Tablero con la fecha y set de

tarjetas para completarlo

Este es el tablero de la fecha que se encuentra

colgado en la sala.
Diariamente, al comenzar la jornada, un nio lo
completa con la ayuda de la educadora, quien
realiza preguntas para guiar la participacin de l y
del resto de sus compaeros.
La idea es que el nio llegue solo a elegir el da de
la semana y nmero que corresponda, tomando
como referencia un calendario grande que se
encuentra en la sala.
Secuencia de la actividad:

Primero se canta la cancin de los das de la semana

Luego la Educadora pregunta: Alguien sabe qu da es hoy?
Miremos el calendario para ver los das que han pasado. Nombra y seala cada uno de los das
. Pas el Lunes, Martes, Mircoles ... entonces qu da es hoy?. De esta manera
ayuda a los nios a memorizar y continuar la secuencia permitiendo que digan en el da en
que estn.
Luego muestra en el calendario grande el nombre escrito del da, enfatiza el sonido inicial,
mostrando la letra que corresponde. Hoy es da Mircoles, escuchen el primer sonido
mircoles, cmo suena ese sonido, mmmmm. Muy bien. Miren as se escribe la /m/
(la muestra en el calendario)
Cogiendo la cajita con los das de la semana la educadora escoge tres a cuatro tarjetas y se
las muestra al grupo para que discriminen cul es el da correspondiente. Para ello va
comparando cada tarjeta, parendola con el da alusivo escrito en el calendario hasta
descubrir la correcta, la cual selecciona y la pone en el tablero de la fecha. Nios pongan
atencin. Miremos atentamente cada uno de estas tarjetas para encontrar la del
da Mircoles. Acurdense que comienza con /m/. Ser esta
Lunes , fjense ...

Luego pregunta Quin me puede decir en qu nmero de da estamos?. Muestra y

dice el nmero del da en el calendario grande y saca algunos nmeros de la caja con
nmeros y se los va mostrando a los nios Busquemos qu nmero es hoy. Yo les ir
mostrando varias tarjetas con nmeros y ustedes me van a decir el nombre del
nmero y cuando encontremos el da de hoy, me avisan. Despus de encontrarlo se
coloca en el tablero.
Se recuerda y seala el mes en el calendario grande. Despus se indica y lee dicho mes en el
tablero de la fecha.
Finalmente se dice en conjunto con los nios la oracin expresada en el tablero, indicando con
el dedo en la medida que se va leyendo: Ahora nios leamos todos juntos: Hoy es
Mircoles 5 de Abril de 2005

Fundacin Astoreca Programa de Lenguaje Nivel Kinder 2007

En una segunda instancia, cuando la educadora encuentra que sus nios estn listos para
completar solo el tablero, les da la instancia para que lo hagan, mediando cuando es
necesario. A medida que transcurre el ao, se formulan una de las siguientes preguntas con
la idea de ir exigindoles cada vez ms, de acuerdo a sus logros:
El da de hoy tiene dos slabas y comienza con /j/ ...
El da de hoy comienza igual que miel
El da de hoy comienza con el sonido /l/
Si ayer fue .... entonces hoy es ...
Si maana ser ... entonces hoy es ...
Hoy es el tercer da de la semana, entonces estamos a ...
Preguntar qu da fue ayer y recordar lo que se hizo
Preguntar por los das de ayer, hoy y maana.

Material recortable para preparar las tarjetas del Tablero con fecha

Se recomienda:
Termolaminarlas o pegarlas en cartn forrado blanco y plastificarlas.
Colocar en una cajita rotulada los meses, los das de la semana y los nmeros.

Meses del ao

Enero
Febrero
Marzo
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 Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiemb
re
Octubre
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Noviembr
Dasede la

Diciembr
semana

Lunes
e
Martes
Mircole
s
Jueves
Viernes
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Sbado
Domingo

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 Nmeros

1 2 3
5 6 7 8
9 10 11 12
13 15 16
17 18 19 20
21 22 23
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25 26 27 28
29 30 31
2008 2009
2010 2007
Hoy es de
de Fecha

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