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FACULTAD DE HUMANIDADES Y

EDUCACIN

ASIGNATURA PASANTIA PSICOSOCIAL


CARRERA PSICOLOGIA
CDIGO
CARCTER Diurno y Vespertino
RGIMEN
PRE-REQUISITO
UBICACIN DENTRO DEL PLAN SEPTIMO SEMESTRE
N HORAS SEMANALES 4 horas
N DE CRDITOS 4
TIPO DE MODIFICACIN
FECHA DE LA MODIFICACIN Mayo 2016.

PRESENTACIN DEL CURSO

Corresponde a una asignatura obligatoria del ciclo profesional de la carrera de Psicologa.

En esta asignatura se ponen en prctica conocimientos y habilidades para disear un proyecto


de intervencin psicosocial, orientada a prevenir y/o abordar problemas psicosociales en
contextos institucionales, tomando como base terica los modelos y la metodologa de
intervencin grupal en el al mbito psicosocial y comunitario.

OBJETIVOS GENERALES

- Disear un proceso de intervencin psicosocial que permita al estudiante una


aproximacin al rol profesional del psiclogo en esta rea

- Aplicar la metodologa de intervencin grupal, a traves de Talleres psicoeducativos


de promocin y prevencin de los problemas psicosociales en el mbito comunitario.

- Desarrollar conocimientos y habilidades para la integracin y dialogo con diversos


profesionales y equipos interdisciplinarios del rea psicosocial

- Desarrollar habilidades personales para la intervencin social y comunitaria, dentro de


un marco tico y de respeto con las personas en distintas y condiciones de vida.
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OBJETIVOS ESPECFICOS

Conocer modalidades de intervencin de las problemticas psicosociales desde el


sector gubernamental y no gubernamental.
Facilitar capacidades de integracin y dialogo con diversos profesionales y equipos
interdisciplinarios psicosociales.
Conocer experiencias del rol del psiclogo en el abordaje de problemticas
psicosociales.
Respetar las pautas culturales de la institucin en que se inserta y, la propia de los
usuarios o clientes.
Coordinar y gestionar la actividad de pasanta psicosocial, de acuerdo a las
instrucciones proporcionadas en la asignatura
Realizar un levantamiento diagnstico de las necesidades de apoyo para la
intervencin psicosocial en su centro de pasanta
Disear e implementar una propuesta de intervencin psicosocial, modalidad grupal,
consensuada con el centro de pasanta, con el fin de abordar la realidad psicosocial
detectada aportando a su cambo.
Evaluar la intervencin psicosocial realizada, sistematizando los aportes del
psiclogo/a en la intervencin psicosocial, incorporando la reflexin y una actitud
crtica.

CONTENIDOS

Unidad I: Aproximaciones a la Pasanta


(Semana 1 del semestre)
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Contenidos:

Contextualizacin de la Pasanta

- Consideraciones normativas, administrativas y metodolgicas de la Pasanta.


- Desarrollo de habilidades para la integracin de equipos y trabajo
interdisciplinario.
Revisin de procedimientos metodolgicos de la intervencin psicosocial grupal:
Revisin de Centros para el desarrollo de las pasantas.

Unidad II. Preparacin de la Pasanta.


(Semanas 2 a la 4 del semestre)
Contenidos:
Chequeo de Centros de Pasanta
Metodologa de la intervencin grupal en problemticas psicosociales
Instrumentos de registro de informacin.
Pauta de Trabajo para el levantamiento de la intervencin psicosocial.
Lectura de textos, artculos y material escrito asociados a campo de intervencin
psicosocial del mbito de la pasanta.

Unidad III Implementacin del proyecto de Intervencin Psicosocial


(Semanas 5 a la 14 del semestre)

Contenidos:

- Elaboracin Informe Institucional del Centro de pasanta.


- Presentacin Caracterizacin institucional
- Definicion propuesta de intervencin psicosocial
- Presentacin propuesta de intervencin psicosocial
- Desarrollo de la intervencin psicosocial.
- Aplicacin de Instrumentos de registros de informacin.
- Evaluacin de la Intervencin Psicosocial
- Informe Final de Pasanta

Unidad IV: Evaluacin del desarrollo de la Pasanta


(Semanas 15 a la 17 del semestre)

Contenidos:
Evaluacin del desarrollo de la Pasantica y tareas comprometidas
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Evaluacin del proceso de intervencin psicosocial de la Pasanta.


Anlisis y reflexin crtica del desarrollo de la pasanta y del quehacer disciplinar en al
mbito de la intervencin psicosocial.

SUGERENCIAS METODOLGICAS

Los y las estudiantes, desarrollarn salidas a terreno con el objeto de tener acercamiento a las
problemticas psicosociales y programas de intervencin.

El desarrollo de la Pasanta, observa distintas estrategias metodolgicas para el logro de sus


objetivos:
1. Revisiones Bibliogrficas.
2. Integracin del estudiante a un centro de Pasanta debiendo cumplir 40 horas en el
semestre, distribuidas en 4 horas semanales.
Durante su desarrollo, debe acudir a la Institucin en das y horas coordinadas
previamente, insertndose en actividades y/o reas acordadas con la institucin. En la
institucin, depender de un profesional del rea psicosocial que lo guiar y
supervisar.
3. El Docente de la asignatura, asumir tareas de supervisin y apoyo respecto del
desarrollo de las tareas comprometidas en la pasanta, velando por la calidad de la
insercin del o la estudiante en la institucin.
4. Foros Temticos: Presentacin de aprendizaje obtenido en pasantas.
5. Se utilizara una rbrica para la evaluacin final de proceso de pasanta del o la
estudiantes, a ser aplicada por el profesional del rea psicosocial de la institucin

CRITERIOS DE EVALUACIN

Anlisis institucional 10%


Propuesta de Intervencin 20%
Informe final, de evaluacin de proceso 20%
Evaluacin participacin en aula y cumplimiento acadmico 20%
Evaluacin Institucional 20%
Autoevaluacin 10 %
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- Cabe sealar que en esta asignatura, dado su carcter prctico no se aplica Examen.

BIBLIOGRAFA ESCRITA Y ON LINE


- Obligatoria

Ampudia Santaella Eguia (2009) Gua Clnica para la Evaluacin y Diagnostico del
Maltrato Infantil. Editorial Manual Moderno
Barudy, Jorge (1998) El dolor invisible de la infancia Una lectura ecosistmica del
maltrato infantil Editorial Paidos
Becoa, Elisardo (2002) Bases cientficas de la Prevencin de las Drogodependencias.
Tomado de http://www.unesu.org/far.AEE01%5Clectura.prev.pdf
Daz-Aguado, M. J.; Martnez, A. y Martn, S. G. (2004). La violencia entre iguales en la
escuela y en el ocio. Estudios Comparativos e instrumentos de evaluacin. Madrid:
Instituto de la Juventud. Recuperado de http://www.injuve.es/sites/default/files/000-020-
Violencia_indice.pdf
Junta nacional de jardines infantiles. (2009). Protocolo deteccin e intervencin en
situaciones de maltrato infantil. 1edicin. Santiago de Chile: JUNJI.
Ley 20594. (2012). Crea inhabilidades para condenador por delitos sexuales contra
menores. Publicada en el Diario Oficial el 19 de junio de 2012. Ministerio de Justicia.
Gobierno de Chile. Disponible en: http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=1041136
Ley 20536 sobre violencia escolar. Septiembre 2011.Ministerio de Educacin. Gobierno
de Chile. Disponible en http://www.leychile.cl/N?i=1030087&f=2011-09-17&p=
Ley 20066. (2005). Establece Ley de Violencia Intrafamiliar. Publicada en el Diario
Oficial el 07 de octubre de 2005. Ministerio de Justicia. Gobierno de Chile. Disponible en:
http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=242648
Ministerio de Salud Gobierno de Chile, Minsal. (2013). Gua clnica: Deteccin y primera
respuesta a nios, nias y adolescentes vctimas de maltrato por parte de familiares o
cuidadores. Santiago, Chile.
Ministerio de Salud de Chile (Minsal) y Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
(Unicef 2011). Gua clnica. Atencin de nios, nias y adolescentes menores de 15 aos,
vctimas de abuso sexual Santiago, Chile. Disponible en:
http://web.minsal.cl/portal/url/item/aaa27720f363a745e04001011e011120.pdf

MINSAL (1998) "Manual de Apoyo Tcnico para las Acciones de Salud en Violencia
Intrafamiliar". Tomado de
http://web.minsal.cl/portal/url/item/71e55238a2042745e04001011f01638a.pdf
Sename: Ley 20.084 (2011). Tomada de
http://www.sename.cl/wsename/otros/rpa/Ley20084_actualizada.pdf
UNICEF (2006) Convencin sobre los Derechos del Nio. Recuperado de
https://www.unicef.es/sites/www.unicef.es/files/CDN_06.pdf
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De referencia:

Miller, William R. (1999): La entrevista Motivacional. Editorial Paidos


SENAME (2008). Enfoque de derechos o enfoque de necesidades? Recuperado de
http://www.sename.cl/wsename/otros/2012/ENFOQUE.pdf
SENAME (2012). Bases tcnicas lnea programas. Programas de proteccin especializada
en maltrato y abuso sexual infantil (PRM). Recuperado de
http://www.sename.cl/wsename/licitaciones/p7_27-02-2012/PRM%20Bases%20Tecnicas
%20Licitac%20%20Febrero%202012.pdf

CRONOGRAMA
Clase 1: Unidad I.

Clase 2; Unidad II.

Clase 3: Unidad II.

Clase 4: Unidad II.

Clase 5: Unidad III.

Clase 6: Unidad III.

Clase 7: Unidad III.

Clase 8: Unidad III.

Clase 9: Unidad III.

Clase 10: Unidad III.

Clase 11: Unidad III.

Clase 12: Unidad III.


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Clase 13: Unidad III.

Clase 14: Unidad III.

Clase 15: Unidad IV.

Clase 16: Unidad IV.

Clase 17: Unidad IV.