Prof.nv. prec.

Aurelia Brta
Grdinia Special Cluj-Napoca
Unitatea de nvmnt: Grdinia Special Cluj-Napoca

Data: 09.05.2013

Educatoare: Brta Aurelia

Grupa: Mare (Pisicuelor)

Tema anual: Ce i cum vreau s fiu?

Subtema: Ce voi fi cnd vi fi mare?

Tema activitii: tafeta meseriilor

Forma de realizare: Activitate integrat

Categoria de activitate: D (joc didactic concurs) + DOS (activitate practic gospdreasc)

Tipul activitii: Consolidare de cunotine;Formare de priceperi i deprinderi

Scopul: - Verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor referitoare la diverse meserii ntlnite n societate i

uneltele specifice;

- Consolidarea unor deprinderi practice specifice nivelului de dezvoltare motric.

Obiective operaionale:

D:
O1 S identifice pe baza unei ghicitori meseria indicat, prin ridicarea imaginii corespunztoare meseriei

respective (obiectivul va fi realizat dac fiecare copil va reui s identifice meseria );

O2 S denumeasc meseriile pe baza imaginilor ( obiectivul va fi realizat dac fiecare copil denumete corect

meseria);

O3 S asocieze imaginea meseriei cu uneltele necesare pentru desfurarea ei ( obiectivul va fi realizat dac

fiecare copil asociaz corect imaginea meseriei cu uneltele specifice );

 O4 S raporteze numrul specific cantitii grupelor de unelte (obiectivul va fi realizat dac fiecare copil

raporteaz corect numrul la cantitate);

O5 S asocieze meseria cu produsul specific acesteia (obiectivul va fi realizat dac fiecare copil asociaz corect

meseria cu produsul specific);

O6- S asocieze meseria cu tipul de unelt corespunztoare, respectnd sarcinile de lucru (obiectivul va fi

realizat dac 90% dintre copii rezolva corect fia de lucru ) nivel I;

O7 S selecteze unelte corespunztoare celor 3 tipuri de meserii -medic, buctar, frizer ( obiectivul va fi

realizat dac 90% dintre copii rezolva corect fia de lucru ) nivel II.

DOS:
O8 - S identifice, prin denumire sau indicare, materialele pe care le vor folosi n realizarea activitii

gospodreti (obiectivul va fi realizat dac copiii numii identific corect materialele );

O9 S formeze bilue din aluat, prin micri circulare al mimilor (obiectivul va fi realizat dac fiecare copil va reui

s formeze bilue din aluat);

Sarcina didactic:
 Intuirea rspunsului corect a ghicitorilor formulate de educatoare, recunoterea i denumirea meseriilor

ilustrate pe cub, identificare uneltelor necesare desfurrii meseriei recunoscute, asocierea meseriei cu

produsul specific acesteia.

Reguli de joc:

Copiii sunt mprii n doua echipe (echipa poliitilor i echipa pompierilor). Cte un reprezentant al

fiecrei echipe va rezolva pe rnd cte o sarcin. Copiii care vor da rspunsurile, fie se vor anuna ei, fie vor fi

alei de educatoare, n funcie de dificultatea sarcinii (sarcina va fi adaptat nivelului/specific nivelului de

dezvoltare). Dac nici un reprezentant al echipei desemnate nu va da rspunsul corect la o anumit sarcin,

cealalt echip va avea posibilitatea de a rspunde.

Fiecare rspuns corect va fi recompensat cu o fa zmbitoare, echipa care reuete s acumuleze cele mai

multe, fiind desemnat ctigtoare.

Elemente de joc:

Scrisori-surpriz, rostogolirea cubului, mnuirea materialului(jetone cu meserii), aplauze, nregistrarea

scorului.

Strategii didactice
 Metode i procedee didactice: demonstraia, explicaia, conversaia, exerciiul, problematizarea, jocul, munca n
echip, cubul (parial).

Resurse materiale: cutie, scrisori-surpriz, ecusoane, ghicitori, cubul, imagini cu meserii, unelte, cifre, plan cu

produsele muncii, fie de munc individual, aluat, farfurii, fee zmbitoare, diplome.

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri.

Sistem de evaluare: evaluare formativ/ continu.

Metode de evaluare: verificarea oral i scris, evaluare curent, aprecieri verbale, analiza produselor activitii.

Durata: 50 55 min.

Evenimentul Coninutul instructiv-educativ Interventie Metode i Mijloace de Metode

 didactic personalizata procedee nvmnt de
evaluare
Moment Amenajarea spaiul educaional i Evaluare
organizatoric pregtirea materialului didactic. curent
Pregtirea climatului psiho- afectiv
necesar desfurrii activitii.

Captarea Se va realiza sub form de surpiz:

ateniei la u, piticul Prjiturel va lsa nite
cutiue colorate i o scrisoare pentru
copiii grupei Pisicuelor.

Anunarea Aceast scrisoare vine din partea lui Cutie

temei i a Prjiturel i conine sarcinile pentru
obiectivelor activitile ce urmeaz a fi Scrisori-
desfurate. Educatoarea citete surpriz
scrisoarea i astfel copiii afl c Explicaia
Prjiturel este foarte suprat pentru
c trebuie s pregtesc o petrecere i
de aceea le cere ajutorul. (Anexa 1)
Copiii afl c vor desfura un
concurs ntre 2 echipe, c cerinele
fiecrei probe se afl n plicuri trimise
de ctre Prjiturel, echipa
ctigtoare, adic aceea care adun
cele mai multe fee zmbitoare, putnd
s deschid cutiua-surpriz.

Desfurarea Cu ajutorul lui Prjiturel,

activtii educatoarea mparte copiii n cele 2
echipe: echipa Poliitilor i echipa
Pompierilor. Echipele se vor forma n
aa fel nct s se asigure
omogenitatea lor (ambele echipe vor fi
alctuite att din copii de nivel I- nivel
mai sczut de dezvoltare, ct i din
copii de nivel II). Ecusoane
Copiii vor primi ecusoane cu poliist,
respectiv pompier, n funcie de echipa Explicaia
creia i aparin.
Se reamintesc regulile i sarcinile
jocului: jocul este un concurs ntre 2
echipe, are cinci probe, fiecare rspuns
corect din cadrul probelor va fi
rspltit cu aplauze i fa zmbitoare
pe panoul de punctaj. Ctig echipa cu
cele mai multe fee zmbitoare.

Explicarea i demonstrarea
probelor din concurs

ntruct fiecare prob din concurs va Sarcinile Demonstraia

fi introdus printr-o scrisoare surpriz probelor de concurs Explicaia
reprezentnd sarcina de lucru, fiecare se vor distribui
dintre cele ase probe ale concursului gradat, n funcie de
va fi explicat pe parcursul nivelul de dezvoltare
desfurrii acestuia, realizndu-se, de al copiilor.
asemenea, o etap a jocului de prob
pentru a fi sigur c toi copiii au
neles fiecare dintre sarcini. Copiii
primesc ecusoane i se grupeaz n
echipe. Dup ce se formeaz cele 2
echipe, educatoarea deschide primul
plic i citete scrisoarea (Anexa 1)
Jocul
Proba 1 Ghicete meseria!
 Educatoarea deschide plicul, citete Verificare
ghicitorile, copiii din fiecare echip oral
trebuie sa rspund la cte o Explicaia Scrisori-
ghicitoare pe rnd. (Anexa 2) surpriz
Dac nu se primete rspunsul corect
din partea unei echipe, cealalt echip
are posibilitatea de a ncerca s dea Ghicitori
rspunsul corect. Acest lucru se va
respecta i n cazul celorlalte probe de Se va urmri ca
concurs. Fiecare rspuns corect va fi precolarii de nivel
recompensat cu cte o fa zmbitoare II s ghiceasc Fee Aprecieri
i aplauze. rspunsul, iar cei de zmbitoare verbale
nivel I s ridice Cubul
Proba 2 Cubul meseriilor corect paleta cu
Dup ce educatoarea citete sarcina meseria deja ghicit.
gsit n cel de-al treilea plic, va i Conversaia Cubul
demonstra model realizarea probei.
Copilul numit va rostogoli cubul. Imagini cu
-Ce meserie se observ n imagine? Copiii de nivel 1 Demonstraia meserii
-Alege de pe panou meseria la care vor asocia meseria de Verificare
s-a oprit cubul! pe cub cu cea Unelte oral
-Alege o unealt folosit de....? identic de pe panou, Explicaia
Copilul aranjeaz unealta sub imaginea vor denumi uneltele
cu meseria la care s-a oprit cubul. mai cunoscute, ns
Aceleai etape se vor respecta pn se va ncerca i Problematizare
cnd toi copiii vor rostogoli cubul. n asocierea meserie
cazul n care vor rmne unelte unelt.
neaezate n dreptul meseriei
specifice, se vor numi, pe rnd, copii
din ambele echipe pentru a aranja
uneltele la locul corespunztor. Munca n
echip Aprecieri
Proba 3 Cte unelte are Scrisori- verbale
meseriaul? surpriz
Educatoarea citete sarcina gsit n
plicul urmtor. Un copil al echipei
poliitilor va numra uneltele primei Explicaia
meserii, iar un alt copil al aceleiai
echipe va asocia cifra corespunztare Copiii de nivel I ai
numrului de unelte. La fel se va fiecrei echipe
proceda i n cazul echipei pomierilor, numr uneltele, pe Verificare
proba continund cu aceeai procedur cnd copiii de nivel II oral
pna se vor epuiza toate meseriile. asociaz cifra
Fiecare rspuns corect se va corespunztoare
recompensa cu cte o fa zmbitoare numrului de unelte.
i cu aplauze. Cifre
-Haide s numrm uneltele!
-Cte unelte sunt?
-Cte unelte am numrat? Conversaia
-Ce cifr va trebui s cutm/
-Care este cifra corespunztoare Fee
numrului de unelte? zmbitoare

Proba 4 Cine le face? Aprecieri

verbale
Prjiturel ne-a pregtit o plan cu Copiii de nivel I
produsele unor meserii. Cte un copil al vor denumi produsul Scrisori-
fiecrei echipe va trebui , pe rnd, s de pe plan, cei de surpriz
suprapuna pe plan meseria specific nivel II vor identifica Demonstraia
produsului. meseria
-Ce este asta? corespunztoare
-Cine prepara prjituri? produsului. Conversaia
-Gsete imaginea cu cofetarul! Plan cu Verificare
Proba se va ncheia cnd toate produsele oral
produsele vor fi asociate cu meseria muncii
corespunztoare.
 Munca n
Proba 5 Rezolv repede i bine! echip

Educatoarea mparte fiele n Copiii de nivel I Fee

funcie de nivelul de dezvoltare al vor avea de trasat o zmbitoare
copilului (Anexa 3, Anexa 4). Se va linie ntre buctar si Demonstraia
explica sarcina cerut n fiecare fi i uneltele pe care le
se va acorda ajutor individual, dac va folosete acesta Verificare
fi nevoie. (Anexa 4). Explicaia scris
Se va face aprecierea general a Copiii de nivel II Fie de
modului de lucru i se vor acorda vor tia cu o linie munc
puncte. unealta care nu se individual
potrivete cu meseria
Se numr punctele fiecrei echipe, respectiv (anexa 3).
ctignd echipa cu cele mai multe fee Analiza
zmbitoare. produselor
Un reprezentant al echipei activitii
ctigtoare va deschide cutiua-
surpriz, ceilali copii numind lucrurile
gsite n ea. Educatoarea citete ultima
scrisoare de la Prjiturel (Anexa 1),
prin care copiii afl ultima sarcin pe
care vor trebui s o duc la ndeplinire:
prjitura Raffaello.

Tranziie: Se va cnta cntecelul

Meseriile vesele (adaptare dup
Dac vesel se triete)
Obinerea Dup ce copilaii i-au luat
performanei oruleele de cofetari, munca poate orulee
ncepe.
Dup ce se intuiesc ingredientele
aluatului, educatoarea va explica i va
 demonstra etapele de lucru: Demonstraia
Din bol lum puin aluat n mn;
Cu ajutorul palmelor, prin micri Explicaia
circulare formm mingiue ;
Mingiuele astfel formate se
aeaz ntr-o tvi ; Aluat
Cu nuca de cocos vom orna
prjiturile obinute;
Se execut exerciii pentru Farfurii
nclzirea muchilor minii, dup care Exerciiul
copiii ncep s formeze bilue din aluat. Analiza
-Ce pregtim astzi? produselor
-Ce vom face mai nti? activitii
-Cu ce vom decora mingiuele ?
Educatoarea va oferi ajutor i Conversaia
explicaii suplimentare copiilor care
ntmpin dificulti. Ajutor i atenie
Copiii vor orna cu nuc de cocos mai special se va
prjiturile obinute. oferi copiiilor de
nivel I.
ncheierea Ajutat de piticul Prjiturel, voi face Diplome Aprecieri
activitii aprecieri asupra modului de lucru / Explicaia verbale
participrii copiilor la ntreaga
activitate. Se vor acorda diplome de
Cel mai bun cofetar (Anexa 5)
tuturor copiilor, dup care vom mnca
biluele preparate.