesehacedeunaobra,unescritoocualquier realidad
susceptible de estudio intelectual, as como el resultado de ese examen. Es decir, se trata de una
prcticaquepresuponeunarealidadsusceptibledeserexaminadayexplicada.Esarealidadnoes,ono
debera serlo, la partitura o cualquier otra representacin grfica de la msica (por ejemplo, un
sonogramaounespectrograma),quenoesmsqueunaformasimblicaderepresentacindelproceso
sonoro.Elanlisisnopuededesentendersedelaescuchaanaltica,explcitaoimplcita.Esaescucha
puedeenalgunoscasosllevarnosacomprenderyexplicarmejorunaobramusicalqueelestudiodela
partitura17.Enestesentido,elacercamientoaalgunosprocedimientosanalticosdelaetnomusicologa
por parte de la musicologa histrica puede dar muy buenos resultados 18. Sin embargo, es difcil
prescindirdelarepresentacingrficaeneltrabajoanaltico.Nuestracapacidaddeanlisisauditivoes
mucho menor que la de anlisis visual, algo que no es probable que cambie, teniendo en cuenta la
cultura de la imagen en la que estamos inmersos. En cualquier caso, no debemos perder de vista el
valorrelativoysimblicodelanotacinolarepresentacingrfica.

Al conllevar el anlisis la "comprensin" y "explicacin" de una obra musical, o de un conjunto de

obras, la prctica analtica no puede prescindir de los aspectos formales y estructurales, que siempre
formarnpartedelanlisis,siquieraenunafaseinicial19.Sinembargo,nopodemosyaprescindirdela
nocin de "obra musical" como algo que se desarrolla en el tiempo, y por tanto cambia, que existe
ademsencuantoespercibida,yaquelamsicaesunartesonoroytemporal.Nopodemosolvidar,en
suma,elaspectoperceptivo,ladimensinespaciotemporalolascuestionesinterpretativas.Estaesla
razndequelaprcticaanalticacomotaltiendacadavezms,sirealmentequieredarcuentadeuna
obra de la forma ms completa posible, a recurrir a la historia, la teora musical, la sociologa, la
esttica..., lo mismo que estas disciplinas deben recurrir al anlisis musical. Bent reconoca, en este
sentido, la dificultad de definir los lmites del anlisis, debido a sus estrechas relaciones con la
percepcinmusical,laestticamusical,lateoradelacomposicin,lahistoriadelamsica,lacrticao
la interpretacin (Bent 1987). Aunque el anlisis se aplique a una obra musical concreta, no puede
nunca desvincularse de su carcter temporal o histrico, por lo tanto, explcita o implcitamente
siempreestrelacionadoconotrasrealidadesquecontribuyenadarsentidoaeseanlisis.

Esto no significa, sin embargo, que la actividad analtica sea una actividad hermenutica. Tras el
sistemaanalticodetipohermenuticodesarrolladoporKretzschmar20,muycriticadoporSchenker,y
el sistema descriptivo antiformalista de Tovey, denostado en la poca del estructuralismo, las
aproximacioneshermenuticasporpartedelanlisismusicalhansidoescasashastapocareciente.En
losaossetentalaaproximacinanalticadeToveyfuerevalorizadaporalgunasfigurasaisladascomo
Joseph Kerman, que propugnaba una musicologa que reuniera la objetividad del historiador y la
experienciapersonaldelcrtico,oCharlesRosen.TambinDahlhausllevacabounaclasificacindel
anlisismusicalpropiamentedichoentrescategoras:"anlisisformal","interpretacinenergtica"y
"anlisisgestaltista",alasqueaadiunacuarta:la"hermenutica",comointerpretacindelamsica
entrminosdeestadosemocionalesysignificacionesexternas.

Ciertamente,laconsideracindelaobracomo"texto"abriprontoelcaminoalainvestigacinsobre
el "significado". Como afirmaba Tarasti en la exposicin de su teora semitica basada en la
narratologagreimasiana,elproblemacrucialentodainvestigacinmsicosemiticaescmoconectar
elniveldelcontenidoconelniveldelaexpresin,cmorelacionarconceptosysignificadosmusicales
con los rasgos sintcticos de la msica (Tarasti 1994). La indagacin sobre la semntica del signo
musicalhapropiciadounagrancantidaddeteoras,muchasdelascualessemuevenenuncompromiso
entreelformalismoylahermenutica.Yahemoshechoreferenciaaestecompromisoenlosensayosde
Agawu(1991)oFerrara(1991).Peroenamboscasossusautoresdebenconciliarlosprocedimientos
formalistas de carcter "sintctico" con los mtodos de la historia, la teora o la filosofa
fenomenolgica, ms ligados a la hermenutica. Aunque una simple descripcin verbal de la
experiencia musical pueda ser un punto de partida prctico para un anlisis, si se pretende que el

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anlisis sea algo ms que una "mera descripcin" es necesario recurrir a teoras explicativas e
interpretativas.

Enunapocadominadaporelrelativismoyelcontexto,eltipodeaproximacinhermenuticadelos
estudiosdelanewmusicologyyelnewcriticismpuedeprovocarladisolucindelanlisismusicalen
unejercicionarrativoointerpretativo,comounnuevotipodeperformance.

Encontrapartida,ladescentralizacindelconocimiento,lamultiplicidaddeperspectivas,tieneaspectos
positivos que debemos aprovechar. Entre ellos podramos destacar el enriquecimiento mutuo de
diversastendencias(porejemplo,laetnomusicologaylamusicologahistrica),elaumentodelinters
por las msicas no canonizadas (una de las consecuencias ms positivas del rechazo del concepto
idealista de "obra" y "autor" es el acercamiento a gneros, tipos de msica o contextos musicales
considerados tradicionalmente como menores), una nueva valoracin del sonido y el contexto. Estos
aspectospuedenydebenrenovarnuestrotrabajomusicolgicoyanaltico.

1Cf.porejemplolosrecientesescritosdeChristianMartinSchmidt("MusicAnalysis:notUniversal,
notAlmighty,butIndispensable")oAnthonyPople("Analysis:Past,PresentandFuture"),enMusic
Analysis,21/SpecialIssue(2002),pp.23y17.
2Cf.lahistoriayevolucindeestadisciplinaenlaobradeIanBentyWilliamDrabkin:Analysis,UK:
TheMacmillanPress,1987.
3Eltrminoestructurasignifica"distribucinyordendelaspartesdeunedificio,delcuerpoodeotra
obradeingenio,comopoema,historia,etc."Estructuralismo,porsuparte,esla"teoraymtodo
cientficoqueconsideraunconjuntodedatoscomounaestructuraosistemadeinterrelaciones"
(DiccionariodelaLenguaEspaola,21edicin,Madrid,1992).
4Laprimeraacepcindelavoz"anlisis"enelDiccionariodelaLenguaEspaolaesprecisamente
sta:"Distincinyseparacindelaspartesdeuntodohastallegaraconocersusprincipioso
elementos".Peroastaseaadenotrasacepciones,lamsampliadeellas:"Examenquesehacede
unaobra,deunescritoodecualquierrealidadsusceptibledeestudiointelectual".Yadems:
"Resultadodeesteexamen".
5RomanIngardendefinela"obramusical"comounobjeto"puramenteintencional",cuyaexistencia
dependedelactocreativodelcompositorysebasaenlapartitura.Enestesentido,noesniunobjeto
realniunaentidadpuramentesubjetiva.Laobraesactualizadapormediodelainterpretacinysujeta,
porlotanto,aunprocesohistricoenelqueseconvierteenun"correlatointencionaldelaopininno
deunosolo,sinodeunacomunidaddeoyentesenunpasdeterminadoyenuntiempodeterminado"
(Ingarden1989).
6Podramosdefinirlocomoun"eclecticismosistematizado",yaqueelaboraunplandediezetapas
rigurosasyordenadas,terminandoconunametacrtica.Encualquiercaso,susistemaestmuy
dominadoporlospostuladosdelafenomenologa,queexplicamuydetalladamentealolargodela
obra.
7LawrenceKramer,unodelosrepresentantesdelaNewMusicology,afirmaque"desdeuna
perspectivapostmodernista,lamsicatalcomolamusicologalahaconcebido,simplementenoexiste"
(Kramer1995).
8Cf.aesterespectolasobrasdeNicholasCook(1990)oCraigAyreyyMarkEverist(1996).Para
Cookeltrabajoanalticootericonoescientfico,esunaprcticacultural,parteintrnsecadelacultura
musical.ParaAyrey,elanlisissepodraconsiderarunaprcticainterpretativa.
9NicolasRuwet,unodelosdefensoresdelasemiologaestructuralistaaplicadaalanlisismusical,
afirmabaen1972:"loslingistas,estructuralistasygenerativistas,noshanenseadoqueelestudio
internodeunsistemaesanterioraldesuscondicionespsicolgicasyfisiolgicas.Elanlisis,
suficientementetrabajado,deunfragmento,deunaobra,deunconjuntodeobras,deunestilo,etc.,
deberapermitirdeducirestructurasmusicalesqueseranhomlogasdeotrasestructurassloenesta
relacinde"homologa"sedesvelael"sentido"deunaobramusical"(Ruwet1972).
10AlgunosautoreshansealadolainfluenciadelaobradeJosephKermanContemplatingMusic
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(Cambridge,1985),cuyosnegativosconceptosde"positivismo"y"formalismo"contribuyeronal
rechazogeneralizadodeestasrealidades.
11Lasemiticamusicalhadadounpasodegigantedesdelosaosdelasemiologaestructuralistade
Ruwet(1972)oNattiez(1975).Elestudiodela"significacin",porlavadelasemnticamusicalode
losestudioscognitivos,estsiendodesarrolladoenlaactualidadconmuchafortuna,tantoenAmrica
comoenEuropa(cf.RubnLpezCano:Entreelgirolingsticoyelguiohermenutico:tpicosy
competenciaenlasemiticamusicalactual,http://www.geocities.com/lopezcano/articulos/EGL.html,
2001).
12SegnClifton,lossonidos,lastcnicascompositivas,lanotacinsonaspectosmuyimportantesde
lamsica,peronosonlamsica.Laactitudfenomenolgicapuededescribirlamsicademodoms
fielquelosmtodosqueconfanenlaexistenciadeunapartituraconvencionalmentenotada,loscuales,
porestarazn,levantanlasospechadequeeslanotacinmsquelamsicaloquehasidoanalizado.
Lamsicanoesnicamenteunconjuntodevibracionesfsicasrelacionadasconsuinterpretacin,sino
un"significadoconstituidoporlaexistenciahumana"(Clifton1983).
13AportacionesfundamentalessonlasdeImberty(1979)oSloboda(1993),ademsdelostrabajosde
laUnitderechercheenpsychologiedelamusiquedelaUniversidaddeLige(cf.Deligey
McAdams1989),laESCOM(EuropeanSocietyfortheCognitiveStudyofMusic),ascomolas
aportacionesdediversasrevistasdedicadasalosproblemasdelosprocesoscognitivosenmsica:
MusicPerception,Psychomusicology,JournalofResearchinMusicEducation,PsychologyofMusic...
14PuedeparecerparadjicoqueautorescomoKrameroMcClaryrecurranaprcticasanalticasde
tipo"tradicional"paraapoyarsudiscurso,peroestoformapartedelosprocedimientosde
deconstruccintpicosdelpensamientopostmoderno.As,cuandoKrameranalizalasoposicionesde
tonalidadesytemasenelCarnavaldeSchumann,nolohaceparaexplicarocomprenderestaobra,sino
parallevaracabounainterpretacindelosproblemasdegneroenlasociedadeuropeadelsigloXIX
(Kramer2001:100132).
15Apesardelrechazodelcanonporpartedelanewmusicology,frutodesurepudiodelconceptode
obraautnoma,texto,autoridad,monumento(cf.BergeronyBohlman1992oWeber1999),siguen
proliferandolasinvestigacionessobreautorescomoBeethovenquizselparadigmadeautor
cannico,Brahms,Schoenberg,etc.
16Enrelacinconlaexpresin"teoramusical"debemostenerencuentalasdivergenciasentreEuropa
ylosEstadosUnidos.Enelcursodeunarecientediscusin(2001)enunforosobreanlisispor
internet,CharlesRosenmanifestabalaprofundaescisinexistenteentre"tericos"e"historiadores"en
lasuniversidadesnorteamericanas.Parecequeenalgunoscontextoslaexpresinamericana"theory"
equivaldraanuestro"anlisis",yalaluzdelosdebatesseconstataquelosmusiclogoseuropeoshan
evitadocaerenesaescisin,uniendoensutareahistoria,teorayanlisis.
17Unaexperienciamuyreveladora,enestesentido,fuelacomparacinprcticarealizadaconun
grupodealumnosdemusicologaentreelanlisisdeSyrinx,deDebussy,segnelmtodo
paradigmticoaplicadoporNattiezysegnelanlisisperceptivodeIreneDelige(1987).Elsegundo
resultamuchomsenriquecedorparalacomprensindelaobra.
18Elanlisisdelasmsicasdetradicinoralnopuedeobviarlasvariablesinterpretativas,algoqueha
sidodescuidadotradicionalmenteenlasmsicas"escritas",enlasquelapartiturahasidoconstituida
comoobjetodelanlisis.
19Opinamos,sinembargo,queseraunerroremplearelmtodotradicionalformalistaderivadodel
sigloXIXcomotilanaltico,ascomounmtodopuramentedescriptivodelestilodelosanlisisde
Toveyobasadonicamenteenlasrelacionesarmnicas.Estonoquieredecirquenoempleemos
tcnicasbsicasdeanlisisarmnico,meldicooformal.Nohayqueolvidarqueparaempezara
desarrollarunmtodoanalticocomplejosobreunapartituraesprecisoconocerlaantesmuybien.Sin
embargo,debemosaprovecharherramientasquesehandemostradotantilesenlaprcticaanaltica
comoelanlisismotvico,lasdiversastcnicasdesegmentacin,lareduccindetiposchenkeriano,la
tcnicadelgapfilldeMeyerparaelanlisismeldico,etc.
20HermannKretzschmar(18481924),autorquerechazabatantolaaproximacinanalticaformal
comoladescripcinnaturalista,desconfiandodeladocumentacinhistrica,comenzen1887la
publicacindeunaguadelrepertoriodeconciertos,FhrerdurchdenKonzertsaal,destinadoatodo
tipodepblico,siguiendounsistemadeexplicacindelamsicageneralista.
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