Metodología interrogativa Hintikka

DEPARTAMENTO DE PSICOANLISIS
Revista Letra Analtica
UN APORTE METODOLGICO: JAAKO HINTIKKA
Amelia Imbriano
Teniendo en cuenta que los conceptos en Ciencias Sociales y en Psicoanlisis
poseen un status distinto de aquellos encontrados usualmente en otras disciplinas,
debemos elegir un mtodo de investigacin que est abierto a la singularidad del
pensamiento psicoanaltico. Est claro que no se puede descubrir el sentido y los
efectos de las hiptesis planteadas en las obras de referencia psicoanalticas y de
Ciencias Sociales como si se contara con un manual.
Descubrir las relaciones que se pueden construir entre las teoras de estos autores
es tarea que no se limita a encontrar respuestas sino que siempre habr algo de
inaprehensible en el objeto de investigacin que generar inquietud. Si se
responde a la tica de las ciencias sociales y del psicoanlisis, el investigador
deber sostener la incomodidad de soportarla.
Por eso, en nuestro parecer un investigador en Ciencias Sociales y en
Psicoanlisis debe soportar construir su estilo metodolgico como prctica del
modelo interrogativo, al estilo desarrollado por el lgico finlands Jaako Hintikka.
Esto implica haber sostenido un repertorio de instancias metodolgicas que, ms
all de lo esperado, incluyeron lo imprevisto y lo sorpresivo, donde tenga prioridad
una disposicin abierta a descubrir indicios no codificados que causan sorpresa,
siendo estas las marcas de la singularidad con las que se trabaja en Psicoanlisis.
Ellas son el blanco de las preguntas que el investigador formula. Es por ello que
este mtodo es cabecera para realizar una exhaustiva disciplina del comentario de
textos.
Cada investigador encontrar un modo de formarse como tal en la construccin
misma de la investigacin, que se apoya en el principio tico del Psicoanlisis que
deber respetar: hay un vaco entre lo que se sabe y lo que se busca, que permite
el surgimiento de aquello que todava no se nombr. Es por este motivo que su
metodologa no presta consentimiento a las tradicionales metodologas cientficas.
Desde nuestra consideracin, se sostendr con rigor metodolgico una propuesta
fundamental: que el investigador busque o se deje encontrar, a travs del
conocimiento que le falta, -desde una posicin interrogativa-, que construir a
partir de ciertas preguntas lgicamente formuladas.
Su trabajo demostrar que ms all del conocimiento previo, del recorrido
bibliogrfico, de la bsqueda de actualizaciones, etc, existe aquello que el
investigador quiere saber, las hiptesis que desea resolver, y es partiendo de
estas dos realidades que se revive el espritu freudiano. Sus interrogaciones se
condicionan desde esas dos realidades: aquello que se sabe y lo que agujerea el
saber.
En el modelo interrogativo propuesto de Hintikka, se incluye toda observacin
como posible respuesta o quizs nueva pregunta, o sea, no hay dato generado por
la observacin que sea neutro. Dice Hintikka: En nuestro modelo metodolgico
una observacin es siempre una respuesta a una pregunta. Esta carga de

preguntas implica, por supuesto, una carga de conceptos, puesto que la respuesta
a una pregunta tiene normalmente que ser formulada en trminos de los mismos
conceptos con que la pregunta fue formulada1.
En nuestra consideracin, de lo que se trata en el trabajo investigativo, es el valor
de haber sabido encontrar las preguntas!
Las preguntas se sitan en los bordes del saber, all donde se alcanzan los lmites
del conocimiento accesible. El nfasis en la construccin metodolgica deja de
estar en las doctrinas para ubicarse en las preguntas que surgen en los extremos
del saber, en los lmites del conocimiento que se posea previamente.
Tal es la valenta que de la tarea! De este modo, son las preguntas las que
posibilitan la conexin entre la informacin que se tiene y la que estaba a la
espera de ser encontrada; con eso se crea un puente sobre el vaco del
conocimiento que falta y el campo del saber se pone en trabajo. Se trata de
sostener el puente.
A propsito del trabajo investigativo me han surgido algunas inquietudes respecto
de la relacin entre el mtodo interrogativo, la induccin y la deduccin.
La induccin significa la inferencia de una verdad general a partir de casos
particulares, con el objeto de alcanzar una generalizacin universalizante. Y, las
deduciones son movimientos interrogativos en los que no se hace ninguna
inferencia, hay movimientos llamados definidores, que introducen un concepto
1
Hintikka, apud Manson, Pulice.& Zelis. Investigacin Psicoanlisis: de Sherlock Holmes, Peirce y
Dupin a la experiencia freudiana, p. 165. 3
nuevo a travs de una definicin explcita, y hay movimientos asertivos, que dan
fuerza a una proposicin dbil, pero estos son movimientos secundarios que no
deciden sobre la proposicin que se est investigando. O sea, la primera
observacin que se puede hacer es que la induccin y la deduccin, en el sentido
que estamos acostumbrados, no desempean funcin alguna en el modelo
interrogativo2.
Como alternativa, se presenta un tipo de inferencia que Hintikka llama "induccin
newtoniana" y que es la produccin de conceptos a partir de la "reconciliacin de
singulares".
Vemos cmo funciona!. En su libro sobre ptica, Isaac Newton propone un nuevo
tipo de induccin, una que sea algo ms que el simple paso de lo particular a lo
general. Para Newton, la induccin es el paso inferencial de una singularidad
limitada a otra ms amplia, el pasaje de los casos singulares a una
conceptualizacin mayor pero libre de toda limitacin.
La diferencia entre esta forma de ver la induccin y la manera usual de pensarse
tal inferencia est en que no se trata de partir de un nmero de proposiciones
particulares, sino de empezar con proposiciones que ya poseen algn grado
formalizacin. As, el investigador utiliza la induccin con el objetivo de
fundamentar sus proposiciones. El objetivo de la induccin, tal como la entiende
Hintikka no es extender una generalizacin a otros casos, sino promover la
2
Hintikka, J. Inquiry as inquiry: a logic of scientific discovery, p. 162. 4
reconciliacin con otras inducciones singulares. En la historia de la ciencia hay
ejemplos de tal movimiento de reconciliacin de singularidades, por ejemplo,
Einstein construy su teora especial de la relatividad haciendo una gran
reconciliacin entre la mecnica newtoniana y la teora del eletromagnetismo de
Maxwell.
El estilo interrogativo de investigacin llevado adelante se desarrolla en torno a
preguntas formuladas en cada instancia de su encuentro con el objeto de estudio,
en donde las premisas tericas son puestas a prueba en la bsqueda, inicindose
un proceso en donde un movimiento hace que las preguntas sean incorporadas al
proceso investigativo como nuevas premisas. Este movimiento interrogativo no
puede por si solo producir conclusiones (puesto que no se trata de deduciones
lgicas), pero puede producir la ampliacin del conocimiento sobre el objeto de
estudio.
Las preguntas ampliarn el conocimiento del investigador, aunque no sean
capaces de sanar la insuficiencia del saber y el trabajo ganar un aspecto de
registro de este conocimiento revelando la ampliacin de las fronteras del saber y
la produccin de nuevos lmites.
Buenos Aires, 12 de abril de 2012.

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Teniendo en cuenta que los conceptos en Ciencias Sociales y en Psicoanlisis

poseen un status distinto de aquellos encontrados usualmente en otras disciplinas,

debemos elegir un mtodo de investigacin que est abierto a la singularidad del

pensamiento psicoanaltico. Est claro que no se puede descubrir el sentido y los

efectos de las hiptesis planteadas en las obras de referencia psicoanalticas y de

Ciencias Sociales como si se contara con un manual.

inaprehensible en el objeto de investigacin que generar inquietud. Si se

responde a la tica de las ciencias sociales y del psicoanlisis, el investigador

deber sostener la incomodidad de soportarla.

Por eso, en nuestro parecer un investigador en Ciencias Sociales y en

Psicoanlisis debe soportar construir su estilo metodolgico como prctica del

modelo interrogativo, al estilo desarrollado por el lgico finlands Jaako Hintikka.

Esto implica haber sostenido un repertorio de instancias metodolgicas que, ms

all de lo esperado, incluyeron lo imprevisto y lo sorpresivo, donde tenga prioridad

una disposicin abierta a descubrir indicios no codificados que causan sorpresa,

Cada investigador encontrar un modo de formarse como tal en la construccin

misma de la investigacin, que se apoya en el principio tico del Psicoanlisis que

el surgimiento de aquello que todava no se nombr. Es por este motivo que su

metodologa no presta consentimiento a las tradicionales metodologas cientficas.

Desde nuestra consideracin, se sostendr con rigor metodolgico una propuesta

fundamental: que el investigador busque o se deje encontrar, a travs del

conocimiento que le falta, -desde una posicin interrogativa-, que construir a

partir de ciertas preguntas lgicamente formuladas.

Su trabajo demostrar que ms all del conocimiento previo, del recorrido

bibliogrfico, de la bsqueda de actualizaciones, etc, existe aquello que el

investigador quiere saber, las hiptesis que desea resolver, y es partiendo de

estas dos realidades que se revive el espritu freudiano. Sus interrogaciones se

En el modelo interrogativo propuesto de Hintikka, se incluye toda observacin

la observacin que sea neutro. Dice Hintikka: En nuestro modelo metodolgico

una observacin es siempre una respuesta a una pregunta. Esta carga de

conceptos con que la pregunta fue formulada1.

En nuestra consideracin, de lo que se trata en el trabajo investigativo, es el valor

de haber sabido encontrar las preguntas!

del conocimiento accesible. El nfasis en la construccin metodolgica deja de

del saber, en los lmites del conocimiento que se posea previamente.

posibilitan la conexin entre la informacin que se tiene y la que estaba a la

conocimiento que falta y el campo del saber se pone en trabajo. Se trata de

A propsito del trabajo investigativo me han surgido algunas inquietudes respecto

de la relacin entre el mtodo interrogativo, la induccin y la deduccin.

La induccin significa la inferencia de una verdad general a partir de casos

particulares, con el objeto de alcanzar una generalizacin universalizante. Y, las

deduciones son movimientos interrogativos en los que no se hace ninguna

inferencia, hay movimientos llamados definidores, que introducen un concepto

deciden sobre la proposicin que se est investigando. O sea, la primera

observacin que se puede hacer es que la induccin y la deduccin, en el sentido

que estamos acostumbrados, no desempean funcin alguna en el modelo

Como alternativa, se presenta un tipo de inferencia que Hintikka llama "induccin

newtoniana" y que es la produccin de conceptos a partir de la "reconciliacin de

general. Para Newton, la induccin es el paso inferencial de una singularidad

limitada a otra ms amplia, el pasaje de los casos singulares a una

conceptualizacin mayor pero libre de toda limitacin.

La diferencia entre esta forma de ver la induccin y la manera usual de pensarse

tal inferencia est en que no se trata de partir de un nmero de proposiciones

particulares, sino de empezar con proposiciones que ya poseen algn grado

formalizacin. As, el investigador utiliza la induccin con el objetivo de

fundamentar sus proposiciones. El objetivo de la induccin, tal como la entiende

Hintikka no es extender una generalizacin a otros casos, sino promover la

reconciliacin con otras inducciones singulares. En la historia de la ciencia hay

ejemplos de tal movimiento de reconciliacin de singularidades, por ejemplo,

Einstein construy su teora especial de la relatividad haciendo una gran