PROGRAMACIN ANUAL

IE N 20229 PAULLO

I. DATOS INFORMATIVOS:
a) INSTITUCIN EDUCATIVA : N 20229 - PAULLO
b) DISTRITO : LUNAHUAN
c) GRADO :1 y 2
d) SECCIN : UNICA
e) DOCENTE : ROSA ELISA SNDIGA MENDIETA
II. DESCRIPCIN GENERAL:
En la IE N 20229 Paullo - Lunahuan, se ha elaborado el presente
documento, con la finalidad de seleccionar y organizar las competencias,
capacidades, conocimientos y actitudes previstas en el Programa Curricular
Diversificado, y las competencias, capacidades e indicadores, dadas en las
Rutas de los Aprendizajes de las diferentes reas, para presentar una
visin integral de los aprendizajes en funcin de las necesidades, intereses
y expectativas de los estudiantes, padres de familia y comunidad.
 AREA DE COMUNICACIN
COMPETENCIA 1: COMPRENDE TEXTOS ORALES

1 2

Comprende textos orales sobre temas diversos Comprende textos orales sobre temas diversos identificando informacin
identificando informacin explcita; infiere hechos y explcita; infiere hechos y temas en una situacin comunicativa.
temas en una situacin comunicativa.
Opina sobre textos escuchados relacionando
informacin de estos con sus conocimientos del
tema.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de
sus conocimientos previos, con el propsito de
interactuar con uno o ms interlocutores en una
situacin comunicativa.
Organiza sus ideas mantenindose, por lo general,
en el tema; utiliza algunos conectores, as como
vocabulario de uso frecuente.
Su pronunciacin y entonacin son adecuadas, y se
apoya en gestos y lenguaje corporal.

COMPETENCIA 2 : SE EXPRESA ORALMENTE

1 2
Comprende textos orales sobre temas diversos
identificando informacin explcita; infiere hechos y
temas en una situacin comunicativa.
Opina sobre textos escuchados relacionando
 informacin de estos con sus conocimientos del
tema.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de
sus conocimientos previos, con el propsito de
interactuar con uno o ms interlocutores en una
situacin comunicativa.
Organiza sus ideas mantenindose, por lo general,
en el tema; utiliza algunos conectores, as como
vocabulario de uso frecuente.
Su pronunciacin y entonacin son adecuadas, y se
apoya en gestos y lenguaje corporal.

COMPETENCIA 3 : COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

2
1
Lee comprensivamente textos de estructura simple que
tratan temas reales o imaginarios en los que
predominan palabras conocidas e ilustraciones que
apoyan las ideas centrales.
Extrae informacin poco evidente distinguindola de otra
semejante y realiza inferencias locales a partir de
informacin explcita.
Interpreta el texto relacionando informacin recurrente.
Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a
partir de su propia experiencia

COMPETENCIA 4 : PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

 III
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos
considerando el propsito y el destinatario a partir de su
experiencia previa.
Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un
tema.
Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de
algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de uso
frecuente.
Separa adecuadamente las palabras y utiliza algunos recursos
ortogrficos bsicos para darle claridad a su texto

REA DE MATEMTICA
COMPETENCIA 1 : ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

1 2
Identifica datos en situaciones referidos a acciones de juntar,
separar, agregar, quitar, igualar o comparar cantidades y los
expresa en modelos de solucin aditivas, doble y mitad.
Expresa los criterios para clasificar objetos en grupos y
subgrupos, ordenar nmeros naturales hasta 100, estimar y
comparar la duracin de eventos, empleando lenguaje cotidiano y
algunos trminos matemticos o cuantificadores todos, algunos
y ninguno.
Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales
concretos, dibujos, tablas de doble entrada y en forma simblica.
Propone y realiza una secuencia de acciones para experimentar o
resolver un problema, empleando estrategias heursticas y
procedimientos como estimar, contar y ordenar cantidades hasta
100, medir y comparar la masa de objetos con unidades
 arbitrarias; con apoyo de material concreto.
Comprueba los procedimientos y estrategias usados. Elabora
supuestos y explica el porqu de sus afirmaciones,
procedimientos o resultados con ejemplos.

COMPETENCIA 2 : ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

1 2
Identifica datos en situaciones de regularidad, equivalencia y
cambio, y las expresa con patrones de repeticin2 y patrones
aditivos, igualdades que contienen adiciones y sustracciones.
Describe patrones, equivalencias y relaciones empleando
lenguaje cotidiano y algunos trminos matemticos. Realiza
representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales
concretos, dibujos, tablas simples y smbolos.
Propone y realiza una secuencia de acciones para
experimentar o resolver un problema, empleando estrategias
heursticas y procedimientos para ampliar, completar o crear
patrones, encontrar equivalencias agregando o quitando
cantidades3 o para hallar un valor desconocido, con apoyo de
material concreto. Comprueba sus procedimientos o resultados.
Elabora supuestos basados en lo observado en experiencias
concretas y los explica usando ejemplos similares.

COMPETENCIA 3 : ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

1 2
Identifica datos en situaciones de su entorno familiar o de aula,
los organiza en listas o tablas simples o de doble entrada y los
expresa mediante pictogramas sin escala, grficos de barras.
 Expresa empleando lenguaje cotidiano y algunos trminos
matemticos, lo que comprende sobre: la informacin contenida
en tablas simples, de doble entrada o grficos, el significado de
la posibilidad o imposibilidad de sucesos cotidianos, y preguntas
para recoger datos.
Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a
experimentar o resolver un problema, empleando estrategias o
procedimientos para recopilar, organizar y presentar datos, con
apoyo de material concreto.
Elabora supuestos referidos a caractersticas que se repiten en
las actividades realizadas y los explica usando ejemplos
similares.

COMPETENCIA 4 : ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

1 2
Identifica datos en situaciones de su entorno familiar o de aula,
los organiza en listas o tablas simples o de doble entrada y los
expresa mediante pictogramas sin escala, grficos de barras.
Expresa empleando lenguaje cotidiano y algunos trminos
matemticos, lo que comprende sobre: la informacin contenida
en tablas simples, de doble entrada o grficos, el significado de
la posibilidad o imposibilidad de sucesos cotidianos, y preguntas
para recoger datos.
Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a
experimentar o resolver un problema, empleando estrategias o
procedimientos para recopilar, organizar y presentar datos, con
apoyo de material concreto.
Elabora supuestos referidos a caractersticas que se repiten en
 las actividades realizadas y los explica usando ejemplos
similares.

AREA DE PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS VINCULADAS AL DESARROLLO PERSONAL
COMPETENCIA 1: AFIRMA SU IDENTIDAD

1 2
Practica estrategias de autorregulacin de emociones, a partir de
la conciencia y valoracin de s mismo, describiendo sus
caractersticas fsicas, emociones primarias y secundarias; sus
preferencias, gustos y opiniones.
Disfruta de las actividades que realiza y toma decisiones por s
mismo; reconoce sus habilidades y defectos para participar con
seguridad y confianza en diversas actividades y grupos
familiares, escolares y culturales, de forma cooperativa y
respetando la diversidad

COMPETENCIA 2 : SE DESENVUELVE ETICAMENTE

1 2
Identifica cmo influyen las emociones, motivaciones,
intereses, fines y resultados al opinar sobre acciones que se
perciben como buenas o malas, dando un porqu a su
malestar, desacuerdo, indignacin o agrado, acuerdo,
satisfaccin.
Logra explicar por qu considera buenas o malas
determinadas acciones con razones que van ms all del
 agrado o desagrado, construyendo las nociones de algunos
valores ticos y verbalizndolos en sus razonamientos.
Compara sus nociones de lo bueno y lo malo con las propias
acciones, a travs de la identificacin de sus resultados.

COMPETENCIAS VINCULADAS AL EJERCICIO CIUDADANO

COMPETENCIA 3 : CONVIVE RESPETNDOSE A S MISMO Y A LOS DEMS

1 2
Trata a sus compaeros y compaeras sin ofenderlos ni
maltratarlos por su apariencia, forma de ser y de comunicarse,
reconociendo que todos y todas tienen derecho a ser tratados
con respeto.
Apela a las normas y los acuerdos establecidos para mejorar
la convivencia en el aula. Muestra inters por conocer acerca
de la cultura de otras personas de su localidad o regin.
Usa expresiones asertivas sencillas para manejar conflictos o
acude a su docente. Coopera en el mantenimiento de la
limpieza, el orden y el cuidado de espacios y seres vivos del
aula y de su escuela.
COMPETENCIA 4 : PARTICIPA EN ASUNTOS PBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMN

1 2
Identifica, con ayuda del docente, asuntos de inters
comn y se informa sobre ellos.
Explica las funciones que cumplen los principales
servidores de su comunidad.
Escucha las diversas opiniones y reconoce en ellas
algunas ventajas y desventajas para llegar a acuerdos que
beneficien a todos. Participa en acciones concretas para
promover el conocimiento de algunos de sus derechos y
buscar generar bienestar a su grupo.

COMPETENCIA 5 : CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS

1 2
Construye narraciones en las que describe los cambios
ocurridos en su ambiente, familia y comunidad al comparar
el presente y el pasado, reconociendo algunas causas de
estos cambios y sus consecuencias. Para ello usa la
informacin que ha obtenido en diversos tipos de fuentes.
 Ordena sus actividades en periodos de tiempo corto
(semana, mes, ao y dcada) e identifica acciones
simultneas.
Utiliza expresiones temporales propias de la vida cotidiana

COMPETENCIA 6 : ACTA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE

1 2
Identifica relaciones simples entre los elementos naturales y
sociales de su espacio cotidiano y seala las posibles
causas y consecuencias de los problemas ambientales que
lo afectan.
Reconoce los peligros que pueden afectar su espacio
cotidiano y participa en simulacros segn el Plan de Gestin
del Riesgo de Desastre (PGRD) de la escuela. Reconoce
puntos de referencia y los utiliza para ubicarse, desplazarse
y representar su espacio cotidiano en diferentes medios.

COMPETENCIA 7 : ACTA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONMICOS

III
Utiliza y ahorra responsablemente los bienes y servicios
con los que cuenta en su familia, escuela y comunidad.
Reconoce que las personas y las instituciones de su
 comunidad desarrollan actividades econmicas para
satisfacer sus necesidades y que stas les permiten tener
una mejor calidad de vida.

AREA CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA N 01 : INDAGA MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA

III
Explora objetos o fenmenos en base a preguntas,
hiptesis y actividades que propone sobre las
caractersticas y relaciones que establece sobre estos.
Sigue los pasos de un procedimiento para hacer
comparaciones entre sus ensayos y los utiliza para dar
explicaciones posibles.
Expresa en forma oral, escrita o grfica lo realizado,
aprendido y las dificultades de su indagacin.

COMPETENCIA 2 : EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS

III
Establece relaciones en base a sus observaciones y
experiencias previas, entre: las caractersticas de los
materiales y los cambios que sufren por accin de la luz,
el calor y el movimiento; entre la estructura de los seres
vivos con sus funciones y su desarrollo; entre la Tierra
como planeta, sus componentes, sus movimientos y los
seres que habitan en ella; o entre otras comprensiones
 cientficas.
Aplica estos conocimientos en situaciones cotidianas.

COMPETENCIA 3 : DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO

III
Detecta un problema y sus causas, propone ideas o
alternativas de solucin tecnolgica basadas en sus
conocimientos previos y los requerimientos, considera las
limitaciones funcionales de las herramientas y la utilidad
que puede darle a los materiales de su entorno para
resolver el problema y deduce beneficios de sus
alternativas de solucin para l o su entorno.
Representa su alternativa de solucin con dibujos
incorporando escritos para sealar sus partes o fases;
usa unidades de medida no estandarizada; selecciona los
materiales segn caractersticas y describe con textos
cortos o dibujos una secuencia de pasos para desarrollar
su diseo.
Sigue los pasos establecidos en el diseo, usa
herramientas segn sus funciones bsicas, transforma
distintos materiales con seguridad, y realiza ajustes
manuales para mejorar el funcionamiento de su prototipo.
Describe cmo trabaja su producto tecnolgico y
fundamenta en forma oral o escrita su satisfaccin o
contrariedad acerca del funcionamiento de este en
relacin a requerimientos del problema; describe en qu
casos puede utilizar el producto que ha construido y
valora sus beneficios.
COMPETENCIA 4 : CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN SOCIEDAD

III
Relaciona sus necesidades personales con los objetos
tecnolgicos y sus impactos en su forma de vivir;
relaciona estos objetos tecnolgicos con el trabajo que
realizan las personas dedicadas a la ciencia y la
tecnologa. Opina acerca de los beneficios y perjuicios de
los objetos tecnolgicos a partir de sus ideas cientficas
emergentes, las ideas de otros o su experiencia

AREA DE ARTE
EXPRESIN ARTSTICA

III
Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias,
ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo
uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los
elementos del arte vivencindolos con placer.

APRECIACIN ARTSTICA

III
Percibe, observa y se expresa acerca de las
caractersticas de los diferentes elementos y espacios de
su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de
sus compaeros, y las manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y comunitario, investigando
sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.
REA DE RELIGIN
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

III
Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad
expresado en la creacin del mundo , en la del ser humano a imagen y
semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

TESTIMONIO DE VIDA

III
Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa
de toda forma de vida.

AREA DE EDUCACIN FISICA

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

III
Comprende su cuerpo de forma Integral, lo utiliza en la ejecucin de
actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar
su salud.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

III
Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para
resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el
tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos, mostrando
espontaneidad en su actuar.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

III
Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus
compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas, respetando
reglas sencillas.
 III. MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

UNIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9

TITULO DE Nuestra Nos Conserve celebremo Conozca Celebrem Identifiqumo Aprendamos

escuela y Cuidemos preparamo mos os la nos con a defender
LA UNIDAD mos s
comunidad nuestra s para nuestro llegada de nuestra IE y su nuestros
nuestro Nuestro
medio natural derechos,
comprometi salud prevenir medio aniversario patrimoni la
cumpliendo
dos con las Integral situaciones ambiente nacional y o cultural primavera con nuestros
actividades practicando de riesgo local Caetano practicand deberes
religiosas y buenos o valores
democrtica hbitos
s.
SITUACIN Los Padres En la I.E.P. La Los Los En los En la Los La I.E.P.
SIGNIFICATI de Familia N 20229- Institucin estudian estudiant estudian I.E.P. N estudiant N
VA de la I.E. Paullo del Educativa tes de la es de la tes de la 20229 es de la 20229
N 20229 distrito de 20229 del I.E. N I.E. N I.E. N Paullo I.E. N Paullo
Lunahuan distrito
del Anexo 20229 20229 del 20229 del 20229 del
Lunahuan
de Paullo se observa del Anexo de del distrito del distrito
se ha
distrito de que los Anexo Paullo Centro de Anexo de de
propuesto
Lunahuan estudiante revalorar e de Paullo distrito de Poblado Lunahua Paullo Lunahua
, se s no incentivar distrito Lunahuan menor n, se ha distrito n, ha
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salud y
s: consecu los estudian s de cambios discrimi
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e, para lo
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nuestro siguient Cmo s. evento, tes
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nuestro sensibiliza participa didctica comidas prospecti do
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aula? estudiant vos gestin ivas y
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do para
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las didctica identidad otros). n) y las
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de los propone o e n reactiva as de
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es estudian ndose con de ms des dems
logrando tes la historia de tres frente a hacia
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en cias de entrada estudiant as que
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N 20229 comunic comprensi elaborar decidido integrid
es
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los compren n de as con Unidad y nias.
estudiante sin y textos recursos de Informa
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aula o en vos cuentos conocer cin de efectiva
la I.E., como locales n la la sobre
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s, instructiv Rosa de Educativ s del
n interna
y externa noticias os. Lima a nio y
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mucha combina sobre es s van de
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olos en endo a brindarle (Municip
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al aula y a e limpio recurso Goberna
la I.E. y sano. natural. cin,
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ejecutar
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vinculados acciones
al lenguaje planifica
oral y das,
escrito, idas.
que se
convertir
n en sus
herramient
as para
conocer,
difundir y
promover
acciones
en favor
del respeto
a sus
derechos,
en los
contextos
del aula, el
hogar, la
escuela y
comunidad
, as como
los
deberes
que estos
derechos
conlleva
para ello
se propone
trabajar
desde las
reas de,
Personal
Social,
Tutora
escolar,
Comunicac
in,
Educacin
Religiosa y
Arte, para
ayudar
consolidar
valores,
actitudes y
habilidade
s sociales,
asimismo
fortalecer
la
capacidad
de
reflexin y
crtica en
los nios y
las nias a
partir de la
investigaci
n, la
lectura y la
participaci
n en
dilogos.
PRODUCTO -Cartel de Los nios y Sealizan y Demuestr -Mural Realizan Demuestr Mantiene reconoce
ANUAL normas nias respetan an histrico campaas a la el cuidado y que al
-Aulas demuestran las zonas conciencia informativo y ferias prctica de conservaci cumplir
ambientada buenos de riesgo y ambiental -Exposicin culturales valores n de su sus
hbitos de se orientan llevando a de leyendas sobre su dentro y escuela e deberes
higiene. con un cabo las provincia fuera del instalacione puede
croquis. tres R aula s reclamar
sus
derechos
puede
DURACIN Del 14 de Del 11 de Del 09 de Del 06 de Del 04 de Del 08 de Del 12 de Del 10 de Del 14 de
marzo abril mayo junio julio agosto setiembre octubre noviembre
Al 8 de abril Al 06 de Al 03 de Al 01 de Al 22 de Al 09 de Al 07 de Al 11 de al 20 de
mayo Junio julio julio setiembre octubre noviembre diciembre
Al
CICLOS/GRA 1 y 2 grado 1 y 2 1 y grado 1 y 2 1 y 2 1 y 2 1 y 2 1 y 2 1 y 2
DOS grado grado grado grado grado grado grado

REA COMPETENCIA CAPACIDAD I II III IV V VI VII VIII IX X

COMUNICACIN

Escucha activamente diversos textos orales. x x

Recupera y organiza informacin de diversos textos
Comprende textos orales.
orales. Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los
textos orales.
Se expresa oralmente. Adeca sus textos orales a la situacin significativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los
textos orales.
 Interacta colaborativamente manteniendo el hilo
temtico.
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Comprende textos Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
escritos. Infiere el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los
textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Produce textos escritos Textualiza sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus
textos escritos.
Acta y piensa Matematiza situaciones.
matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas.
situaciones de Elabora y usa estrategias.
cantidad. Razona y argumenta generando ideas matemticas.
Acta y piensa Matematiza situaciones.
matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas.
situaciones de forma Elabora y usa estrategias.
MATEMTICA

movimiento y Razona y argumenta generando ideas matemticas.

localizacin.
Acta y piensa Matematiza situaciones.
matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas.
situaciones de Elabora y usa estrategias.
regularidad, Razona y argumenta generando ideas matemticas.
equivalencia y cambio.
Acta y piensa Matematiza situaciones.
matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas.
situaciones de gestin Elabora y usa estrategias.
de datos e Razona y argumenta generando ideas matemticas.
incertidumbre.
CIENCIA Y Indaga mediante Problematiza situaciones
 mtodos cientficos, Disea estrategias para hacer una indagacin
situaciones que Genera y registra datos e informacin
AMBIENTE pueden ser Analiza datos o informacin
investigadas por la Evala y comunica
ciencia
Explica el mundo Comprende y aplica conocimientos cientficos y
fsico, basado en argumenta cientficamente.
conocimientos
cientficos.
Disea y produce Plantea problemas que requieren soluciones
prototipos tecnolgicas y selecciona alternativas de solucin
tecnolgicos, para Disea alternativas de solucin al problema.
Implementa y valida alternativas de solucin
resolver problemas
Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad y
de su entorno. los posibles impactos del prototipo.
Construye una Evala las implicancias del saber y del quehacer
posicin crtica sobre cientfico y tecnolgico.
Toma posicin crtica frente a situaciones socio
la ciencia y la cientficas
tecnologa en
sociedad.
PERSONAL Afirma su Identidad Se valora a s mismo
SOCIAL Autorregula sus emociones y comportamiento

Se desenvuelve Se cuestiona ticamente ante las situaciones cotidianas

ticamente.
Sustenta sus principios ticos
Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios,
decisiones y acciones.
Convive Interacta con cada persona reconociendo que todas
respetndose a s son sujetos de derecho y tiene deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando
mismo y a los conocimientos y principios democrticos.
dems. Se relaciona interculturalmente con otros desde su
identidad y enriquecindose mutuamente.
 Maneja conflictos de manera constructiva a travs de
pautas, estrategias y canales apropiados.
Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde la
perspectiva del desarrollo sostenible.
Participa en asuntos Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis
pblicos para crtico.
promover el bien Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la
comn institucionalidad y a la ciudadana

Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le

permita construir consensos.
Propone y gestiona iniciativas para logar el bienestar de
todos y la promocin de los derechos humanos.

Construye Interpreta crticamente fuentes diversas

Comprende el tiempo histrico y emplea categoras
interpretaciones
temporales.
histricas. Elabora explicaciones histricas reconociendo la
relevancia de determinados procesos.

Acta Explica las relaciones entre los elementos naturales y

responsablemente sociales que intervienen en la construccin de los
espacios geogrficos.
en el ambiente. Evala problemticas ambientales y territoriales desde
mltiples perspectivas.
Evala situaciones de riesgo y propone acciones para
disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y
herramientas digitales para comprender el espacio
geogrfico.
Acta Comprende las relaciones entre los elementos del
responsablemente sistema econmico y financiero.
Toma conciencia de que es parte de un sistema
respecto a los econmico.
recursos Gestiona los recursos de manera responsable.
 econmicos.

FORMACIN DE LA Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y

CONCIENCIA Espritu Santo y es llamado a vivir como El, en
comunidad fraterna.
MORAL CRISTIANA Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y
Reconoce el amor de semejanza por amor y que todas las personas son
Dios Padre, revelado iguales en dignidad.
en Jess, y su Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos
bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del
mensaje de
salvador en la figura de Abraham, Moiss, David, los
Salvacin para profetas y Mara.
todos. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras X
sencillas, resaltando su mensaje.
TESTIMONIO DE Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo X
VIDA creado.
EDUCACI
N Muestra signos de Interioriza los gestos de Jess: caridad, perdn,
RELIGIOSA valores y virtudes reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria.
cristianas, en Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando
su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios.
acciones concretas
de convivencia
humana.
 EXPRESIN Explora y experimenta el espacio con su cuerpo,
ARTSTICA desplazndose libremente y realizando movimientos
corporales en diferentes direcciones y niveles.
Expresa con
espontaneidad sus Expresa de manera espontnea sus vivencias,
sentimientos, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del
emociones, forma de dibujo, pintura, tteres y actuacin.
ver el mundo,
Representa situaciones cotidianas o imaginarias,
cosmovisin y haciendo uso combinado de diversos materiales de
espiritualidad; expresin grfico plstica.
utilizando las
Representa situaciones cotidianas o imaginarias
tcnicas del arte
interactuando con sus compaeros: en juegos de roles,
ARTE plstico, visual, creando efectos sonoros con objetos e instrumentos de
corporal, dramtico y percusin.
musical, para
Baila y se desplaza al comps de canciones, ritmos,
estructurar mejor sus
melodas y danzas conocidas.
representaciones y
volcar creativamente Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo,
y con placer su instrumentos y objetos sonoros.
mundo interno. Construye instrumentos de percusin con materiales del
entorno.

APRECIACIN
Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras
ARTISTICA y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y
Describe y expresa objetos de su entorno expresando las sensaciones que
sus emociones y le producen.
opiniones sobre las
Describe el proceso seguid en sus producciones
caractersticas y el artsticas y las de sus compaeros.
funcionamiento de
los diversos Expresa cmo se sinti al realizar una creacin artstica
individual o participar en una colectiva.
elementos y
espacios de su Describe los materiales y procedimientos que interviene
DOMINIO CORPORAL Y Reconoce el espacio general estableciendo relaciones
EXPRESIN CREATIVA con la ubicacin de personas y objetos.
Domina su cuerpo y
utiliza sus Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos en la
habilidades motoras prctica de actividades ldicas y secuencias simples de
bsicas en la movimiento.
solucin de Discrimina diferentes velocidades, utilizando conceptos
situaciones motrices, bsicos relacionados con la velocidad.
consolidando sus
nociones espacio
Identifica y realiza movimientos sencillos de
temporales, su coordinacin motora gruesa y fina.
coordinacin motora;
mostrando seguridad Adapta sus movimientos segn ritmos o fragmentos
en s mismo. musicales en actividades rtmicas.

CONVIVENCIA E Practica con sus compaeros juegos sencillos en base a

INTERACCIN SOCIO normas sugeridas.
MOTRIZ
Participa
Identifica juegos tradicionales de su entorno y participa
organizadamente en la integrndose en el grupo.
prctica de juegos
recreativos,
tradicionales y de Reconoce el medio natural en el que interacta y
iniciacin deportiva; practica actividades recreativas.
valorando el trabajo en
equipo y respetando
las reglas establecidas
por el grupo.
IV MATERIALES Y RECURSOS

Libro de Matemtica, Comunicacin, Ciencia y Ambiente y Personal Social del MED.

Cuadernos de trabajo
Programa de grado
Rutas del aprendizaje
Portal PER EDUCA
Materiales concretos
Lminas
Laptop
Retroproyector
USB
Grabadoras
Disco CD
Otros

2016

VB Prof. Rosa Elisa Sndiga Mendieta