Anlisis Transaccional.

Eric Berne:

Eric Lennar Bernstrein naci en Montreal Canad el 10 de Mayo de 1910 y falleci el 15

de julio de 1970 en California Estados Unidos. Su padre fue mdico y su madre escritora.
Cuando tena 10 aos falleci su padre, a los veinticinco aos Eric termina sus estudios de
Medicina en la Universidad de Mc Gil en Montreal. A los 29 aos emigra a Estados Unidos
y adopta esa nacionalidad, cambiando su apellido a Berne.

Caractersticas de Anlisis Transaccional. Se basa en una filosofa positiva y de confianza

en el ser humano: todas las personas tienen el mismo valor como seres humanos. Lo que
puede variar son las conductas, algunas de las cuales pueden ser adecuadas y otras no.

Es un modelo de aprendizaje, no de enfermedad: se espera que la persona aprenda a

hacer lo adecuado y a sentir las emociones autnticas. Se trata de conductas
inadecuadas, fruto del proceso de socializacin.
Es sencillo: emplea un vocabulario comprensible, es un enfoque racional y simple
de cmo se estructura y funciona la personalidad, lo cual permite un una mejor
comprensin de las personas en relacin a si mismos o a los dems.
Se basa en las necesidades de todo ser humano: Toma en cuenta necesidades tales
como el afecto, el reconocimiento, la autoestima, la autoconfianza, la autonoma, el
bienestar, la pertenencia y la aceptacin social, dentro de un marco de armona tanto
intra como interpersonal. Asimismo, ofrece las bases necesarias para realizar
cambios conductuales y hacer elecciones que favorezcan la autorrealizacin
personal, relaciones humanas ms adecuadas y satisfactorias y un mejoramiento en
el estilo de vida de la persona.
Es Objetivo: se basa en hechos cotidianos, observables y registrables.
Es Diagramable: emplea diagramas y esquemas simples mediante los cuales se
pueden representar todo tipo de situaciones, lo cual le permite a la persona explicar
o comprender fcilmente esta teora. El grafico del pastel.
Facilita la integracin de las tcnicas derivadas de otros enfoques: incrementa su
capacidad de uso en la prctica profesional.
 Es contractual: El proceso se inicia con un contrato bilateral por cuanto se considera
que el enfoque contractual protege la autodeterminacin de la persona y le permite
darse cuenta cuando ha logrado lo que se propona.
Es igualitario: tanto la persona que facilita el proceso como la persona orientada se
sitan en el mismo nivel.
Facilita una autoexplicacin profunda: el anlisis estructural que emplea este
enfoque permite responder a las preguntas:
o quin soy yo?,
o por qu acto de la forma en que lo hago? Y
o cmo llegu a ello?

Se analizan pensamientos, sentimientos y comportamientos provenientes de los

distintos estados emocionales del yo, se determinan los estados predominantes
del yo y la dinmica interna entre ellos.

Objetivo de la terapia:
El objetivo fundamental es establecer la comunicacin ms franca y autntica
posible entre los componentes afectivos e intelectuales de la personalidad.

Que las personas fortalezcan su estado Adulto del Yo como directivo de la personalidad,
para que puedan emanciparse y tomar sus propias decisiones en forma autnoma, sean
capaces de evaluar antes de actuar y acepten la responsabilidad completa de sus
pensamientos, sentimientos y conductas, y que realicen elecciones en forma consciente
(Naranjo, 2011).

Anlisis transaccional mtodo teraputico

Este enfoque aplica tcnicas rpidas al igual que el conductismo, en el cual se aprende a
adquirir nuevas conductas y desaprender viejas, enfocndose directamente en tratar de
curar al paciente sin caer en lo tedioso de un diagnstico o un anlisis largo, lo cual nos
llevara a que la problemtica se fuera haciendo ms resistente y por lo tanto, se tendra
que batallar ms para lograr una cura.

Sus aportaciones principales son las de la estructura del Padre, Nio y Adulto. Este enfoque
generalmente de aplicacin grupal, y sus resultados no son a largo plazo y el proceso
teraputico no es tedioso.
Partiendo de que el mtodo transaccional en terapia busca el fortalecimiento del yo adulto.
El propsito ltimo del Anlisis Transaccional es que la persona llegue a ser autnoma, lo
que significa que est interesada bsicamente en ser ella misma, en plantearse metas
realistas que den propsito y significado a su existencia y en desarrollar un sistema tico
para aplicarlo a su vida y en la toma de decisiones. (Manual del analisis trasaccional, 1979)

Al tener claros todos esos aspectos, la persona puede volver a decidir sobre s misma,
desechando el mito personal para encontrar su verdadero yo, y as modificar su
percepcin o posicin existencial para adoptar una ms sana: yo estoy bien y t ests
bien; asimismo, puede abandonar juegos psicolgicos y buscar formas ms sanas de dar y
obtener caricias, lo cual le permitir mejorar sus relaciones interpersonales y dejar guiones
de vida predeterminados, reconociendo su poder para definir su proyecto existencial y
convertirse de esta forma en autor y protagonista real de su vida.

Este modelo teraputico se plantea como un modelo de aprendizaje, no de enfermedad. Se

espera que la persona aprenda a hacer lo adecuado y a sentir las emociones autnticas. Este
enfoque considera que en la mayora de los casos, la asignacin de enfermedad mental est
mal aplicada, ya que se trata (normalmente) de un desajuste de conducta o conductas
inadecuadas, fruto del proceso de socializacin

Y de forma prctica ocupa mtodos gestlticos y psicodramas de corte Psicoanaltico en el

cual las personas aprenden y aplican las tcnicas propias de esta terapia mediante el
entrenamiento que es ms de un corte conductual

Berne en sus inicios y los Seminarios de San Francisco de Psiquiatra Social, creen que si el
terapeuta ofrece al paciente suficiente informacin acerca de l mismo, relacionada con sus
estados del Yo, transacciones, juegos y guiones, el paciente utilizar la informacin para
integrar, tomando decisiones con los datos procesados (estado del Yo Adulto).

La terapia consiste en facilitar la regresin a la infancia temprana y establecer un tipo de

estado del yo Padre consistente y saludable por las actuaciones parentales proporcionadas
por el terapeuta. El proceso se llama parentalizacin y se centra en quitar la confusin del
tipo de estado del yo Nio, mediante la interpretacin de los procesos cognitivos
mbitos de aplicacin

Psicoterapia: es el campo al que Eric Berne aplic y desarroll principalmente el AT y en

el que han continuado muchos de sus seguidores.

Educacin: psiclogos, pedagogos, psicopedagogos y profesores aplican el AT en su

trabajo con alumnos de primaria y secundaria o universitarios para solucionar problemas de
estudio y de relacin; tambin, para gestionar equipos de profesores y de directores,
promover proyectos creativos y resolver conflictos. (Beca, 2014)

Organizaciones: el AT ha mostrado su efectividad en la gestin de recursos humanos para

formar en habilidades sociales y potenciar el trabajo en equipo.

Para cualquier entidad (empresas, rganos administrativos, instituciones, ONGs), es

eficaz en los procesos de negociacin interna sobre distribucin de competencias y
condiciones laborales; al igual que en la negociacin externa con clientes, proveedores,
inversores y representantes de consumidores y ciudadanos.

El Coaching utiliza el AT para ayudar a las personas a desenvolverse ante los cambios de
circunstancias, en la bsqueda empleo y en la promocin profesional.

Comunicacin: a los asesores de imagen y responsables de comunicacin corporativa el

AT les aporta una herramienta terica y tcnica muy prctica para campaas de difusin o
de respuesta en situaciones de crisis.

Se aplica tambin en la actividad literaria, teatral, cinematogrfica, televisiva y

radiofnica. As ocurre en la produccin, en la elaboracin de guiones (facilitando la
creacin de tramas, personajes, escenas y secuencias), en la direccin y en la interpretacin.
De igual modo, a los crticos artsticos les proporciona un marco que facilita el anlisis y la
interpretacin

Bibliografa
Beca, R. C. (2014). EL ANLISIS TRANSACCIONAL. pg. 5.

Manual del analisis trasaccional. (1979). En R. N. Blakeney. Buenos Aires:

PAIDOS .
Naranjo, M. (2011). Una revisin de la teora de Anlisis Transaccional y
posibles aplicaciones en la educacin desde Orientacin. Redalyc, 1-47.