03 Cuadernillo Explorador

Tener 12 aos de edad como mnimo.
____/____/____ _______________
Ser miembro activo del Club de Conquistadores. ____/____/____ _______________
Ingres al Club en fecha: ________________________

El nombre de mi club es: ________________________
Demostrar su conocimiento del significado de la

ley del conquistador a travs de una de las
siguientes actividades. ____/____/____ _____________
a. Representacin
b. Debate
c. Redaccin
La ley del conquistador me ordena:

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Dibuja si es necesario para tu ilustracin o pega alguna foto

Busca en tu biblia Eclesiasts 12:13
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Qu quiere decir el sabio Salomn?
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Qu quiere decir cada ley del conquistador?

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Leer el libro del Club del Libro Juvenil del ao en
curso y escribir un prrafo sobre lo que ms le ____/____/____ _______________
llam la atencin o consider importante.
Responde para obtener tu firma

Cuntos captulos tiene el libro y qu captulo te gust ms?
__________________________________________________________________________________
Cmo se llama el autor del libro?
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Qu mensaje valioso sacaste del libro?
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Cmo se llama/n el/los personaje/s principal/es del libro?.
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Resumen el libro en dos prrafos
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Leer el libro Adems de la Magia (Leer 4
____/____/____ _______________
captulos).
Responde para obtener tu firma?

Cuntos captulos tiene el libro y qu captulo te gust ms?
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Cmo se llama el autor del libro?
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Qu mensaje valioso sacaste del libro?
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Resume 4 captulos.
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Participar activamente de la Clase Bblica de su
clase. ____/____/____ _______________
Inicio de Clase Bblica: __________________________________________________________________________

Culminacin de Clase Bblica.___________________________________________________________________
Responsables: __________________________________________________________________________________
Nmero de participantes: _______________________________________________________________________
Haz un resumen de 4 clases bblicas

No olvides anotar algunos versculos.
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Memorizar y demostrar su conocimiento.
Levtico 11. Cules son los animales comestibles y
cules no, explique el porqu. ____/____/____ _______________
Haz una lista e animales comestibles Haz una lista e animales no comestibles
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Ejemplo de un animal (terrestre) puro y caractersticas.

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Ejemplo de animal (terrestre) impuro y caractersticas.
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Ejemplo de un animal (acutico) puro y caractersticas.
______________________________________________________
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Ejemplo de animal (acutico) impuro y caractersticas.
______________________________________________________
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Ejemplo de un ave puro y caractersticas.

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______________________________________________________
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Ejemplo de un ave impuro y caractersticas.
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Ejemplo de insecto puro y caractersticas.

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Ejemplo de insecto impuro y caractersticas.
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Leer y explicar los siguientes versculos: ____/____/____ _______________
Eclesiasts 12:13,14.
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Romanos 6:23
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Apocalipsis 1:3
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Isaas 43:1-2
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Salmos 51:10
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Salmos 16
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Lectura bblica. ____/____/____ ________________
Ora antes de realizar tu lectura bblica
1 Reyes 1:28-53 2 Reyes 4:8-41 Ester 1 Salmos 46
1 Reyes 3 2 Reyes 5 Ester 2 Salmos 67
1 Reyes 4:20-34 2 Reyes 6:1-23 Ester 3 Salmos 90, 91
1 Reyes 5,6 2 Reyes 6:24-33;7 Ester 4 Salmos 92, 97
1 Reyes 8:12-60 2 Reyes 20 Ester 5 Salmos 98, 100, 117
1 Reyes 10 2 Reyes 22 Ester 6 Salmos 119:1-80
1 Reyes 11:6-43 2 Reyes 23:36-37;24; Ester 7,8 Salmos 119:81-176

25:1-7
1 Reyes 12 2 Crnicas 24:1-14 Job 1 Salmos 121, 125, 150
1 Reyes 16:29-33;17:1-7 2 Crnicas 36 Job 2 Proverbios 1
1 Reyes 17:8-24 Esdras 1 Job 42 Proverbios 3
1 Reyes 18 Esdras 3;6:14-15 Salmos 1, 15, 19 Proverbios 4
1 Reyes 19 Nehemas 1 Salmos 23, 24, 27 Proverbios 10
1 Reyes 21 Nehemas 2 Salmos 37 Proverbios 15
2 Reyes 2 Nehemas 4 Salmos 39 Proverbios 20
2 Reyes 4:1-7 Nehemas 8 Salmos 42 Proverbios 25
Eclesiasts 1
Dialogando con tu lder escoger uno de los
siguientes pasajes: ____/____/____ ________________
a) Juan 3 Nicodemo.
b) Juan 4 La mujer samaritana.
c) Lucas 10 El buen samaritano.
d) Lucas 15 El hijo prdigo.
e) Lucas Zaqueo.
Escribe la ranzn por la que escogiste el pasaje.

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Utilizando el pasaje escogido demostrar su

comprensin de cmo Jess salva a las personas,
usando uno de los siguientes mtodos.
a) Dilogo grupal con la participacin de su lder.

b) Presentar un mensaje en una reunin del club.
c) Hacer una serie de carteles o una maqueta.
d) Escribir una poesa o himno.
Resume la actividad
Actividad: ______________________________________________
Fecha: ____/____/_________
Lugar: __________________________________________________
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Conocer los proyectos comunitarios desarrollados
en su ciudad y participar en por lo menos en uno
de ellos con su unidad o club. ____/____/____ _______________
Enumera las actividades de tu comunidad:

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Enumera las actividades comunitarias de tu Club:
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Actividad: _____________________________________________________
Fecha: ______/ ______/ ____________ Horas: _______ : _______
Lugar: _________________________________
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Participar en tres actividades misioneras de la
iglesia. ____/____/____ _______________
Actividad misionera: _____________________________________________________

Fecha: ______/ ______/ ____________ Lugar: _________________________________
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Fecha: ______/ ______/ ____________ Lugar: _________________________________
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Fecha: ______/ ______/ ____________ Lugar: _________________________________
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Participar de un debate o representacin sobre la
presin de grupo o de identificar la influencia que
esto ejerce sobre sus decisiones. ____/____/____ _______________
Actividad: _____________________________________________________
Fecha: ______/ ______/ ____________ Horas: _______ : _______
Lugar: _________________________________
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Busca en tu biblia el relato de Jos en Gnesis 39 Resume

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Visitar un rgano pblico de tu ciudad o barrio y
____/____/____ _______________
descubrir de qu maneras el club puede ser til a
su comunidad.
rgano publico: _____________________________________________________

Fecha: ______/ ______/ ____________ Horas: _______ : _______
Direccin: _________________________________
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Qu actividades realiza el rgano pblico?

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Cmo podras ser til?
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Escoger una de las siguientes actividades y escribir
un texto personal de un estilo de vida libre de
alcohol: ____/____/____ _______________
Participar de un debate en clase sobre los efectos del alcohol

en el organismo.
Ver un video sobre el efecto del alcohol y otras drogas en el
cuerpo humano y debatir sobre el asunto.
1 Corintios 6:19 realiza una lectura y resume lo que Dios te quiere decir.
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Escribe tu texto libre de drogas.

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Dirigir una ceremonia de inicio de la reunin
semanal en su club o un programa de Escuela ____/____/____ _______________
Sabtica.
Actividad: ____________________________________________________ Fecha: _____/_____/_________

PROGRAMA RESPONSABLE
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Resume la actividad y anota algunos puntos que seran necesarios mejorar.

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Ayudar a organizar la clase bblica de su club.
____/____/____ _______________
Actividad: ___________________________________ Lugar: _____________________________________________

Fecha: _____/_____/___________ Responsable: _________________________________________
Lugar de concentracin: __________________________________________
Fecha y Hora de salida: ____/____/________ ____________________
Fecha y Hora de llegada: ____/____/________ ____________________
Nmero de participantes: ________________
Actividades a realizar:
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Equipo necesario:
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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Maestros: ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Lista de participantes
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__________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________
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Identificar la estrella Alfa en la constelacin de
Centauro la constelacin de Orin. Conocer su
significado espiritual de Orin, como es descrito en
el libro Primeros escritos de Elena de White en la
pg. 41. ____/____/____ _______________
Sobrevinieron sombras y densas nubes que se entrechocaban unas con otras. La atmsfera se parti,
arrollndose hacia atrs, y entonces pudimos ver en Orin un espacio abierto de donde sali la voz
de Dios. Por aquel espacio abierto descender la santa ciudad de Dios. Vi que ahora se estn
conmoviendo las potestades de la tierra, y que los acontecimientos ocurren en orden. Guerras,
rumores de guerra, espada, hambre y pestilencia conmueven primero las potestades de la tierra, y
despus la voz de Dios sacudir el sol, la luna, las estrellas y tambin la tierra.
Primeros Escritos, de Elena de White, pg. 41.
Numero de estrellas: ___________________________________

Estrella(s) mas brillante: _________________________________
Meses en las cuales es visible. ___________________________
__________________________________________________________________________________________________
Constelaciones cercanas:_________________________________________________________________________
Constelacin conocida: __________________________________________________________________________
Numero de estrellas: ___________________________________
Estrella(s) mas brillante: _________________________________
Meses en las cuales es visible. ___________________________
__________________________________________________________________________________________________
Constelaciones cercanas:_________________________________________________________________________
Constelacin conocida: __________________________________________________________________________
Significado de la constelacin de Orin.

_________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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Completar una de las siguientes especialidades:
____/____/____ _______________
a. Astronoma
d. Flores
b. Cactus
e. Huellas de animales
c. Climatologa
Especialidad: ____________________________________________ ANEXO # ________
ASTRNOMIA I
(N 09)
1. Responder a las siguientes preguntas:

a. Cul es el vecino estelar ms cercano a la tierra?
b. A qu distancia se encuentra de la tierra?
c. Que produce las mareas?
d. Que produce los eclipses?
e. Qu es una estrella fugaz?
f. A qu velocidad viaja la luz?
2. Hacer un diagrama que muestre las posiciones relativas y los movimientos de la tierra, el sol y la
luna. Mostrar las posiciones y los movimientos en los eclipses de luna y de sol.
3. Hacer un diagrama de nuestro sistema solar, y nombrar los planetas en orden, desde el ms
cercano al sol.
4. Identificar en el cielo ocho estrellas fijas. Cul es la diferencia entre un planeta y una estrella fija?
5. Qu es una constelacin? Nombrar y sealar seis de ellas. Nombrar dos constelaciones visibles
todo el ao.
6. Para el hemisferio sur: dibujar un diagrama de la Cruz del Sur, el Orin y el Escorpin. Para el
hemisferio norte: dibujar un diagrama de la Osa mayor, Casiopea y la estrella Polar.
7. Qu es la Va Lctea? Observar la Va Lctea en el cielo nocturno.
8. A qu se llama la "estrella matutina" y la "estrella vespertina"? Por qu tiene los dos nombres?
9. Explicar que es el cenit, y que es el nadir.
10. Qu es la aurora boreal? Cul es la causa de ella?
Nivel de habilidad 2
CACTUS
(N13)
1. Mencionar las principales caractersticas de un cacto.

2. Mencionar tres usos de los cactos.
3. Indicar en que regiones son ms abundantes los cactos y por qu.
4. Conocer e identificar 15 especies de cactos (por lminas o en vivo).
5. Fotografiar, observar o dibujar por lo menos 10 especies de cactos y clasificarlos, o cultivar a lo
menos tres especies diferentes de cactos.
CLIMATOLOGIA I
(N 14)
1. Explicar cmo se forma cada uno de los siguientes elementos: niebla, lluvia, roco, nieve, granizo,
helada.
2. Identificar en el cielo o en figuras, los siguientes tipos de nubes: cirros, cmulos, estratos y nimbos.
Con que clase de tiempo est asociada cada una de ellas?
3. Explicar cmo funciona un termmetro de mercurio o de alcohol, un barmetro de mercurio, un
barmetro aneroide y un pluvimetro.
4. Por qu es posible que este lloviendo de un lado de una montana y haya tiempo claro y seco
del otro lado? Dar una ilustracin de tu pas o regin.
a. Por qu es ms fresco y hmedo en las montaas que en las llanuras bajas?
b. De que direccin vienen, generalmente, las lluvias y el buen tiempo en tu rea?
5. Mostrar, con la ayuda de un diagrama, cmo se producen las estaciones por causa de la
relacin de la tierra con el sol.
6. Que produce los relmpagos y los truenos? Que diferentes clases de relmpagos y rayos
existen?
7. Con la ayuda de un diagrama, mostrar que es la conveccin. Que relacin tiene con el viento?
8. Explicar cmo se usan el radar, los satlites y las computadoras en el pronstico del tiempo.
9. Decir de que manera los siguientes fenmenos pueden afectar nuestro tiempo:
a. Corrientes jet
b. Erupciones volcnicas
10. Hacer un dibujo mostrando el ciclo del agua en relacin con el tiempo.
11. Fabricar una veleta sencilla o un pluvimetro sencillo.
12. Mantener un registro de las condiciones atmosfricas durante una semana, y registrar las lecturas
cada doce horas. Incluir lo siguiente:
a. Temperatura
b. Humedad (roco, neblina, lluvia, helada o nieve)
c. Formacin de nubes
d. Direccin del viento.
FLORES I
(N 21)
1. Dibujar o fotografiar 35 tipos de flores silvestres e identificarlas correctamente.

2. Dibujar y colocar correctamente los nombres de las partes de la flor: pistilo, estambres,
ptalos y spalos
3. Nombrar seis familias de flores y sus caractersticas particulares. Nombrar por lo menos dos
flores de cada familia.
4. Describir el proceso vital de una flor determinada, incluyendo la parte que desempean los
insectos o el viento en la fecundacin.
5. Mencionar por lo menos dos plantas que son venenosas al tacto. Mencionar si alguna de
ellas se encuentra en la localidad donde vives.
6. Realizar tres de las siguientes actividades:
a. Arreglar, dibujar o fotografiar una serie de por lo menos seis flores que muestren en orden
los colores del arco iris: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, violeta.
b. Exhibir flores frescas, prensadas o secas que tengan: cinco ptalos, cuatro ptalos, tres
ptalos y ningn ptalo.
c. Distinguir y nombrar dos flores silvestres o cultivadas entre cinco, slo por el perfume,
mientras tienes los ojos vendados.
d. Hacer una lista de flores que has observado que fueron visitadas para alimentarse par:
. Pjaras Abejorro
. Abejas Mariposas
e. Observar una flor durante un mnimo de diez minutas a plena luz del sol y luego durante
otros diez minutos despus de la puesta del sol. Hacer una lista de los insectos que la
visitan. Registrar el nmero y la clase de insectos, coma tambin el nombre de la flor.
HUELLAS DE ANIMALES
(N 30)
1. Identifica diez clases de huellas, incluso dos de aves. Hacer moldes de yeso de cinco de
ellas.
2. Mencionar por lo menos tres cosas que nos dicen las huellas.
3. Seguir las huellas de algn animal e identificarlo, de ser posible. Decir si corra o caminaba.
Medir la distancia entre las huellas del animal cuando corre y cuando camina.
4. Mantener un puesto de rastreo por lo menos durante tres das.
a. Seleccionar un campo llano y amplio en algn lugar tranquilo cerca de tu casa o
campamento.
b. Alisar el terreno, ya sea lodo, arena, tierra, etc.
c. Colocar alimentos que puedan comer los animales salvajes.
d. Revisar cada da en busca de huellas y volver a colocar alimento cuando sea
necesario.
5. Nombrar dos animales para cada uno de los siguientes grupos:
a. Palmpedos
b. Digitgrados
c. Plantgrados
d. Primates
6. Mencionar cuatro seales indicadoras de la presencia de mamferos.
7. Ser capaz de distinguir la diferencia que existe entre las huellas de un conejo y las de una
liebre; tambin entre las de la familia de los perros y la de los gatos.
8. Nombrar dos grupos de animales (mamferos, aves, insectos, etc.) que dejan huellas con
determinado olor, que los de su especie pueden seguir.
9. Nombrar dos aves para cada uno de estos rastros:
a. Saltadoras
b. Caminadoras
10. Dar otras dos seales de la presencia de aves, adems de las huellas.
11. Identificar dos aves por su forma de volar.
12. Observar en el rea donde vives huellas de uno o ms de los siguientes animales:
a. Sapo o rana
b. Serpiente
c. Tortuga
d. Molusco
e. Lombriz de tierra
f. Topo
Presentar seis secretos para un buen
campamento. Participar de un campamento de
un fin de semana planificando y cocinando 2
comidas ____/____/____ _______________
Secretos para un buen campamento

1. _______________________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________________________________
5. _______________________________________________________________________________________________
6. _______________________________________________________________________________________________
7. _______________________________________________________________________________________________
8. _______________________________________________________________________________________________
Resumen de campamento
Lugar: _________________________________________ Fecha: _______/_______/___________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
MEN DA:_____________________________ MEN DA:_____________________________

____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
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Completar una de las siguientes especialidades: ____/____/____ _______________
a) Arte de Acampar III

b) Primeros Auxilios I
ARTE DE ACAMPAR III

(R 08)
1. Estar por lo menos en e1 7 grado o tener 12 aos de edad.

2. Trabajar por tres horas en un proyecto de embellecimiento de un paraje silvestre, tal como
preparar o limpiar un sendero.
3. Repasar seis puntos en la seleccin de un buen lugar para campamento. Repasar las reglas de
seguridad para la preparacin de fuegos.
4. Participar en una excursin de campamento de fin de semana.
5. Preparar las siguientes tres clases de fuego, y decir para que se usan:
a. Fuego en estrella
b. Fuego de los cazadores
c. Fuego de reflector
6. 6. Saber seis maneras de comenzar un fuego sin fsforos. Preparar un fuego usando los
siguientes elementos:
a. Pedernal d. Vidrio convexo o una lente
b. Friccin e. Fosforo metlico
c. Chispero f. Aire comprimido
7. Saber cmo afilar correctamente un hacha y un cuchillo
8. Cocinar una comida en una sola olla usando alimentos frescos o deshidratados.
9. Describir varios tipos de carpas (tiendas) y describir el uso de cada uno de ellos.
10. De qu modo se produce la condensacin en una carpa, y como se la puede prevenir?
11. Demostrar tu capacidad para anclar una carpa, usando el nudo ballestrinque y dos cotes
12. Mientras ests acampado, planificar y dar una charla devocional de diez minutos, u organizar
y dirigir un juego bblico sobre la naturaleza, dirigir una escuela sabtica, el culto de adoracin
o un culto vespertino
13. Ubicar correctamente y construir uno de los siguientes elementos, y describir su importancia
para la persona y para el ambiente:
a. letrina
b. Ducha
c. Pileta para lavar la loza
14. Demostrar cuatro amarras bsicas y construir un objeto sencillo con estas amarras
15. Saber cmo remplazar la mantilla de un farol de campamento. Demostrar cmo llenar de
combustible un faro y una cocina de campamento Saber cmo mantener la bomba de
presin del faro o de la cocina en buen estado de funcionamiento.
PRIMEROS AUXILIOS I
(SC 06) (Bsico)
(Se requiere instructor)
Si resides en un pas donde la Cruz Roja brinda una instruccin satisfactoria, pasa el Examen de la
Cruz Roja de Primeros Auxilios Bsicos y recibe su certificado (11-14 aos)
En los pases donde se dicta el curso "St. John's Ambulance", aprobar el examen de dicho curso de
Primeros Auxilios para jovencitos y recibir el certificado correspondiente (hasta 15 aos de edad).
1. Conocer las causas del shock y demostrar el tratamiento apropiado.

2. Conocer los pasos correctos para dar respiracin de salvamento.
3. Conocer los procedimientos correctos para ayudar a una vctima que est atorada
4. Conocer los procedimientos correctos para ayudar a una vctima que est sangrando.
5. Conocer los puntos de presin y como aplicar presin correctamente en estos puntos.
6. Conocer el procedimiento apropiado para ayudar a una vctima de envenenamiento.
7. Demostrar el procedimiento correcto para entablillar los huesos rotos en diversos lugares del
cuerpo.
8. Conocer el procedimiento correcto para ayudar a vctimas con quemaduras de primero,
segundo y tercer grado.
9. Conocer el procedimiento adecuado para ayudar a una vctima de una quemadura qumica.
10. Saber que situaciones pueden producir envenenamiento por monxido de carbono y las
tcnicas de rescate y tratamiento para tal situacin.
11. Conocer el procedimiento correcto para ayudar a una vctima con una lesin en la cabeza
12. Conocer el procedimiento apropiado para brindar ayuda a una vctima con lesiones internas.
13. Conocer la diferencia entre un ataque cardaco, un accidente cerebrovascular, epilepsia y un
simple desmayo. Cul es el tratamiento para cada uno?
14. Saber cmo prevenir las infecciones.
15. Cul es el tratamiento correcto para una mordedura de serpiente?
16. Cul es el tratamiento correcto para la mordedura de otro animal?
17. Cul es el tratamiento correcto para las picaduras de insectos y de araas?
18. Qu diferencia hay entre insolacin y golpe de calor, y como se trata cada uno?
19. Qu deberas hacer si tus ropas se incendian?
20. Cules son los principios bsicos de prevencin de incendios en el hogar?
21. Cules son algunos de los principios bsicos de seguridad en aguas profundas?
22. Cules son las maneras de salvar a una vctima que se est ahogando sin nadar?
23. Cules son los principios bsicos de seguridad en relacin con la electricidad?
24. Cmo puedes evitar el envenenamiento con alimentos?
Aprender a usar una brjula o un GPS (urbano o
campo), encontrando direcciones en una zona
urbana. ____/____/____ _______________
QUE ES UNA BRJULA?

Una brjula, es un instrumento que permite determinar la orientacin con respecto a la superficie terrestre, a
travs de una aguja que indica la direccin del norte magntico; generalmente consiste en un recipiente con
tapa transparente, en cuyo interior una aguja imantada, montada sobre un eje o flotando en un medio acuoso
(como el keroseno, para mayor estabilidad en la indicacin), seala este norte magntico.
PREGUNTAS
Qu es una brjula?
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PARTE DE UNA BRUJULA PARA __________________________________________
MARCHAS Qu liquido es ms utilizado para estabilizar la
La brjula consta de cuatro aguja magntica?
partes principales: ________________________________________________
- Asa __________________________________________
-Tapa
- Mirilla CAJA
- Caja La caja consta de:
a.- Caja o recipiente de los instrumentos
b.- Poste (aguja vertical que recibe a la flecha)
c.- Aguja flecha (aguja imantada horizontal)
d.- Cuadrante (disco plano de plstico
transparente unido a la aguja, flecha y que tiene
grabado en la periferia los grados del circulo
e.- Cristal fijo (que cierra hermticamente la caja
con sus componentes y que tiene marcada una
lnea negra (que coincide con la lnea visual de
la brjula).
f.- Cristal movible (que se puede mover a
voluntad y que tiene grabada una lnea
fosforescente, del centro a un lado y
posiblemente otra un poco mas corta, del
mismo material, y que tiene un bisel dentado que
hace juego con un marcador a presin unido a
la caja, que hace un clic con cada diente, los
cuales tienen valor de 3 grados.
PREGUNTAS
Para qu sirve la ASA?
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__________________________________________
TAPA En qu consiste el cuadrante?
La tapa consta de: ________________________________________________
g.- Ventana alargada __________________________________________
h.- Pelo (se le llama as porque se usaba un pelo de De qu partes consta la Caja?
caballo, ahora se usa un alambre delgado) ________________________________________________
MIRILLA ________________________________________________
La mirilla consta de: ________________________________________________
i.- Mira (es igual a la mira de un arma) ________________________________________________
j.- Lente (es un lente de aumento) ________________________________________________
ASA ________________________________________________
El asa consta de: ________________________________________________
k.- El asa es un alambre acerado con forma apropiada ________________________________________________
para tomar la brjula con seguridad. ________________________________________________
USO
Para usar la brjula. Debe de: Abrir la brjula, tomarla por el asa con el pulgar de su mano ms gil (la que es
mas precisa para trabajar) y se lleva a la altura de la cara para que,
Usando la mira y el pelo, se apunte al objetivo del que se quiere saber su azimut.
AZIMUT
Azimut es un rumbo en grados.
Al mismo tiempo que se apunta al objetivo, y sin mover la brjula, nicamente cambie la direccin de la vista
hacia el lente y a travs de el se podr ver como la lnea negra del cristal fijo, marca los grados a que est el
objetivo respecto al norte magntico sobre la graduacin en el cuadrante, siendo este su azimut.
El azimut de marcha:
Que es el que se toma cuando se busca un accidente geogrfico (generalmente cerros, sierras, arboles muy
altos) fcilmente visible, que est cerca del azimut al que se va a marchar, para tomarlo como referencia en la
marcha y no tener que ir usando muy seguido la brjula en la marcha.
Al tomar el azimut, este deber de escribirse con pluma en una hoja de papel y poner esta en una bolsa de
plstico y guardarla para protegerla del sudor y el agua y no se nos vaya a olvidar ese dato.
El azimut de regreso o retroazimut: que es el que se usa para regresar al lugar de partida.
Para regresar al lugar de partida, al azimut de marcha se le suman 180 (que es la mitad de los grados del
cuadrante) y el resultado es el azimut de regreso.
Ej. azimut de marcha--------- 98 +
105
203 grados de azimut de regreso
En caso de que la suma obtenida de mas de los 360 grados del cuadrante, al resultado se le restarn los 360
grados del cuadrante y el resultado de la resta ser el verdadero azimut de regreso. Obtenido el azimut de
regreso, se usar la brjula y tomando los grados del azimut de regreso, se buscar un accidente geogrfico
que se encuentre con ese rumbo, para tomarlo como referencia en el regreso a la base.
Ej. azimut de marcha ---------- 210 +
180
390-
360
030 grados de azimut de regreso
Lo primero que se tiene que hacer al llegar a un lugar es ubicarse por triangulacin.
Se clava una estaca bien firme, y tomando esta como lugar de referencia, se para con la estaca entre los pies y
se toman los azimuts de tres accidentes geogrficos, partiendo del norte y en sentido de las manecillas del reloj ir
tomando uno por uno escribindolos en el papel, que en cada caso es nico, ya que si la persona se mueve
de lugar, los azimuts no sern los mismos.
TIPOS DE BRJULAS
Existe una gran variedad de tipos de brjulas, veamos algunos ejemplos:
BRJULAS DE MARCHA BRJULAS CARTOGRFICAS
La ms sencilla consiste en Esta misma brjula puede tener la De placa transparente De placa con tapa y espejo
una aguja imantada aguja suspendida en lquido, con
suspendida sobre un crculo lo que se consigue una mayor
graduado( muy econmica) precisin
BRJULAS ESPECIALES (DE PRECISIN)
NUTICAS MILITARES TOPOGRFICAS GEOLGICAS FORESTALES
GPS
SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLOBAL
El GPS funciona mediante una red de 27 satlite (24 operativos y 3 de respaldo) en rbita sobre el globo, a
20.200 km, con trayectorias sincronizadas para cubrir toda la superficie de la Tierra. Cuando se desea determinar
la posicin, el receptor que se utiliza para ello localiza automticamente como mnimo tres satlites de la red, de
los que recibe unas seales indicando la posicin y el reloj de cada uno de ellos. Con base en estas seales, el
aparato sincroniza el reloj del GPS y calcula el retraso de las seales; es decir, la distancia al satlite. Por
Triangulacin" calcula la posicin en que ste se encuentra. La triangulacin en el caso del GPS, a diferencia
del caso 2-D que consiste en averiguar el ngulo respecto de puntos conocidos, se basa en determinar la
distancia de cada satlite respecto al punto de medicin. Conocidas las distancias, se determina fcilmente la
propia posicin relativa respecto a los tres satlites. Conociendo adems las coordenadas o posicin de cada
uno de ellos por la seal que emiten, se obtiene la posicin absoluta o coordenada reales del punto de
medicin. Tambin se consigue una exactitud extrema en el reloj del GPS, similar a la de los relojes atmicos que
llevan a bordo cada uno de los satlites.
CON TU CONSEJERO REALIZA UN EJERCICIO PARA USAR UNA BRJULA Y UN GPS

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Completar una especialidad en Artes y
Habilidades Manuales, no realizada anteriormente ____/____/____ _______________
Fecha de evaluacin _________/_________/________________
Instructor (Evaluador) ____________________________________
Director del Club ____________________________________
Regional ____________________________________
Fecha de Investidura ____________________________________

Conocer y utilizar en forma correcta la Bandera
de los Conquistadores y el bandern de unidad,
incluyendo los mandos de orden cerrado. ____/____/____ _______________
BANDERA DEL CLUB DE CONQUISTADORES

Azul, Lealtad.
Blanco, Pureza.
Tringulo, la Santsima Trinidad de Dios.
Este es el smbolo que representa al Club de Conquistadores. Presenta la inscripcin CONQUISTADORES en la parte
superior del tringulo, y la inscripcin CLUB abajo del escudo con la espada.
En 1946, el Pr. John Hancock adicion un nuevo tem al Club de Conquistadores diseando el emblema del conquistador.
Este smbolo contiene en su diseo los siguientes significados:
Tringulo Siendo un tringulo equiltero, el smbolo significa la "Plenitud de la Deidad": Dios Padre, Dios Hijo y Dios
Espritu Santo, a los cuales adoramos y servimos.
El smbolo tambin significa el "Trpode de la Educacin", en el cual est centrado todo el programa del Club de
Conquistadores: Mental (Especialidades, Clases, Honras, Trabajos Manuales, etc.), Fsico (Campamentos, Paseos,
Olimpadas, etc.) y Espiritual (Ao Bblico, Actividades de Testimonio, etc.)
Y por fin, tambin significa nuestra "Ciudadana y Lealtad", pues servimos a nuestro Dios de los Cielos y de la Tierra, a
nuestra Patria, y a nuestro prjimo, entre los cuales estn nuestra familia y nuestra Iglesia.
La Espada. La espada representa a la Biblia. La espada es usada en la guerra. Una batalla siempre es ganada en la
ofensiva.
"Estamos en una batalla contra el pecado y nuestra arma es la Palabra de Dios. La espada del Espritu es la Palabra de
Dios." Efesios 06:17
El Escudo: El escudo significa proteccin. En la Biblia, Dios es frecuentemente llamado de "Escudo de Su Pueblo".
"No temas, Yo soy tu escudo." Gnesis 15:01
"Sobre todo, tomad el escudo de la fe, con que podis apagar todos los dardos de fuego del maligno." Efesios 06:16
Blanco: El blanco significa pureza. Deseamos tener la pureza y la justicia de la vida de Cristo en nuestra vida. "El que
venciere ser vestido de vestiduras blancas..." Apocalipsis 03:05
Rojo: El color rojo representa el sacrificio de Cristo.
"Porque de tal manera amo Dios al mundo, que ha dado a su Hijo unignito, para que todo aquel que en l cree, no se
pierda, mas tenga vida eterna." Juan 03:16
"As que, hermanos, os ruego por las misericordias de Dios, que presentis vuestros cuerpos en sacrificio vivo, santo,
agradable a Dios, que es vuestro culto racional." Romanos 12:1.
Dorado: El color oro representa la excelencia. El Club de Conquistadores tiene normas elevadas para formar y fortalecer
el carcter para el Reino de los Cielos:
"Por tanto, yo te aconsejo que de mi compres oro refinado en fuego, para que seas rico..." Apocalipsis 03:18.
Azul: Lealtad. El propsito del Club de Conquistadores es de ayudar a ensearnos a ser leales para con nuestro Dios,
nuestra Patria, nuestros parientes, nuestra Iglesia, en fin, nuestro prjimo.
Describe la bandera en pocas palabras

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El bandern de unidad
Se usa para identificar la unidad, de color azul elctrico y blanco,
con el contorno en azul elctrico. Debe tener 55 cm de ancho,
desde el mstil al lado opuesto. De alto tendr 36 cm junto al
mstil y se ir estrechando hasta alcanzar los 34 cm en el lado
derecho, obtenindose el efecto bandern. Se aplicar una franja
Jenecher
de tela azul elctrico de 36 cm x 10 cm en el lado izquierdo. El
emblema C1 de 10 cm x 10 cm se colocar a 7,5 cm por debajo
del borde superior entre la tela azul elctrico y la blanca. El Mosquitos
nombre del Club se ubicar en la franja azul bordado en amarillo
desde abajo hacia arriba. El smbolo y el nombre de la unidad se
pondrn centrados en la parte blanca de 12,5 cm x 12,5 cm. El
bandern se colocar en su mstil de 1,7 m de altura x 2,5 cm de
grosor.
Describe como se realiza la ceremonia de izado, tomando en cuenta las personas que tienen las
voces de mando.
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Voces de mando
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Leer sobre J.N. Andrews o un pionero de tu pas.
Discutir la importancia del trabajo de misioneros
en otros pases y porque Cristo orden la Gran
Comisin (Mateo 28:18-20). ____/____/____ _______________
Mateo 28-18-20
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Resume la idea de Mateo

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Juan Nevins Andrews (1829-1883) tena quince aos cuando particip del gran chasco. Empez a
predicar a los 21. El estaba entre los primeros dirigentes que aceptaron el sbado, siendo un
estudiante diligente, un escritor capaz (su libro ms conocido y mejor se titulaba "Historia del
Sbado"),y un buen organizador. El inici el estudio del plan de Dios para financiar la predicacin del
Evangelio, del cual se desarroll el sistema del diezmo que conocemos hoy. En agosto de 1860,
sugiri pblicamente que los hermanos deban reunirse para discutir la organizacin de la iglesia;
como resultado, se form la Advent Review Publishing Association y se escogi el nombre Adventista
del Sptimo Da para la iglesia. En parte por ser un buen lingista, fue enviado a Europa en 1874
como nuestro primer misionero oficial al extranjero, y all estableci un fundamento firme para la
obra. J. N. Andrews fue el tercer presidente de la Asociacin General.
Nuestra Herencia pg. 37, 38
VISION MUNDIAL 1874-1878
a. Primeros Misioneros al Extranjero
Durante varios aos haban estado llegando a la Asociacin General llamados macednicos desde
Suiza. La gente escriba pidiendo luz acerca del sbado. En ese tiempo tambin Dios estaba
preparando a su pueblo para una obra de carcter mundial, enviando mensajes a travs de Elena
White.
En el Congreso de la Asociacin General de 1874, fue tomado un voto muy importante. Se nombr al
primer misionero oficial de la iglesia al extranjero recayendo el nombramiento en Juan Nevins
Andrews, quien fue enviado a Suiza. Su hijo Charles, de 17 aos y su hija Mary, de 13, se embarcaron
con l; su esposa haba muerto en 1872. Anteriormente, M.B. Czechowski, un sacerdote catlico
convertido, haba regresado a Europa y haba convencido a varios de la verdad del sbado,
aunque esta obra no estaba patrocinada por la iglesia. Tan pronto Andrews lleg, se organiz la
Misin Europea. El pastor Andrews fue a Prusia y se puso en contacto con 46 observadores del
sbado ms.
Nuestra Herencia pg. 44,45
John N. Andrews pas al descanso en 1883. Para ese entonces, l y otros haban establecido la base
de la obra en Europa. J. H. Waggoner muri en 1889; l y Andrews fueron enterrados en Basilea, Suiza.
PREGUNTAS Y COMENTARIOS
Cuntos aos tena J. N. Andrews en el gran chasco? ______________________
A qu edad empez a predicar? ______________________
Cmo se llama su libro ms conocido? ___________________________________________________________
Quin fue el tercer presidente de la AS? __________________________________________________________
A qu continente, a qu pas y con quienes fue enviado como misionero?
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Por qu es importante un misionero?
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Invitar a una persona para asistir a uno de los
siguientes programas: ____/____/____ _______________
Club de Conquistadores
Clase Bblica
Grupo pequeo
Nombre de amigo(a): ___________________________________________________________

Actividad: _____________________________________________________
Fecha: ______/ ______/ ____________ Horas: _______ _______
Lugar: _________________________________
Qu impresin se llev tu amigo(a) de la actividad?
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Cmo podra impactar ms el programa realizado?
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Resume la actividad
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Firma
Completar una de las siguientes especialidades: ____/____/____ _______________
Modales Cristianos
Vida Familiar

MODALES CRISTIANOS
(AM 15)
1. Qu combinacin bien equilibrada de puntas fuertes desarrollo Jess como joven en crecimiento? (Lucas 2:52).
2. De acuerdo con el Salmo 8, qu valor asigna Dios a tu persona?
3. Los nombres, son importantes para Dios? Conoce Dios tu nombre? (Isaas. 43:1; xodo. 33:17; Isa. 45:4).
4. Demostrar o analizar la capacidad de conversar, incluyendo:
a. La forma correcta de hablar a personas mayores en pblico
b. Como dirigirse a personas y como hacer presentaciones adecuadas
c. Preguntas que se deben evitar
d. Como pensar en casas agradables
e. Como mostrar inters y preocupacin por los sentimientos de los dems
f. Que decir cuando alguien llama a tu puerta
g. Como responder correctamente cuando alguien llama por telfono
5. Si quieres usar el don del habla para la gloria de Dios, cul debera ser tu oracin? (Sal. 19:14).
6. Enumerar siete puntas que muestran la importancia de la postura correcta. Controlar tu postura y el perfil de tu cuerpo.
Demostrar como pararse y sentarse correctamente. Leer La educaci6n, pagina 198, y anotar los beneficios mencionados
que son el resultado de una postura correcta.
7. Indicar dos razones por que la capacidad fsica es importante. Explicar la relacin entre una dieta apropiada, ejercicio
suficiente y el control del peso.
8. Mencionar la importancia de una buena apariencia, incluyendo el bao, la higiene corporal, el aliento, el cuidado apropiado
de la ropa, los zapatos, etc.
9. Describir la forma apropiada de lavarse el cabello y cuidar de tus "herramientas para el cabello".
10. Describir el cuidado adecuado de tus manos y uas.
11. Conocer la importancia de la diaria "preparacin del corazn", de la edificacin de un carcter cristiano y por que
"pertenecer a Cristo" har una diferencia en la forma en que vistes y actas.
12. Analizar las indicaciones bblicas que te ayudaran a controlar tu sexualidad y a mantener tus pensamientos limpios. Analizar
en forma inteligente la conducta apropiada y la inapropiada cuando un joven y una seorita estn juntos y solos.
13. Enumerar cuatro razones por las que tu rostro es importante para ti y mostrar como la forma de realizar ejercicios y el
sueo pueden mejorar la apariencia de tu cara. Qu relacin tienen los pensamientos con la apariencia de tus rasgos
faciales? Describir cmo se puede atender adecuadamente el rostro.
14. Conocer las reglas de conducta en la mesa para que todo funcione como corresponde, como por ejemplo, qu hacer con el
cuchillo y el tenedor despus de usarlos. Saber cmo ser un invitado bienvenido y una alegra para tus huspedes.
15. Hacer una lista de diez principios que te pueden ayudar a vencer la timidez y las situaciones sociales embarazosas.
Para seoritas:
16. Demostrar dos ejercicios que te ayuden a mejorar tu postura, a modelar tus caderas, cintura, muslos y abdomen.
17. Saber cmo elegir el estilo de peinado que te haga ver mejor.
18. Mencionar el estilo apropiado de ropas para vestir si eres alta, bajita, delgada, tienes caderas grandes o el pecha
desarrollado.
19. Demostrar la forma correcta de ponerte un abrigo o tapado u otra prenda de usa exterior.
Para los varones:

16. Indicar como cuidar y peinar el cabello y como escoger un estilo de corte que te haga aparecer de la mejor manera posible.
17. Hacer una lista de reglas del buen vestir y el estilo apropiado de ropas para usar cuando eres alto y delgado o bajo y ms
bien robusto.
18. Indicar por que los cristianos deberan practicar buenos modales. De mostrar cmo ayudar a una seorita o seora a
sentarse a la mesa y como acompaar a una dama desde la casa de ella hasta una fiesta.
VIDA FAMILIAR
(AM 18)
1. Explicar en qu consiste el papel del padre, de la madre, del hermano y la hermana como est indicado en la Biblia y los
escritos de Elena G. de White.
2. Cul es la diferencia entre el respeto propio y el orgullo? Escribir un prrafo acerca de algunas cosas que te hacen sentir
bien con respecto a tu familia. Incluir cosas de las que ests orgulloso y buenas cualidades de tu familia y sus logros.
3. Hacer una de las siguientes tareas en tu hogar, durante una semana:
a. Sacar la basura de tu casa y ponerla en el lugar apropiado
b. Lavar los platos
c. Lavar la ropa
d. Quitar el polvo y mantener limpios los pisos.
4. Mostrar que puedes cuidar a miembros menores de tu familia o de la familia de algn vecino por 10 menos durante un par
de horas.
5. Hacer una lista de algunas de las cosas en las que tu familia gasta dinero. Explica tu responsabilidad hacia las finanzas de la
familia.
6. Hacer una lista de actividades familiares que piensas que tu familia en contrara agradable.
7. Planificar y dirigir un culto familiar y dar un informe completo de ello.
8. Saber qu hacer en las siguientes circunstancias en tu hogar: accidente, incendio, prdida de un familiar, crisis financiera,
tormenta catastrfica.
9. Planificar y dirigir un ejercicio de incendio en tu casa.
10. Mencionar cinco maneras en que puedes mostrar inters y preocupacin por tus vecinos.
11. Estudiar las actividades recreativas de tu familia y explicar cmo podran mejorarse.
Participar de una caminata de 10 kilmetros y
hacer una lista de equipamientos necesarios,
incluyendo la ropa y los calzados que deben ser
usados. ____/____/____ _______________
Actividad: _____________________________________________________
Fecha: ______/ ______/ ____________ Horas salida _______ : _______ Hora llegada _______ : _______
Lugar: _________________________________
Equipo a ser llevado:
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Resumen de la actividad:
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Lista de participantes
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Participar en la organizacin de uno de los
eventos especiales del club: ____/____/____ _______________
Investidura
Ceremonia de entrega de paoeletas
Da del Conquistador
Actividad: _____________________________________________________
Fecha: ______/ ______/ ____________ Horas: _______ _______
Invitados: ______________________________________________________
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Responsables: ____________________________________________________________________________________
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Programacin
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Identificar seis huellas de animales o aves. Hacer
un modelo de tres huellas diferentes en yeso,
masa para molde. ____/____/____ _______________
Huella de:___________________________________________
lugar: ______________________________________________
Tamao:____________________________________________
Caracterstica:________________________________________
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Huella de:___________________________________________
lugar: ______________________________________________
Tamao:____________________________________________
Caracterstica:________________________________________
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Huella de:___________________________________________
lugar: ______________________________________________
Tamao:____________________________________________
Caracterstica:________________________________________
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Huella de:___________________________________________
lugar: ______________________________________________
Tamao:____________________________________________
Caracterstica:________________________________________
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Huella de:___________________________________________
lugar: ______________________________________________
Tamao:____________________________________________
Caracterstica:________________________________________
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Huella de:___________________________________________
lugar: ______________________________________________
Tamao:____________________________________________
Caracterstica:________________________________________
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TOMANDO LAS HUELLAS
Resume la actividad comentando las complicaciones que

tuviste al tomar la huella.
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_______________________________________________
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_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Aprender y hacer cuatro amarras bsicas y
construir un mueble de campamento. ____/____/____ _______________
AMARRE CUADRADO
Este amarre es utilizado para unir dos postes, de
manera que quede perpendicular el uno del otro. Se
comienza haciendo un ballestrinque en uno de los
postes y se le da vuelta a la cuerda como muestran las
figuras. Se "ahorca" el amarre y se asegura con un
ballestrinque. Es muy importante apretar lo ms posible
cada vuelta del amarre para darle solidez. Se pueden
formar distintas estructuras utilizando varios amarres
cuadrados, o en combinacin con otros tipos de
amarres
AMARRE DIAGONAL
Este amarre es usado para unir dos postes que no van a
quedar perpendiculares el uno del otro. Se comienza
con una vuelta de braza alrededor de ambos postes y
se le da vuelta a la cuerda como se muestra. Se
"ahorca" el amarre y se asegura ya sea con un
ballestrinque o con otra vuelta de braza. Usndolo en
combinacin con el amarre cuadrado permite la
construccin de estructuras muy slidas.
AMARRE EN OCHO
Permite unir varios troncos uno junto a otro. Es utilizado
para hacer balsas, mesas y bases para campamentos
elevados, por ejemplo. Se inicia con un ballestrinque y
se da vueltas a la cuerda en forma de ocho (por arriba
y por abajo) alrededor de los troncos. Luego, se
"ahorca" el amarre en cada juntura (cuando son
muchos troncos, es conveniente usar una cuerda para
cada "ahorcado"). Se termina el amarre con un
ballestrinque. Para que las bases as armadas sean ms
slidas, es conveniente amarrarlas por ambos
extremos, as como montarlas sobre troncos colocados
perpendicularmente cerca de los extremos.
AMARRE REDONDO
Se utiliza para amarrar dos postes de modo que uno
sea una "extensin" del otro, para hacer un asta
bandera, por ejemplo. Se comienza con un
ballestrinque y se da vueltas a la cuerda alrededor de
los dos postes como muestra la figura. Se "ahorca" el
amarre y se asegura con otro ballestrinque. Igualmente
es necesario apretar cada vuelta del amarre para
darle mayor solidez. Un buen truco para que los mstiles
queden mucho ms slidos es unirlos con dos amarres
redondos pequeos, uno arriba y otro abajo.
Resume.
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Planificar un men vegetariano para su unidad,

para un campamento de tres das y presentarlo a
su instructor. ____/____/____ _______________
Men da 1 Men da 2 Men da 3

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____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
Ingredientes Ingredientes Ingredientes
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____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
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____________________________ ____________________________ ____________________________
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Nmero de participantes: _____________

OBSERVACIONES
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___________________________________________________________________________________________________
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Enviar y recibir un mensaje, a travs de una de las
siguientes formas: ____/____/____ _______________
Alfabeto con semforos.

Cdigo Morse, con linterna.
Alfabeto de sordomudos (Lenguaje con seales)
Alfabeto braille
El semforo (o alfabeto semforo) es un sistema de comunicacin en el que se utiliza la posicin de los brazos
para representar cada letra del alfabeto, incluido en el Cdigo internacional de seales de la OMI
(Organizacin Martima Internacional).1 Es un sistema para usar de da ya que se utilizan banderas para
identificar claramente la posicin de los brazos (para comunicacin nocturna es preferible emplear antorchas
en vez de banderines o utilizar el Cdigo Morse con una linterna u otra fuente de luz).
JUEGO DE PALABRAS
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
CODIGO INTERNACIONAL MORSE
Fue desarrollado por Alfred Vail mientras colaboraba en 1834 con Samuel Morse en la invencin del
telgrafo elctrico. Vail cre un mtodo segn el cual cada letra o nmero era transmitido de forma
individual con un cdigo consistente en rayas y puntos, es decir, seales telegrficas que se
diferencian en el tiempo de duracin de la seal activa. La duracin del punto es la mnima posible.
Una raya tiene una duracin de aproximadamente tres veces la del punto. Entre cada par de
smbolos de una misma letra existe una ausencia de seal con duracin aproximada a la de un
punto. Entre las letras de una misma palabra, la ausencia es de aproximadamente tres puntos. Para
la separacin de palabras transmitidas el tiempo es de aproximadamente tres veces el de la raya.
Morse reconoci la idoneidad de este sistema y lo patent junto con el telgrafo elctrico. Fue
conocido como American Morse Code y fue utilizado en la primera transmisin por telgrafo.
LENGUAJE PARA SORDOMUDOS
La lengua de seas, o lengua de signos, es una lengua natural de expresin y configuracin gesto-
espacial y percepcin visual (o incluso tctil por ciertas personas con sordoceguera), gracias a la
cual las personas sordas pueden establecer un canal de comunicacin con su entorno social, ya sea
conformado por otros individuos sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de seas
empleada. Mientras que con el lenguaje oral la comunicacin se establece en un canal vocal-
auditivo, el lenguaje de seas lo hace por un canal gesto-viso-espacial. Una curiosidad de esta
lengua es que a cada persona se le asigna un signo propio y caracterstico para no tener que
deletrear su nombre en signos.
SISTEMA BRAILLE
El braille es un sistema de lectura y escritura tctil pensado para personas ciegas. Fue ideado por el
francs Louis Braille a mediados del siglo XIX, que se qued ciego debido a un accidente durante su
niez mientras jugaba en el taller de su padre. Cuando tena 13 aos, el director de la escuela de
ciegos y sordos de Pars donde estudiaba el joven Braille le pidi que probara un sistema de lecto-
escritura tctil inventado por un militar llamado Charles Barbier para transmitir rdenes a puestos de
avanzada sin tener necesidad de delatar la posicin durante las noches. Louis Braille descubri al
cabo de un tiempo que el sistema era vlido y lo reinvent utilizando un sistema de ocho puntos. Al
cabo de unos aos lo simplific dejndole en el sistema universalmente conocido y adoptado de 6
puntos.
Mtodo usado: __________________________________________________
Lugar: ___________________________________________________________
Fecha: ___/___/_______
Responsable:_____________________________________________________
Materiales: ________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Dificultades:
__________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Mensaje enviado:
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__________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Mensaje recibido:
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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Completar la especialidad de Excursionismo

pedestre con mochila. ____/____/____ _______________

Completar dos especialidades, no realizadas
anteriormente, en una de las siguientes reas. ____/____/____ _______________
Artes domsticas
Salud y Ciencias
Actividades Misioneras
Actividades Agrcolas.
Fecha de evaluacin _________/_________/________________
Instructor (Evaluador) ____________________________________
Director del Club ____________________________________
Regional ____________________________________
Fecha de Investidura ____________________________________
Realizado por: Rudy Julio Machaca E-mail: rudy_julio@hotmail.com

03 Cuadernillo Explorador

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Tener 12 aos de edad como mnimo.

Ser miembro activo del Club de Conquistadores. ____/____/____ _______________

Ingres al Club en fecha: ________________________

Demostrar su conocimiento del significado de la

La ley del conquistador me ordena:

Dibuja si es necesario para tu ilustracin o pega alguna foto

Qu quiere decir cada ley del conquistador?

Responde para obtener tu firma

Responde para obtener tu firma?

Inicio de Clase Bblica: __________________________________________________________________________

Haz un resumen de 4 clases bblicas

Ejemplo de un animal (terrestre) puro y caractersticas.

Ejemplo de un ave puro y caractersticas.

Ejemplo de insecto puro y caractersticas.

Ora antes de realizar tu lectura bblica

1 Reyes 1:28-53 2 Reyes 4:8-41 Ester 1 Salmos 46

1 Reyes 3 2 Reyes 5 Ester 2 Salmos 67

1 Reyes 4:20-34 2 Reyes 6:1-23 Ester 3 Salmos 90, 91

1 Reyes 5,6 2 Reyes 6:24-33;7 Ester 4 Salmos 92, 97

1 Reyes 8:12-60 2 Reyes 20 Ester 5 Salmos 98, 100, 117

1 Reyes 10 2 Reyes 22 Ester 6 Salmos 119:1-80

1 Reyes 11:6-43 2 Reyes 23:36-37;24; Ester 7,8 Salmos 119:81-176

1 Reyes 16:29-33;17:1-7 2 Crnicas 36 Job 2 Proverbios 1

1 Reyes 17:8-24 Esdras 1 Job 42 Proverbios 3

1 Reyes 18 Esdras 3;6:14-15 Salmos 1, 15, 19 Proverbios 4

1 Reyes 19 Nehemas 1 Salmos 23, 24, 27 Proverbios 10

1 Reyes 21 Nehemas 2 Salmos 37 Proverbios 15

2 Reyes 2 Nehemas 4 Salmos 39 Proverbios 20

2 Reyes 4:1-7 Nehemas 8 Salmos 42 Proverbios 25

Escribe la ranzn por la que escogiste el pasaje.

Utilizando el pasaje escogido demostrar su

a) Dilogo grupal con la participacin de su lder.

Enumera las actividades de tu comunidad:

Actividad misionera: _____________________________________________________

Actividad misionera: _____________________________________________________

Actividad misionera: _____________________________________________________

Busca en tu biblia el relato de Jos en Gnesis 39 Resume

rgano publico: _____________________________________________________

Qu actividades realiza el rgano pblico?

Participar de un debate en clase sobre los efectos del alcohol

Escribe tu texto libre de drogas.

Actividad: ____________________________________________________ Fecha: _____/_____/_________

Resume la actividad y anota algunos puntos que seran necesarios mejorar.

Actividad: ___________________________________ Lugar: _____________________________________________

Numero de estrellas: ___________________________________

Significado de la constelacin de Orin.

Especialidad: ____________________________________________ ANEXO # ________

1. Responder a las siguientes preguntas:

1. Mencionar las principales caractersticas de un cacto.

1. Dibujar o fotografiar 35 tipos de flores silvestres e identificarlas correctamente.

Secretos para un buen campamento

MEN DA:_____________________________ MEN DA:_____________________________

a) Arte de Acampar III

ARTE DE ACAMPAR III

1. Estar por lo menos en e1 7 grado o tener 12 aos de edad.

1. Conocer las causas del shock y demostrar el tratamiento apropiado.

QUE ES UNA BRJULA?

BRJULAS DE MARCHA BRJULAS CARTOGRFICAS

CON TU CONSEJERO REALIZA UN EJERCICIO PARA USAR UNA BRJULA Y UN GPS

Especialidad: ____________________________________________ ANEXO # ________

Fecha de evaluacin _________/_________/________________

Instructor (Evaluador) ____________________________________

Director del Club ____________________________________

Fecha de Investidura ____________________________________

Ser miembro activo del Club de Conquistadores. // ___________

Actividad: __________________________________________________ Fecha: _/_/_______

Actividad: _ Lugar: ___________

Especialidad: ____________________________________ ANEXO #

MEN DA:_ MEN DA:_

Especialidad: ____________________________________ ANEXO #

Fecha de evaluacin _____/_/____________

Completar una de las siguientes especialidades: // ___________

Especialidad: ____________________________________ ANEXO #

Especialidad: ____________________________________ ANEXO #

Especialidad: ____________________________________ ANEXO #

Especialidad: ____________________________________ ANEXO #

Fecha de evaluacin _____/_/____________