CUATRO OPERACIONES

El objetivo principal de este captulo es que el alumno utilice adecuadamente

las cuatro operaciones fundamentales (+; -; x; ).
Las cuatro operaciones fundamentales, es el instrumento matemtico mas antiguo
utilizado por el hombre que nos permite resolver problemas de carcter comercial y
de la vida diaria.
Ejemplo 1: Un comerciante compra cierta cantidad de agendas en S/.1424 y los
vende todos en S/.2492, ganando as S/.1,50 por agenda. Cuntas agendas compr
y cunto le cost cada una?
Resolucin:
Precio de costo total: S/. 1424
Precio de venta total: S/. 2492
Entonces: Ganancia total = S/. 1068
Como ganancia en cada agenda es S/.1,50
Entonces: N de agendas = 1068/1,50
= 712

Ejemplo 2: Un sastre pens confeccionar 100 camisas en 20 das, pero tard 5 das
ms por trabajar 2,5 horas menos cada da. Cuntas horas trabaj por da?

Resolucin:
El sastre perdi 2,5 horas por da, durante 20 das; es decir: Perdi: 2,5 x 20 =
50 horas
50h
Las que recupera en cinco das, a razn de: = 10h / d
5d
CALCULO DE DOS NMEROS, CONOCIENDO:

I) LA SUMA Y DIFERENCIA
Se emplea solamente para determinar dos cantidades, si conocemos la suma (S) y
diferencia (D) de ambos, lo que implica que una de las cantidades a calcular es mayor
que la otra.

S+D SD
N mayor = N menor =
2 2

II) SUMA Y COCIENTE

En el caso que tengamos como dato la suma de dos nmeros (S) y el cociente de
ambos (q), podemos calcular ambos nmeros mediante la siguiente relacin:

S S .q
N menor = N mayor =
q +1 q +1

III) DIFERENCIA Y COCIENTE

En el caso que tengamos como dato la diferencia (D) y el cociente de ambos (q),
podemos calcular ambos nmeros mediante la siguiente relacin:

D D.q
N menor = N mayor =
q 1 q 1
Nota: Es recomendable saber que el cociente
es la relacin del nmero mayor al nmero menor.

* En un enunciado, al decir que:

- Un nmero es el triple del otro significa que su cociente es 3 (q = 3).
- Un nmero es la mitad del otro significa que su cociente es 2 (q = 2).
- Un nmero es los 4/7 de otro significa que: q = ......

Ejemplo 3: En cierto da, las horas transcurridas exceden a las que faltan transcurrir
en 6 horas. A qu hora ocurre esto?

Resolucin:
Sean tiempo transcurrido (t.t) y tiempo no transcurrido.
Sabemos que la suma y la diferencia de estos dos tiempos es: S =
24h; D = 6h
24 + 6
t.t. (mayor) = = 15 horas
2
Hora: 3 p.m.

Ejemplo 4 :Dos personas tienen S/.900 y S/.300, respectivamente. Se ponen a jugar

a las cartas a S/.10 cada partida y al final la primera que ha ganado todas las
partidas, tiene el cudruple de lo que tiene el segundo. Cuntas partidas se jugaron?

Resolucin
La suma total de dinero, entre juego y juego, no vara.
S = S/.1200
Luego de n jugadas: q = 4
En ese momento el ganador tiene:
1200 x 4
= S / .960
4 +1
habiendo ganado:
S/.960 S/.900 = S/.60
a S/. 10 cada partida.
S / .60
N de partidas = n = =6
S / .10

Ejemplo 5: En aquel entonces tu tenas 20 aos ms que yo, que tena la quinta
parte de la edad que tenas. Si eso sucedi en 1980, actualmente (2004) que edad
tenemos, asumiendo que ya cumplimos aos.

Resolucin:
En 1980 la diferencia y el cociente de nuestras edades era:
D= 20 ; q= 5
Tenamos:
20 x5
Tu (mayor) = = 25
5 1
Yo ( menor) = 25 - 20 = 5.
Actualmente tenemos:
49 y 29 aos.
MTODOS OPERATIVOS
El propsito de este tema es mostrar los mtodos usados con mayor frecuencia, que
han demostrado su eficacia frente a otros procedimientos; aunque es necesario
reconocer en que casos se deben aplicar.

METODO DE LAS DIFERENCIAS

(Mtodo del rectngulo)
Es un mtodo que se aplica a problemas donde participan dos cantidades excluyentes,
una mayor que la otra, las que se comparan en dos oportunidades originando,
generalmente, en un caso sobrante o ganancia y en el otro caso un faltante o prdida.

Ejemplo 1: Un comerciante analiza: si compro a S/.15 el kilo de carne me faltara

S/.400; pero si slo compro de S/.8 el kilo me sobrara S/.160.
Cuntos kilogramos necesita comprar y de que suma dispone?

Resolucin:
f
Si compro a S/.15 c/Kg ------- S/.400
s
S/. 8 c/Kg -------- S/.160

Du = S/. 7 c/Kg Dt = S/.560

Dt S / .560
Cantidad (Kg) = = = 80
Du S / .7

Dinero disponible =
80Kg x S/.8 + S/.160 = S/. 800

Ejemplo 2: Para ganar $28 en la rifa de una filmadora se hicieron 90 boletos,

vendindose nicamente 75 boletos y originando as una prdida de $17.
Calcular el costo de cada boleto y el valor de la filmadora.
Resolucin:
g
Si vendiera 90 bol -------- $28
p
75 bol -------- $17
= 15 bol = $45

$45
Costo c/boleto = = $3
15bol

Valor de la filmadora = 90 x 3 - 28
= $242

METODO DEL CANGREJO

(Mtodo Inverso)
Es un mtodo utilizado en problemas donde interviene una variable a la cual se
realiza una serie de operaciones directas hasta llegar a un resultado final. Se
denomina mtodo inverso, porque a partir del dato final se realizan las operaciones
inversas hasta llegar al valor inicial.

Ejemplo 3: Al preguntarle a Pepito por su edad, el contest con evasivas diciendo

lo siguiente: si le agregas 10, al resultado lo multiplicas por 5 y enseguida le restas
26 para luego extraerle la raz cuadrada y por ltimo lo multiplicas por 3, obtendrs
24. Cul es la edad de Pepito?

Resolucin:
Considerando la edad de Pepito: E; y aplicando las operaciones consecutivamente,
como lo indicado por Pepito, tenemos :

E + 10 x 5 26 x 3 = 24
Aplicando operaciones inversas, tenemos:
E = 24 3 2 + 26 5 - 10
E = 8 aos.

Ejemplo 4: El nivel del agua de un tanque en cada hora desciende 2m por debajo de
su mitad, hasta quedar vaco el tanque luego de 3 horas. Qu volumen de agua se ha
utilizado, sabiendo que el tanque tiene una base circular de 5m2.
Resolucin:
Considerando el Nivel inicial del agua: H
Del problema deducimos que, en cada hora, queda la mitad menos dos metros de
agua.
Entonces, en tres horas, queda:
H 2 - 2 2 - 2 2 - 2 = 0

Aplicando operaciones inversas, a partir del final, tenemos:

H = 0 + 2 x 2 + 2 x 2 + 2 x 2
H = 28 m.

Teniendo en cuenta que el volumen de un tanque circular es:

V = Area de la base x altura
V = 5 m2 x 28 m
= 140 m3
METODO DE FALSA SUPOSICION
(Regla del Rombo)
Se aplica cuando en un problema participan un nmero de elementos divididos en dos
grupos cuyos valores unitarios (o caractersticas) se conocen y adems nos
proporcionan el valor total, que es la resultante de sumar todos los valores unitarios.

Ejemplo 5: En el saln de clase el peso promedio de cada alumno es de 75 kg y de

cada alumna 60 kg, si el peso total de todos es de 4020 kg. En cunto excede el
nmero de mujeres al de los varones, si en total son 60?

Resolucin: Aplicando el mtodo de la falsa suposicin:

Supongamos que los 60 alumnos pesan 75 Kg c/u.
Peso de todos los alumnos sera (Valor supuesto) = 60 x 75 = 4500 Kg
Este valor excede al real en: 4500 4020 = 480 Kg
Este exceso es por que asumimos que todos eran varones, por lo que dimos un valor
agregado a cada alumna de:
75 60 = 15 Kg.
480
N de alumnas = = 32
15
N de alumnos = 60 32 = 28
= 32 28 = 4
* Las operaciones efectuadas en la solucin de este problema se pueden resumir en:

75
x -
60 - 4020

60

60 x75 4020
N Alumnas = = 32
75 60

Esta es la regla prctica del mtodo de la falsa suposicin, llamada REGLA DEL
ROMBO, que consiste en ubicar la informacin del problema en los cuatro vrtices del
rombo, de la siguiente manera:

NE VT

donde:

NE : Nmero total de elementos.

M : Mayor valor unitario.
m : menor valor unitario.
VT : Valor total.
Si se desea calcular el nmero de elementos que tienen el menor valor unitario, se
procede de la siguiente manera:

NExM VT
N =
M m

Ejemplo 6: En una billetera hay 24 billetes que hacen un total de 560 soles. Si
solamente hay billetes de 50 y 10 soles, cuntas eran de cada clase?
Resolucin:

50
x -
24 - 560

10

24 x50 560
N billetes (S/.10) =
50 10
= 16
N billetes (S/.50) = 24 16 = 8

REGLA CONJUNTA

Es un mtodo que nos permite determinar la equivalencia de dos elementos.

Procedimiento:
1. Colocar la serie de equivalencias formando columnas.
2. Procurar que en cada columna no se repitan los elementos; si se repiten
cambiar el sentido de la equivalencia.
3. Multiplicar los elementos de cada columna.
4. Despejar la incgnita.

Ejemplo 7: Si 4 soles equivale a una libra esterlina; 3 yenes equivale a 2 libras

esterlinas; 5 marcos equivale a 6 yenes; y 9 marcos equivale a 6 pesetas.

Cuntas pesetas equivale a 16 soles?

Resolucin:
S/. 4 < > 1 l.e.
2 l.e. < > 3 yenes
6 yen. < > 5 marcos
9 mar. < > 6 pesetas
X pes. < > S/. 16

4.2.6.9.X = 1.3.5.6.16
X = 10/3
CONTEO DE FIGURAS

La facultad de observacin y percepcin

de cambios en muchas situaciones
visuales est unida con la lgica y la 1 2 3 4
memoria. Es necesario por eso,
plantearse este tipo de situaciones, tales
como las que aparecen en esta lista
preliminar: 5 6
- Comparar dos objetos para notar
si son idnticos
- Encontrar un objeto oculto, Los nmeros indican los 6 tringulos
basndose en un modelo. reconocidos.
- Enumerar y contar el conjunto de
objetos observados Ejemplo 2: Cuntos tringulos hay en
- Descubrir el trazo de un recorrido la figura?
oculto.
- Elegir un recorrido ptimo entre
varias rutas disponibles, etc.
Para algunos de estos problemas se
dispone de ciertos mtodos sistemticos
o algunas frmulas pre establecidas,
mientras que para otros slo podemos
contar con nuestra intuicin e
imaginacin para obtener la solucin. Resolucin:
Haremos entonces un estudio por Asignndole letras a las figuras ms
separado de los casos que se conocen. pequeas

I. CONTEO DE FIGURAS
Ejemplo 1: Cuntos tringulos se pueden
observar en la figura?
a b c
A g
f
d e h

Tenemos que la cantidad de tringulos

buscados son:
con 1 letra a, b, c, d, g, h 6
B C D E
2 letras ab; bc; ad; be; cf; de; fg 7
Resolucin: 3 letras abc; cfh 2
Podemos contar de dos formas: 4 letras abde; defg; defh 3
5 letras bcefh 1
1. Si utilizamos los vrtices para 7 letras abcdefh 1
identificarlos tendremos los Total = 20
siguientes tringulos: Ejemplo 3: Cuntos segmentos hay
ABE, ABC, ACD, ADE, ABD y ACE
en la siguiente figura?
= 6 tringulos
2. Si slo observamos y utilizamos
nuestra memoria registramos estas
A B C D E
imgenes:
Resolucin :
Si asignamos a cada uno de los
pequeos segmentos una letra (e), Ejemplo 5: Cuntos cuadrilteros hay
tenemos: en la figura?
e e e e

A B C D E

Con 1 letra: 4 segmentos

Con 2 letras: 3 segmentos
Con 3 letras: 2 segmentos
Con 4 letras: 1 segmento. Resolucin:
Calcularemos primero
Total de segmentos: los cuadrilteros que habran sin las
S = 4 + 3 + 2 + 1 = 10 lneas horizontales interiores y luego

los cuadrilteros que habran sin las

S = 1 + 2 + 3 + 4 = 10
lneas verticales interiores.
Sumando miembro a miembro: Es decir:
2 S = 5+5+5+5 = 20

Es decir que para 4 e, tenemos:

4(5)
S= = 10
2
Generalizando, para n espacios,
tenemos 4(5)
N de cuadrilteros = = 10
2
n(n + 1)
N Seg. =
2

Nota: Esta expresin matemtica

podemos aplicarla a otras figuras,
siempre y cuando cada segmento
genere la figura pedida. 3(4)
N de cuadrilteros = = 6
2
Ejemplo 4: Cuntos tringulos hay en
la figura? Luego, al superponerlos, se multiplican

N cuadrilteros = 10 x 6 = 60

Resolucin:
Observamos que cada uno de los
segmentos, en la base del tringulo,
genera a su vez una figura pedida.
Entonces, para n = 5 N
5(6)
tringulos = = 15
2
II. FIGURAS DE TRAZO
CONTINUO - Cualquier otra situacin diferente a
Es posible dibujar algunas figuras con los dos casos, no da lugar a realizar
trazo continuo, esto es, sin recorrer dos la figura de un solo trazo.
veces la misma lnea y sin levantar el - Si deseamos dibujar de un solo
lpiz del papel. Con otros resulta trazo, una figura con mas de dos
imposible hacerlo. vrtices impares, repetiremos como
i2
Ejemplo 6: Cules de las figuras mnimo lneas; donde i es el
2
siguientes se puede dibujar con un solo nmero de vrtices impares.
trazo?
Ejemplo 7: Cules de las siguientes
figuras, se pueden graficar de un trazo,
sin levantar el lpiz, ni pasar dos veces
por la misma lnea?
a b

A B C
c d
Ejemplo 8: Como mnimo una araa
Slo las figuras a, b y d se pueden emplea 5 minutos en recorrer todas las
dibujar de un solo trazo. aristas de un cubo construido de
La figura c es imposible trazarla, a alambre de 60 cms. de longitud. Cul
menos que se repita un segmento. es el tiempo que emplea en recorrer una
arista?
* Las razones se basan en una teora
que se conoce desde la poca de Resolucin:
Leonard Euler (1759) y de la cual Para emplear el mnimo tiempo en
extraemos algunos principios. recorrer una arista, la araa debe iniciar
un recorrido en uno de los vrtices.
- Para que una figura se pueda dibujar Debido a que los 8 vrtices son impares
de un solo trazo; es decir, sin levantar no podr hacer el recorrido sin repetir
el lpiz del papel y sin repetir ninguna algunos de ellos.
lnea, es necesario estar en alguno de el mnimo de aristas que repite en su
los siguientes casos: 82
recorrido ser: =3
Caso I: Todos los vrtices de la figura 2
dada deben ser pares; entendindose recorri: 12 + 3 = 15 aristas
como vrtice par aquel punto o nudo
donde concurren un nmero par de Resolviendo por regla de tres simple,
lneas. tenemos:
La trayectoria del trazo debe iniciarse en
alguno de los vrtices y concluir en el 15 aristas 5 min < > 300 seg.
mismo. 1 arista x
1x300
x= = 20 seg
Caso II: La figura debe tener slo dos 15
vrtices impares.
La trayectoria del trazo debe iniciarse en
uno de los vrtices impares y concluir en
el otro vrtice impar.
 OPERACIONES
MATEMATICAS
CONCEPTO: Es un procedimiento
matemtico que sirve para transformar,
sujeto a ciertas reglas, una o varias
cantidades en otras; basndonos en el
principio de valor numrico; es decir,
cambiando letras por nmeros.
OPERADOR: Es un smbolo arbitrario
que sirve para representar a una
determinada operacin matemtica y
esta sujeto a una determinada regla de
definicin.
Si se trata de operar ( 1 2 ) 4,
se procede por partes y desde los
smbolos de coleccin; es decir,
empezando por la pareja entre
parntesis.
OPERACIONES DEFINIDAS POR
TABLAS:
En lugar de una ley de formacin, para
obtener el resultado, la operacin
binaria puede presentar estos
resultados en una tabla.

OPERACIN MATEMATICA: Consiste Ejemplo 2: Para nmeros enteros

en la asociacin de una pareja de definimos las siguientes operaciones:
nmeros para obtener uno nuevo que
es resultado de la operacin. La a * b = a2 b ;
adicin, sustraccin, multiplicacin y a # b = 3 - b2; y
divisin son ejemplos de operaciones a b = 2a +3b
matemticas. Se pueden definir
nuevas operaciones asignndoles Si x * x = 12 ;
un operador que las distinga de las que y # y = - 10 ;
ya conocemos, emplendose por lo
general un asterisco (*) o cualquier Hallar el valor de x y ; para x e y
otro smbolo. No debemos olvidar que positivos
cada nuevo operador debe
acompaarse de la regla o ley de Resolucin:
formacin que la define. Aplicando la operacin a* b en x * x,
tenemos:
ESTRUCTURA: x2 - x = 12
Operador x2 - x 12 = 0
a*b = a + b + ab (x4)(x+3)=0
x = 4; x = -3
Operacin binaria Ley de formacin
Aplicando la operacin a # b en y # y ,
Ejemplo 1: Si se define la operacin tenemos:
a b segn la regla siguiente: 3y y2 = - 10
a b = a + b + 2ab y2 3y 10 = 0
Hallar: 3 5
(y 5) (y + 2) = 0
y = 5 ; y = -2
Resolucin: como x e y deben ser positivos:
Para operar 3 5 ;
reemplazamos a = 3 y b = 5; en la x y = 4 5 = 2 (4) + 3 (5) = 23
regla de definicin dada:
3 5 = 3 + 5 + 2( 3 x 5 )
= 8 + 2(15) = 8 + 30 = 38
NOTA:
Ejemplo 3: Dada la tabla En la tabla no encontramos el resultado
para 4 7 ; pero como los elementos
* 7 5 2 distribuidos en el interior de la tabla
son resultados de una ley de formacin
3 7 5 4 para una operacin binaria, nuestra
tarea ser ahora hallarla.
8 8 3 1
De la tabla observamos que:
9 10 1 2
13=3 que proviene de 1 + 3 - 1
24=5 2+41
Hallar: [ ( 8 * 7 ) * 5 ] * 2 43=6 4+31

Resolucin: Generalizando:
Partimos de la operacin binaria a * b ab=a+b-1
de modo que el primer elemento se
ubica en la primera columna y el 4 7 = 4 + 7 1 = 10
segundo elemento en la primera fila. 63=6+31= 8
Por lo que el resultado de 8 * 7 se
ubica en la interseccin de estos Finalmente: 10 8 = 10 + 8 1 = 17
nmeros.
OPERACIONES COMO FUNCIONES:
7 Probablemente se recordar la tpica
*
frase f de x; de ciertas tareas
escolares, que usualmente escribimos
f(x); esta notacin es la funcin.
8 8 No parece evidente pero cada operador
es una funcin en la que empleamos x
para indicar lo que ingresa como dato y
f(x) para indicar lo que se obtiene (el
Es decir que: 8 * 7 = 8 resultado)
nos queda ( 8 * 5 ) * 2
Procediendo de manera semejante, As, la operacin:
tenemos que 8*5=3
Finalmente: 3*2=4 x = 2 x2 + 1

Ejemplo 4: Se puede escribir:

Se define la operacin a b, segn la
tabla adjunta. f (x) = 2 x2 + 1
1 2 3 4
Del mismo modo:
1 1 2 3 4
3 X 2Y
X#Y =
2 2 3 4 5 5

3 3 4 5 6 Se puede escribir:

4 4 5 6 7 3 X 2Y
f(X,Y) =
5
Hallar:
(47)(63)
Resolucin:
Ejemplo 5: Si definimos: Resolucin:
2
f (x ) = 2x + 1 Al no tener definida la operacin
Hallar: f(1) + f(0) tringulo, debemos despejar de la
segunda expresin, aplicando la
Resolucin: primera; es decir:
Por comparacin hacemos que:
Si x = 1 f(1) = 2.12 + 1 = 3
= + 24
Si x = 0 f(0) = 2.02 + 1 = 1 x x x
Luego: f(1) + f(0) = 3 + 1 = 4
Pero por definicin de la segunda
Ejemplo 6: Si F(2x + 1) = x - 1 operacin, tenemos:
Hallar: F(3x 2)
Resolucin:
4 x 40 = + 24
En este tipo de problemas seguiremos x x
el siguiente procedimiento:
- Igualamos los dos argumentos 2
2x + 1 = 3x - 2
X + 24 X = 4 X - 40
- Despejamos el x que nos dan en
funcin de la x que nos piden
2x = 3x - 3 2
3x 3 X + 24 X + 144 = 4 X 40 + 144
x =
2
- Finalmente, reemplazamos en la 2
funcin que nos dan
Es decir: + 12 = 4 X + 104
3x 5
X
3x 3
F(3x 2) = -1 =
2 2
OPERACIONES COMPUESTAS X
Consiste en combinar dos o mas + 12 = 4 X + 104
operadores, con sus respectivas leyes
de formacin, incluyendo en una de
ellas una operacin desconocida; la cual X =2 X + 26 - 12
hay que definirla empleando las
operaciones dadas.
Ejemplo 7: Se define en los R: Aplicando la regla de formacin de
esta nueva operacin:

a = a(a + 24)

23 = 2 23 + 26 - 12 = 2 x 7 12
= 4x - 40
x =2

Calcular 23
Ejemplo 8: Se define las operaciones OPERACIONES BINARIAS
Consiste en la asociacin de un par de
n = 2n 5 elementos de un conjunto para obtener
uno nuevo, que es resultado de la
operacin.
n =2 n
Pueden emplearse diferentes signos
para indicar una operacin binaria; las
Hallar x, en: ms usadas son: *; #.

* Cuando el resultado de la operacin

x = 6 - 3 es un elemento del conjunto de
partida se dice que el conjunto es
cerrado (C) respecto a la operacin
definida; en caso contrario se dice
Resolucin: que el conjunto es abierto (A)
Reemplazando la primera operacin en respecto a la operacin.
la segunda, tenemos:
Ejemplo: en el campo de lN
n = 2 ( 2n 5 ) = 4n 10 3 + 4 = 7 lN C
3 - 4 = -1 lN A
Entonces, resolviendo por partes 3 x 4 = 12 lN C
3 4 = 0,75 lN A
6 = 4 (6) 10 = 14
* Propiedades:
Reemplazando en
1. Conmutativa: a,b M

6 14
= = 2(14) 5 = 23 a*b = b*a

2. Asociativa: a,b,c M
Luego:
(a*b)*c=a*(b*c)
3 = 2 (3) 5 = 1
3. Distributiva: a,b,c M
Reemplazando en:
a*(b#c) = (a*b) # (a*c)
3 = 1 = 4 (1) 10 = - 6
En este caso la operacin * es
distributiva respecto a la operacin #

4. Elemento neutro
Por lo tanto: a M e/a* e = a
e : elemento neutro
x = 23 ( - 6 ) = 29
En el caso de la adicin
e=0 a+0=a
Finalmente; aplicando , tenemos
En el caso de la Multiplicacin
2x 5 = 29 x = 17 e=1 ax1=a
5. Elemento inverso Ejemplo 10: Si se define la operacin
mediante la tabla adjunta
a M a-1/a *a-1 = e
a-1 : Elemento inverso * 5 6 7

En el caso de la adicin. 5 5 6 7
a-1 = -a a+(-a) = 0
6 6 7 5
En el caso de la multiplicacin
1 1 7 7 5 6
a-1 = a. =1 Hallar: (5-1 * 6-1) * 7
a a

Ejemplo 9: Se define la operacin * Resolucin

mediante la sgte. tabla: 1o Calculamos el elemento neutro
5* = 5 =5
* a b C d
2o De la tabla obtenemos los inversos
A c d A b
de 5 y 6
B d a B c
5-1 = 5
C a b C d
61 = 7
D b c D a
(5-1 * 6-1) * 7 = (5*7) * 7
=7*7=6
Hallar x en: a-1 * b-1 = x * c

Resolucin:

1o Calculamos el elemento neutro

a* = a =c

2o Marcamos en la tabla c

* a b c d
A c d a b
B d a b c
C a b c d
D b c d a

3o Hallamos los inversos

respectivos
a-1 = a
b-1 = d
c-1 = c
d-1 = b

a-1*b-1 = x * c
a*d = x * c
b =x*c
x =b
 Como el nadador es el ms joven,
SITUACIONES Luis no puede ser nadador (ya que
es el de ms edad).
LOGICAS Luis no juega bsquet, ya que es
vecino del basquetbolista.
En este captulo vamos a plantear Juan es menor que el tenista, luego
situaciones en los que solo Juan no es el tenista.
necesitaremos una pequea dosis de Juan no juega bsquet, ya que el
concentracin para dar con la respuesta basquetbolista es mujeriego y Juan
debida; sin necesidad de recurrir a la es tmido.
teora matemtica, sino al sentido
comn. Colocando en un cuadro todo lo
analizado, tendremos:
Veremos problemas sobre: Natacin Bsquet Ftbol Tenis
- Test de decisiones.
Juan NO NO NO
- Cortes y Estacas.
Mario NO
- Parentesco (Relaciones familiares)
- Mximos y Mnimos. Certezas Luis NO NO
- Orden de Informacin Jorge
- Razonamiento lgico.
Como cada personaje practica slo un deporte, en
- Razonamiento Inductivo-Deductivo. cada columna debe haber un SI y en cada fila
tambin; Esto hace que si una fila y columna
TEST DE DECISIONES: tienen en este caso tres veces NO, el cuarto
Est formado por problemas con un casillero se completa con SI.
aparente caos en su redaccin, donde
existen muchos datos en desorden, los Entonces el cuadro completo ser:
que pueden ser ordenados por lo Natacin Bsquet Ftbol Tenis
general en cuadros. Juan NO NO SI NO
Mario NO SI NO NO
Ejemplo 1: En un club se encuentran Luis NO NO NO SI
cuatro deportistas cuyos nombres son: Jorge SI NO NO NO
Juan, Mario, Luis y Jorge. Los deportes
que practican son: natacin, bsquet, Por lo tanto, el que practica bsquet es
ftbol y tenis. Cada uno juega slo Mario.
un deporte.
- El nadador, que es primo de Juan, es cuado de
CORTES Y ESTACAS:
Mario y adems es el ms joven del grupo.
Si tuviramos una varilla de 12 cm,
- Luis que es el de ms edad, es vecino
necesitamos hacer un corte para lograr
del bsquetbolista, quien a su vez es un
dos piezas iguales, o dos cortes para
mujeriego empedernido.
lograr tres piezas iguales o tres cortes
- Juan que es sumamente tmido con
para lograr cuatro piezas iguales.
las mujeres y es 7 aos menor que el
Representamos esto grficamente:
tenista. Quin practica bsquet?
12
Resolucin:
Analicemos con cuidado:
6 6
Si el nadador es primo de Juan,
entonces Juan no es nadador. 12
N de Cortes = 1 = -1
Como el nadador es cuado de 6
Mario, entonces Mario no es
nadador.
 12
3 3 3 3
4 4 4
12
N Estacas = 5 = +1
12 3
N de Cortes = 2 = -1
4
En general :
12
LT
.......
3 3 3 3 LU LU LU

12
N de Cortes = 3 = -1 Lt
3 N ESTACAS = +1
Lu
En el ltimo ejemplo, 12 es la Longitud
Total (Lt) de la varilla y 3 es la Longitud
de cada pieza o Longitud Unitaria (LU), Ejemplo 2: Un joyero cobra S/.5 por
de modo que en general: dividir una barra de hierro en dos
partes. Cunto se tendr que pagar si
* El N de CORTES que podemos debe partirla en 7 pedazos?
hacer en una varilla estar dado por la
siguiente relacin: Resolucin:
Con 1 corte obtenemos 2 pedazos
2 cortes 3 pedazos
Lt 3 cortes 4 pedazos
N CORTES = -1
Lu : :
6 cortes 7 pedazos
Pago = 6 x 5 = S/.30
* Para considerar el hecho de colocar postes o
estacas, cada cierta distancia; como en el caso de
PROBLEMAS SOBRE PARENTESCO
cortes, lo consideramos grficamente:

Algunos problemas lgicos - deductivos

12 interrogan sobre el nmero de
integrantes de una familia, sobre un
6 6 tipo especifico de relacin familiar, etc.
La resolucin, en algunos casos,
consiste en tener presente que cada
12 uno de nosotros, dentro de nuestra
N ESTACAS = 3 N ESTACAS= +1
6 familia, desempea diferentes roles;
as, se puede ser al mismo tiempo
12 padre, hijo, hermano, esposo, etc.
Ejemplo 3: En una familia se notan 2
4 4 4 esposos, 2 hermanos, 3 sobrinas y 3
hermanas. Al menos, cuntas personas
conforman esta familia?
12
N Estacas = 4 = +1 Resolucin:
4
Por lo menos , Al menos sirven para
12 expresar la mnima cantidad.
 2 hermanos Jessica

PAPA MAMA TIO Soledad

MAMA MAMA Susy
2 esposos
La menor es Susy.

b) Ordenamiento horizontal: se
3 HIJAS aplica para ordenamiento de
personas en una hilera o sentados
3 hermanas en butacas o uno al lado de otro;
3 sobrinas para autos en hilera, entre otros.
Mnimo n de personas = 6
Ejemplo 6: Seis amigos: A, B, C, D, E,
PROBLEMAS SOBRE MAXIMOS Y F; se sientan en seis asientos
MINIMOS contiguos en el cine. A se sienta junto y
Ejemplo 4: Una urna tiene 15 bolas a la izquierda de B; C est a la derecha
negras, 12 rojas y 9 amarillas. Cul es de A, entre F y D; D est junto y a
la mnima cantidad que debo sacar para la izquierda de E; F est a la izquierda
tener al menos una de cada color? de E. Quin ocupa el cuarto asiento, si
los contamos de izquierda a derecha?
Resolucin:
Supongamos que la primera bola que Resolucin:
se extrae es negra (son las que mas Ubicando de acuerdo a la informacin,
hay); luego necesito sacar una roja y tenemos:
finalmente una amarilla para tener una Izquierda Derecha
de cada color; pero la prxima puede A B F C D E
seguir siendo negra y as
sucesivamente. el 4 asiento es ocupado por C
Por lo tanto, las primeras bolas que se
extraen son las 15 de color negro; las c) Ordenamiento circular: se aplica
siguientes sern las 12 de color rojo y cuando un conjunto de seres se
finalmente se sacar una de color ordenan alredor de una mesa
amarillo. circular o eliptica, o juegan a la
Bolas extradas = 15 + 12 + 1 = 28 ronda.

Ejemplo 7: Seis amigos estn

ORDEN DE INFORMACIN
Los principales casos son:
a) Ordenamiento vertical: se aplica
para el ordenamiento de alturas
tamaos, edades, puntajes
obtenidos por personas, entre otros.
Ejemplo 5: Judith es mayor que Susy.
Soledad es menor que Jessica. Susy es
menor que Soledad. Quin es la menor?
Resolucin:
Judith
sentados alrededor de una mesa
eliptica. Si se sabe que Luis no est
sentado al lado de Enrique ni de Jos.
Fernando no est al lado de Gustavo ni
de Jos. Enrique no est al lado de
Gustavo ni de Fernando. Pedro est
sentado junto a Enrique, a su derecha.
Quin est sentado a la izquierda de
Enrique.
Resolucin:
Ubicando de acuerdo a la informacin
tenemos:
J G
 19
E L
20
P
Resolucin:
Si asignamos letras a las figuras
JOS es el que est sentado a la pequeas, ellas slo seran los
izquierda de Enrique. tringulos simples.

RAZONAMIENTO LGICO: Contando, en forma acumulada, por

A continuacin abordaremos problemas filas, tendremos:
que no requieren de alguna teora
matemtica compleja, slo nuestro Hasta la fila: Total de tringulos:
sentido lgico.
1 1 = 12
Ejemplo 8: Maana ser el ayer del 2 4 = 22
antes de ayer del maana del sbado. 3 9 = 32
Que da fue ayer? 4 16 = 42
: :
Resolucin: 20 202
Empezamos por el final; es decir:
Maana del sbado : Domingo. Tendremos en total 400 tringulos
Antes de ayer del domingo: Viernes simples.
Ayer del viernes : Jueves.

Maana ser jueves

Hoy es Mircoles.

Ayer fue MARTES.

RAZONAMIENTO INDUCTIVO

Es aquel tipo de razonamiento que

partiendo de casos particulares llega a
una conclusin en general:

Ejemplo 9: Cuntos tringulos

PLANTEO DE
simples, en total, hay en la figura? ECUACIONES
Para resolver un problema relativo a
nmeros o cantidades desconocidas se
1 debe expresar una informacin escrita
2 en idioma normal, en el simplificado
idioma de las proposiciones
3
matemticas, las cuales nos permiten 1) Representacin de las cantidades
operar con ms comodidad y rapidez desconocidas o incgnitas por
que otros procedimientos. Esto implica variables (x, y, z, ... etc.).
realizar una especie de traduccin de 2) Planteo de las ecuaciones que
situaciones de la vida real, al relacionan a las incgnitas con los
simbolismo matemtico, tarea que datos del problema.
constituye el argumento ms til en 3) Solucin de las ecuaciones
todo el proceso de solucin. planteadas; esto es, determinar los
A continuacin presentamos un listado valores de las variables.
4) Prueba o verificacin de los valores
de frases tpicas que suelen aparecer
obtenidos para ver si cumplen las
en los problemas, y a un costado su
condiciones del problema.
respectiva traduccin matemtica:
No est dems afirmar que las etapas
de representacin y planteo, requieren
El resultado de sumar
la mayor concentracin posible, pues al
un nmero a 7 7+X
realizarlas correctamente se asegura
una solucin del problema. Es por eso
La suma de algn
que a estas etapas les daremos mayor
nmero y 13 + 13
nfasis en los ejemplos que
presentaremos a continuacin.
El resultado de restar
a 18 algn nmero 18 - Z Ejemplo 1
El cuadrado de un nmero, disminuido
Dos veces la suma de en 9 equivale a 8 veces el exceso del
un nmero y 5 2( + 5) nmero sobre 2.
Hallar el nmero.
Ntese que cada vez que nos hemos
referido a un nmero o algn nmero, Resolucin:
en la traduccin matemtica, sta se ha Sea N el nmero buscado e
representado por una letra (X,Y,Z) o un interpretando la informacin, tenemos:
smbolo: ; N - 9 = 8 (N-2)
Ahora, cuando tengas que traducir una N - 9 = 8N 16
frase a una ecuacin, debes determinar N - 8N + 7 = 0
el significado de cada parte y asimismo (N-7) (N-1) = 0
tendrs que reconocer qu es lo que N-7 = 0 N1=0
vas a reemplazar por una variable. N=7 N=1
Ejemplo 2
El exceso de 8 veces un nmero sobre
Ejemplos: 60 equivale al exceso de 60 sobre 7
Un nmero, aumentado en 5 da como suma 23 veces el nmero. Hallar el nmero.

n + 5 = 23 Resolucin
S/.6 menos que el costo de un sombrero es S/. 17 Sea N el nmero.
Del primer prrafo obtenemos:
-6 x 8N - 60
x - 6 = 17 Del segundo prrafo obtenemos:
60 7N
Procedimiento para resolver problemas Las cuales son equivalentes
La experiencia nos permite proponer 8N 60 = 60 7N
que lo esencial para resolver un 15N = 120
problema planteando ecuaciones, N=8
consiste en la habilidad para seguir
cada uno de los siguientes pasos: Ejemplo 3
Compr el cudruple del nmero de
caballos que vacas, si hubiera x
comprado 5 caballos ms y 5 vacas
ms, el nmero de caballos sera 2 x+4
veces mayor que el nmero de vacas. A1 = x (x + 4)
Cuntos caballos compr? Si las dimensiones aumentaran en 4 m
tendramos:
Resolucin
Del primer prrafo encontramos:
x+4
Caballos: 4x
Vacas : x
x+8
Del segundo prrafo obtenemos:
Caballos: 4x + 5
A2=(x+4 )(x+8)
Vacas: x + 5
Del dato tenemos que: A2 = 2A1
Caballos sera 2 veces mayor que vacas
(x + 4) (x + 8) = 2x (x + 4)
3 x + 8 = 2x
4x + 5 = 3(x+5) x=8
4x + 5 = 3x + 15 dimensiones 8 m y 12 m.
x = 10
caballos comprados son: Ejemplo 6
4(10) = 40 Una mecangrafa escribe 85 palabras
por minuto. Empieza su trabajo a las
Ejemplo 4 8:00 am; y 40 minutos despus,
En cada da, de lunes a jueves, gan $6 empieza otra mecangrafa que escribe
ms que lo que gan el da anterior. Si 102 palabras por minuto.
el jueves gan el cudruplo de lo que A qu hora habrn escrito estas el
gan el lunes, Cunto gan el mismo nmero de palabras?
mircoles?
Resolucin
Resolucin La 1 mecangrafa escribe 85 palabras
De la informacin obtenemos que: por minuto, entonces:
Lunes : x en x minutos escribir: 85x
Martes: x+6 La 2 mecangrafa escribe 102
Mircoles: x + 12 palabras por minutos, y empieza 40
Jueves: x + 18 min despus, entonces:
Adems lo del jueves es el cudruple en (x-40) min escribir: 102 (x-40)
del lunes; Es decir: Como las mecangrafas han escrito el
x + 18 = 4x mismo nmero de palabras:
3x = 18 102 (x-40) = 85x
x=6 102x 4080 = 85x
El mircoles gan: 6 + 12 = S/. 18 17x = 4080
x = 240 min (4 horas)
Ejemplo 5 hora 8 a.m. + 4 h = 12 m
El largo de una sala excede a su ancho
en 4 m. Si cada dimensin aumentara 4 Ejemplo 7
m, el rea aumentara al doble. Hallar En un aula los alumnos estn
las dimensiones de la sala. agrupados en bancas de 6 alumnos por
banca. Si se les coloca en bancas de 4
Resolucin alumnos por banca se necesitaran 3
bancas ms. Cuntos alumnos hay en
Haciendo el esquema de una sala, para el aula?
la primera condicin, tenemos:
Resolucin Tercer tabique : 600
Sea N el nmero de alumnos en el aula
y x el nmero de bancas. Ejemplo 9
Al agruparlos de 6 en 6 tenemos: Se tiene tres nmeros tales que el
N = 6x segundo es 4/5 del primero, el tercero
Al agruparlos de 4 en 4 tenemos: es del segundo y el producto de los
N = 4(x+3) tres nmeros es 3840. Hallar el menor.
Como son iguales entonces
6x = 4x + 12 Resolucin
2x = 12 Sea N1, N2 y N3 los tres nmeros
x=6 4 N2 4
Finalmente N = 6.6 = 36 alumnos N2 = N1 =
5 N1 5
Ejemplo 8
Con 950 ladrillos se han hecho tres 3 N3 3
N3 = N2 =
tabiques. En el primero entran una 4 N2 4
tercera parte ms que el segundo, y en De esta proporcionalidad obtenemos
este la cuarta parte de los que entran que:
en el tercero. Cuntos ladrillos se N2 = 4K
emplearon en cada tabique? N1 = 5k
N3 = 3K
Resolucin El producto es 3840
Si la cantidad de ladrillos en el segundo (5K) (4K) (3K) = 3840
tabique consideramos como 3x, 60K3 = 3840
entonces la tercera parte ser x; por lo K3 = 64
tanto: K=4
Segundo tabique: 3x el menor es N3 = 3 (4) = 12
Primer tabique: 3x+ x = 4x Ejemplo 10
Los ladrillos del segundo tabique son la Se reparte 3000 soles entre 4 personas
cuarta parte de los del tercer tabique; de tal manera que a la primera le
esto quiere decir tambin que lo que corresponda 400 soles ms que a la
hay en el tercero es el cudruple de lo segunda; a sta, 4/5 de lo que le
que hay en el segundo; es decir: corresponde a la tercera; y sta 100
4(3x) = 12x. soles ms de lo que le corresponde a la
cuarta. Cunto recibi la segunda
Grficamente persona?
Resolucin
Al repartir los S/. 3000 entre 4
personas y empezando el anlisis entre
la 2da y 3era persona, luego entre la 1era
12x y la 2da y finalmente entre la 3era y la 4ta
4x
tendremos
3x
P1 = 4k + 400
1 2 3 P2 = 4K
3000 P3 = 5K
Sumando todos los ladrillos debemos P4 = 5k 100
tener 950.
4x + 3x + 12x = 950 4k+400+4k+5k+5k100 = 3000
19x = 950 18k = 2700
x = 50 k = 150
Primer tabique : 200 La segunda persona recibi:
Segundo tabique : 150 4(150) = S/. 600
Ejemplo 11
De un tonel de 140 litros se extrae
tanto como 4 veces no se extrae, de lo
que queda se extrae tanto como no se
extrae. Cunto queda en el tonel?
Resolucin
EDADES
Este tema corresponde esencialmente
Graficando un tonel e interpretando la
al planteamiento de ecuaciones.
primera condicin, tenemos:
La solucin a este tipo de problema
involucra reconocer cada uno de los
4x siguientes elementos:
4x + x = 140
5x = 140
- SUJETOS: Debemos identificar el
x = 28
x nmero de sujetos que intervienen.
140
- TIEMPO (verbo): debemos tener
Ha quedado 28 litros
presente que la accin del problema
Graficando en un tonel lo que a
se desarrolla en distintos tiempos.
quedado e interpretando la segunda
Hace 5 aos
condicin, tenemos:
Actualmente
Y Dentro de 8 aos.
y + y = 28
- CONDICIONES: relacin entre los
y y = 14
personajes, en el tiempo.
Hace 5 aos tu edad era el triple
Queda en el tonel 14 litros.
de la edad que tengo
Dentro de 10 aos mi edad ser el
doble de la que tenas hace 3 aos.

PROBLEMAS SOBRE EDADES

TIPO I:
CUANDO INTERVIENE LA EDAD
(E) DE UN SOLO SUJETO

Analicemos en tres tiempos:

Hace m aos Dentro de n aos

Em E E+n
Pasado Presente Futuro

Ejemplo 1
Dentro de 20 aos Pedro tendr el
doble de la edad que tena hace 10
aos. Qu edad tendr dentro de 2
aos?

Resolucin:
Edad actual: E
Edad dentro de 20 aos: E + 20 TIEMPOS

PASADO PRESENTE
Edad hace 10 aos: E - 10 FUTURO
S
Podemos plantear: U A 30
E + 20 = 2(E 10) J
E + 20 = 2E - 20 E B 15
E = 40 T
Dentro de 2 aos tendr 42 aos O C 42
Ejemplo 2 S
Si al cudruplo de la edad que tendr
dentro de 10 aos, le restamos el triple
HACE 5 DENTRO
de la edad que tena hace 5 aos
AOS 8 AOS
resulta el doble de mi edad actual. Que
edad tena hace 5 aos.
Se observa que:
- La diferencia de edades entre dos
personas, en el transcurso del tiempo
Resolucin:
no vara.
Edad actual: E
Dentro de 10 aos: E + 10
Hace 5 aos: E - 5
Planteando la ecuacin:
4(E + 10) 3(E 5) = 2E Ejemplo 4
4E + 40 3E + 15 = 2E El le dice a Ella: Yo tengo el triple de la
E = 55 edad que tu tenas cuando yo tena la
Hace 5 aos tena 50 aos edad que tu tienes. Cuntos aos
tienen ambos, si sus edades suman 50
Ejemplo 3 aos?
Pedro tiene 45 aos. Dentro de cuntos
Resolucin:
aos tendr el doble de la edad que
Empleando un cuadro para 2
tena hace 15 aos?
personajes, en dos tiempos, tenemos:
Resolucin:
Edad actual: 45 aos Pasado Presente.
Hace 15 aos tena: 45 15 = 30 aos
El doble de esa edad es: 2(30) = 60 aos EL y 3x
El tendr 60 aos dentro de:
60 45 = 15 aos ELLA x y

TIPO II: Aplicando diferencia de edades, en el

CUANDO INTERVIENEN LAS pasado y el presente, y teniendo en
EDADES DE DOS O MS SUJETOS cuenta que no vara, tenemos:
y x = 3x y
Es conveniente para la solucin de este y + y = x + 3x
tipo de problema el uso de un cuadro. 2y = 4x
Por ejemplo, analicemos para tres y = 2x
sujetos en tres tiempos y luego
completamos el cuadro: Del dato, que sus edades actuales
suman 50 aos:
3x + y = 50
3x + 2x = 50
 x = 10
El tiene 3x = 3(10) = 30 aos Resolucin:
Ella tiene y; es decir: 20 aos Pasado Presente

Ejemplo 5 Roberto x 24 = 6.4

Dentro de 20 aos, la edad de Mara
ser a la de Diana como 4 es a 3. Cul Betty 4 3x
es la edad de ambas si hace 13 aos la
edad de Mara era el quntuplo de la de
Aplicando diferencias de edades o
Diana?
sumando en aspa, tenemos:
4x = 28
Resolucin:
x=7
Empleando cuadro de doble entrada,
Edad de Betty = 3x = 3(7)
para dos personajes y tres tiempos.
= 21 aos
Partiendo de la informacin en el futuro
(dentro de 20 aos), tenemos:
Ejemplo 7
Hallar la edad de un padre y la de su
Pasado Presente Futuro
hijo sabiendo que hace 8 aos la edad
del primero fue el cudruple de la del
Mara 4k
segundo; dentro de 12 aos slo ser
Diana 3k el doble de la de su hijo.

Con este dato completamos el cuadro, Resolucin:

para el presente y el pasado (hace 13 De acuerdo a los datos, emplearemos un
aos). cuadro para dos personas en tres tiempos

Pasado Presente Futuro Hace Present Dentro

8 aos e de
Mara 4k 33 4k 20 4k 12 aos
Padre
Diana 3k - 33 3k 20 3k
Hijo
Teniendo en cuenta que hace 13 aos P=4H P=2H
la edad de Mara era el quntuplo del de
Diana, planteamos la siguiente - Digamos que hace 8 aos el hijo tena x
ecuacin:
aos; en tanto que el padre tena 4x.
4k 33 = 5(3k 33)
- En la actualidad el hijo tendr x+8 y
4k 33 = 15k 165
el padre 4x + 8
11 k = 132
- Dentro de 12 aos tendrn x + 20 y 4x
k = 12
+ 20.
Edad de Mara = 4(12) 20
= 28 aos
Ubicando esta informacin en el cuadro
Edad de Diana = 3(12) 20
tenemos:
= 16 aos
Hace Present Dentro
Ejemplo 6 8 aos e de
Roberto tiene 24 aos; su edad es el 12 aos
sxtuplo de la edad que tena Betty Padre 4X 4X + 8 4X + 20
cuando Roberto tena la tercera parte
de la edad que tiene Betty. Qu edad Hijo X X+8 X + 20
tiene Betty?
De la segunda condicin: x = 14
P = 2H En (II):
4x + 20 = 2(x + 20) y = 6(14) 63 = 21
4x + 20 = 2x + 40
2x = 20 las edades son:
x = 10 Jos: 2(14) = 28 aos
Edad del Padre = 4(10) + 8 Pablo : 21 aos
= 48 aos
Hijo = 18 aos TIPO III:
USO DEL CRITERIO ARITMTICO
Ejemplo 8
Jos le dice a Pablo: Yo tengo el doble de la Aplicaremos la siguiente relacin:
edad que tu tenas cuando yo tena la edad que
tienes; pero cuando tu tengas la edad que yo E = Ao de referencia Ao de nac.
tengo, la suma de nuestras edades ser 63
aos. Hallar ambas edades actuales.
Ejemplo 9
Resolucin: Una persona naci en 19ab y en
Empleando cuadro para dos personas y en tres 19ba cumpli (a+b) aos. En qu ao
tiempos; as como ubicando la informacin de cumpli a(b) aos?
la primera condicin del problema, tenemos:
Resolucin:
Pasado Present Futuro Empleando
e Edad = Ao Ref. Ao Nac.
Jos Y 2X Tenemos: a + b = 19ba 19ab

Pablo X Y descomponiendo polinmicamente:

a+b = 1900+10b+a(1900+10a+b)
De la segunda condicin: nuestras a+b =1900+10b+a190010a-b
edades sumarn 63 aos
Si Pablo tendr 2x, entonces Jos desarrollando encontramos que:
tendr 63 2x 10a = 8b
Pasado Present Futuro 5a = 4b
e
Teniendo en cuenta que a y b son
Jos Y 2X 63 - 2X nmeros de una cifra, esta igualdad
cumple para: a = 4 y b = 5
Pablo X Y 2X
Ao de Nacimiento: 1945
Por diferencia de edades (no cambia
con el transcurso del tiempo): Para saber en que ao cumpli a(b)
aos, es decir: 4(5) = 20 aos
- Tiempos pasado y presente
esta edad la sumaremos a su ao de
y x = 2x y
2x = 3y .... (I) nacimiento; es decir:
- Tiempos presente y futuro 1945 + 20 = 1965
2x y = (63 2x) 2x
2x y = 63 4x Ejemplo 10
y = 6x 63 ..... (II) Una persona tiene en 1988 tantos aos
Reemplazando en (I) tenemos como el producto de las dos ltimas
2(6x 63) = 3x cifras del ao de su nacimiento. Cul
12x 126 = 3x es su edad actual (2004),
considerando que este ao ya celebr Como el problema relaciona a tres
su onomstico? tiempos, entonces hacemos el esquema
para el primer prrafo:
Resolucin:
Considerando ao de nacimiento: 19ab Pasado Presente Futuro
Juan y-3 x
Tendremos que:
Jos x-7 y
a(b) = 1988 19ab
a(b) = 1988 1900 10a b Segn el segundo prrafo tenemos:
ordenando
Pasado Presente Futuro
10a + b + a(b) = 88
Juan x 2y
10a + b(1 + a) = 88
Jos y 66-2y
Esta igualdad cumple para:
a=6yb=4
De los dos esquemas, aplicando
ya que:
diferencia de edades, tenemos:
10(6) + 4(1 + 6) = 88
(y-3)-(x-7) = x-y x = y+2
Ao de nacimiento: 1964
2y-(66-2y) = x-y x = 5y-66
Edad actual = 2004 1964
Igualando:
= 40 aos
5y 66 = y+2
Ejemplo 11
4y = 68
Un profesor naci en 19ab y en 1990 y = 17
tuvo (a + b) aos. En que ao lleg a Jos tiene 17 aos
tener (2a + b) aos?

Resolucin:
Edad = Ao de ref. Ao de nac.
a + b = 1990 19ab
a + b = 1990 1900 10a b
ordenando
11a + 2b = 90
esta igualdad cumple para:
a=8 y b=1
porque 11(8) + 2(1) = 90
Ao de nacimiento: 1981
Lleg a tener: 2a+b =2(8)+ 1 = 17
en: 1981 + 17 = 1998

Ejemplo 12
Juan le dice a Jos: Cuando t tenas 7
aos menos de la edad que yo tengo,
yo tena 3 aos menos de la edad que
t tienes y cuando tenga el doble de la
edad que tu tienes, nuestras edades
sumarn 66 aos. Qu edad tiene
Jos?

Resolucin:
 e e
e = .t. = t=
t

e = espacio o distancia recorrida

= rapidez empleada
t = tiempo empleado

Definiciones Importantes:

a) Rapidez (): Caracterstica fsica de un

mvil que nos informa que tan rpido
este mvil pasa de una posicin a otra.
Se expresa en unidades de longitud por
tiempo (e/t); ejemplos: m/s, m/min;
km/h.
b) Velocidad ( v ): Es un magnitud
MOVILES vectorial que nos indica la rapidez con
la que se mueve un objeto (mvil) y la
direccin en que lo hace.
Para la solucin de estos problemas
Quin llegar debemos tener cuidado que las
primero a la PRE? unidades sean consistentes; por ejemplo
si la rapidez esta expresada en m/s, el
PRE-UNAC
tiempo debe estar en segundos y la
30K/h 10m/s
distancia en metros.

Ejemplo 1:
Cinco horas demora un auto en viajar de
Lima a Huancayo a razn de 80 km/h. Si
cada 10 km en la carretera que une ambas
ciudades se desea colocar un bandern,
Los problemas referentes a mviles Cuntos banderines se requieren,
consideran a carros, trenes, aviones o considerando que debe haber uno al
personas; asimismo, hacen mencin a principio y otro al final?
metros por segundo, kilmetros por hora o
a cualquier otra terminologa relacionada Resolucin
con el movimiento. Debemos primero calcular la distancia
entre Lima y Huancayo, para lo cual
Estos problemas se resuelven bsicamente contamos con la rapidez con que viaja el
con la frmula: auto y el tiempo que emplea; por lo tanto:
distancia = rapidez x tiempo, que
80km
corresponde a un movimiento uniforme. d=xt= x5h
h
Adems: d = 400 km

e Clculo del nmero de banderines a

colocar; para lo cual tenemos:
dT = 400 km
t du = 10 km
 encuentro del otro, se encontrarn en un
400 tiempo te, definido por:
N banderines = + 1 = 41
10
V1 V2
Rapidez Promedio: d
Se refiere a la distancia total recorrida
dividida entre el tiempo total empleado
d
te =
Dis tan cia Total v2 + v1
p =
Tiempo Total donde:
te : tiempo de encuentro
Ejemplo 2: d : distancia que los separa al inicio
Un auto viaja de una ciudad A a otra B, 2; 1: rapidez con la que viajan los
distantes 500 km, a razn de 100 km/h y mviles.
regresa hacia A con una rapidez de 50
km/h. Hallar la rapidez promedio durante Ejemplo 3:
el viaje de ida y vuelta. La distancia entre dos ciudades es de 400
km. Un auto parte de la ciudad A hacia B a
razn de 50 km/h y en el mismo instante
100 km/h parte de B hacia A otro auto a razn de 30
A B km/h. Despus de cunto tiempo se
encontrarn y a que distancia del punto
50 km/h B?.

500 km Resolucin

Resolucin VA = 50 km/h VB = 30km/h

Tiempo de viaje de ida: te

500km A dA dB B
ti = = 5h
100km / h 400 km

Tiempo de viaje de regreso Clculo del tiempo de encuentro:

500km
tr = =10h
50km / h 400km 400km
te = = = 5h
(50 + 30)km / h 80km / h
tiempo total = 5 + 10 = 15 h.
Clculo de la distancia de B hasta el punto
Distancia total recorrida = 500 + 500 de encuentro:
= 1000 km.
prom =
1000km 200 2 dB = VB x te = 30 km/h x 5 h
= = 66 km / h
15h 3 3
= 150 km
Tiempo de encuentro:
Tiempo de Alcance:
Si dos mviles parten simultneamente de
diferentes puntos y viajan en la misma Si dos mviles parten simultneamente y
direccin pero en sentidos opuestos, una el viajan en la misma direccin; en el mismo
sentido y el segundo viaja con mayor
rapidez, entonces lo alcanzar el primero Un Tren de 120 metros de longitud se
en un tiempo ta, definido por: demora en pasar por un puente, de 240
metros de largo, 6 minutos. Cul es la
V2 V1 rapidez del tren?
e
Resolucin

d
ta =
v2 v1
donde: 120 m 240 m
ta : tiempo de alcance
d : distancia que los separa al inicio
2; 1: rapidez con la que viajan los La distancia total que recorre el
mviles. tren para cruzar es:
Ejemplo 4:
240 m + 120 m = 360 m
La distancia entre dos ciudades A y B, es
En un tiempo de 6 min (360 seg)
de 200 km. Un auto parte de la ciudad A
hacia otra C, situada a 350 km al Este de B,
360m
a razn de 50 km/h; en el mismo instante = = 1m / seg
360seg
parte de B otro auto hacia C; a razn de 30
km/h. Despus de cunto tiempo alcanzar
el mvil que parti de A al que parti de B Ejemplo 6:
y a que distancia de C ? Luis viaj de Lima a Huancayo empleando
8 horas. Si al regreso aumenta su rapidez
Resolucin en 15 km/h llegando en 6 horas, cul es la
ta distancia total recorrida?.

ta Resolucin
A la ida recorre una distancia D con una
VA = 50 km/h VB = 30 km/h
rapidez de km/h llegando en 8 h.
A B C D = 8 ....... (I)
dB
200 km A la vuelta recorre la misma distancia D
con una rapidez de ( + 15) km/h llegando
en 6 h.
Clculo de tiempo de alcance: D = 6(+15) ....... (II)

200km 200 Como (I) y (II) son iguales,

ta = = = 10h tenemos:
(50 30)km / h 20
8 = 6 ( + 15)
Distancia recorrida por B:
8 = 6 + 90
2 = 90 = 45 km/h
30km
dB = x10h = 300km
h distancia total recorrida = 2D
Se da el alcance a 50 km de C. En (I) = 2 (8.45) = 720 km.
Ejemplo 5: Ejemplo 7
La distancia entre T y L es de 550 km.
Abner sale de T a L y Josu de L a T,
ambos simultneamente a las 10 pm. El
mnibus en que viaja Abner recorre a un
promedio de 90 km por hora y el de Josu
a 85 km por hora A qu hora y a qu
distancia de T se cruzarn?
Resolucin
= 90 km/h = 85 km/h
8 p 64 = 5
p = 69 m/seg = 8,62 m/s
8
Ejemplo 9
Vladi sale de su casa con una rapidez de
a km/h y dos horas ms tarde Fuji sale
a buscarlo siguiendo la misma ruta, con
una rapidez de a+b km/h. En cuntas
horas lo alcanzar?

T L Resolucin
"a" km/h
550 km

Para saber a que hora se cruzan,

aplicaremos tiempo de encuentro: d

550km
te = = 3.14h 3h09 min. Vladi en 2 horas le ha tomado una
(90 + 85)km / h ventaja de:
d=.t d = 2a
Se cruzarn a:
10 pm + 3 h 9 minutos
"Fuji"
1:09 am

DT = 90 x 3.14 = 282 km 857m "Vladi"

Ejemplo 8:
Un ladronzuelo corre a razn de 8m/s. Un 2a
polica que se encuentra a 150 m de
distancia empieza a perseguirlo y logra Que fuji debe descontarlo en:
alcanzarlo luego de 4 min. Con qu rapidez d 2a 2a
corri el polica. ta = = = .
Vf Vv (a + b) a b
Resolucin
Aplicando tiempo de alcance
d
ta =
p ve
ta = 4 min
150m
(4 x 60) seg =
(Vp 8)m / s

150
240 = , simplificando
Vp 8

5
8=
Vp 8 Ejemplo 10
Dos motociclistas parten de un punto A, en
el mismo sentido, a razn de 30 y 50 km/h. d 3200m
ts = = = 128seg
Que tiempo deber transcurrir para que VA + VB (10 + 15)m / s
estn separados 100 km?
ts = 2 min con 8 seg.
Resolucin
Con los datos hacemos el siguiente
Ejemplo 12
diagrama:
Una auto parte de Piura a las 5 pm y llega
ts 100 km
a Lima el da siguiente a las 2 pm otro
V1= 30 Km/h auto sale de Piura a las 7 pm y llega a Lima
A
B C el da siguiente a las 9 am. A qu hora el
V2= 50 Km/h
segundo auto pas al primero?
ts
Resolucin
Conforme pasa el tiempo el motociclista
que viaja con mayor rapidez se va
Analicemos bajo el siguiente esquema:
separando ms. Para determinar el tiempo
que emplean para estar separados 100 km
aplicamos: D

P L
5 pm 2 pm
ds 100km
ts = = = 5h
V2 V1 (50 30)km / h

Ejemplo 11 D

Dos ciclistas estn separado por 200 metros P L

y avanzan en sentidos contrarios con
7pm 9 am
velocidades de 15 y 10 m/s separndose
cada vez ms. En qu tiempo estarn
separado 3400 m? Ambos autos recorren la misma distancia,
D entre Piura y Lima, empleando
Resolucin diferentes tiempos
Con los datos efectuamos el siguiente t1 = 21 horas
diagrama: t2 = 14 horas

VA = 15m/s VB = 10m/s la rapidez con la que viajan son:

ts ts
D D
1 = ; 2 =
21 14
C A B D
200 m Como el auto 1 parti dos horas antes que
el auto 2, le toma una ventaja d
3400 m equivalente a:

D 2D
Ambos ciclistas, el que parte de A hasta C d=.t= .2 d=
21 21
y el que parte de B hasta D, emplean el
mismo tiempo para separarse
El auto 2 que es ms veloz lo alcanzar y lo
adicionalmente:
pasar en un tiempo ta:
3400 200 = 3200 m
 2D 2D 2D
d 21 21
ta = = = = 21
2 1 D D 3D 2 D D

14 21 42 42

2D x 42
ta = = 4h
21 x D

el 2 auto pas al 1 a las:

7 pm + 4 h = 11 pm

CRONOMETRIA
Captulo relacionado en gran parte con 5x = 72 3x
el tema de planteo de ecuaciones y 8x = 72 x=9
Razonamiento Lgico. Hora = 9 h. = 9 am
Los relojes y su utilidad para la
medicin del tiempo son motivo de una tiempo transcurrido 3
gran variedad de problemas y acertijos Otra forma: =
t. que falta transcurrir 5
que para un mejor estudio se trata
como tema aparte, teniendo en cuenta 3k 5k
los siguientes objetivos especficos
1. ANALIZAR Y COMPRENDER LA 24 h
RELACIN ENTRE EL TIEMPO
TRANSCURRIDO Y EL TIEMPO NO 3k + 5k = 24
TRANSCURRIDO, PARA UN k=3
TIEMPO DETERMINADO. Hora = 3(3) = 9 horas
Qu
Ejemplo 2:
hora es?
A que hora de la maana el tiempo que
Tiempo Total marca un reloj es igual a 5/4 de lo que
falta para las 12 del medioda.
Gu

Resolucin
Tiempo Tiempo no
En el primer ejemplo el intervalo de
Transcurrido Transcurrido
tiempo involucrado era todo el da (24
horas); en este caso es slo el medio
Ejemplo 1 da; es decir:
Qu hora es cuando la parte
transcurrida del da es igual a las 3/5
de lo que falta para terminar el da? 0h 12 h
Tiempo Transcurrido 5
=
Resolucin Tiempo que falta t. 4
Un da: 24 horas
Tiempo transcurrido: x 5k 4k
Tiempo que falta transcurrir: 24-x
12 horas
Grficamente
9k = 12 k = 4/3
x 24 - x
Las Horas transcurridas son:
0h 24 h 5 (4/3) = 20/3 = 6 2/3 h
Planteando una ecuacin, tenemos: 6 Horas 40 min.
3 Hora que marca el reloj = 6:40 am.
parte transcurrida es (falta para
5
terminar)
3
x= (24 - x)
5 Ejemplo 3

Son ms de las 2 sin ser las 3 de esta

tarde, pero dentro de 40 minutos
faltarn para las 4 el mismo tiempo que
ha transcurrido desde la 1 hasta hace
40 minutos. Qu hora es?

Resolucin Ejemplo 4:
De acuerdo a la informacin, el Un reloj se adelanta 2 min cada 15 min.
intervalo a considerar es entre la 1 y Si esta desperfecto ocurre ya hace 7
las 4; por lo tanto: horas, que hora marcar las agujas de
tal reloj si la hora exacta es 3h 58 min.

1 2 3 4 Resolucin
Consideramos tiempo transcurrido a Aplicando regla de tres simple
partir de 1 pm : x min Si se adelanta 2 min en 15 min; en
7 horas (7 x 60 = 420 min), Cunto se
Dentro de 40 min: x + 40 habr adelantado?
Desde la 1 hasta hace 40 min: x 40
lo que falta para las 4 es (x 40) Se adelanta 2 min ____ 15 min
40 40 X ____ 420 min
2 x 420
X= = 56 min
15
x-40 x - 40
1 2 3 4 La hora marcada, aplicando
x HM = HR + Adelanto; ser:
x + 40 HM = 3 h 58 min + 56 min

HM = 4 h 54 min
Planteando la ecuacin, tenemos:
(x + 40) + (x - 40) = 3h <> 180 min
Ejemplo 5:
x + 40 + x 40 = 180
Hace 10 horas que un reloj se atrasa 3
x = 90 min
min cada media hora. Cul es la hora
Significa que desde la 1 pm han
exacta si el reloj indica que son las 11 h
transcurrida 90 min <> 1 h 30 min
28 min?
Sern las 2:30 pm
Resolucin
2. PROBLEMAS SOBRE
ADELANTOS Y ATRASOS. Aplicando Regla de Tres Simple:
Para desarrollar estos problemas, se
puede aplicar criterios lgicos y regla Se atrasa 3 min ____ hora
de tres; teniendo en cuenta lo X ____ 10 horas
3.10
siguiente: X= = 60 min = 1 hora
1/ 2
Hora marcada (hora falsa) hora exacta (hora real), aplicando
Hora correcta (hora real) HR = HM + atraso ; ser
HR = 11 h 28 min + 1 h
HR = 12 h 28 min

Ejemplo 6
Mediante las siguientes expresiones: Un reloj se adelanta 5 min cada 18
horas a partir de las 8 am. Cunto
HM = HR - Atraso tiempo deber transcurrir para que
vuelva a dar la hora correcta?

HM = HR + Adelanto
Resolucin
Para resolver este problema debemos Ejemplo: Desde las 3 en punto hasta las 4 en
punto
tener presente que: para que un reloj
vuelva a marcar la hora correcta 12
deber adelantarse (atrasarse) en
total 12 horas (720 min).
Entonces, resolviendo por Regla de
Tres Simple, tenemos: 9 3
EH
EM
Se adelanta 5 min ____ 18 h
720 min ____ x 4
720 x 18
x= = 144 x 18 horas 6
5
Tambin:
144 x 18
Qu en das ser: = 108 60
24 En 60 min el horario avanza = 30
2

3. ESTUDIO DEL RELOJ Y SUS M
En M min el horario avanza .
MANECILLAS 2
Equivalencia entre espacio, ngulo
y tiempo (1 vuelta) Angulo que forman las manecillas del reloj
Espacio (div) ngulo Tiempo (min.) (HorarioMinutero):
Cuando el reloj marca las H horas M minutos
60 <> 360 <> 60
30 <> 180 <> 30 o abreviadamente H:M el ngulo formado por
15 <> 90 <> 15 el horario y el minutero se obtiene directamente
5 <> 30 <> 5 con la siguiente frmula:

1div <> 6 <> 1min 11

= 30H M
2

Donde:
1 12 H hora de referencia (0H12)
6=
1d
= M # de minutos transcurridos a
partir de la hora de referencia
9 3 Medida del ngulo que forman las
30=6+6+6+6+6
manecillas del reloj (en grados
4 sexagesimales)
6
Relacin entre el espacio recorrido por la
manecilla del horario y minutero (en 1 hora)
El minutero recorre 60 divisiones en el mismo
tiempo que el horario recorre 5 divisiones, por lo
tanto se puede escribir una relacin:
Caso I: Cuando el horario adelanta al
minutero.
12
EH 5div. EH 1 x
= = = Mi
EM 60div EM 12 12 x
12x
EH = Espacio recorrido por el horario 9 3
Hf
EM = Espacio recorrido por el minutero x Mf
(en 1 hora)
Hi
30Hi
6
 Qu ngulo forman las agujas de un reloj en cada
caso?
Para las H horas y M minutos, de la figura se a) 4h 40 min
observa que: b) 8h 25 min
12x + = 30H + x c) 12 h 36 min

Resolucin
ltima hora pasada por el horario Para estos casos, aplicamos la expresin general:
11
Transponiendo trminos, obtenemos: = + 30 H M
2
= 30 H 11x Sin necesidad de emplear los signos; ya que el
Teniendo en cuenta que x es lo que avanza el ngulo debe ser positivo.
horario en M minutos, entonces: 11
a) = 30(4) (40)
2
M
= 30 H 11 = -120 + 220
2 = 100
11
Caso II: Cuando el minutero adelanta al b) = 30(8) (25)
2
horario
275
12 30H
= 240
2
480 275 205
Mi
= =
2 2
Mf
9 Hi 3
x = 10230
Hf c) Cuando son las 12h, en la expresin, H se
reemplaza por 0 (cero)
12x
11
6 = 30(0) (36)
Para las H horas y M minutos, de la figura se 2
observa que: = 0 + 198
Como debe considerarse el menor ngulo
30H + x + = 12x = 360 198
= 11x 30H = 162
Ejemplo 8
M
= 11 - 30H Indicar cuntos minutos despus de la 1 forman
2 ngulo recto las manecillas de un reloj.
Resolucin
Conclusin: El signo negativo acompaar a la Empleando la expresin:
manecilla que se encuentra rezagada y el positivo
11
al que se encuentra adelantada (tomando en =H M
cuenta siempre el movimiento de las manecillas 2
del reloj). y reemplazando los datos tendremos 2
situaciones: (en ambos casos el Minutero adelanta
Notas: al Horario; es decir, el H esta rezagado, por lo que
a. Dado un tiempo determinado la hora a esta manecilla le asignaremos signo negativo).
referencial ser la hora exacta anterior a la I) Cuando el menor ngulo es 90
hora que nos dan. 11
b. Cuando se pregunta por el ngulo que forman 90 = -30 (1) + M
2
las manecillas del reloj; se entiende que es por 11
el menor ngulo. 90 = -30 +M
2
Ejemplo 7: 240 9
M= = 21 min
11 11
II) Cuando el ngulo sea 270
(mayor ngulo) La hora en que formarn 60 las manecillas ser
11 8
270 = - 30(1)+ M por primera vez a las 8h 32 min y por segunda
2 11
11 6
300 = M vez a las 8h 54 min.
2 11
600 6
M= = 54 min 4. PROBLEMAS SOBRE
11 11
CAMPANADAS
El tiempo que se mide al tocar una cantidad n
Habrn dos situaciones entre la 1 y las 2 en que
de campanadas siempre es a partir de una que
las agujas del reloj formarn ngulo recto.
marca al poro; es decir que lo medimos por
9 intervalos.
Por primera vez a la 1 con 21 ;y
11
6 Grficamente:
Por segunda vez a la 1 con 54
11 1 2 3 "n" campanadas
........
Ejemplo 9
A que hora entre las 8 y las 9 el menor ngulo i i i i i (n-1) intervalos

formado por las manecillas del reloj es la quinta

parte del mayor ngulo? i = tiempo que demora cada intervalo

Resolucin Ejemplo 10:

Los dos ngulos (menor y mayor) suman 360 Un reloj seala la hora con igual nmero de
campanas. Para indicar las 6 am. demor 15 seg.
Mayor + Menor = 360 Cunto demorar para indicar las 9 am?
5x + x = 360
x = 60 Resolucin
La solucin a este tipo de problemas se hace
Este ngulo lo formaron cuando eran las 8h M aplicando regla de tres simple, tomando en
min. cuenta los intervalos y generados entre
Para calcular M aplicamos: campanada y campanada.
Es decir:
11
= 30 H M 6 am <> 6 camp 5 int ____ 15 seg
2 9 am <> 9 camp 8 int ____ x
11 8.15
60 = 30(8)
2
M x= = 24 seg.
5
se demorar 24 segundos
Considerando signos, puede darse dos situaciones:
11
I) 60 = -240 + M
2
11
300 = M
2
600 6
M= = 54
11 11

11
II) 60 = 240 - M
2
11
M = 180
2
360 8
M= = 32
11 11
HABILIDAD OPERATIVA
CONCEPTO:
En este captulo se proporciona al
estudiante una tcnica que le permita
efectuar operaciones aritmticas con
mayor rapidez que lo comn, para lo
cual se ha recopilado una serie de
situaciones en las que hay que operar
con nmeros enteros, con nmeros
decimales, con expresiones algebraicas;
abarcando adems de las cuatro
operaciones fundamentales, la
potenciacin y la radicacin.
Queda sobreentendido el conocimiento
bsico de dichas operaciones.
CALCULO RPIDO CON ENTEROS
Ejm. 1:
Si se sabe que:
5x6x7x8x9x10x11x12 = 19958400
Cul es el valor de:
4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x 11 ?
Solucin:
No se trata de multiplicar todos los
nmeros, slo hay que notar entre
otras cosas, que el primer producto
tiene el factor 12, el cual no aparece en
el Segundo Grupo y este tiene el factor
4 en lugar de 12.
Podemos decir que como 4 es la tercera
parte de 12, el producto que se est
buscando es la tercera parte del
primero.
4 x 5 x ... x 10 x 11 = 19958400 3
= 6652800
Ejm. 2:
Cunto se obtiene al efectuar esta operacin?
123x366+177x134+123x134+177x
366
Solucin:
Agrupando el primer y el tercer
producto se obtiene:
123 x (366+134) = 123 x 500
Agrupando ahora el segundo y el cuatro
producto se obtiene:
177 x (134+366) = 177 x 500
Procedemos igual con los productos
obtenidos:
123x500+177x500 = (123+177) 500
= 300 x 500
= 150000
II. OPERACIONES Y TCNICAS
ALGEBRAICAS
Ejm. 3:
El nmero N=248-1, es exactamente
divisible por dos nmeros que estn
comprendidos entre 60 y 70. Cul es
la suma de estos nmeros?
Solucin:
Del lgebra elemental sabemos que
a2-b2 = (a+b)(a-b)
y al aplicar transformaciones sucesivas
de este tipo al nmero N tendremos:
N = 248 1 = (224-1)(224+1)
=( 212 1) (2 12+1) (224+1)
= (26 1) (26 + 1) (212+1) (224+1)
N = (63)(65)(212+1)(224+1)
De este resultado vemos que N es
divisible por 63 y 65, los cuales se
encuentran comprendidos entre 60 y
70, y que nos piden sumar.
Luego: 63+65=128
Ejm. 4:
Hallar la raz cuadrada de: x:
X= 3+ 2 2 - 3 2 2

Solucin:
x2 = ( 3 + 2 2 ) 2
2 ( 3+ 2 2 )
( 3 2 2 ) + ( 3 2 2 ) 2
= 3+2 2 - 2 3 2 (2 2 ) 2 + 3- 2 2
=62 98 = 4
x2 = 4 x = 2 x = 2
III. INDUCCIN MATEMTICA
Tenemos que observar los casos en las
cuales una ley de formacin se cumple.
CASO III.1
Cuando elevamos al cuadrado un
numeral formado nicamente por cifras
3,6 9.
2 cifras (33) = 1089
Suma de cifras = 18 = 9 (2)
3 cifras (333) = 110889
Suma de cifras = 27 = 9 (3)
4 cifras (3333) = 11108889
Suma de cifras = 36 = 9 (4)
5 cifras (33333) = 1111088889
Suma de cifras = 45 = 9 (5)
: Suma de cifras = 9n
: Nmero de cifras = 2n
n cifras (3...33) = 11..11088...889
(n-1)
cifras
Suma de cifras = 9 n
2 cifras (66) = 4356
Suma de cifras = 18 = 9 (2)
3 cifras (666) = 443556
Suma de cifras = 27 = 9 (3)
4 cifras (6666) = 44435556
Suma de cifras = 36 = 9 (4)
5 cifras (66666) = 4444355556
Suma de cifras = 45 = 9 (5)
:
n cifras (66..66) = 44...44355...556
(n-1) (n-1)
cifras cifras
Suma de cifras = 9 n
2 cifras (99) = 9801
Suma de cifras = 18 = 9 (2)
3 cifras (999) = 998001
Suma de cifras = 27 = 9 (3)
4 cifras (9999) = 99980001
Suma de cifras = 36 = 9 (4)
5 cifras (99999) = 9999800001
Suma de cifras = 45 = 9 (5)
:
n cifras (99..99) = 99...99800...001
(n-1) (n-1)
cifras cifras
Suma de cifras = 9 n
En general observamos que al elevar al
cuadrado un nmero formado por cifras
3,6 9, siempre en el resultado se
observar que:
Donde n es igual al nmero de cifras
(n-1)
cifras
al nmero de cifras del nmero que
vamos a elevar al cuadrado.
Ejm. 5:
Hallar la suma de cifras de W si:
W = (1077...777 77...778)
79 cifras 77 cifras
Solucin:
Ejm. 6:
Observaremos que como el sustraendo Hallar el valor de W si:
tiene 2 cifras menos que el minuendo W = 10305050301 + 2040604020
estar dos lugares a la derecha de ste.
Solucin:
79 cifras
Operando primero la cantidad
1077....777- subradical:
77....778 10305050301+
999....999 2040604020
12345654321
78 cifras
Observamos que este nmero es el
W = (99...99) ; n = 78 desarrollo de:
12345654321=(111111)
78 cifras

Suma de cifras = 9(78) = 702

W= (111111) 2 = 111111

CASO III.3
CASO III.2 Veamos que sucede con un nmero que
Cuando tengamos un numeral formado termina en cifra 5 cuando se eleva al
nicamente por cifras 1: cuadrado:
1x 2

2 cifras (11) = 121 (15) = 225 = 2 25

Suma de cifras = 4 = 2 2 x3

(25) = 625 = 6 25
3 cifras (111) = 12321 3x 4
Suma de cifras = 9 = 3
(35) = 1225 = 12 25
4 cifras (1111) = 1234321 :
8x 9
Suma de cifras = 16 = 4
(85) = 7225 = 72 25
5 cifras (11111) = 123454321 :
Suma de cifras = 25= 5 11 x 12

: (115) = 13225 = 132 25

:
n cifras (111...11) = 12...n...21
Suma de cifras = n ; n < 10
n tiene que ser como mximo 9
puesto que es el mayor valor que
En general veremos que todo nmero
que termina en cifra 5 al elevarse al
cuadrado va a terminar en 25 y las
otras cifras sern igual al producto de
las cifras que no son 5 por el nmero
consecutivo:

(n5) = ..........25
puede tomar una cifra. Adems los n ( n +1)
2
nmeros que se forman son nmeros
capicas; es decir nmeros en las
cuales las cifras que equidistan de los
extremos son iguales y por lo tanto se
pueden leer indistintamente de derecha
a izquierda o de izquierda a derecha.
Ejm. 7:
Hallar m+n si: En general diremos que si operamos:

(1 x 3 x 5 x 7 x...) = ......mn
n(n+1)(n+2)(n+3)+1= [n(n+3)+1]
Solucin:

Observaremos que lo que esta elevado

Ejm. 8:
al cuadrado es un nmero formado por
factores impares, siendo uno de los Hallar la suma de cifras de M si:
factores el nmero 5. Adems
recordemos que: M= 100 x 101 x 102 x 103 + 1

Par x N = Par Solucin:

Sin importar si N es par o impar Operando:
Impar x Impar = Impar
M= (100 x 103 + 1) 2
Tambin sabemos que al multiplicar un
nmero por otro que termina en cifra 5 M = 10300 + 1 = 10301
se observa:
Suma de cifras de M es:
Par x (....5) = ...0
1+0+3+0+1=5
Impar x (....5) = ...5

Entonces: CASO III.5

(1x3x5x7x...)=(...5)=...25 = .....mn Tambin tenemos el caso del producto
de dos nmeros formados por la misma
Por lo tanto : m=2 ; n=5 cantidad de cifras 9 y las cifras de las
m+n=7 unidades suman 10.

(99...99a ) (99...99b) = (99...900...0 a x b)

CASO III.4 "n " cifras "n " cifras ( n 1) ( n 1) 2 cifras
cifras cifras
Ahora veamos que sucede cuando
multiplicamos 4 nmeros consecutivos
y le agregamos la unidad. Adems a + b = 10

Por ejemplo:
Ejm. 9:
1 x 2 x 3 x 4 + 1 = 25 Hallar el resultado de P si:
P = (999997) (999993)
(1 x 4 + 1) = 5 = 25
Solucin:
2 x 3 x 4 x 5 + 1 = 121
Suman 10
(2 x 5 + 1) = 11 = 121
P = (999997) (999993) =
3 x 4 x 5 x 6+ 1 = 361 999990000021

(3 x 6 + 1) = 19 = 361 Igual cantidad

 de cifras 9 Operando las cifras terminales:

IV. CIFRAS TERMINALES P = [(...9)+(...9)-(...2)] LO .MAXIMO

Se llama as a la cifra de las
unidades, despus de efectuar P = [...6] LO .MAXIMO

diferentes operaciones, lo cual

slo se realiza con las cifras de las Un nmero que termina en 6 al
unidades. elevarse a cualquier potencia termina
en 6, por lo tanto:

P = [...6] LO .MAXIMO
=6
Ejm. 10:
Hallar la cifra de las unidades al
efectuar: * Tambin observaremos que
sucede cuando el nmero
a. (21438) + (43156) (3142) termina en cifra 4 9 y lo
elevamos a cualquier potencia:
= (...8) + (...6) - (...2) = ...2
(...4)=(...4)(...4)=....6
(...4)3=(...4)(...4)(...4)= ....4
b. (31437) (83473) (21319) = (...4)4=(...4)(...4)(...4)(...4)= ....6
(...4)5=(...4)(...4)(...4)(...4)(...4)=...4
(...7) (...3) (...9) = ...9
Por induccin vemos que cuando:
(...1) (...9) Si, n es impar ...4
(...4)n Si, n es par ...6
c. (43173)3 = (...3)3

(...3) (...3) (...3) = ...7 Ahora veremos cundo termina en 9:

(...9) (...3) (...9)=(...9)(...9)=....1

(...9)3=(...9)(...9)(...9)= ....9
En la divisin, ni en la radicacin se (...9)4=(...9)(...9)(...9)(...9)= ....1
puede determinar la cifra terminal; (...9)5=(...9)(...9)(...9)(...9)(...9)=...9
pero en la potenciacin vamos a
observar que: Por induccin vemos que cuando:
* Cuando elevamos a cualquier Si, n es impar ...9
potencia un nmero que termina (...9)n Si, n es par ...1
en 0, 1, 5 6, el resultado
terminar en la misma cifra: Ejm. 12:
Hallar la cifra terminal de:
(...0)n = ....0
(...1)n = ....1 A = (21474)1217 + (32879)3146
(...5)n = ....5
(...6)n = ....6 Solucin:

Ejm. 11: (21474)1217 = (...4)IMPAR = ...4

Hallar la cifra terminal de: (32879)3146 = (...9)PAR = ...1

(
P = RAZONAMIENTO19 + MATEMATICO99 12 )
LO. MAXIMO
Entonces: A = (...4) + (...1) = ...5

* Pero tambin tenemos que un

Solucin: nmero puede terminar en 2,3,7
 8. En esos casos dividiremos el -8 12
exponente entre 4 y si el residuo
es 1,2 3 la cifra terminal de la 0 residuo la cifra terminal (...7)
base se multiplica dicha cantidad se repite 4 veces
de veces; pero si la divisin es C = (...7) (...7) (...7) (...7) =...1
exacta entonces la cifra terminal
se multiplica por si misma 4 * D = (21422)4314 = (...2)14
veces.
Dividiendo:
Observacin
Slo es necesario dividir las 2 14 4
ltimas cifras del exponente. 3

Ejm. 13: 2 residuo la cifra terminal (...2)

Hallar la cifra terminal de: se repite 2 veces
A = (2143)4375 D = (...2) (...2) =...4
B = (3148)7473
C = (31427)2148
D = (21422)4314

Solucin:
* A = (2143)4375 = (...3)75

Dividiendo:
75 4
35 18

3 residuo la cifra terminal (...3)

se repite 3 veces

A = (...3) (...3) (...3) = ...7

3 veces

* B = (3148)7473 = (...8)73

Dividiendo:

73 4
33 18

1 residuo la cifra terminal (...8)

se repite 1 vez

B = (...8) = ...8

1 vez

* C = (31427)2148 = (...7)48

Dividiendo:

48 4
FRACCIONES
CONCEPTO: Dos o ms fracciones son heterogneas
Se denomina fraccin a una o varias si presentan denominadores diferentes.
partes que se toma de la unidad
dividida. 5 8 10 12
Ejemplos: ; ; ;
8 9 11 13
Todo <> UNIDAD a c e
en general ; ; ;bdf
1 1 1 1 1 1 b d f
6 6 6 6 6 6
FRACCIONES ORDINARIAS:
Son aquellas cuyo denominador es
5 Numerador
diferente a una potencia de 10:
6 Denominador

CLASES DE FRACCIONES
7 5 7
Ejemplos: ; ;
9 4 6
FRACCIN PROPIA: a
en general: ; b 10n ; n N
Si el numerador es menor que el b
denominador.
FRACCIONES DECIMALES
4 5 21 Son aquellas cuyo denominador es una
Ejemplos: ; ; ; etc.
5 9 49 potencia de 10:
a 3 7 11
en general: <1 a < b Ejemplos: ; ;
b 10 100 10000

FRACCIN IMPROPIA: FRACCIONES IRREDUCTIBLES:

Si el numerador es mayor que el Son aquellos cuyos trminos
denominador. (numerador y denominador) son
nmeros primos entre si o sea no
7 9 18 tienen divisores comunes. (lo que
Ejemplos: ; ; . queremos decir son fracciones que no
3 5 7
se pueden simplificar).
a
En general: >1 a > b
b 7 4 15 17
Ejemplos: ; ; ;
8 9 26 23
Nota: Toda fraccin impropia origina
una fraccin mixta.
FRACCIONES REDUCTIBLES:
7 1 9 4
2 ; 1 Son aquellas cuyos trminos
3 3 5 5 (numerador y denominador) no son
primos entre s o sea tienen divisores
FRACCIONES HOMOGNEAS: comunes (se pueden simplificar).
Dos o ms fracciones son homogneas
si presentan el mismo denominador: 9 21 4 10
8 3 11 Ejemplos: ; ; ;
Ejemplos: ; ; .... 12 49 8 100
3 7 7
a b c
en general: ; ; ;......
b b b
FRACCIONES EQUIVALENTES:

FRACCIONES HETEROGNEAS:
Una fraccin es equivalente a otra multiplicada o dividida por dicho
cuando tiene el mismo valor, pero sus nmero, respectivamente.
trminos son diferentes.
6 Propiedad, Si al denominador de
3 6 4 12 5 10 una fraccin se le multiplica o divide
Ejemplos: = = : = por un nmero sin variar el
5 10 9 27 7 14
numerador, entonces la fraccin
En general: queda dividida o multiplicada por
dicho nmero, respectivamente.
ak
a
es equivalente ; k Z+ 7 Propiedad: Si se multiplica o
b bk divide por un mismo nmero los
dos trminos de una fraccin, no se
PROPIEDADES DE LAS FRACCIONES
altera el valor de la fraccin.
1 Propiedad: Si dos fracciones
NMERO DECIMAL
tienen igual denominador, es mayor
que el que tiene mayor numerador.
Es la representacin de una fraccin en
11 7
Ejm: > su forma lineal, la cual contiene dos
4 4 partes, una parte entera y una parte
decimal.
2 Propiedad: Si dos fracciones
tienen igual numerador, es mayor el 15
Ejemplos : = 0,576923
que tiene menor denominador: 26
7 7 27
Ejm: > = 2,076923
12 15 18
4
3 Propiedad: Si a los trminos de = 0,8
5
una fraccin propia se le suma o se
le resta un mismo nmero, la CLASIFICACIN DE LOS NMEROS
fraccin aumenta o disminuye DECIMALES
respectivamente.
6 6 + 5 11 11 6 EXACTOS O LIMITADOS
Ejm: = >
11 11 + 5 16 16 11 Cuando el nmero de la parte decimal
6 62 4 4 6 tiene cifras limitadas
= <
11 11 2 9 9 11
75 3
0,75 = =
4 Propiedad: Si a los trminos de 100 4
una fraccin impropia, se le suma o 8 4
0,8 = =
se le resta un mismo nmero la 10 5
fraccin disminuye o aumenta
respectivamente. INEXACTOS O ILIMITADOS
11 11 + 3 14 14 11 Cuando el nmero de la parte decimal
Ejm: = <
6 6+3 9 9 6 tiene cifras ilimitadas.
11 11 3 8 8 11
= >
6 63 3 3 6
a) Peridicos puros
5 Propiedad: Si el numerador de una
fraccin se le multiplica o divide por
a
0,aaa ............... = 0, a =
un nmero sin variar el 9
denominador, la fraccin queda ab
0, abab ............. =0, ab =
99
 0,555 ............... =

0,2727 ............. =
1/4

b) Peridicos mixtos
1 de 1
ab a 9 4
0, abbb ............ = 0, ab =
90 Ejm. 2
3 3 2
abc a Calcular los de las de los de 72
0, abcbc ........... = 0, abc = 4 7 9
990
Solucin:
0,24111 ........... =
3 3 2 3x 3x 2 x 72 9 x8 36 1
0.7333 ............. = x x x 72 = = = =5
4 7 9 4x 7 x9 2x 7 7 7
0,9111 ............. =
FRACCION COMO RELACION
0,0111 ............. = "Parte - Todo"

a, bccc ............. = a, bc = a+0, bc f= Parte es; son

Todo de; del
2,4666 ............. =
Ejm. 3:
11,3222 ........... = En una reunin asistieron 80 personas
donde 30 eran varones en determinado
Ejm. 1: momento 15 parejas estn bailando.
Hallar una fraccin equivalente a 4/5, si
la suma de sus trminos es 117. i) Qu parte de los reunidos son
mujeres?
Sol.
P Mujeres 30 3
f= = = =
4 T Todos 80 8
4k + 5k = 117
5
k = 13 ii) Qu parte del nmero de hombres
es el nmero de mujeres?
4.13 52
f= P 30 3
5.13 65 f= = =
T 50 5
FRACCIN DE FRACCIN iii) Qu parte es el nmero de
Se denomina as a las partes que se personas que bailan respecto al nmero
consideran de una fraccin que se ha de personas que no bailan?
dividido en partes iguales. As por
1 1 P 30 3
ejemplo: de indica que la fraccin f= = =
9 4 T 50 5
1
se ha dividido en 9 partes iguales,
4 iv) Qu parte de los hombres
de los que se ha tomado 1 bailadores son los hombres no
bailadores?
 P 15 Gasta 2
f= = =1 =
T 15 No Gasta 5

v) Qu parte respecto de las mujeres Gasta : 2x

que no bailan son los varones que si No Gasta: 5x Pierde: x
bailan? No pierde: 4x

P 15 3 Si se qued con S/.32 4x = 32

f= = =
T 35 7 x=8
Tena 7x = 7(8) = 56
* Anlisis de cuanto se saca
(pierde) o agrega (gana) de Ejm. 6
una cantidad: Diana va al mercado y gasta en carne
1/3 de lo que tiene; en cereales 1/4 de
Se saca Agrego lo que le quedaba y 3/8 del resto en
Queda Resulta verduras. Si todava le queda S/. 20.
o pierde o gano
Sus: Cunto gast?
3 1 1 3

4 4 2 2 Resolucin
Suponemos que tiene x soles.
2 3 8 17
Gasta de la sgte. manera:
5 5 9 9 1
i) En carne: x
3
4 11 3 10
2
15 15 7 7 entonces le queda x
3
12
ii) En cereales: x
Ejm: 4 4 3
Una persona tena S/. 240 pierde y 3 2
gana alternadamente en cinco juegos le queda x
de azar: 1/3; 3/4; 2/7; 3/5; 7/8 4 3
Cunto dinero le qued finalmente? 3 3 2
iii) En verduras: x
8 4 3
Resolucin 5 3 2
le queda x
1 3 2 3 7 8 4 3
1 1 + 1 1 + 1 240
3 4 7 5 8 Por dato:
2 7 5 8 1 5 3 2
240 = 40 x = 20
3 4 7 5 8 8 4 3
Ejm: 5 x = 64
Mara va al mercado y gasta 2/5 de lo Gast: 64 20 = S/. 44
que no gasta; luego pierde 1/4 de lo Ejm. 7:
que no pierde. Si al final le qued Dos tercios de los profesores de un
S/.32. Cunto tena inicialmente? colegio son mujeres. Doce de los
profesores varones son solteros,
mientras que los 3/5 son casados.
Resolucin Cul es el nmero de profesores?
2
Gasta = (no gasta) Resolucin
5
 2 Problemas sobre MEZCLAS
Prof.: x M: x Ejm. 9:
3
Un depsito contiene 36 litros de leche
1 3 1
V: x C: x y 18 litros de agua. Se extraen 15 litros
3 5 3 de mezcla. Cuntos litros de leche
2 1 quedaron?
S: x
5 3 Resolucin:
Dato: Profesores solteros: 12 Mezcla Inicial:

21 36 2
x = 12 x = 90 54 Leche: 36 f = =
53 54 3
1
Agua: 18 fa =
Ejm. 8 3
Felipe entra a dos libreras en forma
sucesiva; en la primera gasta 1/3 de lo Esto quiere decir que en cualquier parte
que tena ms S/. 10 y en la segunda 2
gasta 1/10 de lo que le queda ms de la mezcla las partes son de leche,
S/.10. si regresa a su casa con S/.53
3
Cul es la cantidad que tena al inicio?.
1
en tanto que la otra parte es de
3
Resolucin agua.
Al extraer 15 de la mezcla, se extrae
Cantidad Inicial: x leche y agua:
Gasta Queda 2
1 2 Leche: (15) = 10
L1 x + 10 x 10 3
3 3 15
1
1 2 9 2 Agua: (15) = 5
L2 x 10 + 10 x 10 10 3
10 3 10 3 Quedando en el depsito:
36 10 = 26 de leche
Dato: Regresa a casa con S/. 53
9 2 Ejem. 10
x 10 10 = 53
10 3 En un tonel hay 60 litros de vino A y 40
litros de vino B. Si cada litro de vino A
cuesta S/. 10 y cada litro de vino B
9 2
x 10 = 53 cuesta S/.5; Cunto cuesta 45 litros
10 3 de la mezcla?
2
x 10 = 70 Resolucin:
3
Mezcla Inicial
x = S/. 120 60 3
VA = 60 fVA = =
100 100 5
2
VB = 40 fVB =
5

3
VA = (45) = 27
5
45 2
VB = (45) = 18
5
Costo: 27 x S/.10 = S/. 270
18 x S/. 5 = S/. 90
 Total S/. 360
t1 = 20h ; t2 = 30 h
REDUCCION A LA UNIDAD
1 1 1
Aplicable a problemas en los que + =
20 30 T
intervienen grifos, llaves, obreros.
m.c.m. = 60T
Ejm. 11
Un obrero puede realizar un trabajo en 3T + 2T = 60
20 horas, otro obrero lo puede hacer en 5T = 60
30 horas. Si trabajan los dos juntos, T = 12h
qu tiempo se tardarn en realizar
dicho trabajo Ejm. 12
Una bomba A puede llenar una piscina
Resolucin funcionando slo en 4 horas. Otra
bomba B lo puede llenar en 5 horas,
Tiempo que emplea c/u de los obreros: pero otra bomba C lo puede descargar
t1 = 20h totalmente en 20 horas. Qu tiempo
t2 = 30h emplearn las tres bombas funcionando
Analizando el trabajo que hacen en una a la vez para llenar totalmente la
hora: piscina?
1
El 1 obrero har de la obra.
20 Resolucin:
1
El 2 obrero har de la obra. Podemos aplicar directamente:
30
los dos juntos harn:
1 1 1 1 P
1
+
1
=
5
=
1
de la obra. ..... =
20 30 60 12 t1 t 2 t 3 tn T
Toda la obra lo harn en :
(aplicando regla de tres) donde:
12 horas tk : tiempo que emplea c/grifo en llenar
o descargar un depsito.
Para este tipo de problemas es P : parte del depsito a llenar
recomendable aplicar: T : tiempo que demora en llenarse
(+) cuando llena
1 1 1 1 P (-) cuando descarga
+ + + ..... + =
t1 t 2 t 3 tn T
1 1 1 1
+ =
Donde: 4 5 20 T

tk = tiempo que demora c/obrero en m.c.m. = 20T

hacer la obra.
5T + 4T - T = 20
P = parte de la obra a hacer.
Si es toda P = 1 8T = 20
20 5
T= = = 2,5
T: tiempo que demora en hacerse la 8 2
parte de la obra, actuando juntos. T = 2h 30 min

* Para el ejemplo anterior:


TANTO POR CUANTO:
Veamos un ejemplo, tenemos un
terreno de forma cuadrada y la
dividimos en parcelas de 9 partes
iguales y tomamos 4 de esas partes:
Total <> 9 partes
4 partes
=> 4 partes de 9 <> 4/9
"el 4 por 9"
Adems:
Total <> 9 partes <> 9/9 <>
"el 9 por 9"
En general, dividimos una cantidad en
"n" partes y tomemos "m" partes,
entonces: m partes <> m/n <> "el m
por n"
Ejemplo:
Del Centro Preuniversitario ingresarn
20 de cada 30 postulantes
- 20 de cada 30 ingresarn
- 20 por cada 30 ingresarn
- 20 por 30 ingresarn
EL TANTO POR CIENTO (%)
Es un caso particular de la regla del
tanto por cuanto, donde la cantidad se
divide en 100 partes iguales de los
cuales tomaremos "m" partes iguales.
m partes <> m/100 <> m %
el m por ciento.
Ejemplos:
- El 6 por 25 <> ..........
- El 70 por 200 <> ..........
- El 300 por 40 <> ..........
- El 87 por ciento <> ..........
- El 20 por ciento <> ..........
- El a por b <> ............
- El x% <> ...........
Equivalencias:
- 25% <> ..........
- 30% <> ..........
- 18% <> ..........
- 33 1/3% <> .........
- 2/5 <> ..........
- 3/5 <> ..........
- 7/8 <> ..........
- 3 <> ..........
- 1,5 <> ...........
Calcular:
a) el 56% de 3000 .........
b) el 53% de 200 .........
c) el 13 por 20 de 60 .........
d) el 5 por 8 del 4 por 7 de 28 .......
e) el 10% del 30% del 50% de 2000
Se pueden sumar o restar porcentajes
de una misma cantidad:
Ejemplos:
a) N + 20% N = ...........
b) B - 30% B = ...........
c) 2A + 40% A - 3/5 A = ...........
d) 60% A + 2 (13%A) - 0,5 A = .....
 APLICACIONES
RELACIN PARTE - TODO EN
TANTO POR CIENTO Respecto a un total (100%)

Parte Pierde Queda Gano Tengo

100
Todo 20% 80% 10% 110%
60% 40% 33% 133%
Parte: se indica con los trminos:
"es" "son", "sern" ......... m% (100-m)% X% (100+x)%
Todo: se indica con los trminos:
de, del, de los, ..........
Ejemplos:
Ejemplos:
1. Una persona tena S/.240 y
1. Qu tanto por ciento es 20 perdi 3 veces consecutivas el
respecto a 80? 25%; 10% y 50%
respectivamente, lo que le iba
P 20 quedando. Cunto le quedo al
100 100 = 25%
T 80 final?

2. Qu tanto por ciento de 60 es Solucin:

6?
P 6 Si pierde: 25% 10% 50%
100 100 = 10%
T 60
Le queda: 75% 90% 50%
3. Qu tanto por ciento es A de B?
75 90 50
P A 100A 240 = S / . 81
100 100 = 100 100 100
T B B
Otro procedimiento:
4. Qu tanto por ciento de (m+1)
240 - 25% le queda 180 (240-60)
es m2-1?
180 - 10% le queda 162 (180-18)
P ( m + 1)( m 1)
100 100 = 100( m 1) 162 - 50% le queda 81 (162-81)
T ( m + 1)
2. En una sala de "BINGO" una
5. En nuestro saln de clases se persona tena cierta cantidad de
observa que hay 42 alumnos dinero y apuesta 4 veces
hombres y las mujeres consecutivos. En las dos primeras
representan el 33 1/3% de pierde el 10% y 30% y en las
aquellos. Qu tanto por ciento dos ltimas ganan el 20% y
representa los varones respecto 25%; siempre de lo que iba
al total de alumnos? quedando. Si al final se retir con
S/.1890. Cunto tena al inicio?
Gan o perdi?.
Varones: 42
1 100 Solucin:
Mujeres: 33 %(42) = % (42) = 14
3 3 Dinero inicial: x
Total de alumnos: 42 + 14 = 56
10% 30% 20% 25%
P 42
100 100 = 75% 90% 70% 120% 125%
T 56
 90 70 120 125 80 110
x = 1890 80% 110% = 88 %
100 100 100 100 100 100

x = 2000. Comparando con el nmero base

el precio disminuye en 12%.
perdi: 2000 1890 = S/. 110
VARIACIONES PORCENTUALES

DESCUENTOS Y AUMENTOS Se denomina as al cambio que

SUCESIVOS experimenta una cantidad, con relacin
Ejemplos: a su valor original y que es expresado
en tanto por ciento.
1. A qu descuento nico
equivalen dos descuentos Ejemplos:
sucesivos del 10% y 30%?
1. Si un nmero aumenta en 20%.
Aplicando el mtodo prctico En qu tanto por ciento
aumenta su cuadrado?
10% 30%
Podemos analizar tomando como
90 70 63 base un nmero cualquiera que
90% 70% = = 63% para nuestro caso es conveniente
100 100 100
el nmero 10 debido a que su
Comparando con el nmero base cuadrado me dar como
Se ha descontado el 37%. resultado 100.

2. A qu aumento nico equivalen 10 100 (100%)

dos aumentos sucesivos del 10% 20%
y 30%? 12 144 (144%)

Aplicando el mtodo prctico: Aumenta en 44%

10% 30% Otro procedimiento:

Nmero base: 100%
110 130 Aumentamos su 20% 120%
110% 130% = 143%
100 100 Su cuadrado (120%) =
Comparando con el nmero base 2
equivale a un aumento del 43%. 120 144
= = 144%
100 100
3. El precio del azcar en este mes
ha bajado en un 20% pero para Por lo tanto aumenta en 44%
el prximo mes se proyecta un
incremento del 10%. En cunto 2. Si un nmero disminuye en 40%.
vara el precio, con respecto al En qu tanto por ciento
inicial? disminuye su cuadrado?
De acuerdo al enunciado
tenemos:
100% 60% (60%) = 36%
20% 10%

-40% su cuadrado
 1. Se compra un T.V. en $ 800. A
Por lo tanto a disminuido en 64% cmo deber vender si se quiere
ganar el 20% del costo?
3. Si el radio de un cilindro aumenta
en 10% y su altura disminuye en PC = $ 800
20%. En qu tanto por ciento G = 20%
vara su volumen? PV = 800 + 20% (800)
PC = $ 960
El volumen de un cilindro est
relacionado de la forma 2. Vendiendo un juego en 1500
siguiente: soles se gana el 20% del costo.
Cul es su costo?
V = r . h
PV = $ 1500
Notamos que la variacin del G = 20%
volumen depende directamente
de r y h 1500 = PC + 20% PC
1500 = 120% PC
r . h PC = $ 1250

110
2
80 3. Un artculo que cost S/. 600 se
(110%) (80%) = 96.8% vendi haciendo un descuento
100 100 del 20% y an as se gan el
20% del precio de costo. Hallar el
Con respecto al nmero base a precio fijado.
disminuido en 3,2%
Costo Aumento
APLICACIONES COMERCIALES
S/. 600 X
En las transacciones comerciales se
involucra tres elementos bsicos que D = 20% (600 + X)
son:
G = 20% (600)
PV = Precio de venta
PC = Precio de costo Del grfico podemos observar:
G = Ganancia o P = Prdida X = 20% (600 + x) + 20% (600)
PV = PC + G X = 120 + 20%x + 120
PV = PC - P 80%x = 240

X = 300
Observaciones:
1. Los tantos por cientos de El precio fijado ser el costo mas
ganancias y de prdida se aplican el aumento:
al precio de costo, salvo PF = 600 + 300
especificacin contraria en el
problema.
2. Los tantos por cientos de rebaja
o descuento se aplican al precio PF = 900
fijado o de lista, salvo otra
especificacin.
PROBLEMAS RESUELTOS
Ejemplos:
1. Jorge vende su televisor en $120 M: 24 60%
perdiendo en la venta $ 30. Qu
% perdi? - X Mujeres +24

Solucin: V: 16 .................= 64%

PV = $ 120
40-X M: 24 X ...........= 36%
Prdida: $ 30 Pc = $ 150
30
Perdi (%) : x 100
150 16
= 20% = 64%
40 x
2. Si gastara el 30% del dinero que
16 64
tengo y ganara el 20% de lo que =
me queda, perdera $160. 40 x 100
Cunto tengo?
Desarrollando:
Solucin: 40 - x = 25
Tengo: x x = 15
Si gastara: 30%x
me quedara: 70%x 5. Si la base de un tringulo
si ganara: 20% (70%x) = 14%x disminuye 30% y la altura
tendra 84% de x aumenta 40%. En qu
perdera: 100-84 = 16%x porcentaje vara su rea?
16%x <> $160
x = $ 1000 Solucin:

3. El seor Lpez vendi dos pipas a b -30% 70% b

$120 c/u. Basada en el costo, su
ganancia en una fue 20% y su
h +40% 140%h
prdida en la otra fue 20%.
Cunto perdi?
b .h
A =
Solucin: 2
Pv1 = 120 Pv2 = 120
G1 = 20% Pc1 P2= 20% Pc2 Ai = b.h Af = (70%b) (140%h)
Pv1 = 120% Pc1 Pv2= 80%Pc2
Ai = 100%(bh) Af = 98%(b.h)
120 = 120% Pc1 120=80%Pc2
PET = 100 PC2 = 150
PVTOTAL = $ 240 disminuye en 2%
PCTOTAL = $250
perdi: $10
4. En un saln de clase hay 16
varones y 24 mujeres. Cuntas
mujeres deben retirarse para que
el porcentaje de hombres
aumente en 24%?

Solucin:

16
40 V: 16 x 100 = 40%
40
6. Se tiene 80 litros de una mezcla
que contiene Alcohol y H2O, al
60% de Alcohol. Qu cantidad
de agua se debe agregar, para
obtener una nueva mezcla al
20% de alcohol?

Solucin:

Alcohol: 60% (80) = 48

80 Agua: 40% (80) = 32

+ x litros de agua

Alcohol: 48 ....... 20%

80 + x Agua: 32 + x

48
= 20%
80 + x

48 20 1
= =
80 + x 100 5

240 = 80 + x

x = 160

7. A puede hacer un trabajo en 9

das, B es 50% ms eficiente que
A; el nmero de das que B
emplea para hacer el mismo
trabajo, es:

Solucin:
Trabajador T(das) Eficiencia
A 9 100%
B x 150%

A mayor eficiencia, menor

cantidad de das; por lo tanto,
aplicando regla de tres simple
inversa, tenemos:

9 (100) = x (150)

x = 6 das
 Ejm. 1:
SUCESIONES Hallar los 5 primeros trminos en cada
caso, teniendo en cuenta las siguientes
NOCIN DE SUCESIN
frmulas de recurrencia:

Una sucesin es un conjunto ordenado a) tn = 2n3 +1

de elementos (nmero, letras, figuras)
tales que cada uno ocupa un lugar Solucin:
establecido, de modo que se puede
distinguir el primero, el segundo, el Aplicando el principio de valor
tercero y as sucesivamente; acorde numrico, tenemos:
con una ley de formacin, criterio de
orden o frmula de recurrencia. A los t1 = 2 x 13 + 1 = 2+1=3
elementos de este conjunto se les t2 = 2 x 23 + 1 = 16 + 1 = 17
denominan trminos de la sucesin. t3 = 2 x 33 + 1 = 54 + 1 = 55
t4 = 2 x 43 + 1 = 128 + 1 = 129
Las sucesiones pueden ser: t5 = 2 x 53 + 1 = 250 + 1 = 251
- Sucesiones grficas
- Sucesiones literales los trminos de la sucesin son:
- Sucesiones numricas 3, 17, 55, 129, 251, .....

En ocasiones se presentan algunas

n2
sucesiones que son combinacin de las b) tn =
anteriores. n +1

Ejemplos: Solucin:
12 1 22 4
t1 = = t2 = =
a) 5; 7;11;17; .... 1+1 2 2 +1 3
b) 17; 33; 65; 129; ....
c) 1; 8; 27; 64; .... 32 9 42 16
d) 5; 12; 20; 30; 43; .... t3 = = t4 = =
e) F; H; J; L; N;... 3 +1 4 4 +1 5

SUCESION NUMERICA 52 25
t5 = =
5 +1 6
Es un conjunto ordenado de nmeros
en el que cada uno de ellos tiene un Los trminos de la sucesin
orden designado; es decir que a cada son:
uno de los trminos de la sucesin le 1 4 9 16 25
corresponde un nmero ordinal. As ; ; ; ; ;....
2 3 4 5 6
# Ordinal: 1 2 3 4..........n
c) tn = n2 + 4

..................
Trminos de
la sucesin: t1 t2 t3 t4......... tn

d) tn = 3n +1 + (n-1) (n-2)

..................

e) tn = n +2 (n-1)(n-2)(n-3)
 SUCESIN ARITMTICA (Sucesin
.................. Lineal o de Primer Orden)

La diferencia entre dos trminos

Ejm. 2: consecutivos (tambin llamada razn
aritmtica) es siempre constante.
Hallar el trmino ensimo en cada caso. Su trmino ensimo est dado por:

a) 4; 9; 16; 25; ....... tn = rn + t0 ; t0 = t1 r

Solucin: tn: Trmino ensimo

Analizando cada uno de los t0 : Trmino anterior al primero

trminos. t0 = t1-r
r : Razn aritmtica
t1 t2 t3 t4 ...... tn r = t2 - t1
n: Lugar del trmino ensimo
4 9 16 25
Ejm. 3:
2 3 4 5 (n/1)
Hallar el trmino ensimo en cada
tn = (n/1) caso:
a) 7; 12; 17; 22; .......
b) 2; 6; 12; 20 ..........
Solucin:
Solucin
7 12 17 22....
Analizando cada uno de los +5 +5 +5
trminos
r = 5;
t1 t2 t3 t4 ...... tn to = 7-5 = 2

2 6 12 20 tn = 5n + 2

1x2 2x3 3x4 4x5 n(n+1) b) 45, 39, 33, 27,.....

tn = n(n+1) Solucin:
45 39 33 27
c) 1, , 1,4,25,216,.. -6 -6 -6
r = -6 ;
tn = .................... to = 45 (-6) = 51

d) 3; 6; 11; 18; ........ tn = -6n + 51 tn = 51 6n

tn = ....................
3 3 9 6
e) ; ; ; ;.....
5 4 11 7

tn = ....................

SUCESIONES NUMERICAS SUCESIN POLINOMIAL DE SEGUNDO

IMPORTANTES ORDEN O CUADRTICA.
En toda sucesin cuadrtica el -5 -9 -9 -5 3
trmino ensimo es de la forma:
-4 0 +4 +3
tn = a.n2 + b.n + c
+4 +4 +4

donde a, b y c son valores constantes r=4

que se hallan de la siguiente manera:
mo = -4 4 = -8
t0 ; t1 ; t2 ; t3 ; t4 ; t5 ; ..... to = -5 (-8) = 3
+m0 +m1 +m2 +m3 +m4
- Clculo de a, b y c:
+r +r +r +r r 4
a= = a=2
2 2
a=r/2 b = m0 - a c = t0 b = mo a = -8 2 b = -10
c = to c = 3
Donde:
r : m2 m1
tn = 2n - 10n + 3
mo = m1 - r
to = t1 mo
c) 2; 7; 13; 20; 28;......
Ejm. 4:
Solucin:
Hallar el trmino ensimo en cada
caso:
SUCESIN GEOMTRICA;
En general:
a) 5; 11; 19; 29; 41; ......
Dada la sucesin geomtrica:
Solucin:
t1; t2; t3; t4; t5; .......
5 11 19 29 41
xq xq xq xq
+6 +8 +10 +12
q: razn geomtrica
+2 +2 +2
Entonces:
r=2
tn = t1 x qn-1
mo = 6-2 m0 = 4
to = 5-4 t0 = 1
Ejm. 5:
- Clculo de a; b y c Hallar el trmino ensimo en:
r 2
a= a = =1 a = 1
2 2 a) 2; 6; 18; 54; 162;....
b = mo a mo = 4-1 = 3 Solucin:
c = to c=1
2 6 18 54 162
tn = n + 3n + 1
x3 x3 x3 x3 razn(q)
b) -5; -9; -9; -5; 3
q=3
Solucin:
Observacin:
t1 = 2
 t2 =2x3 +3 +5 +7
t3 = 2 x 32
t4 = 2 x 33 +2 +2
:
tn = 2 x 3n-1 t1 = 4; a = 2;
p1 = 3; r = 2;
b) 3; 12; 48; 192;....
El trmino ensimo tendr la forma:
5 5 tn = t n = t1C0n 1 + aC1n 1 + p1C2n 1 + r C3n 1
c) 40;10; ; ;....
2 8
tn = 4 + 2 (n 1) + 3 (n 1)(n 2) + 2 (n 1)(n 2)(n 3)
SUCESIN POLINOMIAL DE ORDEN 2.1 3.2.1
SUPERIOR
Veamos por ejemplo una sucesin de tn = 4 + 2 (n 1) + 3 (n 1)(n 2) + (n 1)(n 2 )(n 3)
cuarto orden. 2 3

1 2 3 4 5 6........n Ejm. 7:
t1, t2 , t3 , t4 , t5 , t6,.......,tn Hallar el trmino que sigue en:
a b c d e
a) 1; 3; 6; 10; ..........
p1 p2 p3 p4
q1 q2 q3
Solucin:
r r

Su trmino ensimo viene dado por: 1 3 6 10 15

+2 +3 +4 +5
t n = t 1C n0 1 + aC1n 1 + p1C n2 1 + q1C n3 1 + rC n4 1
+1 +1 +1

donde: t5 = 15

n (n 1)(n 2)... k factores 5 5 17

Cnk = b) 1; ; ; ; ............
k (k 1)(k 2)...(1) 3 2 5

0 < K n; K + ; n + Solucin:

Ejm. 6: Encontrando fracciones equivalentes

Calcular el trmino ensimo en: para t2 y t4, tenemos:

4; 6; 11; 21; 38;.... 2 5 10 17

; ; ;
2 3 4 5
Analizando numerador y
denominador:

* 2 5 10 17 26
Solucin:
+3 +5 +7 +9
4 6 11 21 38
+2 +2 +2
+2 +5 +10 +17
* 2 3 4 5 6
 Ejm. 8:
+1 +1 +1 Calcular el trmino ensimo de cada
una de las sucesiones siguientes:
26 13
t5 = = a) 4; 9; 14; 19; ........
6 3

c) I; E;G; F; E;G;
Solucin:
Solucin:
Observamos que la letra E se 4 9 14 19

repite, por lo que podemos suponer +5 +5 +5

r=5
que se trata de dos sucesiones
La sucesin es de primer orden,
alternadas, las cuales las
donde to = 4-5 = -1
individualizamos, de modo que

tenemos: tn = 5n 1

b) 5; 12; 23; 38; ........

* I G E C
Solucin:
H F D
5 12 23 38
* E F G H
+7 +11 +15
t7 = C
+4 +4
d) 1; 4; 27; 256; ........
Solucin:
r=4
Analizando cada uno de los
trminos:
La sucesin es de segundo orden
t1 = 1 = 11
t2 = 4 = 2
2 - 5 12 23 38
t3 = 27 = 33
t4 = 256 = 44
+3 - +7 +11 +15
t5 = 55 = 3125 +4 +4 +4
e) 2; 12; 30; 56; r=4 ; mo = 3 to = 2
4
Solucin: a = =2 b = 3-2=1 c=2
Analizando cada uno de los 2
trminos:
t1 = 2 = 1 x 2 tn = 2n + n + 2
t2 = 12 = 3 x 4 c) 3; 7; 11; 24;.......
t3 = 30 = 5 x 6
t4 = 56 = 7 x 8 Solucin:

t5 = 9 x 10 = 90 3 7 11 24
 +4 +4 +13

0 +9

De acuerdo al anlisis no se puede

determinar que orden es; por lo

tanto asumimos que se trata de

primer orden, cuya razn es:

r = 4;

de donde: to = 3-4 = -1

tn = 4n 1

De donde:
t1 = 4(1)-1 = 3
t2 = 4(2)-1 = 7
t3 = 4(3)-1 = 11
t4 = 4(4)-1 = 15 (no cumple)

Como a cumplido para tres

trminos, entonces concluiremos
que el trmino general ser de
tercer orden y tendr la forma:

An = tn + k (n-1) (n-2) (n-3)

Es decir:

An = 4n 1 + k (n-1) (n-2)(n-3) (..I)

- Debemos calcular K, para la

cual tenemos de la sucesin
principal tenemos que A4 = 24

En (I) tenemos:
24 = 4(4) 1 + k(4-1)(4-2)(4-3)
24 = 15 + k (3)(2)(1)
3
de donde k =
2
3
An = 4n 1 + (n-1) (n-2) (n-2)
2
 SERIES
Se denomina serie numrica a la adicin indicada de los trminos de una sucesin
numrica y al resultado de la adicin se le llama valor de la serie

Ejm:
9; 18; 27; 36; .... sucesin numrica

9 + 18 + 27 + 36 = 90

Serie numrica Valor de la serie

SERIE ARITMTICA

t1 + t2 + t3 + t4+.... + tn-1 + tn

+r +r +r +r

t +t
S= n 1 n
2

tn t0
n=
r

n = Nmero de trminos
S = Suma de trminos
tn = ltimo trmino
t1 = Primer trmino
t0 = Trmino anterior al primero
r = Razn de la serie

r = t2 t1

Ejm. 1.

Hallar el valor de la siguiente serie

S = 4 + 7 + 10 + 13 +.......+ 58+ 61

Solucin

Cada trmino de la serie es igual al anterior aumentado en tres; es decir que la

diferencia entre dos trminos consecutivos es 3; por lo tanto:
r=3

61 + 4 61 + 1 65 60
S= =
2 3 2 3

S = 650

SERIE GEOMETRICA

t1+ t2 + t3 + t4+....+ tn-1 + tn

xq xq xq xq

t n .q t 1
S=
q 1

qn 1
S = t1
q 1

tn = t1 qn-1

S = Suma de trminos
t1 = Primer trmino
tn= Ensimo trmino
n = Nmeros de trminos
q = Razn de la serie

Ejm. 2:

Calcular el valor de la siguiente serie

S = 3 + 6 + 12 + 24 +.......+ 1536
Solucin:
Observamos que cada trmino de la serie es el doble del anterior, entonces:

q=2
1536x 2 3
S= = 3069
2 1
2n 1
S = 3 x
2 1
Calculo de n:

1536 = 3 x 2n-1
2n-1 = 512 = 29
n -1 = 9
n = 10
 S = 3 (210-1) = (1024-1)
S = 3069

SERIE GEOMTRICA DECRECIENTE E INFINITA: (0<Q<1)

El valor aproximado de S lo obtendremos: aplicando:

t1
SLIMITE =
1 q

t1 = Primer trmino
q = Razn

Ejm.3:
Hallar el valor de S, si
S = 32 + 16 + 8 + 4 + 2.....

Solucin:
Observamos que cada trmino de la serie es la mitad del trmino anterior; por lo
tanto:
1
q=
2
32 32
S= = = 64
11/ 2 1/ 2
REPRESENTACIN DE UNA SUMATORIA:

a
i=k
i = a k + a k +1 + ... + a n

Se lee: sumatoria de los ai desde i= k hasta i = n; donde k y n son los lmites

inferior y superior de la , e i se llama ndice de la sumatoria

PROPIEDADES

1. N de trminos de una sumatoria

n

x
i =k
i = x k + x k +1 + ... + x n

N trminos = n k + 1

Ejemplo:

25

x
i =3
i hay 25-3 + 1

2. Para sumas o diferencias de dos o ms variables

i=k
(ai+ bi - ci) = a +b -c
i i i
3. La sumatoria de una constante es igual al N de trminos por la constante

a = (n k + 1)a
n

i =k

4. Una se puede descomponer en dos o ms parciales

n k n

xi = xi + xi
i =1 i =1 i = k +1

5. Sumatoria de una constante y una o ms variables

k n n

(ax i by i ) = a x i b y i
i =1 i =1 i =1

SERIES (Sumas) NOTABLES

1. Suma de los n primeros IN consecutivos

n
n(n + 1)
i = 1 + 2 + 3 + ... + n =
i=1 2

Ejm. 4

Hallar el valor de:

S = 1 + 2 + 3 + ... + 50
= 50(51)/2
= 1275

1 3
Y= + 1 + + 2 + ... + 120
2 2
= [1 + 2 + 3 + ... + 240]
1
2
1 240(241)
=
2 2

= 14460

A = 31 + 32 + ...+89

En este caso le sumamos y restamos (1+2+3+...+30).

A = (1+2+3+...+30) + 31+32+...+89
-(1+2+3+...+30)

89(90) 30(31)
A= = 3540
2 2
 n
n (n + 1) o(o + 1)
i =
i = n1 2

2

2. Suma de los n primeros IN impares consecutivos

(2i 1) = 1 + 3 + 5 + ... + (2n 1)

i =1

= n2

Ejm. 5:
Hallar el valor de:

S = 1 + 3 + 5 + ... + 69

2n 1 = 69; n = 35

S = 35 = 1225

P = 3 + 9 + 15 + .... + 153
= 3 (1 + 3 + 5 +...+51)
2
51 + 1
P=3
2
= 3 (26) = 2028

Q = 51+53+...+139

2 2
139 + 1 49 + 1
Q=
2 2

Q = 4900-325 = 4275

3. Suma de cuadrados de los n primeros IN consecutivos

i
i=1
2
= 12 + 2 2 + 3 2 + ... + n 2

n(n + 1)(2n + 1)
=
6

Ejm. 6:
Hallar el valor de:

A = 1 + 4 + 9 + 16 +...+ 361
A = 1 + 2 + 3 + 4 + ...+19
A = 19(20)(39)/6 = 2470

S = 11 + 12 + 13 + ...+24
Sumando y restando:
(1 + 2 + 3 + ...+10)

24(25)(49) 10(11)(21)
S=
6 6
S = 4900-385
S = 4515

4. Suma de cubos de los n primeros IN consecutivos:

i
i =1
3
= 13 + 2 3 + 33 + ... + n 3

n(n + 1)
2

=
2

Ejm. 7:

Hallar el valor de:

S = 1+8+27+64+...+8000
S = 13 + 23 + 33 + ...+203
2
20(21)
S= = 210 2 = 44100
2

A = 125+216+343+...+1728
A = 53 + 63 + 73 + ... +123

2 2
12(13) 4(5)
A= = 5984
2 2

5. Suma de cuadrados de los n primeros nmeros impares consecutivos

n
n(2n + 1)( 2n 1)
(2i 1) = 12 + 3 2 + 5 2 + ... + (2n 1) =
2 2

i=1 3

Ejm. 8:
Hallar el valor de:
S = 1 + 9 + 25 + ... + 2601
S = 1 + 3 + 5 + ... + 51
2n 1 = 51 ; n = 26

S = 26 (4 x 26 -1)/3 = 23436

6. Suma de los n nmeros pares consecutivos

 n

2i = 2 + 4 + 6 + ... + 2n = n (n + 1)
i =1

Ejm. 9:

Hallar el valor de:

S = 2 + 4 + 6 + ... + 40
S = 2 x 1 + 2 x 2 + 2 x 3 +... + 2 x 40
n = 20
S = 20 (21) = 420.

M = 12+14+16+...+40
M = 20 (21) 5 (6) = 390

7. Suma de cuadrados de los n primeros nmeros pares consecutivos

(2i ) n (n + 1)(2n + 1)
n
2
= 2 2 + 4 2 + 6 2 + (2n ) 2 =
2

i =1 3

Ejm. 10:
Hallar el valor de:
M = 4 + 16 + 36 + ... + 3600
M = 2 + 4 + 6 + ...+ 60
n = 30
2
M= x 30 (31) (61) = 37820
3

PROBLEMAS RESUELTOS

1. A las 8:00 am Luis y Vernica escuchan una noticia. Luis comunica esta noticia a
dos de sus amigos, cada uno de los cuales lo comunica a otros dos caballeros y
as sucesivamente. Vernica comunica la noticia a tres de sus amigas, cada una de
las cuales lo comunica a otras tres damas y as sucesivamente.
Si cada persona demora 10 minutos en comunicar la noticia a sus oyentes.

Cuntos caballeros y cuntas damas conocern esta noticia a las 9 am.?

Resolucin
Haciendo el anlisis tenemos que la cantidad de personas que se enteran de la noticia
a las:
8:00 8:10 8:20.... 9:00
son 1 (L) 2 4 ......
1 (V) 3 9 ......

Como la noticia corre en progresin geomtrica, la cantidad total de caballeros y

damas que conocern la noticia sern:

27 1
S Cab = 1 + 2 + 4 + ... = 1 x = 127

2 1
 37 1
S Dam = 1 + 3 + 9 + ... = 1 x = 1093

3 1

2. Determinar la suma de cifras del resultado:

S = 1+3+5+11+33+55+111+333+555+..

60 sumandos

Resolucin
Agrupando de tres en tres, tenemos:

S= 1 + 3 + 5 + 11 + 33 + 55 + 111 + 333 + 555 + ...

S= 9 + 99 + 999 + ...
20 sumandos
20
S= (10-1) + (100-1) + (1000-1) +...

S= 10 + 100 + 1000 + ... 1 1 1 ... 1

20 20
Los trminos de la serie del primer grupo aumentan geomtricamente, entonces:

10 20 1
S= 10 x 20
10 1
10 10
21
S = 20
9
21 cifras

10 21 190 999...9810
S= =
9 9

S= 111...1090

21 cifras

Suma de cifras de S = 18 + 9 = 27

3. Dada la sucesin:
1,2,-3,4,5,-6,7,8,-9.....
La suma de sus cien primeros trminos es:

Resolucin

Agrupndolos de tres en tres, tenemos:

S= 1+23 + 4+56 + 7+8-9

+ ... + 97+9899 + 100
S= 0 + 3 + 6 + ... + 96 + 100
S= 3.1 + 3.2 + ... + 3.32 + 100

32.33
S= 3 + 100
2

S= 1684

4. La suma de los 20 primeros trminos de la serie:

3 + 5 +9 + 15 + ........ es:

Resolucin
Para analizar los trminos de la serie los ubicamos como una sucesin

3; 3; 5; 9; 15 ;
0 +2 +4 +6
2 +2 +2 r=2
la serie es cuadrtica, donde el trmino general es de la forma:

tn = an + bn + c

r 2
donde: a= = a =1
2 2
b = moa = 01 b = -1
c = to c = 3

Es decir:

tn = n - n+ 3

20
3 + 5 + 9 + 15 + .... = (n 2 n + 3)
20 SUMANDOS n =1

20.21.41 20.21
= + 3.20
6 2

= 2870 210 + 60 = 2720

5. Si: 0 < n <1; la suma de:

1 + 2n +3n2 +4n3 +5n4 +....
es igual a:

Resolucin
Dndole otra forma a la serie tenemos:
1
1 + n + n + n3 + n4 + ... S1 =
1 n
 n
n + n + n3 + n4 + ... S2 =
1 n
n2
n + n3 + n4 + ... S3 =
1 n
n3
n3 + n4 + ... S4 =
1 n
4 n4
n + ... S5 =
1 n
Entonces:

S = S1 + S2 + S3 + S4 + ...
1
S= (1 + n + n + n3 + n4 + ...)
1 n
1 1
S= x = (1 n)-2
1 n 1 n

6. En esta secuencia
Fila 1: 1,2
Fila 2: 2, 3, 4, 5, 6
Fila 3: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Fila 4: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
:
:
Hallar la suma de los nmeros de la fila 32

Resolucin

Proyectndonos a la fila 32, tenemos:

Fila 32 : 32, 33, 34, 35, ....,126

Que al sumarlos, obtenemos:

S = 32 + 33 + 34 + 35 + ... + 126

126 + 32
S= . 95 = 7505
2

Fila N trminos tn
1 x3-1 2 +0 2
2 5 +1 6
3 8 +2 10
4 11 +3 14
.
.
.
32 x31 95 32+94 = 126

7. Cul es la suma de todos los nmeros de tres cifras que comienzan en 3 y son
mltiplos de 3?
Resolucin
S = 300 + 303 + 306 + 309 + ...+ 399
399 + 300 399 297
S= X
2 3
699 102
S= x = 11883
2 3

8. Calcular:
i =n

(3i
i=1
2
3i + 1)

Resolucin
Aplicando propiedades de sumatorias, tenemos:

(3i )
n n n n
2
3i + 1 = 3 i 2 3 i + 1
1 1 1 1
n (n + 1)(2n + 1) n (n + 1)
= 3 3 + 1.n
6 2
n [(n + 1)(2n + 1) 3(n + 1) + 2]
=
2
= n3

ANALISIS COMBINATORIO
FACTORIAL : (L !)
El factorial de un nmero entero y positivo se define como el producto de todos los
enteros consecutivos que empiezan con la unidad y termina con el numero dado.

Ejemplo 1:

6 = 6! = 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 720.
4 = 4! = 4 x 3 x 2 x 1 = 24

EN GENERAL:

n = n! = n (n-1) (n-2) (n-3)... (1)

* POR CONVENCIN:
0 = 0! = 1

Ejemplo 2:

1. Calcular:

20!+21!+22!
E=
20! x 22 2

2. Hallar (a+b), si:

8!
= 56
a! xb!

PRINCIPIO DE MULTIPLICACIN
(PRINCIPIO FUNDAMENTAL)
Si un evento A se puede realizar de m maneras y para cada una de estas, otro
evento B se puede efectuar de n maneras,. entonces los eventos A y B se pueden
efectuar simultneamente o uno seguido del otro, de:

m x n MANERAS.

* Este principio se puede generalizar para mas de 2 sucesos

Ejemplo 3:
Teresita tiene 3 blusas diferentes, 4 faldas de diferentes modelos; de cuntas maneras diferentes se
puede vestir.

Solucin
Como cada falda puede ponerse con cada una de las blusas
Maneras de vestirse ser
3 x 4 = 12

PRINCIPIO DE ADICION
Si un evento A ocurre o se puede efectuar de m maneras y otro evento B se
puede efectuar de n maneras, entonces A B, se puede efectuar de:

m + n MANERAS.
Ejemplo 4
Katy desea viajar de Lima a Cajamarca; si dispone de 4 lneas areas y 2 lneas
terrestres de cuantas maneras diferentes puede realizar el viaje?

Solucin:
Para viajar de Lima a Cajamarca, puede hacerlo por lnea area (4 maneras) o por
lnea terrestre (2 maneras).

Maneras de viajar: 4 + 2 = 6

VARIACIN (v)

Es cada uno de los diversos ordenamientos que pueden formarse tomando alguno o
todos, de un numero dado de objetos y teniendo en cuenta el orden en que se toman
estos.

n!
Vrn =
(n r )!

n = nmero total de elementos

r = nmero de elementos tomados
(agrupados)

Ejemplo 5:
Cuntas variaciones se pueden obtener con los elementos a,b,c,d,e tomados de 2 en
2.

Solucin

* Tener presente que si interesa el orden de colocacin de cada elemento, es

decir que:
ab ba

Entonces, las variaciones sern

ab, ac, ad, ae
ba, bc, bd, be
ca, cb, cd, ce = 20 V
da, db, dc, de
ea, eb, ec, ed

Matemticamente designaremos la variacin para n elementos tomados de r en r,

por:

Vrn = n (n-1) (n-2) ... (r factores)

V25 = 5 x 4 = 20
 o tambin aplicando:

n! 5!
Vrn = V25 = = 20
(n r )! 3!

Ejemplo 6:
En una competencia, en la que participarn 5 atletas, se entregarn medallas de oro,
plata y bronce a los 3 primeros en llegar a la meta. Si llegasen, uno a continuacin del
otro, de cuntas maneras se puede efectuar la premiacin?.
Solucin

PERMUTACIN (P):

Si se toma todos los elementos del conjunto para ordenarlos, la variacin recibe el
nombre de permutacin es decir si: v = n

V nn = Pn = n!

Ejemplo 7
Cuntas permutaciones se obtienen con los elementos 1,2,3?

Solucin
Al tomar todos los elementos para ordenarlos, tenemos:

123 132
213 231 6 permutaciones
312 321 P3 = 3! = 6

Ejemplo 8
De cuntas maneras se pueden ordenar 5 personas en una fila?

Solucin:...............................

PERMUTACIN CIRCULAR (Pc)

Cuando n elementos se disponen alrededor de un circulo, el nmero de
permutaciones, si se cuenta siempre en el mismo sentido a partir de un mismo
elemento, ser:

Pcn = (n 1)!

Ejemplo 9
De cuntas maneras pueden sentarse 8 personas alrededor de una mesa redonda?

Solucin:
P7 = 7! = 5040

Ejemplo 10:
De cuntas maneras se pueden sentar 5 personas alrededor de una fogata?

Solucin:
....................................................

PERMUTACIN CON REPETICION

Si se tiene n elementos donde hay:
r1 = elementos de una primera clase
r2 = elementos de una segunda clase
r3 = elementos de una tercera clase
rk = elementos de una k sima clase
El numero de permutaciones diferentes que se puede formar con ellos es:

n!
=
r .r2 ...rk
Pn 1
r1 ! x r2 ! x r3 ! x...xrk !

Donde: r1 + r2 .... + rk < n

Ejemplo 11
Cuntas palabras de 5 letras se pueden formar con las letras de la palabra MENEM.

Solucin
En la palabra encontraremos 5 letras de las cuales se repiten las letras E y M, es
decir:

n = 5; r1 = 2; r2 = 2

Entonces
n! 5!
= = = 30
r , r2
Pn 1
r1! x r2 ! 2!2!

Ejemplo 12:
En cuntas formas se pueden ordenar los siguientes cubos:
2 rojos, 3 verdes y 2 azules

Solucin
En total hay 7 cubos para ordenarlos uno a continuacin de otro; pero se repiten los
colores, por lo que los ordenamientos distintos sern:

7!
= = 210
2 , 3, 2
P7
2! 3! 2!

COMBINACIN (C)
Es cada uno de todos los ordenamientos que pueden formarse, tomando todos los
elementos o grupos de estos, no importando el orden en que se tomen estos.

n!
C rn =
(n r )!.r!

n = Nmero total de elementos

r = Nmero de elementos tomados
(agrupados)

Ejemplo 13
Se desean saber cuntas combinaciones se puedan realizar con los elementos
a,b,c,d,e tomados de 2 en 2.

Solucin
Tener en cuenta que no interesa el orden de ubicacin de los elemento, es decir que:
ab = ba, entonces las combinaciones sern:
ab ac ad ae
bc bd be = 10
cd ce
de

Ejemplo 14
Cuntos comits de 4 personas se pueden formar con un grupo de 6
personas?

Solucin:

OBSERVACIONES

1. C on = 1 C1n = n C nn = 1
2. C rn = C nn r
(C. Complementarias)
3. C on + C1n + C 2n + ... + C nn = 2 n

C1n + C n2 + ... + C nn = 2 n 1

DIFERENCIA ENTRE COMBINACIONES Y VARIACIONES

Las combinaciones se diferencian por sus elementos; en tanto que las variaciones por
el orden de los mismos.

Para las variaciones el orden de sus elementos si interesa, ya que no es lo

mismo decir 23 que 32.
Para las combinaciones el orden no interesa.
Dos combinaciones son diferentes slo si difieren por lo menos en un
elemento:
abc; abd; bcd; acd.

PROBLEMAS RESUELTOS

1. Cuntos nmeros de 3 cifras pueden formarse con 5 dgitos sin que se repita
uno de ellos en el nmero formado

Resolucin:
Aplicando el mtodo de las cajas:

5 4 3 Dgitos posibles
de ubicar en cada caja.

N de maneras = 5 x 4 x 3 = 60

* Aplicando anlisis combinatorio:

 Como si nos interesa el orden:
m!
Vnm =
(m n )!

5! 120
V35 = = = 60
(5 3)! 2
2. De cuntas maneras distintas pueden sentarse en una banca de 6 asientos 4
personas.

Resolucin

Interesa el orden en que estn sentados

maneras = V46 = 6 x 5 x 4 x 3 = 360

3. Un estudiante tiene que resolver 10 preguntas de 13 en un examen. Cuntas

maneras de escoger las preguntas tiene?

Resolucin

Se tiene que escoger 10 preguntas, sin interesar el orden; entonces:

13!
10 =
Maneras = C13 = 286
10! x 3!

4. De cuntas maneras 2 peruanos, 4 colombianos y 3 paraguayos pueden

sentarse en fila de modo que los de la misma nacionalidad se sienten juntos?

Resolucin
Las tres nacionalidades pueden ordenarse en una fila de 3! maneras.
Los dos peruanos pueden sentarse de 2!
Los cuatro colombianos de 4!
Los tres paraguayos de 3!

Hay 3! x 2! x 4! x 3! = 1728 maneras

5. De cuntas maneras pueden escogerse un comit compuesto de 3 hombres y 2

mujeres de un grupo de 7 hombres y 5 mujeres.

Resolucin

* De los 7 hombres se puede escoger 3 de C 37 maneras

* De las 5 mujeres se puede escoger 2 de C 52 maneras
El comit puede escogerse de:
C 37 x C 52 = 350 maneras

6. Un total de 120 estrechados de manos se efectuaron al final de una fiesta.

Suponiendo que cada uno de los participantes es corts con cada uno de los
dems, cul es el nmero de personas presentes?
Resolucin
Del total de personas (n) se saludan de 2 en 2; sin interesar el orden,
entonces:
n!
C n2 = = 120
(n 2)! x 2!

n (n 1)(n 2)!
= 120
(n 2)! x 2!

n (n 1)
= 120
2

n = 16

PROBABILIDADES
 El clculo de probabilidades es una tarea que sirve de modelo para la
descripcin y anlisis de fenmenos estadsticos. La teora de probabilidades es de
trascendental importancia en las matemticas, pues tiene una aplicacin directa en
muchos problemas de ingeniera, administracin, economa, etc, donde es necesario
tomar decisiones sobre la incertidumbre o lo relativo en base a datos estadsticos.
Ejm:
Cul es la probabilidad de que un producto nuevo sea aceptado en el mercado?

EXPERIMENTO ALEATORIO ()
Se denomina experimento aleatorio a toda prueba o ensayo cuyos resultados no son
predecibles sin haberse realizado previamente la prueba.

EJEMPLOS
1 : Se lanza una moneda dos veces
y se observa los resultados posibles

2 : Se lanza un dado y se observa el nmero que resulta

ESPACIO MUESTRAL ().

Es el conjunto de resultados posibles de un experimento aleatorio.

Para los ejemplos antes mencionados:

1 = {(c,c); (c,s); (s,c); (s,s)}
2 = {(1;2;3;4;5;6)}

EVENTOS O SUCESOS:
Un evento o suceso son subconjuntos de un espacio muestral. Se denota
generalmente por letras maysculas del alfabeto (A; B; ....).
Del ejemplo 1 antes mencionado, sea el evento
A = en los 2 lanzamientos sale un cara, por lo menos

A = {(c,c); (c,s); (s,c)}

OPERACIONES ENTRE SUCESOS:

Se han indicado anteriormente que los sucesos son conjuntos y como tales cumplen
todas las operaciones de los mismos.

Operacin Se lee:
A B: Ocurre A, ocurre B o ambas
Ocurre al menos uno de ellos.
A B: Ocurre A y ocurre B;
Ocurre ambas a la vez
A B: Ocurre solamente A;
Ocurre A pero no B
AC : No ocurre el suceso A.

CLASES DE SUCESOS
PROBABILISTICOS
* SUCESOS MUTUAMENTE
EXCLUYENTES:
Dados los sucesos A y B se dice que ellos son mutuamente excluyentes si y slo si A
B = ; esto quiere decir que no ocurren juntos (simultneamente).

Ejemplo:
En una aula de Pre UNAC, se tiene los siguientes sucesos:

A: Un grupo de alumnos tienen de 15 a 17 aos

B: Un grupo de alumnos tienen ms de 17 aos pero no ms de 19 aos
C: Un grupo de alumnos son mayores de 19 aos.
Si se elige a un alumno, este pertenecer a alguno de los tres grupos.

* SUCESOS COMPATIBLES

Aquellos que pueden presentarse simultneamente.

Ejemplo:
Lanzar dos dados y que aparezcan un dos o un cinco.

* SUCESOS INDEPENDIENTES:
Dados los sucesos A y B se dice que ellos son independientes si la ocurrencia de A no
afecta el hecho de que ocurra simultnea o sucesivamente B; es decir, que la
ocurrencia de uno de ellos no depende de la ocurrencia del otro.
Ejemplo:
Se lanza un dado 2 veces
D: Sale 3 en el primer lanzamiento
E: Sale 3 en el segundo lanzamiento.

* SUCESOS DEPENDIENTES
Cuando la ocurrencia de uno de ellos depende de la ocurrencia del otro.

Ejemplo:
Se tiene dos urnas A y B, la urna A contiene 3 bolas rojas y 4 bolas negras, en
tanto que la urna B tiene 4 bolas rojas y 7 bolas negras. Si se saca de la urna
A una bola y se deposita en la urna B; al sacar una bola de la urna B, el
resultado depender de la bola que se sac de la urna A.

* DEFINICIN DE PROBABILIDAD. (Definicin Clsica).

Si A es un suceso de un espacio muestral , entonces la probabilidad de ocurrencia de
A se denota P (A) y est dado por la relacin:

Nmero de resultados
favorables al suceso A n( A)
P( A) = =
Nmero de resultados n()
posibles de

Ejm 1:
Determinar la probabilidad de que al lanzar un dado, el resultado sea un nmero
primo.
 Solucin
= {1,2,3,4,5,6}
A = {2,3,5}
P(A) = 3/6 = 1/2

En forma general para n dados se cumple que

N casos totales = 6n

Cuando se lanzan dos dados simultneamente, aumenta la diversidad de eventos

que puedan ocurrir, esto es:
6 = 36 casos en total
Los eventos ms frecuentes, son aquellos que involucran a la SUMA de los nmeros
que aparecen en sus caras superiores.

CUADRO de las SUMAS que se OBTIENEN al LANZAR DOS DADOS:

Dado 2
Dado 1 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6 7
2 3 4 5 6 7 8
3 4 5 6 7 8 9
4 5 6 7 8 9 10
5 6 7 8 9 10 11
6 7 8 9 10 11 12

De este cuadro se deduce que:

* SUMA MAS PROBABLE que salga es el 7 y su probabilidad es de 6/36.

* SUMAS MENOS PROBABLES son el 2 y el 12 y su respectiva probabilidad es de
1/36, para cada uno.

Resumen del cuadro de Sumas:

Sum 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1
a 0 1 2
N 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1
de
casos
Prob 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1
a- 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
bilida 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
d

Ejm. 2:
Cul es la probabilidad que al lanzar dos dados, su suma sea un mltiplo de 3?

Solucin:
Para que sea mltiplo de 3, la suma debe ser 3,6,9 o 12, siendo los casos favorables
de 2,5,4 y 1 respectivamente, que en total hacen 2+5+4+1, igual a 12 casos
favorables, con respecto a 36 casos en total.

Por lo tanto, la probabilidad ser:

12 1
=
36 3

Para el caso de NAIPES:

Debemos saber que el mazo consta de 52 cartas:
- palo de 13 cartas de corazones()
- palo e 13 cartas de diamantes ()
- palo de 13 cartas de Trboles ()
- palo de 13 cartas de Espadas ()

Ejm 3:
De un mazo de 52 cartas, al extraer una de ellas Cul es la probabilidad de que sea
un as?

Solucin:
Como en un mazo de 52 cartas hay 4 ases, entonces la probabilidad ser:
4 1
=
52 13

Para el caso de MONEDAS:

Una moneda tiene una CARA y un SELLO, es decir, cada moneda tiene dos casos
totales.
En general, para n monedas, se cumple que:
N de casos totales = 2n
Deduccin sencilla: en cada MONEDA, se cumple que:
Probabilidad para obtener CARA =
Probabilidad para obtener SELLO =

AXIOMAS DE PROBABILIDADES
1. Si A es un suceso definido en el espacio muestral () entonces:

O < P(A) < 1 ; O% < P(A) < 100%

2. Al espacio muestral () le corresponde P() = I

* La probabilidad ser 1 cuando el suceso sea seguro.
* La probabilidad ser cero cuando el suceso sea imposible

TEOREMA DE LA ADICIN:
Si A y B son sucesos no excluyentes definidos en un espacio muestral, entonces:

P(AB) = P(A) + P(B) P(AB)

Si A y B son sucesos mutuamente excluyentes A B = ; P (A B) =0

 P(A B) = P(A) + P (B)

TEOREMA DE LA MULTIPLICACION
Sean A y B dos sucesos incluidos en el espacio muestral , entonces:
- Si A y B son sucesos no independientes

P(A B) = P(A) x P(B/A)

Ejm. 4:
Una urna contiene 6 bolitas azules y 4 blancas. Se extraen dos bolitas sucesivamente
y sin reposicin. Calcular la probabilidad que la primera sea blanca y la segunda azul.

Solucin
P(b a) = P(b) x P(a/b)

4 6 4
= x =
10 9 15

- Si A y B son independientes

P(A B) = P(A) x P(B)

Ejm. 5:
Una urna contiene 6 bolitas azules y 4 blancas. Se extraen dos bolitas sucesivamente,
con reposicin. Calcular la probabilidad que la primera sea azul y la segunda blanca.

Solucin:
P(a y b) = P(a) x P(b)

6 4 6
= x =
10 10 25

EXTRACCIN SIMPLE

Para naipes, bolas y otras, cuando se quiere extraer de una en una, la probabilidad se
determina por un simple cociente de los casos favorables respecto a los casos totales.

Ejm. 6:
De una caja que contiene 5 bolas rojas y 3 negras, se extrae uno de ellos al azar.
Determinar la probabilidad que sea negra.

Solucin
n () = 8
n (N) = 3 => P(N) = 3/8

EXTRACCIN MLTIPLE
Cuando se extraen DOS o ms objetos, se puede hallar la Probabilidad por dos
mtodos.

a) MTODO DE LA FRACCIN
Hacer el PRODUCTO de tantas fracciones como EXTRACCIONES se hayan
realizado.

N de Fracciones = N de Extracciones

Ejm. 7:
De un mazo de 52 cartas. Cul es la probabilidad de que al extraer tres al azar,
stas sean una figura (J, Q, K)?

Solucin:
En un mazo de 52 cartas existen 4 cartas J, 4 cartas Q y 4 cartas K, entonces
tendremos 12 cartas favorables que se van a extraer de una en una.
12
La probabilidad de la primera ser:
52
11
La probabilidad de la segunda ser: , ya que hay una figura menos.
51
10
La probabilidad de la tercera ser
50
12 11 10
La probabilidad respuesta ser el producto: , ,
52 51 50

b) MTODO DE LAS COMBINACIONES

Cuando se extraen varios objetos, se cumple que la Probabilidad de la
Extraccin Mltiple equivale a un COCIENTE de COMBINACIONES. Se debe
aplicar una COMBINACIN, tanto a los CASOS FAVORABLES como a los CASOS
TOTALES.

C kr
P(k) =
C nr
Siendo:
K = Nmero de casos favorables que se extraen al azar de r en r (r>1)
M = Nmero de casos totales, que se extraen al azar de r en r.

Ejm. 8:
De un mazo, se extraen 2 cartas Cul es la probabilidad que sean espadas?

Solucin:
Como en un mazo de 52 cartas hay 13 espadas, por el mtodo de las combinaciones,
tenemos que:

La probabilidad ser:
1
C13 52
2 / C2 =
17

Ejm. 9:
En una urna se tiene 4 bolas negras, 5 blancas y 7 verdes. Al extraer tres de ellas,
Cul es la probabilidad que sean negras?

Solucin:
La probabilidad ser de
4 .3 .2 1
C34 / C16
3 = =
16.15.14 140

Ejm. 10:
Se tienen 10 objetos buenos, 4 daados y otos 2 con daos importantes. Cul es la
probabilidad que al sacar 2 objetos al azar, stos sean buenos?.

Solucin:
En total son: 10+4+2 = 16 objetos en total
Por el mtodo de las fracciones, ser:
10 9 3
x =
16 15 8
Por el mtodo de las combinaciones:
C10 10 . 9 3
2
16
= =
C 2 16 . 15 8

PROBLEMAS RESUELTOS

1. Determina la probabilidad de realizar el siguiente suceso: Obtener cara por lo

menos 2 veces al lanzar al aire 3 veces una moneda
Solucin:
Si lanzamos por vez primera, puede que resulte cara y si no cae cara tiene que ser
sello; luego si lanzamos la moneda por 2da vez y despus por 3ra vez se presentarn
las ocurrencias que ilustramos en el diagrama adjunto.

LANZAMIENTO DE LA MONEDA
1 vez 2 veces 3 veces
CCC
CC
CCS
C
CSC
CS
CSS

SCC
SC
S SCS

SSC
SS
SSS

Como nos piden hallar la probabilidad de sacar por lo menos 2 caras, esto es 2 o ms
caras, entonces las caras favorables que observamos en la tercera columna son: ccc,
ccs, csc y scc, siendo 4 posibilidades de un total de 8, luego:
 4 1
P(por lo menos 2 caras) = =
8 2

2. En una caja hay 5 bolas rojas y 3 negras. Sin mirar se saca una bola y no se
devuelve a la caja, luego se saca otra bola. Cul es la probabilidad de que las dos
bolas que se sacaron sean rojas?

Solucin:
5 5
La probabilidad de sacar una bola roja la primera vez es de: = , y la
5+3 8
5 1 4
probabilidad de sacar una bola roja la segunda vez es de: = .
8 1 7

Como la ocurrencia de los sucesos estn ligadas mutuamente, aplicamos el teorema

dado:
5 4 20 5
P(R y R) = P(R) + P(R) = x = =
8 7 56 14

3. Se escogen al azar 4 naranjas entre 10 naranjas que haban en una caja, de las
cuales 6 estaban malogradas, Cul es la probabilidad de que 2 exactamente sean
malogrados?

Solucin:
Segn los datos se tiene:

Total de naranjas: 10 6 malogrados

4 sanos

a) Si se extraen 4 naranjas del total de naranjas (10), entonces el nmero de

maneras se obtendr:

10 x 9 x8x 7
4 =
C10 = 210 maneras
1x 2 x 3x 4

b) Si se extraen 4 naranjas, donde dos naranjas deben ser malogradas entonces

los otros dos sern sanas.

El conjunto de casos posibles de extraer dos naranjas malogradas de los 6 y 2

sanas de los 4 ser.

6x5 4x3
C62 x C 42 = x = 90 maneras
2 2

la probabilidad es de:
90 3
P(A) = =
210 7

4. Un profesor de aula ha seleccionado a 10 nios y 4 nias para recitar 3 poesas

para actuacin central del aniversario del plante. Cul es la probabilidad de que los
dos primeros sean nios y la ltima sea nia?
Solucin:
Segn los datos el total de alumnos seleccionados son:

10 nios
14 alumnos
4 nios
Determinando las probabilidades tenemos:

10 5
Que el primero sea nio: =
14 7
9
Que el segundo sea nio:
13
4 1
Que el tercero sea nia: =
12 3

Como los tres eventos son independientes uno del otro, la probabilidad final ser:

5 9 1 15
P(F) = x x =
7 13 3 91

5. Nueve personas se sientan al azar en una mesa redonda. Cul es la

probabilidad de que 3 personas queden contiguas?
Solucin:
Sean A, B y C las personas que van a sentarse siempre juntas o contiguas, entonces:

Calculamos el nmero total de formas en que se puedan sentar las 9 personas: (9-
1)!= 8!

Si las 3 personas (A, B y C), siempre estn juntos, entonces las formas que se pueden
ubicar es:
3 x 2 x 1 = 6 formas

Las 6 personas restantes se podrn ubicar de:

6! formas

Finalmente la probabilidad (P(A)) de que las tres personas queden contiguas es:

6 x 6! 6 x 6! 3
(P(A)) = = =
8! 8x 7 x 6! 28
CONTEO DE FIGURAS
2. Si slo observamos y utilizamos
La facultad de observacin y percepcin nuestra memoria registramos estas
de cambios en muchas situaciones imgenes:
visuales est unida con la lgica y la
memoria. Es necesario por eso,
plantearse este tipo de situaciones,
tales como las que aparecen en esta 1 2 3 4
lista preliminar:
- Comparar dos objetos para notar
si son idnticos
- Encontrar un objeto oculto, 5 6
basndose en un modelo.
- Enumerar y contar el conjunto de
objetos observados Los nmeros indican los 6 tringulos
- Descubrir el trazo de un recorrido reconocidos.
oculto.
- Elegir un recorrido ptimo entre Ejemplo 2: Cuntos tringulos hay
varias rutas disponibles, etc. en la figura?
Para algunos de estos problemas se
dispone de ciertos mtodos
sistemticos o algunas frmulas pre
establecidas, mientras que para otros
slo podemos contar con nuestra
intuicin e imaginacin para obtener la
solucin.
Haremos entonces un estudio por
separado de los casos que se conocen. Resolucin:
Asignndole letras a las figuras ms
II. CONTEO DE FIGURAS pequeas
Ejemplo 1: Cuntos tringulos se pueden
observar en la figura?

A
a b c
g
f
d e h

Tenemos que la cantidad de tringulos

B C D E buscados son:
con 1 letra a, b, c, d, g, h 6
Resolucin:
Podemos contar de dos formas: 2 letras ab; bc; ad; be; cf; de; fg 7
3 letras abc; cfh 2
1. Si utilizamos los vrtices para 4 letras abde; defg; defh 3
identificarlos tendremos los 5 letras bcefh 1
siguientes tringulos: 7 letras abcdefh 1
ABE, ABC, ACD, ADE, ABD y ACE Total = 20
= 6 tringulos
Ejemplo 3: Cuntos segmentos hay
en la siguiente figura?
 Resolucin:
Observamos que cada uno de los
A B C D E segmentos, en la base del tringulo,
genera a su vez una figura pedida.
Resolucin : Entonces, para n = 5
Si asignamos a cada uno de los 5(6)
pequeos segmentos una letra (e), N tringulos = = 15
2
tenemos:
e e e e Ejemplo 5: Cuntos cuadrilteros hay
en la figura?
A B C D E

Con 1 letra: 4 segmentos

Con 2 letras: 3 segmentos
Con 3 letras: 2 segmentos
Con 4 letras: 1 segmento.

Total de segmentos: Resolucin:

S = 4 + 3 + 2 + 1 = 10
Calcularemos primero

S = 1 + 2 + 3 + 4 = 10
los cuadrilteros que habran sin las
lneas horizontales interiores y luego
Sumando miembro a miembro: los cuadrilteros que habran sin las
2 S = 5+5+5+5 = 20 lneas verticales interiores.
Es decir:
Es decir que para 4 e, tenemos:
4(5)
S= = 10
2
Generalizando, para n espacios,
tenemos

n(n + 1)
N Seg. = 4(5)
2 N de cuadrilteros = = 10
2

Nota: Esta expresin matemtica

podemos aplicarla a otras figuras,
siempre y cuando cada segmento
genere la figura pedida.

Ejemplo 4: Cuntos tringulos hay en 3(4)

N de cuadrilteros = = 6
la figura? 2

Luego, al superponerlos, se multiplican

N cuadrilteros = 10 x 6 = 60
II. FIGURAS DE TRAZO
CONTINUO - Cualquier otra situacin diferente a
Es posible dibujar algunas figuras con los dos casos, no da lugar a realizar
trazo continuo, esto es, sin recorrer dos la figura de un solo trazo.
veces la misma lnea y sin levantar el - Si deseamos dibujar de un solo
lpiz del papel. Con otros resulta trazo, una figura con mas de dos
imposible hacerlo. vrtices impares, repetiremos como
i2
Ejemplo 6: Cules de las figuras mnimo lneas; donde i es el
2
siguientes se puede dibujar con un solo nmero de vrtices impares.
trazo?
Ejemplo 7: Cules de las siguientes
figuras, se pueden graficar de un trazo,
sin levantar el lpiz, ni pasar dos veces
por la misma lnea?
a b

A B C
c d
Ejemplo 8: Como mnimo una araa
Slo las figuras a, b y d se pueden emplea 5 minutos en recorrer todas las
dibujar de un solo trazo. aristas de un cubo construido de
La figura c es imposible trazarla, a alambre de 60 cms. de longitud. Cul
menos que se repita un segmento. es el tiempo que emplea en recorrer
una arista?
* Las razones se basan en una teora
que se conoce desde la poca de Resolucin:
Leonard Euler (1759) y de la cual Para emplear el mnimo tiempo en
extraemos algunos principios. recorrer una arista, la araa debe
iniciar un recorrido en uno de los
- Para que una figura se pueda dibujar vrtices. Debido a que los 8 vrtices
de un solo trazo; es decir, sin levantar son impares no podr hacer el recorrido
el lpiz del papel y sin repetir ninguna sin repetir algunos de ellos.
lnea, es necesario estar en alguno de el mnimo de aristas que repite en su
los siguientes casos: 82
recorrido ser: =3
Caso I: Todos los vrtices de la figura 2
dada deben ser pares; entendindose recorri: 12 + 3 = 15 aristas
como vrtice par aquel punto o nudo
donde concurren un nmero par de Resolviendo por regla de tres simple,
lneas. tenemos:
La trayectoria del trazo debe iniciarse
en alguno de los vrtices y concluir en 15 aristas 5 min < > 300 seg.
el mismo. 1 arista x
1x300
x= = 20 seg
Caso II: La figura debe tener slo dos 15
vrtices impares.
La trayectoria del trazo debe iniciarse
en uno de los vrtices impares y
concluir en el otro vrtice impar.