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Antropología Social y Cultural 2941111
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Antropología Social y Cultural 2941111
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es
antroposoc@ugr.es
DE
LA
ASIGNATURA
GUIA
DOCENTE
Antropologa
Social
y
Cultural
2941111
Curso
2
016-17
Fecha
d
e
actualizacin:
12
de
julio
de
2016
MDULO
MATERIA
CURSO
SEMESTRE
CRDITOS
TIPO
Antropologa
Social
y
Antropologa
1
1
6
Formacin
Bsica
Cultural
PROFESORA DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS
Departamento de Antropologa Social
Facultad de Filosofa y Letras
Campus de Cartuja, S/N, 18071 Granada
raquelchicon@ugr.es
HORARIO DE TUTORAS
PRIMER
CUATRIMESTRE:
RAQUEL
MARTNEZ
CHICN
-
Facultad
de
Filosofa
y
letras
.
Martes
y
Jueves
de
12:30h.
a
14:30h.
-
Facultad
de
Trabajo
Social
.
Lunes
de
11:00h.
a
12:00h.
.
Viernes
de
10:00h.
a
11:00h.
SEGUNDO
CUATRIMESTRE:
-
Facultad
de
Filosofa
y
letras
Martes
y
Mircoles
de
10:00h.
a
13:00h.
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR
Grado en Antropologa Social y Cultural
RECOMENDACIONES
Mostrar inters por las cuestiones sociales contemporneas; aficin por la lectura, el estudio y la reflexin; capacidad de
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antroposoc@ugr.es
dilogo
y
tolerancia
hacia
las
opiniones
de
los
dems;
tener
conocimientos
bsicos
en
el
uso
de
Internet.
Aunque
la
mayor
parte
de
la
bibliografa
recomendada
en
la
asignatura
est
en
espaol,
es
recomendable
que
el
alumno/a
sea
capaz
de
manejar
otras
lenguas
(principalmente
el
ingls,
debido
a
su
extensin
dentro
de
la
comunidad
cientfica
y
dada
tambin
su
presencia
en
Internet).
BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)
La
humanidad
como
especie
cultural.
Usos
y
abusos
del
concepto
de
cultura.
Etnocentrismo
y
relativismo
cultural:
anlisis
y
crtica.
La
diversidad
cultural,
causas
y
consecuencias.
Universales
y
particulares
humanos.
Los
grandes
sistemas
de
provisin/adaptacin
humana:
cazadores/recolectoras,
horticultores/as,
pastores,
agricultura
intensiva,
capitalismo
e
industrialismo.
Anlisis
de
caso.
Antropologa,
colonialismo
e
imperialismo.
La
superacin
del
androcentrismo.
El
mtodo
etnogrfico
en
el
estudio
de
los
sistemas
socioculturales.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS
CG02:
Ser
capaz
de
organizar
y
planificar
los
datos
disponibles
sobre
un
tema
para
aplicarlos
a
la
resulucin
de
problemas
o
la
generacin
y
presentacin
de
argumentos.
4
-
CG04:
Ser
capaz
de
acceder
a
la
informacin
relevante
a
un
tema
o
cuestin
propia
de
su
campo
de
estudio.
5
-
CG05:
Ser
capaz
de
recuperar,
registrar
y
gestionar
la
informacin
recogida
sobre
un
tema
o
cuestin
propia
de
su
campo
de
estudio.
6
-
CG06:
Ser
capaz
de
interpretar
y
reunir
datos
relevantes
para
emitir
juicios
crticos.
7
-
CG07:
Desarrollar
destrezas
en
la
deteccin,
planteamiento
y
resolucin
de
problemas
relativos
al
rea
de
estudio.
8
-
CG08:
Desarrollar
habilidades
en
el
uso
productivo
de
las
tecnologas
de
la
informacin
y
la
comunicacin
en
el
campo
de
la
Antropologa
Social
y
Cultural.
9
-
CG09:
Ser
capaz
de
comprender
y
expresarse
oralmente
y
por
escrito
en
castellano
utilizando
el
lenguaje
especializado.
10
-
CG10:
Desarrollar
habilidades
y
destrezas
que
favorezcan
las
relaciones
interpersonales.
11
-
CG11:
Ser
capaz
de
trabajar
en
equipo
y
en
grupos
interdisciplinares
y
multiculturales.
12
-
CG12:
Ser
capaz
de
aplicar
el
razonamiento
crtico
y
el
razonamiento
lgico
con
independencia
de
juicio.
13
-
CG13:
Ser
capaz
de
tomar
decisiones
de
forma
autnoma
y
reflexiva.
14
-
CG14:
Reconocer
y
respetar
la
diversidad
social
y
cultural
en
sus
diversas
dimensiones.
15
-
CG15:
Ser
capaz
de
aplicar
un
compromiso
tico
a
todas
sus
actuaciones
como
antroplogo.
16
-
CG16:
Ser
capaz
de
aprender
de
forma
autnoma.
17
-
CG17:
Ser
capaz
de
adaptarse
a
nuevas
situaciones
sociales,
culturales
y
laborales.
18
-
CG18:
Ser
capaz
de
aplicar
los
conocimientos,
habilidades
y
actitudes
adquiridas
a
la
prctica
profesional.
Pgina 2
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19 - CG19: Comprometerse con la cultura del esfuerzo y de la excelencia cientfica y profesional.
20 - CG20: Ser capaz de tomar iniciativas y mostrar un espritu emprendedor en su prctica profesional.
21 - CG21: Comprometerse en su prctica profesional con los Derechos Humanos y los valores democrticos.
22 - CG22: Comprometerse en su prctica
1- CE01: Conocer las principales concepciones y teoras sobre la especie humana en relacin con la generacin de
sistemas
socioculturales.
2 - CE02: Conocer los principales conceptos y teoras sobre la historia antropolgica y en concreto sobre el concepto de
cultura y
sobre la generacin de diferencias y semejanzas socioculturales.
3 - CE03: Ser capaz de aplicar una perspectiva holista al estudio de los sistemas socioculturales.
9 - CE09: Conocer y evaluar los debates epistemolgicos y metodolgicos de la Antropologa Social y Cultural.
10 - CE10: Conocer las distintas formas de la comparacin transcultural y los diversos procesos y formas de relacin
intercultural.
11 - CE11: Conocer y usar el corpus etnogrfico.
14 - CE14: Conocer las principales aplicaciones de los estudios de evolucin, poblacin y hbitat al conocimiento de la
conducta y
la historia humanas.
15 - CE15: Conocer los diversos sistemas de adaptacin cultural al entorno.
17 - CE17: Ser capaz de analizar las instituciones culturales dentro de configuraciones sociales e histricas amplias e
integradas.
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)
El alumnado deber ser capaz de:
- Analizar la realidad social aplicando el mtodo etnogrfico y las tcnicas propias en el trabajo de campo
antropolgico
- Relacionar los elementos que integran la cultura partiendo del anlisis de los contextos sociales en los que se
producen y de sus cambios y variaciones a lo largo del tiempo.
- Relacionar e integrar los conocimientos de Antropologa con los de otras disciplinas afines.
- Aplicar la perspectiva holstica y el relativismo cultural en el estudio de los sistemas socioculturales
- Reconocer la diversidad cultural y analizar crticamente cmo se construye la diferencia e identificar situaciones de
desigualdad disfrazada de diferencia y hacer propuestas de transformacin social
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
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Bloque Temtico I. Definiendo la disciplina antropolgica
Tema 1. La Antropologa en el contexto de las Ciencias Sociales.
Qu es la Antropologa y por qu estudiarla?. Definicin y objeto de estudio: del estudio de los "otros" al estudio del
"nosotros". Especificidad y relaciones con otras Ciencias Sociales. Etnografa, Etnologa y Antropologa. Subdisciplinas y
mbitos principales de estudio.
Tema 2. La Cultura como concepto central de la Antropologa.
Hominizacin y capacidad simblica: significados diferentes para unos mismos significantes. Definicin y caractersticas
de la cultura. Etnocentrismo, relativismo cultural y derechos humanos.
Tema 3. Diversidad y alteridad.
Construccin de la otredad, diferencia y desigualdad. Identidades Socioculturales y otros conceptos bsicos en
Antropologa: raza, identidad, etnicidad, sexo-gnero, clase social, prejuicio, estereotipo y racismo. Modelos de gestin
de la diversidad cultural.
Tema 4. El mtodo etnogrfico.
El trabajo de campo y sus tcnicas. Unidades de observacin y unidades de anlisis. La perspectiva holstica
y comparativa en Antropologa. Enfoques "emic" y "etic". tica e investigacin antropolgica
Bloque Temtico II. Sistemas Socioculturales y algunos campos de estudio de la Antropologa
Tema 5. Sistemas econmicos
La perspectiva desde la cual la antropologa social estudia lo econmico. Modos, medios y relaciones de Produccin,
Distribucin y Consumo.
Tema 6. Sistemas polticos
La perspectiva desde la cual la antropologa social estudia los sistemas polticos. La organizacin social y la organizacin
del poder. La organizacin poltica en sociedades de bandas, tribus, jefaturas y estados .
Tema 7. Relaciones de parentesco
La perspectiva desde la cual la antropologa social estudia el universo de las relaciones sociales. La importancia de la
terminologa en el estudio del parentesco. Hechos biolgicos y hechos sociales: sexualidades, matrimonios, y familias.
Parentesco ritual y metafrico.
Tema 8. Sistemas de creencias.
La perspectiva desde la cual la antropologa social estudia las creencias religiosas. Funciones sociales de la religin.
Diversidad de creencias y prcticas religiosas. Magia, Religin y Ciencia.
Tema 9. Sistemas de representacin simblica.
La perspectiva desde la cual la antropologa social estudia las representaciones y los smbolos. Explicar y ordenar el
mundo. Relatos, Mitos y Rituales
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Tema
10.
Relaciones
de
gnero
y
sexualidad.
La
perspectiva
desde
la
cual
la
antropologa
social
estudia
el
gnero.
Cuestiones
que
le
preocupan.
Sexualidad,
reproduccin,
Gnero
y
Sexo.
Roles,
estereotipos
y
formas
de
estratificacin
de
gnero
en
diferentes
entornos
culturales.
Concepciones
y
creencias
acerca
de
la
sexualidad.
BIBLIOGRAFA
Bloque
temtico
I
Bohannan,
P.
1992.
Para
raros
nosotros.
Introduccin
a
la
Antropologa
Cultural.
Madrid:
Akal.
Boivin,
M.
F.;
Rosato,
A.,
Arribas,
V.
1998.
Constructores
de
otredad.
Una
introduccin
a
la
Antropologa
Social
y
Cultural.
Buenos
Aires:
Eudeba.
Bourdieu,
P.
y
Wacquant,
L.
1995.
Respuestas.
Por
una
antropologa
reflexiva.
Mxico:
Grijalbo.
Chalmers,
A.
F.
1984.
Qu
es
esa
cosa
llamada
ciencia?
Madrid:
Siglo
XXI.
Daz
de
Rada,
A.
2010.
Cultura,
antropologa
y
otras
tonteras.
Madrid:
Trotta.
Daz
de
Rada,
A.
2003.
Las
formas
del
holismo:
la
construccin
terica
de
la
totalidad
en
etnografa.
Revista
de
dialectologa
y
tradiciones
populares.
58
(1):
237-262.
Ember,
C.
R
&
Ember,
M.
1997.
Antropologa
cultural.
Prentice
Hall.
Hacking,
I.
2001.
La
construccin
social
de
qu?
Barcelona:
Ediciones
Paids.
Garca
Castao,
F.J.,
Granados
Martnez,
A.
Y
Pulido
Moyano,
R.A,
1999.
Reflexiones
en
distintos
mbitos
de
construccin
de
la
diferencia
(15-46).
En
Garca
Castao,
F.J.
y
A.
Granados
Martnez
(eds.),
Lecturas
para
educacin
intercultural.
Madrid:
Trotta.
Hammersley,
M.
y
Atkinson,
P.
2001.
Etnografa:
mtodos
de
investigacin.
Barcelona:
Paids.
Hammersley,
M.
1992.
Deconstructing
the
qualitative-quantitative
divide.
En
Brannen,
J.
(Ed.).
Mixing
methods:
qualitative
and
quantitative
methods.
Hants,
UK:
Avebury.
Harris,
M.
1981.
Introduccin
a
la
antropologa
general.
Madrid:
Alianza
Universidad.
Jociles
Rubio,
M.
I.
1999.
Las
tcnicas
de
investigacin
en
antropologa.
Mirada
antropolgica
y
proceso
etnogrfico.
Gazeta
Antropolgica.
15.
Texto
15-01.
Kaplan,
D.
y
Manners,
R.
A.
1972.
Introduccin
crtica
a
la
teora
antropolgica.
Mxico.
Nueva
Imagen.1985
Kottak,
C.P.
1994.
Antropologa.
Una
exploracin
de
la
diversidad
humana.
Madrid:
Mc
GrawHill.
Prat,
J,
y
Martnez,
A.
Eds.
1996.
Ensayos
de
antropologa
cultural.
Ariel:
Barcelona.
Prat,
J.
Martnez,
U.
Contreras,
J.
y
Moreno,
I.
1991.
Antropologa
de
los
pueblos
de
Espaa.
Madrid:
Taurus.
Rossi,
I
&
O'Higgins.
1981.
Teoras
de
la
cultura
y
Mtodos
Antropolgicos.
Barcelona:
Anagrama.
Velasco,
H.
M.
y
Daz
de
Prada,
A.
1997.
La
lgica
de
la
investigacin
etnogrfica
un
modelo
de
trabajo
para
etngrafos
de
la
escuela.
Madrid:
Trotta.
Werner,
O.
y
Schoepfle,
G.M.
1987.
Systematic
Fieldwork:
Foundations
of
Ethnography
and
Interviewing
(vol.
1).
London:
Sage.
Wolcott,
H.
F.
1993.
"Sobre
la
intencin
etnogrfica".
Velasco
Mallo,
H.M.,
Garca
Castao,
F.J.
y
Daz
de
Rada,
A.
(Eds.).
Lecturas
de
antropologa
para
educadores:
el
mbito
de
la
antropologa
de
la
educacin
y
de
la
etnografa
escolar.
Madrid:
Trotta.
Pp.
127-144.
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Bloque
temtico
II
Para
los
trabajos
y
exposiciones
se
manejarn,
como
mnimo
-adems
de
la
bibliografa
especfica
de
cada
uno
de
los
temas,
que
se
proporcionar
al
comienzo
de
esta
parte
de
la
asignatura-,
los
siguientes
manuales
bsicos:
Azcona,
J.
1991.
Para
comprender
la
Antropologa.
Navarra:
Verbo
Divino.
Bohannan,
P.
1992.
Para
raros
nosotros.
Introduccin
a
la
Antropologa
Cultural.
Madrid:
Akal.
Ember,
C.
R
&
Ember,
M.
1997.
Antropologa
cultural.
Prentice
Hall.
Kottak,
C.P.
1994.
Antropologa.
Una
exploracin
de
la
diversidad
humana.
Madrid:
Mc
GrawHill.
ENLACES RECOMENDADOS
Web Departamento de Antropologa Social: http://antropologa.ugr.es
Web del Grado en Antropologa: http://grados.ugr.es/antropologia
Portal Estatal de Antropologa: http://antropologia.urv.es/portal
Otros enlaces de inters:
AIBR: revista de antropologa iberoamericana:
www.plazamayor.net/antropologia/aibr/publicados.asp
Ciudad virtual de Antropologa y Arqueologa: www.naya.org.ar/
Cmo elaborar referencias bibliogrficas: http://bib.us.es/guias_old/referenciabib.asp
Liceus: el portal de las humanidades: www.liceus.com/cgi-bin/aco/ant/0115.asp
Revista Gazeta de Antropologa: http://www.gazeta-antropologia.es
Trabajo de campo: www.liceus.com/cgi-bin/aco/ant/0115.asp
METODOLOGA DOCENTE
La
metodologa
mediante
la
que
se
desarrollar
la
asignatura
parte
de
una
concepcin
del
la
enseanza-aprendizaje
como
un
proceso
abierto,
participativo
y
constructivo.
Para
ello
la
profesora
utilizar
diferentes
tcnicas
dirigidas
a
todo
el
alumnado
y
a
pequeos
grupos
que
favorezcan
la
reflexin
y
la
construccin
de
conocimiento
crtico.
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Igualmente
parte
de
una
concepcin
del
alumnado
como
sujeto
crtico,
reflexivo
y
productor
de
conocimientos
y
saberes,
por
lo
que
las
metodologas
docentes
tratarn
de
propiciar
que
las
alumnas
y
los
alumnos
se
impliquen
en
su
propio
proceso
de
aprendizaje,
construyan
crticamente
sobre
sus
propias
prenociones
y
desplieguen
su
creatividad
en
la
construccin-deconstruccin
de
un
conocimiento
til
socialmente.
Desde
los
principios
expuestos
se
parte
de
una
integracin
de
la
teora
(saber)
y
la
prctica
(saber
hacer
y
saber
ser),
utilizando
diferentes
tcnicas
que
posibiliten
la
comprensin
de
los
conocimientos
transmitidos
por
la
profesora
(exposicin
de
contenidos,
lecciones
magistrales,
audiovisuales)
de
forma
reflexiva,
crtica
y
aplicada
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades presenciales Actividades no presenciales
(NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la (NOTA: Modificar segn la metodologa docente
asignatura) propuesta para la asignatura)
Temas
Primer Estudio y
del
cuatrimestre trabajo
temario Sesiones Sesiones Exposiciones Tutoras Tutoras Trabajo
Exmenes individual
tericas prcticas y seminarios colectivas Etc. individuales en grupo Etc.
(horas) del
(horas) (horas) (horas) (horas) (horas) (horas)
alumno
(horas)
Presen-
Semana
1
2
tacin
Semana 2 Tema 1 2 2 1 4 1
Semana 3 Tema 1 2 2 1 4 1
Semana 4 Tema 2 2 3 1 4 2
Semana 5 Tema 2 2 2 4 1
Temas
2
Semana
6
2
3
1
4
2
y
3
Semana 7 Tema 3 2 2 4 1
Semana 8 Tema 3 2 2 1 4 1
Semana 9 Tema 4 2 2 4 1
Semana 10 Tema 4 2 2 1 4 1
Temas
2
Semana
11
2
2
1
5
Bloq.
II
Pgina 7
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Temas
2
Semana
12
2
2
1
5
5
y
6
Temas
2
Semana
13
2
2
1
5
7
y
8
Temas
2
Semana
14
2
2
1
5
9
y
10
Semana 15 Repaso 2 2 4 1
Total horas 150 30 20 8 2 10 60 20
EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA
CALIFICACIN FINAL, ETC.)
Modalidad de evaluacin continua:
ASISTENCIA, PARTICIPACIN Y REALIZACIN DE PRCTICAS; TRABAJO MONOGRFICO Y EXPOSICIN ORAL: (60%)
La evaluacin continua implica asistencia regular y actitud participativa y reflexiva por parte del alumnado tanto en las
clases prcticas como en las de desarrollo terico. sta se valorar a travs de las actividades a realizar en clase -de
manera individual y grupal-; mediante comentarios de texto y de documentales/pelculas, debates, etc. (30%); y
exposicin oral de un trabajo monogrfico a desarrollar en grupo sobre alguna de las temticas del segundo bloque del
programa (30%).
Sobre cada una de las actividades a realizar, se valorar especialmente:
Aplicacin correcta de los conceptos bsicos.
Uso del vocabulario especfico de la materia
Identificacin clara de los problemas y captacin de matices.
Capacidad de crtica con argumentaciones respaldadas en los conocimientos.
Base documental y bsqueda bibliogrfica. Fuentes utilizadas.
Correccin, claridad, ortografa y redaccin en las exposiciones y escritos.
Capacidad de sntesis y adecuacin al tiempo previsto
Capacidad relacional
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EXAMEN
(40%):
La
prueba
de
examen
ser
tipo
test
y
constar
de
20
preguntas
de
verdadero/falso.
Las
preguntas
marcadas
como
falsas
tendrn
que
ser
argumentadas.
Un
error
resta
un
acierto.
Las
preguntas
marcadas
como
falsas
que,
an
siendo
correctas,
no
aparezcan
argumentadas
contarn
como
error.
Modalidad
no
presencial;
de
evaluacin
nica
final:
Segn
el
Artculo
8
del
captulo
IV:
Evaluacin,
de
la
Normativa
de
evaluacin
y
de
calificacin
de
los
estudiantes
de
la
Universidad
de
Granada
(Aprobada
por
Consejo
de
Gobierno
en
su
sesin
extraordinaria
de
20
de
mayo
de
2013):
Para
acogerse
a
la
evaluacin
nica
final,
el/la
estudiante,
en
las
dos
primeras
semanas
de
imparticin
de
la
asignatura,
lo
solicitar
al
Director/a
del
Departamento
quien
dar
traslado
al
profesorado
correspondiente,
alegando
y
acreditando
las
razones
que
le
asisten
para
no
poder
seguir
el
sistema
de
evaluacin
continua.
La
prueba
de
evaluacin
nica
no
presencial
(100%
de
la
nota
final)
consistir
en
un
examen
mixto:
La
primera
parte
del
examen
(50%)
ser
tipo
test
y
constar
de
20
preguntas
de
verdadero/falso.
Las
preguntas
marcadas
como
falsas
tendrn
que
ser
argumentadas.
Un
error
resta
un
acierto.
Las
preguntas
marcadas
como
falsas
que,
an
siendo
correctas,
no
aparezcan
argumentadas
contarn
como
error.
La
segunda
parte
(50%)
constar
de
3
preguntas
de
desarrollo
sobre
el
temario
de
la
asignatura
en
el
que
se
valorar
especialmente:
- Aplicacin
correcta
de
los
conceptos
bsicos.
- Base
documental
y
consulta
bibliogrfica.
- Uso
del
vocabulario
especfico
de
la
materia.
- Identificacin
clara
de
los
problemas
y
captacin
de
matices.
- Capacidad
crtica
con
argumentaciones
respaldadas
en
los
conocimientos.
- Capacidad
relacional
- Correccin
y
claridad
ortogrfica
y
en
la
redaccin.
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INFORMACIN ADICIONAL
Se
proporcionar
al
alumnado
las
herramientas
e
tems
necesarios
para
poder
realizar
las
actividades
de
seguimiento
y
evaluacin
que
podrn
desarrollarse
tanto
de
manera
presencial
como
virtual
y
en
las
que
tendr
una
participacin
activa.
De
igual
manera,
al
comienzo
del
curso
sern
aclarados
todos
aquellos
aspectos
que
por
su
detalle
no
queden
suficientemente
especificados
en
la
presente
gua
y
se
darn
instrucciones
para
la
realizacin
de
los
trabajos
monogrficos
as
como
para
la
creacin
de
los
grupos,
que
quedarn
definitivamente
compuestos
la
segunda
semana
de
clases.
Durante
la
tercera
semana
de
clases
quedar
fijado
el
calendario
de
exposiciones
orales.
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